TRADUCCION

INGLES
Steps, phases of the learning strategy to develop: Central task - Writing assignment -
Production Phase 1: Students work in collaborative groups.
Phase 2: Students present a written text.
Phase 3: Students give feedback and reflection on the task.

Dear Student,
You must take into account three aspects:
Write a letter to the UN Secretary General:
a) Express your opinion on the positive or negative effects of technology on the environment;
b) Give recommendations on what you would improve or change.
It is necessary that you do online contents exercises that are related to the steps to carry out.

Dear student,
You will develop this task in the Writing forum.
At the end of this task, you will collect all the parts in a final document.
Follow each step, post all the activities in the forum and get feedback from your
partners and tutor.
The final product must be sent individually. You construct your final product through
the process you develop collaboratively.

ESPAÑOL
Pasos, fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar: Tarea central - Tarea de escritura -
Producción Fase 1: Los estudiantes trabajan en grupos de colaboración.
Fase 2: Los alumnos presentan un texto escrito.
Fase 3: los estudiantes dan retroalimentación y reflexión sobre la tarea.

Querido estudiante,
Debes tener en cuenta tres aspectos:
Escribe una carta al secretario general de la ONU:
a) Exprese su opinión sobre los efectos positivos o negativos de la tecnología en el medio
ambiente;
b) Da recomendaciones sobre lo que mejorarías o cambiarías.
Es necesario que realice ejercicios de contenidos en línea que estén relacionados con los
pasos a seguir.

Querido estudiante,
 Desarrollarás esta tarea en el foro de Escritura.
 Al final de esta tarea, recopilará todas las partes en un documento final.
 Siga cada paso, publique todas las actividades en el foro y obtenga los comentarios de sus
socios y tutores.
 El producto final debe ser enviado individualmente. Usted construye su producto final a
través del proceso que desarrolla en colaboración.
INGLES
Stage 1: Technology and its effects on environment (1 week) Go to unit 1. Time
Relationships in the Knowledge environment and develop the following activities:
a. Do the indicated exercises and post the answers when completed in the forum.
b. Write about technological advancement and the effect on the ecosystem.

Text length: 100 words

Write about: What do you think are negative or positive effects of technology on the
environment? How did it affect to Climate Change in the last decades? Did it cause
environmental pollution or natural resources scarcity.
You can use the following text as an example.

ESPAÑOL
Etapa 1: Tecnología y sus efectos en el medio ambiente (1 semana) Vaya a la unidad 1.1
Relaciones de tiempo en el entorno de conocimiento y desarrolle las siguientes actividades:
a. Haga los ejercicios indicados y publique las respuestas cuando esté completado en el foro.
b. Escribir sobre el avance tecnológico y el efecto sobre el ecosistema.

Longitud del texto: 100 palabras

Escriba sobre: ¿Cuáles cree que son los efectos negativos o positivos de la tecnología en el
medio ambiente? ¿Cómo afectó al cambio climático en las últimas décadas? ¿Causó
contaminación ambiental o escasez de recursos naturales?
Puedes usar el siguiente texto como ejemplo.

a. El avance tecnológico y el efecto sobre el ecosistema.

La
tecnología
como parte
de la
ciencia
moderna es
considerada
como el elemento principal para el desarrollo humano. En mi opinión, la tecnología
podría ocasionar algún perjuicio en el medio ambiente, pero si no dejamos que avance
la tecnología, estaríamos impidiendo que ella misma busque una solución a esos
supuestos perjuicios que podría ocasionar. Algunos efectos negativos son la
contaminación de los recursos naturales y el deterioro de nuestro entorno; y los
positivos es el compromiso de la tecnología a seguir procesos que no atenten contra el
medio ambiente y así evitar el deterioro de los recursos naturales. Entonces en
conclusión la contaminación ambiental es a causa de nuestro mal manejo tecnológico.
https://prezi.com/0tkzw4eozpr1/como-influye-la-tecnologia-en-el-medio-ambiente/
Quiero iniciar con ustedes una discusión sobre la tecnología moderna y su implicación en
el medio ambiente. En mi opinión, la industrialización y los avances tecnológicos han
afectado al medio ambiente de forma negativa. Aunque considero que los beneficios
industriales han contribuido a elevar los estándares de vida, no podemos negar que hoy en
día enfrentamos graves violaciones ambientales derivadas de la tecnología. Creo que la
contaminación ambiental es una consecuencia directa de la mala gestión de la tecnología.
El aumento de la producción de máquinas, armas, industrias de fabricación y procesamiento
ha contribuido a una degradación ambiental irreversible. Además, la eliminación de residuos
en ríos y sistemas de agua por parte de las industrias y otras instituciones ha causado una
grave contaminación del agua
INGLES
Stage 2: Technology and global warming (2 week)
Go to unit 1.2. If clauses and results clauses in conditional sentences in the Knowledge
Environment and develop the following activities:
a. Do the indicated exercises and post the answers& written text in the forum.
b. Write a paragraphanswering this question: What do you think will happen if current trends
of technology development and consumerism continue. You can use the following
vocabulary for the text:
According to… from my point of view… I consider… global warming… environmental
damage… combat increasing rate of… environmental pollution… the impact of…
degradation of lands.... economic growth... poverty… developing countries... population
growth... rapid urbanization... natural resources scarcity… if people don’t change their
habits… If current trends continue... rising levels of consumption… etc...
Post your opinion in the forum:
Your opinion:

