Escuela Jose Manuel Balmaceda

San Javier
Profesoras María Olga Vera – María José Cofré

Evaluación Ciencias Naturales

“Características y Propiedades del sonido”

NOMBRE: CURSO:

PUNTAJE IDEAL: 56 PUNTAJE REAL: PORCENTAJE DE APROBACIÓN: 60% NOTA:

Objetivos:
 Identificar y describir propiedades generales del sonido.
 Describir y caracterizar el sonido como una vibración que tiene cualidades. .
Habilidades:

Analizar la evidencia y comunicar

ITEM I.- Lee atentamente cada una de las siguientes preguntas y luego encierra la
alternativa que consideres correcta.2 puntos cada una

Observa la imagen, recuerda que en

Clases el profesor realizó este
experimento con cuatro alumnos
voluntarios, analiza bien la imagen
y luego contesta las preguntas
1y2

1.- De acuerdo a la imagen ¿cuál de los niños escucha primero el sonido del golpe en la
mesa?
a. Juan
b. Iván
c. José
d. Todos al mismo tiempo.

2.- De acuerdo a la imagen que propiedad del sonido se comprueba:

a. Que el sonido en cuerpo sólido no se escucha
b. Que el sonido viaja o se propaga por la materia
c. Que el sonido es un prolongación de la luz
d. Todas las anteriores son correctas.

3.- De acuerdo a la imagen, ¿qué propiedad del sonido se comprueba principalmente?

a. Que viaja por materia
b. Que es una onda sonora
c. Que el sonido es una vibración
d. Todas las anteriores

Observa las siguientes imágenes y luego responde, la imagen A es una lana y la B un

hilo de pescar

A B
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4.- ¿En cuál de los hilos que aquí se muestra se puede transmitir mejor el sonido?

a. En A porque se ve que vibra fácilmente aunque esté muy estirada

b. En B porque está más estirado y las ondas pueden pasar con mayor facilidad
c. En ambas se transmite igual, ya que el sonido solamente necesita materia
d. En ninguna de las dos se puede transmitir, ya que el sonido viaja por el aire.

5.- La siguiente imagen nos recuerda cuando hacíamos saltar challas en un tambor, de
acuerdo a lo observado:

¿Qué propiedad de los sonidos comprobamos

con este experimento?

a. El sonido es una vibración, ya que la membrana del tambor vibraba al llegarle

otra onda vibratoria producida por un sonido
b. Que el sonido se transmite por ondas, ya que nunca golpeamos el tambor en
forma directa, sino que producíamos un sonido fuerte cerca de él
c. El sonido es una onda con energía porque dependiendo de si el sonido que
producíamos era fuerte o débil, las challas saltaban mucho o poco.
d. Todas las alternativas anteriores son correctas.

6.- Algo que produce un sonido agudo vibra

a. A una frecuencia alta, muchas vibraciones y rápidas
b. A un frecuencia baja, pocas vibraciones y lentas
c. Con mucha energía, vibraciones intensas
d. Con poca energía, vibraciones débiles

7.- ¿Cuál de estos instrumentos tiene un tono más grave?

a. Flauta
b. Tambor
c. Triángulo
d. Pito
8.- Un violín tiene un tono más agudo que un violonchelo o tambor. ¿Cuál puede ser
una razón de esto?
a. Porque las cuerdas del violonchelo son gruesas y hacen menos vibraciones, por
lo tanto es grave.
b. El violín tiene cuerdas más delgadas, por lo que hace más vibraciones, por lo
tanto es más agudo.
c. El tambor al golpear su membrana provoca un movimiento vibratorio lento, por lo
tanto es más grave.
d. Todas las anteriores son correctas.

9.- Las ondas sonoras que tiene poca energía producen un sonido:
a. De intensidad Fuerte
b. De intensidad Débil
c. De frecuencia alta
d. De frecuencia baja

10.- ¿Cuál de los siguientes animales produce un sonido más grave?

a. Un gallo
b. El loro
c. El león
d. Todos los anteriores
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Analiza la siguiente situación: Un niño pequeño queda atrapado en una caja de cartón
donde su mamá guarda la ropa que no se usa, él se pone a llorar, pero su mamá no lo
escucha.

11.- ¿Qué propiedad del sonido impidió a la mamá identificar dónde estaba su hijo?

a. Que el sonido se transmite por materia

b. Qué el sonido se refleja
c. Qué el sonido se absorbe en materiales blandos y rugosos
d. Todas las anteriores impidieron a la madre escuchar el llanto de su hijo.
12.- ¿En cuál de las siguientes situaciones se puede propagar mejor el sonido?
a. Al hablar por teléfono. (Cable telefónico).
b. Al hablar en una sala de clase (Paredes de la sala).
c. Al hablar en el patio (Partículas de aire)
d. Al hablar en el bosque (Árboles).
13.- ¿Cómo se propaga el sonido?
a. Por materia, solamente gaseosa
b. A través de ondas sonoras que viajan por la materia sea sólida, líquida o gaseosa
c. Por materia gaseosa o líquida
d. Por medio de ondas sonoras que no necesita materia para propagarse
La siguiente imagen corresponde al tubo sonoro que usamos en clase.

