Pre Factibilidad Pip

ESTUDIO DE
PRE FACTIBILIDAD
“Fortalecimiento de
Capacidades en el Uso
Pedagógico de TICs de
Docentes en las I.E. de Nivel
Educativo Básico de la
Región Ayacucho”.
AYACUCHO, JUNIO 2007

1 I. RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto:
“FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES EN EL USO PEDAGÓGICO DE

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES DE LOS
DOCENTES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL BÁSICO
REGULAR DE LA REGIÓN AYACUCHO”
B. Objetivo del proyecto:
“Desarrollar las capacidades en alfabetización digital de estudiantes y docentes

en las instituciones educativas de nivel educativo básico regular y alternativo
de la Región de Ayacucho”.
C. Balance Oferta y Demanda:
El balance entre la Oferta y Demanda esta constituido por la demanda efectiva
de docentes menos número de docentes a los que se oferta la capacitación optimizada, el resultado
que se obtiene anualmente contando con 632 computadoras en toda la Región Ayacucho es que la oferta optimizada
supera ampliamente la demanda en 2,532 docentes capacitados.
BENEFICIARIOS 2008 2009 2010

Demanda Docentes por Capacitar 54 55 57
Demanda de Docentes
capacitados 2,972 1,155 -660
Oferta Hr/maq/año de Docentes 1,872 1,872 1,872
Déficit -1,100 717 2,532
D. Descripción de las alternativas propuestas:
Las alternativas constan en que el Gobierno Regional de Ayacucho invierte en la

mejora de la calidad de la educación de la Región, priorizando el fortalecer las
capacidades de 5000 docentes en el uso pedagógico de las Tecnologías de la
Información y Comunicaciones (TICs) en el salón de clases, para lo cual deben
realizar la adquisición las licencias de software necesarias para impartir las
capacitaciones a docentes en las 632 computadoras donadas por el Ministerio
de Educación mediante el programa Huascarán y distribuidas en 99 instituciones
educativas en las 11 provincias de la Región Ayacucho. La diferencia entre la
alternativa 1 y 2, consta en que la primera, ofrece el licenciamiento de software
bajo el esquema de responsabilidad social del programa Alianza por la
Educación a precios que representan el 10% de su precio comercial, utilizando el
Kit Microsoft Desktop School Premium que consta de 15 licencias que servirán
como herramienta para capacitar docentes financiado por dicho programa de
Responsabilidad Social. Mientras que, en la segunda alternativa el Gobierno
Regional de Ayacucho adquiere licencias de software mediante esquemas
comerciales y también asume el costo de las capacitaciones docentes en el uso
de TIC’s con centros de capacitación que brinden certificación.
E. Costos según alternativas:

Los costos de las alternativas propuestas son ampliamente diferenciados en la
medida en que la alternativa 1 es parte de un programa de Responsabilidad
Social denominado Alianza por la Educación mediante el cual se ofertan las
licencias de software al 10% de su valor comercial y el financiamiento de la
capacitación a 5000 docentes de la Región Ayacucho.
CUADRO DE FINANCIAMIENTO
Descripción Año 0 Año 1 Año 2 TOTAL %
GOBIERNO REGIONAL S/. 141,105.25 S/. 141,105.25 S/. 141,105.25 S/. 423,315.75 12%
PROGRAMA ALIANZA
POR LA EDUCACION S/. 1,090,740.00 S/. 1,081,200.00 S/. 540,600.00 S/. 2,712,540.00 76%
EXPEDIENTE TECNICO S/. 36,955.36 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 36,955.36 1%
GASTOS DE
SUPERVICION Y
LIQUIDACION S/. 49,273.81 S/. 48,892.21 S/. 27,268.21 S/. 125,434.23 4%
GASTOS GENERALES S/. 98,547.62 S/. 97,784.42 S/. 54,536.42 S/. 250,868.46 7%
TOTAL S/. 1,416,622.04 S/. 1,368,981.88 S/. 763,509.88 S/. 3,549,113.80 100%
Mientras que en la Alternativa 2 el costo de las licencias es a precios

comerciales y también el costo de las capacitaciones a 5000 docentes es
asumido por el Gobierno Regional de Ayacucho en su totalidad, es por ello la
amplia diferencia para con la alternativa 1.
CUADRO DE
FINANCIAMIENTO
GOBIERNO REGIONAL S/. 1,026,799.78 S/. 1,026,799.78 S/. 1,026,799.78 S/. 3,080,399.35 6%
EXPEDIENTE TECNICO S/. 425,759.99 S/. 425,759.99 1%
GASTOS DE
SUPERVICION Y
LIQUIDACION S/. 567,679.99 S/. 567,679.99 S/. 567,679.99 S/. 1,703,039.97 4%
GASTOS GENERALES S/. 1,135,359.98 S/. 1,135,359.98 S/. 1,135,359.98 S/. 3,406,079.95 7%
TOTAL S/. 16,320,799.75 S/. 15,895,039.76 S/. 15,895,039.76 S/. 48,110,879.26 100%
F. Beneficios según alternativas
Los beneficios de las Alternativas 1y 2 residen no sólo en la legalización del uso

de software en las computadoras del Programa Huascarán, sino que en el caso
de la Alternativa 1, se ofertan precios especiales para el sector de educación
pública expresados mediante el programa de responsabilidad social Alianza por
la Educación, los cuales representan el 10% de los precios comerciales,
sumando un costo de S/. 423,315.7488. EL segundo beneficio está
representado por el componente de capacitación a 5000 docente, en el uso de
TICs a través de una red de trabajo en equipo con Docentes Líderes,
Formadores y Capacitados que serán parte del sistema educativo regional de
Ayacucho, personal que trabaja en las DREA y en las UGELs como especialistas
Huascarán en el caso de los Docentes Líderes y que proceden de las 11
provincias de la Región en el caso de los Docentes Formadores. Esta red servirá
de sostenibilidad para futuras capacitaciones que se realicen a los docentes de
la Región, en la primera alternativa esta tiene un costo de S/. 2’712,540.00
nuevos soles. En la segunda alternativa el componente de capacitación también
es de 5000 docentes pero el costo es asumido por el Gobierno Regional mismo,
en esta alternativa el licenciamiento suma un total de S/. 3’080,399.00 nuevos
soles y el componente de capacitación es de S/. 39’495,600.00 nuevos soles.
Los beneficios de las Alternativas 1y 2 residen no sólo en la legalización del uso

de software en las computadoras del Programa Huascarán, sino que en el caso
de la Alternativa 1, se ofertan precios especiales para el sector de educación
pública expresados mediante el programa de responsabilidad social Alianza por
la Educación, los cuales representan el 10% de los precios comerciales,
sumando un costo de S/. 423,315.7488. EL segundo beneficio está
representado por el componente de capacitación a 5000 docente, en el uso de
TICs a través de una red de trabajo en equipo con Docentes Líderes,
Formadores y Capacitados que serán parte del sistema educativo regional de
Ayacucho, personal que trabaja en las DREA y en las UGELs como especialistas
Huascarán en el caso de los Docentes Líderes y que proceden de las 11
provincias de la Región en el caso de los Docentes Formadores. Esta red servirá
de sostenibilidad para futuras capacitaciones que se realicen a los docentes de
la Región, en la primera alternativa esta tiene un costo de S/. 2’712,540.00
nuevos soles. En la segunda alternativa el componente de capacitación también
es de 5000 docentes pero el costo es asumido por el Gobierno Regional mismo,
en esta alternativa el licenciamiento suma un total de S/. 3’080,399.00 nuevos
soles y el componente de capacitación es de S/. 39’495,600.00 nuevos soles.
G. Resultados de la Evaluación Social
El Costo Efectividad por Docente de las alternativas 1 y 2 se realizó tomando en

cuenta los valores actuales netos resultado de los flujos de costos de ambas
alternativas y dividiéndolos entre el número de Docentes por capacitarse. De
esta manera el costo efectividad de la alternativa 1 es de 534.30 y el de la
Alternativa 2 es de 8,342.65, resultado de la cuantiosa diferencia en los costos
entre una y otra alternativa.
COSTO EFECTIVIDAD
Número de capacitados 5,000.00
VALOR ACTUAL NETO ALT 1 2,671,503.41
C/E ALT 1 534.30
C/E ALT 2 8,342.65
H. Sostenibilidad del Proyecto
Se cuenta con cartas de compromiso y prioridad de parte del Gobierno

Regional y de la Dirección Regional de Educación, las cuales confirman la
conformidad de su participación en la ejecución del proyecto, mediante la
firma de un Convenio Marco de Colaboración Institucional entre Microsoft Perú
y el Gobierno Regional de Ayacucho en Octubre del 2006 y hoy se efectivizan
sus lineamientos mediante la implementación del presente proyecto.
I. Impacto Ambiental
El proyecto no ocasiona ningún impacto ambiental en la medida en que el
material magnético puede ser utilizado más de una vez sin tener que perjudicar
el ambiente en su reciclaje.
J. Selección de Alternativas
El análisis nos permite concluir que adquirir el software educativo adecuado para
el uso de Tecnologías de la información y comunicaciones, mediante el Programa
Alianza por la Educación que ofrece Microsoft, es el más adecuado en la medida
en que no sólo permite adquirir software para el sector educación a precios
especiales, sino que además como un valor agregado capacitar a los docentes de
la región en el uso de TICs en el salón de clases, y un programa de capacitación
con estas características no podría ser implementado por el propio Gobierno
Regional, la Dirección Regional de Educación de Ayacucho o cualquier otro ente
que dependa del Estado por el alto costo que este representaría, que
definitivamente sobrepasaría la relación costo efectividad de S/. 546.57 nuevos
soles por habitante a precios sociales que nos arroja la alternativa explicada.
II. ASPECTOS GENERALES
1
2.1 Nombre del Proyecto:
2
“FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES EN EL USO PEDAGÓGICO DE
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES DE LOS DOCENTES EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL BÁSICO REGULAR DE LA REGIÓN
AYACUCHO”
2.2 Unidad Formuladora y Ejecutora:

UNIDAD FORMULADORA
Sector : Gobiernos Regionales
Pliego : Gobierno Regional de Ayacucho
Responsable del Pliego : ISAAC ERNESTO MOLINA CHAVEZ
Dirección Legal : Jr. Callao 122 Ayacucho
Teléfono : 066-312905
Correo Electrónico : www.regionayacucho.gob.pe
Unidad Responsable : Oficina Regional de Investigación y Estudios.
Funcionario Responsable : Ing. Zosimo Riberos Matos
Formulador del PIP : Lic. Guissella Aguilar Díaz
UNIDAD EJECUTORA
Sector : Direcciones Regionales de Educación
Pliego : Dirección Regional de Ayacucho
Responsable del Pliego : RICARDO ARONE HUAMANI
Dirección Legal : Av. 28 de julio 391 - Huamanga
Teléfono : 066-316720
Correo Electrónico : www.minedu.edu.pe
Unidad Responsable : Unidad de Gestión Pedagógica
Funcionario Responsable : Prof. Marino Nuñez
Las competencias de la DREA para la ejecución del Proyecto son establecidas por
el Ministerio de Educación, en la medida en que son consideradas entidades
autónomas de ejecutar acciones que mejoren la calidad educativa de su Región
estableciendo políticas, planes, proyectos y programas que mejoren su sistema
educativo a nivel regional, además de contar con un personal asalariado en cada
una de sus 11 UGEL y en la DREA que tiene la función de administrar
capacitaciones en las computadoras donadas por el Programa Huascarán.
2.3 Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios:
 GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO: Mediante la firma de un Convenio Marco

de Colaboración Institucional entre Microsoft Perú y el Gobierno Regional de
Ayacucho en Octubre 2006, aprobada mediante la RESOLUCIÓN EJECUTIVA
REGIONAL Nº 644-2006-GRA/PRES, se proponen como objetivo principal
coordinar y ejecutar acciones conjuntas, a fin de contribuir al desarrollo
tecnológico de los docentes y estudiantes de centros educativos públicos, a
través de programas que les permitan el acceso a entrenamiento, formación
especializada en tecnología y el diseño de nuevas herramientas que creen un
ambiente avanzado de aprendizaje en dichos centros educativos.
 MICROSOFT: Microsoft mediante su programa de responsabilidad social Alianza

por la Educación brinda apoyo económico invirtiendo en capacitación en el uso
de tecnología a docentes de escuelas públicas de países en vías de desarrollo,
a fin de desarrollar sus capacidades en tecnología y modernicen el sistema
educativo de sus respectivos países, siempre que se respete la propiedad
intelectual en el uso de software.
 DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN: Coordinará las actividades

de su competencia delineadas en el proyecto, brindando asistencia técnica
pedagógica, comprometiéndose a contribuir con el cumplimiento de las metas
del proyecto en forma eficiente, esencialmente en la etapa de operatividad.
 INSTITUCIONES EDUCATIVAS NIVEL BÁSICO DE LAS PROVINCIAS DE

AYACUCHO: Brindarán las facilidades y condiciones adecuadas para la
implementación de software legal en las de las Aulas de innovación
tecnológica del Programa Huascarán.
 DOCENTES DE EDUCACION BÁSICA DE REGIÓN AYACUCHO: Son los

beneficiarios directos del presente proyecto, los que desarrollarán sus
capacidades con las tecnologías de información y comunicación y las
utilizarán en el salón de clases.
1 2.4 Marco de referencia
En el marco legal iniciamos por delinear que a partir de la ley Nº 27680 de

reforma constitucional (marzo del 2002) y de la ley Nº 27783, ley orgánica de
bases de la descentralización (julio del 2002) se inicia el proceso de
descentralización y regionalización; de descentralización política, económica y
administrativa del gobierno de nuestro país. Las orientaciones fundamentales
sobre descentralización fueron definidas en la ley de bases de la
descentralización. Ella define las normas que regula la descentralización
administrativa, económica, productiva, financiera, tributaria y fiscal. La
descentralización tiene como finalidad el desarrollo integral, armónico y
sostenible del país, mediante la separación de competencias y funciones y el
equilibrado ejercicio del poder por los tres niveles de gobierno, en beneficio de
la población.
Estas son algunas de las principales competencias de los gobiernos regionales:
 Planificar el desarrollo integral de su región y ejecutar los

programas socioeconómicos correspondientes.
 Formular y aprobar el plan de desarrollo regional
concertado con las municipalidades y la sociedad civil de
su región.
 Aprobar su organización interna y su presupuesto
institucional
 Promover y ejecutar las inversiones públicas de ámbito
regional en proyectos de infraestructura vial, energética,
de comunicaciones y de servicios básicos de ámbito
regional.
 Promover la formación de empresas y unidades
económicas regionales para concertar sistemas
productivos y de servicios.
 Desarrollar circuitos turísticos que pueden convertirse en
ejes de desarrollo.
 Administrar y adjudicar los terrenos urbanos y eriazos de
propiedad del estado en su jurisdicción, con excepción de
los terrenos de propiedad municipal.
 Promover la modernización de la pequeña y mediana
empresa regional, articulados con las tareas de educación,
empleo, y de actualización e innovación tecnológica.
 Promover el uso sostenible de los recursos forestales y/o
de biodiversidad.
 Los gobiernos regionales tienen competencias compartidas
en materia de sectores económicos y sociales.
En el contexto Regional, el proyecto se enmarca dentro de los alcances de la Ley de

