Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
F r a n c i s c o J av i e r L ó p e z P i n t o
EL MOVIMIENTO DE
LOS ALIMENTOS DEL ESPACIO TRASLACIÓN DE LOS PLANETAs
08 Galletas al vacío 18 Girando como
los planetas
EL SOL
10 Los colores de ASTEROIDES Y METEORITOS
la luz del Sol 20 Formemos cráteres
Es importante desa-
rrollar junto con los
niños (y, si es posible,
con toda la familia) las
actividades planteadas
en cada tema, para que,
de una manera práctica,
el conocimiento teórico
quede reafirmado.
01 objetivo:
Conocer qué
es un cohete
espacial,
el cohete espacial: para qué sirve
Cohete a presión
y el efecto de la
presión.
iEste soy yo: un cohete espacial o nave diseñada
para ir al espacio.
Procedimiento:
iMe lanzan de la Tierra al espacio.
Material:
02 Toma la tapa-rosca,
introduce, en el orificio,
el popote de 20 cm, y
procura que debajo de
la tapa queden 5 cm
del popote.
1 Botella de
plástico de 400 ml,
1 Popote grueso,
de 20 cm de largo
1 Pliego de
cartulina
03 Agrega pegamento
alrededor del orificio,
para pegar el popote.
con tapa rosca que tenga y otro de 14 cm
un orificio de 0.5 mm más delgado
en el centro
pegamento tijeras
05 Toma el popote chico y pega, en un extremo,
los 4 triángulos, a distancias similares.
¿Qué pasa
con el popote Explicación:
La botella está llena de aire.
chico? Cuando la aprietas, ejerces presión sobre el
Sí, el popote sale volando. aire, de modo que el aire dentro de la botella
Recógelo, de nuevo colócalo sube para salir.
en el popote de la botella y
Pero, como la salida está tapada con el popote
hazlo volar una vez más. cohete, el aire empuja el popote hacia arriba,
lanzándolo como un cohete espacial.
02 objetivo:
Aprender qué
el astronauta:
es un astronauta
La micro
y qué es la
microgravedad.
gravedad,
el agua
que flota
iUn astronauta es una persona
entrenada para ir al espacio,
con el fin de poner satélites o arreglarlos,
si se han descompuesto. Con ellos se
observa el clima en el planeta Tierra,
pero, para salir al espacio, el astronauta
necesita llevar un traje especial con una
mochila, agua y oxígeno para respirar.
Procedimiento:
Explicación:
01 Disuelve el
colorante en
el agua.
Cuando sacas el popote del agua y
lo tienes tapado, la gravedad actúa
sobre él y la superficie del agua,
jalándolos hacia abajo.
02 Llena el popote
con el agua
coloreada.
agua caiga.
03 Sin sacar el
popote del agua,
tapa con tu dedo
Cuando tomas el popote en lo alto y
lo dejas caer, el agua no sale.
índice el orificio
superior. La gravedad actúa sobre el popote
y la superficie del agua al mismo
tiempo.
04 Quita el dedo
del orificio.
Observa.
tiempo y a la misma velocidad; así,
el agua parece flotar dentro del
popote, mientras éste va cayendo…
como los astronautas.
03 objetivo:
Comprender que
en el espacio exterior
no hay oxígeno
El oxígeno:
y la importancia de
Sin oxígeno éste para que se
produzca el fuego.
no hay fuego
iEn el espacio no hay oxígeno, por lo que un
astronauta debe salir al exterior con un traje
especial que se lo proporciona.
Material:
01
Coloca la hoja
02
Enciende un
03
Coloca el vaso
sobre la mesa y, cerillo y, con él, boca abajo y tapa
encima, la vela. la vela. la vela.
Observa.
1 cajetilla 1 mesa
con cerillo
Explicación:
04
los alimentos del espacio: objetivo:
Galletas
Conocer cómo
son los alimentos
de los astronautas
al vacío en el espacio.
Material:
1 bolsita 3 tijeras
ziploc para galletas
sándwich
01
Con las tijeras corta,
02
Introduce en la
03
Toma la bolsa y coloca
04
Absorbe el aire por
en un extremo de la bolsa las galletas la abertura que hiciste esta abertura.
bolsa de plástico, un y ciérrala. dentro de tu boca. Observa la bolsa.
triángulo pequeño.
Explicación:
Cuando absorbes por
la ranura, estás sacando el
aire de la bolsa, eso causa
que el plástico de la bolsa
se pegue sobre el alimento,
permitiendo que éste se
conserve más tiempo.