14.- De acuerdo a este experimento ¿Qué propiedad del sonido

comprobamos con él?

a. Que las vibraciones del sonido produce ondas sonoras que

se pueden ver como salen al final del experimento
b. Que el sonido viaja mejor por matera dura que le permite la
reflexión de sus ondas sonoras.
c. Que el sonido ocupa espacio y por eso el tubo está lleno de
ondas sonoras
d. Que las ondas sonoras viajan en una sola dirección, si
chocan con un obstáculo nunca cambian de dirección

Observa las imágenes que corresponde a la cantidad de onda que producen dos
sonidos diferentes.

15.- De acuerdo a las imágenes podemos decir que:

a. Las ondas de la imagen 1 corresponde a un sonido más grave
b. Las ondas de la imagen 2 corresponde a un sonido más agudo
c. El sonido de la imagen 2 tiene una frecuencia más rápida que el de la imagen 1
d. Todas las anteriores son correctas
16.- La imagen muestra una propiedad del sonido, observa
atentamente y luego contesta.
a. Absorción
b. Reflexión
c. Tono
d. Todas las anteriores
17.- De acuerdo a la imagen, ¿qué características tiene el sonido que
producen estas bocinas?
a. Tiene una intensidad (volumen) fuerte.
b. Aumentó la intensidad del sonido original.
c. Utilizan el aire para transmitir el sonido.
d. Todas las anteriores son correctas.
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II.- Completa el siguiente esquema, marcando según corresponda. 2 puntos cada

una
N° Objeto Intensidad comparado con Tono
el timbre de colegio
Fuerte Débil Agudo Grave
1 Tambor
2 Trompeta
3 Gallo
4 Sirena de bombero
5 Violín

III.- Las siguientes imágenes están relacionadas con los diferentes experimentos
que realizamos en clases, observe con mucha atención y luego señala que
propiedad del sonido se comprueban. 3 puntos cada una

N° Imágenes Propiedad que se comprueba

4
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Evaluación Ciencias Naturales

Pauta de Corrección

Ítem OA por Eje Nº Respue Pun

sta taje

Investigar 1 D 2
experimentalmente y
explicar las características 2 B 2
del sonido; por ejemplo: 3 C 2
viaja en todas las
Ítem direcciones, se absorbe o se 4 B 2
I refleja, se transmite por
medio de distintos 5 D 2
materiales, tiene tono e
intensidad.(OA 10) 6 A 2
7 B 2
8 D 2
9 B 2
10 C 2
11 C 2
12 A 2
13 B 2
14 B 2
15 D 2
16 B 2
17 D 2
Ítem Objeto Intensidad Tono 10
Fu Déb Agu Gra
II ert il do ve
e
Tambor X X
Trompet X X
a
Gallo X X
Sirena X X
de
bombero
Violín X X
1 punto por cada X,

Ítem
III Investigar experimentalmente
y explicar las características
del sonido; por ejemplo: viaja
en todas las direcciones, se
absorbe o se refleja, se
transmite por medio de
distintos materiales, tiene
tono e intensidad.(OA 10)
Recordar que la
intensidad del sonido está
en relación del timbre de
un colegio.
1 El sonido se transmite por 3
materia, sea sólida, líquida o
gaseosa. En este caso materia
sólida.
2 El sonido tiene la cualidad del 3
tono, en este experimento
comprobamos que existen tonos
graves y tonos agudos. Escala
musical.
3 El sonido se transmite por 3
materia y que depende del tipo
de materia para escuchar mejor
o peor. Que necesita de una
materia rígida o dura para
transmitir mejor las ondas
sonoras
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4 Que el sonido viaja en ondas, en 3

este experimentos no vemos las
ondas, pero si las advertimos
cuando sale de la botella aire
que apaga la vela después de
hacer vibrar el globo que cubría
la botella.

