SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

I. DATOS GENERALES

a. I.E. : N° 20341 “Madre teresa de Calcuta”

b. Área :Comunicación
c. Grado :1° “A”
d. Duración : 3 horas
e. Fecha : 11-11-2011
f. Profesor(a) :Carmen Edith Flores Celestino
g. Asesora : Carmen Arbulú Saavedra

II. TEMA TRANSVERSAL

a) Situación Problemática: bajo rendimiento escolar en comprensión lectora y razonamiento lógico.

b) Tema Transversal: educación para la salud, la gestión de riesgo y conciencia ambiental.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADORES
ÁREA CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/ ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

Reconoce los personajes, espacio, tiempo e ideas  Identifica el espacio y tiempo donde
principales de un texto narrativo al leerlo. suceden los hechos del texto narrativo.
COMUNICACIÓN COMPRENSIÓN DE Comprensión de una  Ordena una secuencia de hechos a través
TEXTO leyenda: “El hombrecillo
de viñetas.
del plátano”
Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y
figuras y la comprueba releyendo el texto narrativo.
 Propone títulos para un texto narrativo Prueba
Opina teniendo en cuenta sus experiencias previas, Escrita
sobre la forma y el contenido de un texto leído,
 Juzga la actuación de los personajes.
explicando con sus propias palabras sobre el mismo

Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos Muestra entusiasmo cuando participa en Ficha de meta
que lee. clase. cognición
 IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

TIEMPO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

ACTIVIDADES DE INICIO:
15 min.
- Observan y leen la siguiente adivinanza presentada en un papelote Papelógrafo con
- Dicen la respuesta y observan el dibujo: adivinanza
-

Lleva un abrigo
amarillo y largo.
Si quieres comértelo
tendrás que quitárselo.
¿Qué será?

- Responden las siguientes preguntas y se anota en la pizarra sus respuestas:

¿Saben en dónde crecen los plátanos? Dibujo de un plátano
¿Cómo es esa planta?
¿Cómo se llama?
¿Cómo es un platanal?
¿Han visto un platanal cerca de aquí? ¿En dónde?

- Salen a los exteriores del aula y observan una planta de plátano, con algunos de sus frutos y responden a preguntas como:

 ¿Conocen esta planta?

 ¿Cómo se llama?
  ¿Algunos de ustedes tienen esta planta en su casa?
 ¿Cómo es su fruto?
 ¿Por qué será bueno comer plátanos?
 ¿Han escuchado alguna vez, alguna historia sobre la planta del
plátano?
 ¿Quisieran escuchar una?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Planta de plátano

- Se invita a una profesora (previa coordinación) a contar la historia titulada “El hombrecillo del plátano”

- Los niños se sientan en semicírculo, alrededor del platanal, para escuchar la narración .

EL HOMBRECILLO DEL PLÁTANO

En la campiña de Huacho, muy cerca de Lima, los niños juegan en las noches de luna llena con
los hombrecillos del plátano, mientras sus padres conversan en la puerta de sus casas.

Solamente los niños pequeños pueden verlos. Dicen que son pequeños y tienen alas.

Los hombrecillos salen del interior de los plátanos cuando los racimos están crecidos. El
resto del tiempo duermen y despiertan para que la fruta madure.

Si los racimos no son recogidos a tiempo los chiquillos cuentan que ellos salen con unos tarros
de pintura amarilla y van pintando los frutos verdes con su brocha. Esos plátanos son más
dulces y los regalan a los niños que son sus amigos.

55 min. Al terminar se van hasta la próxima cosecha.

Lectura para la maestra

que lee la historia.
FUENTE: Alfonsina Barrionuevo
- Durante la narración del cuento se realizará preguntas como:
 ¿Qué creen que pasará luego?
 ¿Por qué los hombrecillos pintan los frutos verdes?
 ¿Creen que pintando los frutos madurarán?

- Retornan al aula y leen las respuestas anotadas anteriormente.

- Conversan sobre ello y se dan cuenta en qué acertaron y en qué se equivocaron.
- Responden preguntas como:

 ¿En qué lugar de Huacho sucede esta historia?

 ¿Con quiénes jugaban los niños?
 ¿En qué momento se aparecían los hombrecillos?
 ¿Cómo eran esos hombrecillos?
 ¿Por qué solo se aparecía a los niños pequeños?
 ¿En qué tiempo duermen:¿en la mañana, en la tarde o en la noche?
 ¿Qué hubiera sucedido si los padres de los niños también los hubiesen visto?
 ¿Qué hubiera pasado si uno de los niños escondía la brocha?
 ¿Qué significará racimos?
 ¿Al final como termina la historia?
 ¿Qué opinas del hombrecillo del plátano?
 ¿Les gustó salir del salón para escuchar esta historia? ¿Por qué?
 ¿Qué otras historias les gustaría conocer?
 ¿Conocen ustedes otras historias? ¿Cuáles?
- Pasan adelante en forma voluntaria 1 ó 2 niños y relatan con sus propias palabras el cuento escuchado.

