PROBLEMAS Y DESAFÍOS EN EL PERÚ ACTUAL (100000G26T)

2019 – Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1. Facultad/Área Humanidades

1.2. Carreras:: Todas

1.3. Coordinador: Jorge Blanco Frías

1.4. Requisitos: Investigación Académica

Comprensión y Producción de Textos 1

1.5. Créditos: 3

1.6. Horas semanales: 6

1.7. Modalidad: Semipresencial

2. FUNDAMENTACIÓN
Abordar el estudio de la historia de nuestro país es fundamental, porque nos brinda un
conocimiento acerca de lo que ha sido el transcurrir de nuestra sociedad y poder ensayar
respuestas sobre de dónde venimos o quiénes somos como nación. Sin esa base, no
podemos proyectar ningún futuro ni, incluso, actuar en el presente.

Conocer y comprender cómo se ha desarrollo nuestra sociedad en el pasado republicano,

qué elementos permanecen de ese pasado, cómo se manifiestan o cómo se han
transformado es necesario para cualquier ejercicio de tipo profesional: cómo y bajo qué
gobiernos se modernizó el país en términos de infraestructura, carreteras, edificios,
industrias, colegios, tecnologías, etc.; cómo y bajo qué gobiernos se ganó o perdió en
derechos humanos y ciudadanos; en qué gobiernos se mantuvo la democracia o en cuáles
vivimos bajo dictaduras y las consecuencias sociales, culturales y económicas que ambos
trajeron para la población. Por todo ello, consideramos que este curso aportará al logro del
perfil del egresado.

3. SUMILLA
El curso Problemas y desafíos en el Perú actual aspira a brindar al estudiante de la
Universidad Tecnológica del Perú una mejor comprensión de nuestro país para lo cual se
hace una revisión bibliográfica de los principales procesos históricos por los que ha pasado
en su etapa republicana.

1
4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE
Al final del curso, el estudiante interpreta los principales problemas del Perú actual,
explicando los cambios y permanencias, y realizando explicaciones multicausales de los
hechos y procesos. Además, se asumirán como sujetos históricos con conciencia de ser
protagonistas de los procesos históricos.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1 Semana
Los problemas y desafíos de la integración 1,2 y 3

Logro específico de aprendizaje

Al finalizar la unidad, el estudiante interpreta los cambios políticos, económicos y sociales
ocurridos entre 1895 y 1930 y su influencia en la conformación del Perú de hoy.
Temario
• Entre la tradición y la modernidad (siglo XIX)

• La República Aristocrática
 La oligarquía
 Aspectos políticos
 Aspectos económicos

• La Patria Nueva
 El programa político de la Patria Nueva
 Aspectos económicos

• Nuevas propuestas políticas

 Aprismo
 Socialismo

Unidad de aprendizaje 2 Semana

Los problemas y desafíos de la transformación 4, 5 y 6
Logro específico de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante interpreta los cambios políticos, económicos y sociales
ocurridos entre 1930 a 1990 y su influencia en la conformación del Perú de hoy.

2
Temario
• Cambios sociales durante la crisis del orden oligárquico
 Crecimiento demográfico
 Migraciones
 Barriadas e informalidad
 El proceso de adaptación cultural

• Cambios políticos durante la crisis del orden oligárquico

 La oligarquía
 El Apra
 Los militares

• El Gobierno Revolucionario de la Fuerza Armada

 Política económica
 Reformas estructurales: reforma agraria, reforma industrial y
estatizaciones

• El retorno de la democracia
 El paso de la dictadura a la democracia: Morales Bermúdez a Belaunde
 Crisis económica
 El desprestigio de los partidos políticos

• El surgimiento de Sendero Luminoso, el Movimiento Revolucionario Túpac

Amaru y el accionar del Estado frente a la violencia terrorista
 Causas de la violencia terrorista
 Sendero Luminoso (SL)
 Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA)
 Políticas antisubversivas
 Los cuerpos policiales y las fuerzas armadas
 Los comités de autodefensa

