formando-nos maestros cultos, públicos y politicos para la vida

Formato plan de aula

de PRE-SCOLAR

MAESTRA COOPERADORA: María Isabel

MAESTRO EN FORMACIÓN: Julián Mejía Martínez

SECUENCIA LA CREACION
DIDÁCTICA
FECHA 20/marzo/2019

DERECHOS ESTE DBA NO SE AJUSTA AL FUNCIONAMIENTO COGNITIVO.

BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
(DBA)
FUNCIONAMIENTO Sinónimos y antónimos
COGNITIVO
DIMENSIONES Comunicativa, cognitiva.

COMPETENCIAS comunicativa

INDICADOR DE Reconoce las palabras SINONIMAS Y ANTONIMAS y sus significado.

DESEMPEÑO
MOMENTO DE Iniciare la clase con la acción de gracias, donde se continuara con dinámica
EXPLORACIÓN cuando yo a la selva fui.
Seguidamente seles pegara un cartel en el tablero. Donde estarán unas caras
divididas en dos hileras de tres caras.
Luego de haber observado el cartel se les harán las siguientes preguntas para
medir sus conocimientos previos

¿Que refleja cada cara?

¿cuál de las caras reflejan la misma acción?
¿Cuál de las caras no reflejan la misma acción?

Cartel.
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MOMENTO En el momento de práctica seles mostrara un video.
PRACTICA

https://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA
El video nos habla sobre los sinónimos y antónimos como funcionan y porque
son importantes.
DEFINIR A QUE TIPO DE PALABRAS PERTENECE CADA
EJERCICIO. Actividad # 1
Luego de ver el video seles realizaran ejemplos 4 vivenciales para que los
niños puedan captar los antónimos y sinónimos.

1 Se les mostrara dos pedazos de palos una grande y uno pequeño.

¿Son diferentes o iguales? ¿Por qué?

2 luego se les mostrara dos pedazos de palos iguales tanto de largo como
de ancho.
¿Son iguales o diferentes?

3 se les llevara dos bombas infladas

¿Son iguales o diferentes?

4. se les mostrara una bomba inflada y una desinflada

¿Son iguales o son diferentes?
ESTO ES TRANSFERENCIA. Actividad # 2
Para esta actividad se les entregara una copia a cada estudiante la actividad
consistirá en dibujar en los cuadros vacíos, los que son sinónimos y antónimos.
1. PALABRAS ANTONIMAS
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PALABRAS SINONIMAS
ANEXARLE MAS IMÁGENES QUE
CORRESPONDAN.

MOMENTO En el momento de estructuración se les explicara a los niños que son los
ESTRUCTURACIÓN sinónimos y antónimos

Los sinónimos son

como por ejemplo
Estoy contento - estoy alegre

Los antónimos son palabras diferentes.

Como por ejemplo
Estoy contento - Estoy triste

MOMENTO DE En este momento seles realizara una actividad donde se entregaran una
TRANSFERENCIA cantidad “10”caras reflejando una acción. Los niños deberán organizar las
Y VALORACIÓN caras que estén reflejando las mismas acciones y las que estén reflejando
acciones diferentes. FALTA CLARIDAD AL DEFINIR LA CLASE DE
PALABRAS QUE SE
PRETENDE
DESARROLLAR.

ESTO ES PRACTICA.
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RECURSOS USB, material fungible. Tv. Recursos humanos.

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA SUMATIVA Formativa

Valoraré el conocimiento Asignaré una valoración Será formativa porque

de cada niño(a) frente al
funcionamiento cognitivo a
trabajar: “las soluciones de
problema del 1 al 3 en
restas”.
acorde al trabajo los estudiantes
individual, grupal, la afianzarán sus
participación. conocimientos por
medio de actividades
lúdicas, reconociendo
los sinónimos y
antónimos.
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CIBERGRAFIA Video
https://www.youtube.com/watch?v=148UXakrNpA
imágenes
https://www.google.com/search?q=google+imagenes
REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA