Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Ciencias Básicas.

Curso: Algebra Lineal (E-Learning) Código: 208046
Guía de Actividades – Unidad 2: Fase 3- Ciclo de la Tarea
Temáticas a desarrollar:
Sistemas de ecuaciones lineales, rectas, planos y espacios vectoriales.

Reconocimiento de la Unidad 2: Estimado estudiante, se espera que a través de esta actividad se realice el proceso de transferencia de los temas de la segunda unidad.

Número de semanas: Fecha: Según Agenda Momento de evaluación: Entorno:

Dos (4) Semanas Intermedio Entorno de conocimiento
Entorno de aprendizaje colaborativo.
Entorno de aprendizaje práctico.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Ciclo de la tarea
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad individual
 Cada estudiante debe asumir el rol que eligió en la primera fase del curso y presentar
en el foro el desarrollo de los 5 problemas propuestos. Productos académicos

Presentar en el foro los problemas resueltos.

 Presentar en el foro de trabajo colaborativo en el tema de Desarrollo Ciclo de la
tarea (Vectores, matrices y determinantes) mínimo tres (3) aportes para dar solución a Realimentación de los aportes de sus compañeros.
los problemas propuestos.
Ponderación 20 puntos
 Retroalimentar las participaciones de los compañeros.

 Realizar QUIZ encontrado en el entorno de evaluación y seguimiento

 Revisar los videos encontrados en el entorno de conocimiento para la unidad 2

llamados: Solución de un Sistema de Ecuaciones con tres incògnitas por el método
Gauss Jordan, Ecuación Vectorial y paramétrica en R3, Planos en R3 y Planos en el
Espacio (Intersecciones entre planos y rectas), para resolver los problemas que a
continuación en la guía solicita.

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Escuela: ECBTI Programa: Ciencias Básicas.
Curso: Algebra Lineal (E-Learning) Código: 208046

Actividad Colaborativa Productos académicos y ponderación de la actividad

colaborativa

PROBLEMAS A DESARROLLAR: ENTREGA TRABAJO FINAL GRUPAL

1. Use el método Gauss-Jordan para resolver cada uno de los siguientes sistemas de Productos académicos esperados:
ecuaciones lineales.
Trabajo escrito consolidado con la solución de los ejercicios
a) propuestos.

ESTRUCTURA DEL INFORME:

El trabajo debe incluir en su estructura portada,

b) introducción, conclusiones Bibliografía según normas APA.
– +3 - Archivo en PDF, fuente de la letra arial, tamaño 12.
+ - + Debe cargarse el trabajo en el entorno de evaluación y
+ - + seguimiento, elegir un integrante del grupo que realice
la entrega.

c) Ponderación: 80 puntos

1.1 Comprobar los resultados obtenidos de forma manual a través del programa
Geogebra. En el entorno de aprendizaje práctico se encuentran los manuales guías,
tutorial y el link del programa libre. Anexar los pantallazos de la verificación en el
trabajo final.

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2. Resuelve los siguientes problemas por el método Gauss Jordán.

a) Una granja avícola incluye en la dieta de sus aves vitaminas B,C y D, para evitar
enfermedades así como un desarrollo más rápido. En cierto mes compraron 20 cajas
de vitamina B, 40 cajas de vitamina C y 50 cajas de vitamina D pagando $70000, al mes
siguiente compraron 30 cajas de vitamina B, 20 de vitamina C y 50 cajas de vitamina D
por un total de $51520, un mes después compraron 40 de vitamina B, 10 de vitamina C
y 70 de vitamina D con un costo de 45000, si el precio por caja no ha variado en todo
ese tiempo. ¿ Qué precio tiene cada caja de vitaminas?.

b) En una escuela se desea lleva a cabo un torneo deportivo que abarca tres
especialidades: Foot-ball, volleyball y basketball. Se cuenta con 155 alumnos, de los
cuales 90 serán titulares y los restantes 65 serán reservas por haber obtenido malas
calificaciones; además cada alumno sólo se puede dedicar a una especialidad
deportiva. El objetivo es encontrar el número de equipos que se pueden formar en
cada deporte. Para cada equipo de football se requieren 11 jugadores titulares y 6
reservas; para cada equipo de volleyball se necesitan 6 titulares y 6 reservas , y para
cada equipo de basketball son necesarios 5 titulares y 5 reservas. Encuentre la
solución.