Unidad de aprendizaje 3 Semana

El desafío de la construcción de la institucionalidad 7, 8 y 9
Al finalizar la unidad, el estudiante interpreta los principales problemas políticos,
económicos y sociales que han atravesado el país desde 1990 hasta la actualidad y los
efectos que han tenido en la construcción de la institucionalidad.
Temario
• El Fujimorato
 El autoritarismo
 Cambio del modelo económico
 Corrupción

• La recuperación de la democracia 2000 – 2011

 El gobierno de transición de Valentín Paniagua
 El gobierno de Alejandro Toledo
 El segundo gobierno de Alan García

• Nuevas formas de hacer política

 La crisis de los partidos tradicionales
 Los independientes
 Ciudadanía virtual

3
 • Nuevos problemas sociales
 Conflictos medioambientales
 La lucha por la inclusión

6. METODOLOGÍA
La estrategia metodológica que orienta este curso ha sido diseñada para la modalidad
semipresencial e incorpora todas sus características. Ello supone el empleo de una
metodología activa y participativa que promueve el autoaprendizaje, la autonomía del
estudiante y el trabajo colaborativo.

El desarrollo del curso se hará a partir de contenidos socialmente vivos, entendiendo por
estos a aquellos que problematicen el presente. Estos temas nos permitirán analizar las
continuidades, cambios, simultaneidades y causalidades en nuestro país. A lo largo del
curso, se confrontarán diversas fuentes e interpretaciones sobre situaciones relevantes en
el país. Alejándose de la memorización de narraciones, a partir del análisis de distintas
fuentes, se buscará que los estudiantes elaboren sus propias explicaciones de los procesos
históricos, haciendo uso de las herramientas digitales propias de la educación
semipresencial.

En la plataforma virtual (espacio virtual de aprendizaje), el estudiante encontrará los

materiales de estudio organizado por semanas; y deberá realizar una serie de actividades
virtuales (materiales de trabajo, autoevaluaciones, foro de consulta,) que permitirán
comprobar los aprendizajes de los temas. Asimismo, el curso contará con videoconferencias
indicadas en el cronograma de actividades. Estas videoconferencias permitirán profundizar
temas del curso, realizar consultas sobre las diferentes actividades, mantener un contacto
sincrónico con el docente, entre otros.

En el espacio presencial, se discutirán los materiales de trabajo desarrollados, ya sea de

manera individual o grupal, por los alumnos. Para ello, es fundamental que los estudiantes
visualicen los videos correspondientes a cada semana y desarrollen las diferentes
actividades planteadas. Solo de esta manera, podrán participar activamente en las
discusiones de las sesiones de clase.

El docente involucra a los estudiantes en su participación activa durante los espacios virtual
y presencial con la finalidad de lograr la construcción consensuada del conocimiento.
Asimismo, el docente desarrollará un acompañamiento virtual que implica el uso de foros
de consulta por unidades y videoconferencias. Por ello, se recomienda revisar todos los días
los contenidos del curso colocados en la plataforma virtual.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El curso tendrá las siguientes evaluaciones:

Tipo Descripción Semana Observación Recuperable

nota
Práctica calificada
PC Práctica Semana 3 individual. Se evalúa todo SÍ
calificada 1 lo trabajado durante la
unidad 1.

4
 Práctica calificada
PC Práctica Semana 6 individual. Se evalúa todo SÍ
calificada 2 lo trabajado durante la
unidad 2.
A lo largo del ciclo se
desarrollarán actividades
PA Participación Semana 8 grupales e individuales NO
que se considerarán en la
nota de Participación.
Se evalúan los contenidos
EF Examen final Semana 9 desarrollados a lo largo del SÍ
ciclo.

El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

PC01(20) + PC02(20)+ PA01(30) + EXFN(30)

Donde:
• PC1: nota obtenida en la práctica calificada 1. Esta práctica se realiza de manera
individual. Se evalúa todo lo trabajado durante la unidad 1.
• PC2: nota obtenida en la práctica calificada 2. Esta práctica se realiza de manera
individual. Se evalúa todo lo trabajado durante la unidad 2.
• PA: nota obtenida de las actividades individuales y presenciales desarrolladas
durante el módulo. Durante el módulo, el estudiante entregará 7 trabajos
calificados. Cada uno de estos trabajos se calificará, de acuerdo con la rúbrica de
evaluación, con un máximo de 4 puntos. Para la nota de Participación, se
considerarán los cinco puntajes más altos.
• EXFN: nota obtenida del examen final. Se evalúan los contenidos desarrollados a lo
largo del curso.

