MODELO PEDAGÓGICO DE JUAN JACOBO

ROUSSEAU

Características de su Pensamiento
EL EMILIO
Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) nació en la ciudad de suiza de Ginebra, autor entre otras
obras "EL EMILIO" y "EL CONTRATO SOCIAL", en las que se desarrollan las ideas centrales que
son las respuestas a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad.

 Coincide en parte, con la temática de “El Contrato Social” (el hombre es naturalmente
bueno)
 Rousseau insiste que el alumno aprenda por sí mismo con el contacto directo con las
cosas
 También quiere educar para la razón, al educar para la razón se educa para la sociedad

Critica a la educación verbalista. El docente presta mucha atención a la palabra, piensan que
educar es llenar la cabeza de significados que desconocen: fechas, datos históricos, mientras que
en los niños priman las sensaciones, acciones y juegos. Sus innovaciones trascendentales son las
siguientes:
Subrayar los derechos de cada niño a consideración individual, libertad y felicidad.

Teoría Naturalista
Biografía
El niño debe hacer por si mismo, el esfuerzo debe ser sustituido por el interés , se educa a través
de la acción y la experiencia (aprenderá más en una hora de trabajo , que con un día de
explicaciones)

MODELO PEDAGÓGICO DE JUAN JACOBO

ROUSSeau
El niño es el centro de la educación y esta se encarga de desarrollar las potencialidades de él, de
acuerdo a sus propias leyes, sin tratar de imponer algún patrón externo.
Esta obra nos explica:

 En estado natural los hombres son libres e iguales

 Un buen gobierno sería aquel que garantizara a todos los ciudadanos la libertad y la
igualdad

La educación se debería centrar en quien se esta enseñando (el niño en sus intereses y
necesidades) y no lo que se enseña (materia).
Apreciar el valor del aprendizaje de descubrimiento y de resolución de problemas como técnicas
educativas.

CONTRATO SOCIAL
OBRAS
La educación es un proceso natural, es un desenvolvimiento que surge dentro del ser y no una
imposición. Es una expansión de las fuerzas naturales que pretende el desarrollo personal y el
desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir una mayor perfección.
Esta educación aspira también a formar al niño como ser social en función del bienestar de los
demás. La formación humana pasa a ser una preocupación social. Se piensa en la creación de la
escuela para el pueblo, en la educación de la edad infantil con materiales propios y en la
importancia de la aplicación de métodos útiles.
Percatarse de la necesidad de entender la naturaleza del niño y el modo como esta se va
desarrollando.
Tratar al niño como un ser con derecho propio, no como una miniatura de adulto y por lo mismo
subrayar el enriquecimiento de una experiencia presente en ves de prepararlo para algún futuro
diferente