UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN GESTION
DE CENTROS EDUCATIVOS

SUSTENTADO POR:

ROSA MARÍA BAEZ MERCEDES

ASESOR:
BERNARDINO SANTOS

RECINTO CIBAO ORIENTAL, NAGUA

REPÚBLICA DOMINICANA
ABRIL, 2019
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Resumen:

1) Elabora un ensayo argumentativo sobre el concepto de supervisión, su

objetivo, y sus funciones, según tu criterio y manifestar que dicen otros autores
sobre el tema.

Cuando hablamos de supervisar hacemos énfasis en ver, en observar diversos

objetivos para contribuir con el mejoramiento de una educación de calidad.

La supervisión debe ser el paso más importante que debe tener la institución
educativa, esta supervisión o vigilancia que se realiza en una determinada actividad
por parte de personas con autoridad o capacidad como los son, los técnicos los
cuales comunican al director y el equipo las fortalezas y las debilidades encontradas,
para convertirlas en educación de calidad.

El objetivo principal de la supervisión no es fiscalizar las personas sino más bien,

ayudar y guiar en el proceso de la mejora, cuando se detecta alguna debilidad o una
posible amenaza por medio a una supervisión podría ser resuelta a tiempo.

Poder visualizar e inspeccionar un trabajo, si bien es cierto la supervisión se

encuentra en una situación de superioridad jerárquica porque posee la facultad de
determinar las acciones para garantizar que se realicen de forma satisfactorias.

Las funciones de un supervisor son; orientación, la planificación, la organización y

evaluador. (Evaluación).

De acuerdo con el autor Mosley y otros en (2005) hacen referencia a que entre las
funciones del supervisor se encuentran también la "selección de metas y de cursos
futuros de acción. Incluye también la toma de decisiones idóneas para lograr los
resultados deseados" (p.9). Por tanto, un supervisor en sus funciones debe programar
su trabajo estableciendo prioridades, dirigir o delegar funciones procurando estas
sean claras específicas y completas, controlar y evaluar constantemente para
detectar en qué grado se están obteniendo los objetivos que se han planteado, en tal
caso tomar medidas correctivas para que subsanen todos los problemas y desarrollar
sus propias aptitudes y habilidades constantemente, así como estimular a los
docentes y directivos a desarrollar también dichas destrezas.
Pero por otro lado el autor Davis y Newstrom (2003), nos dice que un supervisor debe
ser un líder en sus funciones, por lo que el mismo define el "liderazgo como el proceso
de influir y apoyar a los demás, para que trabajen entusiastamente a favor del
cumplimiento de los objetivos". (p.90) Por lo tanto, este concepto podría aplicarse a
los supervisores, ya que son las personas influyentes principales para desempeñar
de buena gana su trabajo y lograr la misión de las instituciones.

De estos dos autores comparto ambas ideas, puesto que la supervisión debe contener
personas con dominio y con un alto nivel jerárquico pero también, con un buen
liderazgo, porque de que vale tener dominio y superioridad si el liderazgo no está en
nosotros, si no sabemos cómo tratar a los demás con amor, comprensión y
entusiasmo para que el trabajo se haga con mejor.

En fin la supervisión nos apoya con la organización y el funcionamiento de la

institución educativa, nos apoya con material de los planes y programas de estudio,
nos hacen la revisión periódica de la documentación, tanto de los docentes, personal
administrativo y de apoyo, de las inscripciones, altas y bajas de la matrícula escolar,
con el fin de ampliar y profundizarlas perspectivas de desarrollo y crecimiento.
2) Observa una persona que tenga la función de supervisor, hacer una
descripción, de cómo ejecuta el acompañamiento pedagógico y si cumple con
las funciones que debe llevar a cabo un supervisor escolar.

Nombre: Vanesa Angerís fígaro

La persona a la cual voy a describir sus cualidades en el momento de darnos

seguimiento y acompañamiento en el centro caipi maria luisa.

Esta persona la cual es mi coordinadora educativa cumple las siguientes funciones,

informa a cada una de las agentes educativas (docente) que es como se llaman en el
centro, el día y la hora que ella estará acompañando.

Al llegar a la sala, saludad y toma asiento para observar el momento de la rutina en

la cual toma apunte de cada cosa que pase, si la misma visualiza que algo no está
correcto intervine de forma dinámica y divertida y discretamente nos dice esto debe
mejorar, ven te acompaño a que lo hagamos junta y junto a los niños.

Nos felicita públicamente cuando hacemos las cosas correctas y nos corrige en
privado pienso que posee un liderazgo democrático y ética institucional.

Lleva con ella a la sala la planificación bien organizada, sus cronograma por fechas y
horarios de acompañamientos de cada sala desde lactante A, hasta sala de 4 a 5
años B, me gusta que siempre trae consigo sus fichas de acompañamientos en la
cual se encuentran más de 15 ítems para evaluar el proceso de supervisión, al
finalizar la actividad se sienta junto a la agente mientras la asistente esta con los niños
y socializan los punto dando a conocer las fortalezas que tuvimos y donde
necesitamos mejorar.

Finalmente firmamos diversos acuerdos en su cuaderno de anotaciones de logros

para las agentes y asistentes, así para la próxima saber dónde debemos mejorar, sin
dejar de lado que la coordinadora no acompaña ni mensual ni quincenal, en esta
institución los acompañamientos se hacen dos veces por semanas, mientras que las
supervisiones se realizan diariamente por el equipo multidisciplinario, y se supervisan
todos los ámbitos desde la higiene hasta la alimentación de los niños para saber cómo
va el funcionamiento del mismo.