Oriana Bernasconi – Aproximación narrativa al estudio de fenómenos sociales: principales líneas

de desarrollo.

Introducción:
- Estudios narrativos han ganado importancia en diversos contextos como una perspectiva
de investigación social cualitativa. En la actualidad se utilizan en el examen de varios
fenómenos como enfermedad y salud, vida familiar, género, sexualidad, trabajo, etc. Se
nutre de contribuciones provenientes de diversas áreas de conocimiento.
- En este estudio se discuten las principales líneas de desarrollo de los estudios narrativos
(especial énfasis en los aportes de la sociología británica y estadounidense)
Acercamiento:
- Se tienen relatos en primera persona de trayectorias de chilen@s, historias que estaban
unidas por lazos familiares, contribuían a entretejer historias de vidas familiares.
- Sociología biográfica enfrenta el desafío de demostrar su capacidad de mantener un
marco de referencia sociológico y construir conocimiento relevante y original de procesos
sociales.
- Motivación a diseñar estrategia que pudiera analizar historia de vida como una práctica
discursiva que viene a satisfacer ciertas necesidades interpretativas dentro de un
contexto social. (lo que se narra es inseparable de las condiciones de producción de la
narración, así como los propósitos que la inducen).
Dos constataciones básicas.
- Estudios narrativos son una forma de indagación sobre la práctica narrativa y los relatos
que personas, grupos e instituciones componen en y sobre la vida social. Enfoque surge
de dos hechos: 1° una forma básica en que las personas otorgan sentido a sus
experiencias es pensarlas como historias 2° la práctica de contar historias es una forma
de comunicación humana.
- Lo que las aprox. Narrativas hacen es aplicar la forma cotidiana de interpretación y
comunicación a la práctica y propósitos investigativos con objeto de estudiar la vida
social.
- Existen tres enfoques de lo “narrativo”: 1° práctica narratológica, 2° dato narrativo, 3°
análisis narrativo.
Antecedentes:
- Interés que los estudios narrativos han logrado concitar se asocia a amplios procesos
dentro y fuera de la academia.
i) Reflexión que las CC.SS. comienzan a hacer de la relación de los individuos e
implicancias políticas de su trabajo.
ii) Crisis de las epistemologías positivistas y universalistas para análisis de fenómenos
sociales (marxismo, funcionalismo)
iii) Contribución de filosofías hermenéuticas y fenomenológicas al desarrollo de la
investigación social interpretativa (Heidegger, Ricoeur)
iv) Estudios feministas y énfasis en rasgos políticos de vida privada
v) Giro cultural de que realidad social no es independiente de lenguajes y marcos
culturales.
vi) Interés por estudio de vida privada en un mundo occidental.
 ¿Qué es un relato?
- Barthes: cualquier forma de comunicación equivale a un relato.
- Labov: relato como emplotment (hilo argumental) el relato debería incluir el
desencadenamiento de eventos a través de una trama que otorgue significado (situación
inicial, acción o evento y consecuencia)
- Ricoeur: secuencia temporal de eventos.
- Polkinghorne: conformado por dos tipos de referentes: experiencias que se narran en la
historia y la trama que otorga significado -> “organización de la experiencia vivida en
tramas representaría la operación narrativa”.
- Formato del relato es escrito u oral, también se representa en imágenes, fotos, videos,
observación. Individual o colectiva, que se encuentran en diferentes escenarios de vida
social: noticias, informes, textos escolares, reportes, memorias, literatura, teatro,
canciones, teoría, etc. Observadas a través de etnografía o producirse en técnicas como
entrevistas.

Tres tipos de relatos:

- Primera noción de relato: narraciones breves, discretas y acotadas
- Segunda noción de relato: cada historia de vida subyace una meta-narrativa estructurada
en torno a un recurso moral: idea del bien y la vida significativa q su autor sostiene.
- Tercera noción de relato: Análisis de práctica sharing time (muestra y cuenta). Unidad de
análisis son historias que niños van contando a sus compañeros (colectivo, interactivo,
procesual), aprendizajes lingüísticos, expresivos, interpersonales e individuales.

