PRUEBA 1 – INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Nombre: _________________________________________________________ 17. abril 2019

1. Analice esta biografía:

- seleccione una corriente psicológica,
- considerando sus postulados básicos,
- que permita comprender los sucesos de esta historia.
- Y fundamente.

Adolfo Hitler fue probablemente el tirano más infame del siglo XX. Los orígenes de Hitler no
prometían grandeza. Nació en 1889 en Austria, cerca de la frontera con Alemania, hijo de un
oficial de aduanas y de su segunda esposa. El padre de Hitler, que era hijo ilegítimo, estuvo en
posibilidad de casarse con su madre solamente después de recibir una dispensa del Papa, ya
que eran primos segundos (por la adopción, no por sangre). Su madre fue sobreprotectora
debido, en parte, a que sus otros hijos habían muerto de enfermedad en la niñez. Y el padre
habría tenido un comportamiento abusivo con él, cuando estaba en casa, golpeaba
frecuentemente al muchacho y hacía cumplir una disciplina severa. Hitler odiaba a su padre.
Además, tiene el recuerdo de haber visto a su padre mientras violaba a su madre.

Hitler resistió los esfuerzos de su padre para que siguiera sus pasos como oficial del gobierno.
Él aspiraba a ser artista, pero no tenía talento. A pesar de que su familia necesitaba dinero, no
trabajó, aun después de que su padre muriera (tenía 14 años). En su lugar, engañó a su familia
y amigos, haciéndoles creer que asistía a una escuela de arte de Viena, al no confesarles que
había reprobado el examen de admisión. Leía de manera independiente y actuaba el papel de
estudiante, fantaseando sobre una masiva renovación arquitectónica de las ciudades de
Alemania. Cuando se le acabó el dinero, se volvió vagabundo, ganándose la vida como “artista”,
vendiendo tarjetas postales y pequeñas pinturas.

Se mudó a Alemania, evitó ser reclutado por el ejército austríaco y adoptó a Alemania como su
país natal. Sirvió en el ejército bávaro en la I Guerra Mundial. Se involucró en la política durante
el período del descontento siguiente a la derrota de Alemania en la guerra y soñaba con la
restauración de la gloria alemana.

En cuanto a su intimidad, hay reportes contundentes de que mantenía una vida sexual con
mujeres, de manera promiscua y perversa (Waite, 1977). Sufría de ceguera histérica, insomnio.
Presentaba ciertas ilusiones que creía ciertas, como algunos avances de sus tropas y que un
boleto de lotería que compró, había ganado un premio grande. Además, comía dulces
constantemente y tenía el hábito de chuparse los dedos.

Su elección como canciller de Alemania en 1933 llevó a una rápida invasión de los países vecinos
en Europa; las hostilidades se intensificaron hasta llegar a la II Guerra Mundial. Lejos de
restaurar la gloria alemana, el resultado de las ambiciones de Hitler fue la destrucción de las
ciudades de Europa y el exterminio de millones de judíos y otros prisioneros. Finalmente, Hitler,
su amante, Eva Braun, y algunos de sus estrechos colaboradores se suicidaron en vista de la
derrota de mayo de 1945.
 2. Desde su propia historia, señale un evento significativo y explíquelo a la luz de una corriente
psicológica (3 aportes/fundamentos).

3. Refiérase a las características (4) del ser humano, según el texto leído.

3)

LAS CARARTERISTICAS DEL SER HUMANO SEGÚN BLEGER

Lo que plantea Bleger se contrasta con el dualismo metafísico de Platón donde la realidad está
dividida en dos ámbitos completamente diferente. Para Bleger la “unidad e interdependencia” de
todos los fenómenos es de vital consideración. Desde esta perspectiva el ser humano debe ser
estudiado sin aislarlo de un contexto. El ser humano tiene ciertas características, entre ellas:

a) Su condición de pertenecer a una naturaleza muy peculiar: la humana.

El ser humano pertenece a la naturaleza particular: La naturaleza humana. Esta es su
naturaleza. Y en su desarrollo se va estructurando una integración de esta naturaleza y la
sociedad.

b) Su condición de ser concreto.

Esto es, que pertenece a determinada cultura, a determinada clase social, grupo étnico,
grupo religioso, etc. Este sentido de pertenencia reúne su ser y su personalidad como ser
humano. Por lo tanto, se debe estudiar la conducta concreta del ser humano en su contexto
(condiciones concretas y en un momento dado).

c) Su condición de ser social.

Llega a ser un ser humano por sus experiencias con los demás individuos. El conjunto de las
relaciones sociales es lo que define al ser humano en su personalidad.

d) Su condición de ser histórico.

Tanto en el sentido individual como social, es el producto de un desarrollo en el cual
aparecen nuevas potencialidades. Y es por ello que el ser humano aprende de acuerdo al
lugar que ocupa en la sociedad, y por lo mismo, no todos llegan a saber lo mismo.