05 objetivo:
Conocer qué es
EL SOL:
el Sol y cómo su luz
Los colores
está formada por
colores.
¿Sabías
que?...
02 Toma el espejito e
introdúcelo de manera
inclinada dentro del
recipiente, para que el
espejo reciba la luz solar.
Explicación:
Cuando la luz del Sol pasa por el
agua, choca contra el espejo y éste
refleja de nuevo la luz que sale del
agua; pero, entonces, el agua separa
los colores que forman la luz solar, los
cuales puedes ver sobre la barda.
Mira la barda…..
¿Cuáles colores puedes distinguir?
06
objetivo:
Comprender que
la luz viaja en línea
recta y conocer la
clasificación de los
objetos, según la
la luz: acción de la luz
translúcidos y Procedimiento:
transparentes
pero sin que te toque. Tu compañero tomará
el espejito y lo colocará frente al Sol.
iLa luz del Sol viaja, a través del espacio, hasta llegar
a la Tierra, en línea recta.
iLa luz no puede rodear un objeto; cuando choca con uno,
éste puede: permitir que pase toda la luz, o dejarla pasar muy
poquito o impedirle pasar por completo.
iLos objetos que no dejan pasar la luz forman una sombra,
por eso se les llama opacos.
iOtros dejan pasar muy poca luz y producen una sombra
Que tu amigo refleje la luz del Sol
muy tenue, se les llama traslúcidos, y las cosas a través de en el libro. Observa.
ellos se ven borrosas.
¿Pasa la luz que refleja el espejo
iLos que dejan pasar toda la luz se llaman transparentes y por el libro? Noooo.
éstos no forman sombras; se puede ver a través de ellos.
02
Repitan la misma acción, pero con la hoja
Material: de papel cebolla y, después, con el acetato.
Observa.
Explicación:
El libro es un objeto que no
deja pasar la luz; forma una
sombra y no permite ver a
través de él.
La hoja de acetato es un
objeto que deja pasar la luz.
No forma sombra y permite ver
a través de ella.
07 objetivo:
Comprender cómo
las sombras pueden
las sombras: cambiar de tamaño,
La sombra
dependiendo de la
posición de una
fuente de luz.
que crece
¿Has notado que en algunas
ocasiones tu cuerpo proyecta una
sombra corta y en otras es larga?
Material:
1 Cuarto 1 Foco
o salón colgando
del techo
01 02 03 En cada caso tu
Colócate parado
debajo del foco
Avanza un paso
hacia adelante.
Avanza un paso más.
cuerpo proyecta
encendido. una ¡SOMBRA!
Pero, ésta va
creciendo.
¿Sabes por qué
pasa eso?
Observa el piso. Observa el piso. Observa el piso.
¿Qué ves bajo ¿Qué ves bajo ¿Qué ves bajo
tus pies? tus pies? tus pies?
Explicación:
Conforme caminas, tu cuerpo
cambia tanto posición como
distancia respecto al foco,
por lo que recibes la luz en
diferentes inclinaciones.
08 objetivo:
Aprender qué
movimiento de rotación:
es el movimiento
Como una
de rotación de los
planetas y cómo se
forma el día
pirinola y la noche.
02
iEn el día, una cara de la Tierra se encuentra frente Cubre con resistol
al Sol, se llena de luz y calor. Mientras que en la otra la pelota, rocíala
cara es de noche, se pone obscura y hace frío, porque de diamantina y
no le llega luz ni calor del Sol. déjala secar.
Material:
09 objetivo:
Comprender cómo
movimiento de traslación se mueven los
de los planetas:
planetas alrededor
Girando del Sol y por qué
existen las
como estaciones
del año.
planetas El movimiento de
traslación de la Tierra
provoca que a lo largo
iEl movimiento de traslación, es el que
del año existan cuatro
realizan los planetas alrededor del Sol
estaciones: primavera,
a través de caminos circulares llamados
verano, otoño e invierno.
órbitas.
Material:
1 Patio o 1 Adulto 1
cancha que Equipo de
dirija la niños
actividad
reafirmación:
10 objetivo:
Conocer qué es
ASTEROIDES Y METEORITOS: un asteroide
Formemos y un meteorito;
además, diferenciar
Material:
02 Arrójala con fuerza sobre la arena, la cual
representa la superficie de la Tierra.