La evaluación

Comenzando primero me gustaría hablar de mis experiencias en la evaluación, la

evaluación es un trabajo constante dentro del grupo, mi evaluación conlleva tres puntos
principales los cuales tomo en cuenta para determinar lo que el sistema educativo nos solicita, el
diagnostico (antes de), el proceso (durante) y el producto (el final o cierre). Con el diagnostico me
doy cuenta que es lo que ya saben mis alumnos y es el punto mediante el cual puedo partir, en el
proceso se llevan a cabo diferentes elementos de evaluación tales pueden ser desde listas de
cotejo hasta rubricas, ya sean basadas en el desempeño o el aprendizaje esperado. Y el producto
se basa en determinados puntos que este debe contener para poder ser calificado y entregado.

Mayormente para la evaluación trimestral dentro de la institución se le da un determinado

valor a los ya conocidos exámenes, los cuales solo funcionan para ver si el alumno puede llegar a
plasmar toda la información obtenida a lo largo del trimestre en una simple evaluación. Otros
instrumentos que tienen cierto valor son las sumatorias de rubricas y listas de cotejo, estas últimas
solo demuestran si el alumno llego ese día con ganas de trabajar o simplemente no quiso trabajar
o no tenía ganas, al igual que el producto, solo demuestra el interés que pone el alumno en
realizar dichas actividades.

Algunos teóricos mencionan la evaluación como un proceso elemental de la educación

dado que mediante evaluaciones se determina el nivel de los evaluados, y de esta manera son
etiquetados, lo cual mayormente sirve para que los alumnos en lugar de intentar superar,
simplemente sean clasificados como burros y pierdan aún más el interés dentro de las clases.

La evaluación es un proceso muy complicado dentro de mi aula de clases dado que

muchos alumnos y padres de familia, son mayormente conformistas, como en esa zona, no pagan
algunos de los servicios básicos, no hacen la lucha por salir de ahí, ni de mejorar su calidad de vida,
y ese ejemplo en los alumnos los lleva a ser de la misma manera, dándoles igual lo que proceda en
la escuela y mayormente no le echen ganas a los trabajos. Y la solución simple no es solo
reprobarlos, dado que al momento de durar mucho tiempo en un solo grado, el mismo sistema los
adelanta por extra edad, y llega el momento en el que ya no pueden estar dentro de la escuela por
lo mismo de la edad, lo cual con familias conformistas es una mala manera dado que no hay
manera de motivar a los alumnos de manera negativa, y los intentos positivos por que se interesen
en los trabajos los conciernen en una o dos actividades y nos damos por bien servidos.