Educacion y Museos - Propuestas 2015

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INDICE
CENTRO CULTURAL SAN JOSÉ ….............................................................................................. 6

MUSEO DÁMASO ARCE …........................................................................................................... 10
MUSEO MUNICIPAL HERMANOS EMILIOZZI …......................................................................... 15
MUSEO DE LAS CIENCIAS .......................................................................................................... 19
RED DE MUSEOS DE LOS PUEBLOS …..................................................................................... 25
BIOPARQUE LA MÁXIMA ….......................................................................................................... 30
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PRESENTACIÓN
Al iniciar este ciclo lectivo 2015, presentamos las propuestas educativas y

proyectos anuales pertenecientes a los 12 museos de nuestra localidad.
Las propuestas están pensadas para todos los niveles educativos y las
actividades tienen el objetivo de acercar a los niños a las instituciones
dependientes de la Subsecretaría de Gestión Cultural de la Municipalidad de
Olavarría, siendo que las nuevas generaciones serán los futuros visitantes de
nuestras Instituciones. Consideramos que la educación no formal es también
una herramienta eficaz de integración e inclusión social, teniendo en cuenta
que los estudiantes se ven atravesados por el contexto en que habitan, por las
prácticas a las que se ven expuestos, y tenemos la convicción de que las
experiencias también forman parte de la construcción de conocimiento.
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CENTRO
CULTURAL
SAN JOSÉ
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CENTRO CULTURAL SAN JOSÉ
El Centro Cultural Municipal San José es una institución Municipal que fue inaugurada el 25 de Mayo de 2010 con el propósito de
generar un lugar de encuentro, de inclusión y difundir la cultura. Desde su creación, estos propósitos se han llevado a cabo por medio
de diversas actividades culturales, como por ejemplo exhibiciones locales, nacionales e internacionales, se brindan visitas guiadas a
instituciones escolares y público en general, proyecciones gratuitas, conferencias, clases abiertas, talleres, recitales, entre otras
actividades.
Nuestra institución se ubica en la margen izquierda del Arroyo Tapalqué, es un edificio originario de principios del siglo XX y en el año
2009 se inició la etapa de restauración y puesta en valor.
Al día de la fecha, sus salas fueron visitadas por miles de personas provenientes de la localidad de Olavarría, la región y del resto del
país.
HISTORIA
La materialización del proyecto
En reunión del 12 de Mayo de 1913 se resuelve adquirir los terrenos ubicados en la margen izquierda del arroyo Tapalqué, frente a la
Capilla de Nuestra Señora de Monte Viggiano.
El 25 de Mayo de 1913, se coloca la piedra fundamental del futuro asilo.
El 15 de Mayo de 1915 comenzaría la construcción del Asilo, el mismo constaría de dos aulas y tres dormitorios, una sala de labores,
un dormitorio para las hermanas, un hall con vestíbulos, una sala para la dirección, un amplio comedor, cocina, despensa, lavadero,
lavatorios, planchado, obras de salubridad para los baños, y una amplia galería de tres metros de ancho por el largo del edificio.
La apertura
El 25 de Mayo de 1916 el Hogar de niñas San José quedó inaugurado.

Autoridades, familias y un numeroso público asistieron a la ceremonia que comenzó con el Tedeum en la Iglesia.
Luego se procedió al izamiento de la bandera en la Plaza Central y en procesión con la efigie de San José al frente se dirigieron al
hogar.
La columna estaba integrada por autoridades, comisión de la Sociedad de Beneficencia, sacerdotes, congregaciones, bandas de
música y público en general que se acercaron hasta el asilo.
La historia
La actividad propuesta en el Hogar se extendió a niñas externas, en edad escolar, las que se preparaba parta presentarse a examen
en las escuelas oficiales (en ocasiones llegó a 20). También, gratuitamente hasta 40 niñas, recibieron clases de labor, corte y
confección.
El 25 de Mayo de 1920, que con asistencia del Intendente Municipal Ramón Rendón y la bendición del Monseñor José Orzala, se
inauguran nuevas obras, que amplían y complementan las existen: la capilla, dos salones, el comedor “Sociedad de Beneficencia de la
Capital” y la enfermería.
A cuatro años de la iniciación de la vida del hogar, sus comodidades se ampliaban significativamente, lo que demuestra además del
fervor puesto en la obra, la capacidad económica del momento. El número de niñas asiladas ascendía a 53.
El 25 de Mayo de 1929 se inauguran nuevas obras: una nueva cocina, baños, despensa y lavadero.
A partir del año 1949 funcionó en el Hogar la Escuela Provincial Nº 33, que cierra su ciclo en 1979, cuando las niñas son derivadas a
las escuelas oficiales mixtas, con el fin de procurar una mejor integración.
El 25 de Mayo de 1977, luego de marchas y contramarchas en proyectos ambiciosos procurando mejoras en la vida de las niñas, la
Sociedad de Beneficencia de Olavarría pudo inaugurar nuevas y necesarias dependencias , entre ellas: habitaciones con baños para
niñas, galería cubierta, enfermería y casa- habitación para las religiosas.
El 31 de Mayo de 1979, luego de 63 años de abnegada labor al frente del Hogar de Niñas San José, se retiraba la Congregación del
Rosario. Razones insalvables motivaron este sentido alejamiento, que repercutieron en aspectos económicos y el directivo
administrativo.
Con la inundación del año 1980, el Hogar termina debajo del agua, una altura de 2,50 metros cubría las instalaciones, ocasionaros
gravísimos daños materiales. La solidaridad lugareña y de otras localidades, tuvo como destinatario al Hogar, que poco a poco fue
recomponiendo su imagen, teniendo un gran trabajo de reconstrucción el sector de la Capilla.
Luego de aquel desastre, la Sociedad de Beneficencia, decide centralizar el uso de las instalaciones en el sector de la calle Belgrano,
dejando sin uso las instalaciones del sector de calle Riobamba.
Desde 1982 al 2003, los cuartos y espacios ubicados sobre la calle Riobamba y el espacio patio, fueron utilizados por chicos y chicas
del Grupo de Guías y Scouts de la Iglesia Monte Viggiano, hasta la construcción de su propia sede. Luego de su retiro, las
instalaciones llegan a un grado de deterioro muy importante, quedando una construcción añeja totalmente abandonada.
En Mayo de 2008, el Intendente Municipal José M. Eseverri se compromete con la Sociedad de Beneficencia del Hogar, encabezada
por Silvia Angélica de Arce, en realizar un proyecto macro que incluía la recuperación y mejoramiento de calidad de vida en el sector de
residencia de las chicas y la construcción de un gran Centro Cultural en el sector abandonado por calle Riobamba.
Tras el trabajo conjunto entre las secretarías de Desarrollo Social, de Asuntos Legales, de Infraestructura a través de sus profesionales,
y la Subsecretaría de Cultura, en Agosto de 2008 se presentó ante la Sociedad de Beneficencia el primer proyecto. Acordándose las
obras y las etapas de ejecución.
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UBICACIÓN
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
El partido de Olavarría se encuentra en el centro de la provincia de Buenos Aires, ubicado sobre la ruta nacional 226 y provincial 51, a
40 km de la ruta Nacional 3.
Debido a su cercanía a diversas ciudades de la provincia de Buenos Aires, hacen de la ciudad un punto fácil acceso.
UBICACIÓN EN LA CIUDAD:
El Centro Cultural Municipal San José se ubica frente al parque Mitre, uno de los espacios verdes más importantes de la ciudad,
atravesado por el arroyo Tapalqué en toda su extensión.
Este parque es altamente transitado por los ciudadanos de Olavarría y resulta visita obligada para los turistas.
El frente del Centro Cultural tiene una amplia visión sobre el parque, lo que favorece de manera cualitativa el desarrollo de actividades
afuera de la institución y la visibilidad de las mismas.
ACTIVIDADES Y PROYECTOS ANUALES
VISITAS PARTICIPATIVAS
Visitas guiadas para instituciones educativas. Diseñadas en base a un guión pedagógico que recorre las exposiciones a través de
obras claves. Se encuentra a disposición del docente material con información, imágenes y actividades para desarrollar en el aula.
Consultas:
Tel:4i8801 / 02
Dirección: Riobamba 2949
EL CENTRO CULTURAL LLEGA A TU ESCUELA
El Centro Cultural Municipal San José tiene como objetivo acercar al público a sus exposiciones y al
mundo artístico, con el correr de los años nuestra institución se convirtió en un espacio cultural de educación no formal.
A raíz de esto se pensó poner a disposición de las instituciones educativas esta nueva propuesta. EL CENTRO CULTURAL LLEGA A
TU ESCUELA es un proyecto que dará prioridad a aquellas instituciones con dificultades en el traslado hacia el microcentro de la
localidad de Olavarría.
MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL
Desde el equipo educativo proponemos las siguientes herramientas para los docentes
-Videos didácticos con contenido para el trabajo en el aula.
-Dossier educativo digital
ENCUENTROS DOCENTES
Consideramos que los docentes ocupan un rol fundamental en la relación institución cultural - educación, es por eso que planteamos
programación específica y material didáctico para los educadores, con el objetivo de convertir el aprendizaje en una labor conjunta.
Teniendo en cuenta la necesidad y el deseo de muchos docentes en capacitarse para poder abordar diversas temáticas en clase.
VISITAS TALLER PARA FAMILIAS
Los días Sábados están dedicados a las familias. Se trata de una experiencia lúdica en la que participan tanto los niños como los
adultos para realizar en conjunto la actividad propuesta.
LA NARRATIVA DE LA IMAGEN - SEMANA DE LAS ARTES 2015
Durante la semana de las artes (desde el 31 de Agosto al 4 de Septiembre), el Centro Cultural propone actividades para desarrollar
junto a los alumnos de las escuelas olavarrienses previo trabajo con los mismos durante el año.
Convocatoria de Fotografía
Teniendo en cuenta el lugar relevante que tienen las nuevas tecnologías en la vida de los jóvenes de la actualidad, el Centro Cultural
San José propone una Convocatoria en donde los mismos se sumergirán en el campo de la exploración de la imágen fotográfica
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profundizando en las posibilidades del discurso narrativo que la misma posee.
Tal Convocatoria será destinada a estudiantes de Escuelas Secundarias de la ciudad de Olavarría y estará abierta a partir del inicio del
ciclo lectivo hasta el mes de julio, culminando en definitiva en el marco de la Semana de las Artes (del 31 de agosto al 4 de septiembre)
con la exposición de los trabajos.
Las categorías serán individual y grupal. Utilizando como disparador la temática anual se pretende ofrecer al docente las herramientas
necesarias para trabajar en el aula los conceptos básicos de este lenguaje visual para culminar en un trabajo final que será expuesto.
Se pretende difundir la Convocatoria a jóvenes, docentes y autoridades de todas las escuelas secundarias de la ciudad de Olavarría,
realizando una charla informativa y presentando un Dossier educativo con una breve introducción sobre el eje central: la fotografía y su
capacidad narrativa.
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE
Nuestra institución a lo largo del año lleva a cabo diversas actividades culturales gratuitas que tienen como destinatario el público
general de nuestra localidad y la región. Entre los diversos eventos, se organizan recitales, ciclos de cine, exhibiciones artísticas
nacionales e internacionales, talleres de arte, escritura y danza. Durante los meses Enero-Febrero pretendemos que estas actividades,
incluidas las proyecciones, se realicen al aire libre debido a que contamos con un amplio patio que así lo permite.
PROYECTO ANUAL - MINI GUÍAS DE ARTE (propuesta para público general)
MINIGUIAS es un taller interactivo que propone acercar a los niños a conceptos básicos de una muestra y de su recorrido visual, sus
funciones, características, con la finalidad de contribuir a incentivar la relación entre los niños y los espacios culturales.
Se trata de un taller teórico-práctico semanal para niños de 7 a 12 años que consiste en incentivar a los mismos a la apreciación de
obras y su análisis a través de la exploración, el juego y abordado desde diferentes lenguajes artísticos que fomentarán su
desenvolvimiento. Así también ayudará a la lectura, al lenguaje y a la exposición oral en un espacio propicio.
MINIGUIAS tendrá una duración de cuatro meses, con un encuentro semanal de 90 minutos. Los niños al finalizar serán capaces de
conocer cómo funciona un Centro Cultural, el montaje, recorrido de una muestra, y fundamentalmente la importancia de aprender a
mirar, reflexionar y vincularse con el arte. Lo aprendido no solo se verá reflejado a la hora de visitar en un futuro espacios artísticos,
sino que les permitirá adquirir una mirada sensible, curiosa y critica del mundo que los rodea.
Se invita a todos los niños que quieran sumergirse en el mundo de las Visitas Guiadas a compartir una experiencia que va a
poner a prueba todos los sentidos!
Para informes e inscripción:

