UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA MARÍA LA ANTIGUA

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL

GUÍA DIDÁCTICA

Elaboración de un artículo científico

“Escribir bien un trabajo científico no es una cuestión de vida o muerte;

es algo mucho más serio”.
ROBERT A. DAY

1. Marco teórico
El objetivo de la investigación científica es la publicación. Los hombres y mujeres de ciencia,
cuando comienzan como estudiantes graduados, no son juzgados principalmente por su
habilidad en los trabajos de laboratorio, ni por su conocimiento innato de temas científicos
amplios o restringidos, ni, desde luego, por su ingenio o su encanto personal; se los juzga y se
los conoce (o no se los conoce) por sus publicaciones. Un experimento científico, por
espectaculares que sean sus resultados, no termina hasta que esos resultados se publican
(OMS, 2005).

¿Qué es un artículo científico?

Un artículo científico es un informe escrito y publicado que describe resultados originales de una
investigación. (OMS, 2005).

Una publicación científica primaria aceptable debe ser la primera divulgación y contener
información suficiente para que los colegas del autor puedan: 1) evaluar las observaciones, 2)
repetir los experimentos, y 3) evaluar los procesos intelectuales (¿justifican los datos las
conclusiones del autor?) (Council of Biology Editors, 1968).

Tipos de artículos científicos

Según el Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA por
sus siglas en inglés) existen cinco tipos de artículos científicos que son los siguientes:
 Informes acerca de estudios empíricos
 Artículos de reseña o revisión
 Artículos teóricos
 Artículos metodológicos
 Estudios de caso

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Cuadro 1. Tipo de artículo científico
Tipo Descripción
Informes acerca de estudios  Son la publicación de estudios originales, es decir que estos
empíricos informes publican por primera vez los resultados de algún estudio
realizado.
Artículos de reseña o revisión  Son evaluaciones críticas acerca de estudios e investigaciones ya
publicadas.
 Al organizar, integrar y evaluar el material previamente publicado,
el autor de este tipo de artículos considera el avance de la
investigación para abordar con claridad un problema actual.
 Con este tipo de artículo, los autores buscan definir y aclara un
problema de investigación, sintetizar estudios previos para informar
al lector sobre el estado de determinado tema de investigación y
proponer los pasos que deban seguirse para la solución de un
problema.
Artículo teóricos  Los autores toman investigaciones anteriores para dar a conocer
una nueva teoría dentro de la misma línea de las investigaciones
encontradas. Normalmente, el autor presenta una nueva teoría
luego de ampliar y depurar los conocimientos encontrados.
 Otro fin de estos artículos es analizar las teorías existentes en
determinados campos para señalar imprecisiones en trabajos
previos o para demostrar la mayor validez de un trabajo frente a
otro, ya sea porque algunos trabajos son más exhaustivos que
otros o por el desfase temporal de otros.
Artículos metodológicos  Con estos artículos se busca dar nuevas metodologías o modificar
las que existen, luego de un minucioso análisis de las mismas.
 Sirven para presentar discusiones sobre enfoques cuantitativos y
de análisis.
 Permiten comparar las metodologías para determinar si son
prácticas y viables.
Estudio de caso  Presenta los resultados parciales o totales que un autor obtuvo
luego de haber trabajado con otro investigados u organización.
 El propósito de un estudio de caso es ilustrar un problema, indicar
algún modo de resolverlo o esclarecer los elementos necesarios de
un problema de investigación.

¿Cómo se estructura un artículo científico

Las partes que forman la estructura de un artículo científico son:

 Título. ¿De qué trata el estudio?

 Resumen. ¿Cuáles fueron los principales hallazgos?
 Introducción. ¿Qué problema estudiamos?, ¿Qué es lo que se hizo?, ¿Por qué?.
 Materiales y métodos. ¿Cómo se estudia el problemas?.
 Resultados. ¿Cuáles fueron los hallazgos?
 Discusión. ¿Cómo se interpretan los hallazgos?

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  Bibliografía. Detalles bibliográficos de cada publicación citada en el texto.

2. Objetivos y contenidos

a. Objetivos
 Reflexionar sobre temas sensitivos relacionados con la aplicación del enfoque
agroecológico en la promoción de una agricultura sustentable.
 Identificar las dificultades y potencialidades específicas del desarrollo de
investigaciones relativos a la agroecología.
 Adquirir capacidades básicas para el desarrollo y publicación de investigaciones:
– Búsqueda, análisis e interpretación de información.
– Manejo de recursos bibliográficos y fuente de consulta.
– Expresión escrita y comunicación de resultados científicos.
– Estructuración de documentos científicos.
– Diseño de gráficos y elementos visuales para presentar los resultados
científicos en manuscritos.
– Debate y discusión sobre la relevancia de los resultados a comunicar.

b. Contenidos
Véase el anexo 1.

