Enfoques curriculares

Desde las necesidades

del conocimiento
 FUNDAMENTOS

CURRÍCULUM
CONJUNTO CONSISTENTE DE FACTORES

HUMANOS MATERIALES TÉCNICOS

VIVENCIAS Y APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Definición de curriculum
(Mirtha Abraham)

El curriculum es una propuesta educativa que

contiene una representación de saberes y
significados propios de la cultura vigente y que
han sido seleccionados y organizados para su
comunicación en el ámbito escolar.

El curriculum es una forma de comprender la

realidad educativa.
 El currículum propone….
 Una cierta selección de conocimiento,
 Una forma de conocer (epistemología),
 Contiene un conjunto de propósitos,
 Propuesta sobre métodos de
enseñanza/aprendizajes,
 Actividades de aprendizaje.
 Actividades de evaluación (instrumentos y
tiempos)

En el currículum se expresa una manera de

organizar la realidad escolar.
…lo esencial en el currículum
es…

Una concepción del mundo mediante los

conocimientos que contiene y representa una
visión de lo qué debe enseñarse y cómo
enseñarse a través de una selección,
organización de los contenidos y de las formas
de enseñanza y evaluación.
El currículum ordena la realidad, para que
podamos observarla y acceder a ella.
Visiones curriculares:
Enfoques.
Las visiones educativas se realizan por
medio distintos enfoques curriculares que
ordenan y sistematizan todos los factores
que permiten armonizar la producción,
selección, organización y distribución del
conocimiento.

Entre los enfoques más conocidos están:

 Racionalismo Técnico Práctico Crítico
Académico Valórico

Racionalidad Razón pura Técnica – instrumental Práctico- valórica Dialéctica

Centrado en Desarrollar las facultades Obtener resultados, La persona, en su proyecto de La comunicación dialógica.
racionales del estudiante objetivos propuestos con vida Praxis.
antelación a través del
manejo de variables
ambientales
Aspecto de la Racionalismo Instrumetal La perfectibilidad del ser. Acción y reflexión.
persona que El conocimiento científico del Bien común y por lo tanto que Emancipación - liberación
enfatiza ser. busca un sentido comunitario
Intención del A través de él. El estudiante Se centra en la Está orientado hacia los El currículum posee un carácter
currículum desarrolla la facultad racional planificación del proceso valores. transformador, donde la praxis
y con ello logra comprender E-A a través de actividades Pretende entregar al niño es el eje central central de toda
el mundo que ayudan al profesor en experiencia integradora y plena acción educativa
el aula, para el logro de en su aprendizaje
objetivos
Atención puesta Centrado en el producto. Resultados obtenidos por Experiencias y desarrollo de los Procesos de significación
en Formar una élite los objetivos propuestos diferentes procesos que llevan Potenciación
Control al estudiante a la comprensión.
Relación prof- Vertical Vertical Prof. Mediador Horizontal
alumno Profesor-instructor Profesor estimula el Motivador de conductas Dialogante-reflexiva
Alumno receptor del saber ambiente para el alumno positivas, muestra interés por Todos aprenden
universal así cumplir con los los alumnos, en una ambiente recíprocamente mediatizados
objetivos propuestas de valores diálogo y respeto. por el mundo
Conocimiento Lineal Lineal- Controlado. Espiral- Reflexivo- potenciable Espiral- Crítico-emancipador
Se traspasa promueve el Se traspasa promueve la Se construye a través del lleno de resignificaciones
saber culto a través de memorización para cumplir diálogo en búsqueda del bien contextualizadas.
memorización objetivo común,