Disciplina contexto educativo

Desde el punto de vista de la organización escolar, implica un estilo de convivencia sobre la

base de una determinada concepción de la autoridad, la libertad, la participación, la
responsabilidad, las normas y las sanciones, esto implica la formación de hábitos de
asistencia, puntualidad de estudio, trabajo, aseo, respeto, cooperación, responsabilidad, en
un proceso de continuo crecimiento del educando. Mantovani decía, la disciplina es, ante
todo, un proceso educativo y un resultado de la educación, el concepto de que la disciplina
se reduce a un gran número de reglas impuestas por la autoridad escolar, y ante la mínima
trasgresión se convertía en indisciplina, actualmente se considera que la disciplina implica
el reconocimiento de la función de cada uno de la consecución de un objetivo, es la tarea
educativa tomada como propia de cada alumno, compromete la autogestión del educando,
deben ser ellos mismos los que al final son protagonistas de la educación, los que elaboren
una serie de pautas que los guíe a condiciones favorables de trabajos y de estudios y el
logro de los resultados deseados.

Visión social de los indios sioux de Dakota:

“La primera lección que recibe el niño es que en materia de bienestar público, el individuo
debe subordinarse al grupo. Pero, en cambio, siente desde el primer momento que toda la
comunidad asume igual responsabilidad hacia él. Dondequiera que se encienda una
hoguera será bienvenido, cada olla tendrá algún sobrante para el muchacho hambriento,
cada oído estará atento a recibir sus quejas, sus alegrías, sus ambiciones. Y, a medida que
su mundo crece, encontrará una sociedad que no necesita de candados para defenderse de
él, ni de papel para guardar su palabra. Es un hombre libre porque ha aprendido a ejercer
su propia disciplina. Feliz, porque puede cumplir las responsabilidades que tiene con los
demás y consigo mismo, como parte intrínseca y bien adaptada de su comunidad, como
miembro de la fraternidad que lo circunda”.
Objetivo de la disiplina
El objetivo de la disciplina escolar es sin duda la salvaguardia del orden, de la seguridad y
del trabajo armónico de la educación dentro del aula de clases. En una clase en la cual el
educador encuentre difícil mantener el orden y la disciplina, los estudiantes pueden
desmotivarse y tensionarse y el clima educativo disminuye su calidad, lo que puede llegar a
la falencia en el cumplimiento de los propósitos y metas.

Pedagogia y disiplina
Toda teoría pedagógica seria debe constar de dos partes: un concepto de los fines de la vida
y una ciencia de la dinámica psicológica; esto es, de las leyes que rigen los cambios
mentales. Dos personas que disientan en cuanto a los fines de la vida no pueden esperar
llegar a un acuerdo en cuanto a la educación. La maquinaria educacional, en toda la
civilización occidental, está dominada por dos teorías éticas: la del cristianismo y la del
nacionalismo. Y estas dos, cuando se consideran seriamente, son incompatibles, como se
está haciendo evidente en Alemania. Por mi parte, sostengo que, donde difieren, es
preferible el cristianismo, pero, donde coinciden, las dos están equivocadas. El concepto
que yo sugeriría como propósito de la educación es el de civilización, un término que,
como yo lo concibo, tiene una definición en parte individual y en parte social. Consiste, en
el individuo, en cualidades tanto intelectuales como morales: intelectualmente, un cierto
mínimo de conocimientos generales, capacidad técnica en la propia profesión y el hábito de
opinar fundándose en la evidencia; moralmente, imparcialidad, amabilidad y algún dominio
de sí mismo. Añadiría una cualidad que no es moral ni intelectual, sino quizá fisiológica: el
entusiasmo y la alegría de vivir. En las comunidades, la civilización exige respeto por la
ley, justicia entre los hombres, propósitos que no supongan un daño permanente para
cualquier porción de la especie humana y adaptación inteligente de los medios a los fines.

Los sumisos pierden iniciativa, tanto de pensamiento como de acción; además, el odio
generado por la sensación de frustración tiende a encontrar una salida en la mortificación de
los más débiles. Es por ello que las instituciones tiránicas se perpetúan: lo que un hombre
sufre de su padre, se lo hace sufrir a su hijo, y las humillaciones que recuerda haber
padecido en la escuela pública las transfiere a los "nativos" cuando se convierte en un
constructor de imperios. Así, una educación indebidamente autoritaria hace de los alumnos
tímidos tiranos, incapaces tanto de buscar como de tolerar originalidad en las palabras y en
los hechos. El efecto sobre los educadores es todavía peor: tienden a convertirse en
ordenancistas sádicos, satisfechos de inspirar terror y contentos de no inspirar nada más.
Como estos hombres representan el conocimiento, los alumnos adquieren un horror al
conocimiento que, según creen los ingleses de clase alta, forma parte de la naturaleza
humana, pero que en realidad forma parte de la perfectamente justificada aversión al
pedagogo autoritario.

