PTA, UN DESAFÍO EN LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA

CARLOS ALBERTO MOLINA PAREDES

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOLÍVAR

2019
 PTA, UN DESAFÍO EN LA TRASNFORMACIÓN EDUCATIVA

Por: Carlos Alberto Molina Paredes

El derecho a la educación es uno de los más importantes derechos de los niños, niñas
y adolescentes. Y quizás el más importante de los derechos sociales. Así, como lo cita
el artículo sesenta y siete (67) de la Constitución Política de Colombia:

“La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una

función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica,
y a los demás bienes y valores de la cultura”1 .

Vista desde esta perspectiva, la educación es un factor social y fundamental en el

desarrollo del individuo y por ende se convierte en un instrumento irrenunciable,
debido a que mediante ella el individuo se humaniza y las sociedades avanzan hacia
formas más desarrolladas de organización.

Ahora bien, la ley general de educación (ley 115 de 1994) en su artículo cuatro (4)
precisa:

“El Estado deberá atender en forma permanente los factores que favorecen la calidad
y el mejoramiento de la educación; especialmente velará por la cualificación y
formación de los educadores, la promoción docente, los recursos y métodos
educativos, la innovación e investigación educativa, la orientación educativa y
profesional, la inspección y evaluación del proceso educativo”2.

Según lo anterior, ese derecho llamado educación debe ser otorgado de manera
integral por las diferentes instituciones educativas del país mediante una educación de
alta calidad. En esta línea, una institución educativa de alta calidad es aquella que está
formando a sus estudiantes integralmente con éxito. No obstante, será responsabilidad

1
Corte constitucional, “constitución política de Colombia”. CENDOJ, Bogotá, 2016, p. 29.
2
Congreso de la República de Colombia, “Ley 115 de febrero 8 de 1994”. CENDOJ, Bogotá, 2014, p. 1.
del Estado velar que las condiciones sean las apropiadas para el cumplimiento de
dicha tarea.

Por consiguiente, una de las estrategias planteadas por el Estado para la consecución
del anterior propósito, es el Programa Todos a Aprender (PTA), el cual busca la
trasformación de la calidad educativa mediante la puesta en marcha de acciones
pedagógicas encaminadas a fortalecer las prácticas en el aula, brindar referentes
curriculares claros que indiquen los objetivos de aprendizajes, desarrollar
herramientas apropiadas para la evaluación, trabajar en la selección y uso educativo
de materiales para los maestros y estudiantes y formar al docente mediante el
acompañamiento en el aula.

Por lo anterior, se hace menester preguntarme: ¿Qué me motiva a postularme ser

tutor PTA? ¿De qué manera puedo aportar a la construcción del tejido educativo
desde mi perfil? ¿Cuáles son las acciones realizadas hasta ahora que demuestren
mi idoneidad en el proceso?

Una de las grandes motivaciones que me mueven a ser tutor PTA es mi vocación de
servicio en el sistema educativo. Estoy totalmente convencido que un tutor debe
poseer un corazón de formador, que promueva a su alrededor y contagie a sus colegas
sobre la necesidad de crear estrategias pedagógicas que impulsen al estudiante a
convertirse en protagonista de su proceso educativo. Para el anterior anhelo, poseo las
habilidades y formación para ser tutor PTA en los grados de transición, debido que
soy normalista superior y me encuentro culminando la Licenciatura en Filosofía y
Educación Religiosa.

Sin embargo, a lo largo de mi historia laboral me he caracterizado por abanderar

procesos pedagógicos o proyectos educativos que permitan acercarnos al objetivo del
PTA como es el de la trasformación de la calidad educativa.

En el año 2015, fui condecorado por parte de la Agencia Nacional para la Superación
de la Pobreza Extrema, mediante el premio Nacional Beatriz Linares de Cantillo en la
categoría “Mejor Iniciativa que permita el cumplimiento de logros para el
acompañamiento familiar y comunitario” obteniendo el primer lugar con la propuesta
de intervención pedagógica “Unidos en la Alfabetización”.
(https://issuu.com/ciscolombia/docs/brochure_premio_beatriz_linares/5)

En el año 2016, lidere una propuesta pedagógica junto a mis compañeros denominada
“Laboratorio Tecnológico de Ideas Tahamies” la cual en la actualidad ha mostrado
grandes frutos ya que siendo una escuela rural-urbana ha sobresalido en el municipio
por su innovación pedagógica.

“Ser tutor PTA es ser poseedor de un corazón formador que irradie y fomente la
trasformación educativa”
 REFERENCIAS

 Corte constitucional. (2016). Constitución Política de Colombia, 29-30.

Recuperado de
http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/constitucion%20politica%20de%20
colom bia.pdf

 Congreso de la Republica de Colombia. (2014). Ley 115 de febrero 8 de 1994, 1.

Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
85906_archivo_pdf.pdf