a. Cuestionario aplicado a Docentes.

1. ¿Qué áreas de enseñanza imparte Ud. En la institución educativa?

Ciencias exactas ( )
Ciencias Sociales ( )
Áreas complementarias ( )
Formación Humana ( )
2. ¿Cuántos años lleva trabajando en la institución educativa con el tercer año
de bachillerato?
1 año ( )
2 años ( )
3 años ( )
Más de tres años ( )
3. ¿Ha recibido cursos de actualización y mejoramiento pedagógico durante los
últimos tres años?
Si ( )
No ( )
4. ¿Utiliza material didáctico al momento de impartir sus clases?
Si ( )
No ( )
A veces ( )
5. ¿Durante la jornada académica hace uso de las TICs para reforzar el
contenido académico?
Si ( )
No ( )
A veces ( )

6. ¿Cuál de las siguientes estrategias es la que más utiliza al momento de

impartir sus clases?
Organiza concursos de conocimiento ( )
Identificar la utilidad ( )
Destacar logros académicos ( )
Seleccionar temas para abordarlos ( )
No hago uso estrategias de motivación ( )
Otros ( )
 b. Tabla Estadística.
1. ¿Qué áreas de enseñanza imparte Ud. En la institución educativa?

Cuadro N°1.
Título: Áreas de enseñanza
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
Ciencias exactas 5 83,33
Ciencias sociales 1 16,67
Áreas complementarias 0 0,00
Formación Humana 0 0,00
Total 6 100,00
Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.
Elaborado por: Investigador.

2. ¿Cuántos años lleva trabajando en la institución educativa con el tercer año

de bachillerato?
Cuadro N°2
Título: Tiempo de experiencia
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
1 año 0 0
2 años 0 0
3 años 0 0
Más de tres años 6 100
Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.
Elaborado por: Investigador.

3. ¿Ha recibido cursos de actualización y mejoramiento pedagógico durante los

últimos tres años?
Cuadro N°3
Título: Mejoramiento pedagógico.
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 2 40
NO 4 60
Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.
Elaborado por: Investigador.

4. ¿Utiliza material didáctico al momento de impartir sus clases?

Cuadro N°4
Título: Material didáctico.
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 3 50
NO 3 50
A VECES 0 0
TOTAL 6 100

Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.

Elaborado por: Investigador.
5. ¿Durante la jornada académica hace uso de las TICs para reforzar el
contenido académico?
Cuadro N°5
Título: Uso de las TICs.

ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE

SI 3 50
NO 3 50
A VECES 0 0
TOTAL 6 100
Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.
Elaborado por: Investigador.

6. ¿Cuál de las siguientes estrategias es la que más utiliza al momento de

impartir sus clases?
Cuadro N°6
Título: Estrategias de la enseñanza.
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
Organiza concursos de
conocimiento 1 20
Identificar la utilidad 1 20
Destacar logros académicos 1 20
Seleccionar temas para abordarlos 1 20
No hago uso estrategias de
motivación 1 20
Otros 1 20
Total 6 100

Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.

Elaborado por: Investigador.
 b. Análisis e interpretación de resultados.

Tabla Estadística.
1. ¿Qué áreas de enseñanza imparte Ud. En la institución educativa?

Cuadro N°1.
Título: Áreas de enseñanza
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
Ciencias exactas 5 83,33
Ciencias sociales 1 16,67
Áreas complementarias 0 0,00
Formación Humana 0 0,00
Total 6 100,00
Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.
Elaborado por: Investigador.
Gráfico N.1
Títulos: Áreas de enseñanza.

17% 0%

83%

Ciencias exactas Ciencias sociales

Áreas complementarias Formación Humana

Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.

Elaborado por: Investigador.

Análisis e interpretación de resultados.

De acuerdo al gráfico se observa que el 83% de docentes encuestados imparte ciencias

exactas y el 17% ciencias sociales. De acuerdo a Pérez, (2008). La ciencia no hace
afirmaciones sobre como la naturaleza "es", la ciencia solo puede hacer conclusiones
acerca de nuestras observaciones de la naturaleza. De esto se puede observar que la
enseñanza de las ciencias se basa en la observación misma de la naturaleza.
 2. ¿Cuántos años lleva trabajando en la institución educativa con el tercer año
de bachillerato?
Cuadro N°2
Título: Tiempo de experiencia
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
1 año 0 0
2 años 0 0
3 años 0 0
Más de tres años 6 100
Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.
Elaborado por: Investigador.
Gráfico N°2
Título: Tiempo de experiencia.

21años
3 año
0% 1 año
2 años
Más de
3 años
tres años
100% Más de tres años

Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.

Elaborado por: Investigador.

Análisis e interpretación de resultados

De acuerdo a los resultados obtenidos se observa que el 100% de encuestados ha laborado

en la institución educativa más de tres años lo que permite estandarizar la variable
referente al factor experiencia frente al rendimiento académico de los estudiantes.
 3. ¿Ha recibido cursos de actualización y mejoramiento pedagógico durante los
últimos tres años?
Cuadro N°3
Título: Mejoramiento pedagógico.
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 2 40
NO 4 60
TOTAL 6 100
Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.
Elaborado por: Investigador.

