INFORME No.

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PRÁCTICA No. 1: PROCEDIMIENTOS DEL LABORATORIO
INTEGRANTES: Claudia y Adriana Parisi SECCIÓN: 104I1
PROFESOR: Ivan Villanueva NOTA: ______________________

EXPERIMENTO No. 1: Determinación de la apreciación de varios instrumentos de medida, error absoluto y

error relativo
 Determinación de la apreciación de varios instrumentos volumétricos

TABLA I
Lectura Lectura Número de Error
Instrumento Apreciación
mayor menor divisiones Instrumental
Pipeta graduada de 5 mL 2 1 9 0,1 0,01
Pipeta graduada de 10 mL 5 4 9 0,1 0,02
Cilindro graduado de 10 mL 10 6 19 0,2 0,02
Cilindro graduado de 25 mL 25 20 9 0,5 0,05

Cálculos Típicos:

(2-1)/9 = 0,1 (10-6)/19 = 0,2

(25-20)/9 = 0,5 (5-4)/9 = 0,1

 Determinación del error absoluto y relativo de una medición

TABLA II
Pipeta graduada de 5 mL Pipeta graduada de 10 mL
V (mL) Error absoluto Error relativo Error absoluto Error relativo
3,2 0,3 0,9375 0,05 1,563
12,8 0,3 2,34375 0,05 0,391
24,5 0,3 1,22448 0,05 0,204
Cilindro graduado de 10 mL Cilindro graduado de 25 mL
Error absoluto Error relativo Error absoluto Error relativo
3,2 0,1 3,125 0,25 7,813
12,8 0,1 0,781 0,25 1,953
24,5 0,1 0,408 0,25 1,02

Cálculos Típicos:

Pipeta graduada de 5 mL
Ea = 0,1/2 = 0,05 Er(3,2)= (0,3 / 3,2) *100= 0,9375 Er(12,8)= (0,3 / 12,8)*100 = 2,34375
Ea = 0,05 * 6 = 0,3 Er(24,5)= (0,3/24,5)*100= 1,22448
Cilindro graduado de 10 mL
Ea = 0,2 /2 = 0,1 Er(3,2)= (0,1/3,2)*100= 3,125 Er(12,8)=(0,1/12,8)*100= 0,781
Er(24,5)=(0,1/24,5)*100= 0,408
 Pipeta graduada de 10 mL
Ea = 0,1/2 = 0,05 Er(3,2)= (0,05/3,2)*100= 1,563 Er(12,8)= (0,05/12,8)*100= 0,391
Er(24,5)= (0,05/24,5)*100= 0,204
Cilindro graduado de 25 mL
Ea = 0,5/2 = 0,25 Er(3,2)= (0,25/3,2)*100= 7,813 Er(12,8)= (0,25/12,8)*100= 1,953
Er(24,5)= (0,25/24,5)*100= 1,02
Compare la precisión de las medidas realizadas:
Se puede observar que las mediciones de 24,5 mL realizadas con los distintos instrumentos fueron las más precisas ya
que hay menor dispersión entre las 4, y que las mediciones de 3,2 mL fueron las menos precisas.

¿Cuál es el instrumento más apropiado para cada medición? Justifique su respuesta

Para medir 3,2 mL el instrumento más adecuado es la pipeta graduada de 5 mL ya que obtuvo un menor error relativo
en esa medición.
Para medir 12,8 mL el instrumento más adecuado es la pipeta graduada de 10 mL ya que obtuvo un menor error
relativo en esa medición.

Para medir 24,5 mL el instrumento más adecuado es la pipeta graduada de 10 mL ya que obtuvo un menor error
relativo en esa medición.

EXPERIMENTO No. 2: Preparación de una solución por dilución

Concentración de la solución problema: 0,0999 mol/L Concentración de la solución diluida: 0,0249975 mol/L
Realice los cálculos correspondientes para determinar la concentración de la nueva solución:

Cc = (0,1999 mol / 2 L) = 0,0999 mol/L

Cd = (0,0999 mol/L * 25 ml) / 100 mL = 0,0249975 mol/L

¿Por qué se debe curar la pipeta antes de realizar una medición y no debe curar el matraz aforado?

Se debe curar la pipeta para asegurarse de que esta sea estéril y no contenga restos de otras sustancias que puedan
contaminar la solución.

No se debe curar el matraz aforado ya que este es un instrumento fácil de lavar y no contaminará la solución que se
tenga dentro de él.

¿Por qué no se debe soplar la gota de líquido que queda en la punta de la pipeta que Ud. utilizó?