ESPAÑOL
Etapa 2: Tecnología y calentamiento global (2 semanas)
Ir a la unidad 1.2. Si las cláusulas y las cláusulas de resultados en oraciones condicionales en
el entorno de conocimiento y desarrollar las siguientes actividades:
a. Haga los ejercicios indicados y publique las respuestas y el texto escrito en el foro.
b. Escriba un párrafo que responda a esta pregunta: ¿Qué cree que ocurrirá si continúan las
tendencias actuales de desarrollo tecnológico y consumismo? Puedes usar el siguiente
vocabulario para el texto:
Según ... desde mi punto de vista ... considero ... el calentamiento global ... daños ambientales
... combatir el aumento de la tasa de ... contaminación ambiental ... el impacto de ... la
degradación de las tierras ... el crecimiento económico ... la pobreza ... los países en desarrollo
... la población crecimiento ... rápida urbanización ... escasez de recursos naturales ... si las
personas no cambian sus hábitos ... Si las tendencias actuales continúan ... aumentando los
niveles de consumo ... etc. ...
Publica tu opinión en el foro:
Su opinión:

¿Qué cree que ocurrirá si continúan las tendencias actuales de desarrollo

tecnológico y consumismo?

Desde mi punto de vista considero que seguirán ocurriendo tanto avances tecnológicos
que satisfagan las necesidades del ser humano como también daños ambientales como
la contaminación ambiental, la degradación de las tierras, etc. Si las personas no
cambian sus hábitos de manejo de los recursos naturales serán los causantes de más
pobreza y lo más triste de la escasez de estos mismos. Entonces la decisión de cambiar
el mundo y de ayudar al medio ambiente está en nuestras manos y que mejor que
responder también a su ayuda brindándole protección y amor.
a. What do you think will happen if the current trends of technological
development and consumerism continue?

From my point of view, I consider that technological advances that satisfy the needs of
the human being as well as environmental damages such as environmental pollution,
land degradation, etc. will continue to occur. If people do not change their natural
resource management habits, they will be the cause of more poverty and the saddest of
their scarcity. Then the decision to change the world and to help the environment is in
our hands and what better than to also respond to their help by providing protection
and love.

Read the following sentences carefully. Then, from the words in the column to your right,
choose a synonym for the boldfaced words. Drag the synonym and drop it next to the sentence
it belongs to.
if the sea level rise coastal cities will flood
When the volume of water increases, rivers swell
Big cities on the coast will be unlivable like new orleans after hurricane katrina
What will happen if temperatures continue to rise around the globe.
Ice in the north and south poles will melt faster.
If people dont act quickly the imminet disaster will occur.
A greater volume of water will pour into the oceans.
Another danger is from snowfall on the mountain tops.
Damage by ocean floding will be irreversible.
Global temperatures have increased by over 1 degree in the past fifty years.
If the sea level rises coastal cities will flood.