3. Hallar las ecuaciones de la recta que pasa por el punto (2,2, -3) y es
perpendicular a las rectas cuyos vectores dirección son (2, -1,3) y – (-1,2,0)
4. Dar la ecuación del plano que contiene a los puntos A= (1,2,1); B= (1,0,1); C=
(0, 1, -1)
5. Pruebe que la ecuación del plano que pasa por el origen y la línea de
intersección de los planos:
3x- y 2z -4 = 0
es el plano x + 5y + 2z = 0
x + y + z -1 = 0

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Rúbrica de evaluación
Unidad 2 Fase 3- Ciclo de la Tarea
Nombre del curso: Algebra lineal (E-Learning)

P/
Aspectos evaluados Criterios de desempeño de la actividad individual máxim
Valoración alta Valoración media Valoración baja a

El estudiante participó en el foro Aunque participa en el foro no No participó en el foro eligiendo el rol.
Participación individual en el foro, eligiendo el rol a desempeñar desempeña el rol elegido 4
eligiendo el rol a desempeñar. (4 Puntos) (2 Puntos) (0 Puntos)

No resuelve los problemas.

Presentar en el foro los Presentó en el foro los problemas Presenta en el foro los problemas
problemas resueltos. resueltos correctamente resueltos, sin embargo el 8
(8 Puntos) resultado no(5esPuntos)
el correcto (0 Puntos)

Realimentación de los aportes de De acuerdo a las participaciones de Aunque realimenta los aportes de No realizó ningún aporte para
sus compañeros. sus compañeros, realimenta los los compañeros solo realiza un realimentar a los compañeros. 8
aportes realizados por cada uno de aporte
ellos, con mínimo 3 aportes
(8 Puntos) (5 Puntos) (0 Puntos)

Criterios de desempeño de la actividad grupal

Aspectos evaluados
Desarrollo punto 1
Desarrollo punto 2
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se resolvió el problema Aunque se resuelve el problema El trabajo no da respuesta adecuada al
adecuadamente con el procedimiento propuesto, el procedimiento problema presentado. 16
adecuado presenta falencias.
(14 Puntos) ( 10 Puntos) (0Puntos)
Se resolvió el problema Aunque se resuelve el problema El trabajo no da respuesta adecuada al
adecuadamente con el procedimiento propuesto, el procedimiento problema presentado. 14
adecuado presenta falencias

(14 Puntos) ( 10 Puntos) (0Puntos)

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Se resolvió el problema Aunque se resuelve el problema El trabajo no da respuesta adecuada al
Desarrollo punto 3 adecuadamente con el procedimiento propuesto, el procedimiento problema presentado. 14
adecuado, presenta falencias

(14 Puntos) ( 10 Puntos) (0Puntos)

Desarrollo punto 4
Desarrollo punto 5
Se resolvió el problema
adecuadamente con el procedimiento
adecuado
(14 Puntos)
Se resolvió el problema
adecuadamente con el procedimiento
adecuado
Aunque se resuelve el problema
propuesto, el procedimiento
presenta falencias
( 10 Puntos)
Aunque se resuelve el problema
propuesto, el procedimiento
presenta falencias
El trabajo no da respuesta adecuada al
problema presentado. 14
(0Puntos)
El trabajo no da respuesta adecuada al
problema presentado. 14

(16 Puntos) ( 12 Puntos) (0Puntos)

Estructura del informe El documento presenta una excelente Aunque el documento presenta El estudiante no tuvo en cuenta las 8
estructura. Contiene portada, una estructura base carece de normas propuestas para la construcción
introducción, conclusiones y bibliografía. algunos elementos del cuerpo del trabajo
solicitado.
(8 Puntos) (4 Puntos) (0 Puntos)
TOTAL PUNTAJE 100

*NOTA: SE ASIGNARA UNA CALIFICACION DE CERO (0) A QUIEN NO

EVIDENCIE SU PARTICIPACION EN LA CONSTRUCCION DEL TRABAJO POR

MEDIO DE APORTES SIGNIFICATIVOS EN EL FORO.

EN ESTE SENTIDO NO SE TENDRAN EN CUENTA (Y SU NOTA SERA DE CERO

(0)), PARA QUIENES REALICEN SUS PRIMEROS Y UNICOS APORTES EN LOS

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