El empleo de las redes sociales como herramientas de aprendizaje en el aula

Es evidente en la actualidad las redes sociales han captado la atención de niños, jóvenes y

adultos a nivel global, en todos los lugares en que se tienen posibilidad de su acceso. En

muchas instituciones educativas; directivos, docentes y padres de familia, se enfrentan a la

problemática de que estos recursos tecnológicos se convierten en distractores que truncan

los adecuados procesos de aprendizaje en los estudiantes.

Con base en lo anterior, surge el interrogante, si la solución a la problemática

expuesta es cohibir a los jóvenes de las redes sociales a partir de acciones como el bloqueo

a su acceso; opción a mi parecer, poco ortodoxa ya que existen otras alternativas en las que

se pueden aprovechar las redes como estrategias didácticas usufructuando su acogida en los

usuarios.

Desde esta perspectiva aparece un gran desafío para los docentes, que sugiere el

uso de la creatividad, la preparación constante y la reflexión crítica en la que se logre la

integración de los contenidos con el auge tecnológico de hoy a través de una cuidadosa

planificación pedagógica. Reto que realmente no resultará nada sencillo para muchos

educadores, dada la exigencia en tiempo, trabajo y documentación, sin embargo, puede

redundar en la satisfacción de obtener resultados favorables al despertar la motivación de

los estudiantes hacia el proceso de aprendizaje.

Hay una gran cantidad de investigaciones, que avalan este tipo de estrategias en el

aula en las que se asegura que el uso de las redes sociales afianza el aprendizaje

colaborativo e introduce nuevas formas de trabajo entre los actores de los procesos de

formación; estudios hechos en España, concluyen que

 “el éxito de las redes sociales ha sido motivo de debates en los círculos académicos,

debido a las consecuencias que para la población han implicado; se dice que en los

últimos dos años las redes se han convertido en la aplicación más exitosa de la

sociedad de la información: 83 por ciento de los jóvenes españoles usan al menos

una red social” Torres C. (2011). Así las cosas, entonces por qué no usar esta

realidad en favor de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Para concluir, es importante recalcar que las prohibiciones no son útiles en la

enseñanza, lo que se requiere es el uso en favor de la educación de todo aquello agradable y

motivante para el estudiante y qué mejor que el empleo de las redes sociales y la

explotación de todo su potencial, en favor de la motivación y la apertura a hacia las

perspectivas didácticas que ofrecen las nuevas tecnologías aunque resulte un poco más

dispendioso para el docente que lo tradicional.

Referencias

 Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación

educativa?

Torres, Claudia (2011) Recuperado de:

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/198/213

 Barrios, R. A. (2009). Los jóvenes y la red: usos y consumos de los nuevos medios

en la sociedad de la información y la comunicación. Signo y Pensamiento.

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