Si el nivel del mar sube las ciudades costeras se inundarán

Cuando el volumen de agua aumenta, los ríos se hinchan.
Las grandes ciudades de la costa serán invivibles como la nueva orleans después del huracán Katrina
¿Qué pasará si las temperaturas continúan aumentando en todo el mundo?
El hielo en los polos norte y sur se derretirá más rápido.
Si las personas no actúan rápidamente, ocurrirá el desastre.
Un mayor volumen de agua se vierte en los océanos.
Otro peligro es de las nevadas en las cimas de las montañas.
El daño por la inundación del océano será irreversible.
Las temperaturas globales han aumentado más de 1 grado en los últimos cincuenta años.
Si el nivel del mar sube, las ciudades costeras se inundarán.

get higher, increase

have intensified
measuring unit for temperature
dissolve
flow cascade
by the sea
submerge, inundate
impossible to live in
inundation, deluge
snow that falls
enlarge, expand
coming fast

sube más, aumenta se han intensificado unidad de medida de temperatura disolver cascada
de flujo por el mar sumergir, inundar imposible vivir en inundación, diluvio nieve que cae
ampliar, ampliar viene rápido

Voy a hablar sobre la contaminación ambiental, esta es la presencia en el medio ambiente de

uno o más contaminantes en cantidades superiores a los límites tolerados por el ser humano,
combinados de tal manera que en mayor o en menor medida causan un desequilibrio
ecológico y dañan la salud y el bienestar del hombre. La contaminación ambiental
generalmente se origina como consecuencia del crecimiento y desarrollo incontrolado de
centros de población, turísticos e industriales, con el correlativo incremento de las fuentes de
contaminación, el deterioro de los recursos naturales y el impacto de algunos fenómenos. Es
importante señalar que las soluciones al problema de la contaminación están más cerca de lo
que uno cree, ya que es posible en nuestra vida cotidiana contribuir con actividades sencillas
a mejorar nuestro entorno, como, por ejemplo, consumir productos no contaminantes,
disminuir el uso del automóvil, separar los desechos reciclables en el hogar, crear espacios
verdes, entre otras medidas.

I am going to talk about environmental pollution, this is the presence in the environment of
one or more pollutants in quantities higher than the limits tolerated by humans, combined in
such a way that to a greater or lesser extent they cause an ecological imbalance and damage
the health and well-being of man. Environmental pollution usually originates as a result of
the uncontrolled growth and development of population centers, tourist and industrial, with
the correlative increase of sources of pollution, the deterioration of natural resources and the
impact of some phenomena. It is important to note that the solutions to the problem of
pollution are closer to what one believes, since it is possible in our daily lives to contribute
with simple activities to improve our environment, such as, for example, consume non-
polluting products, reduce the use of the automobile, separating recyclable waste in the home,
creating green spaces, among other measures.
INGLES
Stage 3: What can be done? 2.1. (3 rd week) Go to unit 2.1. Wish to express hypothetical
situations in the Knowledge environment and develop the following activities:
a. Do the indicated exercises and post the answers in the forum.
b. Write your advice on how we can contribute to the improvement of current environmental
crisis. Use the following vocabulary for the text:
Governments…United Nations (UN)… measures… take actions… sustainable
development… policies… climate policy… eco friendly technology... it is necessary… I
recommend… I would… etc.
Post your recommendations in the forum.
Your recommendation:

ESPAÑOL

Etapa 3: ¿Qué se puede hacer? 2.1. (3ª semana) Pasa a la unidad 2.1. Desea expresar
situaciones hipotéticas en el entorno del Conocimiento y desarrollar las siguientes
actividades:
a. Haz los ejercicios indicados y publica las respuestas en el foro.
b. Escriba su consejo sobre cómo podemos contribuir a la mejora de la crisis ambiental actual.
Usa el siguiente vocabulario para el texto: Gobiernos ... Naciones Unidas (ONU) ... medidas
... tomar medidas ... desarrollo sostenible ... políticas ... política climática ... tecnología
respetuosa con el medio ambiente ... es necesario ... lo recomiendo ... lo haría ... etc.
Publica tus recomendaciones en el foro.
Su recomendación:

Es muy importante que todos los seres humanos tomemos medidas adecuadas
para ayudar el medio ambiente.
Cada vez que más personas lleven a cabo acciones y estrategias que busquen
reducir el impacto negativo en el medio ambiente se generarán beneficios
económicos, ecológicos, sociales, culturales y educativos, los cuales tendrán un
impacto nacional e internacional. Entonces manejemos la tecnología
respetuosamente con el medio ambiente, pues, así como nos brinda beneficios
debemos cuidar y preservar su existencia.