Tel: 418801 / 02
Dirección: Riobamba 2949
ANTECEDENTES DE EXHIBICIONES
MUESTRAS INTERNACIONALES:
 DALÍ EN OLAVARRIA
 MIGUEL DE MOLINA. ARTE Y PROVOCACIÓN
 EL LENGUAJE GRÁFICO DE PICASSO
MUESTRAS NACIONALES:
Destacados artistas y exposiciones de nivel nacional han ocupado las salas del centro cultural, algunas de ellas son:
El mundo según MAFALDA, La fábrica de fantasías de Pablo Bernasconi, YO SANDRO , el artista Ricardo Cohen (Rocambole), Juan
José Cambre, Debut Y Despedida del fotógrafo Marcos López , Milo Lockett con la muestra “Disculpe Las Molestias”, Alejandro
Thornton, Duilio Pierri, Cristina Fresca, Lena Szankay, Mónica Van Asperen, Carolina Antoniadis, Claudia del Río, Vicente Rozados,
Verónica di Toro, Silvia Gurfein, Graciela Harper, Diana Aisemberg, Mariana Lopez, Valeria Maculan, Adriana Minoliti, Inés Raiteri, Leila
Tschopp, Paola Vega, Nilda Rosemberg, Arte Único.
MUESTRAS LOCALES:
Dentro del panorama de artistas locales, algunos de los que exhibieron obras son: Daniel Fitte, Gladys Zambrini, Juan José Wally,
Santiago wally, Inés Fitte, Cecilia Bax, Rosana Farana, Matias carrión, Andrés Otermín, Hernan Pitarque, Flavio Linares.
INFORMACIÓN DE CONTACTO
Horarios:
Lunes a Viernes 8 hs a 13hs - Miércoles a Viernes 15hs a 19hs.
Sábados, Domingos y feriados 16 a 20hs.
Mail: educacionccm@olavarria.gov.ar
Facebook: /ccmsanjose
Twitter: @ccmsanjose
Teléfono: 02284 – 418801/ 02
Dirección: Riobamba 2949 – Olavarría – Buenos Aires
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MUSEO
DAMASO
ARCE
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MUSEO MUNICIPAL DAMASO ARCE
El Museo Dámaso Arce (MDA) es una institución pública situada en el centro de la ciudad, dependiente de la Municipalidad de
Olavarría.
La platería olavarriense constituye parte del patrimonio cultural de la comunidad y representa e identifica la región por su calidad
artística.
Se trata de piezas dotadas de un estilo minucioso y un cincelado de características barrocas que hacen que el trabajo de orfebrería
trascienda lo meramente artesanal. Debido a su historia y patrimonio, el MDA se ha convertido en la meca de los maestros plateros
nacionales e internacionales.
Adquiere tal importancia que nuestra institución es sede del Encuentro Nacional de Plateros, evento que se realiza cada dos años.
Hoy en día alberga obras de artistas referentes del arte argentino. Nombres tales como Quinquela Martín, Raúl Soldi, Alfredo Guttero,
Antonio Alice, conviven en sus amplias salas.
Pero el museo en sí mismo es un espacio que ocupa un lugar destacado dentro de la comunidad olavarriense, en el cual se realizan
actividades culturales en las que convergen diversas disciplinas.
Niños y adultos son partícipes de las actividades organizadas desde nuestro lugar, con la intención de incluir a la comunidad dentro de
las propuestas institucionales, lo que convierte al Museo Dámaso Arce en un espacio pensado para todos sus visitantes.
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SU HISTORIA
El Museo Municipal Dámaso Arce (MDA) fue creado en el

año 1961 pero su historia se remonta muchos años atrás.
Nos remontamos al año 1923, cuando Don Dámaso Arce,
de origen español inaugura el Museo Hispanoamericano, allí
exponía sus obras de cincelado y coleccionaba obras de
arte, antiguedades, piezas óseas y todo tipo de objetos.
Al fallecer Dámaso Arce en 1942, sus familiares hicieron
donación de gran parte de los bienes a la institución Amigos
de Olavarría, con la condición que se los trasladara a un
lugar adecuado, portando el nombre del donante. Dicha
institución aceptó la propuesta, pero teniendo en cuenta la
imposibilidad de ubicar tamaña donación gestionó su
transferencia a la Municipalidad de Olavarría, hecho que tuvo
lugar en el año 1943 con la aprobación del Gobierno de la
Provincia de Buenos Aires.
Varias circunstancias hicieron dilatar el destino definitivo del
Museo y el proyecto fue retomado años después bajo el
Gobierno Constitucional.
En 1954 se concreta la adquisición del edificio, construido
entre 1895 y 1897, teniendo como primer propietario al Dr.
Ángel Pintos y a partir del año 1918 pasó a manos de la
familia Grimaldi que finalmente lo vende al Municipio.
En 1961 comienzan las modificaciones y se amplia el Museo
en sus laterales para nuevas funciones, en ese año se inaugura el Museo de Artes Plásticas, cuyo acervo estaba en parte constituido
por piezas de orfebrería y cuadros de Quinquela Martín, Antonio Alice.
A partir de entonces, la colección MDA continuó incrementándose año a año.
Derecha: Se puede observar el edificio aproximadamente en el año 1895. Abajo: Fotografía del Sr. Dámaso Arce con su colección en
el Museo Hispanoamericano.
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EL MDA EN LA ACTUALIDAD
El Museo Dámaso Arce actualmente cuenta con mas de 300 obras entre pinturas, esculturas, platería, dibujos y grabados. Ha sumado
obras de importantes referentes del arte argentino.
Es una de las principales instituciones culturales de la localidad de Olavarría y con los años se transformó en uno de los más
destacados museos de la ciudad.
Su patrimonio se ve enriquecido regularmente gracias a la adquisición de obras por parte del Gobierno Municipal, donaciones de
particulares como también de artistas locales y nacionales.
El edificio
Recientemente se llevó a cabo el más ambicioso proyecto de modernización de su historia.

El edificio que hoy sirve de sede al Museo Dámaso Arce cuenta con salas actualmente renovadas y equipadas con tecnología que
enriquece los planteos curatoriales y se encuentran preparadas para albergar exposiciones de gran envergadura.
Se remodelaron los diferentes espacios ampliando su espacio expositivo, se realizó la incorporación de dispositivos interactivos.
A su vez, se puso en valor el edifico del Museo Dámaso Arce de manera integral, con la intención de resguardar también los detalles
arquitectónicos originales.
Objetivos
 Garantizar la protección, conservación de los bienes del Patrimonio artístico olavarriense.

 Fomentar y garantizar el acceso del público a los bienes culturales.
 Impulsar el conocimiento y difusión de las obras que forman parte de la identidad del patrimonio del Museo.
 Favorecer el desarrollo de programas educativos que contemplen actividades de divulgación artística y resguardo del
patrimonio.
 Poner en valor la obra de artistas argentinos mediante la exhibición de muestras temporales.
EL MUSEO Y EL PÚBLICO
El Museo recibe miles de visitantes que recorren sus instalaciones, provenientes de Olavarría y de la región.
Se generan actividades que acercan al público a las salas del museo, con propuestas diseñadas para todas las edades
Visitas Guiadas para público general
Los visitantes del MDA pueden recorrer las exposiciones mediante un recorrido guiado, asistidos por personal capacitado que
introducirá al visitante al museo de una manera didáctica y participativa.
Visitas Guiadas para instituciones educativas
Consisten en visitas guiadas participativas que incluyen diversos contenidos para los alumnos de primaria secundaria y niveles
terciarios. Los contenidos abordados durante el recorrido se adaptan a cada nivel educativo y son guiados por personal especializado
del Museo. Las visitas requieren reserva previa.
Consultas:
Tel:421979
Dirección: San Martín 2862
Material digital para docentes
En cada una de sus exposiciones, el museo cuenta con material informativo para docentes, con el fin de poder trabajar con los
alumnos previa visita al museo.
Taller de Historietas V.E.O. (Viñetas en Olavarría)
Este taller esta planteado para menores de edad con deseos de interiorizarse en el dibujo y la escritura de historietas. Otro de los
cursos brinda un espacio para los mayores de edad, que esten interesados en perfeccionar su estilo propio, transitando por diferentes
estilos como el manga, animé, el comic de superhéroes o la historieta tradicional.
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Talleres de Arte para niños de 5 a 10 años
Este taller tiene como principal objetivo acercar a los niños al Museo promoviendo el aprendizaje a través de la percepción y la
realización de obras artísticas mediante el disfrute y el juego.
Proyectos anual – LOS NIÑOS Y EL CUIDADO DEL PATRIMONIO
El museo también se relaciona directamente con diferentes instituciones educativas de Olavarría, en este proyecto se trabaja con dos
instituciones de nivel inicial.
Consiste realizar un trabajo anual de vinculación con los niños para fomentar el reconocimiento de la institución, su función, visitas de
artistas y como eje fundamental hacer hincapié en la importancia del cuidado del patrimonio.
Horarios:
Martes a Viernes 9 a 19hs.
Mail: museo.damasoarce@olavarria.gov.ar
Facebook: /museomunicipaldamasoarce
Twitter: @MuseoDamasoArce
Teléfono: (02284) 421979
Dirección: San Martín 2962 – Olavarría – Buenos Aires.
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MUSEO
HERMANOS
EMILIOZZI
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El Museo Municipal de sitio Hermanos Emiliozzi rinde homenaje a los más grandes deportistas de la historia de Olavarría, figuras
sobresalientes de la categoría automovilística nacional más popular del país: el Turismo Carretera.
En este lugar, que hoy recorren miles de visitantes, los hermanos Emiliozzi forjaron una trayectoria repleta de logros y records, como
por ejemplo: ambos corrieron 183 carreras durante 20 años, obteniendo 4 títulos consecutivos de Campeón, uno de Subcampeón.
Fueron ganadores hasta 1966 con su famosa Galera que hoy ocupa un lugar privilegiado en el centro de las instalaciones del museo,
a la espera de ser contemplada por fanáticos de todo el país que llegan a nuestra ciudad atraídos no solo por la destreza deportiva de
los gringos, sino también por su inteligencia, virtud que los convirtió en un icono del automovilismo.
“Orgullo y símbolo de nuestra ciudad, los Emiliozzi son Olavarría”
OBJETIVOS
El Museo Municipal Hermanos Emiliozzi tiene como objetivo:
 Honrar la trayectoria de Dante y Torcuato Emiliozzi, dos deportistas olavarrienses que llevaron la impronta de nuestra ciudad
por todo el país.
 Promover actividades educativas utilizando el Museo como un espacio para poner en valor la historia del automovilismo en
Olavarría.
 Trasmitir a los jóvenes el legado de los Hermanos Emiliozzi: invención, pasión, trabajo, esfuerzo, sumado a su proverbial
humildad y hombría de bien.
SECTORES
SALON TALLER
El lugar donde hoy en día se encuentra ubicado el museo, durante todos estos años fue testigo de la inventiva y el trabajo tanto de los
hermanos Emiliozzi como de su Escudería.
Si nos remitimos a los años de gloria de los gringos, en aquella época al cruzar el portón de entrada se podía ver todo el primer
espacio ocupado por la “Galera”. Todo giraba en torno a ella.
Sobre un gran banco de madera con cajones para herramientas adosado a la pared de la izquierda, se desarrollaban la mayoría
de los trabajos manuales, allí había una morsa, una bancada para control de cigüeñal construido por los hermanos, un decantador con
filtro de humedad para aire comprimido de alta presión y, adosado a la pared, un tablero con fusibles y llaves que comandaba la
instalación eléctrica.
Detrás de la fosa se encontraban: una soldadora, una pluma de fuerza para levantar elementos pesados, una rectificadora de cilindros,
una agujereadora, el torno con el cual Tito Emiliozzi fabricaba artesanalmente sus propias piezas y completaban las escena modestos
armarios repletos de repuestos. Muchas de estas piezas originales actualmente continúan ocupando los mismos sitios. En aquella
época sólo una soga resguardaba este espacio, detrás de ella se agolpaban los fanáticos del automovilismo, con el respeto que
merecía la escena y el silencio que reinaba en el “santuario”, así llamado por los seguidores de los hermanos.
Todos expectantes hasta que se le daba arranque a la “Galera”, en ese momento los gritos y aplausos ensordecedores se mezclaban
con el rugido del motor.
Durante los años en los que competían, las tareas estaban asignadas de la siguiente manera: Tito, el gran artesano, se ocupaba del
torno, soldadura y rectificación; en cambio, Dante, paciente y prolijo en extremo, estaba a cargo del encendido y carburación.
Torcuato fue el copiloto de La Galera hasta 1967, Dante su impecable piloto, y ambos conformaban una dupla perfecta
Especificaciones técnicas de la sala:

