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Guia 2 de Analisis Matematico PDF
Guia 2 de Analisis Matematico PDF
Guía 2
Análisis matemático (Cs. Económicas)
2014
Bienvenido a la serie de guías resueltas de Exapuni! Esta serie de guías resueltas fue hecha por
estudiantes de comunidad Exapuni para facilitar el estudio y con la mejor intención de ayudar.
Esperamos que te sean útiles. Podés buscar todo el material, responder tus dudas y mucho más
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En este ejercicio vamos a trabajar con valores en el plano en lugar de una recta
numérica. Es decir, vamos a trabajar en dos dimensiones en lugar de una, en en lugar
de . En la recta numérica, los puntos se definen con una sola coordenada, en el plano
con dos.
abscisas: ordenadas:
x y
( ) ( )
( )
( )
( ) (√ )
( )
( )
Ejercicio 2: Representar…
b) Ordenada :
| |
Ejercicio 3: Sea ( ) …
a) Calcular ( ), ( )y ( ):
Lo único que tenemos que hacer es reemplazar los valores de la variable dentro
de la ecuación de la recta:
(⏟) ⏟
Sustituimos en el *:
( )
( )
( ) ( )
b) Graficar la función:
Vamos a comenzar hallándolos en forma analítica. Lo único que tenemos que hacer es
reemplazar la variable , en lugar de la variable como hicimos en el punto a, y luego
despejar. Luego, vamos a verificarlo gráficamente.
(i)
(ii)
Verificamos gráficamente:
Si el punto pertenece a la recta, debe cumplirse la igualdad que define la recta. Entonces,
cuando reemplazo en la ecuación de la recta, debería darme el valor de . Si esto no se
cumple, el punto no pertenece a la recta.
Punto ( ) ¿ ( ) ¿∈?
?
( ) 0 no no
( ) -1 ( ) si si
Verificamos gráficamente:
( ) ⏟ ⏟
( )
(
)
( )
( )
( )
( ) ⏟
En nuestro caso, lo que vemos en las tres rectas es que la variable es cero. Es
decir, tienen ordenada al origen cero y, por lo tanto, pasan por el origen de coordenadas
(el centro de los ejes cartesianos).
( )
( )
En este punto, lo que hay que observar es lo que pasa con la pendiente cuando
cambia de signo. La función pasa de ser una función creciente a ser decreciente o
viceversa. Es decir, la pendiente se invierte cuando cambiamos el signo.
( )
( ) +2
( )
Ejercicio 5:
( ) ⏟ ⏟
Para cada caso, vamos a tener que encontrar y para formar la ecuación.
El objetivo de este punto es aprender cómo obtener la fórmula de la recta que pasa por
dos puntos.
Sustituyendo en (1):
{
( )
De la primera ecuación,
( )( )
Sustituyendo en la ecuación *:
Finalmente, ( )
( )
( )
Sustituyendo en ,
( )
{
De la primera ecuación:
( )
Sustituyendo en *:
Finalmente, ( )
Función Pendiente
( )
( )
i) Partimos de la ecuación: .
Sabemos también que la recta pasa por el punto ( ), por lo tanto, lo podemos
sustituir en la ecuación y esta se mantiene.
( )
Sustituyendo,
Sabemos también que la recta pasa por el punto ( ), por lo tanto, lo podemos
sustituir en la ecuación y esta se mantiene.
Sustituyendo,
Sabemos también que la recta pasa por el punto ( ), por lo tanto, lo podemos
sustituir en la ecuación y esta se mantiene.
( )
Sabemos también que la recta pasa por el punto ( ), por lo tanto, lo podemos
sustituir en la ecuación y esta se mantiene.
( )
Sustituyendo,
Importante:
i) ( ) ( )
ii) ( ) ( )
iv) ( ) ( )
Ejercicio 7:
Como veníamos haciendo, para que la recta pase por el punto, solo hace falta
sustituir el punto en la ecuación.
( )
( )
( )
Si te fijás bien, hicimos lo mismo que en el punto anterior pero con la ordenada al
origen en lugar de la pendiente
Ejercicio 8:
( )
Las pendientes son diferentes para las rectas, los puntos no están alineados.
b) Completar la tabla…
( )
Vamos a hallar la recta que pasa por los dos primeros puntos y después a
reemplazar los valores de los otros puntos para obtener los valores que nos faltan.