Regionalización que promueve la consolidación de los planes de inversión para el
mejoramiento de los servicios educativos mediante la ejecución de planes y programas
compensatorios de equidad, que concuerda con las políticas de descentralización para
la educación (Acuerdo Nacional) "corresponde a los Gobiernos Regionales la gestión de
los servicios educativos de nivel de educación inicial, primaria, secundaria y superior
no universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formación
para el desarrollo (Ley 27783)".
Cabe resaltar que el presente perfil se encuentra enmarcado dentro de la Visión y

objetivos de desarrollo del PLAN EDUCATIVO REGIONAL que abarca un periodo desde el
2006 y hasta el 2021. Cuyas políticas se rigen a partir de seis objetivos estratégicos
que apuntan al desarrollo de una mejor calidad educativa. Siendo sus políticas
principales:
1. Promover una educación intercultural y bilingüe en las instituciones

educativas urbanas, urbano populares y rurales de la región.
2. Diseñar, implementar, ejecutar y evaluar un programa de educación
rural de calidad con equidad, con un enfoque intercultural, inclusivo y
en condiciones de educabilidad.
3. Convertir el derecho a la educación gratuita, pública y de calidad en
una relación vinculante entre el estado y la población.
4. Desarrollar en el trabajo pedagógico de las instituciones educativas y
en el diseño curricular regional las resiliencias individuales y sociales,
recuperando: las experiencias de reconstrucción del tejido social de
las comunidades campesinas, barrios urbanos populares y
experiencias micro empresariales.
5. Garantizar que el perfil de los profesionales de la educación
egresados de las instituciones superiores sea eminentemente
investigador y responda a las necesidades de la región, asumiendo
un enfoque integral de desarrollo humano.
Alcanzar una tasa de analfabetismo absoluto de 0% al 2021 en la

región, adecuando las metodologías a la realidad regional, con una
metodología de educación intercultural y bilingüe, focalizando la
incidencia en las áreas de menor índice de desarrollo humano.
2.5 Diagnóstico de la situación actual
 Población afectada y sus características,
A) DOCENTES
La Región Ayacucho cuenta con una población de 12,138 maestros en los diferentes
niveles, modalidades y áreas de las cuales el 85.12% corresponden al sector público y
un 14.88% al sector privado. Las UGELs que concentran a la mayor cantidad de
maestros son Huamanga y Huanta. Y los niveles que concentran a la mayor cantidad
de maestros corresponde al nivel primario, secundaria de menores e inicial, según el
Ministerio de Educación y la Dirección Regional de Educación de Ayacucho.
HISTORIAL DOCENTE DE NIVEL EDUCATIVO BÁSICO DEL SECTOR PÚBLICO DE LA
REGIÓN AYACUCHO
Variación
Nivel / Modalidad 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2005-
2004
Total 8,479 8,687 9,121 9,418 9,439 9,952 9,769 9,869 100
Escolarizada 8,396 8,615 9,061 9,390 9,393 9,898 9,701 9,785 84
No Escolarizada 83 72 60 28 46 54 68 84 16
Educación Inicial 634 639 681 701 734 752 779 797 18
Escolarizada 592 594 637 685 704 724 735 744 9
No Escolarizada 42 45 44 16 30 28 44 53 9
Educación Primaria 4,841 4,893 5,093 5,215 5,274 5,355 5,299 5,305 6
Menores 4,685 4,766 4,986 5,099 5,171 5,235 5,205 5,226 21
Escolarizada 4,685 4,766 4,986 5,099 5,171 5,234 5,205 5,226 21
No Escolarizada 0 0 0 0 0 1 0 0 0
Adultos 156 127 107 116 103 120 94 79 -15
Escolarizada 126 115 105 114 94 111 90 71 -19
Educación Secundaria 2,308 2,469 2,681 2,815 2,777 3,124 2,968 3,045 77
Menores 2,177 2,324 2,474 2,684 2,655 2,986 2,844 2,934 90
Escolarizada 2,177 2,324 2,474 2,684 2,655 2,986 2,844 2,934 90
Adultos 131 145 207 131 122 138 124 111 -13
Escolarizada 131 145 207 131 122 130 115 96 -19
E. Superior No
Universitaria 505 503 463 465 457 504 501 488 -13
Formación Magisterial 180 166 167 141 169 181 175 171 -4
Formación Tecnológica 259 273 231 251 224 258 255 253 -2
Formación Artística 66 64 65 73 64 65 71 64 -7
Otras Modalidades 191 183 203 222 197 217 222 234 12
Educación Especial 51 45 51 47 32 50 51 52 1
Escolarizada 45 39 45 41 26 44 42 46 4
No Escolarizada 6 6 6 6 6 6 9 6 -3
Educación Ocupacional 140 138 152 175 165 167 171 182 11
Escolarizada 135 129 144 171 164 165 169 180 11
A continuación se presenta el consolidado de la información estadística por provincias

de la Región Ayacucho, en la medida que sirvió de referencia para el análisis y la
interpretación de datos en la elaboración del perfil.
CONSOLIDADO DE LA INFORMACION ESTADISTICA AL INICIO DEL AÑO ESCOLAR DEL 2006 Y FINES 2005, DOCENTES POR NIVEL MAGISTERIAL Y POR ESPECIALIDAD POR PROVINCIA.
UGEL : CANGALLO
DOCENTEEN PROFESIONALI-ZACION
CON NIVEL MAGISTERIAL SIN NIV. MAGIST. CON TITULO PEDAGOGICO EN :
TOTAL
OTROS
POR
SIN TITULO PEDAGOGICO

SEXO TITULO
SUPERIOR INCOMPLETA
TITULO SIN
EDUCACION ARTISTICA
I II III IV V NO
MATEMATICA QUIMICA
TOTAL
PEDAG. TITULO
LENGUA LITERATURA
SUPERIOR COMLETA
PEDAG.
BIOLOGICA QUIMICA
MATEMATICA FISICA
NIVEL Y/O MODALIDAD
SOLO SECUNDARIA
TOTAL
C. NATURALES
FILOSOGIA FIA
MATEMATICA
C- SOCIALES
GEOGRAFIA
EDU. FISICA
PRIMARIA
H M H M H M H M H M H M H M H M H M
INICIAL
22
TOTAL GENERAL ( A + B + C) 530 306 4 125 109 46 34 52 39 17 5 10 3 1 0 0 0 55 34 530 35 233 31 7 0 9 32 21 19 6 15 4 16 11 1 46 0 0 44
20
A. ESCOLARIZADO 471 271 0 118 106 46 34 52 39 17 5 10 3 1 0 0 0 27 13 471 35 230 30 4 0 8 30 20 18 6 15 4 15 9 1 46 0 0 0
- Educación Inicial (*) 37 1 36 1 22 0 5 0 6 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 37 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0
- Educación Primaria de Menores 259 166 93 50 35 35 20 41 29 14 1 4 0 0 0 0 0 22 8 259 0 220 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 36 0 0 0
- Educación Primaria de Adultos 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Secundaria Menores (*) 139 81 58 60 43 7 8 6 4 3 1 0 0 0 0 0 0 5 2 139 0 4 28 3 0 5 25 18 14 4 13 2 14 2 0 7 0 0 0
- Educación Secundaria Adultos 5 3 2 2 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0
- Educación Especial 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Ocupacional 8 5 3 1 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 8 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 2 0 0 0
- Educación Magisterial 21 14 7 4 3 0 1 4 0 0 0 5 3 1 0 0 0 0 0 21 0 3 1 1 0 2 4 2 1 2 1 2 0 2 0 0 0 0 0
- Educación Superior Técnológico 0 0 0 0
- Educación Artistica 0 0 0 0
- Educación Superior No
Universitaria 0 0 0 0
B. NO ESCOLARIZADO 41 17 24 7 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 21 41 0 3 1 3 0 1 2 1 1 0 0 0 1 2 0 0 0 0 26
- Educación Inicial ( PRONOEIs ) 26 5 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 21 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 26
- Educación Primaria de Menores 0 0 0 0
- Educación Primaria de Adultos 0 0 0 0
- Educación Secundaria Menores 0 0 0 0
- Educación Especial 0 0 0 0
- Educación Ocupacional 0 0 0 0
CON NIVEL
EN PROFESIONALI-ZACION
SIN NIV. MAGIST. CON TITULO PEDAGOGICO EN :
SUPERIOR INCOMPLETA
TOTAL MAGISTERIAL
SUPERIOR COMPLETA
GEOGRAFIAHISTORIA Y
EDUCACION ARTISTICA
MATEMATICA QUIMICA
POR TITULO
CIENCIAS NATURALES
BIOLOGICA QUIMICA
LENGUA LITERATURA
MATEMATICA FISICA
TITULO SIN
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACION FISICA
SEXO II III IV V NO
I PEDAG. TITULO
PEDAG.
DOCENTE
MATEMATICA
FILOSOFIA
TOTAL
PRIMARIA
INICIAL
OTROS
NIVEL Y/O MODALIDAD
TOTAL
H M T T T T T H M H M H M
TOTAL GENERAL ( A + B + C) 58 129 91 14 38 20 3 2 7 8 24 18 64 22 221 2 21 13 8 1 8 17 6 6 3 3 4 8 20 97 0 1 1
A. ESCOLARIZADO 58 21 37 7 21 8 2 1 0 2 4 4 7 2 59 2 20 2 1 0 1 4 2 2 2 0 0 4 8 7 0 1 1
- Educación Inicial (*) 13 1 12 0 9 4 0 0 0 0 0 0 0 0 13 0 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Primaria de Menores 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Primaria de Adultos 16 10 6 5 4 2 0 0 0 0 3 2 0 0 17 0 0 2 1 0 1 3 1 1 2 0 0 4 2 0 0 0 0
- Educación Secundaria Menores (*) 21 5 16 0 8 2 2 1 0 2 1 2 2 1 21 2 6 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 6 2 0 1 1
- Educación Secundaria Adultos 7 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 7 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0
- Educación Especial 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Ocupacional 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Magisterial 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Superior Técnológico 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Artistica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Superior No Universitaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0
B. NO ESCOLARIZADO 162 108 54 7 17 12 1 1 7 6 20 14 57 20 162 0 1 11 7 1 7 13 4 4 1 3 4 4 12 90 0 0 0
- Educación Inicial ( PRONOEIs ) 113 79 34 0 0 0 0 0 7 6 16 9 56 19 113 0 0 4 3 0 3 5 0 2 0 0 1 0 7 88 0 0 0
- Educación Primaria de Menores 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Primaria de Adultos 49 29 20 7 17 12 1 1 0 0 4 5 1 1 49 0 1 7 4 1 4 8 4 2 1 3 3 4 5 2 0 0 0
- Educación Secundaria Menores 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Secundaria Adultos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Especial 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Ocupacional 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C. ALFABETIZACION 0 0 0 0 0 0 0 0
UGEL HUAMANGA
UGEL HUANCASANCOS
EN PROFESIONALI-ZACION DOCENTE
CON NIVEL
SIN NIVEL MAGISTERIAL CON TITULO PEDAGOGICO EN :
MAGISTERIAL
TOTAL POR
SUPERIOR INCOMPLETA
SEXO TIT. NO TITULO SIN
SUPERIOR COMLETA
SOLO SECUNDARIA
I II III IV V
FILOSOF. Y PSICOLOG.
PEDAG. PEDAG. TITULO
EDUCAC. FISICA
MAT - QUIMICA
C. NATURALES
BIO- QUIMICA
MAT - FISICA
C-SOCIALES
GEOGRAF.
ARTISTICA
MATEMAT.
NUMERO Y/O NOMBRE DE LA TOTAL
PRIMARIA
LITERAT.
INICIAL
OTROS
TOTAL
INSTITUCION EDUCATIVA GRAL.
1 1 1
TOTAL GENERAL ( A + B + C) 240 139 101 36 34 47 3 0 10 7 37 32 14 20 240 13 88 10 10 0 10 13 6 9 6 7 3 3 1 8 1 10 9 3
1 1
A. ESCOLARIZADO 220 139 81 36 34 47 3 0 10 4 37 31 14 4 220 13 87 10 10 0 10 13 6 9 6 7 3 3 1 6 1 7 8 0
- Educación Inicial (*) 15 0 15 1 4 2 0 0 0 0 0 8 0 0 15 13 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Primaria de Menores 99 56 43 21 19 28 0 0 0 0 8 12 8 3 99 0 86 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 5 5 0
- Educación Primaria de Adultos 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Secundaria Menores (*) 88 70 18 14 11 14 2 0 3 0 27 10 6 1 88 0 0 9 9 0 9 11 6 7 5 6 3 3 9 5 1 2 3 0
- Educación Secundaria Adultos 6 5 1 0 0 3 1 0 0 0 1 1 0 0 6 0 0 0 1 0 1 2 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0
- Educación Magisterial 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1
- Educación Superior Técnológico 12 8 4 0 0 0 0 0 7 4 1 0 0 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
- Educación Artistica 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Superior Pedagógica 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1
B. NO ESCOLARIZADO 20 0 20 0 0 0 0 0 0 3 0 1 0 16 20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 3 1 3
1
- Educación Inicial ( PRONOEIs ) 20 0 20 0 0 0 0 0 0 3 0 1 0 16 20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 3 1 3
- Educación Secundaria Menores 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Secundaria Adultos 0 0 0 0 0 0 0 0 0
C. ALFABETIZACION 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
UGEL HUANTA
PEDAGOGICOCON TITULO NO
CON NIVEL

SUPERIOR INCOMPLETA
MAGISTERIAL
SUPERIOR COMLETA
SOLO SECUNDARIA
TOTAL POR NOMBRADO CONTRATADO
MATEMATICA FISICA
EDUCACION FISICA
HIST-GEOGRAFIA
SEXO
MAT- QUIMICA
TOTAL
TOTAL
C. NATURALES
CON
BIO-QUIMICA
MATEMATICA
C. SOCIALES
LITERATURA
SIN TIT. SIN TIT.
ARTISTICA
I II III IV V
FILOSOFIA
NIVELES Y/O MODALIDADES
PRIMARIA
TIT. CON TIT.
INICIAL
OTROS
PEDAGOG PEDAGO
NO PEDAGOG.
. G.
PED.
H M T T T T T H M H M H M H M
72 4 4 1 1 4 5 1 1 2
TOTAL ( A + B + C ) 1405 697 708 291 228 249 42 21 12 6 56 29 224 159 32 56 1404 69 0 65 22 33 84 43 4 1 5 0 5 5 95 17 1 2 3
66 3 2 2 3
A: ESCOLARIZADO 1125 553 572 291 228 249 42 21 12 6 42 27 107 76 19 5 1124 57 5 45 15 24 56 30 4 9 4 2 9 1 94 9
- Educación Inicial (*) 60 60 25 14 8 2 2 9 60 55 3 2

63 1
- Educación Primaria de Menores 698 300 398 177 168 188 32 6 27 24 36 40 698 1 5 3 49
- Educación Primaria de Adultos 4 3 1 4 3 3

1 2 2 2
- Educación Secundaria Menores 274 183 91 73 40 33 7 7 1 1 15 1 63 25 6 2 274 4 42 13 20 49 28 7 4 4 2 5 3 22 1
- Educación Secundaria Adultos 10 9 1 5 1 1 1 2 10 1 1 1 2 3 2
- Educación Especial 9 2 7 3 2 3 1 9 1 8
- Educación Ocupacional 11 6 5 3 1 3 3 1 11 2 1 8
- Educación Superior Magisterial 29 27 2 4 3 6 6 8 2 29 9 3 4 3 2 2 3 1 2
- Educación Superior Técnológico 30 23 7 1 5 8 2 11 3 30 1 1 3 1 3 21
- Educación Superior Artistica