Gráfico N°3
Título: Mejoramiento pedagógico.

TOTAL
0% SI
33% SI
NO NO
67%
TOTAL

Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.

Elaborado por: Investigador.

Análisis e interpretación de resultados.

De acuerdo a los resultados se puede observar que el 67% de encuestados indica que no ha
recibido cursos de actualización pedagógica y el 33% indica que no. Según Méndez, (2012). En
la actualidad, las instituciones educativas no solo deben ocuparse de promover la formación y
mejorar el desempeño de sus alumnos, sino también de su equipo docente. Se puede deducir que
hace falta la realización de cursos de actualización docente.
 4. ¿Utiliza material didáctico al momento de impartir sus clases?
Cuadro N°4
Título: Material didáctico.
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
SI 3 50
NO 3 50
A VECES 0 0
TOTAL 6 100

Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.

Elaborado por: Investigador.

Gráfico N°4
Título: Material didáctico.

25%
SI
50% NO
25% A VECES
0%
TOTAL

Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.

Elaborado por: Investigador.

Análisis e interpretación de resultados.

De acuerdo a los resultados se puede visualizar que el 50% de encuestados indica que si utiliza
material didáctico, mientras el 50% restante indica que no utiliza material didáctico. La utilización
de material didáctico es primordial para la ejecución de actividades académicas y mantener un
nivel de motivación a fin de obtener un mejor rendimiento académico.
 5. ¿Durante la jornada académica hace uso de las TICs para reforzar el
contenido académico?
Cuadro N°5
Título: Uso de las TICs.

ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE

SI 3 50
NO 3 50
A VECES 0 0
TOTAL 6 100
Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.
Elaborado por: Investigador.
Gráfico N°5
Título: Uso de las TICs.

0%
SI
50% 50%
NO
A VECES

Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.

Elaborado por: Investigador.

Análisis e interpretación de resultados

Sobre el uso de las TICs, el 50% indica que si utiliza y el 50% restante indica que no. De acuerdo
a Thompson y Strickland (2004), definen las tecnologías de información y comunicación, como
aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componentes electrónicos, capaces de manipular
información que soportan el desarrollo y crecimiento económico de cualquier organización. Cabe
destacar que en ambientes tan complejos como los que deben enfrentar hoy en día las
organizaciones, sólo aquellos que utilicen todos los medios a su alcance, y aprendan a aprovechar
las oportunidades del mercado visualizando siempre las amenazas, podrán lograr el objetivo de
ser exitosas. Esto indica que se debe priorizar el uso de las TICs para fortalecer el sistema
educativo.
 6. ¿Cuál de las siguientes estrategias es la que más utiliza al momento de
impartir sus clases?
Cuadro N°6
Título: Estrategias de la enseñanza.
ITEM FRECUENCIA PORCENTAJE
Organiza concursos de
conocimiento 1 20
Identificar la utilidad 1 20
Destacar logros académicos 1 20
Seleccionar temas para abordarlos 1 20
No hago uso estrategias de
motivación 1 20
Otros 1 20
Total 6 100

Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.

Elaborado por: Investigador.
Gráfico N°6
Título: Estrategias de la enseñanza.

Organiza
concursos de
17% 16% conocimiento
17% 16% Identificar la
utilidad
17% 17%
Destacar logros
académicos

Fuente: Profesores del tercer año de bachillerato.

Elaborado por: Investigador.

Análisis e interpretación de resultados.

Según los resultados de la encuesta en iguales porcentajes del 20% hacen uso de diversas
estrategias para lograr un nivel motivacional, se puede deducir que es necesario la capacitación
para diversificar diversas estrategias dentro de la profesionalización docente.
 d. Conclusión y Recomendación.
Conclusión.

Según los resultados de la investigación obtenida en base a la encuesta aplicada a los

Docentes se establece la siguiente conclusión:

Existe falta de capacitación a los docentes en innovación pedagógica a fin de mantener un nivel
motivacional elevado en los estudiantes e incrementar el nivel de rendimiento académico
haciendo uso de diferentes estrategias e instrumentos pedagógicos a fin de dinamizar el proceso
educativo.

Recomendación.

En base la conclusión establecida se:

Recomienda fortalecer el sistema de capacitación a los Docentes sobre el uso de

materiales pedagógico, estrategias curriculares con el objetivo de innovar el sistema de
enseñanza comprometiendo a todos los actores educativos en dicho proceso.
 e. Bibliografía.
 Méndez, B. (2012). Estrategias y competencias de enseñanza práctica. En L.
Villar y P. De Vicente (Dirs.) Enseñanza reflexiva para centros educativos (pp.
211-237) Barcelona: PPU.
 Pérez. A. (2008). Una teoría para la educación. Hacia una investigación educativa
crítica. España: Morata.
 Thompson y Strickland (2004). La evaluación de programas para la evaluación.
En B. Jiménez (editor). Evaluación de programa, centros y profesores. Madrid:
Síntesis.