Esta sala posee auriculares que permiten escuchar el sonido del motor de La Galera. A su vez, cuenta con pantallas táctiles, a través
de las cuales se puede recorrer la biografía de los hermanos Emiliozzi mediante más de 400 fotos, videos y audios de la época.
LA GALERA
La Galera es el apodo de la coupé Ford Modelo 1939 con la que debutaron los Emiliozzi en la Vuelta de Mar y Sierras del 23 de abril
de 1950, y los acompañó durante 16 años hasta la carrera del 26 de junio de 1966 en Hughes.
Esta leyenda viviente del TC estuvo primero pintada en dos tonos de celeste; a partir de la Vuelta de Chacabuco para no Ganadores de
1953 fue roja, con la leyenda de “Mundo Deportivo”; llevó los colores blanco y negro de Ford Armando a partir del Gran Premio de La
Lealtad de1953; y en la Vuelta de Santa Fe de 1964, apareció con el rojo y azul del nuevo patrocinador ATMA, colores que conservó
hasta su última carrera, tal como la vemos hoy. Curiosamente ganó esas tres competencias.
Corrió con tres motores distintos y con los tres triunfó: desde 1950 hasta 1955, con el revolucionario “Válvulas a la Cabeza”; desde
1956 a 1965, con el Ford 59 AB; y luego con el F-100 hasta su retiro de las rutas.
Ovacionada, paseó orgullosamente el número 1, la enseña patria de Campeón, la leyenda de Malvinas Argentinas, y sobre su frente,
en grandes letras, por todos los caminos de la Patria dijo: OLAVARRÍA. Cuando el 28 de Febrero de 1997, bajo la Intendencia de
Helios Eseverri, la Municipalidad de Olavarría la adquirió y la declaró Patrimonio Histórico Cultural de la ciudad, Dn. H. Eseverri dijo:
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“La Galera está en la historia y en el presente, en los hombres tuercas y en quienes no lo somos, porque nos pueden conocer por el
cemento y la cerámica, pero también nos conocen por los Hermanos Emiliozzi”.
“Todos los pueblos buscan en que reflejarse, y esta ciudad puede reflejarse
en la memoria el recuerdo, la admiración hacia los Emiliozzi”
Helios Eseverri
LA ESCUDERÍA
La histórica Escudería Emiliozzi estuvo formada por un grupo de hombres oriundos de la ciudad de Olavarría que no solo colaboraron
con los pilotos, sino que también acompañaron a Los Gringos en el taller, y luego, pasaron a formar parte el equipo como auxilios en
las carreras.
En su mayoría, los integrantes de la escudería, eran mecánicos de distintas especialidades, profesionales, comerciantes, y los más
pintorescos personajes. Ellos no cobraban por su trabajo, los unían tanto el automovilismo, como una gran pasión por Tito, Dante y el
Turismo Carretera.
“Los Emiliozzi no fueron dos, sino muchos más. El secreto de tanto triunfo lleva el sello inconfundible de la Escudería, y su unión hizo
su fuerza”.1
SALON AUDITORIO
Se exhiben autos de carrera, de diferentes épocas, mediante los cuales el visitante puede observar la evolución de las carrocerías a
través del tiempo.
RINCÓN DEL HINCHA
El Rincón del Hincha es un espacio en el cual se exhiben los recuerdos que conservaron los admiradores de los pilotos durante años.
Se pueden encontrar objetos, repuestos y fotos. Con la creación de este espacio se pretende poner en valor el aporte de los fanáticos,
donaciones que ayudan a terminar de completar la historia de los hermanos Emiliozzi.
LÍNEA DE TIEMPO
1912: Nació Torcuato Emiliozzi, en Buenos Aires el 30 de Mayo de 1912.

1916: Nació en Buenos Aires Dante Emiliozzi el 10 de Enero de 1916.
1924: Torcuato Emiliozzi, ganó su primera carrera en bicicleta.
1940: Torcuato y Dante corrieron en carreras de Ford T.
1950: Debutaron en Turismo Carretera con La Galera, cupe Ford Modelo 39.
1953: Obtuvieron su primer triunfo en Chacabuco el 24 de Mayo de 1953.
1962: Los Hermanos Emiliozzi se consagraron Campeones Argentinos de
Turismo Carretera. Aquí comienzan sus años de oro, con sus cuatro campeonatos consecutivos: 1962,1963, 1964,1965.
1966: Dejaron de correr con la “Galera” y comenzaron a hacerlo con un Baufer, sobre chasis Ford ‘42.
1967: Torcuato en diciembre de 1967, se retiró como copiloto.
1969: Prepararon un Ford Falcon angostado pero nunca debutó. Se lo vendieron al famoso folklorista Jorge Cafrune.
1969: Dante debutó en San Nicolás con el prototipo Halcón Ford, construido por el Ing.Pronello. Ese mismo años se retiró como
subcampeón del TC.
1
Del libro Los Emiliozzi Testimonios y Recuerdos de Irma Emiliozzi.
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PROPUESTAS EDUCATIVAS
Visitas al Museo - escuelas
Nuestra Institución cuenta con material educativo para poder dar soporte a los docentes que deseen visitar el museo con sus alumnos,
información que será de gran utilidad para poder guiar ellos mismos a su grupo a cargo.
Los contenidos y actividades pueden ser adaptados tanto a alumnos de Nivel inicial, nivel primario, o estudiantes de modalidades y
carreras específicas.
La muestra tiene atractivo para la comunidad educativa tanto por el oficio que ejercían los pilotos, la disposición de los objetos en sala
o la minuciosidad de la puesta en escena de lo que fue antiguamente su taller mecánico, equipado con herramientas y piezas
originales pertenecientes y fabricadas por los hermanos Emiliozzi.
Las visitas requieren reserva previa y puede realizarse vía telefónica o personalmente:
Teléfono: (02284) 429093.

Dirección: Necochea 3229.
Duración: 40 min.
Visitas específicas para escuelas de educación Técnica
El Museo Hermanos Emiliozzi también incluye actividades específicas para las escuelas técnicas o afines a la materia. Dentro del
programa se destacan los siguientes puntos:
 Visita guiada específica al taller de los hermanos Emiliozzi.

 LA GALERA HOY- Especificaciones técnicas.
 Invención del revolucionario motor válvulas a la cabeza.
Informes e inscripción: (02284) 429093.

Dirección: Necochea 3229.
Visitas guiadas a público general
El museo recibe visitantes de todo el país, muchos de ellos fanáticos del automovilismo y conocedores de las hazañas de los
hermanos Emiliozzi. Es por esto que las visitas guiadas están pensadas para que todos puedan realizar el recorrido por los diferentes
sectores del museo y conocer las anécdotas que atesora cada rincón de este emblemático edificio de la ciudad de Olavarría.
Educación vial
El Museo Municipal Hermanos Emiliozzi pone de manifiesto su compromiso por la educación vial y adhiere a las campañas
desarrolladas por el municipio, es por esto que generamos recursos con el fin de facilitar los elementos necesarios para promover
comportamientos y actitudes viales responsables.
Contamos con material impreso y digital con actividades adaptadas al nivel educativo al que pertenezcan los alumnos.
¿Cómo acceder al material?