No se debe soplar porque al hacerlo puede pasar más liquido del que se midió y también el vapor de la respiración se
condensaría y provocaría que el volumen varíe.

¿Por qué debe agitar el balón en forma circular antes de enrasar?

Para disolver y homogenizar bien la solución y que no queden sólidos en el fondo del matraz, ya que si esto ocurre, el
volumen final no sería correcto.

¿Por qué después de enrasar puede agitar invirtiendo el matraz y no debe hacerlo antes de enrasar?
Porque si se agita invirtiendo el matraz antes de enrasar, quedaría parte de la solución adherida a las paredes y a la tapa
del matraz y no se mediría la cantidad correcta.

EXPERIMENTO No. 3: Encendido y ajuste del mechero

 Estudio de la llama
Compare las siguientes características de la llama: luminosidad, longitud y forma, en los casos estudiados.
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Justifique sus observaciones en cada caso (utilice ecuaciones químicas donde sea necesario):
 La entrada de aire está cerrada completamente y la de gas permanece abierta:
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 La entrada de aire está totalmente abierta y la de gas es poca:
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 Las entradas de aire y gas son abundantes:
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 Al colocar la cápsula de porcelana sobre la llama con la entrada de aire cerrada (justifique sus observaciones con las
ecuaciones químicas correspondientes):
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 Al colocar la cápsula de porcelana sobre la llama con las entradas de gas y aire adecuadas (justifique sus
observaciones con las ecuaciones químicas correspondientes):
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EXPERIMENTO No. 4: Separación de los componentes de una mezcla de sal y arena

Indique sus observaciones:

Al añadir a la mezcla de sal y arena los 20mL de agua destilada, la sal se disolvió completamente. Luego se realizo el
procedimiento como se especifica en la guía, sin embargo no se pudo obtener la sal debido a que no había gas para
encender los mecheros y evaporar el agua.

¿Cómo se denomina cada una de las técnicas utilizadas para realizar la separación de la mezcla? Identifique el (los)
componente(s) separado(s):
La primera técnica utilizada fue la filtración para separar la arena de la mezcla y luego (no se pudo hacer) se emplea la
técnica de la evaporación, para evaporar el agua y que quede la sal en la capsula de porcelana.

EXPERIMENTO No. 4: Separación de los componentes de una mezcla de agua y aceite

Indique sus observaciones:
Se pudo observar durante la práctica que al dejar reposar el agua y el aceite luego de agitarlos, el agua se fue hacia
abajo y el aceite se mantuvo en la parte superior.

¿Cuál de los líquidos es más denso? El agua es más densa que el aceite y esto se puede comprobar con el hecho de que
se mantuvo debajo de él.

¿A qué se debe que los líquidos se separen? Los líquidos se separaron debido a las diferencias en sus densidades, al ser
la densidad del agua mayor que la del aceite esta pesa más y desplaza al aceite hacia arriba

CONCLUSIONES

Con la realización de estas distintas practicas en el laboratorio se logró ser capaces de identificar los instrumentos más
utilizados en un laboratorio de química y lograr darles el uso correcto para obtener resultados reales y con el mínimo
error posible. También aprendimos a identificar los instrumentos más adecuados para realizar cada medición y
aprender el proceso para la separación de mezclas mediante filtración por gravedad, evaporación y separación de
líquidos no miscibles.
La realización de esta práctica también logró que aprendiéramos las normas de comportamiento, vestimenta y
procedimiento en caso de emergencias dentro de un laboratorio y fue primordial para poder realizar todas las que
siguen.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Por qué el agua y el aceite no se separan. (2010) rtve. Consultado el: 05 de Mayo de 2019. Disponible en:
http://www.rtve.es/noticias/20100422/agua-aceite-no-se-pueden-mezclar/328679.shtml
 Matraz aforado (2019) Wikipedia La Enciclopedia Libre. Consultado el: 05 de Mayo de 2019. Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Matraz_aforado
 Pipeta (2019) Wikipedia La Enciclopedia Libre. Consultado el: 05 de Mayo de 2019. Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Pipeta
 Errores en la medición (s.f) Fisicalab. Consultado el: 05 de Mayo de 2019. Disponible en:
https://www.fisicalab.com/apartado/errores-absoluto-relativos#contenidos
 Instrumentos y medidas (s.f) Aulas Uruguay Educa. Consultado el: 05 de Mayo de 2019. Disponible en:
http://aulas.uruguayeduca.edu.uy/mod/book/view.php?id=28764&chapterid=7491