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Matemáticas IV

PREPARATORIAABIERTA'
El contenido académico de este texto es exclusiva responsabilidad del
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores' de Monterrey y su índice
pertenece al programa correspondiente al plan de estudiGs del nivel medio
superior, para la materia de:
MATEMATICA
UNIDADESXIII-. XVI.
AUTORES: Humberto Cantú Salinas,
Moisés Galicia Arrambide,
Héctor Paz Estrada.

REVISO: Jaime Navarro Cuevas.

COMITE
ACADEMICO: Gustavo Mendo2;oGonzález,
Humberto Cantú Salinas, .

Roberto García Martínez,


.Moisés Galicia Arrambide,
Héctor Paz Es'trada. .

COLABORO: Andrés Ramírez y Villa.

La educación. es una responsabilidad compartida y en consecuen-


cia invitamos atentamente a toda persona interesada en colabo-
rar para resolver la problemética educativa, a que remita sus
comentarios, crfticas y sugerencias con respecto a esta Qbra a la
Dirección General de Educación Extraescolar de la SEP, CALLE
LAGO BANGUEOLONo. 24, COL GRANADADELEGACiÓNMI-
GUELHIDALGO,C. P. 11620 MÉXICO,D. F.

Sus aportaciones seré n apreciadas en todo lo que valen y permiti-


rén perfeccionar y adecuar perm8nenteménte estos materiales a
las cambiante$ condiciones de la época actual.

@ SEP, 1983
DERECHOS RESERVADOS
Indice

PROLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . '. 13
Instruccionespara el Alumno ., 15
UNIDAD XIII. Funciones circulares ., 17
Introducci ón '.. 19
Objetivos Generales. '. . . . . . , . . . . . . '. . . . .' . . . , . . . . . . . . . .. 20
Diagrama temática estructural. . . .. . . ... .. . . ... . .. . .. . . .. 21
:
Glosario. . . . . . . . . . . . . . .' . . . . . . ~ . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 22
Módulo 1 'C' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., 23
Objetivos Espec íficos' ' 23
Esquema-Resumen. . ; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . ..
! 23
Contenido:
1.1. Lacircunferenciaunitar:ia l' .. 24
1-..1.1. Distanciaentre dos puntos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 24
1.1.2. Circunferencia unitaria , 30
1.2. Funcionescirculares. . . . . . . . . . . .''. . . . . . .'. . . . . . .. 32
1.2.1. Localizaciónpuntos en C ' ,. . . . . .. 35
1.3. Definiciónde seno y coseno. . . . . . . . . . . . . . . . . . ',' .. 39
1.3.1. Signos de las funciones circulares en cada uno de
lo~cuatro cuadrantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 42
Reactivos de Autoevaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 43
MóduIo 2 ,. 47
Objetivos Específicos. . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 47
Esquema-Resumen. '. . .,' . . . . . '. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 47
Contenido: .
.' 2.1. Valores de las funciones circulares para los números realesO,
:
' 1T, 321T, 21T.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 48
2.2. Valor de las funciones circulares para arcos y sus múltiplos 52
2.3. Dado el valor de una función encontrar el valor de tod9s las
demás funciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 62
Reactivosde Autoevaluación la
Módulo 3 73
ObjetivosEspecíficos- 73
E.squema-Resumen 73
Contenido: '

3.1. Grá'ficade lasfunciones seno y coseno. . . . . . . . . . . . . .. 74


Módulo 4 '. . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 81
. ,Objetivos.Específi,cos , 81
Esquema-Resumen o o o o o o o o o o . . o o o . o o . . . o . . , ", . o . ., 81
Contenido:
4.1. Identidades Fundamentales. . . o . . . . . . . . . . o . . . . . o. 82
Reactivos' de Autoevaluación 'o... o . . . . o . . . . ."o . . o . . .. 88
Bibliografíade la Unidad 0 "0... o . . o o 90
Paneles de verificación. . . . . o . . . . . . . o . .. . . . . o . . o o . . o. 92

UNIDAD XIV. Funciones Circulares de suma y diferencia de números


,reales o... o . . , . . . . . o . . . . . . . . . . . . . o o . . . o o o . . . .. 101
Introducción. o . . . . . o . o o . . . . " . o . . . o . . o o . . . . o . . . . o . . " 103
Objetivos Generales" o . . . . . . o . . o . . . o o . ", o . o . o . . . . . . o o . ,. 104
Diagrama Temático Estructural. . o o . o . . o . o o o . o . . o . o o o o o .' 105
Glosario o o . o . o . . . . o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o o. . . . ..
106
Módulo 5 o . . o . . . . o . . . . . . . . . . o o .". . . . . o . . o o . . , .107
ObjetivosEspecíficos. . . o. . . o . o o . . o o ." o o . . . . . . . . o . o 107
Esquema-Resumen o. . . . . o. . o. o. . oo 108
Contenido:
5.1, Coseno de la diferencia de dos números. o. . . o. o. . . . o. 108 .
5.2. Cofunciones ... o . . . o . . . . . . , . o . . . o. . o o o . . . . o. 112
5.2.1. Funciones de (- ~) en términos de ~ o... 114
Reactivos de Autoevaluación ... o . o , . . . . . . . . . . . . o. . . o 117
Módulo 6 '.. o . . . o . . . . . . . . o . . . : . . o. . o. . . . . . . . 119
Objetivos Específicos o o. o'. 119
Esquema-Resumen. . . . . . . . . . . . . . . o . . o o . . . . . . . . . . . 120
Contenido:
6.1. Funciones circulares de la suma de números reales. . . o . . o 121
6.2. Fórmulas de reducción. . . . o . . . . .'. . . . . . o . . . . . . . o 12J
Reactivosde Autoeváluación o . . . . . . . . . o . . . . 132
Módulo 7 . . . . . . . .' . . . . . . . . . . . . . . . . . . o. . . . . . o. . . . o 135
~

Objetivos Espec íficos . o o . . . . . . . . . . . o . . . . . . . ... , . , o o 135


Esquema-Resumen o, o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o . o o . .. 135
Contenido:
7.1. Funciones circulares del doble de un número. . . . . . . . . o 136
7.2. Funciones circulares de la mitad de un número en términos
del número. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . oo . . . . . . . . . .. 137"
Reactivosde Autoevaluación o . . . . . . . . o . 140
Módulo 8 oo o . . . . o. . . . . . . . . . . . . . o . . . . . . . . 143
Objetivos Específicos. . . . . o . . o . .. o . o. . , . . . o . . . o o . . . 143
Esquema-Resu men . o . . . . . . . . . . . . . . . o . . , o . . . . . . . o . 143
Contenido:
8.1. Transformación de productos a sumas y viceversa" 144
Reactivos de Autoevaluación . o '. . . . . . o o . . . . . . . . . . . . o , 148
Bibliografía de la Unidad. . . . . . o. . . . . o. . . . . . . . . o. . . . 150
')

Paneles de Verificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . '151

UNIDAD XV. Función Exponencial y Función Logarítmica 155


Introducción. . .. . . .. .. . .. . . . . . ., . . . . . . . . . . . . . . . . ..
157
Objetivos Generales. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .". . . . . . . . . ..
158
Diagrama Temático Estructural. . .. . . ... .. . . . . . .. . .. . . .. .
159
Glosario.. ' , 160
Módulo 9 .
-.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 161
Objetivos Específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 161
Esquema-Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 162
Contenido:'
9.1: Funciones Exponenciales y logarítmicas . . . . . . . . . . . . . . 163
9.1.1. .Funci.ones Exponenciales 163
9.2. ProgresionesGeométricas , 166
9.2.1. ProgresionesGeométricas Infinitas. . . . . . . . . . . . . ., 170
/

Reactivo$de Autoevaluadón '. . . . . . . . . . . 172


Módulo 10 175
Objetivos Específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .'. . 175
Esquema-Resumen' .
',' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Contenido:
10. LFunción Logarítmica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .'. . . . .. 176
10. 1.1.Propiedades de la función logarítmica 179
Reactivos de Autoevaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182
Módulo 11 . . . . . .,. . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 185
Objetivos Específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . .. 185
Esquema-Resumen. . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 186
Con tenido: .
11. 1.Logarítmos Comunes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 187
11. 1.1. Regla para obtener la característica del 10-
garitmo de un número. . . '. . . . . . . . . . . . .. 188
11.1.2. Uso de la tabla para obtener la mantisa del 10-
garitmo de un número. . . . . . . . . . . . . . . .. 189
~l.1.3. Dado el logaritmo de un número, obtener el .
número. . . . . . . . . . . , . . . . . . . . '. . . . . .. 190
11.2. Logaritmos de las funciones trigonométricas 190
11.3. Uso de los logaritmos comunes en operaciones aritméticas. 192
Reactiyos de Autbeval.uaci6n 197
Módulo 12 199
ObjetivosEspecíficos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 199
.!