Es sencillo, el material estará a disposición de los docentes que visiten el museo, o bien cada educador puede solicitarlo a la siguiente
dirección de correo electrónico:
museohnosemiliozzi@olavarria.gov.ar
Material:
-Dossier de Recursos y actividades. (Archivo formato PDF)
-¡Aprendemos Educación vial jugando! (archivo formato PDF)
INFORMACION
Horarios: Martes a Viernes 9 a 17. Sábados, Domingos y feriados de 15 a 19hs.
Mail: museohnosemiliozzi@olavarria.gov.ar
Facebook: /museomunicipalhnosemiliozzi
Twitter: @MuseoEmiliozzi
Teléfono: (02284) 429093.
Dirección: Necochea 3229
18
MUSEO
DE LAS
CIENCIAS
19
EL MUSEO
El Museo de las Ciencias es una institución tradicional de nuestra ciudad que durante décadas ha servido como fuente de información
para visitantes curiosos, docentes y alumnos de Olavarría.
Actualmente funciona en una moderna sede que fue inaugurada el 21 de Septiembre de 2012, ubicada en un predio que comparte
junto al Bioparque La Máxima, formando así un polo educativo que permite ser visitado por instituciones de Olavarría y de la región. El
museo cuenta con actividades para toda la familia y también lleva a cabo una programación específica para instituciones educativas,
de esta manera, el Museo de las Ciencias se convierte en un espacio educativo interactivo promotor de la cultura científica, que se
basa en la divulgación de las ciencias.
El edificio cuenta con dos plantas destinadas a albergar diferentes exposiciones cuyas temáticas giran en torno a las ciencias en
diferentes disciplinas, en la planta baja se disponen tres espacios que generalmente es utilizado para la realización de exposiciones
temporarias y renuevan su contenido pedagógico para poder ser recorrido por instituciones educativas de todos los niveles. A su vez, el
piso superior esta compuesto por un espacio destinado a los niños entre tres y seis años, una Ludoteca con actividades y juegos
pensados para los más chicos. También de dispone de un laboratorio, una sala específica en la que se desarrollan actividades de
matemáticas llamada Pitágoras de Samos.
Por último, las salas que contienen muestras permanentes son cuatro, en ellas se trabaja con los ejes temáticos mencionados a
continuación:
 El Universo.
 Evolución de las especies / eras geológicas.
 Ciencia aplicada.
Sala Pitágoras de Samos

Las matemáticas dan soluciones sin mirar a quien desde tiempos prehistóricos, en esta sala se conocen las aplicaciones concretas que
tienen en la vida diaria y se encuentran una variedad de juegos que harán despertar el ingenio.
Sala Galileo Galilei

Maravillate con el Universo
Desde tiempos remotos el ser humano ha dirigido su mirada al cielo con curiosidad, asombro y admiración. En esta sala los visitantes
podrán adentrarse en las profundidades del Universo para disfrutar de los secretos de los componentes del sistema solar como del Sol,
la Luna, los planetas y descubrir instrumentos de observación como el telescopio.
Sala Charles Darwin

La evolución de las especies
Reconstruimos la historia del planeta y la vida que se desarrolló en él a lo largo de las eras geológicas. Conocé las diferentes criaturas
terrestres, acuáticas y voladoras que habitaron nuestro planeta .
Sala Albert Einstein e Isaac Newton

Estas salas están pensadas para aprender jugando mediante experiencias relacionadas con la propagación de los sonidos, las
principales leyes y principios que rigen a la mecánica, dispositivos relacionados con la electricidad, la luz, entre otros, para reconocer
en los fenómenos físicos que están presentes en nuestra vida cotidiana y en todo lo que nos rodea.
El museo tiene como objetivo

-Fomentar la popularización científica y tecnológica para la comunidad.
-Difundir el interés y la curiosidad del visitante a partir de un espacio lúdico participativo e interactivo.
-Promover la experimentación (llevar a cabo experiencias) de los fenómenos físicos que nos rodean.
-Motivar el interés por los misterios del Universo, el asombro por la evolución de la vida.
-Generar un espacio de participación para diferentes actores sociales, propiciando una mayor participación social.
PROPUESTAS EDUCATIVAS
TALLERES PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Los talleres están pensados para que los alumnos puedan experimentar con las ciencias y la naturaleza durante su visita al Museo de
las ciencias.
Estas actividades son realizadas bajo la guía de personal especializado, son gratuitas y requieren reserva previa.
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CIENCIA ITINERANTE
El Museo de las Ciencias también cuenta con la posibilidad de concurrir con un grupo de educadores a las escuelas a realizar
actividades. El objetivo es permitir a todos los alumnos de la localidad el acceso al conocimiento científico y concientización ecológica.
La intención es fomentar la curiosidad, creatividad e imaginación de los alumnos mediante experiencias prácticas y vivenciales a lo
largo de la visita. Por este motivo se desarrollarán actividades, que se incluyen dentro de la programación educativa.
 Conociendo el Universo
 Permacultura
Requiere reserva previa.

Reservas: Tel. 413343, museodelasciencias@olavarria.gov.ar
Niveles: adaptado a todos los niveles educativos.
Lugar: Salón de actos del establecimiento a visitar.
VISITAS GUIADAS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Durante el transcurso de la visita guiada, los alumnos recorrerán 3 salas de exposición permanente correspondientes al Museo de las
Ciencias, Sala Galileo Galilei, Sala Albert Einstein y la Sala Isaac Newton, y 3 salas de exposición temporaria.
Las visitas guiadas son de Lunes a Viernes a partir de las 8:30 de la mañana hasta las 16:30 hs y requieren reserva previa.
La duración de las visitas guiadas es de 1.30hs.
Capacidad: 30 alumnos
Días y horarios:
Lunes a viernes
8:30 a 10 hs
10 a 11:30 hs
13:30 a 15 hs
15 a 16:30 hs
Sábados y Domingos:
15 a 16 hs
16 a 17 hs
SERES VIVOS
En esta actividad se propiciará el reconocimiento de las características que presentan los seres vivos y que los definen como tales, en
el contexto de la variedad conocida. Se llevará a cabo mediante ejercicios teórico prácticos que fomenten la identificación y valoración
de la gran diversidad de organismos existentes.
-Características comunes de los seres vivos y su reconocimiento en distintos organismos.

-Comprobación, mediante experimentación en Laboratorio, de algunas de las características.
-Diversidad de seres vivos. Beneficios y utilidad para el hombre.
-Fotosíntesis como proceso clave para la captación de energía en los seres vivos.
Días y horarios:
Martes de 15 a 16:30 hs.
Jueves de 8:30 a 10 hs.
Viernes de 15 a 16:30 hs.
MAGNETISMO
En esta actividad teórico práctica se llevará a cabo la observación y manipulación de imanes, detección y observación del campo
magnético, experimentación y comprobación de campo magnético en diversos materiales.
Días y horarios:
Viernes de 8:30 a 10 hs.
PLANTAS
Esta actividad propone conocer las características principales de diferentes especies vegetales nativas y exóticas revalorizando su
importancia ecológica y cultural.
-Características generales de las especies vegetales.
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-Función de tallo, raíz, hojas, semillas y frutos. Experimentación.
-Fotosíntesis como proceso clave para la captación de energía en los seres vivos. Experimentación.
-Identificación y dibujo de ejemplares. Actividad de plástica.
Días y horarios:
Martes de 13:30 a 15 hs.
Jueves de 8:30 a 10 y de 13:30 a 15 hs.
Viernes de 13:30 a 15 hs.
CONOCIENDO EL UNIVERSO
Se realizará un recorrido por la sala del Universo, pudiendo abordar diferentes conceptos vinculados a la Astronomía.
-Origen y caracterización del Universo y del Sistema Solar

-Características de Astros y planetas
-Movimiento de traslación y rotación de la Tierra. La Luna
-Eclipses
También se puede solicitar visita a la Institución Escolar.
Días y horarios:
Miércoles de 8:30 a 10 y de 10 a 11:30 hs.
Martes de 15 a 16:30 hs.
Jueves de 15 a 16:30 hs.
Viernes de 15 a 16:30 hs.
PROPIEDAD DE LOS MATERIALES
En esta actividad experimental los estudiantes podrán aplicar los conocimientos que poseen sobre distintos materiales, al reconocer las
propiedades que los caracterizan. El abordaje de contenidos sobre sistemas materiales, favorecerá la conceptualización química de
mezcla, de sustancia, y de elemento, como constituyentes de un material, favoreciendo la apropiación de la noción de unidad en la
constitución de la materia.
Días y horarios:
Miércoles de 10 a 11:30 hs. y de 13:30 a 15 hs.
Miércoles de 10 a 11:30hs. y de 13:30 a 15 hs.
JUEGOS DE ESTRATEGIA, APRENDIZAJE Y CIRCUITO MATEMÁTICO
La sala 6, que llamamos Pitágoras de Samos, es un espacio especialmente pensado para desarrollar actividades de matemática y
juegos de ingenio, nos permite desarrollar contenidos de una manera divertida, didáctica y de una manera lúdica contribuímos a
despertar el ingenio y a recuperar un espacio social entre los alumnos.
Las actividades están guiadas por una profesora de matemáticas y los diferentes juegos se adaptarán al nivel educativo en el que se
encuentren los alumnos.
Este año incorporamos:
-Cuerpos geométricos y construimos los personajes de angry birds para entender con ellos área lateral, total y volúmen de los mismos.
-Circuito de 12 juegos de estrategia
Días y horarios:
Martes de 8:30 a 10hs; y de 10 a 11:30
Jueves de 10 a 11:30 hs
Viernes de 10 a 11:30 hs
NUTRIENTES ESENCIALES
Esta propuesta incluye una actividad teórico práctica donde los estudiantes podrán visualizar experimentalmente la determinación de
nutrientes esenciales presentes en los alimentos y evaluar la incorporación de los mismos en su dieta.
-Caracterización de distintos nutrientes y su presencia en los alimentos

-Determinación experimental de nutrientes en alimentos
-Conocimiento de los beneficios que conlleva una dieta saludable y problemáticas relacionadas con la alimentación humana
Días y horarios:
Martes de 10 a 11:30 hs
Jueves de 10 a 11:30 hs
Viernes de 8:30 a 10 y de 10 a 11:30 hs
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INSECTOS
Los insectos son la especie más numerosa en la Tierra, ya que hay identificadas más de un millón de variedades. Gracias a la
diversidad y cantidad de ejemplares que existen, éstos pueden ser utilizados para introducir a los estudiantes en el mundo de las
ciencias naturales.
-Clasificación e identificación de insectos.