Total de puntaje 56
puntos
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Evaluación Ciencias Naturales

Adecuada
“Características y Propiedades del sonido” NOTA

NOMBRE: CURSO:

PUNTAJE IDEAL: 30 PUNTAJE REAL: PORCENTAJE DE APROBACIÓN: 60%

Objetivos:
 Identificar y describir propiedades generales del sonido.
 Describir y caracterizar el sonido como una vibración que tiene cualidades. .
Habilidades:
Analizar la evidencia y comunicar

ITEM I.- Lee atentamente cada una de las siguientes preguntas y luego encierra la
alternativa que consideres correcta.2 puntos cada una

Observa la imagen, recuerda que en

Clases el profesor realizó este
experimento con cuatro alumnos
voluntarios, analiza bien la imagen
y luego contesta las preguntas
1y2

1.- De acuerdo a la imagen ¿cuál de los niños escucha primero el sonido del golpe en la
mesa?
e. Juan
f. Iván
g. José
h. Todos al mismo tiempo.

2.- De acuerdo a la imagen que propiedad del sonido se comprueba:

e. Que el sonido en cuerpo sólido no se escucha
f. Que el sonido viaja o se propaga por la materia
g. Que el sonido es un prolongación de la luz
h. Todas las anteriores son correctas.

3.- De acuerdo a la imagen, ¿qué propiedad del sonido se comprueba principalmente?

e. Que viaja por materia
f. Que es una onda sonora
g. Que el sonido es una vibración
h. Todas las anteriores
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Observa las siguientes imágenes y luego responde, la imagen A es una lana y la B un

hilo de pescar

A B

4.- ¿En cuál de los hilos que aquí se muestra se puede transmitir mejor el sonido?

e. En A porque se ve que vibra fácilmente aunque esté muy estirada

f. En B porque está más estirado y las ondas pueden pasar con mayor facilidad
g. En ambas se transmite igual, ya que el sonido solamente necesita materia
h. En ninguna de las dos se puede transmitir, ya que el sonido viaja por el aire.

5.- La siguiente imagen nos recuerda cuando hacíamos saltar challas en un tambor, de
acuerdo a lo observado:

¿Qué propiedad de los sonidos comprobamos

con este experimento?

e. El sonido es una vibración, ya que la membrana del tambor vibraba al llegarle

otra onda vibratoria producida por un sonido
f. Que el sonido se transmite por ondas, ya que nunca golpeamos el tambor en
forma directa, sino que producíamos un sonido fuerte cerca de él
g. El sonido es una onda con energía porque dependiendo de si el sonido que
producíamos era fuerte o débil, las challas saltaban mucho o poco.
h. Todas las alternativas anteriores son correctas.

6.- Algo que produce un sonido agudo vibra

e. A una frecuencia alta, muchas vibraciones y rápidas
f. A un frecuencia baja, pocas vibraciones y lentas
g. Con mucha energía, vibraciones intensas
h. Con poca energía, vibraciones débiles

7.- ¿Cuál de estos instrumentos tiene un tono más grave?

e. Flauta
f. Tambor
g. Triángulo
h. Pito

8.- Un violín tiene un tono más agudo que un violonchelo o tambor. ¿Cuál puede ser
una razón de esto?
e. Porque las cuerdas del violonchelo son gruesas y hacen menos vibraciones, por
lo tanto es grave.
f. El violín tiene cuerdas más delgadas, por lo que hace más vibraciones, por lo
tanto es más agudo.
g. El tambor al golpear su membrana provoca un movimiento vibratorio lento, por lo
tanto es más grave.
h. Todas las anteriores son correctas.
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9.- Las ondas sonoras que tiene poca energía producen un sonido:
e. De intensidad Fuerte
f. De intensidad Débil
g. De frecuencia alta
h. De frecuencia baja

10.- ¿Cuál de los siguientes animales produce un sonido más grave?

e. Un gallo
f. El loro
g. El león
h. Todos los anteriores

II.- Completa el siguiente esquema, marcando según corresponda. 1 puntos cada

una

N° Objeto Intensidad comparado con Tono

el timbre de colegio
Fuerte Débil Agudo Grave
1 Tambor
2 Trompeta
3 Gallo
4 Sirena de bombero
5 Violín
Escuela Jose Manuel Balmaceda
San Javier
Profesoras María Olga Vera – María José Cofré

Evaluación Ciencias Naturales

Pauta de Corrección

Ítem OA por Eje Nº Respue Pun

sta taje

Investigar 1 D 2
experimentalmente y
explicar las características 2 B 2
del sonido; por ejemplo: 3 C 2
viaja en todas las
Ítem direcciones, se absorbe o se 4 B 2
I refleja, se transmite por
medio de distintos 5 D 2
materiales, tiene tono e
intensidad.(OA 10) 6 A 2
7 B 2
8 D 2
9 B 2
10 C 2
Ítem Objeto Intensidad Tono 10
Fu Déb Agu Gra
II ert il do ve
e
Tambor X X
Trompet X X
a
Gallo X X
Sirena X X
de
bombero
Violín X X
1 punto por cada X,

Recordar que la
intensidad del sonido está
en relación del timbre de
un colegio.
Total de puntaje 30
puntos