La nota obtenida en el examen final reemplazará a la nota de la práctica calificada

que el alumno no hubiera rendido. Solo se puede reemplazar una práctica calificada.
La nota del examen final, en ningún caso, reemplazará a la nota de participación.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Fuentes de consulta obligatoria

Barrenechea, N. (2014). Becas, bases y votos. Alianza para el progreso y la política subnacional
en el Perú. Lima: IEP.
Capítulo 2: Alianza para el Progreso: un caso inesperado de crecimiento electoral en una
democracia sin partidos, pp. 29 - 43

Burga, M., y Flores Galindo, A. (1991). Apogeo y crisis de la República Aristocrática. Lima: Rikchay
Perú.
Segunda Parte - Capítulo 1: El Estado oligárquico, pp. 84 -90

5
Comisión de la Verdad y la Reconciliación (2004). Hatun Willakuy. Versión abreviada del informe
final de la Comisón de la Verdad y la Reconciliación. Lima: CVR.
Capítulo 6: Los factores que hicieron posible el conflicto, pp. 336 - 354

Contreras, C., & Zuloaga, M. (2016). Historia mínima del Perú (2 ed.) Lima: El Colegio de México.
Capítulo 21: El reformismo militar, 1968 - 1980, pp. 250 - 259

Crabtree, J. (1999). Neopopulismo y el fenómeno Fujimori. En J. Crabtree y J. Thomas (Eds.), El

Perú de Fujimori (pp. 45 – 66). Lima: IEP – UP.

Manrique, N. (2004). Enciclopedia temática del Perú: Sociedad (Vol. 7). Lima: Empresa Editora El
Comercio.
Capítulo 2: Identidad Peruana y Peruanidad, pp. 17 - 26

Pease, H., y Romero, G. (2014). La política en el Perú del siglo XX. (2 ed.). Lima: Fondo Editorial
de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Primera Parte: El Oncenio del Presidente Leguía, pp. 59 - 86

Vilchez, F. (Dirección). 2014. La espera: historia del Baguazo [Documental]. Perú: Bergman was
right films, Asociación la otra mirada.

Zapata, A. (2013). Sociedad y desarrollo urbano: Lima 1900 -1980. En J. Hamann (ed.), Lima:
espacio público, arte y ciudad (pp. 91 – 112). Lima: PUCP.

8.2 Fuente de consulta opcional

Contreras, C. (2011). Compendio de historia económica del Perú. Lima: BCR – IEP. 4 Vols.

Contreras, C. y Cueto, M. (1999) Historia del Perú contemporáneo. Lima: Red para el desarrollo
de las Ciencias Sociales en el Perú.

Cotler, J. (2005). Clases, Estado y nación en el Perú (3 ed.). Lima: IEP.

Klaren, P. (2004). Nación y sociedad en la historia del Perú. Lima: IEP.

Lynch, N. (1999). Una tragedia sin héroes: la derrota de los partidos y el origen de los
independientes. Recuperado de http://www.acuedi.org/ddata/70.pdf

Quiroz, A. (2013). Historia de la corrupción en el Perú. Lima: IEP.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Semana Sesión Tema Actividades y Evaluaciones

UNIDAD Nº1: Los problemas y desafíos de la integración

 Entre la tradición y la Visualización de los videos de la

Semana Sesión 1 modernidad (siglo XIX) semana 1.
1 Virtual  La República Aristocrática: Desarrollo individual de Ios
aspectos políticos materiales de trabajo 1 y 2.