-Registro de actividad, hábitat y asociación de especies.
-Utilización de lupas portátiles digitales, registro fotográfico, dibujo de ejemplares.
-Actividades de plástica.
Días y horarios:
Martes 8:30 a 10 hs
Miércoles de 15 a 16:30 hs
Jueves 15 a 16:30 hs
AVISTAJE Y RECONOCIMIENTO DE AVES AUTÓCTONAS
Los seres humanos siempre hemos admirado y envidiado el vuelo y el canto de las aves. Estas, además de embellecer los ambientes
naturales con sus plumas, colores, comportamientos, variedad de formas y cantos son indicadores notorios y visibles de la salud del
ambiente. Debido a que el Bioparque es uno de los mejores sitios para la observación de aves es que se propone esta actividad.
Características de las aves. Identificación de las especies más frecuentes que visitan el parque mediante la utilización de cuadernillo y
guía de trabajo. Dibujo de ejemplares y de tipos de nidos. Actividades de plástica.
Días y horarios:
Martes 8:30 a 10 hs
Jueves 13:30 a 15 hs
PERMACULTURA
Durante esta actividad teorico-práctica los alumnos, acompañados de sus docentes, podrán conocer diferentes prácticas de siembra
trabajando con procesos que buscan imitar el funcionamiento de la naturaleza.
Temas a desarrollar:
-Experimentación de diferentes técnicas de permacultura y agricultura natural.
-Elaboración de sistemas de producción sustentables.
-Tipos y períodos de siembra.
-Elaboración de abono compuesto y natural para mejorar la calidad del suelo y la
-salud de las plantas de la huerta.
-Preparación y utilización de fertilizantes naturales.
-Asociaciones y rotaciones de especies.
-Cuidados y mantenimiento del cultivo.
Días y horarios:
De martes a viernes de 9:30 a 11 hs y de 13:30 a 15 hs
También se puede solicitar visita a la Institución Escolar.
TALLERES DE “EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO RESPONSABLE”- CONSUMO Y EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS
Los talleres se desarrollarán bajo una dinámica vivencial, de modalidad práctica y recreativa, articulando con diferentes sectores
sociales para trabajar la temática ambiental desde una mirada integradora.
Apuntando a aprender a ser más responsables en nuestro consumo, a ser más conscientes de los valores que promocionan los
mensajes publicitarios y sus discursos; analizando la información de los productos y servicios que ofrecen los medios y las empresas;
conociendo los trucos y las estrategias de venta; desarrollando ideas prácticas sobre qué comprar, donde comprar, que envases elegir,
como interpretar etiquetas; detectar la huella ecológica de un producto, etc.
Días y horarios:
Miércoles de 9 a 12 hs y de 14 a 17 hs
LA ESCUELA ABRE SUS PUERTAS A LA MATEMÁTICA
Éste proyecto está dirigido a alumnos la E.S.B (Educación Secundaria Básica, 1ro, 2do y 3er año) y E.S.S. (Educación Secundaria
Superior, 4to, 5to y 6to año).
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La propuesta de la sala de matemática es llevar a las escuelas un circuíto de doce juegos de estrategias individuales o grupales y un
espacio para la matemagia.
La jornada comenzará con los adolescentes del último año de cada ciclo (3ro o 6to). Se explicará una gran variedad de juegos
didácticos y de estrategia que les permitirá ver amplias formas de alcanzar un mismo resultado tomando distintos caminos, respetando
así, las ideas diferentes y el desarrollo de la imaginación individual y/o colectiva, rompiendo con la rutina. Muchos de los juegos no se
ganan por azar, es decir que el triunfo se obtiene mediante la lógica, dando, de esta manera, una oportunidad a los chicos que no
tienen conocimiento y/o acceso a los mismos, a desarrollar su creatividad ; logrando así pensamientos propios estimulando el pensar
correctamente, la paciencia, entre otras.
Luego de disfrutar de una jornada de aprendizaje didáctico con ese grupo, se convocará a todos los cursos del año anterior (2do o 5to
año) para que los alumnos del último año transfieran las reglas a sus compañeros y expliquen dudas. De está manera se busca
lograr una mejor integración entre pares y que la tarea sea un motivo para sentirse cómodos y explayarse libremente.
Finalizada la explicación último año se retira, procediendo de la misma manera con el siguiente año.
En forma de cierre se convocarán a todos los alumnos que participaron, para concluir con juegos de magia matemáticos. Se dejarán
puertas abiertas para la indagación de curiosos, así como otros juegos permitirán exponer leyes matemáticas de manera interesante y
divertida.
Días y horarios
Miércoles 8,30 hs a 11,30 hs y de 13,30 hs a 16,30 hs.
Juegos de estrategias , de aprendizaje y circuito matemático

La sala Pitágoras de Samos, es un espacio especialmente pensado para desarrollar actividades de matemática y juegos de
estrategia, nos permite desarrollar contenidos de una manera divertida, didáctica y de una manera lúdica contribuimos a despertar el
ingenio y a recuperar un espacio social entre los alumnos.
Las actividades están guiadas por una profesora de matemática y los diferentes juegos se adaptarán al nivel educativo en el que se
encuentren los alumnos.
Este año incorporamos:
 Cuerpos geométricos y construimos los personajes del Angry Birds para entender con ellos área lateral, total y volumen de
los mismos.
 Circuito de doce juegos nuevos de estrategia para jugar en forma individual y grupal.
Días y horarios.
Martes: 9 a 10,30 hs / 11 a 12,30 hs.
Jueves: 9 a 10,30 hs / 11 a 12,30 hs.
Viernes: 10 a 11,30 hs / 11,30 a 13 hs.
Duración: 1,30 hs
Niveles: Educación Primaria; E.S.B y E.S.S.
FECHAS EN LAS QUE SE DESARROLLAN PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES
 18 de Mayo: Día Internacional de los Museos

 31 de Mayo: Día del Juego
 22 de Abril: Día de la Tierra
 5 de Junio: Día del Medioambiente
 29 de Agosto: Día del Árbol
 27 Septiembre: Aniversario Museo de Ciencias
 Del 19 al 23 de Octubre: Semana de la Ciencia y la Tecnología
Horarios:
Martes a Viernes 9 a 17hs.
Facebook: /museodelascienciasolavarria
Twitter: @MdelasCiencias
Mail: museodelasciencias@olavarria.gov.ar
Tel: 413343
Dirección: Av. Pellegrini 4200.
24
RED
DE LOS
MUSEOS
DE LOS
PUEBLOS
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LOS MUSEOS
Historia
Las localidades del partido de Olavarría son dueñas de singulares atractivos, como antiguos ferrocarriles, estructuras fabriles y
mineras, una geografía que invita a recorrer canteras, lagunas y sierras, ofrecen un paisaje imperdible para aquellos visitantes que
recorran nuestra región.
Sumado a ello, los pueblos de Olavarría se enriquecen gracias a la cultura y a las tradiciones de sus habitantes, descendientes de
inmigrantes europeos, importantes colonias de Alemanes del Volga (Colonia Hinojo, Colonia San Miguel, Colonia Nievas), así como
descendientes de mas de veinte nacionalidades diferentes y de pueblos originarios.
Cada comunidad posee características propias, e historias. Justamente para ello, se gestó en 2007, la Red de Museos Municipales de
los Pueblos, como una forma de resguardar la memoria y dar a conocer su historia a los visitantes de la región.
El museólogo Ariel Chiérico, comenzó a perfilar el proyecto de museos en los pueblos, idea que amplió la actual gestión, a partir de
cinco museos con muestras permanente. Así comenzó un arduo trabajo en cada localidad para que los Museos se convirtieran en un
lugar de pertenencia, donde cada habitante sintiera que podía contar su historia, una historia que no dejara a ninguna sector de la
población fuera del Museo.
Objetivos
 el fortalecimiento de la relación museo-comunidad, con proyectos de “Identidad” del que participan desde los pequeños del
jardín de infantes, adultos mayores y vecinos de la comunidad, con la finalidad de difundir las historias, costumbres y
tradiciones que fortalezcan el sentido de identidad.
 El museo como un espacio para investigar, generar conocimiento, para emocionarse y para pensar.
Descripción
Ocho Museos comunitarios que se han convertido en lugar de encuentro, un espacio de identidad y disfrute de los habitantes de los
pueblos del partido de Olavarría.
Los museos son lugares abiertos, donde se desarrollan encuentros de narradores orales, títeres, encuentros de artesanos, son el
espacio donde se desarrollan las fiestas del pueblo y se generan actividades en forma constante, siempre con todas las instituciones
de cada localidad.
Sierras Bayas
La Localidad
A 20 kilómetros de la ciudad de Olavarría en dirección sudeste se sitúa la hermosa villa minera de Sierras Bayas.
Fundada en 1879 como un enclave para la explotación de la minería en las laderas de las bajas sierras del Sistema de Tandilla, Sierras
Bayas toma su nombre del color amarillento de la piedra que allí abunda, la dolomita.
Convertida en un centro de producción de cemento a mediados del siglo XX.
Museo Municipal de La Estación

El Museo Municipal de La Estación fue fundado el 20 de octubre de 1994 por un grupo de vecinos, funciona en lo que era la antigua
Estación del Ferrocarril.
Actualmente en su acervo se destacan documentos y fotografías que nos remiten al año 1879, fecha de la creación del pueblo de
Sierras Bayas.
En sus salas alberga la parte de la historia de la fábrica San Martín, la primera fábrica de Cemento en Sudamérica. A su vez nos
permite conocer la historia de los descendientes de la familia Catriel, perteneciente a los pueblos originarios, así como también se
exponen distintas muestras itinerantes.
Dirección: San Martín s/n.
Colonia Hinojo
La Localidad
Colonia Hinojo se encuentra ubicada a 15 km. De Olavarría, también conocida como "Kaminka", fue el primer asentamiento de los
alemanes del Volga en la Argentina, fundada en 1877.
Sigue siendo hoy la colonia más grande en el Partido de Olavarría, y en ella se manifiesta muy fuertemente la herencia de los primeros
colonos alemanes llegados desde Rusia.
Museo Municipal de los Alemanes del Volga “Ariel Chierico”

Con toda la historia de la primera colonia de alemanes del Volga en el país. Conserva el acervo de la comunidad llegada a la Argentina
en 1882, herramientas de trabajo y de la vida cotidiana.
El 5 de enero de 1878, llegaron los primeros pobladores Alemanes del Volga a nuestra región, conformando Colonia Hinojo.
El Museo Municipal Ariel Chiérico, inaugurado el 21 de febrero de 1998, exhibe la historia de aquellos inmigrantes mediante una
exposición permanente de expedientes, ordenanzas, resoluciones, leyes de los años 1875-1920, y demás elementos que en la
memoria recuperan nuestra identidad. Se rescatan en el Museo las fiestas tradicionales. Además, se llevan a cabo reuniones donde se
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trabaja con la historia oral, contando las historias de vida de sus pobladores.
El nombre del espacio corresponde al museólogo que inauguró los primeros tres Museos de la Red Municipal, Ariel Chierico. Ante su
fallecimiento, la Municipalidad de Olavarría decidió el 23 de febrero del año 2002 imponer el nombre de “Ariel Chierico” al Museo
Municipal de los Alemanes de Volga de Colonia Hinojo.
Dirección: Av. De los Fundadores s/n.
Hinojo
La Localidad
El pueblo de Hinojo, fundado en 1887 se encuentra ubicado a 19 km de la Ciudad de Olavarría, fue un importante nodo ferroviario, que
concentró durante buena parte de los siglos XIX y XX las cargas de todo tipo de materiales y mercaderías que se producían en la
región.
Museo Municipal de Hinojo

El Museo Municipal de Hinojo se inauguró el 25 de mayo de 2011. Funciona en la antigua estación del ferrocarril, que data de 1883, la
que había quedado abandonada y fue reconstruida en su totalidad, conservando su estilo. En su interior podemos encontrar objetos
que han aportado los vecinos en las tres salas: de Viajes, con la historia del ferrocarril y personajes que pasaron por el pueblo, la sala
del Amor donde se cuentan las historias de amor de vecinos hinojenses y el visitante puede dejar escrita su historia de amor en las
paredes de la sala, , y de la Industria y Comercio.
En torno al Museo, se organizan fiestas populares como la de San Pedro y San Pablo, encuentros con los amigos y amiguitos del
Museo.
Dirección: Barrio Mitre s/n.
Sierra Chica
La Localidad
A 10 km. de la ciudad de Olavarría, tomando por el Camino de los Pueblos en dirección noreste, se halla la villa minera de Sierra
Chica.
Esta bella localidad fue fundada en 1882 por inmigrantes italianos que llegaron para explotar los ricos yacimientos de granito
descubiertos allí un año antes. Lagos de cantera, hermosas quintas, casonas históricas, un gran parque y la vieja penitenciaría
completan el paisaje de este pueblo.
Museo Municipal de la Piedra Emma Occhi

Inaugurado el 12 de diciembre de 1999, cuenta la historia de los picapedreros llegados desde Italia que trabajaron el granito rojo, único
en el mundo. Muestra cordones y adoquines, y grandes obras que realizaron los artesanos de la piedra. Se expone además el
resultado de un trabajo de historia oral que recuperó parte de la historia sierrachiquense. Lleva el nombre de Ema Occhi, catequista del
pueblo, donde funcionó el museo durante sus primeros años.
Se puede adentrar en la historia del Penal de Sierra Chica, mediante fotografías, herramientas, y objetos y en la de la capilla Santa
Lucia. También una sala sobre la Batalla de Sierra Chica. Funciona en una de las primeras casas de dos pisos del pueblo, construida
totalmente de piedra, conocida como la casa de Margarita. Los fondos del edificio conectan con el Parque Municipal "La Hormiga".
Dirección: Sbardolini 1001
Espigas
La Localidad
Ubicada en los límites con los partidos de Bolívar y Tapalqué, nació con el paso del tren en 1910. Su nombre está ligado a los
abundantes sembradíos de trigo. Dista de Olavarría a 75 Km.
Museo Municipal de Espigas