- Cada grupo recibe una secuencia de viñetas y un papelote.

 - Observan las viñetas.
- Escuchan que deben recordar la historia y ordenar las viñetas de acuerdo a lo que escucharon.
- Ordenan las viñetas sobre su mesa. Se verifica el trabajo de cada grupo
- Recomponen la historia utilizando las viñetas y las pegan en el papelote.
- Se organizan para contar la historia utilizando sus propias palabras ayudándose de la secuencia de viñetas.
- Eligen a un representante de cada grupo y sale a exponer su trabajo.
- Comentan sobre lo realizado
- Láminas secuenciales
ACTIVIDADES DE CIERRE:
del cuento en A4 para
- Resuelven una prueba escrita. cada grupo.
- Responden en forma oral a preguntas como:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué lo aprendimos? ¿Qué más nos hubiese Papelógrafo
gustado aprender? ¿Cómo nos sentimos?
Goma
Reciben una ficha de metacognición
SI NO
¿Comprendí la
lectura?
Prueba escrita
SI NO
¿Estuve atento en
clase?
Ficha de metacognición
SI NO
20 min. ¿Participé en el
grupo?
- Viñetas para el
- Reciben la lectura y la secuencias parta pegarla en su cuaderno cuaderno
Lectura impresa.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Del docente:
 DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 2009.
 EDITORIAL MONTERRICO S.A. Tradiciones y relatos peruanos. Alfonsina Barrionuevo.1998
 SOLE, Isabel…Estrategias de lectura 2000
 PRUEBA ESCRITA

Nombre y apellidos: _______________________________________ Grado: 1°

Fecha: ____________

LEE CON ATENCIÒN EL SIGUIENTE CUENTO:

El hombrecillo del plátano

En la campiña de Huacho, muy cerca de Lima, los niños juegan en las noches de
luna llena con los hombrecillos del plátano, mientras sus padres conversan en la
puerta de sus casas.

Solamente los niños pequeños pueden verlos. Dicen que son pequeños y tienen
alas.

Los hombrecillos salen del interior de los plátanos cuando los racimos están
crecidos. El resto del tiempo duermen y despiertan para que la fruta madure.

Si los racimos no son recogidos a tiempo los chiquillos cuentan que ellos salen con
unos tarros de pintura amarilla y van pintando los frutos verdes con su brocha. Esos
plátanos son más dulces y los regalan a los niños que son sus amigos.

Al terminar se van hasta la próxima cosecha.

FUENTE: Alfonsina Barrionuevo

RESPONDE:

1. ¿Dónde se desarrolla la historia?

_______________________________________________________

2. ¿En qué momento salen los hombrecillos del plátano?

_______________________________________________________

3. ¿Cuál de estos hechos sucedió primero en la historia? Marca con

una “X”el cuento se realizará preguntas como:
-Durante
 Solamente los niños pequeños pueden ver a los hombrecillos.
 Los niños juegan en las noches de luna llena con hombrecillos.
 .Los padres conversan en la puerta de sus casas.
4. Enumera del 1 al 4 para ordenar la secuencia del cuento:

6. ¿Qué título le pondrías a la historia?

_______________________________________________________

7. ¿Qué opinas de los hombrecillos de la historia?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
SECUENCIA PARA TRABAJAR EN GRUPO: TAMAÑO A4
SECUENCIAS PARA EL CUADERNO
LECTURA PARA EL CUADERNO

El hombrecillo del plátano

En la campiña de Huacho, muy cerca de Lima, los niños juegan en las

noches de luna llena con los hombrecillos del plátano, mientras sus padres
conversan en la puerta de sus casas.

Solamente los niños pequeños pueden verlos. Dicen que son pequeños y
tienen alas.

Los hombrecillos salen del interior de los plátanos cuando los racimos
están crecidos. El resto del tiempo duermen y despiertan para que la
fruta madure.

Si los racimos no son recogidos a tiempo los chiquillos cuentan que ellos
salen con unos tarros de pintura amarilla y van pintando los frutos verdes
con su brocha. Esos plátanos son más dulces y los regalan a los niños que
son sus amigos.

Al terminar se van hasta la próxima cosecha.

FUENTE: Alfonsina Barrionuevo