It is very important that all human beings take appropriate measures to help the environment.
Each time more people carry out actions and strategies that seek to reduce the negative impact
on the environment, economic, ecological, social, cultural and educational benefits will be
generated, which will have a national and international impact. Then we handle the
technology respectfully with the environment, because, just as it offers us benefits, we must
take care of and preserve its existence.

INGLES
Stage 4: Write a letter (4th week)
According to the previous writing exercises, you will design a formal letter addressed to the
UN Secretary-Executive (200 words) including the following steps:
1. Effects of technology on the environment.
2. how do you see the future of our planet.
3. how to mitigate environmental damage?
Consolidate your opinion and recommendations in a letter.
Use the following tool: https://goo.gl/wxXAZD
Example: https://goo.gl/AhQjia

ESPAÑOL
Etapa 4: Escribir una carta (4ª semana)
De acuerdo con los ejercicios de redacción anteriores, diseñará una carta formal dirigida al
Secretario Ejecutivo de la ONU (200 palabras) que incluye los siguientes pasos:
1. Efectos de la tecnología en el medio ambiente.
2. ¿Cómo ves el futuro de nuestro planeta?
3. ¿Cómo mitigar el daño ambiental?
Consolidar su opinión y recomendaciones en una carta.
Utilice la siguiente herramienta: https://goo.gl/wxXAZD
Ejemplo: https://goo.gl/AhQjia

INGLES
Stage 5: Complete the checklist

Did I develop the activities of the unit 1.1?

Did I post the results of exercises from the unit 1.1 in the forum?
Did I write a note in the forum about technology and its effects on the environment?

Did I develop the activities of the unit 1.2?

 Did I post the writing activity from the unit 1.2 in the forum?
Did I post my opinion about how do I see the future of our planet?
Did I develop the activities of the unit 2.1?
Did I post the practice activity from the unit 2.1 in the forum?
Did I post my recommendations in the forum?
Did I design a letter addressed to UN Secretary-General?
Did I include in the letter my opinion?
Did I include in the letter my recommendations?

ESPAÑOL
Etapa 5: completar la lista de verificación

¿Desarrollé las actividades de la unidad 1.1?

¿Publiqué los resultados de los ejercicios de la unidad 1.1 en el foro?
¿Escribí una nota en el foro sobre la tecnología y sus efectos en el medio ambiente?
¿Desarrollé las actividades de la unidad 1.2?
¿Publiqué la actividad de escritura de la unidad 1.2 en el foro?
¿Publiqué mi opinión sobre cómo veo el futuro de nuestro planeta?
¿Desarrollé las actividades de la unidad 2.1?
¿Publiqué la actividad de práctica de la unidad 2.1 en el foro?
¿Publiqué mis recomendaciones en el foro?
¿Diseñé una carta dirigida al secretario general de la ONU?
¿Incluí en mi carta mi opinión?
¿Incluí en la carta mis recomendaciones?

YES NO
QUESTIONS

Did I develop the activities of the unit 1.1? X

Did I post the results of exercises from the unit 1.1 in the forum? X
Did I write a note in the forum about technology and its effects on the
X
environment?
Did I develop the activities of the unit 1.2? X
Did I post the writing activity from the unit 1.2 in the forum? X
Did I post my opinion about how do I see the future of our planet? X
Did I develop the activities of the unit 2.1? X
Did I post the practice activity from the unit 2.1 in the forum? X
Did I post my recommendations in the forum? X
Did I design a letter addressed to UN Secretary-General? X
Did I include in the letter my opinion? X
Did I include in the letter my recommendations? X

INGLES
Stage 6: Upload the final product in the Evaluation and Monitoring Environment

Compile the letter and the checklist of stage 5 in one PDF document and upload it in the
Evaluation and Monitoring Environment.

END OF THE TASK!

ESPAÑOL
Etapa 6: Cargar el producto final en el entorno de evaluación y monitoreo

 Compile la carta y la lista de verificación de la etapa 5 en un documento PDF y cárguela

en el entorno de evaluación y monitoreo.

FIN DE LA TAREA!

Ambiente para el
desarrollarme
Aprendizaje Colaborativo
Productos a entregar por estudiante Colaborativo:
Cargue el documento final en formato PDF o Word en el entorno de evaluación y monitoreo.

 Cada estudiante debe dar su opinión a uno de sus compañeros.

 Cada estudiante es responsable de su proceso.