3. Recursos

 Guías para elaborar artículos científicos.

o “¿Cómo escribir un artículo científico?”. Autor: Gustavo A. Slafer.
o “Revista cuatrimestral Investigación y Pensamiento Crítico: Instrucciones para
publicación”. Autor: USMA.
o Guía para la redacción en el estilo APA, 6ta Edición. Autora: Sylvia Zavala.
o Formato para la elaboración del artículo científico a ser presentado en el marco
de la materia de Ingeniería Ambiental.

 Ejemplos de artículos científicos.

o Caracterización de la ocurrencia e impacto por desastres de origen natural en
Panamá. 1990-2013. Autor: Carlos Gordón en Revista Investigación y
Pensamiento Crítico.
o La experiencia de la salud y seguridad ocupacional en el Canal de Panamá.
Autor: María Ana Molino de Antoniadis en Revista Investigación y Pensamiento
Crítico.

 Ejemplo de ensayo corto.

o Una Mirada rápida a la investigación ambiental contemporánea en Panamá.
Autor: Luis Wong Vega en Revista Investigación y Pensamiento Crítico.

 Referencias bibliográficas por temas específicos.

3
4. Actividades

a. Identifica un tema relativo a la agroecología del listado proporcionado por el docente

(véase Anexo 1.).

b. Individualmente, realiza la lectura de las siguientes referencias y fortalece tus

conocimientos sobre la elaboración de artículos científicos:
 “¿Cómo escribir un artículo científico?”. Autor: Gustavo A. Slafer.
 “Revista cuatrimestral Investigación y Pensamiento Crítico: Instrucciones para
publicación”. Autor: USMA.
 Guía para la redacción en el estilo APA, 6ta Edición. Autora: Sylvia Zavala.

c. Aprende más sobre elaboración de artículos científicos, revisando los siguientes

ejemplos de contribuciones científicas publicadas en la Revista cuatrimestral
Investigación y Pensamiento Crítico: Instrucciones para publicación” de la USMA.

 Ejemplos de artículos científicos.

o Caracterización de la ocurrencia e impacto por desastres de origen natural
en Panamá. 1990-2013. Autor: Carlos Gordón en Revista Investigación y
Pensamiento Crítico.
o La experiencia de la salud y seguridad ocupacional en el Canal de Panamá.
Autor: María Ana Molino de Antoniadis en Revista Investigación y
Pensamiento Crítico.

 Ejemplo de ensayo corto.

o Una Mirada rápida a la investigación ambiental contemporánea en Panamá.
Autor: Luis Wong Vega en Revista Investigación y Pensamiento Crítico.

d. Individualmente, con la tutoría de la profesora, realiza el proceso de investigación sobre

el tema seleccionado (búsqueda de información, análisis e interpretación de la misma).
Complementa la investigación con información referente a Panamá.

e. Elabora y presenta una contribución científica (ensayo corto, escrito de opinión

fundamentada y/o monografía), siguiendo las Instrucciones para publicación de la
Revista Cuatrimestral Investigación y Pensamiento Científico: Instrucciones para
publicación y el formato facilitado por la profesora. La contribución debe contar con las
siguientes partes como mínimo (título, resumen, palabras claves, introducción,
resultados, discusión y bibliografía).

5. Evaluación
La rúbrica para la evaluación del artículo se presenta en el Cuadro 1.

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6. Fecha de entrega
Borrador, jueves 1 de octubre de 2015.
Versión final, jueves 29 de octubre de 2015.