Esquema-Resumen. . ~. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 199
Contenido:'
12. Aplicacionesde la función exponencial 200
12.1. Interés compuesto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 200
12.2. Crecimiento natural. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
12.3. Cálculo del Jogaritmo de u'n número respecto a
Gualqu1!3rbase. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
12.4. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas 206
ReactivosdeAutoevaluación .' .,..208
Bibliogra,fía de la Unidad.'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
Paneles de Verificac,ión ...' ,211

, UNIDAD XVI. Resolución de triángulos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .217


Introducción : 219
ObjetivosGenera'les '.. . . . .-' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . 220
Diagramatemático estructural. . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Glosario. . . . . . . . . . . . . . . . . .'. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . : 222 '
Módulo 13 , ',' .. ... .. . .'.. . .'.. ., .. . . . 223
Objetivos Específicos. . . . . . . . . . . '. . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Esquema-Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . '. . " . . . . . . . . 224
Contenido:
13.1. Valores de las funciones circulares de un número real cual-
quiera. '. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - . . . . . . . . . . . 225
13.2. Manejo de tabla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : 226
13.3. Aplicaciones de las funciones Gircularesa ángulos. . . .', . 231
13.4. Medidasde ángulos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
Reactivosde Autoevaluación . . . . . . . . . . '. . . . . . . . . . . . . . 237
Módulo 14 241
Objetivos i=specíficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Esquema-Resumen- ..." 241
Contenido:
'14.1. Fuocionescircularesde ángulos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
14.2. Interpretación geométrica de funciones circulares de án-
, gulos.,. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24'8
Reactivosde Autoevaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25l
Módulo 15 ' -. . . . . . . . . . . . . 255
ObjetivosEspecíficos . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . 255
Esquema-Resumen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Contenido:
15. Aplicación de las funciones circulares a la resolución de
triángulos. . . . . . . . . . . . '.'. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
15.1. Teore'made los senos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
15.2. Resoluciónde triángulosrectángulos. . . . . . . . . . 258
Reactivosde Autoevaluación 263
Módulo 16 : '. . . . . . . . . . . . . '. . . 265
ObjetivosEspecíficos . . . '. . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
Esquema-Resumen.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
Contenido: '

16.1. Teoremq de los cosenos ....................... 266,


16.1.1. Solución de triángulos oblicuángulos ... 267
16.2. Primer teorema de las tangente~ :........ 269
16.3. Resolución de triángulos cualesquiera: . . . ......... . 270
Reactivos de Autoevaluación " . -'o. . . . . . .. . . ... . .. 276
278
Bibliografía de la unidad. \. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .
Panelesde verificación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 279 - .
"

Apéndice': . . . . . . . . . : . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Tabla 1. Logaritmos de los Números. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Tablq 11.Antilogaritmos de los Números. . . . . .:. . .'. '. . . . . . 287
Tabla 111.Valores de las Funciones Trigonométricas ........ 289
294
T~bla IV. Logaritmos de'las Funciones Trigonométricas ......
Prólogo

Es interesante hacer notar que un número real tiene muchas y muy


variadas interpretaciones. Puede representar la distancia entre dos semáfo-
ros, el tiempo transcurrido entre la salida y puesta 'del sol, así como el
área de un círculo, si en cada caso el número se acompaña de la unidad de
medida, la cual puede ser de tiemp,o,longitud o área, etc. '

Existe una relación entre el número real uSpdo para representar el


área de un círcu'lo y el número real asignado a la longitud de su radio.
Ejemplos de este tipo nos conducen a la idea de "Relaci6'n" de la cual la
"Función" es un caso especial.,

Aunque en el ejemplo se menciona una asociación entre números


reales, podemos generalizar y considerar asociaciones entre elementos de
dos conjuntos cualesquiera.

Si A es el conjunto de automóviles registrado en un municipio


determinado y 'B el conjunto de números de registro,en'tonces cada carro
en A está asociado a un número en B. También con cada automovilista
registrado está, asociado el' número de licencia del conductor o con cada
individuo, sus huellas digitales, etc.

Nuestro objetivo fue abstraer de estos ejemplos un concepto que fue


estudiado por sí mismo, sin referencia a una aplicación espec íficq, y en
donde se estableció un tipo de asociación entre los elementos de dos
conjuntos A y B, donde A y B son conjuntos de números reales. En
particular estudiaremos funciones expo'nenciales, logarítmicas y circulares.

Debemos tomar en cuenta que existe otro tipo de funciones como las
hiperbólicas, las de B€3Sel,las,de Legendre, etc., que desde un punto de
vista más amplio o sea de Matemática Superior; se pueden clasificar como
algebraicas y trascendentes, citando entre estas últimas las circulares, con
las cuales vamos a iniciar esta parte del curso.