La ecuación de la recta que pasa por los primeros dos puntos es, entonces, .
Vamos a reemplazar los valores que tenemos para completar la coordenada faltante:
( ) ( )
( )
Finalmente, completamos la tabla:
2
-2/9
i)
Del gráfico, se observa que la recta pasa por el par de puntos ( )y( )
De la segunda ecuación,
Finalmente,
ii)
Si tenés dudas con este punto, mirá de nuevo el punto 2 b. Es igual, salvo que se toma
en lugar de .
iii)
Este punto es igual al anterior, solo que tomando un valor negativo para el valor de las
ordenadas.
Del gráfico, se observa que la recta pasa por el par de puntos ( )y( )
De la primera ecuación,
Finalmente,
v)
Sustituyendo,
vi)
Del gráfico, se observa que la recta pasa por el par de puntos ( )y( )
( )
{
De la segunda ecuación,
Para resolver esto, vamos a utilizar la ecuación que vimos en el punto b del ejercicio 6,
que permite calcular la pendiente de la recta que pasa por dos puntos.
Para que la recta pase por ese punto, los tres puntos tienen que estar alineados (= tener la
misma pendiente), así que hacemos lo mismo que en el punto anterior:
⏟ ⏟
( ) ( ) ( ) ( )
⏟ ⏟
( ) ( ) ( ) ( )
Lo que necesitamos ahora es la ordenada al origen en cada caso. Para encontrarlas, lo que
tenemos es la pendiente y un punto, así que vamos a calcularla:
( )
( )
(c) Nuevamente:
( )
i)
( ) ( )
( ) ( )
{ ∈ }
ii)
( ) ( )
( ) ( )
{ ∈ }
iii) ( ) ( )
( ) ( )
{ ∈ }
i)
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
El conjunto es el conjunto de todos los reales, por lo tanto no está acotada superior ni
inferiormente y, por lo tanto, no hay ínfimo ni supremo.
iii) ( ) ( )
En los puntos anteriores, se deja un comentario debajo de cada gráfico en los puntos
anteriores.
Recordar que el contenido del módulo puede ser positivo o negativo, hay que tener en
cuenta ambos casos.
a)
| |
Si ⟹
Si ⟹
| |
Si ⟹
Si ⟹
c)
| |
Si ⟹
Si ⟹
| |
Si ⟹
Si ⟹
a)
( ) ( ) ( ) ( ) | |
| |
( ) ( )
( ) ( )
| |
| |
Si , no hay solución (absurdo)
Si ⟹ ∈ )
De la misma forma, la función oferta, nos dice, a cada precio, cuánta oferta habría
del bien o servicio. Se escribe de la forma ( )
Este gráfico tiene como objetivo mostrar que la oferta es una función creciente y la
demanda decreciente y que, por lo tanto, va a haber una intersección entre ambas (punto
de equilibrio). Pero estas funciones no son necesariamente lineales, se utilizan rectas
únicamente para ilustrar un poco el concepto.
De la primera ecuación,
Sustituyendo en *,
( )
Finalmente, ( )
( )
De la primera ecuación,
Sustituyendo en *,
( )
Finalmente, ( )
b) Se ha podido determinar…
Ahora que tenemos el sistema planteado, no es más que un problema como los que
vinimos resolviendo.
( )
( )
( )
Verificamos gráficamente,
La función costo es la función que da, para cada cantidad producida, el costo de
producción. Normalmente, esos costos se pueden dividir en costos variables que son
los costos que aumentan con la cantidad de unidades producidas y costos fijos que son
los costos que se deben cubrir sin importar cuánto se produce. Es decir, la función de
costo se forma de los costos fijos más los variables, .
Yendo a un ejemplo, si se producen zapatos, un costo fijo puede ser el alquiler del
galpón donde se trabaja y un costo variable, el costo del pegamento utilizado para pegar
la suela (la relación es directa, más zapatos, más pegamento). Como el costo variable
depende directamente de las unidades producidas, se puede escribir como ( ) ,
donde es el costo por unidad y es la cantidad de unidades.