Los rebeldes, por otra parte, aunque puedan ser necesarios, difícilmente puedan ser justos
con lo existente. Por otra parte, hay muchas maneras de rebelarse y sólo un reducido
número de ellas es sabio. Galileo fue un rebelde y fue sabio; los que creen en la teoría de
que la tierra es plana son igualmente rebeldes, pero son unos ignorantes. Hay un gran
peligro en la tendencia a suponer que la oposición a la autoridad es esencialmente meritoria
y que las opiniones no convencionales tienen que ser correctas; no se sirve a ningún
propósito útil rompiendo faroles o sosteniendo que Shakespeare no es poeta. Y, sin
embargo, esta rebeldía excesiva suele ser el efecto que un exceso de autoridad produce
sobre los niños sensibles. Y cuando los rebeldes llegan a ser educadores, muchas veces
alientan la rebeldía en sus alumnos, para los que, al mismo tiempo, tratan de formar un
ambiente perfecto, aunque estos dos fines sean escasamente compatibles
Lo primero que necesita esta ciudad es disciplina social, que nos despeje el camino de la
convivencia, la productividad y la competitividad. La disciplina es la gran fuerza
reguladora de la sociedad. Se define como el acatamiento cotidiano al conjunto de reglas
para mantener el orden y la subordinación a las normas (legales y morales) entre los
miembros de un grupo social. La disciplina reúne múltiples valores. Significa entrega al
logro de las metas propuestas, continuidad y exigencia, enseñanza y aprendizaje. Como
virtud, la disciplina es individual. Pero siempre tiene una proyección en lo colectivo. Es la
adhesión a normas que garanticen la convivencia. Es decir, el respeto de la Ley. Todos y
todas necesitamos de la disciplina social: mujeres y hombres, menores, jóvenes y adultos,
ricos y pobres, altos y bajos, gordos y flacos, doctores y analfabetas, autoridades y
ciudadanos. Si se vendiera en píldoras, sería un producto masivo, tentación de todas las
multinacionales porque no tiene nichos exclusivos de mercado sino todo el universo
abierto. La ventaja, sin embargo, es que el practicarla da cierto aire de exclusividad, de
refinamiento, algo que no se compra en los almacenes de cadena ni en las tiendas de los
centros comerciales. Un aspecto esencial de la disciplina es la adecuación del individuo al
medio social. Porque en su proceso de socialización cada cual adquiere conciencia de sus
obligaciones con el grupo o sociedad y consecuentemente se ejercita en adaptarse a ella.

Clemens Harris, Bean Reynold, cuando habla de disciplina, se hace referencia al proceso
de adquisición de un conjunto de destrezas y pautas, que contribuyen al desarrollo de
autonomía, autocontrol y de comportamientos socialmente aptos para relacionarse
interpersonalmente de forma adecuada) según este enfoque enseña que la disciplina bien
aplicada es sinónimo de superación personal, el cual se basa en una buena educación
familiar, llena de comprensión, atención, paciencia, dinamismo y una mente abierta para
entender la mentalidad humana variable e impredecible.

la disciplina en la sociedad
El ser Humano desde que nace está regidos por leyes, principios o reglamentos que ayudan
al ser humano alcanzar estabilidades con una vida llena de gracia, alegría satisfacciones y
Victorias. Realmente la Mayordomía y el Auto gobierno son principios esenciales en la
vida del ser humano ya que si lo aplicamos consideraremos que lo mas importante del ser
humano es que cada uno procure mejorar su propio "Yo" y cada vida llegara a establecerse
como el ejemplo fundamental para establecerse como persona.
las tendencias a ser indisciplinado, pueden venir muchas circunstancias, la razón mas
fundamental proviene de nuestro hogar, porque es allí donde aprendemos reglas y valores
que nos forman como persona, pero esto es una cadena, en el cual cada eslabón es una
generación y si en algún momento este no se rompe, nunca se cambiara la mentalidad y
seguiremos con nuestra vida sin ninguna variación
La disciplina escolar tiene una serie de características que la definen. En primer
lugar, aparece la dependencia del contexto, que se desarrolla en un contexto
determinado, el escolar, en el cual se llevan a cabo el desarrollo de los procesos
instruccionales o de enseñanza-aprendizaje.También se caracteriza por la
funcionalidad instrumental, que es el instrumento para conseguir el orden
necesario para funcionar en el aula. “Disciplinar” a los alumnos no es en sí
mismo un objetivo educativo, pero para educarlo hacen falta unas condiciones y
es aquí donde la disciplina acontece un instrumento indispensable. Así mismo,
tiene un valor socializador, dado que tiene propósitos de socialización entre los
alumnos y entre estos y el profesor, razón por la cual se tiene que llevar a cabo de
manera positiva. Finalmente, se caracteriza por ser interactiva: la situación
instruccional es interactiva (profesores-aprendizajes-alumnos), por lo tanto, la
disciplina no depende únicamente de lo que hace y de las decisiones tomadas por
el profesor, sino que es necesario un clima de aula favorable para que la
disciplina consiga sus propósitos.

Web grafía:
http://www.abc.com.py/articulos/concepto-de-disciplina-en-el-contexto-
educativo-756556.html
https://asunmarrodan.wordpress.com/2012/12/11/para-que-sirve-la-disciplina-en-
educacion/
https://es.wikipedia.org/wiki/Disciplina_escolar#Objetivo_de_la_disciplina
https://webs.ucm.es/info/bas/utopia/html/russel11.htm
https://www.elmundo.com/portal/pagina.general.impresion.php?idx=69688
http://disciplinaconstante.blogspot.com/2013/04/disciplina-en-nuestra-
sociedad.html
https://prezi.com/yc66luytyi85/la-disciplina-en-la-sociedad/
http://servicio.bc.uc.edu.ve/postgrado/manongo13/13-7.pdf
https://www.magisterio.com.co/articulo/la-disciplina-escolar-y-el-enfoque-
preventivo
https://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/311915-disciplina-escolar-maestro/
https://rpp.pe/lima/actualidad/como-aplicar-disciplina-en-el-hogar-con-los-ninos-
y-ninas-noticia-621559
http://www.familiaslatinas.com/familia-y-sociedad/la-disciplina-en-el-hogar-una-
tarea-de-todos/
https://www.monografias.com/trabajos78/disciplina-hogar/disciplina-hogar.shtml
https://eresmama.com/la-importancia-la-disciplina-entorno-familiar/