Características y tipos de análisis narrativo.

- Análisis narrativo se ocupa de la interpretación de un subconjunto particular de textos:
aquellos que se estructuran como relatos o historias. Análisis narrativo constituye una
alternativa a las interpretaciones más tradicionales que del ser humano hacen las CC.SS,
aquellas que tienden a abstraer al sujeto de su contexto más que analizarlo como parte de
él. (tienden a facilitar el análisis de casos).
- Idea de la narrativa enfatiza la experiencia vivida de los individuos: puede observarse de
múltiples perspectivas que sucede y hace sentido en un contexto social determinado.
- Pone atención en la secuencia de acciones que se narran, la intención y justificación
- ANALISIS ESTRUCTURAL DE LABOV:
Estos son los elementos generales con los q se construirán los relatos de las personas:
A) Resumen q contenga la sustancia del relato
B) Orientación (tiempo-espacio-personajes)
C) Acciones o secuencias de eventos
D) Evaluación (significado e importancia de eventos)
E) Resolución (lo q paso)
F) Reflexión que nos trae de vuelta al presente.
- Labov sistematiza la noción de relato y releva asuntos como el sentido de lenguaje y
relación entre experiencia, cognición y representación.
- “la narrativa es más bien una relación entre clausulas (signos lingüísticos) y no una
interacción entre participantes” maneja un concepto restringido de relato “excluye
historias narradas en distinto orden”
- SISTEMATIZACIÓN CONTEMPORANEA DE RIESSMAN:
Tiene 3 perspectivas analíticas:
 1. Se concentra en el análisis temático, o sea, en el contenido de la narrativa y su
relación con recursos lingüísticos y culturales -> responde a ¿qué se narra?
Para fines interpretativos, el análisis narrativo preservara la secuencia narrativa
completa y las referencias temporales y espaciales del relato.
2. Atiende a la organización, genero, formato y personajes de la historia -> responde a
¿Cómo se narra? -> ¿por qué se contó la historia de esta manera? Se examina el estilo
narrativo, recursos lingüísticos, genero, el tipo de historia, etc.
3. Perspectiva dialógica enfatiza el análisis de la situación de entrevista como interacción
social -> ¿quién narra y con qué propósito? Se puede reproducir posiciones de
autoridad o subalteridad. La perspectiva dialógica desafía la circunscripción del análisis
narrativo al examen de la historia y su trama
Enfoques narrativos y otros aproximaciones al análisis de textos.
- Discurso según Foucault: eran la expresión práctica de la relación entre control social y
subjetividad, los regímenes discursivos constituyen y moldean la vida social. (toda relación
social dejaba espacio para la reacción, resistencia y consecuencias no anticipadas de la
acción). No permite problematizar la experiencia de los sujetos en tanto intérpretes de
esos discursos que los incitan a ser de determinada forma.
- En contra posición los estudios narrativos examinan como los narradores interpretan
discursos y cuan efectivos son estos para informar sus experiencias en sociedad. Toda
narrativa tiene trayectoria y propósito. En vez de considerar la experiencia como producto
de discurso, se le considera como aquello sobre lo cual el conocimiento es producido. El
asunto central es la pregunta de cómo los individuos interpretan sus contextos vitales y
como se asocia a su capacidad de agencia e imaginación con los contextos.
- Estudios narrativos enfatizan perfomatividad del lenguaje en contraposición de que ven al
lenguaje como un acto de habla o como un medio para la comunicación
- Aproximación narrativa difiere de etnografías realistas basadas en entrevistas personales
en la medida en q estas tienen a concentrar su atención, mientras q el análisis narrativo
prioriza la narrativa asociada a esos eventos. ¿Cómo, CON QUÉ PROPÓSITO Y QUIÉN
PARTICIPA DE LO SUCEDIDO?
- COMPARACIÓN CON OTRAS CORRIENTE:
Análisis crítico del discurso: intención directamente política que no siempre orienta a los
estudios narrativos. Devela estructuras de dominación q afectan situaciones de injusticia.
Se focaliza en la interrelación entre discurso y estructuras sociales. Los estudios narrativos
en cambio enfatizan q el lector es capaz de observar la construcción de un texto porque
los lectores y escritores son productores y consumidores del mismo conjunto de
instituciones humanas.
Análisis estructural del discurso: comprensión del sentido del acto de habla a travez de la
identificación de sus principios y reglas organizadoras. Se dirige a comprender los efectos
del discurso sobre la estructura simbólica de la cual el sujeto participa.