La función ingreso total es más sencilla, es la suma de todo lo que ingresa, es decir
el precio por la cantidad.
Es decir, ( )
⏟ ⏟( ) ⏟ .
Es decir, ( )
⏟ ( )
⏟ ( ).
⏟
( )
⏟ ⏟ ⏟
( )
( )
⏟ ⏟( ) ⏟
( )
⏟ ( )
⏟ ( )
⏟
( ) ( )
( )
( ) ⏟ ⏟
Observación: En realidad, los precios son $/u, precio por unidad, aunque se suele omitir.
Para conocer la utilidad de 2.000 unidades solo hace falta reemplazar en la ecuación,
( )
d) ¿Cuántas unidades…
Lo que dice el enunciado es que la utilidad tiene que ser mayor a $60.000,
( )
i) ( ) ( ) ii) ( ) ( )
iii) ( ) ( ) iv) ( ) ( )
vii) ( ) ( ) viii) ( ) ( )
i)
Conjunto de positividad: ( ) ⋃( ))
Conjunto de negatividad: ( )
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Extremo: Mínimo en de valor
Conjunto de positividad: ( )
Conjunto de negatividad: ( ) ⋃( )
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Extremo: Máximo en de valor
1
iii)
Conjunto de positividad:
Conjunto de negatividad:
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Extremo: Mínimo en de valor
iv)
Conjunto de positividad:
Conjunto de negatividad: { }
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Extremo: Máximo en de valor
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Extremo: Mínimo de valor cuando
Comportamiento: Cuando ya , ( )
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Extremo: Mínimo de valor cuando
Comportamiento: Cuando ya , ( )
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Extremo: Mínimo de valor 1 cuando
Comportamiento: Cuando ya , ( )
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Extremo: Máximo de valor cuando
Comportamiento: Cuando ya , ( )
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Extremo: Máximo de valor -1 cuando
Comportamiento: Cuando ya , ( )
Intervalo de crecimiento: ( )
Intervalo de ( )
decrecimiento:
Extremo: Máximo de valor cuando
Comportamiento: Cuando ya , ( )
√
Fórmula resolvente:
Esta ecuación nos permite hallar la solución a una ecuación del tipo .
a) ( )
( )
b) ( )
√( ) ( )
c) ( )
√( )
No hay solución.
d) ( )
√( ) ( )
e) ( ) +7
√ ( )
f) ( )
Referencias: Ínfimo
Supremo
{ ∈ ( ) }
⟹ ⟹
( )
La solución será: ⋃ ( )
{ ∈ ( )( ) }
( ) ( ) ( ) ( )
Tendremos dos
opciones: ⟹ ⟹
( ) ( )
La solución será: ⋃ ( ) ⋃( )
{ ∈ }
( )
{ ∈ }
( )
( )
{
( )
a) Graficar…
( ) ( )
( ) ( )
( )
√ ó √
a) Expresar…
La función de demanda es ( )
El ingreso es el precio por las cantidades, por lo tanto, la función de ingreso se puede
calcular multiplicando la función de demanda por el precio.
( ) ( ) ( )
( )
Observar que hay valores negativos pero como sucedió con el ejercicio anterior, solo
tienen sentido los valores positivos de la demanda.
( )
200 unidades
$120.000
( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
Denominador no nulo:
Recordar que no podemos dividir por cero, por lo tanto, siempre que tengamos una
función en forma de fracción, se debe incluir esta restricción que reduce el dominio. Dicho
de otra manera, si hay algo dividiendo, esto tiene que ser distinto de cero y eso nos
implica una cantidad de valores que la variable no puede tomar.
a) ( )
{ }
b) ( )
{ }
c) ( ) | |
{ }
d) ( )
Estamos frente a lo mismo de nuevo, tenemos que hallar los valores de que
hacen que el denominador sea nulo y excluirlos del dominio.
a) ( )
{ }
b) ( )
{ }
c) ( ) | |
{ }
d) ( )
e) ( )
{ }
f) ( )
{ }
g) ( )
{ }
i) ( )
{ }
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un aporte útil para la comunidad. Si encontrás algún detalle, podés dejarnos tus
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