Estática y Cinemática Sílabo

SILABO DE LA ASIGNATURA Página: 1 de 13
Versión: 1
Código criterio de acreditación CEAACES
(B3.1.2) Vigencia desde:
Vicerrectorado Fecha: Abril de 2017
Modificado en:
Código: F05-SLL-CTC-2017
Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

Curricular (CTC) Fecha: Fecha:
Fecha: Julio de 2017
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA Código de la Asignatura

(SGA – UCuenca)
ESTÁTICA Y CINEMÁTICA
Período académico MARZO 2019 – AGOSTO 2019
1 INFORMACIÓN ACADÉMICA
Registre la información actualizada de la asignatura de manera precisa, tomando como referencia la Organización curricular
(“malla”) del Proyecto de Carrera (PdC) aprobado por el Consejo de Educación Superior (CES) y los criterios académicos y
curriculares establecidos por la Facultad / Unidad académica.
INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

E1 Facultad / Unidad Académica
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES:

E2 Carrera
MATEMÁTICA Y FÍSICA
E3 Modalidad Presencial Semi presencial Dual
a. Fundamentos teóricos
b. Praxis profesional
E4 Campos de formación c. Epistemología e investigación
d. Integración de saberes y contextos
e. Lenguaje y comunicación
SI
Itinerario de formación de la
E5
asignatura
NO
ASIGNATURA CARRERA MALLA

(Código)
E6 Prerrequisitos
Coordinador MGS. PATRICIO GUACHUN
E7 Docente/s Responsables MGS. PATRICIO GUACHUN

Docente
DRA. NELI GONZÁLES
1
Versión: 1
Modificado en:

2 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Elabore un resumen descriptivo (máximo 600 caracteres o 200 palabras) en torno al propósito, la estrategia metodológica y el
contenido fundamental de la asignatura, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA’s) del Perfil de Salida
(PdS) los contenidos mínimos y las articulaciones curriculares planteadas en el Proyecto de carrera (PdC).
ORIENTACIÓN, CONTENIDO FUNDAMENTAL Y ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Orientación: Estática y Cinemática, es una asignatura que corresponde al eje de formación de fundamentos
teóricos y pertenece a la primera parte de la cadena de la física. Se trata de una asignatura teórica-práctica
puesto que se redescubrirá experimentalmente algunas leyes físicas, que introduce a los estudiantes al
conocimiento básico para el manejo inicial de lo conceptual, metodológico y axiológico de un conjunto de
unidades estructurales y contenidos relacionados con álgebra de vectores, la estática y la cinemática.
Contenido fundamental: Es la parte de la Física que analiza la estática (cuerpos en estado de equilibrio) y
cinemática de la partícula (diferentes movimientos, tanto lineales como angulares, de los cuerpos), todo esto
implica un lenguaje matemático elemental, estrechamente relacionado con Algebra, Trigonometría y
Geometría analítica.
Estrategia metodológica: Debido a la naturaleza deductiva de la asignatura, se pretenden perfeccionar la
capacidad analítica del estudiante, dotándole de una base científica necesaria para estudiar los contenidos
relacionados con el análisis de álgebra vectorial, sistemas de fuerzas y cinemática, además de desarrollar su
capacidad de predecir los efectos de la fenómenos naturales estudiados para ello, se aplicarán diferentes
estrategias de aprendizaje como; el análisis de problemas, fenómenos, simulaciones, textos, gráficos y tablas,
la observación, el aprendizaje basado en problemas y proyectos, elaboración de experimentos, etc. Tanto en
el aula como en el laboratorio se utilizará la estrategia de trabajo grupal.
Aporte: Está asignatura aportará a la formación integral profesional en la rama de la física del futuro docente
a nivel de bachillerato.
3 CARGA HORARIA Y EQUIVALENCIAS

Registre la cantidad de horas por semana de la asignatura, tome como referencia la equivalencia de Componentes del
Aprendizaje (CdA’s) establecidos en el Reglamento de Régimen Académico (CES. 2013) y establezca la equivalencia en
créditos para efectos homologación de la asignatura (Reglamento del Sistema de Créditos, UCuenca, 2014).
Horas /
Horas / Créditos
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE1 Semana
Período
(Equivalencia)
Académico
C01 Docencia asistida – aprendizaje colaborativo 4 64 4
C02 Prácticas de aplicación y experimentación de los 3 48 3

aprendizajes
C03 Aprendizaje Autónomo 3 48 3
TOTAL Horas / Créditos 10 10 160
1
Componentes del aprendizaje, según: Consejo de Educación Superior (CES. 2013); Reglamento de Régimen Académico, (Modificado en
Diciembre de 2016)
2
Versión: 1
Modificado en:

4 OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA
Tomando como referencia los Objetivos de la formación profesional (OFP), del Modelo de Investigación Formativa y del
componente de Prácticas pre profesionales del proyecto de carrera, según corresponda; formule los Objetivos (general y
específicos) de la asignatura en relación al Perfil de salida de la carrera.
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) Y ESPECÍFICO(S)
Objetivo general
Proporcionar al estudiante los conceptos y fundamentos necesarios para la comprensión de los fenómenos
concernientes a la estática y cinemática, brindándole una sólida formación teórica práctica, generando las
bases del pensamiento analítico, crítico y científico.
Objetivos específicos
0E1 Conocer el sistema internacional de unidades (SI) para un correcto manejo del lenguaje matemático
y físico.
0E2 Examinar el proceso estadístico requerido para el procesamiento de datos experimentales.
0E3 Conocer de manera teórica y experimental los fundamentos del álgebra vectorial.
0E4 Analizar de manera teórica y experimental las condiciones necesarias para que un cuerpo o partícula
esté en equilibrio.
0E5 Examinar de manera teórica y experimental los principios de la cinemática lineal y angular.
0E6 Resolver problemas propuestos aplicando las leyes de la estática y cinemática.
5 RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIÓN

Tomando como referencia el Perfil de salida (PdS) y la Organización Curricular (OC) del Proyecto de Carrera (PdC); registre
los Resultados de Aprendizaje (RdA’s) de la Unidad de Organización Curricular (UOC) correspondiente y elabore los
Indicadores y situaciones de evaluación de los aprendizajes de la asignatura.
RESULTADOS O LOGROS DE INDICADORES SITUACIONES DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aplica correctamente las
RdA1 Conoce y aplica las normas del Evaluación Diagnóstica:
normas del sistema
sistema internacional de unidades Preguntas guiadas, discusión
internacional SI dentro del
SI en clase.
lenguaje matemático y
físico.
Evaluación Formativa:
Resuelve y entrega ejercicios
propuestos correctamente de
manera ordenada, a tiempo y
bajo las normas del S.I.
3
Versión: 1
Modificado en:

Evaluación Sumativa: Prueba

escrita de fin unidad.
RdA2 Resuelve y analiza operaciones con Diferencia de manera Evaluación Diagnóstica:
vectores tanto de forma analítica correcta las magnitudes Preguntas guiadas, discusión
como trigonométrica. escalares y vectoriales. en clase.
Determina con facilidad el Evaluación Formativa:

vector resultante de una Resuelve y entrega ejercicios
suma y resta de vectores de propuestos correctamente de
forma trigonométrica y manera ordenada, a tiempo y
analítica. bajo las normas del S.I.
Utiliza correctamente los escrita de fin unidad.
conocimientos Evaluación Formativa:
conceptuales y modelos Realiza y entrega las tareas y
matemáticos para la proyectos didácticos de los
resolución de problemas
trabajos autónomos.
relacionados con el álgebra
de vectores. Evaluación Formativa-
Sumativa: Diseña y ejecuta
prácticas de laboratorio y
Propone y ejecuta
presenta sus informes
correctamente las prácticas
respectivos
de laboratorio
concernientes al álgebra de
vectores.
RdA3 Conoce y aplica el significado de Reconoce con facilidad a la Evaluación Diagnóstica:

fuerza en la composición y magnitud fuerza y su Preguntas guiadas, discusión
descomposición de las mismas y significado. en clase.
aplica estas operaciones en las
Evaluación Formativa:
condiciones de equilibrio de
Identifica y caracteriza Resuelve y entrega ejercicios
partícula, de cuerpo rígido y en
correctamente las propuestos correctamente de
problemas con máquinas simples.
condiciones requeridas para manera ordenada, a tiempo y
el equilibrio de los cuerpos. bajo las normas del S.I.
Aplica con certeza los escrita de fin unidad.
principios de la
composición y Evaluación Formativa:
descomposición de fuerzas Realiza y entrega las tareas y
en un cuerpo rígido y con proyectos didácticos de los
máquinas simples. trabajos autónomos.
Evaluación Formativa-
Utiliza correctamente los Sumativa: Diseña y ejecuta
conocimientos prácticas de laboratorio y
conceptuales y modelos presenta sus informes
matemáticos para la respectivos
4
Versión: 1
Modificado en:

relacionados con el sistema

de fuerzas en equilibrio.
Propone y ejecuta
correctamente las prácticas
de laboratorio
concernientes a sistemas de
fuerzas en equilibrio.
RdA4 Determina e identifica las Describe con soltura las Evaluación Diagnóstica:
principales características de los características del Preguntas guiadas, discusión
diferentes tipos de movimiento movimiento lineal. en clase.
lineal en una y dos dimensiones, y Diferencia y caracteriza con
facilidad los diferentes tipos Evaluación Formativa:
establece la diferencia entre cada
de movimiento lineal. Resuelve y entrega ejercicios
uno de ellos.
propuestos correctamente de
Utiliza correctamente los
conocimientos
conceptuales y modelos Evaluación Sumativa: Prueba
matemáticos para la escrita de fin unidad.
relacionados con el Evaluación Formativa:
movimiento lineal. Realiza y entrega las tareas y
proyectos didácticos de los
Propone y ejecuta
correctamente las prácticas Evaluación Formativa-
de laboratorio Sumativa: Diseña y ejecuta
concernientes a la prácticas de laboratorio y
cinemática lineal. presenta sus informes
respectivos
RdA5 Determina e identifica las Describe con soltura las Evaluación Diagnóstica:
principales características de los características del Preguntas guiadas, discusión
diferentes tipos de movimiento movimiento angular. en clase.
angular y establece la diferencia
Diferencia y caracteriza con Evaluación Formativa:
entre cada uno de ellos.
facilidad los diferentes tipos Resuelve y entrega ejercicios
de movimiento angular. propuestos correctamente de
Utiliza correctamente los
conocimientos Evaluación Sumativa: Prueba
conceptuales y modelos escrita de fin unidad.
matemáticos para la
resolución de problemas Evaluación Formativa:
relacionados con el Realiza y entrega las tareas y
movimiento angular. proyectos didácticos de los
Propone y realiza Evaluación Formativa-

correctamente las prácticas Sumativa: Diseña y ejecuta
de laboratorio prácticas de laboratorio y
concernientes a la presenta sus informes
cinemática angular. respectivos
5
Versión: 1
Modificado en:

6 SESIONES, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 2

Registre el número de sesión, el título de la unidad, la carga horaria en horas académicas / semana, según lo formulado en la
Organización Curricular (malla) de la carrera, a la vez que los contenidos, estrategias y actividades de la sesión para los
componentes de aprendizaje de Docencia, aprendizaje práctico y trabajo autónomo. Elabore un cuadro por cada sesión.
N°. Horas / COMPONENTES DE CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS DE

Sesión semana APRENDIZAJE ACTIVIDADES APRENDIZAJE
Actividades, tareas, lecturas, etc.
UNIDAD 1. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
Sesión C01. Aprendizaje 1. Unidades SI Actividad 1.1 Lectura y

N° 1 Docencia asistido fundamentales. análisis de documentos
sobre los temas
2. Prefijos SI
estudiados y sus
3. Reglas para el uso aplicaciones en el mundo
del SI. real.
4. Presentación de
Aprendizaje Actividad 1.3
valores numéricos.
colaborativo Elaboración de
5. Reducciones y presentaciones usando la
conversiones SI tecnología que resuma
los conceptos más
6.- Alfabeto griego
importantes para la
explicación en clase.
C02. Tutoría del aprendizaje
C03. Trabajo autónomo Tarea 1.1 Desarrollo de

problemas relacionados
al tema.
Total horas académicas / sesión (C01 + C02 + C03)
UNIDAD 2. ELEMENTOS DE ÁLGEBRA VECTORIAL.
Sesión C01. Aprendizaje 1. Cantidades Actividad 2.1 Lectura y

N° 2 Docencia asistido escalares y vectoriales análisis de documentos
sobre los temas
estudiados y sus
2
Refiérase a Consejo de Educación Superior (CES, 2013), Reglamento de Régimen académico (codificación),
modificado en Diciembre de 2016.
6
Versión: 1
Modificado en:

2. Operaciones de aplicaciones en el mundo

suma y resta real.
trigonométrica de
Aprendizaje vectores Actividad 2.2 Busqueda
colaborativo de un video y/o artículo
3. Componentes
sobre cómo enseñar o
cartesianas de un
explicar el tema físico
vector
estudiado y lo comparte
4. Operaciones de a sus compañeros desde
suma y resta analítica su punto de vista crítico.
de vectores
C02. Tutoría del aprendizaje 5. Operaciones de Actividad 2.3 Resolución
productos con de problemas modelo
vectores en forma relacionados con los
trigonométrica y temas tratados.
analítica
Actividad 2.4
6. Operaciones de Utilización de un
vectores de manera simulador especializado
combinada para la profundización
de los conceptos
estudiados.
Actividad 2.5 Deducción

de las leyes físicas
estudiadas y su
aplicación en la
resolución de ejercicios
modelos.

las prácticas de las
prácticas de laboratorio
relacionadas al tema.
UNIDAD 3. SISTEMAS DE FUERZAS Y EQUILIBRIO
Sesión C01. Aprendizaje 1. Composición de Actividad 3.1 Lectura y

N° 3 Docencia asistido fuerzas análisis de documentos
sobre los temas
2. Tipos de fuerza
estudiados y sus
3. Composición de aplicaciones en el mundo
fuerzas cooplanares, real.
concurrentes y
Aprendizaje paralelas Actividad 3.2 Busqueda
colaborativo de un video y/o artículo
sobre cómo enseñar o
7
Versión: 1
Modificado en:

4. Torque de una explicar el tema físico

fuerza y de N fuerzas estudiado y lo comparte
a sus compañeros desde
5. centros de masa
su punto de vista crítico.
6. equilibrio de
C02. Tutoría del aprendizaje partícula Actividad 3.3 Resolución
de problemas modelo
7. equilibrio de
relacionados con los
cuerpo rígido
temas tratados.
8. Densidad
volumétrica, masa y Actividad 3.4
peso Deducción de las leyes
físicas estudiadas y su
9. Máquinas simples
aplicación en la
modelos.
Actividad 3.5
Utilización de un
simulador especializado
para la profundización
de los conceptos
estudiados.
C03. Trabajo autónomo Tarea 3.1 Lectura de los

procedimientos para el
desarrollo de prácticas de
experimentación.
UNIDAD 4. CINEMÁTICA LINEAL
Sesión C01. Aprendizaje 1. Conceptos de Actividad 4.1 Lectura y

N° 4 Docencia asistido posición, velocidad y análisis de documentos
aceleración sobre los temas
estudiados y sus
2. Movimiento
aplicaciones en el mundo
rectilíneo uniforme
real.
3. Movimiento
Aprendizaje rectilíneo Actividad 4.2 Busqueda
colaborativo uniformemente de un video y/o artículo
variado sobre cómo enseñar o
4. Caída libre
5. Movimiento de un a sus compañeros desde
proyectil su punto de vista crítico.
C02. Tutoría del aprendizaje Actividad 4.3 Resolución

de problemas modelo
8
Versión: 1
Modificado en:


temas tratados.
Actividad 4.4
Deducción de las leyes
aplicación en la
modelos.
Actividad 4.5
Utilización de un
de los conceptos
estudiados.

las prácticas de
laboratorio utilizando las
guías respectivas.
UNIDAD 5. CINEMÁTICA ANGULAR
Sesión C01. Aprendizaje 1. Conceptos de Actividad 5.1 Lectura y

N° 5 Docencia asistido posición, velocidad y análisis de documentos
aceleración angulares sobre los temas
estudiados y sus
2. Movimiento
aplicaciones en el mundo
circular uniforme
real.
3. Movimiento
Aprendizaje circular Actividad 5.2 Busqueda
colaborativo uniformemente de un video y/o artículo
variado sobre cómo enseñar o
4. Relación entre los
movimientos de
a sus compañeros desde
traslación y de
su punto de vista crítico.
rotación
C02. Tutoría del aprendizaje Actividad 5.3 Resolución
de problemas modelo
temas tratados.
Actividad 5.4
Deducción de las leyes
9
Versión: 1
Modificado en:

aplicación en la
modelos.
Actividad 5.5
Utilización de un
de los conceptos
estudiados.