Este Museo fue inaugurado el 10 de octubre de 2010 y los habitantes de Espigas tomaron al Museo como propio. El espacio cuenta
con una pintoresca sala de exposiciones que refleja la historia de la localidad. En sus instalaciones se realizan encuentros y trabajos
con la comunidad de la zona rural.
Espigas fue un pueblo que contaba con periódicos, orquestas, teatro, cine, y en la actualidad volvió a recuperar sus ganas de hacer, a
través del Museo.
Dirección: Borges casi 30 de Octubre.
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Colonia San Miguel
La Localidad
Colonia San Miguel fue fundada el 3 de Octubre de 1881. El nombre originario fue "Deheler". Un recorrido por la misma muestra las
costumbres centroeuropeas heredadas de generación en generación a través de la arquitectura volguense.
La historia de los alemanes del Volga comienza en Rusia, bajo el reinado de Catalina II (conocida como Catalina La Grande), quien –en
1763- promovió el asentamiento de colonos provenientes de Alemania en la región del río Volga. Al morir Catalina, los colonos
alemanes fueron obligados a prestar servicio militar.
Ante esto, muchos de ellos emigraron a Sudamérica, llegando a la Argentina en 1877 y esparciéndose –entre otras- por la Provincia de
Buenos Aires.
Algunas de estas familias de colonos fundaron la Colonia San Miguel, situada a 10 km. de Sierras Bayas y a 25 km. de la ciudad de
Olavarría.
La Colonia San Miguel es hoy un hermoso pueblo, en el que se respira aún la cultura de los colonos que la poblaron.
Museo Municipal de Colonia San Miguel “Miguel Stoessel Muller”

Fue inaugurado el 8 de diciembre de 2000. Tiene como misión fundamental dar testimonio y exhibir elementos que constituyen la
identidad de la comunidad de la colonia, fundada el 3 de octubre de 1881, por familias alemanas del Volga.
El Museo funciona en una antigua casona donada por los hijos de Miguel Stoessel Muller, uno de los primeros pobladores.
El patrimonio del Museo se basa en elementos donados por los vecinos de la comunidad, cuenta con una sala que refleja tópicos tales
como “Historia del casamiento”, “Cunas y familia”, “La mujer alemana del Volga”. Además, el predio cuenta con una “Cocina de antaño”
donde se realizan actividades y talleres comunitarios.
Un inmenso patio guarda la historia de las maquinarias usadas en las distintas épocas de producción agrícola al igual que el galpón.
Dirección: Av. San Miguel Arcángel s/n.
Villa Alfredo Fortabat - Loma Negra
La Localidad
En 1926 un descendiente de franceses, el Sr. Alfredo Fortabat, fundaba su empresa productora de cemento, Loma Negra. Dos años
después comenzó a construir casas para los obreros, conformándose esta hermosa
villa minera que se halla a 15 km. al sudoeste de la ciudad de Olavarría.
En los años 70, la compañía cedió los espacios públicos y las casas a sus habitantes, convirtiéndose en forma definitiva en un núcleo
urbano.
Hoy, Loma Negra conserva su acervo cementero, y se ha convertido en un dinámico centro de producción y transporte.
Museo Hogar Municipal de Loma Negra

Se recuperó el viejo edificio donde funcionó el segundo jardín de Infantes de la Provincia de Buenos Aires, denominado "Hogar infantil",
fundado en 1938 por la empresa Loma Negra. Allí funciona desde el Sábado 9 de Agosto de 2014 el Museo Hogar Municipal que
cuenta la historia de los vecinos de veinte nacionalidades diferentes, que llegaron a ese pueblo cementero.
Una sala de pasaportes e inmigrantes, los vecinos cuentan sus vivencias, se puede recorrer un espacio dedicado a las mujeres, otro a
la historia del jardín, una sala de usos múltiples y una mini sala de proyecciones recreando el viejo cine del pueblo conocido como "El
Savoy".
ACTIVIDADES
Cincuenta que Cuentan
¿Cuál es la propuesta de los 50 que cuentan?
50 narradores orales llegados desde Capital Federal y La Plata, realizaron un recorrido por los distintos Museos de los Pueblos e
instituciones de la zona cautivando con la magia de los cuentos a chicos y grandes, padres e hijos, abuelos y nietos, adolescentes y
jóvenes, por sexto año consecutivo.
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Narratón
Un poco de historia
La primera presentación se concretó en julio de 2008, durante el período de vacaciones invernales, bajo la denominación de
"Narratón". Fue una jornada de narración oral que llegó a todos los Museos comunitarios, aportándoles tradición oral, cuentos de
autores y diferentes temáticas.
Motivados por las exitosas experiencias anteriores, esta vez los narradores se tomaran tres días para completar los recorridos,
sumando otras instituciones de la zona interesadas en la propuesta y habilitando la exposición de artesanos de cada uno de los lugares
que se recorre.
Visitas guiadas
Informes e inscripción
Tel: 440442 int 229
Horarios: Lunes a Viernes de 8 a 14hs
Dirección: San Martín 2862.
La entrada a los Museos es libre y gratuita. Para conocer los días y horarios de visitas guiadas comunicar se con la oficina de la Red
de Museos de los Pueblos.
Horarios de los Museos de los Pueblos:

Miércoles y Jueves 8 a 14hs
Viernes, Sábados, Domingos y feriados de 14hs a 20hs.
Facebook: /RedDeMuseosMunicipalesDeLosPueblos
Twitter: @museospueblos
Oficina Red Museos Municipales de los pueblos

Tel: 440442 int 229
Horarios: Lunes a Viernes de 8 a 14hs
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BIOPARQUE
LA MÁXIMA
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BIOPARQUE MUNICIPAL LA MAXIMA
Actualmente el Bioparque La Máxima es un lugar ideal para realizar actividades educativas y le permite al público el contacto directo
con los animales.
¿Observaste el lugar donde estamos ubicados ahora? en otra época fue recorrido por los antiguos habitantes de esta región, pueblos
araucanos, pampas y tehuelches. Y el Bioparque esta ubicado en lo que fue el antiguo casco de la Estancia “La Máxima”, la cual fue
construida por el señor Guizassola en el año 1867.
Tiempo después, en Noviembre de 1877, la estancia fue vendida al señor Alfredo Sayús.
Hoy en día las oficinas de administración, el reptilario y el salón de usos múltiples funcionan en este antiguo casco de la estancia,
conservado y adquirido por la Municipalidad de Olavarría desde hace treinta y cinco años, desde ese momento el predio tiene destino
de parque.
El 21 de Septiembre de 1979 quedó formalmente inaugurado y en un primer momento comenzó a funcionar como casa de pájaros,
para luego convertirse en un símbolo de nuestra ciudad.
¿SABÍAS QUÉ?
 El bioparque abarca un total de 47 hectáreas, ubicado a solo 3 km del centro urbano.

 El piso superior de La Casona fue construido para la observación y defensa contra los malones.
 Hogar alternativo de especies silvestres

 Bioterio
 Vivero y botánico en formación
 Granja Educativa
 Visitas guiadas a grupos escolares y publico general.
 G.O.C.O. Grupo de Observadores del Cielo de Olavarría.
 Hospital veterinario de animales silvestres
 Lugar de recreación y descanso.
BIOPARQUE LA MAXIMA HOY
El bioparque recibe unos 2000 visitantes cada fin de semana.

Las propuestas pedagógico-didácticas en biodiversidad, ecología y ambiente para todos los niveles se han convertido en una constante
en “La Máxima, buscando combinar la naturaleza con educación.
En el sector de La Casona funciona el reptilario y el acuario, incluso el predio alberga un Observatorio Astral en el que desarrolla sus
actividades el G.O.C.O. (Grupo Observadores del Cielo Olavarría).
Si algo destaca al Bioparque “La Máxima” son los proyectos de conservación que lleva adelante. El más importante es, sin dudas, el
Proyecto de Conservación Cóndor Andino de la Fundación Bioandina Argentina.
Cumple funciones como hogar alternativo de fauna silvestre y flora para la producción-cooperación científica e investigación, educación
ambiental y recreación.
LOS ANIMALES DE LA MÁXIMA

El Bioparque cuenta con 22 especies de mamíferos, 38 especies de aves, 14 de reptiles y 7 especies diferentes de peces.
DESCUBRIMOS SU VEGETACIÓN
El bioparque cuenta con alrededor de 200 especies diferentes, más de 2000 unidades plantadas como Cinacinas, Colas De Zorro,
Coronas De Novia, etc.
Se prioriza la colocación de especies netamente autóctonas como Caldenes, Algarrobos, Caldillas. Especies netamente argentinas,
Ombúes, Jacarandá, Aguaribay y hasta Palos Borrachos, que protegiéndolos del clima frío y las heladas, se desarrollan perfectamente
en La Máxima.
¿SABÍAS QUÉ…
El Bioparque cumple su función gracias al trabajo de 7 cuidadores, 2 veterinarios, personal administrativo, educadores y
Ecovoluntarios? Todo el equipo trabaja para que puedas disfrutar tu visita, aprender y divertirte!
¿CÓMO ES EL CUIDADO DE LOS ANIMALES?

El grupo veterinario de La Máxima implementa un sistema preventivo que busca alimentar y cuidar a los animales de tal manera que no
sea necesario capturar periódicamente a los animales y así evitar su estrés. El objetivo es brindarles un ambiente sano y seguro,
donde encuentren su bebida, su comida, su refugio y no predadores.
31
LA IMPORTANCIA DE LOS PECES
Si hay peces, es el mejor indicativo de la calidad química del agua. El pez filtra continuamente por sus branquias el agua para poder
respirar. Lo cual los transforma en un indicador ecológico del ambiente acuático. Su presencia indica que el agua está limpia porque de
lo contrario estos animales morirían.
LA LAGUNA DEL BIOPARQUE

El Bioparque cuenta con una laguna artificial que se encuentra estabilizada para que las especies puedan subsistir en las condiciones
que necesitan.
Tiene una costa de piedra para que al comenzar la laguna, inmediatamente tenga determinada profundidad y evitar que el calor del sol
caliente el agua y se desarrollen bacterias que generen contaminación.
Hay todo tipo de aves, como Patos Sirirí, Patos Crestón, Patos Picazo, Patos Obero, Patos Mandarín, Patos Maicero Grande, Patos
Maicero Chico, entre otros. Y no solo propios de La Máxima, sino también patos que están de paso, se alimentan y migran hacia otros
lugares.
PROYECTO RED EX SITU

La Máxima participa del proyecto Red Ex situ, junto a especialistas de la facultad UNICEN, biólogos del Conicet y otros profesionales.
El objetivo es resguardar el Guacamayo Rojo, una especie que se encuentra amenazadas y en peligro de extinción. Se pretende
formar parejas intercambiando machos y hembras con otras instituciones integrantes de la Red para que luego las crías puedan ser
liberadas en el norte de Corrientes en la reserva que ya fue recuperada.
PROYECTO CÓNDOR
OLAVARRÍA CUNA DE CONDORES
Desde el año 2004, el Parque Municipal “La Máxima”, forma parte de manera sostenida del Proyecto de Conservación Cóndor Andino
de la Fundación Bioandina Argentina.
Tal es la importancia a nivel nacional de la protección de este tipo de ave, que la Fundación Bioandina, premia al Bioparque “La
Máxima”, con la posibilidad de incubar y ver nacer en algunas oportunidades pichones en la condorera olavarriense, ya que se
considera al parque como un espacio propicio por su variada forestación, condiciones climáticas, respeto a los animales y por sobre
todo el hábitat construido para tal fin.
Para lograr que los animales se reproduzcan es necesario que todas las características del ambiente sean optimas; si el animal no se
encuentre bien alimentado o se siente amenazado, no va a poder reproducirse.
Los cóndores se han ambientado y aclimatado muy bien en nuestro parque.
Compartimos nuestra emoción cuando cada animal es devuelto a su ambiente natural.
¿SABIAS QUÉ?
Son 11 los cóndores olavarrienses que ya se encuentran surcando las altas cumbres, liberados por la Fundación Bioandina
y gestados en el Bioparque La Máxima.
¿QUÉ ANIMALES SE ENCUENTRAN EN NUESTRA GRANJA?