1)

EL PSICOANÁLISIS PARA TRATAR DE ENTENDER A HITLER Y SU HISTORIA.

Desde la perspectiva del psicoanálisis el inconsciente afecta el pensamiento y el comportamiento

humano. Esta fuerza psicológica se origina en la infancia y continúa su influencia durante el resto
de la vida. Debido a esto, tanto la madre sobreprotectora como el padre abusivo de Hitler fueron
responsables en gran medida de que el “yo” de su hijo nunca llegase a ser lo suficientemente
fuerte como para contener sus impulsos destructivos que se vieron reflejados a través de su
adolescencia, juventud y adultez.

Un factor importante a considerar desde la perspectiva del psicoanálisis es la descripción básica de

salud mental, en el cual una persona sana es capaz de trabajar y amar. En relación a esto, Hitler “a
pesar de que su familia necesitaba dinero, no trabajó, aun después de que su padre muriera”, y
“en cuanto a su intimidad, hay reportes contundentes de que mantenía una vida sexual con
mujeres, de manera promiscua y perversa” a lo que debemos añadir que nunca se casó sino hasta
poco antes de su suicidio, con quien fuera por mucho tiempo su amante.

Hay muchos y variados síntomas observables en la vida de Hitler que evidencian una personalidad
muy perturbada. Estos pueden tener una explicación a partir del psicoanálisis:

- Sufría de ceguera histérica e insomnio.

- Presentaba ciertas ilusiones que creía ciertas.

Estos síntomas pueden ser fácilmente relacionados a cuadros psicóticos.

- Comía dulces constantemente.

- Tenía el hábito de chuparse los dedos.

Estos podrían estar relacionados con el desarrollo de la fase oral – “Su madre fue sobreprotectora
debido, en parte, a que sus otros hijos habían muerto de enfermedad en la niñez”

- engañó a su familia y amigos

- Leía de manera independiente y actuaba el papel de estudiante, fantaseando.

Esta falta de desarrollo moral (el super yo) bien podría estar relacionado a la fase fálica – “el padre
habría tenido un comportamiento abusivo con él, cuando estaba en casa, golpeaba
frecuentemente al muchacho y hacía cumplir una disciplina severa. Hitler odiaba a su padre.
Además, tiene el recuerdo de haber visto a su padre mientras violaba a su madre”.

Finalmente, el concepto de “la pulsión de muerte” en Hitler es un tema de gran relevancia, ya sea
expresándose en su actuar con agresividad y violencia hacia los demás (“la destrucción de las
ciudades de Europa y el exterminio de millones de judíos y otros prisioneros”), como también
hacia sí mismo (cometiendo suicidio).

2)

Cuando era niño, a la edad de 7 años, tuve un problema con mis padres y me disciplinaron.
Resultado de esto les dije que quería irme de la casa. Mis padres se miraron entre sí, y luego mi
papá le dijo a mi mamá que preparara mis cosas. En un paño pusieron algunas cosas básicas y
amarrándolo a una vara me lo entregaron para mi viaje. Yo estaba decidido, así que tome mis
cosas y me acerque a la puerta de salida. En ese momento mi papá me llamo y me dijo que antes
de irme quería hablar algo conmigo. A regañadientes me acerque a ellos. Me pidió que me sentara
en la mesa, a lo cual accedí mientras el iba a su habitación por algo.
Al regresar traía en sus manos su vieja Biblia. La abrió frente a nosotros tres. Y me dijo que antes
de partir, quería contarme una historia. Empezó a leer la parábola del hijo prodigo. Mientras el leía
vi la ternura en sus ojos y palabras. No había severidad ni distancia. Mi mama escuchaba con
mucha atención mientras tomaba mi mano. Al terminar la historia, y antes que mi papa dijera
algo, les pedí disculpas haciéndoles saber que lo sentía y que no quería irme de casa. Nos
abrazamos y aquella fue una lección de vida.

Desde el punto de vista de cognitivismo:

Han pasado los años y mi conducta padre – hijo, ha sido en gran medida determinada por mi
proceso mental de este evento. La forma en que mis padres resolvieron el tema fue determinante
en mi desarrollo. Hasta ese día, yo tenía un esquema mucho más básico: error – castigo, acierto –
recompensa. Pero ese día vi una novedosa alternativa, la del del dialogo, de la reflexión basados
en el Libro que yo solo veía sobre el velador del dormitorio y en pulpito de la Iglesia. Este Libro
ahora estaba en el quehacer cotidiano. Y que más cotidiano que la cocina en una casa del sur de
Chile. Mi esquema cognitivo se alteró, pero mi mente se reorganizo e incorporo este nuevo
elemento, moldeando mi conducta como padre.