Potencialidades y alcances de los estudios narrativos.

Útiles para el análisis sistemático de los procesos a través de los cuales personas, grupos,
organizaciones otorgan significado a sus experiencias. Conviene estudiar los relatos no
solo pq forman parten de la vida social, también porque nos acercan al conocimiento q las
personas producen para distinguir lo normal de lo extraordinario. Eficacia de un relato
esta sujeta a su comprensión y comunicación (COHERENCIA); capacidad de los relatos para
justificar desviaciones con respecto a normas de la comunidad; exhiben explicaciones. Este
 enfoque suele ser fructífero a la hora de explorar un fenómeno del que se tiene poca
información

Mercedes Blanco - Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos.

Introducción:

- El texto tiene como propósitos: contribuir a la difusión de una vertiente dentro de la

perspectiva cualitativa (investigación narrativa) y ofrecer ejemplos de esta modalidad que
constituye algunos elementos q utilizan en relatos de vida como escritos autobiográficos
- Época de géneros borrosos (Lincoln y Denzin) resulta ser un antecedente directo para
investigación narrativa ya que habla de la existencia de una variedad de paradigmas,
teorías, que incluyen una crítica al positivismo y propugnan aproximaciones más
interpretativas. Crisis de representación de la década del 80 -> “giro narrativo” se acerca a
lo especifico, cotidiano y lo individual alejándose de lo universal.

Investigación narrativa.

- Investigación narrativa no cuenta con fronteras definidas; se caracteriza por la

intersección disciplinaria, sus proponentes la consideran epistemológicamente como una
manera diferente de conocer el mundo. El narrar o contar historias se constituye en un
método de investigación.
- A principios de la década del 90 empezó a aparecer el término de investigación narrativa
en el mundo anglosajón.
- Uno de los elementos que caracteriza a la investigación narrativa es que está dirigida al
entendimiento y al hacer sentido de la experiencia. “las personas dan forma a sus vidas
cotidianas por medio de relatos sobre quienes son ellos y los otros, interpretan su
pasado en función de esas historias… El relato es una puerta de entrada a través de la
cual una persona se introduce al mundo y por medio de la cual su experiencia es
interpretada se transforma significativamente… la investigación narrativa es una forma
de pensar sobre la experiencia, como una metodología que adopta una óptica narrativa
q ve a la experiencia como el fenómeno bajo estudio”
- Se comparten características con las autobiografías y relatos de vida: es posible leer una
sociedad y una cultura como lo hacen de una persona o un grupo -> “el individuo no
totaliza una sociedad global, lo hace a través de la mediación de su contexto inmediato”
- La investigación narrativa se distingue de otros enfoques cuali: “escribir es tambien una
forma de conocimiento- un método de descubrimiento y análisis”
- Ventajas y desventajas: imposibilidad de generalización (para detractores estadísticos)
para sus defensores: implica más q recolectar historias, implica q la investigación narrativa
requiere evidencias, plausibilidad interpretativa y pensamiento disciplinado”

Nota metodológica: como se generaron las narrativas.

- Para aprender y ejercitarse en la práctica de esta modalidad: formar grupos pequeños de

personas para compartir sus textos narrativos.

Contextualización.
Propósito general: insistir en la pertinencia de utilizar diversas formas de generación de
conocimiento y diferentes modalidades de presentación de resultados dentro de las cicencias
sociales y las humanidades.

Se trata de impulsar la praxis de una verdadera interdisciplinariedad que respete y valore las
condiciones epistemológicas y metodológicas.

En los dos relatos se identifican las vacaciones como espacios de socialización q no forman
parte de una cotidianeidad pero que resultan ser importantes, se destaca la familia, vigencia
de roles (padre-madre) los viajes familiares representaban una especie de indicador de status