6
 Lectura del texto de Manrique

Entrega de los materiales de trabajo

Discusión de los temas abordados
Sesión 2 desarrollados. Esta entrega se
en los videos de la semana, a partir
Presencial considera para la nota de
de los materiales de trabajo 1 y 2.
Participación.
Visualización de los videos de la
 La República Aristocrática:
Sesión 3 semana 2.
aspectos económicos
Virtual Desarrollo grupal de los materiales
 La Patria Nueva
Semana de trabajo 3 y 4.
2 Entrega de los materiales de trabajo
Discusión de los temas abordados
Sesión 4 desarrollados. Esta entrega se
en los videos de la semana, a partir
Presencial considera para la nota de
de los materiales de trabajo 3 y 4.
Participación.
Visualización de los videos de la
semana 3.
Desarrollo grupal del material de
Sesión 5  Nuevas propuestas políticas:
trabajo 5.
Virtual aprismo y socialismo
Desarrollo del ejercicio de
autoevaluación.
Semana Primera videoconferencia del curso.
3 Entrega del material de trabajo
Discusión de los temas abordados desarrollado. Esta entrega se
en los videos de la semana, a partir considera para la nota de
Sesión 6
del material de trabajo 5 Participación.
Presencial
Primera Práctica Calificada: incluye
Primera Práctica Calificada todo lo trabajado en la unidad 1.

UNIDAD Nº 2: Los problemas y desafíos de la transformación

 Cambios sociales durante la

Visualización de los videos de la
Sesión 7 crisis del orden oligárquico
semana 4.
Virtual  Cambios políticos durante la
Desarrollo grupal de los materiales
crisis del orden oligárquico
de trabajo 6 y 7.
Semana
4
Entrega de los materiales de trabajo
Discusión de los temas abordados
Sesión 8 desarrollados. Esta entrega se
en los videos de la semana, a partir
Presencial considera para la nota de
de los materiales de trabajo 6 y 7.
Participación.

 El Gobierno Revolucionario de la
Semana Sesión 9
Fuerza Armada Visualización de los videos de la
5 Virtual
 El retorno de la democracia semana 5.

7
 Desarrollo grupal de los materiales
de trabajo 8 y 9.

Entrega de los materiales de trabajo

Discusión de los temas abordados
Sesión 10 desarrollados. Esta entrega se
en los videos, a partir de los
Presencial considera para la nota de
materiales 8 y 9
Participación.

Visualización de los videos de la

semana 6.
Desarrollo grupal del material de
 El surgimiento de Sendero
trabajo 10.
Luminoso, el Movimiento
Sesión 11 Desarrollo del ejercicio de
Revolucionario Túpac Amaru y
Virtual autoevaluación.
el accionar del Estado frente a la
violencia terrorista
Semana Segunda videoconferencia del
6 curso.

Entrega del material de trabajo

Discusión de los temas abordados
desarrollado. Esta entrega se
en los videos de la semana, a partir
Sesión 12 considera para la nota de
del material de trabajo 10
Presencial Participación.
Segunda Práctica Calificada: incluye
Segunda práctica calificada
todo lo trabajado en la unidad 2.

Unidad 3: El desafío de la construcción de la institucionalidad

Visualización de los videos de la

semana 7.
Sesión 13
 El Fujimorato Desarrollo grupal de los materiales
Virtual
de trabajo 11 y 12.
Semana
7 Entrega de los materiales de trabajo
Discusión de los temas abordados
desarrollados. Esta entrega se
Sesión 14 en los videos de la semana, a partir
considera para la nota de
Presencial de los materiales de trabajo 11 y12
Participación.

Visualización de los videos de la

semana 8.
Desarrollo del ejercicio de
autoevaluación.
Sesión 15  Nuevas formas de hacer política
Revisión de la infografía sobre la
Virtual  Nuevos problemas sociales
recuperación de la democracia
Semana
(2000 – 2011)
8
Desarrollo grupal de los materiales
de trabajo 13 y 14
Discusión de los temas abordados
Sesión 16 en los videos de la semana, a partir Entrega de los materiales de trabajo
presencial de los materiales de trabajo 13 y 14 desarrollados.

8
 Sesión 17  Recomendaciones para el
Tercera videoconferencia del curso
Semana Virtual examen final del curso
9 Sesión 18 Evalúa todos los temas abordados
 Examen final
Presencial en el curso.

Tabla resumen de cronograma de actividades:

Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Evaluaciones x x x x

10. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 13 de febrero de 2019