las prácticas de
laboratorio utilizando las
guías respectivas.
7 AMBIENTES, RECURSOS Y MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE

Identifique y describa los ambientes, escenarios y entornos (físicos y virtuales) en donde se desarrollará el proceso de enseñanza
– aprendizaje, a la vez que los equipos, materiales, instrumentos tecnológicos, reactivos, entre otros, que serán utilizados
durante el desarrollo de la asignatura.
AMBIENTES Y ENTORNOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS Y MEDIOS

APRENDIZAJES TECNOLÓGICOS
Aula de clases Textos

Laboratorio de Física. Artículos científicos
Entorno virtual de aprendizaje (Moodle) Bibliotecas virtuales
Biblioteca Videos
Instrumentos de laboratorio
Software, simuladores.
8 CRITERIOS PARA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA

Referirse a lo dispuesto en el Reglamento del Sistema de Créditos, Art. 20 y 21, de la Universidad de Cuenca y Reglamento
de Sistema de Evaluación Estudiantil del Consejo de Educación Superior (CES. 2016), en lo concerniente a criterios de
evaluación, escalas de valoración, equivalencias, registro de calificaciones y a mecanismos de recuperación.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
Evaluación diagnóstica. Los estudiantes deberán completar un total de por lo

menos 60 puntos sobre 100 para acreditar la
Evaluación formativa.
asignatura.
Evaluación sumativa.
Aprovechamiento I 30
10
Versión: 1
Modificado en:

Examen interciclo 20
Aprovechamiento II 20
Examen final 30
100
9 COMPONENTES Y PARÁMETROS DE CALIFICACIÓN / EVALUACIÓN 3

Registre los parámetros de evaluación y calificación de la asignatura, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje
(RdA’s), indicadores y situación de evaluación planteados y en base a la normativa de evaluación y calificaciones vigente en
la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior (CES).
CALIFICACION
CRITERIOS EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ACADÉMICOS
(puntos)
APROVECHAMIENTO I 30
a. Presentación y sustentación de trabajos autónomo. 10
C1.
b. Desarrollo de talleres y prácticas de laboratorio 10
c. Pruebas escritas 10
EXAMEN INTERCICLO (teórico – práctico) 20

C2. a. Resolución de ejercicios y problema de aplicación, demostraciones. 15
b. Clase demostrativa con material de laboratorio 5
APROVECHAMIENTO II 20
a. Desarrollo de talleres y prácticas de laboratorio 5
C3.
b. Presentación y sustentación de trabajos autónomos 5
c. Pruebas escritas 10
EXAMEN FINAL (práctico – teórico) 30

C4. a. Resolución de ejercicios y problema de aplicación, demostraciones. 20
b. Clase demostrativa con material de laboratorio 10
TOTAL CALIFICACIÓN (AP1 + EX. INT. + AP2 + EX. FIN) 100
10 TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

La bibliografía debe contener los libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de
información que sean de utilidad para el aprendizaje, en idioma español, inglés u otros. Las fuentes bibliográficas elegidas
deben ser pertinentes y actuales (preferentemente de los últimos 5 años). A más de los formatos que se sugieren, puede utilizar
las normas: APA, Vancouver, MLA o Chicago.
Textos principales de consulta.
Autor Título del texto Edición Año publicación Editorial
Avecillas Alberto Estática y Cinemática Primera 2018
3
En correspondencia con normativa de evaluación de la Universidad de Cuenca, 2016
11
Versión: 1
Modificado en:

Avecillas Alberto Laboratorio de Estática y Cinemática Primera 2018
Wolfgang Bauer, Gary Física para Ingeniería y Ciencias Primera 2011 Mc Graw Hill
Westfall
Raymond Serway, Chris Fundamentos de Física Novena 2012 Cengage Learning
Vuille
Frederick Bueche, Eugene Física General Décima 2007 Mc Graw Hill

Hecht
Raymond Serway, John Física Para Ciencias e Ingeniería Séptima 2008 Cengage Learning
Jewett
Sears Zemansky Física Universitaria Décima 2009 Pearson
segunda
Mendoza Jorge Física Primera 2015 Dosmasuno SAC 
Mendoza Jorge Física Cuadrno de trabajo Primera 2015 Dosmasuno SAC 
Otra bibliografía complementaria

