CAMPUS PUEBLA

CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLANEACION DE SITUACIÓN DIDÁCTICA

Nivel: Preescolar Docente: Crispín Del Ángel Hernández Grado y grupo: 1° A –B Peace
Campo: E.A.A. Expresión y Apreciación Artística. Intención Pedagógica: Numero de
Fomentar en el niño el cuidado de su oído, mediante la investigación sesiones:
sonora que hay a su alrededor 2
Rasgo del perfil:
Reconoce los actos que realiza, muestra respeto hacia sus semejantes, comienza a utilizar el lenguaje y expresa sus emociones, sentimientos y
pensamientos.
Competencias Genéricas Indicadores
M.I. Se relaciona con la expresión de sentimientos, evaluación de -Habla sobre sus sentimientos al finalizar las actividades
información, el pensar, reflexionar, argumentar. musicales.
-Muestra curiosidad e interés por aprender y los expresa
explorando y preguntado.

Competencia Disciplinar Indicadores

Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales
convencionales o hechos por él. -Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con
acompañamiento del canto y de la música.

Evidencias. (Productos de los niños)

El niño acompañara todas las canciones que aprenda durante el primer bimestre con palmoteos, golpeteos de pies, saltos, vueltas,
movimientos que le permita mejorar y/o desarrollar su coordinación.
Saber conocer (conceptos) Saber hacer (habilidades) Saber ser / convivir (actitudes)
Latido cardiaco, respiración, percusiones corporales, EL alumno escucha sonidos internos del Muestra respeto hacia los demás al seguir
investigación. cuerpo. un orden durante las actividades
El alumno produce sonidos con su musicales.
cuerpo. -Comienza a trabajar en equipo.
El alumno describe las diversas formas -Muestra respeto al escuchar a los
de producir sonidos con su cuerpo. demás.
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PLANEACION DE SITUACIÓN DIDÁCTICA

Fecha Fase Secuencia Didáctica

Introducción Presentación del problema: Los alumnos no podrán entender las indicaciones de profesor al estar en el salón de
clases, estará la música en alto volumen, eso permitirá explicar los cuidado de su oído y la forma de cuidarlo.

Actividad de integración: Armar rompecabezas, en un periodo de tiempo, se colocara una canción de fondo.

Mini- rally: se les pedirá a los alumnos que junten como equipos varios objetos que se encuentran dentro del salón de
clase.
Desarrollo
Se forman equipos dependiendo del número de alumnos, posteriormente el profesor menciona un color y los equipos
deberán observar el salón de clases para encontrar un objeto con el color que el profesor pidió.

A: Audición
PS: Producción Sonora
Cierre R: Ritmo

Forma de trabajo con los alumnos: Se maneja audición, producción sonora o canto y ritmo corporal, visual y auditivo.

Actividad general: Investigar las posibilidades sonoras.

El niño escuchara los sonidos internos del cuerpo (Latido cardiaco, respiración) en sus compañeros.

El alumno producirá sonidos con su cuerpo: Voz, percusiones corporales y aquellos que se desprenden de un
movimiento. “Canción de enseñanza, Cabeza cara hombros, pies.”

El alumno describirá las diversas formas de producir sonidos con su cuerpo.

Recomendaciones:

Dejar al niño en una libre investigación.

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No perder de vista que el niño efectivamente escuche.

Instrumentos de evaluación
Mantiene atención al escuchar, sigue las indicaciones del profesor.

Actividad Autónoma Recursos y Materiales

Lunes Martes Miércoles Jueves
3 Cd´s vírgenes para grabar canciones.