B: NO ESCOLARIZADO 1 1 2
(ESTATAL+PRIVADO) 93 33 60 25 11 8 49 93 2 5 3 2 8 4 2 3 3 3 4 5 3 1 2 3
1 1 2
- Educación Inicial ( PRONOEIs ) 46 46 46 46 1 2 3
- Educación Primaria de Menores
- Educación Primaria de Adultos 3 2 1 2 1 3 2 1
- Educación Secundaria Menores
- Educación Secundaria Adultos 39 27 12 21 10 6 2 39 5 3 2 7 4 2 3 3 3 4 3
- Educación Especial
1 1
C: PRIVADOS 187 111 76 14 2 92 72 5 2 187 12 53 15 4 7 20 9 8 9 8 5 2 9 1 5
- Educación Inicial 14 14 14 14 12 2
- Educación Primaria de Menores 51 24 27 22 26 2 1 51 45 1 1 3 1
- Educación Primaria de Adultos

1
- Educación Secundaria Menores 105 72 33 69 32 3 1 105 3 14 3 6 20 9 6 9 4 5 8 3 1 4
- Educación Secundaria Adultos
- Educación Superior Magisterial 17 15 2 14 2 1 17 3 1 1 1 4 4 3
UGEL LA MAR
SIN NIV.
CON NIVEL MAGISTERIAL CON TITULO PEDAGOGICO EN :
MAGIST.
TIT
TIT
UL
UL
TOTAL O SIN
O

I II III IV V NO TITUL
PE
SUPERIOR INCOMPLETA
PE O
TOTAL
DA
LENGUA LITERATURA
DA
SUPERIOR COMLETA
NIVEL Y/O MODALIDAD
SOLO SECUNDARIA
TOTAL
G.
G.
FILOSOGIA FIA
MAT--QUIMICA
C. NATURALES
BIO- QUIMICA
MATEMATICA
C. SOCIALES
MAT- FISICA
GEOGRAFIA
ED. FISICA
ARTISTICA
PRIMARIA
T T T T T T T T T
INICIAL
OTROS
TOTAL GENERAL ( A + B + C) 996 976 451 199 135 19 3 0 0 168 996 34 40 38 12 0 17 49 19 11 19 8 6 16 30 12 0 0 0 76
A. ESCOLARIZADO 915 895 449 197 135 19 3 0 0 91 915 34 36 38 12 0 17 49 19 11 19 8 6 16 30 11 0 0 0 0
- Educación Inicial (*) 53 53 28 15 7 0 1 0 0 2 53 34 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

- Educación Primaria de
Menores 616 601 270 150 109 16 0 0 0 56 616 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
Adultos 7 7 3 0 2 1 0 0 0 1 7 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
- Educación Secundaria
Menores (*) 215 210 140 32 10 2 0 0 0 25 215 0 4 36 10 0 16 44 18 11 18 7 6 15 23 7 0 0 0 0
Adultos 9 9 8 0 1 0 0 0 0 0 9 0 0 1 1 0 0 3 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0
- Educación Ocupacional 7 7 0 0 0 0 0 0 0 7 7 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0
- Educación Magisterial 8 8 0 0 6 0 2 0 0 0 8 0 2 1 1 0 1 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Superior
Técnológico
- Educación Artistica
Universitaria
B. NO ESCOLARIZADO 40 40 2 2 0 0 0 0 0 36 40 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 35
- Educación Inicial
( PRONOEIs ) 40 40 2 2 0 0 0 36 40 4 1 35
Menores 0 0
Adultos 0 0
Menores 0 0
Adultos 0 0
- Educación Especial 0 0
- Educación Ocupacional 0 0
C. ALFABETIZACIÓN 41 41 0 0 0 0 0 41 41 41
UGEL LUCANAS
P Ú B L I C O
N I V E L E S
ALUM. C.E. AULAS

DOC. SEC.
PART. PROG. TOTAL EN USO
Y/O MODALIDADES
TOTAL GENERAL ( A + B + C) 24106 1621 501 1654 1456 2377
A. ESCOLARIZADO 23002 1531 411 1567 1369 2109
- Educación Inicial (*) 2907 170 103 196 165 310
- Educación Primaria de Menores 11411 731 234 892 748 1361
- Educación Primaria de Adultos 94 7 2 8 7 10
- Educación Secundaria Menores (*) 6131 476 53 369 352 329
- Educación Secundaria Adultos 187 8 1 7 7 5
- Educación Especial 39 9 1 9 9 9
- Educación Ocupacional 837 26 12 31 29 34
- Educación Magisterial 671 44 1 25 22 21
- Educación Superior Técnológico 725 60 4 30 30 30
- Educación Artistica
- Educación Superior No Universitaria
B. NO ESCOLARIZADO 1104 90 90 87 87 268
- Educación Inicial ( PRONOEIs ) 1104 90 90 87 87 268
- Educación Primaria de Menores
- Educación Primaria de Adultos
- Educación Secundaria Menores
- Educación Secundaria Adultos
- Educación Ocupacional
B. NO ESCOLARIZADO
UGEL PARINACOCHAS
DOCENTES POR NIVELES

PARCIAL DOCEN-TES SIN TITULO
NIVEL Y/O MODALIDAD TOTAL DOCEN-TES I II III IV V
M F M F M F M F M F M F M F
TOTAL GENERAL ( A + B + C) 822 472 350 153 91 122 97 93 90 31 29 43 6 30 37
A. ESCOLARIZADO 787 465 322 153 91 122 97 89 89 31 29 43 6 27 10
- Educación Inicial (*) 86 3 83 2 33 26 1 16 5 3
- Educación Primaria de Menores 381 216 165 50 32 73 46 59 62 22 20 2 10 5
- Educación Primaria de Adultos 8 1 7 2 1 2 2 1
- Educación Secundaria Menores (*) 237 187 50 89 23 46 18 24 7 9 1 2 17 1
- Educación Secundaria Adultos 12 9 3 4 1 2 2 3
- Educación Especial 4 1 3 1 1 1 1
- Educación Magisterial(**) 26 24 2 6 18 2
- Educación Superior Técnológico(**) 24 21 3 21 3
- Educación Artistica 0 0 0
- Educación Superior No Universitaria 0 0 0
B. NO ESCOLARIZADO 35 7 28 0 0 0 0 4 1 0 0 0 0 3 27
- Educación Inicial ( PRONOEIs ) 30 3 27 3 27
- Educación Primaria de Menores 0 0 0
- Educación Primaria de Adultos 5 4 1 4 1
- Educación Secundaria Menores 0 0 0
- Educación Secundaria Adultos 0 0 0
- Educación Especial 0 0 0
- Educación Ocupacional 0 0 0
B. NO ESCOLARIZADO 0 0 0
UGEL PAUCAR DEL SARASARA
EN PROFESIONALI-ZACION DOCENTE
TOTAL

POR
SUPERIOR INCOMPLETA
TITULO
SUPERIOR COMPLETA
SEXO TITULO SIN
HISTORIA Y GEOGRAFIA
I II III IV V NO
SOLO SECUNDARIA
EDUCACION ARTISTICA
MATEMATICA QUIMICA
CIENCIAS NATURALES
PEDAG. TITULO
BIOLOGICA QUIMICA
LENGUA LITERATURA
MATEMATICA FISICA
CIENCIAS SOCIALES
PEDAG.
EDUCACION FISICA
MATEMATICA
TOTAL
FILOSOFIA
PRIMARIA
INICIAL
NIVEL Y/O MODALIDAD
OTROS
TOTAL
TOTAL GENERAL ( A + B +
C) 335 118 226 21 42 27 39 23 58 9 7 1 1 9 16 6 25 13 38 251 109 138 8 12 3 4 9 7 8 3 5 2 1 9 39 4 1 8
A. ESCOLARIZADO 310 109 201 21 42 27 39 23 58 9 7 1 1 9 16 6 25 13 13 226 109 138 8 12 3 4 9 7 8 3 5 2 1 9 39 4 1 8 1
16 15 20 19 16 33 6 3 0 0 9 6 2 9 4 0 158 2 136 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 14 1 0 2 1
Menores 158 73 85
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Adultos 1 0 1 0
3 11 4 7 4 11 2 1 0 0 0 5 4 4 5 5 0 63 0 0 10 3 4 4 6 6 2 3 1 1 1 15 3 0 4 0
Menores (*) 66 22 44
0 5 3 0 1 0 1 3 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 8 0 0 0 2 0 1 1 2 1 0 0 0 0 1 0 0
Adultos 15 6 9
- Educación Magisterial 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Técnológico 0 0 0
0
Universitaria 0 0 0
2
B. NO ESCOLARIZADO
25 0 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5
- Educación Inicial 2
25 25
( PRONOEIs ) 25 0 25 5
0
Menores 0 0 0
0
Adultos 0 0 0
0
Menores 0 0 0
0
Adultos 0 0 0
C. ALFABETIZACION 9 0 0
UGEL SUCRE
TOTAL
POR SEXO TITULO

TITULO SIN
SUPERIOR INCOMPLETA
EDUCACION ARTISTICA
I II III IV V NO
MATEMATICA QUIMICA
PEDAG. TITULO
CIENCIAS NATURALES
TOTAL
LENGUA LITERATURA
PEDAG.
BIOLOGICA QUIMICA
MATEMATICA FISICA
CIENCIAS SOCIALES
SUPERIOR COMLETA
NIVEL Y/O MODALIDAD
EDUCACION FISICA
SOLO SECUNDARIA
TOTAL
FILOSOGIA FIA
MATEMATICA
PRIMARIA
INICIAL
OTROS
TOTAL GENERAL ( A + B + C) 427 260 167 83 68 76 51 47 18 4 1 6 1 0 0 0 0 44 28 427 32 167 8 21 0 21 25 17 14 4 4 1 0 41 37 0 0 0 35
A. ESCOLARIZADO 392 239 153 83 68 76 51 47 18 4 1 6 1 0 0 0 0 23 14 392 32 167 8 21 0 21 25 17 14 4 4 1 0 41 37 0 0 0 0
- Educación Primaria de Menores 172 96 76 24 36 44 27 22 9 2 0 0 0 0 0 0 0 4 4 172 0 163 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0
- Educación Secundaria Menores (*) 151 127 24 56 14 31 8 21 0 1 0 0 0 0 0 0 0 18 2 151 0 0 7 21 0 19 23 15 14 4 4 1 0 23 20 0 0 0 0
- Educación Superior Técnológico 16 9 7 0 0 0 0 3 6 0 0 6 1 0 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0
- Educación Superior No Universitaria 0 0 0 0
- Educación Inicial ( PRONOEIs ) 35 21 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 21 14 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 35
- Educación Primaria de Menores 0 0 0 0
- Educación Secundaria Menores 0 0 0 0
- Educación Secundaria Adultos 0 0 0 0
B. NO ESCOLARIZADO 0 0 0 0
UGEL VICTOR FAJARDO
CON NIVEL
MAGISTERIAL
TOTAL
POR
TITULO

SEXO TITULO SIN
SUPERIOR INCOMPLETA
EDUCACION ARTISTICA
I II III IV V NO
MATEMATICA QUIMICA
PEDAG. TITULO
CIENCIAS NATURALES
TOTAL
LENGUA LITERATURA
PEDAG.
BIOLOGICA QUIMICA
MATEMATICA FISICA
CIENCIAS SOCIALES
SUPERIOR COMLETA
NIVEL Y/O MODALIDAD
EDUCACION FISICA
SOLO SECUNDARIA
TOTAL
FILOSOGIA FIA
MATEMATICA
PRIMARIA
INICIAL
OTROS
TOTAL GENERAL ( A + B + C) 480 309 171 97 121 53 7 4 10 4 73 44 52 15 480 39 211 22 10 0 16 26 17 12 7 3 3 10 18 45 0 21 1 19
A. ESCOLARIZADO 460 301 159 97 121 53 7 4 10 4 73 44 44 3 460 39 211 22 10 0 16 26 17 12 7 3 3 10 18 45 0 21 0 0
- Educación Primaria de Menores 240 162 78 54 75 38 5 3 0 0 20 17 28 0 241 0 208 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 3 26 0 0 0 0
- Educación Primaria de Adultos 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Secundaria Menores (*) 150 118 32 34 31 12 2 1 0 0 46 11 13 0 149 0 0 22 10 0 16 25 17 8 7 3 3 10 15 13 0 0 0 0
- Educación Secundaria Adultos 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Ocupacional 5 4 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 3 0 5 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0
- Educación Magisterial 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Superior Técnológico 22 17 5 0 0 0 0 0 10 4 7 1 0 0 22 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 0
- Educación Artistica 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Superior No Universitaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0
B. NO ESCOLARIZADO 20 8 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 12 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 19
- Educación Inicial ( PRONOEIs ) 20 8 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 12 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 19

B. NO ESCOLARIZADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0
UGEL VILCASHUAMAN
CON NIVEL
MAGISTERIAL
TOTAL
POR SEXO TITULO

TITULO SIN
SUPERIOR INCOMPLETA
EDUCACION ARTISTICA
I II III IV V NO
MATEMATICA QUIMICA
PEDAG. TITULO
CIENCIAS NATURALES
TOTAL
PEDAG.
LENGUA LITERATURA
BIOLOGICA QUIMICA
MATEMATICA FISICA
CIENCIAS SOCIALES
SUPERIOR COMLETA
NIVEL Y/O MODALIDAD
EDUCACION FISICA
SOLO SECUNDARIA
TOTAL
FILOSOGIA FIA
MATEMATICA
PRIMARIA
INICIAL
OTROS
TOTAL GENERAL ( A + B +
C) 453 292 161 114 82 108 12 3 3 2 40 10 38 40 1 0 452 24 265 21 4 0 10 20 12 12 14 1 1 13 5 23 2 8
A. ESCOLARIZADO 453 292 161 114 82 108 12 3 3 2 40 10 38 40 1 0 452 24 265 21 4 0 10 20 12 12 14 1 1 13 5 23 2 8
Menores 294 183 111 68 55 79 8 3 00 00 29 08 21 23 00 00 293 00 256 02 00 00 00 00 01 00 00 00 00 00 00 18 00 04
Adultos 3 02 01 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 3 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Menores (*) 126 104 22 36 21 23 4 0 2 2 10 2 16 9 1 0 126 0 2 19 4 0 10 20 11 12 14 1 1 13 5 5 2 4
Adultos 0 00 00 0
- Educación Ocupacional 2 02 00 1 0 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Técnológico 0 00 00 0
Universitaria 0 00 00 0
B. NO ESCOLARIZADO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
( PRONOEIs ) 0 00 00 0
Menores 0 00 00 0
Adultos 0 00 00 0
B. NO ESCOLARIZADO 0 00 00 0
En la evaluación realizada por el Ministerio de Educación se obtiene
como resultado la ineficiencia de los mismos en los contenidos de las
diferentes materias que enseñan desde comprensión de textos hasta
razonamiento matemático; estas deficiencias nos permiten observar
con mayor claridad la necesidad de capacitación docente.
Sin embargo, las estrategias de Capacitación que los docentes

señalan como sus preferidas, la menos preferida es la Capacitación
a distancia, puesto que no saben utilizar los recursos de tecnología
correspondientes al manejo de de plataformas virtuales dinámicas
utilizadas por universidades para dictar cursos de especialización a
nivel internacional.
La capacitación en talleres presenciales es costosa, y el Estado no

tiene dinero presupuestado para invertir en mejorar la calidad de la
Educación a la magnitud de capacitar a docentes en talleres
presenciales en todo el Perú, de hecho el único programa de
capacitación a nivel nacional que posee administradores por UGEL
y docentes encargados de velar por el uso y mantenimiento de
computadoras donadas por el Ministerio de Educación, que poseen
la II.EE. es el Programa Huascarán.
Cabe resaltar que los indicadores de evaluación de los docentes de

Ayacucho trabajados por el Ministerio de Educación refieren la
urgencia de capacitación de los docentes en el contenido de las
materias que dictan, sin embargo, el Ministerio de Educación
mediante las Direcciones Regionales de Educación, ahorrarán
cantidades astronómicas capacitando a docentes en plataformas
virtuales, a que capacitarlos de manera presencial, lo cual tomaría
más tiempo y recursos.
También es importante resaltar que según datos estadísticos

proporcionados por la DREA y el Ministerio de Educación, de los
12,138 docentes de la Región, 9,869 pertenecen a la educación
básica regular y alternativa del sector público.
De estos 9,869 docentes debemos tomar en cuenta que existen

5,133 docentes que no podrán replicar en los estudiantes los
conocimientos sobre uso de tecnología, por no contar con energía
eléctrica en sus II.EE., en su mayoría estas instituciones educativas
están en el ámbito rural, ubicadas en las comunidades campesinas
rurales en las zonas fronterizas locales, provinciales y regionales.
Financiamiento Público
Etapa y Nivel Educativo Docentes
Total Urbano Rural

Total 9869 4736 5113
Fuente: DREA – Mayo 2007
Así por ejemplo, en el caso de Ayacucho estas escuelas se encuentran

ubicadas en las zonas rurales en su mayoría ubicadas en las provincias
de Sucre, Paucar de Sarsara y Huanta Sancos las cuales figuran con los
menores Índices de Desarrollo Humano de la Región Ayacucho, según
el informe del PNUD 2005 y en las cuales según el Nuevo Mapa de la
Pobreza de FONCODES 2006, los diferentes distritos de estas
provincias la población llega al 90% sin servicios básicos y
específicamente sin electricidad.
INDICE DE DESARROLLO HUMANO – REGIÓN AYACUCHO – POR PROVINCIA
Ingreso
índice de Desarrollo Esperanza de Logro
REGIÓN Población Alfabetismo Escolaridad familiar per
Humano vida al nacer educativo
cápita
Hab. Ranking IDH Ranking Años Ranking % Ranking % Ranking % Ranking mes ranking
AYACUCHO 619,3 80. 82.

15 0.5280 22 65.9 20 22 87.5 8 20 188.3 22
38 4 8
Huamanga 233,4 85. 87.

19 0.5590 90 68.6 95 106 89.8 38 78 201.9 138
57 6 0
Cangallo 36,97 70. 76.

135 0.4827 190 62.3 184 183 86.5 85 177 168.8 178
7 9 1
Huanca Sancos 12,12 79. 83.

184 0.5099 163 62.6 181 143 89.9 35 126 183.2 164
0 9 2
Huanta 89,30 78. 80.

62 0.5135 159 64.8 156 149 83.5 117 149 187.3 158
0 9 4
La Mar 82,47 76. 78.

67 0.4928 180 62.6 180 163 83.0 120 159 172.4 175
3 2 4
Lucanas 62,29 81. 84.

91 0.5357 120 66.6 128 137 89.2 49 112 186.2 159
7 4 0
Parinacochas 28,87 80. 83.

150 0.5281 135 65.6 145 142 90.2 29 120 184.7 162
4 1 5
Paucar del Sara
10,61 80. 84.
Sara 185 0.5487 105 68.9 87 141 92.1 6 107 182.9 166
0 3 3
Sucre 13,63 78. 83.

180 0.5176 151 64.3 161 150 92.0 7 130 174.9 173
0 5 0
Víctor Fajardo 23,65 71. 77.

165 0.4928 179 62.7 177 180 90.6 23 164 186.1 160
6 3 7
Vilcas Huamán 25,94 71. 76.

159 0.5104 161 67.3 114 181 85.6 98 178 171.2 176
4 2 0
B) ESTUDIANTES
En la Región Ayacucho existe una población total de

212,558 estudiantes distribuidos en los diferentes
niveles y modalidades que ofrece el sistema educativo
al 2005. La mayor concentración de alumnos está
ubicada en el nivel primario, secundario e inicial. La
educación especial y la formación superior en arte son
los niveles donde están menos concentrados.
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL SECTOR PÚBLICO EN LA REGIÓN
AYACUCHO 1998 - 2005
Nivel / Modalidad 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
Total 202,664 209,923 211,712 213,202 215,481 213,708 211,983 212,558

Escolarizada 192,916 199,384 202,843 206,255 206,629 205,521 203,916 203,535
No Escolarizada 9,748 10,539 8,869 6,947 8,852 8,187 8,067 9,023
Educación Inicial 24,244 26,054 25,157 23,429 24,930 24,041 24,477 25,140
Escolarizada 15,307 16,067 16,499 16,638 16,341 16,204 16,694 16,723
No Escolarizada 8,937 9,987 8,658 6,791 8,589 7,837 7,783 8,417
Educación Primaria 128,303 130,385 129,752 129,743 128,793 124,867 122,966 120,641
Menores 124,866 127,592 127,622 127,560 126,910 122,722 121,218 119,323
Escolarizada 124,866 127,592 127,622 127,560 126,910 122,694 121,218 119,323
No Escolarizada 0 0 0 0 0 28 0 0
Adultos 3,437 2,793 2,130 2,183 1,883 2,145 1,748 1,318
Escolarizada 2,854 2,504 2,098 2,137 1,713 2,007 1,678 1,178
No Escolarizada 583 289 32 46 170 138 70 140
Educación Secundaria 40,352 43,757 47,617 50,906 52,217 54,451 54,063 55,677
Menores 37,921 40,929 42,951 47,822 49,018 51,218 51,502 52,948
Escolarizada 37,921 40,929 42,951 47,822 49,018 51,218 51,502 52,948
No Escolarizada 0 0 0 0 0 0 0 0
Adultos 2,431 2,828 4,666 3,084 3,199 3,233 2,561 2,729
Escolarizada 2,431 2,828 4,666 3,084 3,199 3,147 2,443 2,354
No Escolarizada 0 0 0 0 0 86 118 375
E. Superior No Universitaria 6,500 6,420 5,668 5,240 5,357 5,820 5,665 5,892
Formación Magisterial 3,136 2,885 2,660 2,133 2,446 2,602 2,417 2,358
Formación Tecnológica 3,133 3,259 2,780 2,865 2,622 2,892 2,900 3,076
Formación Artística 231 276 228 242 289 326 348 458
Otras Modalidades 3,265 3,307 3,518 3,884 4,184 4,529 4,812 5,208
Educación Especial 446 470 538 419 388 437 450 434
Escolarizada 388 402 473 340 313 361 374 380
No Escolarizada 58 68 65 79 75 76 76 54
Educación Ocupacional 2,819 2,837 2,980 3,465 3,796 4,092 4,362 4,774
Escolarizada 2,649 2,642 2,866 3,434 3,778 4,070 4,342 4,737
No Escolarizada 170 195 114 31 18 22 20 37
Los estudiantes en su En términos regionales, el ámbito urbano concentra a

la mayor cantidad de estudiantes alcanzando el 51.8% (111,788) y el
ámbito rural concentra a un 32% (52,977).
Estudiantes por Zonas Rural y Urbana
Etapa y
Nivel Matrícula
Educativo
Total Urbano Rural
Totales 212,558 110,105 102,453
Porcentaje 100% 51.8% 48.2%
La Provincia de Huamanga es el escenario que presenta a una mayor
cantidad de alumnos concentrados en zonas urbanas, esta cifra influye
significativamente en el promedio regional. Visto desde las UGELs la brecha
entre la población de estudiantes de ámbito urbano y rural es a la inversa. Y
sin lugar a dudas las variables de ubicación territorial, vialidad, acceso a
mercados permanentes y no estacionarios, etc., influyen en la configuración
demográfica de carácter educativo en la región. Este hecho amerita que la
descentralización en términos educativos debe profundizarse a nivel
provincial y distrital, niveles en los cuales el PER tendrá sustento y eficacia a
largo plazo.
La población de estudiantes respecto del tipo de gestión, tenemos que

212,558 estudiantes (92,07%) estudian en II.EE. públicas, esto denota el
peso significativo a nivel regional. Por el lado de la gestión privada tenemos
un total de 18,293 estudiantes (7,93%) bajo esta modalidad. La ciudad del
Huamanga y las ciudades intermedias como Huanta concentran a la mayor
parte de estudiantes bajo este tipo de gestión. El consorcio de colegios
católicos es un espacio que reúne a algunas II.EE. bajo la égida de la Iglesia
Católica, desarrolla e impulsa procesos de capacitación a su personal bajo
orientaciones que muchas veces no están relacionadas o coordinadas con la
DREA. La gestión educativa privada en la región requiere la orientación y la
regulación la cual permita el elevamiento de la calidad educativa.
Sobre el rendimiento de los estudiantes de la Región Ayacucho, una
primera precisión, y reflexión merecen los resultados que proporciona
el Sistema Educativo Regional, según esta fuente en el nivel primario
de menores del 100% de estudiantes matriculados el 80,7% se
encuentran aprobados, y el 9,7% desaprobados y el 9,6% están
registrados como retirados. Esto significa que, de cada 10
estudiantes, 08 estudiantes cuentan con las capacidades del grado,
01 estudiante no ha logrado estas capacidades y 01 se ha retirado.
Rendimiento Estudiantil Región Ayacucho

80,7%
9,7%
9.6%
Aprobados
Desaprobados
Retirados
Estudiantes
Estudiantes Aprobados Estudiantes Retirados
Desaprobados
Serie 80.7% 9.7% 9.6%
Estos resultados no guardan coherencia con los resultados

provenientes de las evaluaciones nacionales. Esta es una de las
primeras observancias sobre el sistema de evaluación de las
capacidades de los estudiantes, la misma que revela que existen
dificultades y debilidades en los procesos de evaluación de las
capacidades que desarrollan los maestros respecto de los alumnos.
En gran medida las tasas altas de aprobación son el producto de la
inercia y la falta de objetividad al evaluar, se evalúa en función del
deficiente avance curricular y la tendencia a aprobar para evitar el
desprestigio profesional. Esta problemática demanda la formulación
de estándares educativos en la región, y a partir de estos referentes
se evalúen con la objetividad que amerita el caso. Con estas
salvedades, recurriremos a los resultados provenientes del MED, y
algunas investigaciones en la región, que dan cuenta sobre el
rendimiento escolar en la región.
Desde los estratos sociales, los alumnos en condiciones de extrema

pobreza alcanzan a un 37% que no saben leer, ni escribir, el estrato
de estudiantes pobres alcanza a un 17% y el estrato no pobre llega a
un 11%. Este último da cuenta a pesar de la existencia de
condiciones materiales básicas, existe una tasa significativa con
estas debilidades, debido principalmente a la eficacia del trabajo
escolar en el aula.
Por lo expuesto podemos concluir que, las habilidades en

alfabetización de los estudiantes de 6 – 11 años son deficientes,
entre los indicadores de alfabetización no figuran las capacidades de
alfabetización digital, es por ello que nos permitimos afirmar que el
porcentaje de estudiantes alfabetizados digitalmente que utiliza sus
habilidades para desarrollar sus labores académicas representa un
mínimo de 5%.
En suma, en el ítem de estudiantes, la réplica de las capacitaciones a

los docentes en el uso de TIC’s llegará directamente a un ratio de
estudiantes por docente establecida por la DREC, de esta manera por
cada docente capacitado se lograría una réplica en estudiantes,
sumando un total de 212,558 estudiantes en toda la Región.
 Zona o Área Afectada
El área afectada viene constituida por los docentes y alumnos de las I.E. de
nivel educativo básico de las 11 provincias de la Región Ayacucho, en la
medida en que en todo el territorio se presentan como urgencia la mejora
de la calidad educativa.
Así por ejemplo las provincias muestran un alto porcentaje de aprobados o

desaprobados según la zona donde se encuentra su I.E., si es en una zona
rural es mayor el porcentaje de aprobados, para demostrar esto
compararemos Huancasancos con la provincia de Huanta, así por ejemplo
en Huanta el 11.21% de la población escolarizada desaprueba, mientras que
en Huancasancos el 20.7% (787 estudiantes) son desaprobados del total de
población escolarizada.
A P R O B A D O S PREAPRESTADOS / PASAN A RECUPERACION / DESMATRICULADOS
TOTAL
TOTA
TOTAL
NIVELES Y/O MODALIDADES L SUB TOTAL 1° 2° 3° 4° 5° 6° SUB TOTAL 1° 2° 3° 4° 5° 6°
GRAL
H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H
UGEL HUANCASANCOS
TOTAL GENERAL ( A + B ) 4,129 2,328 1,238 1,090 217 200 229 170 176 183 199 168 282 234 135 135 976 516 460 54 38 99 79 144 123 149 146 47 68 23
A. PUBLICO (A.1 + A.2) 4,129 2,328 1,238 1,090 217 200 229 170 176 183 199 168 282 234 135 135 976 516 460 54 38 99 79 144 123 149 146 47 68 23
A.1 ESCOLARIZADO 3,810 2,269 1,214 1,055 217 200 229 170 176 183 199 168 258 199 135 135 787 420 367 54 38 85 69 101 75 110 111 47 68 23
- Educación Inicial 283 95 45 50 0 0 0 0 0 0 0 0 45 50 0 0 145 72 73 0 0 0 0 25 21 47 52 0 0 0
2,240 1,581 800 781 121 130 129 124 118 146 150 126 147 120 135 135 195 83 112 0 0 18 17 13 19 16 31 13 39 23
Menores
0 0 0 0 0 0 0
Adultos
1,164 511 321 190 82 59 79 38 49 28 48 38 63 27 0 0 431 254 177 54 38 66 50 57 32 46 28 31 29 0
Menores
64 24 13 11 3 1 4 0 2 4 1 4 3 2 0 0 16 11 5 0 0 1 2 6 3 1 0 3 0 0
Adultos
- Educación Especial 0 0 0 0 0 0 0
- Educación Ocupacional 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Pedagógico
59 58 35 23 11 10 17 8 7 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Tecnológico
- Educación Artistica 0 0 0 0 0 0 0
A.2 NO ESCOLARIZADO 319 59 24 35 0 0 0 0 0 0 0 0 24 35 0 0 189 96 93 0 0 14 10 43 48 39 35 0 0 0
319 59 24 35 0 0 0 0 0 0 0 0 24 35 0 0 189 96 93 0 0 14 10 43 48 39 35 0 0 0
( PRONOEIs )
B. PRIVADO (B.1 + B.2) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

APROBADOS / DESAPROBADOS/ PASAN A RECUPERACION/ DE
SUB TOTAL
APRESTADOS PREAPRESTADOS MATRICULA
NIVELES Y/O MODALIDADES TOTAL % %
M F M F M F M F
UGEL HUANTA
TOTAL A+B+C 33,522 17,125 16,397 11,068 10,933 65.63 2,296 2,067 13.02 1,747 1,560
TOTAL A+B 31,825 16,258 15,567 10,488 10,369 65.54 2,196 1,980 13.12 1,659 1,507
A) ESCOLARIZADA – ESTATAL 29,630 15,089 14,541 10,047 10,014 67.71 1,761 1,562 11.21 1,561 1,435
EDUCACION INICIAL (*) 1,625 818 807 306 289 36.62 388 402 48.62
EDUCACION PRIMARIA DE MENORES 19,624 10,041 9,583 7,599 7,327 76.06 1,011 950 9.99 334 320
EDUCACION PRIMARIA DE ADULTOS 70 30 40 23 26 70.00 3 4.29
EDUCACION SECUNDARIA DE MENORES (**) 6,835 3,626 3,209 1,745 1,689 50.24 321 178 7.30 1,180 1,069
EDUCACION SECUNDARIA DE ADULTOS 267 154 113 53 43 35.96 24 10 12.73 47 44
EDUCACION OCUPACIONAL 459 101 358 85 299 83.66
EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO 305 127 178 72 114 60.98 5 1 1.97
FORMACION MAGISTERIAL 336 133 203 126 194 95.24 3 7 2.98 2

EDUCACION ESPECIAL 109 59 50 38 33 65.14 9 11 18.35
EDUCACION ARTISTICA
El área de influencia del problema sobre la deficiente capacidad en alfabetización digital de
los estudiantes y docentes se encuentra diseminada en todas las provincias de la Región
Ayacucho, si bien existen 632 computadoras donadas por el Ministerio de Educación
mediante el Programa Huascarán estas “Aulas de Innovación”, cumplen sólo tareas de
dictado de clases de cómputo.
Sin embargo las 632 computadoras donadas se encuentran en buen estado y en

funcionamiento en las “Aulas de Innovación” de las II.EE. de la Región que pertenecen a
dicho programa. Por lo tanto contamos con las siguientes computadoras donadas y que
tienen un administrador de las capacitaciones, operaciones y mantenimiento de las mismas
en cada UGEL y DRE de la Región.
NÚMERO DE CÓMPUTADORAS POR PROVINCIA
PROVINCIAS COMPUTADORAS
CANGALLO 15
HUAMANGA 301
HUANCA SANCOS 10
HUANTA 130
LA MAR 22
LUCANAS 79
PARINACOCHAS 29
PAUCAR DEL SARA
SARA 13
SUCRE 4
VICTOR FAJARDO 13
VILCAS HUAMAN 16
TOTALES 632
2 2.6 Definición del problema y sus causas
PROBLEMA PRINCIPAL:
“Limitadas capacidades en alfabetización digital de estudiantes y docentes en las
instituciones educativas de nivel educativo básico regular y alternativo de la Región de
Ayacucho”.
CAUSAS DIRECTAS:
 Deficientes competencias de los docentes en el uso de tecnologías de la
información y comunicaciones - TICs
 Falta de recursos financieros y humanos del sector educación para invertir en
capacitar a recursos humanos – docentes
 Ausencia de recursos financieros del sector educación para adquirir licencias
de software original adecuadas para capacitación docente
CAUSAS INDIRECTAS:
 Ausencia de capacitaciones presenciales eficientes a docentes en el uso de
TICs para replica en estudiantes
 Falta de recursos financieros y humanos del sector educación para invertir en
capacitar a recursos humanos – docentes
 Ausencia de recursos financieros del sector educación para adquirir licencias
de software original adecuado para capacitación docente
EFECTOS DIRECTOS:
6. Exclusión digital de los docentes
7. Exclusión digital de los estudiantes
EFECTO INDIRECTO:
 Los docentes no actualizados en el uso de TIC son expulsados del mercado
laboral del sector educación antes de su edad de retiro
 Uso de software ilegal en las II.EE. que no permite el desarrollo adecuado de
las capacidades en tecnología por ser un sistema inestable.
EFECTO FINAL:
El desarrollo económico y social de la región se ve rezagado por la dependencia
tecnológica.
2.7 Objetivos del proyecto

2.4.1 OBJETIVO CENTRAL
“Desarrollar las capacidades en alfabetización digital de estudiantes y docentes en las

instituciones educativas de nivel educativo básico regular y alternativo de la Región de
Ayacucho”.
2.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Actualizar en el uso de Tecnologías de la Información y Comunicaciones a los

docentes de la Región Ayacucho, a fin de que inserten tecnología en el currículo
de educación básica llegando así a los estudiantes.
 Implementar software legal educativo en las Aulas de Innovación del Programa
Huascarán, las que contienen las computadoras brindadas a las escuelas
públicas de la región Ayacucho mediante el Programa Huascarán.
 Sensibilizar a la comunidad educativa y a la población en general sobre los
beneficios del uso de las TICs en el salón de clases, para lograr la participación
comprometida de los docentes y estudiantes en el proceso educativo
insertando las tecnologías de la Información y Comunicación en el salón de
clases.
3 III. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN
3.1 Análisis de la demanda
El siguiente análisis de la demanda responde a la necesidad de capacitación docente

presencial en el uso de de TIC en el salón de clases, para elevar la calidad educativa
impartida a los estudiantes y prepara un capital humano que domine tecnología para
que aporte al desarrollo económico y social según las exigencias de la globalización,
teniendo como requisito fundamental el licenciamiento de las 632 computadoras
repartidas en 99 instituciones mediante el Programa Huascarán, sobre las que se
impartirán la capacitación.
La población referencial esta constituida por los docentes del nivel básico regular y
alternativo del sector público que posee la Región Ayacucho, de los cuales se debe
resaltar que se utilizó la tasa de crecimiento anual desde los datos del historial de 1998-
2005 para obtener la proyección del crecimiento desde 2007 hasta el 2017.
PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN REFERENCIAL DE DOCENTES
Nivel / Modalidad 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Total Docentes 9,356 9,464 9,575 9,688 9,804 9,923 10,045 10,170 10,297 10,428 10,562
Educación Inicial 834 854 873 893 914 935 957 979 1,001 1,025 1,048
Educación
Primaria 5,317 5,323 5,328 5,334 5,340 5,346 5,352 5,358 5,364 5,370 5,375
Educación
Secundaria 3,205 3,288 3,373 3,460 3,550 3,642 3,736 3,833 3,932 4,034 4,139
Total
Equipos/Cómputo 632 632 632 632 632 632 633 634 635 636 637
Cobertura Nº
Doc/Equipo 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16 17
Los estudiantes del sector público de la Región Ayacucho también están considerados
como demandantes en la medida en que serán los usuarios finales de las capacitaciones
a sus docentes, puesto que el desarrollo económico y social de su Región depende de la
calidad de la enseñanza que ellos tengan hoy.
PROYECCIÓN REFERENCIAL DE ESTUDIANTES
Nivel / Modalidad 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Total Alumnos 206,348 212,733 219,461 226,557 234,047 241,959 250,324 259,176 268,550 278,486
Educación Inicial 29,824 32,485 35,382 38,539 41,976 45,720 49,799 54,241 59,079 64,349
Educación Primaria 120,532 124,100 127,773 131,555 135,449 139,459 143,587 147,837 152,213 156,718
Educación Secundaria 55,991 56,148 56,305 56,463 56,621 56,780 56,939 57,098 57,258 57,418
Total Equipos/Cómputo 632 632 632 632 633 634 635 636 637 638
Cobertura Nº
Alum/Equipo 326 337 347 358 370 382 394 408 422 436
Una primera constatación referida a esta población de 10,562 docentes con proyección
al 2017 es que el estudio en cuestión tiene un horizonte de 3 años, por lo tanto tenemos
como población referencial por ser capacitada es de 9,688 docentes
La población potencial del presente proyecto es representada por los docentes que la
diferencia entre la población referencial y los docentes que laboran en II.EE. que no
poseen electricidad, los cuales como analizamos en el diagnóstico representan 4,960
docentes por capacitar proyectados al año 2010.
PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN POTENCIAL DOCENTES
Nivel / Modalidad 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Total Docentes 4,790 4,845 4,902 4,960 5,020 5,081 5,143 5,207 5,272 5,339 5,408
Educación Inicial 427 437 447 457 468 479 490 501 513 525 537
Educación
Primaria 2,722 2,725 2,728 2,731 2,734 2,737 2,740 2,743 2,746 2,749 2,752
Educación
Secundaria 1,641 1,683 1,727 1,772 1,818 1,865 1,913 1,962 2,013 2,065 2,119
Total
Equipos/Cómputo 632 632 632 632 632 632 632 632 632 632 632
Cobertura Nº
Doc/Equipo 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9
En cuanto a la réplica docente – estudiante corresponde a los estudiantes directamente

replicados por sus docentes de aula, específicamente los que cuentan con servicio de luz
eléctrica como se muestra en el siguiente cuadro son un total de 117,356 estudiantes
como población proyectada al 2010.
PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN POTENCIAL ESTUDIANTES

Nivel / Modalidad 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Total Estudiantes 106,888 110,196 113,681 117,356 121,236 125,335 129,668 134,253 139,109 144,256 149,715
Educación Inicial 15,449 16,827 18,328 19,963 21,744 23,683 25,796 28,097 30,603 33,333 36,306
Educación
Primaria 62,436 64,284 66,187 68,146 70,163 72,240 74,378 76,579 78,846 81,180 83,583
Educación
Secundaria 29,004 29,085 29,166 29,248 29,330 29,412 29,494 29,577 29,660 29,743 29,826
Total
Equipos/Cómputo 632 632 632 632 633 634 635 636 637 638 639
Cobertura Nº
Est/Equipo 169 174 180 186 192 198 204 211 218 226 234
PROYECCIÓN DE LA DMANDA EFECTIVA
BENEFICIARIOS 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Total Nº de
Docentes 4,790 4,845 4,902 4,960 5,020 5,081 5,143 5,207 5,272 5,339 5,408
Total Nº de
Estudiantes 106,888 110,196 113,681 117,356 120,577 123,978 127,379 130,780 134,182 137,583 137,584
Fuente: Elaboración Propia basada en data de Minedu - Escale
3.2 Análisis de la Oferta
En cuanto al componente de Capacitación, la demanda esta definida desde los docentes

como capital humano efectivo proyectado al 2010 para ser capacitado es de 4,960
docentes, es decir que son estos los docentes que tienen acceso a energía eléctrica y
equipos de computo tanto en sus instituciones educativas o en instituciones educativas
cerca de sus locales de trabajo. Referente a la población efectiva proyectiva de
estudiantes al 2010 que se beneficiarán de la réplica de las capacitaciones suman
117,356 estudiantes.
En tanto al componente de Licenciamiento, la demanda esta dada por los equipos de

cómputo, las 632 computadoras donadas por el Ministerio de Educación mediante el
Programa Huascarán se ubican en cada colegio ubicadas en un ambiente denominado
“Aulas de Innovación” y se encuentran bajo la responsabilidad de los Docentes de “Aulas
de Innovación” designados por las DRE’s y el Ministerio de Educación. Estas
computadoras no cuentan con las licencias legales de software que les permitan tener
acceso a las TICs.
RELACION DE I.E. NIVEL EDUCATIVO BÁSICO - PROYECTO HUASCARÁN

TOTAL
N
LOCAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA REGIÓN PROVINCIA DISTRITO DE
°
PC'S
07772
1 5 38122 AYACUCHO CANGALLO CANGALLO 1
07787
2 2 MARIA PARADO DE BELLIDO AYACUCHO CANGALLO CANGALLO 4
07792
3 8 SANTA ROSA AYACUCHO CANGALLO CANGALLO 1
07818
4 8 RAMON CASTILLA AYACUCHO CANGALLO CHUSCHI 2
07803
5 2 38188 AYACUCHO CANGALLO CHUSCHI 1
07825
6 4 38132 / MX-P AYACUCHO CANGALLO LOS MOROCHUCOS 1
07839
7 1 LOS MOROCHUCOS AYACUCHO CANGALLO LOS MOROCHUCOS 5
07873
8 9 FELIPE PARDO Y ALIAGA AYACUCHO CANGALLO PARAS 0
07525
9 5 38031 MARISCAL GUILLERMO MILLER AYACUCHO HUAMANGA ACOS VINCHOS 0
1 07415
0 2 38006 NUEVE DE DICIEMBRE AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 16
1 07422
1 7 38001 GUSTAVO CASTRO PANTOJA AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 2
1 07451
2 9 IST VICTOR ALVAREZ HUAPAYA AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 20
1 07414
3 7 MARISCAL CACERES AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 33
1 07435
4 0 NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 27
1 07438
5 8 SAN RAMON AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 20
1 07396
6 8 GUAMAN POMA DE AYALA AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 15
1 07424
7 6 MELITON CARBAJAL AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 15
1 07401
8 0 NUESTRA SEÑORA DE FATIMA AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 21
1 07432
9 6 SIMON BOLIVAR AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 15
2 07413
0 3 LUIS CARRANZA AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 19
2 07420
1 8 LOS LIBERTADORES AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 13
2 07443
2 0 FRANCISCO BOLOGNESI AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 11
2 07446
3 8 38083 LOS LICENCIADOS AYACUCHO HUAMANGA AYACUCHO 6
2 38319
4 3 38022/ V - P CARMEN ALTO AYACUCHO HUAMANGA CARMEN ALTO 5
2 07541
5 5 ABRAHAM VALDELOMAR AYACUCHO HUAMANGA CARMEN ALTO 17
2 07546
6 3 JOSE GABRIEL CONDORCANQUI AYACUCHO HUAMANGA CARMEN ALTO 11
2 07593
7 4 SANTA ISABEL AYACUCHO HUAMANGA OCROS 0
2 38535
8 2 MARISCAL ANTONIO JOSE DE SUCRE AYACUCHO HUAMANGA PACAYCASA 5
2 07604
9 7 38037 LIBERTAD DE AMERICA AYACUCHO HUAMANGA QUINUA 0
3 07605
0 2 38038 AYACUCHO HUAMANGA QUINUA 1
3 07606
1 6 38039 AYACUCHO HUAMANGA QUINUA 1
3 07649
2 9 39009 EL MAESTRO AYACUCHO HUAMANGA SAN JUAN BAUTISTA 2
3 07699
3 6 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION AYACUCHO HUAMANGA SAN JUAN BAUTISTA 11
3 07647
4 2 SAN JUAN AYACUCHO HUAMANGA SAN JUAN BAUTISTA 14
3 07698
5 1 38841 AYACUCHO HUAMANGA TAMBILLO 1
3 07649
6 1 38049 SAN FRANCISCO DE ASIS AYACUCHO HUAMANGA VINCHOS 0
3 07918
7 3 ALCIDES CARRION AYACUCHO HUANCA SANCOS SACSAMARCA 1
3 56094
8 9 38491 AYACUCHO HUANCA SANCOS SANCOS 4
3 07895
9 6 LOS ANDES AYACUCHO HUANCA SANCOS SANCOS 4
4 07929 SANTIAGO DE
0 6 AUGUSTO SALAZAR BONDY AYACUCHO HUANCA SANCOS LUCANAMARCA 1
4 08042
1 6 SAN JUAN DE LA FRONTERA AYACUCHO HUANTA HUAMANGUILLA 12
4 07935
2 7 38254 LUIS CAVERO BENDEZU AYACUCHO HUANTA HUANTA 3
4 07937
3 6 38256 / MX-P MARÍA URRIBARI GÓMEZ AYACUCHO HUANTA HUANTA 6
4 07938
4 1 38257 SAN RAMÓN NONATO AYACUCHO HUANTA HUANTA 3
4 07945
5 6 38266 NSTRA SRA DE LAS MERC.E.DES AYACUCHO HUANTA HUANTA 3
4 07946
6 1 38267 SAN FRANCISCO DE ASIS AYACUCHO HUANTA HUANTA 21
4 07956
7 9 38315 INMACULADA CONCEPCIÓN AYACUCHO HUANTA HUANTA 7
4 07990
8 8 39013 CLARA CASTILLO DE GAYOZZO AYACUCHO HUANTA HUANTA 4
4 07997
9 0 IST HUANTA AYACUCHO HUANTA HUANTA 4
5 07936
0 2 GONZALES VIGIL AYACUCHO HUANTA HUANTA 18
5 07939
1 5 MARIA AUXILIADORA AYACUCHO HUANTA HUANTA 24
5 07995
2 1 ESMERALDA DE LOS ANDES AYACUCHO HUANTA HUANTA 1
5 07996
3 5 ISP JOSE SALVADOR CAVERO OVALLE AYACUCHO HUANTA HUANTA 11
5 08064
4 3 38338 AYACUCHO HUANTA LURICOCHA 1
5 08056
5 3 38990-8 JOSE FELIX IGUAIN AYACUCHO HUANTA LURICOCHA 2
5 20595
6 9 JOSE SANTOS FIGUEROA AYACUCHO HUANTA SANTILLANA 1
5 08010
7 5 GERVACIO SANTILLANA AYACUCHO HUANTA SIVIA 9
5 08313
8 7 SAN FRANCISCO AYACUCHO LA MAR AYNA 1
5 08222
9 7 MARISCAL AGUSTIN GAMARRA AYACUCHO LA MAR SAN MIGUEL 0
6 08221
0 3 9 DE DICIEMBRE AYACUCHO LA MAR SAN MIGUEL 11
6 08385
1 4 JOSE GALVEZ AYACUCHO LA MAR SANTA ROSA 3
6 08416
2 5 SAN ISIDRO AYACUCHO LA MAR TAMBO 0
6 08415
3 1 SAN MARTIN DE PORRAS AYACUCHO LA MAR TAMBO 7
6 08474 CES TECNICA AGROPECUARIA -
4 0 AUCARA AYACUCHO LUCANAS AUCARA 7
6 56659
5 3 MANUEL SEOANE CORRALES AYACUCHO LUCANAS CABANA 6
6 08484
6 4 24073 AYACUCHO LUCANAS CARMEN SALCEDO 11
6 08499
7 5 SAN ANTONIO DE PADUA AYACUCHO LUCANAS CHAVIÑA 5
6 08538
8 2 24157 SAN MIGUEL ARCANGEL AYACUCHO LUCANAS HUAC-HUAS 5
6 08558
9 9 LUIS E. GALVAN CANDIOTTI AYACUCHO LUCANAS LARAMATE 0
7 08607
0 0 PATRÓN APOSTOL SANTIAGO AYACUCHO LUCANAS LUCANAS 17
7 50434
1 5 24392 AYACUCHO LUCANAS LUCANAS 5
7 08632
2 9 IGNACIO GUEVARA CALDERON AYACUCHO LUCANAS OCAÑA 6
7 08434
3 9 24008 "SANTA ROSA DE LIMA" AYACUCHO LUCANAS PUQUIO 6
7 08448
4 6 MANUEL PRADO AYACUCHO LUCANAS PUQUIO 11
7 08843
5 2 NESTOR BERROCAL FALCONI AYACUCHO PARINACOCHAS CHUMPI 3
7 08777
6 2 25502 AYACUCHO PARINACOCHAS CORACORA 4
7 08792
7 7 24219 ABRAHAM MAURTUA AYACUCHO PARINACOCHAS CORACORA 0
7 08793
7 08795
8 08817
0 3 ESCUELA ESTATAL DE APLICACIÓN AYACUCHO PARINACOCHAS CORACORA 2
8 08794 24221 DE MENORES MIXTO
1 6 POLIDOCENTE AYACUCHO PARINACOCHAS CORACORA 1
8 08822
2 9 NUESTRA SEÑORA DE LAS NIEVES AYACUCHO PARINACOCHAS CORACORA 4
8 08823
3 4 9 DE DICIEMBRE AYACUCHO PARINACOCHAS CORACORA 3
8 08824
4 8 12 CRISTO REY AYACUCHO PARINACOCHAS CORACORA 5
8 08914
5 4 HEROES DE AYACUCHO AYACUCHO PARINACOCHAS PUYUSCA 0
8 08994 PAUCAR DEL SARA
6 5 JOSE MARIA ARGUEDAS-FUSIONADO AYACUCHO SARA LAMPA 3
7 3 SANTA CRUZ AYACUCHO SARA PARARCA 4
8 9 MARIANO MELGAR AYACUCHO SARA PAUSA 5
9 6 PILOTO 6 DE JULIO AYACUCHO SARA SARA SARA 1
9 09039
0 3 FELIPE GUAMAN POMA DE AYALA AYACUCHO SUCRE QUEROBAMBA 4
9 09144
1 4 38457 AYACUCHO VICTOR FAJARDO ALCAMENCA 1
9 09172
2 6 GONZALES PRADA AYACUCHO VICTOR FAJARDO CANARIA 2
9 09190
3 5 JOSE MARIA ARGUEDAS AYACUCHO VICTOR FAJARDO COLCA 1
9 09134
4 0 38454 AYACUCHO VICTOR FAJARDO HUANCAPI 3
9 09138
5 3 BASILIO AUQUI AYACUCHO VICTOR FAJARDO HUANCAPI 5
9 09204
6 7 38485 AYACUCHO VICTOR FAJARDO HUANCARAYLLA 1
9 09286
7 3 SAN PEDRO AYACUCHO VILCAS HUAMAN CARHUANCA 5
9 09267
8 9 GENERAL CORDOVA AYACUCHO VILCAS HUAMAN VILCAS HUAMAN 11
9 09360
9 7 VICTOR ANDRES BELAUNDE AYACUCHO VILCAS HUAMAN VISCHONGO 0
TOTAL DE PCS 632
TOTAL DE COLEGIOS 99
Para optimizar el uso de recursos físicos en este caso las computadoras donadas por el
Ministerio de Educación mediante el Programa Huascarán, son responsabilidad cada una
de las II.EE. por ser requisito indispensable de inserción en el Programa. Estas
computadoras se encuentran en ambientes denominados “Aulas de Innovación” en cada
una de las 99 I.E.
Estas 632 computadoras utilizan plataforma de software Microsoft de manera ilegal, es

decir que, no poseen licencias de uso de software que les permitan utilizar eficazmente
estos recursos en su plenitud; puesto que al no haber obtenido las licencias legalmente
los datos y sistemas trabajados en ellas pueden perderse o simplemente borrarse del
disco duro.
En cuanto al uso de los docentes de estas “Aulas de innovación”, según los reportes de
atención en estas aulas brindados en físico a los Especialistas Huascarán de la DREA por
los docentes responsables de las mismas, el uso es aproximadamente del 10% del total
de las computadoras y del este porcentaje el 95% lo utiliza para revisar sus correos
electrónicos y no para recoger datos u elaborar clases. En suma las computadoras no se
están utilizando óptimamente por desconocimiento de las TIC de parte de los docentes
y estudiantes.
La oferta optimizada a partir de los recursos físicos disponibles implica la eficacia en el

trabajo en las 632 computadoras donadas por el Ministerio de Educación, mediante el
programa Huascarán en las diferentes provincias de la Región Ayacucho.
OFERTA EN
PROVINCIAS COMPUTADORAS HORAS MAQUINA/ AÑO
CANGALLO 15 24000
HUAMANGA 301 481600
HUANCA SANCOS 10 16000
HUANTA 130 208000
LA MAR 22 35200
LUCANAS 79 126400
PARINACOCHAS 29 46400
PAUCAR DEL SARA
SARA 13 20800
SUCRE 4 6400
VICTOR FAJARDO 13 20800
VILCAS HUAMAN 16 25600
TOTALES 632 1011200
Fuente: DREA
La oferta optimizada a partir de los recursos humanos disponibles implica la eficacia en

el trabajo de Capacitación Docente de la labor de los 33 docentes formadores o
capacitadores que enseñarán a los 5000 docentes de toda la región.
Interpretando lo que nos demuestra el cuadro de optimización de oferta de Recursos

Humanos es que cada capacitador podrá atender óptimamente a 9 procesos de
capacitación de docentes trimestralmente, dictándole 360 horas pedagógicas; y según
la capacidad de las aulas de innovación, el número máximo de docentes a capacitar por
aula es de 25. Por lo tanto, si se cuenta con 33 docentes, se atenderán óptimamente a 9
secciones a lo largo del proceso, de 25 en 25 cada trimestre, lo cual permite ofrecer el
servicio educativo a un total potencial de capacitación de 14,256 docentes de la Región
Ayacucho.
OFERTA EN RECURSOS HUMANOS
OFERTA NUMERO DE DOCENTES

TOTAL CAPACITADOS
EN
FORMADOR HORAS/
ES POR CAPACITA 1er 2do 3er 4to
PROVINCIAS UGELs DORES Nivel Nivel Nivel Nivel
CANGALLO 3 10080 1296 1296 1296 1296
HUAMANGA 5 16800 2160 2160 2160 2160
HUANCA SANCOS 1 3360 432 432 432 432
HUANTA 5 16800 2160 2160 2160 2160
LA MAR 3 10080 1296 1296 1296 1296
LUCANAS 3 10080 1296 1296 1296 1296
PARINACOCHAS 3 10080 1296 1296 1296 1296
PAUCAR DEL SARA
SARA 3 10080 1296 1296 1296 1296
SUCRE 1 3360 432 432 432 432
VICTOR FAJARDO 3 10080 1296 1296 1296 1296
VILCAS HUAMAN 3 10080 1296 1296 1296 1296
TOTALES 33 110880 14256 14256 14256 14256
3.3 Balance Oferta Demanda
El balance entre la Oferta y Demanda esta constituido por la demanda efectiva de

docentes menos número de docentes a los que se oferta la capacitación optimizada, el
resultado que se obtiene anualmente como se puede observar en el cuadro de la oferta
optimizada supera la demanda.
BENEFICIARIOS 2008 2009 2010

Demanda Docentes por Capacitar 54 55 57
Demanda de Docentes
capacitados 2,972 1,155 -660
Oferta Hr/maq/año de Docentes 1,872 1,872 1,872
Déficit -1,100 717 2,532
3.4 Descripción Técnica de las Alternativas Propuestas

Alternativa 1: El Gobierno Regional realiza convenio con Microsoft Perú e invierte en
la mejora de la calidad de la educación de la Región, priorizando el fortalecer las
capacidades de 5000 docentes en el uso pedagógico de las Tecnologías de la
Información y Comunicaciones (TICs) en el salón de clases que será financiada por el
programa de Responsabilidad Social Alianza por la Educación, para ello el Gobierno
Regional adquiere licencias de software que legalicen el uso del mismo en las 632
computadoras donadas por el Ministerio de Educación mediante el Programa
Huascarán. Esta adquisición será bajo el esquema de responsabilidad social del
programa Alianza por la Educación a precios que representan el 10% de su precio
comercial, utilizando el Kit Microsoft Desktop School Premium que consta de 15
licencias necesarias para impartir las capacitaciones a docentes en dichas
computadoras distribuidas en 99 instituciones educativas en las 11 provincias de la
Región Ayacucho.
Alternativa 2: El Gobierno Regional invierte en la mejora de la calidad de la

educación de la Región, priorizando el fortalecer las capacidades de 5000 docentes
en el uso pedagógico de las TICs en el salón de clases que será financiada por el
mismo Gobierno Regional contratando a instituciones certificadas por Microsoft para
certificar las capacitaciones en TICs, para ello el Gobierno Regional adquiere licencias
de software que legalicen el uso del mismo en las 632 computadoras donadas por el
Ministerio de Educación mediante el Programa Huascarán. Esta adquisición será bajo
el esquema Microsoft School Agreement a precios comerciales, de lo contrario las
capacitaciones a docentes en dichas computadoras distribuidas en 99 instituciones
educativas en las 11 provincias de la Región Ayacucho no será en plataforma legal.
De esta manera tanto el costo de las licencias de software y las capacitaciones
docentes en el uso de TICs sería asumido por el Gobierno Regional del Ayacucho a
precios comerciales que aseguren la legalidad del software que se utiliza.
3.5 Costos
Los costos según las alternativas anteriormente descritas manifiestan una diferencia
cuantiosa, puesto que sólo en el costo de las licencias de software el costo de la
alternativa 1, por ser parte de un programa de responsabilidad social representa el
10% del precio comercial y en cuanto a las capacitaciones el costo es alto por la
certificación Microsoft en cada uno de los niveles aprendidos. A continuación les
presentamos el resumen de dichos costos.
RESUMEN DE COSTOS TOTALES – ALTERNATIVA 1
DESCRIPCIÓN AÑO 0 AÑO 1 AÑO 2 SUB - TOTALES
COMPONENTE 1 S/. 141,105.25 S/. 141,105.25 S/. 141,105.25 S/. 423,315.75
COMPONENTE 2 S/. 1,090,740.00 S/. 1,081,200.00 S/. 540,600.00 S/. 2,712,540.00
COSTO DIRECTO S/. 1,231,845.25 S/. 1,222,305.25 S/. 681,705.25 S/. 3,135,855.75
EXPEDIENTE TECNICO S/. 36,955.36 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 36,955.36
GASTOS DE SUPERVICION Y
LIQUIDACION S/. 49,273.81 S/. 48,892.21 S/. 27,268.21 S/. 125,434.23
GASTOS GENERALES S/. 98,547.62 S/. 97,784.42 S/. 54,536.42 S/. 250,868.46
TOTAL S/. 1,416,622.04 S/. 1,368,981.88 S/. 763,509.88 S/. 3,549,113.80
RESUMEN DE COSTOS TOTALES – ALTERNATIVA 2

DESCRIPCIÓN AÑO 0 AÑO 1 AÑO 2 SUB - TOTALES
COMPONENTE 1 S/. 1,026,799.78 S/. 1,026,799.78 S/. 1,026,799.78 S/. 3,080,399
COMPONENTE 2 S/. 13,165,200.00 S/. 13,165,200.00 S/. 13,165,200.00 S/. 39,495,600.00
COSTO DIRECTO S/. 14,191,999.78 S/. 14,191,999.78 S/. 14,191,999.78 S/. 42,575,999.35
EXPEDIENTE TECNICO S/. 425,759.99 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 425,759.99
GASTOS DE
SUPERVICION Y
LIQUIDACION S/. 567,679.99 S/. 567,679.99 S/. 567,679.99 S/. 1,703,039.97
GASTOS GENERALES S/. 1,135,359.98 S/. 1,135,359.98 S/. 1,135,359.98 S/. 3,406,079.95
TOTAL S/. 16,320,799.75 S/. 15,895,039.76 S/. 15,895,039.76 S/. 48,110,879.26
Cabe resaltar que los costos de Operación y Mantenimiento de las alternativas sin
proyecto o la situación actual optimizada suman un total de S/. 46,780.00 Nuevos Soles,
por lo que los costos incrementales y el valor residual actualizado se puede observar en
los Flujos de Costos Totales a Precios Privados de la Alternativa 1 y 2 siguientes:
FLUJO DE COSTOS TOTALES A PRECIOS PRIVADOS
ALTERNATIVA 1
AÑOS
COSTOS VACPS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles
2. Inversiones en Activo Fijo 1,231,845.25 1,222,305.25 681,705.25
Componente 1 141,105.25 141,105.25 141,105.25
Componente 2 1,090,740.00 1,081,200.00 540,600.00
Expediente Técnico 36,955.36
3. Gastos Generales (8%) 98,547.62 97,784.42 54,536.42
5. Supervisión (4%) 49,273.81 48,892.21 27,268.21
6. Total Inversión 1,416,622.04 1,368,981.88 763,509.88
7. Costos de Op.y Mant. con
Proyecto* 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00
7.1 Operación 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00
7.2 Mantenimiento 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00
8. Total Costos con Proyecto 1,463,402.04 1,415,761.88 810,289.88 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00
9. Costos Sin Proyecto 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00
9.1 Operación 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00
9.2 Mantenimiento 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00
10. Costos Incrementales 1,416,622.04 1,368,981.88 763,509.88 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Factor de Actualización 11% 1.00 0.90 0.81 0.73 0.66 0.59 0.53 0.48 0.43 0.39 0.35
Valor Actual de los Costos Totales 3,269,620.79 1,416,622.04 1,233,317.01 619,681.75 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Valor Residual Actualizado 0.00
Valor Actual Total 3,269,620.79
ALTERNATIVA 2
AÑOS
COSTOS VACPS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles
2. Inversiones en Activo
Fijo 14,192,000.00 14,192,000.00 14,192,000.00
Componente 1 1,026,800.00 1,026,800.00 1,026,800.00
Componente 2 13,165,200.00 13,165,200.00 13,165,200.00
3. Gastos Generales (8%) 1,135,359.98 1,135,359.98 1,135,359.98
5. Supervisión (4%) 567,679.99 567,679.99 567,679.99
6. Total Inversión 16,320,799.97 15,895,039.97 15,895,039.97
7. Costos de Op.y Mant.
con Proyecto* 46,780.00 46,780.00 46,780.00
7.1 Operación 21,780.00 21,780.00
7.2 Mantenimiento 25,000.00 25,000.00
8. Total Costos con
Proyecto 16,367,579.97 15,941,819.97 15,941,819.97 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00
9.1 Operación 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00
9.2 Mantenimiento 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00
10. Costos Incrementales 16,320,799.97 15,895,039.97 15,895,039.97 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Valor Actual de los Costos
Totales 43,541,426.82 16,320,799.97 14,319,855.83 12,900,771.02 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Valor Residual Actualizado
3.6 Beneficios
Los beneficios de la Alternativa 1 residen no sólo en los precios especiales para el

sector de educación pública expresados mediante el programa de responsabilidad
social Alianza por la Educación, los cuales representan el 10% de los precios
comerciales; sino especialmente en la capacitación en el uso de TICs a 5000
docentes a través de una red de trabajo en equipo con Docentes Líderes, Formadores
y Capacitados que serán parte del sistema educativo regional de Ayacucho, personal
que trabaja en las DREA y en las UGELs como especialistas Huascarán en el caso de
los Docentes Líderes y que proceden de las 11 provincias de la Región en el caso de
los Docentes Formadores. Esta red servirá de sostenibilidad para futuras
capacitaciones que se realicen a los docentes de la Región.
Los beneficios de la Alternativa 2 residen en licenciar el software que utilizan las

computadoras donadas por el Ministerio de Educación mediante el Programa
Huascarán a precios comerciales e invertir en la capacitación en el uso de TICs de
5000 docentes a través de una institución autorizada para capacitar docentes con
certificación Microsoft, para mantener la calidad de las capacitaciones entre
alternativas 1 y 2. En resumen el Gobierno regional asumiría los costos de las
capacitaciones en su totalidad.
De no hacerse efectivo el programa los beneficios de la capacitación docente no

impactarían en la mejora de la calidad educativa de la Región.
Los beneficios Incrementales del programa son equivalentes a las operaciones y

mantenimiento de las computadoras donadas por el Ministerio de Educación,
mediante el Programa Huascarán, puesto que son asumidos por las APAFAs y UGELs
de la Región.
3.7 Evaluación social
El Costo Efectividad por Docente de las alternativas 1 y 2 se realizó tomando en

cuenta los valores actuales netos resultado de los flujos de costos de ambas
alternativas y dividiéndolos entre el número de Docentes por capacitarse. De esta
manera el costo efectividad de la alternativa 1 es de 535.07 y el de la Alternativa 2
es de 8,050.04, resultado de la cuantiosa diferencia en los costos entre una y otra
alternativa.
COSTO EFECTIVIDAD
C/E ALT 1 534.30
C/E ALT 2 8,342.65
3.8 Análisis de Sensibilidad
En el siguiente cuadro se puede apreciar la variación que sufriría el ratio

costo/efectividad si el costo de la inversión sufriera incrementos o decrementos del
50 % y -50% respectivamente.
Variación VACT ALT 1 VACT ALT 2 C/E 1 C/E 2

1.5% 4007255 62569909 801 12514
1.4% 3740105 58398582 748 11680
1.3% 3472954 54227255 695 10845
1.2% 3205804 50055927 641 10011
1.1% 2938654 45884600 588 9177
100% 2671503 41713273 534 8343
-1.10% 2428639 37921157 486 7584
-1.20% 2226253 34761061 445 6952
-1.30% 1908217 32087133 382 6417
-1.40% 1908217 29795195 382 5959
-1.50% 1781002 27808848 356 5562
3.9 Análisis de Sostenibilidad
SOSTENIBILIDAD INSTITUCIONAL: A continuación se detallan las Instituciones

comprometidas con la ejecución, operación y mantenimiento del presente proyecto:
Viabilidad de arreglos institucionales:

Se cuenta con cartas de compromiso y prioridad de parte del Gobierno Regional y
de la Dirección Regional de Educación, las cuales confirman la conformidad de su
participación en la ejecución del proyecto, la DREA considerándolo prioritario par
ala ejecución de sus políticas y el Gobierno Regional aprobando el financiamiento
de la implementación de las licencias necesarias para hacerlo efectivo.
El Gobierno Regional de Ayacucho:

Brindará los recursos financieros para la adquisición de 632 licencias Microsoft
Desktop School Premium para implementar las computadoras brindadas mediante
el programa Huascarán y el Gobierno Regional a 99 escuelas públicas de su región.
Los Recursos humanos y logísticos para la ejecución del proyecto, se realizarán en
coordinación con los responsables designados por la Dirección Regional de
Educación de Ayacucho y los especialistas del Programa Alianza por la Educación.
Programa de Responsabilidad Social Alianza por la Educación: Los

responsables del programa Alianza por la Educación serán los administradores del
programa y capacitarán a los docentes designados por la DREA y los capacitarán
según perfiles y requisitos establecidos según sus funciones en el programa, para
ejecutar las capacitaciones a 5000 docentes a escala regional en Ayacucho.
Dirección Regional de Educación de Ayacucho:

Como ente rector del sistema educativo a nivel regional brindará el asesoramiento
técnico en la ejecución del proyecto, asimismo a través de la Unidad de Gestión
Educativa de las Provincias de Ayacucho, apoyará en todas las acciones previstas
en el mencionado proyecto, a fin de que se cumplan sus metas. Del mismo modo,
se hacen cargo de los costos de operación y mantenimiento de los equipos donados
por el Programa Huascarán en coordinación con los Directores de las II.EE. y las
APAFAS de las diferentes Instituciones Educativas quienes tuvieron que
comprometerse a ello para que sus II.EE. para acceder al Programa Huascarán.
SOSTENIBILIDAD EN LA ETAPA DE OPERACIÓN: La capacidad técnica del proyecto

será asumida por la DREA y UGELs de la Región, en la medida en que la capacidad
técnica del proyecto esta conformada por 11 Especialistas Huascarán que laboran en las
UGELs y DREA que serán capacitados para ser Docentes Líderes y los 33 Docentes
Formadores capacitados -3 Docentes Formadores por provincia-, quienes en
coordinación con los especialistas del Programa Alianza por la Educación serán los
coadministradores del proyecto.
PARTICIPACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS: Los beneficiarios del proyecto, los docentes

y estudiantes no aportarán ningún monto de dinero como muestra de su compromiso,
pero su compromiso será cuantificado en tanto se apliquen los contenidos aprendidos y
se inserten las TIC en el currículo estudiantil.
ANTECEDENTES DE VIABILIDAD DE PROYECTOS SIMILARES: Existen proyectos
similares por efectos de la descentralización del Programa Alianza por la Educación, en
la medida en que se están implementando los mismos mecanismos para capacitar a los
docentes de las Regiones cuyos gobiernos están invirtiendo en la Educación.
3.10 Impacto ambiental
El proyecto no ocasiona ningún impacto ambiental en la medida en que el material

magnético puede ser utilizado más de una vez sin tener que perjudicar el ambiente en su
reciclaje.
3.11 Selección de alternativa

El análisis nos permite concluir que adquirir el software educativo adecuado para el
uso de Tecnologías de la información y comunicaciones, mediante el Programa Alianza
por la Educación que ofrece Microsoft, es el más adecuado en la medida en que no sólo
permite adquirir software para el sector educación a precios especiales, sino que
además como un valor agregado capacitar a los docentes de la región en el uso de
TICs en el salón de clases, y un programa de capacitación con estas características no
podría ser implementado por el propio Gobierno Regional, la Dirección Regional de
Educación de Ayacucho o cualquier otro ente que dependa del Estado por el alto costo
que este representaría, que definitivamente sobrepasaría la relación costo efectividad
de S/. 546.57 nuevos soles por habitante a precios sociales que nos arroja la
alternativa explicada.
3.12 Matriz del marco lógico para la alternativa seleccionada

Jerarquía de
objetivos Objetivos Metas Indicadores Medios de verificación Supuestos
Incremento del desarrollo económico, tecnológico y

Fin social de la Región.
56% de los docentes de
instituciones educativas públicas
de la Región son capacitados y
certificados en TICs
Desarrollar las capacidades en alfabetización digital
de estudiantes y docentes en las instituciones La disminución de un 5% del- Uso de las TICs en el desarrollo de Comunidad educativa
educativas de nivel educativo básico regular y 5000 docentes capacitados en el uso de las tics en fracaso escolar de la Región clases por docentes capacitados comprometida con los objetivos
Propósitos alternativo de la Región de Ayacucho el salón de clases. Ayacucho, de 18.3% a 12.3% - Censos educativos del programa
Desarrollo del potencial pedagógico de los docentes Los docentes capacitados tienen
de la región Ayacucho utilizando las tics en el salón Cantidad de proyectos colaborativos elaboradosProyectos colaborativos elaboradosProyectos colaborativosla disposición de elaborar
de clases. por docentes capacitados por docentes capacitados presentados proyectos colaborativos
El 75% de los docentes capacitados muestran
Los docentes desarrollan habilidades utilizando las incremento en su aprendizaje de tics evidenciado Comparativo de índice de Los docentes capacitados
tics en las clases y evaluaciones y lo insertan al en pruebas ex - post en las capacitaciones aaprobados en pruebas de entrada y adquieren los conocimientos
currículo. docentes salida de las capacitaciones Pruebas de entrada y salida suficientes para manejar tics
Los estudiantes poseen

Docentes imparten conocimientos del uso de tics a disposición para aprender a
estudiantes, logrando impactar socioculturalmente en Sondeo aleatorio en estudiantes utilizar adecuadamente las tics
su aprendizaje, a fin de contribuir a reducir brechas Cada docente capacitado impacta 117,000 impactados por docentes Prueba de manejo de tics en para desarrollar sus labores
Resultados entre escuela, universidad y vida laboral. estudiantes impactados en la Región. capacitados desarrollo de labores escolares escolares.
El Gobierno Regional de
Implementar del software educativo adecuado a las adquiere licencias para
computadoras brindadas por el programa huascarán El gobierno regional adquiere 632 kit de licenciasKit de licencias contiene el software implementar programa alianza
a las I.E. de la región para capacitar en el uso de tics microsoft Desktop School Premium paranecesario para capacitaciones enComputadoras licenciadas parapor la educación en escuelas
en el salón de clases a docentes implementar computadoras de i.e. públicas uso de tics implementar capacitaciones públicas de la región
Los docentes establecen
El 100% de los docentes capacitados comprende Desarrollo de contenidos de las familiaridad con el uso de la
Capacitación en TICs a docentes de I.E. públicas de la los beneficios del uso de las tics como instrumento clases que correspondan utilizandoProyectos colaborativostecnología para mejorar la
región, en el primer nivel: Alfabetización Digital para mejorar el desarrollo de sus clases TICs presentados enseñanza en sus estudiantes
Los directores poseen
disponibilidad para utilizar el
Capacitación en cursos de especialización en El 100% de los docentes capacitados comprende Docentes manejan con destreza las equipo de cómputo para
pedagogía a docentes de I.E. públicas de la región enlos beneficios del uso de las tics como instrumento tics para desarrollar susProyectos colaborativoscapacitación de docentes en uso
el uso de TICs en el salón de clases para mejorar el desarrollo de sus clases potencialidades pedagógicas presentados de TICs.
Los docentes adquieren
Docentes aprenden a manejar responsabilidades y aprenden a
Capacitación a docentes de I.E. públicas de la región El 100% de los docentes capacitados comprende tiempos y responsabilidades enCumplimiento de actividadesmanejar tiempos y ejecutar
en el uso de tecnología Microsoft, con certificación los beneficios del uso de las tics como instrumento metodología de cascada decronogramadas según fases del actividades de reproducción de
Actividades internacional. para mejorar el desarrollo de sus clases capacitación. programa capacitación en el uso de TICs
IV. CONCLUSIÓN
La alternativa seleccionada es adherirnos al Programa Alianza por la Educación de

Microsoft con un monto de inversión de S/. 423,315.75 nuevos soles a precios
privados por parte del Gobierno Regional de Ayacucho por la compra de licencias
y 2’712,540 nuevos soles asumidos por el programa en mención por el costo de
las capacitaciones a docentes. El Gobierno Regional asumirá el pago del monto
total en tres cuotas anuales de S/. 141,105.25 nuevos soles. Esta alternativa
beneficiará a 5,000 docentes y a 117,356 estudiantes beneficiarios indirectos y
con un coeficiente costo/efectividad de S/. 535.07 nuevos soles por persona
beneficiada (a precios sociales).
ANEXOS
COMPONENTE 1: LICENCIAMIENTO DE SOFTWARE - ALTERNATIVA 01
PRECIO PRECIO
Periodo de
CANTIDAD Tiempo de PRECIO PRECIO TOTAL TOTAL TOTAL PRECIO
Licenciamien
N° PART DESCRIPCION entrega to UNITARIO AÑO 0 AÑO 1 AÑO 2 TOTAL
Office Pro All Languages Lic/SA Pack MVL

269- Partners in Learning (incluye Microsoft
07977 Publisher) 3 year
E85- Windows XP Professional AllLanguages Upg/SA

02634 Pack MVL PartnersLearning 3 year
Licencias de Acceso a los Servidores Plataforma

269- .Net: Sharepoint, Windows Server, Exchange,
07977 SMS 1 year
FB1- Microsoft Student 2006: Incluye Encarta

00048 Premium y Encarta Kids 1 year
392-
01720 FrontPage Win32 All Languages Lic/SA Pack MVL 1 year
S26-
00114 OneNote Win32 All Languages Lic/SA Pack MVL 1 year
H30- Project Pro Win32 All Languages Lic/SA Pack