Libros
Autor Título del libro Edición Año Editorial
publicación
Robert Resnick, David Física 1 Cuarta 2001 Continental
Halliday, Kenneth Krane
Paul Hewitt Física Conceptual Décima 2007 Pearson
Revistas
Autor(es) Título del artículo Nombre de la revista Año Volumen No. Páginas
Documento(s) de Internet
Autor(es) Título del Nombre del texto Dirección URL Fecha de
documento consulta
Ignacio Martín Física General Capítulos 6,7,8,9, https://fisicas.ucm.es/data/cont/media/www/pag- 20 de

Bragado 10. 39686/fisica-general-libro-completo.pdf septiembre
2018
…………………………………………..
…………………………………………
Firma del/a Docentes (es): Vto. B. Coordinador/a
12
Versión: 1
Modificado en:

…………………………………………
Aprobación: Director/a de Carrera
Cuenca, _____ de _____________ de 2017
13

Estática y Cinemática Sílabo

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SILABO DE LA ASIGNATURA Página: 1 de 13

Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA Código de la Asignatura

Período académico MARZO 2019 – AGOSTO 2019

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES:

E3 Modalidad Presencial Semi presencial Dual

E4 Campos de formación c. Epistemología e investigación

d. Integración de saberes y contextos

ASIGNATURA CARRERA MALLA

Coordinador MGS. PATRICIO GUACHUN

E7 Docente/s Responsables MGS. PATRICIO GUACHUN

Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

ORIENTACIÓN, CONTENIDO FUNDAMENTAL Y ESTRATEGIA METODOLÓGICA

3 CARGA HORARIA Y EQUIVALENCIAS

C01 Docencia asistida – aprendizaje colaborativo 4 64 4

C02 Prácticas de aplicación y experimentación de los 3 48 3

C03 Aprendizaje Autónomo 3 48 3

TOTAL Horas / Créditos 10 10 160

Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) Y ESPECÍFICO(S)

0E2 Examinar el proceso estadístico requerido para el procesamiento de datos experimentales.

0E6 Resolver problemas propuestos aplicando las leyes de la estática y cinemática.

5 RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIÓN

RESULTADOS O LOGROS DE INDICADORES SITUACIONES DE

Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

Evaluación Sumativa: Prueba

Determina con facilidad el Evaluación Formativa:

RdA3 Conoce y aplica el significado de Reconoce con facilidad a la Evaluación Diagnóstica:

Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

relacionados con el sistema

Propone y realiza Evaluación Formativa-

Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

6 SESIONES, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 2

N°. Horas / COMPONENTES DE CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS DE

UNIDAD 1. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

Sesión C01. Aprendizaje 1. Unidades SI Actividad 1.1 Lectura y

C02. Tutoría del aprendizaje

C03. Trabajo autónomo Tarea 1.1 Desarrollo de

Total horas académicas / sesión (C01 + C02 + C03)

UNIDAD 2. ELEMENTOS DE ÁLGEBRA VECTORIAL.

Sesión C01. Aprendizaje 1. Cantidades Actividad 2.1 Lectura y

Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

2. Operaciones de aplicaciones en el mundo

Actividad 2.5 Deducción

C03. Trabajo autónomo Tarea 2.1 Desarrollo de

Total horas académicas / sesión (C01 + C02 + C03)

UNIDAD 3. SISTEMAS DE FUERZAS Y EQUILIBRIO

Sesión C01. Aprendizaje 1. Composición de Actividad 3.1 Lectura y

Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

4. Torque de una explicar el tema físico

C03. Trabajo autónomo Tarea 3.1 Lectura de los

Total horas académicas / sesión (C01 + C02 + C03)

UNIDAD 4. CINEMÁTICA LINEAL

Sesión C01. Aprendizaje 1. Conceptos de Actividad 4.1 Lectura y

C02. Tutoría del aprendizaje Actividad 4.3 Resolución

Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

relacionados con los

C03. Trabajo autónomo Tarea 4.1 Desarrollo de

Total horas académicas / sesión (C01 + C02 + C03)

UNIDAD 5. CINEMÁTICA ANGULAR

Sesión C01. Aprendizaje 1. Conceptos de Actividad 5.1 Lectura y

Elaborado por: Comisión Técnico – Revisado por: Aprobado por:

Mendoza Jorge Física Primera 2015 Dosmasuno SAC 

Mendoza Jorge Física Cuadrno de trabajo Primera 2015 Dosmasuno SAC 

Cuenca, _ de _________ de 2017