Neurociencias

La mente no es el cerebro, pero necesita de el para funcionar.

o El cerebro emocional: se ubica en la amígdala, se ocupa de regular muestras emociones,

todas estas son adaptativas o mal adaptativas( buenas y malas)

o Josep Le doux, hay una Vía rápida entre el estimulo y la amígdala, que entra por el
talamo( no se reacciona); empieza a intervenir el pensamiento tal a través de la vía lenta,
a deben del recorrido anterior va a la corteza pre frontal, nos permite razonar. Hay una
vía de otro del cortes que tiene la capacidad de inhibir a la amígdala, ventromedial.

Circuito de recompensa cerebral

Diseñada exclusivamente pasar nuestra especie, repetición de conductas (alimentación, beber

y reproducirse ) que permiten la sobrevivencia. Generación de placer

Conductismo : estimulo y respuesta, la liberación de dopa mina es un refuerzo positivo, que

incrementa la posibilidad de volver a repetir esa conducta.

Refuerzo negativo, retira el estimulo adversivo, que Genera displacer , por ejemplo ante el
dolor de cabeza se aplica ibuprofeno para eliminar el dolor de cabeza y va a incrementar la
posibilidad de repetir esa conducta , cada vez que me duele la cabeza tomo ibuprofeno.

Displacer,

La Dopamina se Libera en el area tecmentral ventral y en el núcleo acumbena

216 como funciona tu cerebro para dummes

Clase 21/08
Pensamiento(bio)
Neurociencias

La Neurociencia estudia el sistema nervioso y todos sus aspectos, como podrían ser su
estructura, función desarrollo ontogenetico y filogenético, bioquímica y patología , y como sus
diversos elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la cognición de las
emociones y de la conducta.

Emocion(social)
Conducta (psicología)

Mente

Modo de cambio
Los humanos tenemos la capacidad de meta cognición, capacidad de la mente de controlarse,
pensarse.

Neuroplasticidad: representa un proceso dinamico , constituye la capacidad de los sistemas

neurales que son las meridianas, las sinapsis, los receptores, para adaptar y cambiar su
repertorio funcional y estructural en respuesta a las modificaciones del ambiente interno y
externo.

Dos formas en el que el cerebro puede crecer

Neurogénesis, en donde las neuronas pueden reproducirse , nueva creación de neuronas , se

produce por estímulos

Plasticidad, potencialidad funcional del cerebro

Aprender es cambiar algo y esto es posible porque el cerebro es plástico, maleable

Idea delirante, es una idea irreductible, no hay manera que cambie

Clase 3/09

Parcial 16 de octubre

Clase 10/09

Teoría de la mente, capacidad de los seres humanos para inferir los estados
mentales(pensamiento, animo) del otro.

Neuronas espejo, corteza pre motoras( giacommo rizzolati)uno ve a Una persona triste y las
neuronas espejo tienen la misma reacción de las Neuronas de quien esta triste, “definicion
biológica de la empatía"

Clase 11/09

Clase 18/09

 Parte muy desarrollada del cerebro que da la carasteristicas mas humanas en relación
con los otros animales, la corteza o cortex prefrontal. Esta representado el cerebro
mismo

 Lóbulo de la ínsula ( cisura de silvio ) homúnculo visceral,

 homunculo sensitivo

 Estimulo sensorial/ perceptivo -reseptor- talamo

 El cortex presidente frontal se ubica en la parte delantera de cada lóbulo frontal, esta
por delante de la área motora , esta en proceso de mielenizacion y termina por
mielinizarse a los 25

 Divisiones: dorsolateral( lateralidad y superior) [memoria de trabajo], orbitofrontal y

medial( ventromedial)

 Memoria de trabajo, <información que se retiene a Largo corto plazo> primer indicio
EJEMPLO DEL MONO
 El cortex puede recuperar y recordar información, cuando el estimulo desaparece (de
la Memoria a largo plazo y la sensoperceocion) cortex-caudal/hipocampo- talamo-
corteza

 Representación compleja y dinámica, porque Podemos explicar nuestro

comportamiento mediante esto

 Interconexión de la parte ventromedial con el dorsolateral, se activa la amígdala

SISTEMA LIMBICO

 EL CORTEX TAMBIENN ACTIVA LOS CENTROS EMOCIONALES