SESIÓN DE TUTORÍA N°

Tutor: FECHA: / / 2019 Grado: 3° “ ”

TEMA: Reporteras y reporteros VALOR: Respeto y Justicia TIEMPO: 1 Hora AREA: Personal Social
CONTRIBUCIÓN DE LA TUTORÍA: El desarrollo de una personalidad saludable, que les permita actuar con plenitud y eficacia en
el entorno social.
OBJETIVO: ¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes reconozcan las características que comparten y las que las hacen
diferentes de sus compañeras y compañeros.
MOMEN-
PROCEDIMIENTOS RECURSOS
TOS
PRESENT  La o el docente tutor comenta con el grupo: “Todos tenemos características que nos hacen únicos y - Tutor y
ACIÓN diferentes a las y los demás (cómo nos vemos, cómo somos, lo que nos gusta, de dónde venimos, estudiantes
(5 min) etc.). Por ejemplo, algunas personas son muy altas y otras son de baja estatura, a algunas
personas les gusta bailar y a otras no les gusta tanto”.
 Entonces en qué medida compartimos algunas de estas características con nuestros compañeros y
compañeras.
Primero, llenamos en nuestro cuadernillo el recuadro con información acerca de nosotros (material MATERIALE
para el estudiante). Comencemos escribiendo nuestro nombre y, a continuación, completemos los S
demás datos de la primera columna (aún no llenaremos la siguiente columna). Tienen como máximo
diez minutos para esta actividad. - Papelógrafos
Esperaremos a que todas y todos terminen. Ahora, juguemos a ser reporteros y reporteras. La tarea
es entrevistar a sus compañeros y compañeras para encontrar a quienes compartan las mismas - Plumones
características que han escrito en su cuadernillo (una persona por característica). Por ejemplo, si el
nombre del país en el que nací es Perú, debo encontrar una persona que también haya nacido en
Perú y escribir su nombre en el recuadro de la derecha.
DESARRO Dígales que la regla más importante del juego es evitar comentarios ofensivos o de burla hacia sus
LLO compañeros y compañeras.
(25 min) Cuando todos y todas hayan completado su tabla, reflexiona con el grupo sobre lo siguiente. Máximo
dos intervenciones por pregunta.
Registramos las respuestas en un papelote.
¿Fue fácil o fue difícil encontrar compañeros o compañeras con nuestras mismas características?
¿Todos somos iguales?
¿Cuál es la característica más compartida por todos?
¿Hubo alguna característica que no compartieran con nadie? ¿Cuál?
Recuerden algún momento en el que se hayan sentido especiales. Puede ser, por ejemplo, porque
CIERRE lograron algo, por algo que alguien les dijo o por algo que hacen muy bien. ¿Qué se les ocurre?
(15 min)
Dan sus respuestas de manera ordenada, mientras son registradas algunas de estas en el papelote. Limpiatipo.
Seguidamente preguntamos, ¿Qué pasaría si todos y todas fuéramos iguales?; aceptamos las
respuestas de cinco participantes como máximo.

Finalizamos comentando con el grupo: “Todos somos especiales y diferentes. Hay características que
compartimos con los demás, y otras que son más especiales
 porque nos hacen únicos”.
Solicitamos a las y los estudiantes que en casa elaboren un listado de sus características similares - Hojas bond
DESPUÉS dos integrantes de su familia y luego enumeren también aquellas características que no compartan.
DE LA Este trabajo debe ser socializado en una próxima sesión.
HORA DE IDEAS FUERZA
TUTORÍA - Es importante resaltar siempre las características positivas específicas de las y los estudiantes,
incluso antes de mostrarles algo que puedan mejorar o cambiar.
El proceso de reconocer nuestras propias características es la base de la formación de nuestro
autoconcepto (lo que pensamos de nosotros mismos) y de nuestra identidad.
 INFORME DE LA SESIÓN DE TUTORÍA N° 0 FECHA: / / 2019

TEMA : Reporteras y reporteros

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
Se cumplió con el logro del objetivo: “Que las y los estudiantes reconozcan las características que
A
comparten y las que las hacen diferentes de sus compañeras y compañeros”.
B Los estudiantes mostraron interés por el tema.
C Participaron todos.
D Se aclararon sus dudas.
E Se requiere reprogramar el tema.

COMENTARIOS SIGNIFICATIVOS DE LA SESIÓN

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Director(a) Sub-Director Docente Tutor 3° “ ” Coordinador(a) de TOE
 Anexo 01 FECHA: / / 2019

Sesión 01: Reporteras y reporteros

¿Quién comparte mis características?

Mi nombre es:

Mi apellido es:

El país en el que nací

se
llama:
La región y el
departamento en
donde nací, se llaman:
Hablo otro idioma o
lengua que se llama:
Pertenezco a un grupo
indígena que se llama:

Mi color favorito es:

Algo que me gusta

hacer en mi tiempo
libre es:

Mi comida favorita es:

Mi área de estudio
favorito en el colegio
es:

Algo que me gusta

mucho de mi cuerpo o
cara es mi color de
cabello, mi estatura,
etc.)

Pienso que soy bueno

para... (pintar, contar
chistes, correr,
memorizar palabras,
hacer cálculos con
números, etc.):