En la granja educativa se encuentran los animales domésticos, por ejemplo encontraremos ovejas, cabras, vacas, caballos y llamas.
Esta última la incluimos entre los animales de granja ya que en el Norte Argentino se utiliza tanto su carne como su lana.
LA MAXIMA EN ACCIÓN - PROPUESTAS EDUCATIVAS
El Bioparque genera espacios para educar conectando a las familias con naturaleza, de la mano del equipo educativo. Con la intención
de propiciar el acercamiento de los niños y sus familias a los animales. Por ejemplo en el espacio de la Granja Educativa se puede
vivenciar como se alimentan los animales, como se crian y se cuidan.
Transformando así la visita en una experiencia transformadora y fomentando el respeto a los seres vivos.
EDUCACIÓN NO PERSONALIZADA
Senderos dinámicos de Interpretación ambiental.

Intentaran motivar y despertar conciencia sobre temas ambientales.
Guía de Búsqueda
Serie de preguntas, que el visitante podrá ir contestando en su recorrido por el predio. Herramienta que sirve observación y fijar
conceptos. La guía variará periódicamente y existirán distintos grados de dificultades de acuerdo a las distintas edades de los
concurrentes.
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 Fortalecer no alimentar a los animales
 Señalética orgánica
 Plano de referencia
EDUCACIÓN PERSONALIZADA
FORMAL
Cada grado escolar tendrá un programa de visita distinto, esto permitirá que los educandos todos los años realicen una experiencia
nueva.
VISITAS GUIADAS TEMÁTICAS

Estrategia didáctica dirigida a todos los niveles y modalidades pedagógicas, que tiene como propósito que los estudiantes conozcan la
flora y la fauna del Bioparque.
Complementando contenidos del área de las Ciencias Naturales y Sociales según el currículum educativo vigente.
Todas las visitas guiadas tienen una duración aproximada de DOS HORAS (2 hs)
ANIMALADA
Contenidos generales de las visitas en los diferentes niveles educativos
 Funciones de las entidades vinculadas a la conservación.

 Clasificación general de vertebrados.
 Especies silvestres, domésticas, autóctonas, exóticas.
 Características principales de las clases aves, reptiles y mamíferos.
 Características de los animales (cobertura, formas, etc).
 Anatomía comparada: locomoción (patas, aletas, alas, etc.), alimentación (picos, dientes, labios, otros),
 Reproducción. Animales polígamos o monógamos. Selección sexual (cortejo y reproducción).
 Formas y dimensiones, texturas, tamaños y colores de los animales.
 Comportamiento: jerarquías, territorialidad, organización social: los animales y sus crías. Familias.
 Problemáticas ambientales. Causas y consecuencias.
En Nivel inicial se profundiza en:

 Cobertura de los animales: pelos, placas, escamas y plumas. Tipos de texturas.
 Los sentidos. Cómo se comunican los animales (comunicación visual, auditiva, olfativa, táctil).
 El camuflaje (relaciones entre colores, formas y movimientos y el medio).
En Nivel Primario se profundiza en:

 Alimentación (especialistas y generalistas).
 Especies introducidas e invasora.
 Redes tróficas y flujo de la energía.
 Dispersión en el espacio y el tiempo, migraciones.
 Conservación y preservación de las especies y sus hábitats.
En Nivel Secundario se profundiza en:

 Relaciones filogenéticas de vertebrados.
 Anatomía comparada.
 Comportamientos innatos y aprendidos. Tipos de aprendizaje.
 Ecosistemas.
 Especies introducidas e invasoras. Plagas biológicas. Impactos ambientales.
 Relaciones intraespecíficas e interespecíficas.
Temas especiales
Animales en peligro de extinción
 ¿Qué es la extinción? Causas y consecuencias.

 Mascotismo y tráfico de especies.
 Animales extintos y en peligro de extinción. Causas y consecuencias.
 Especies amenazadas, especies vulnerables. Causas y consecuencias.
 Problemáticas ambientales.
 Funciones de las entidades vinculadas a la conservación.
 La extinción como fenómeno natural. Variabilidad genética.
 Caza ilegal, cotos de caza.
Adaptaciones y Evolución
 Evolución biológica.
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 El árbol de la vida. El ancestro común.
 Definición de especies. Especiación. Convergencia y divergencia evolutiva.
 Homologías y analogías.
 Selección natural, artificial y sexual.
 Causas naturales de extinción. Diversidad genética.
 Características que les permiten vivir en distintos hábitats (adaptaciones).
 Definición de adaptación y ventaja adaptativa. Diferentes adaptaciones (morfológicas, reproductivas, de alimentación;
estrategias adaptativas: camuflaje, Mimetismo).
GRANJA EDUCATIVA
Mediante animales domésticos y sus crías, los visitantes podrán entrar en contacto con los animales para generar una sensación de
compromiso más arraigada al mundo animal.
Algunos de los contenidos a desarrollar son:
 Diferencia entre especies silvestres y domésticas, autóctonas y exóticas.

 Productos y subproductos de la granja.
 Características principales de las clases aves y mamíferos.
 Formas y dimensiones, texturas, tamaños y colores de los animales.
 Alimentación de animales. Herbívoros y Omnívoro.
 Ordeñe de vaca.
 Domesticación de la Llama en América del Sur.
EL BIOPARQUE TE INCLUYE
El Bioparque lleva adelante los programas de Granja Educativa y Agroecología de forma inclusiva para niños, adolescentes, adultos,
personas de la tercera edad y personas con diferentes capacidades.
BIOPARQUE MOVIL
EL CÓNDOR VA A LA ESCUELA - Proyecto de Conservación Cóndor Andino (PCCA)

Durante miles de años, el Cóndor Andino (Vultur gryphus), el ave voladora más grande del mundo, ha sido honrado por las
comunidades originarias de Sudamérica, quienes lo consideran un nexo sagrado entre los hombres y Dios. Sin embargo, en los últimos
años, la caza furtiva, el uso de cebos tóxicos y la alteración del ambiente han puesto en peligro su supervivencia.
Por ello, en agosto de 1991, se dio origen al Proyecto de Conservación Cóndor Andino (PCCA). Gracias a un programa de incubación
artificial, la cría en aislamiento humano y la creación de un centro de rescate para ejemplares silvestres, el PCCA ha logrado
reintroducir 134 ejemplares en todo Sudamérica, incluso en la costa atlántica de Patagonia, donde la especie se había extinto hace
más de 100 años.
El uso de radiotelemetría y transmisión satelital, asociado a intensos trabajos de campo, permitieron seguir el vuelo de estas aves y
comprender el uso que hacen del ambiente, sus dormideros, su capacidad de vuelo y preferencia de hábitat, orientando la toma de
decisiones que hacen a la conservación de estas fabulosas aves y el equilibrio de su majestuoso ecosistema.
Un programa educativo en escuelas rurales y grandes ciudades, las charlas en comunidades y la difusión en medios masivos de
comunicación, permiten al PCCA llegar a miles de personas con un mensaje claro de conservación.
Gracias a la participación de comunidades originarias, antes de cada liberación se realizan ceremonias ancestrales. Ellos son los
encargados de poner un rezo en su lengua originaria, como un mensaje de respeto y armónica convivencia con todas las formas de
vida, para que el Espíritu de los Andes vuelva a ocupar su lugar.
La propuesta educativa se adapta a los diferentes niveles de la educación Formal y No Formal.
 Muestra del Video de Científicos Argentinos del PCCA (Programa de Conservación del Cóndor Andino).
 Charla explicativa de los alcances del proyecto en la ciudad, el país y el mundo, con muestra de material concreto.
Cajas ambulantes de vida silvestre
Las cajas ambulantes son una herramienta didáctica para los docentes de Ciencias Naturales, con las cuales se logran abordar
diferentes temáticas del Reino Animal, con material concreto del Bioparque.
Las mismas representan los siguientes grupos de Animales: Mamíferos- Aves- Reptiles- Peces- Invertebrados.
Proyectos anuales y cuatrimestrales
ESPACIO AGROECOLÓGICO - “HUERTAS COMO LABORATORIO VIVO”

(a partir del mes de SEPTIEMBRE)
Los propósitos generales en el espacio son que los estudiantes puedan:
• Conocer y comprender los fenómenos que ocurren en la naturaleza.
• Conocerse, comprenderse y manejarse mejor.
• Desempeñarse mejor en el medio en que se encuentran.
• Desarrollar actitudes que apunten al cuidado del medio ambiente y su persona.
34
Nuestra propuesta didáctico-vivencial, se enmarca en el área de las Ciencias Naturales porque es un área que permite trabajar
diversos contenidos, tanto conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Contenidos conceptuales, tales como: materia, energía, y otros que se incluyen en estos como: sistema, equilibrio, transformación,
evolución y ciclo. También es posible el abordaje de otros temas más concretos como el cuidado de la salud, que incluye temáticas
como nutrición, buena alimentación, higiene, etc.
Contenidos procedimentales, en la huerta o en el invernadero los alumnos tienen otra posibilidad de aprender distintos procedimientos,
tales como: observar, hipotetizar, experimentar, obtener e interpretar resultados, todo esto en forma concreta y cumpliendo un rol
activo.
Contenidos actitudinales, se desarrolla en los alumnos actitudes de responsabilidad, compromiso, valoración de recursos naturales y
artificiales entre otros.
El manejo agroecológico busca impulsar experiencias de agricultura de pequeña escala produciendo alimentos saludables y de calidad.
Se basa en prácticas que buscan mantener la Biodiversidad, respetar los ciclos biológicos, producir las propias semillas y crear
tecnologías de bajo costo sin la necesidad de insumos externos ni agrotóxicos. Este enfoque atiende el manejo de los recursos, la
dimensión económica, ecológica y considera la dimensión cultural puesto que constituye un elemento central para la concreción y
apropiación de dichas actividades. Además contempla una dimensión política crítica hacia la industrialización de la agricultura y los
valores que sustentan la sociedad de consumo.
 Puntos clave en el desarrollo de la huerta

 Ciclos de la materia, energía, el agua y las plantas.
 El diseño de la huerta.
 El suelo. Lombricultura. Compost y Fertilizantes orgánicos.
 El manejo de los cultivos hortícolas. Siembra y cultivo de especies aromáticas.
 La sanidad de las plantas.
 La autoproducción de semillas.
 La cosecha.
 Elaboración de pan casero.
 Energías alternativas.
JARDINES DE MARIPOSAS: Recuperando el Pastizal Pampeano

Buscamos crear Jardines Silvestres de especies nativas en el Bioparque “La Máxima” y en los diferentes espacios educativos, donde el
aspecto estético sea un valor cultural de lo autóctono.
¿Qué es un Jardín Silvestre?

