COLEGIO JOSÉ FRANCISCO SOCARRÁS IED

Ciudadanía activa y competente para el liderazgo y la

transformación social
PROYECTO PILEO: TOMEMONOS LA PALABRA
LECTURA: LITERAL
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
FORMACIÓN DE CIUDADANOS SOCIO-AMBIENTALES
"LÍDERES TRANSFORMADORES DE SU ENTORNO"
PROFESOR: Emilio Forero Leal NIVEL:SEXTO

TIPO DE LECTURA DEL TEXTO DE HOY: LITERAL

FRASE CÉLEBRE

“Un buen lector no sólo se conoce porque es capaz de entender el texto, sino también
porque puede ir mas allá de lo que el texto dice -. Interpreta- y porque puede sentar una
postura crítica frente al mismo”

PARA SABER.

La Lectura literal posibilita conocer el texto y dar respuesta a interrogantes que se

encuentran directamente en el texto, por tanto sólo es necesario buscarlos.

Es así como la comprensión lectora implica la construcción de ideas a partir de conceptos

preexistentes, es decir, parte del esquema cognitivo y todos los afectos que pueda o no tener
el lector en el momento de la lectura. Por su parte, según Cubells y Buriticá, citados por
Braslavsky (2005), el lector no sólo descifrará, sino que a la vez dará sentido; esa será su
respuesta a lo que va diciendo el texto e irá aportando ideas y sentimientos que interpelará
al texto que le va a su vez interpelando.

PARA HACER EN EL PILEO DE HOY

EVIDENCIAS DE LA LECTURA LITERAL

CONOCIMIENTO DESEMPEÑO (HACER) PRODUCTO
(SABER) (RESULTADO)
El estudiante sabe El estudiante es capaz de El estudiante hace un
diferencias entre “lo que el identificar el sentido literal producto que da cuenta de
texto dice” y “lo que yo del texto, esto es, lo que el su proceso de comprensión,
entendí de lo que dice el texto quiere decir en este caso concreto un
texto” escrito de la historia

Observa los siguientes recuadros de la historieta en cada acción correspondiente y

1. Escribe un título para la historia

2. Colorea la historieta
3. Pega en su cuaderno ferrocarril la historieta
4. Elabora en su cuaderno ferrocarril un texto de mínimo 1 PÁGINA que explique lo
que intenta decir la historieta