00237 MVL w/1 ProjectSvr CAL 1 year
D87-
01057 Visio Pro Win32 All Languages Lic/SA Pack MVL 1 year
T31-
00056 Virtual PC Win32 All Languages Lic/SA Pack MVL 1 year
S83- Digital Image Suite Win32 All Languages Lic/SA
00064 Pack MVL 1 year
B21-
00326 MapPoint Win32 All Languages Lic/SA Pack MVL 1 year
C5E-
00181 Visual Studio Pro All Lng Lic/SA Pack MVL 1 year
269-
07977 Microsoft Paint.NET 3 year
269-
07977 Microsoft Fotos Narradas 3 year
269-
07977 Microsoft Windows Media Player 3 year
269-
07977 Microsoft Power Point Producer 3 year
269-
07977 Microsoft Movie Maker 632 30 días 3 year $59,00 $37,288.00 $37,288.00 $37,288.00 $111,864.00
Valor Venta $37,288.00 $37,288.00 $37,288.00 $111,864.00
IGV $7,084.72 $7,084.72 $7,084.72 $21,254.16
Precio
Venta $ $44,372.72 $44,372.72 $44,372.72 $133,118.16
Precio S/. S/. S/.
Venta S/. S/. 141,105.25 141,105.25 141,105.25 423,315.75
COMPONENTE 2: CAPACITACIÓN DOCENTE – ALTERNATIVA 01
Diseño Implementación Monitoreo Evaluación
Elaboración
de Capacitadores Medición de
Metodología : Honorarios, indicadores Toma de
e indicadores Materiales: Estadia y de gestión y evaluaciones y
de gestión Cds y Libros alimentación evaluación Certificación Totales Año 1 Totales Año 2 Totales Año 3 Total
Niveles de Costo por Costo por Costo por Costo por Costo por Costo por Costo por Costo por Costo por
Capacitación Región Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente
Nivel 1:
Alfabetización
Digital $ 15.00 $ 30.00 $ 5.00 $ 50.00
Nivel 2: Uso
pedagógico de
TICs $ 15.00 $ 30.00 $ 5.00 $ 50.00
Nivel 3:
Cursos de
Especialización
en
Universidades
Extranjeras $ 10.00 $ 30.00 $ 5.00 $ 45.00
Nivel 4:
Comunidades
Virtualesde
docentes
innovadores $ 1,000.00 $ 10.00 $ 10.00 $ 2,000.00 $ 5.00 $ 25.00
Subtotal por
Docente $ 170.00 $ 170.00 $ 170.00 $ 170.00
Subtotal en 5000
Docentes $ 340,000.00 $ 340,000.00 $ 170,000.00 $ 850,000.00
Subtotal en Diseño
de Proyecto $ 1,000.00 $ 1,000.00
Subtotal de
Monitoreo $ 2,000.00 $ 2,000.00
TOTAL $ $ 343,000.00 $ 340,000.00 $ 170,000.00 $ 853,000.00
S/. S/.
TOTAL S/. S/. 1,090,740.00 1,081,200.00 S/. 540,600.00 2,712,540.00
CUADRO DE FINANCIAMIENTO – ALTERNATIVA 01
GOBIERNO REGIONAL S/. 141,105.25 S/. 141,105.25 S/. 141,105.25 S/. 423,315.75 12%
PROGRAMA ALIANZA POR LA
EDUCACION S/. 1,090,740.00 S/. 1,081,200.00 S/. 540,600.00 S/. 2,712,540.00 76%
EXPEDIENTE TECNICO S/. 36,955.36 S/. 0.00 S/. 0.00 S/. 36,955.36 1%
GASTOS DE SUPERVICION Y
LIQUIDACION S/. 49,273.81 S/. 48,892.21 S/. 27,268.21 S/. 125,434.23 4%
GASTOS GENERALES S/. 98,547.62 S/. 97,784.42 S/. 54,536.42 S/. 250,868.46 7%
TOTAL S/. 1,416,622.04 S/. 1,368,981.88 S/. 763,509.88 S/. 3,549,113.80 100%
COMPONENTE 1: LICENCIAMIENTO DE SOFTWARE - ALTERNATIVA 02
Cantidad Tiempo de
N° Parte Descripción entrega Periodo de licenciamiento Precio
Office professional plus all lng pack
021-06294 mvl $61.00
Windows xp professional all
e85-00350 languages pack mvl $62.00
Core cal all languages pack mvl
W06-00021 device cal $27.00
Student with Encarta prem all lng
96J-00041 pack mvl $11.00
Frontpage win32 all languages
392-02345 pack mvl $42.00
Onenote win32 all languages pack
mvl $ -
Project pro win32 all languages
H30-00910 pack mvl w/1 projectsvr cal $54.00
Visio pro win32 all languages pack
D87-01587 mvl $44.00
Virtual pc for mac mac all
D87-01587 languages pack mvl $38.00
Digital image suite win32 all
S83-00541 languages pack mvl $10.00
Mappoint win32 all languages pack
B21-00836 mvl $40.00
Vstudio pro w/msdn prem all lng
F1P-00101 pack mvl $899.00
269-07977 Microsoft paint.net $ -
269-07977 Microsoft fotos narradas $ -
269-07977 Microsoft windows media player $ -
269-07977 Microsoft power point producer $ -
269-07977 Microsoft movie maker 632 30 días 3 años $ -
Valor venta $ 814,016.00
Igv $ 154,663.04
Precio venta $ 968,679.04
Precio de venta x 3 años $ 3,080,399.35
Precio venta x 1 año $ 1,026,799.78
COMPONENTE 2: CAPACITACIÓN DOCENTE - ALTERNATIVA 02
CURSO CAP SESIONES PRECIO PRECIO
UNITARIO TOTAL
Excel 5,000 24hrs US$ 460.00 $ 2,300,000.00
Word 5,000 24hrs US$ 460.00 $ 2,300,000.00
PowerPoint 5,000 16hrs US$ 460.00 $ 2,300,000.00
Outlook 5,000 16hrs US$ 460.00 $ 2,300,000.00
Access 5,000 16hrs US$ 460.00 $ 3,220,000.00
Sub total x año $ 12,420,000.00
Total $ 39,495,600.00
Total x 1 año $ 13,165,200.00
CUADRO DE FINANCIAMIENTO - ALTERNTIVA 02

EXPEDIENTE TECNICO S/. 425,759.99 S/. 425,759.99 1%
GASTOS DE SUPERVICION
Y LIQUIDACION S/. 567,679.99 S/. 567,679.99 S/. 567,679.99 S/. 1,703,039.97 4%
GASTOS GENERALES S/. 1,135,359.98 S/. 1,135,359.98 S/. 1,135,359.98 S/. 3,406,079.95 7%
TOTAL S/. 16,320,799.75 S/. 15,895,039.76 S/. 15,895,039.76 S/. 48,110,879.26 100%
ALTERNATIVA 1
AÑOS
COSTOS VACPS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles
2. Inversiones en Activo Fijo 1,231,845.25 1,222,305.25 681,705.25
Componente 1 141,105.25 141,105.25 141,105.25
Componente 2 1,090,740.00 1,081,200.00 540,600.00
5. Supervisión (4%) 49,273.81 48,892.21 27,268.21
6. Total Inversión 1,416,622.04 1,368,981.88 763,509.88
Proyecto* 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00
7.1 Operación 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00
7.2 Mantenimiento 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00
9.1 Operación 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00
9.2 Mantenimiento 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00
Totales 3,269,620.79 1,416,622.04 1,233,317.01 619,681.75 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
FLUJO DE COSTOS TOTALES A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 1
AÑOS
COSTOS VACPS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles
2. Inversiones en Activo Fijo 1,002,075.24 994,347.84 556,461.84
Componente 1 118,575.84 118,575.84 118,575.84
Componente 2 883,499.40 875,772.00 437,886.00
5. Supervisión (4%) 41,390.00 41,069.46 22,905.30
6. Total Inversión 1,157,287.74 1,117,556.21 625,177.73
Proyecto 39,295.20 39,295.20 39,295.20 39,295.20 39,295.20 39,295.20 39,295.20 39,295.20 39,295.20 39,295.20 39,295.20
7.1 Operación 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20
7.2 Mantenimiento 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00
9.1 Operación 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20 18,295.20
9.2 Mantenimiento 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00
Totales 2,671,503.41 1,157,287.74 1,006,807.40 507,408.27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
ALTERNATIVA 2
AÑOS
COSTOS VACPS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Intangibles
2. Inversiones en Activo Fijo 14,192,000.00 14,192,000.00 14,192,000.00
Componente 1 1,026,800.00 1,026,800.00 1,026,800.00
Componente 2 13,165,200.00 13,165,200.00 13,165,200.00
3. Gastos Generales (8%) 1,135,359.98 1,135,359.98 1,135,359.98
5. Supervisión (4%) 567,679.99 567,679.99 567,679.99
6. Total Inversión 16,320,799.97 15,895,039.97 15,895,039.97
Proyecto* 46,780.00 46,780.00 46,780.00
7.1 Operación 21,780.00 21,780.00
7.2 Mantenimiento 25,000.00 25,000.00
8. Total Costos con Proyecto 16,367,579.97 15,941,819.97 15,941,819.97 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00 46,780.00
9.1 Operación 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00 21,780.00
9.2 Mantenimiento 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00
Totales 43,541,426.82 16,320,799.97 14,319,855.83 12,900,771.02 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
FLUJO DE COSTOS TOTALES A PRECIOS SOCIALES
ALTERNATIVA 2
AÑOS
COSTOS VACPS
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
1. Intangibles
2. Inversiones en Activo Fijo 13,815,632.08 13,815,632.08 13,815,632.08
Componente 1 831,708.04 831,708.04 831,708.04
Componente 2 12,983,924.04 12,983,924.04 12,983,924.04
5. Supervisión (4%) 476,851.19 476,851.19 476,851.19
6. Total Inversión 15,603,824.05 15,246,185.66 15,246,185.66
Proyecto 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00
7.1 Operación 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00
7.2 Mantenimiento 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00
8. Total Costos con Proyecto 15,643,587.05 15,285,948.66 15,285,948.66 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00 39,763.00
9.1 Operación 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00 18,513.00
9.2 Mantenimiento 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00 21,250.00
Totales 41,713,272.74 15,603,824.05 13,735,302.39 12,374,146.30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
RATIO COSTO EFECTIVIDAD
COSTO EFECTIVIDAD
C/E ALT 1 534.30
C/E ALT 2 8,342.65
ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD
Variación VACT ALT 1 VACT ALT 2 C/E 1 C/E 2

1.5% 4007255 62569909 801 12514
1.4% 3740105 58398582 748 11680
1.3% 3472954 54227255 695 10845
1.2% 3205804 50055927 641 10011
1.1% 2938654 45884600 588 9177
100% 2671503 41713273 534 8343
-1.10% 2428639 37921157 486 7584
-1.20% 2226253 34761061 445 6952
-1.30% 1908217 32087133 382 6417
-1.40% 1908217 29795195 382 5959
-1.50% 1781002 27808848 356 5562
CUADRO RESUMEN DE ALTERNATIVAS
COSTOS TOTALES VACT

Nº DE
ALTERNATIVAS RATIO C/E
BENEFICIADOS
PRECIOS PRECIOS PRECIOS PRECIOS
PRIVADOS SOCIALES PRIVADOS SOCIALES
ALTERNATIVA 1 3,549,114 2,900,022 3,269,621 2,671,503 534.30 5,000.00
ALTERNATIVA 2 48,110,879 46,096,195 43,541,427 41,713,273 8,342.65 5,000.00

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ESTUDIO DE

AYACUCHO, JUNIO 2007

A. Nombre del Proyecto:

“FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES EN EL USO PEDAGÓGICO DE

B. Objetivo del proyecto:

“Desarrollar las capacidades en alfabetización digital de estudiantes y docentes

C. Balance Oferta y Demanda:

El balance entre la Oferta y Demanda esta constituido por la demanda efectiva

supera ampliamente la demanda en 2,532 docentes capacitados.

BENEFICIARIOS 2008 2009 2010

D. Descripción de las alternativas propuestas:

Las alternativas constan en que el Gobierno Regional de Ayacucho invierte en la

E. Costos según alternativas:

Mientras que en la Alternativa 2 el costo de las licencias es a precios

F. Beneficios según alternativas

Los beneficios de las Alternativas 1y 2 residen no sólo en la legalización del uso

Los beneficios de las Alternativas 1y 2 residen no sólo en la legalización del uso

G. Resultados de la Evaluación Social

El Costo Efectividad por Docente de las alternativas 1 y 2 se realizó tomando en

H. Sostenibilidad del Proyecto

Se cuenta con cartas de compromiso y prioridad de parte del Gobierno

2.2 Unidad Formuladora y Ejecutora:

2.3 Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios:

 GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO: Mediante la firma de un Convenio Marco

 MICROSOFT: Microsoft mediante su programa de responsabilidad social Alianza

 DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN: Coordinará las actividades

 INSTITUCIONES EDUCATIVAS NIVEL BÁSICO DE LAS PROVINCIAS DE

 DOCENTES DE EDUCACION BÁSICA DE REGIÓN AYACUCHO: Son los

En el marco legal iniciamos por delinear que a partir de la ley Nº 27680 de

Estas son algunas de las principales competencias de los gobiernos regionales:

 Planificar el desarrollo integral de su región y ejecutar los

En el contexto Regional, el proyecto se enmarca dentro de los alcances de la Ley de

Cabe resaltar que el presente perfil se encuentra enmarcado dentro de la Visión y

1. Promover una educación intercultural y bilingüe en las instituciones

Alcanzar una tasa de analfabetismo absoluto de 0% al 2021 en la

2.5 Diagnóstico de la situación actual

 Población afectada y sus características,

A continuación se presenta el consolidado de la información estadística por provincias

SIN TITULO PEDAGOGICO

- Educación Inicial (*) 37 1 36 1 22 0 5 0 6 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 37 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

- Educación Primaria de Menores 259 166 93 50 35 35 20 41 29 14 1 4 0 0 0 0 0 22 8 259 0 220 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 36 0 0 0

- Educación Primaria de Adultos 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Educación Secundaria Menores (*) 139 81 58 60 43 7 8 6 4 3 1 0 0 0 0 0 0 5 2 139 0 4 28 3 0 5 25 18 14 4 13 2 14 2 0 7 0 0 0

- Educación Secundaria Adultos 5 3 2 2 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0

- Educación Superior Técnológico 0 0 0 0

- Educación Inicial ( PRONOEIs ) 26 5 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 21 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 26

- Educación Primaria de Menores 0 0 0 0

- Educación Primaria de Adultos 0 0 0 0

- Educación Secundaria Menores 0 0 0 0

- Educación Secundaria Adultos 15 12 3 7 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 15 0 3 1 3 0 1 2 1 1 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0

SIN TITULO PEDAGOGICO

TOTAL GENERAL ( A + B + C) 58 129 91 14 38 20 3 2 7 8 24 18 64 22 221 2 21 13 8 1 8 17 6 6 3 3 4 8 20 97 0 1 1

- Educación Inicial (*) 13 1 12 0 9 4 0 0 0 0 0 0 0 0 13 0 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Educación Primaria de Menores 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Educación Primaria de Adultos 16 10 6 5 4 2 0 0 0 0 3 2 0 0 17 0 0 2 1 0 1 3 1 1 2 0 0 4 2 0 0 0 0

- Educación Secundaria Menores (*) 21 5 16 0 8 2 2 1 0 2 1 2 2 1 21 2 6 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 6 2 0 1 1

- Educación Secundaria Adultos 7 5 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 7 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0

- Educación Superior Técnológico 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Educación Superior No Universitaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B. NO ESCOLARIZADO 162 108 54 7 17 12 1 1 7 6 20 14 57 20 162 0 1 11 7 1 7 13 4 4 1 3 4 4 12 90 0 0 0

- Educación Inicial ( PRONOEIs ) 113 79 34 0 0 0 0 0 7 6 16 9 56 19 113 0 0 4 3 0 3 5 0 2 0 0 1 0 7 88 0 0 0

- Educación Primaria de Menores 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Educación Primaria de Adultos 49 29 20 7 17 12 1 1 0 0 4 5 1 1 49 0 1 7 4 1 4 8 4 2 1 3 3 4 5 2 0 0 0

- Educación Secundaria Menores 0 0 0 0 0 0 0 0 0