El jardín silvestre es un espacio en el que se recrea el ambiente original de una región a través del cultivo de plantas nativas. Estas
plantas están mejor adaptadas a las condiciones del ambiente y el suelo y por esto crecen y se desarrollan en equilibrio con el entorno.
Los jardines tradicionales que conocemos y disfrutamos, están compuestos generalmente por especies exóticas, que si bien logran
generar un efecto paisajístico de valor, requieren mucha atención para desarrollarse en un ambiente que no les es propio. Exigen agua
en cantidad, fertilización y supervisión continua, acarreando costos no sólo económicos sino también ambientales, la pérdida de
insectos y fauna nativa.
Los Jardines Silvestres en los espacios educativos brindan una oportunidad para:
- Desarrollar un aprendizaje cooperativo en dos sentidos: por un lado, a partir de la observación de las relaciones entre las plantas, los
insectos, las aves y los otros elementos de la naturaleza como el agua, el suelo, el sol. Por otro, en la organización cooperativa de las
tareas para el mantenimiento del jardín.
- Promover mediante la observación del desarrollo natural del jardín, el conocimiento de las especies nativas, el respeto por los ciclos
de las estaciones y su relación con la biodiversidad, el clima, la alimentación.
- Recuperar y revalorizar con distintas estrategias “el Pastizal Pampeano”, invitando a poner las manos en la tierra.
- Sensibilizar acerca de la importancia de extender la superficie de espacios verdes en las ciudades para lograr una mejor calidad de
vida.
TALLERES ESPECIALES
Anfibios “Entre dos mundos”
Características generales de los anfibios..
Clasificación de anfibios: Orden Caudados (salamandras), Orden Anuros (Ranas y Sapos).
Aspectos biológicos: Pedomorfosis, reproducción y desarrollo, alimentación.
El mascotismo y tráfico de anfibios.
Anfibios autóctonos.
Conservación y preservación de las especies y sus hábitats.
Redes tróficas y flujo de energía.
Características de los animales que les permiten vivir en diferentes ambientes (adaptaciones).
Impactos ambientales: Causas y consecuencias de la pérdida o disminución de la biodiversidad.
Reptiles “La revolución del Huevo”

Características generales de los reptiles.
Clasificación de reptiles: Orden escamosos (serpientes, culebras y lagartos), Orden testudines (tortugas) y Orden crocodrilia
(cocodrilos, caimanes y gaviales)
Aspectos biológicos: tipos y formas de reproducción (ovíparos, vivíparos y ovovivíparos), alimentación.
El mascotismo y tráfico de reptiles.
Ofidismo, características de los reptiles venenosos.
35
Reptiles autóctonos.
Conservación y preservación de las especies y sus hábitats.
Redes tróficas y flujo de energía.
Regulación de la temperatura corporal: poiquilotermia y ectotermia. Endotermia y homeotermia.
Características de los animales que les permiten vivir en diferentes ambientes (adaptaciones).
Impactos ambientales: Causas y consecuencias de la pérdida o disminución de la biodiversidad.
Colaboración con el Instituto Malbran.
LA HONDA NO TIENE ONDA

Revalorización y reconocimiento de las aves del Pastizal Pampeano
Los talleres están dirigidos a escuelas donde es necesario modificar un hábito lúdico muy arraigado a la cultura infantil: el uso de la
honda o gomera como modo de vincularse con la naturaleza.
Muchas especies amenazadas son blanco de esta actividad innecesaria, por lo cual su abordaje como problema se hace
absolutamente necesario.
Esta medida pretende generar conciencia y sensibilizar a la población acerca de la importancia de la preservación de la biodiversidad,
sobre el valor y los servicios que presta a los seres humanos el pastizal, y está orientada especialmente a los niños que practican ese
hábito que daña el equilibrio ambiental del lugar.
Los binoculares se transforman así en una herramienta de cambio: la caza sin sentido de fauna nativa por la contemplación de la
misma, lo cual conlleva a un aprendizaje y una valorización de las especies nativas que viven en nuestra región.
A través de este taller se pretende lograr el canje de gomeras por libros de aves, cambiando hábitos y conductas adquiridas por los
chicos.
Proyectos a desarrollar solo una vez al año
“Voces Originarias” Reivindicación de la cultura, y el ambiente originario

El Encuentro de las Voces Originarias surgió desde el año 2008 con el propósito de favorecer un espacio de intercambio de
experiencias pedagógicas formales y no formales, en relación a lo establecido por el calendario escolar alusivo al 12 de Octubre como
“Día de la diversidad Cultural”.
Así es como, en la semana de octubre en el Bioparque Municipal “La Máxima” se realizarán diversas actividades que promueven al
diálogo intercultural, desde el reconocimiento de la diversidad y de los derechos de los pueblos originarios.
El encuentro de las Voces Originarias es organizado de manera conjunta por el Gobierno Municipal, la Comunidad Mapuche Urbana
“Pillán Manke” y los integrantes del Proyecto “Pu Anay – Muchos Amigos”
Recursos Necesarios.
En base a la programación estipulada, que se entregara estimativamente para fines de Junio
Jornadas de educación ambiental no formales Familiares relacionadas con el calendario ambiental.

Se desarrollaran en las fechas previstas Jornadas con actividades recreativas-educativas que buscaran despertar la motivación de los
visitantes hacia los temas ambientales.
Se realizarán actividades como por ejemplo: obras de teatro, títeres, safaris fotográficos, ferias de ciencias y agroecológicas,
búsquedas de tesoros etc.; En todas ellas se privilegiará el mensaje conservacionista que debe emanar de cada actividad.
Además de estar dirigidas al público general se arbitrarán situaciones para no olvidarse de los : adultos, tercera edad y discapacitados,
que regularmente no están contenidos en la educación formal.
Las fechas previstas del calendario ambiental son las siguientes, se realizaran las jornadas los fin de semana posteriores o anteriores
según disponibilidad.
 02 de Febrero: Día de los Humedales

 22 de Marzo: Día Mundial del Agua
 22 de Abril: Día de la Tierra
 29 de Abril: Día del Animal
 09 de Mayo: Día Internacional de las aves. Día Internacional de las Aves Migratorias.
 22 de Mayo: Día internacional de la Diversidad Biológica.
 05 de Junio: Día del Medio Ambiente
 02 de Julio: Día de la Agricultura Nacional.
 09 de Agosto: Mes de la Pachamama.
 29 de Agosto: Día del Árbol
 21 de Septiembre: Día de la Primavera-Día Internacional de la Paz.
 27 de Septiembre: Día de la Conciencia Ambiental.
 01 al 30 Campaña Mundial "A Limpiar el Mundo"
 12 de Octubre: Semana de los Pueblos Originarios
 16 de Octubre: Día Mundial de la Alimentación
 06 de Noviembre: Día de los Parques Nacionales
 22 de Noviembre: Día de la Flor Nacional (El Ceibo)
Para aquellas instituciones o particulares que quieran sumarse a alguna de las actividades o informarse al respecto, pueden
comunicarse con el Bioparque Municipal “La Máxima” al Teléfono 02284.423211 o vía mail a parquelamaxima@olavarria.gov.ar
36
Horarios: Martes a Domingos (el horario dependerá de la luz solar)
Mail: parquelamaxima@olavarria.gov.ar
Facebook: /bioparquelamaximaoficial
Twitter: @lamaximaolav
Teléfono: (02284) 423211
Dirección: Av. Pellegrini 4200.
37

Educacion y Museos - Propuestas 2015

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Educacion y Museos - Propuestas 2015

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1

CENTRO CULTURAL SAN JOSÉ ….............................................................................................. 6

Al iniciar este ciclo lectivo 2015, presentamos las propuestas educativas y

La materialización del proyecto

El 25 de Mayo de 1916 el Hogar de niñas San José quedó inaugurado.

ACTIVIDADES Y PROYECTOS ANUALES

EL CENTRO CULTURAL LLEGA A TU ESCUELA

MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL

VISITAS TALLER PARA FAMILIAS

LA NARRATIVA DE LA IMAGEN - SEMANA DE LAS ARTES 2015

ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

PROYECTO ANUAL - MINI GUÍAS DE ARTE (propuesta para público general)

Para informes e inscripción:

El Museo Municipal Dámaso Arce (MDA) fue creado en el

Recientemente se llevó a cabo el más ambicioso proyecto de modernización de su historia.

 Garantizar la protección, conservación de los bienes del Patrimonio artístico olavarriense.

Visitas Guiadas para público general

Visitas Guiadas para instituciones educativas

Material digital para docentes

Taller de Historietas V.E.O. (Viñetas en Olavarría)

Proyectos anual – LOS NIÑOS Y EL CUIDADO DEL PATRIMONIO

“Orgullo y símbolo de nuestra ciudad, los Emiliozzi son Olavarría”

El Museo Municipal Hermanos Emiliozzi tiene como objetivo:

Especificaciones técnicas de la sala:

RINCÓN DEL HINCHA

1912: Nació Torcuato Emiliozzi, en Buenos Aires el 30 de Mayo de 1912.

Visitas al Museo - escuelas

Teléfono: (02284) 429093.

Visitas específicas para escuelas de educación Técnica

 Visita guiada específica al taller de los hermanos Emiliozzi.

Informes e inscripción: (02284) 429093.

Visitas guiadas a público general

¿Cómo acceder al material?

Horarios: Martes a Viernes 9 a 17. Sábados, Domingos y feriados de 15 a 19hs.

Sala Pitágoras de Samos

Sala Galileo Galilei

Sala Charles Darwin

Sala Albert Einstein e Isaac Newton

El museo tiene como objetivo

TALLERES PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Requiere reserva previa.

VISITAS GUIADAS PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS

-Características comunes de los seres vivos y su reconocimiento en distintos organismos.

-Características generales de las especies vegetales.

-Origen y caracterización del Universo y del Sistema Solar

PROPIEDAD DE LOS MATERIALES

JUEGOS DE ESTRATEGIA, APRENDIZAJE Y CIRCUITO MATEMÁTICO

-Caracterización de distintos nutrientes y su presencia en los alimentos

-Clasificación e identificación de insectos.

AVISTAJE Y RECONOCIMIENTO DE AVES AUTÓCTONAS

LA ESCUELA ABRE SUS PUERTAS A LA MATEMÁTICA

Juegos de estrategias , de aprendizaje y circuito matemático

FECHAS EN LAS QUE SE DESARROLLAN PROYECTOS INTERINSTITUCIONALES

 18 de Mayo: Día Internacional de los Museos

Museo Municipal de La Estación

Dirección: San Martín s/n.

Museo Municipal de los Alemanes del Volga “Ariel Chierico”

Dirección: Av. De los Fundadores s/n.

Museo Municipal de Hinojo

Dirección: Barrio Mitre s/n.

Museo Municipal de la Piedra Emma Occhi

Dirección: Sbardolini 1001

Museo Municipal de Espigas

Dirección: Borges casi 30 de Octubre.