5

Nota A= Muy bien
(x 1)
Aspectos Formales (Valor: 10% = 10 puntos)
El artículo se presenta en la fecha de
entrega propuesta.
El artículo cumple con la estructura y el
formato solicitado (título, resumen,
palabras claves, introducción,
resultados, discusión y bibliografía).
Interactúa activamente con el docente
en el proceso de elaboración del
artículo.
Escribe sin faltas ortográficas ni de
puntuación.
Redacción cuidada y alta claridad de
ideas.
Análisis del contenido (Valor 20% = 20 puntos)
Existe una excelente organización de las
ideas en el artículo. Las ideas no se
repiten ni se presentan lagunas.
Todas las ideas que se presentan tienen
relación directa con el tema. Las ideas
se presentan con claridad y objetividad.
El contenido del artículo es de
actualidad.
Cita correctamente las fuentes
bibliográficas.
Diversidad de fuentes bibliográficas
Análisis de las aportaciones y evidencias de aprendizajes (Valor 20 % = 20 puntos)
El artículo es original. No utilizó el copiar No utilizó el copiar pegar.
y pegar.
Cuadro 1. Rúbrica para la evaluación del Artículo Científico
Criterio
B = Bien
(x 0.75)
El artículo se presenta, en un plazo no
mayor a tres días calendarios después de
la fecha propuesta, con una excusa
justificada.
El artículo cumple con la estructura (título,
resumen, palabras claves, introducción,
resultados, discusión y bibliografía) y con
las siguientes especificaciones del formato
(tamaño y tipo de letra, márgenes,
interlineado, extensión).
Algunas veces interactúa con el docente.
Escribe con errores o alguna falta de
ortografía o de puntuación.
Redacción simple con claridad de ideas.
Organiza las ideas. Las ideas no se repiten
ni se presentan lagunas.
Casi todas las ideas que se presentan
tienen relación directa con el tema y se
presentan con bastante claridad y
objetividad.
Cita con algún error las fuentes
bibliográficas.
Hace uso de algunas fuentes bibliográficas
C= Apto
(x 0.5)
El artículo se presenta, en un plazo no
mayor a tres días calendarios después de
la fecha propuesta, sin excusa justificada.
El artículo cumple con la estructura, pero
no en la extensión solicitada. El formato
del artículo cumple en cuanto a tamaño,
tipo de letra e interlineado.
Ocasionalmente interactúa con el
docente.
Escribe con recurrentes errores y faltas
ortográficas o de puntuación.
Redacción simple.
Existe una mínima organización de las
ideas en el artículo. Algunas ideas se
repiten.
Una buena cantidad de las ideas que se
presentan tienen relación con el tema.
Cita con errores destacados las fuentes
bibliográficas.
Ocasionalmente hacer referencia a
alguna fuente bibliográfica.
El documento presenta muy poca
originalidad.
D= No apto
(x 0)
El artículo no se presenta.
El artículo no cumple con la
estructura, ni con el formato
solicitado.
Nunca interactúa con el docente.
Comete importantes faltas
ortográficas y de puntuación.
No hay claridad de ideas ni
redacción.
No organiza las ideas. Muchas
ideas se repiten.
Las ideas que se presentan tienen
poca o ninguna relación con el
tema, están pobremente definidas,
no son claras ni se presentan con
objetividad.
Los contenidos no son de
actualidad.
No cita correctamente las fuentes
bibliográficas.
No hace referencia a fuentes
bibliográficas.
El texto es copiado y pegado.
Se presentan aportaciones personales
coherentes, serías y con convicción
sobre el tema del artículo.
Se presentan al menos dos aportaciones
originales y aplicables al tema.
Se presenta al menos una aportación
con referencia a Panamá sobre el tema.
Se presentan aportaciones
personales coherentes,
serías y con convicción
sobre el tema del artículo.
Se presentan al menos una
aportación original y
aplicable al tema.
Se presenta al menos una aportación con
referencia a Panamá sobre el tema.
No se presenta ninguna aportación
original aplicable al tema.
No se presenta ninguna aportación sobre
Panamá.
Se presenta una aportación
personal sin coherencia y poco
seria sobre el tema.
Se presenta aportacion relativa a
Panamá sobre el tema sin
coherencia ni relevancia.

La discusión del tema da muestra de la La discusión da muestra de estudio del tema, La discusión del tema está débilmente Inexistencia de discusión
apropiación del tema. Está elaborada son elaboradas de forma personal pero presente, es difícil para el lector identificar del tema o discusión
personalmente y en absoluta coherencia muestran débil congruencia al tema abordado. la opinión personal del autor del tema confusa.
con el tema. abordado
 Anexo. Listado de posibles temas

1 Ingeniería verde.
2 Marco regulatorio para fomentar la construcción ecoeficiente y la reducción del consumo de
energía y agua en las nuevas edificaciones.
3 Certificación LEED en Panamá: principios y oportunidades.
4 Estrategias para el diseño de sistemas solares térmicos para edificaciones.
5 Interiores sostenibles: ambiente y salud.
6 Eficiencia energética para un futuro brillante y sostenible.
7 Sostenibilidad y la industria de la construcción: retos y oportunidades.
8 Diseño para mantener la calidad del ambiente en interiores.
9 Diseño y conceptualización de sistemas de ahorro de agua en la construcción.
10 Ciudades sostenibles.
11 Simbiosis industrial.
12 Remediación.
13 Energías renovables.
14 Modelo ecoeficiente de vivienda de interés social.
15 Uso intensivo de energía en las ciudades: retos y oportunidades.
16 Impactos del cambio climático y adaptación al cambio climático en Panamá.
17 Espacios públicos y participación ciudadana.
18 Desarrollo urbano y movilidad.
19 Manejo seguro de la bicicleta en las ciudades.
20 Desarrollo de ciudades inteligentes.
21 Sostenibilidad y desarrollo urbano.
22 Ingeniería Civil y Ética Ambiental