DIPLOMADO EN DISEÑO DE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1

MEDELLÍN - COLOMBIA
 RESUMEN
Politécnico de Suramérica
Diplomado Diseño de instrumentos de Evaluación
Unidad Didáctica 1

Hay muchas teorías sobre cómo aprenden los estudiantes y sobre cómo
evaluar lo que los alumnos han aprendido. Resulta importante estudiar las
distintas teorías sobre el aprendizaje y la evaluación para que puedas diseñar
evaluaciones que ayuden a tus alumnos a visualizar qué es lo que han
aprendido. Muchos profesores se basan en el aprendizaje repetitivo y
evaluaciones de memorización para darse una idea de qué han aprendido sus
pupilos. El aprendizaje repetitivo significa presentar información a los alumnos
para que puedan repetirla una y otra vez hasta que la han memorizado. La
evaluación de este tipo de aprendizaje se basa en contestar hojas de trabajo y
exámenes que requieren que el alumno regurgite la información que ha
aprendido. Aunque este tipo de evaluación ofrece una medición sobre qué
recuerda el alumno, no brinda la oportunidad de demostrar cuán importante es
el aprendizaje.

El aprendizaje práctico es también muy importante ya que le brinda al alumno

la oportunidad de aprender al hacer. Con el aprendizaje práctico, los
estudiantes pueden excavar huesos y clasificarlos o realizar un vídeo en la
computadora para aprender cómo funciona el sistema de vídeo la
computadora. Las evaluaciones para este tipo de aprendizaje incluyen
explicaciones por parte de los alumnos para el profesor en dónde detallen
como se dio el aprendizaje. En un examen, puedes solicitar que los
estudiantes detallen los pasos que tomaron para realizar cada una de las
actividades que realizaron.

El aprendizaje visual es otra forma de adquirir conocimientos. Aquí, los

estudiantes observan una demostración sobre algo en vez de escuchar una
descripción. Puede, por ejemplo, ver como se hacen unas galletas o como se
realiza un procedimiento. La evaluación que se utiliza en este tipo de
aprendizaje sería mediante una narración en la cual el alumno describe qué
aprendió al observar la demostración.
Presentaciones y evaluación

Otra forma de aprender es presenciando una presentación que ayuda a

adquirir conocimientos y aprendizaje. Cuando los alumnos observan una
presentación es posible que estén viendo distintos tipos de información –
tecnológica, artística, o alguna otra forma de recibir información. En la
evaluación de aprendizaje de presentaciones, los alumnos deben dar la
información que les fue presentada. La información no siempre se ofrece en la
misma forma que en la presentación original.

Talleres y evaluación

En ocasiones, el aprendizaje ocurre a través de talleres de conversación. Una

plática puede ser con grupos pequeños o grandes, pero difiere de una clase
porque los alumnos participan activamente y pueden hacer preguntas sobre
otras respuestas. Para evaluar este tipo de aprendizaje, los profesores pueden
pedir a los alumnos que repitan la conversación y que cubran todos los puntos
clave que se mencionaron mientras que el maestro verifica que esto ocurra.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Estudie los documentos y presentaciones adjuntas, utilizando su método

personal de estudio de tal manera que se le facilite extraer la información más
relevante y que pueda aplicarse a su práctica diaria profesional.

ACTIVIDAD VALORATIVA

Defina qué es para usted la evaluación, qué ventajas y desventajas le

encuentra. Haga un escrito Crítico, reflexivo y argumentativo acerca del tema,
le sugiero haga una construcción personal del texto. Si bien es cierto que
internet tiene escritos muy interesantes también es cierto que una de las
ventajas de la educación a distancia es el desarrollo del pensamiento humano.