A medida que vaya avanzando en Matemática, su repertorio de


funciones conocidas será mayor, así como el conocimiento de sus propie-
dades y aplicaciones.

Una de las características ,importantes del concepto de función está

13
en su clasificación de tal manera que podamos deriva.r teoremas válidos
para todas las funciones de una clase particular. Entonces en el futuro,
cuando conozc'a una nueva función de esa clase, no necesitará ¡:nvertir
horas, días, semanas, meses o aun años, para Ile.gar a familiarizarse con
ella; porque ya conoce las propiedades de esa familia.

A pesar de sus variadas aplicaciones, la idea de función ~s en sí


misma, extraordinariamente simple como podrá comprobarlo al seguir
estudiando Matemática.

HISTORIA

Tales de Mileto vivió durante la primera mitad del siglo VI antes qe


Cristo, y se dice que la primera parte de su vida transcurrió siendo él
mercader y amasó una fortuna tan grande que tuvo oportunidad de pasar
el resto de su vida en viajes y estudio. A él se le acredita el haber
descubierto una forma de encontrar la altura de la gran Pirámido de
Egipto. Dijo haber puesto en el. suelo una estacay espe.rar hélsléJque la
longitud de la sombra de la' estaca y la eStaca fueran iguales. En este
momento Tales razonó, la longitud de la sombra de la pirámide sería igual
a la altura de la pirámide y fue así que pudo determinar I'a altura de ésta,
por medio de este proceso de medición indirecta.

Muchos historiadores pretenden que la Geometría Demostrativa se


inició con Tales de Mileto y a él se le reconoce el mérito de haber logrado
gran número de descubrimientos elementales' cómo estos:

Los ángulos de fa base de un triángulo isósceles.son iguales.


Un ángulo Inscrito en un semic(rculo, es un ángulo recto.
Cualquier diámetro de un círculo, biseca ese círculo.

14
Instrucci,ón
parael alumno
, I

El presente texto ha sido elaborado tomando en cuenta los diferentes


aspectos que caracterizan a los' alumnos dé Sistemas Abiertos de Enseñan-
za.

El texto ,ha sido estructurado de ',tal forma que le facilite al máximo


su estudio. Cuenta con varias unidades, cada una de las cuales contiene:,

1) o bjetivos generales: que le informan acerca' de lo que se


pre~ende lograr' con el estudio de dicha unidad. '
2) Una introducción: independientemente de I~ que aparece dedica-
da al tex to.
3) Un glosario:, que le indica el significado de los términos técnicos
empleados en el desarroll o de la un¡dad.
~.) Not,ació.n: en los textos referentes a las ciencias naturales y
formales, tales como la Matemática, 'se encontrarán expl icaciones
relacionadas con la simbología empleada ,(fórmulas, \
'tablas,
simQolos, etc.).

Para el estudio del curso la unidad se ha dividido' en ,partes llamadas


módulos. Cada texto consta siempre de 16 módulos. De esta manera,
estimamos que es posible aprobar las asignaturas del plan de estudios' de
un. semestre, en las' 18 semanas. 'El ,módulo de cada asignatura está
programado para ,que lo estudie en un tiempo promedio de 3 a 4:30 horas
por sema'na. Sin embargo, se le recomienda que dedique a cada 'módulo, el
tiempo que usted considere necesario, de acuerdo con sus posibflidádes. '
El módulo cuenta con:

1)' Objetivos específicos: que desglosan el objetivo general de la


unidad.' ,
.2) Esquema-resumen: donde ,se le presenta el contenido de cada
/ módulo, en forma'sinóptica. .
3) Contenido: se refiere al desarrollo del tema o de los temas. .

4) Actividades complementarias: le servirán de refuerzo en el


aprendizaje de una unidad q u'n módulo específico.
5) Reactivos de ~utoevaluación: al final de cada módulo, se le dan
una serie de pregl.Jntas de autocomprobación, para que pueda
verificar por sí mismo, en qué grado ha logrado los objetivos

15
(propuestos al principio del módulo). Las respuestas correctas las
encontrará al final de cada un'idad o, en otros casos, al final del
libro.

En la parte final del libro, podrá encontrar, cuando se estime


necesario, apéndices que le ayudarán a la ampliación y profund"ización de
algún tema.

Además, se le da en las unidades o al final del texto, una bibliografía


con la que puede complementar sus estudios o ampliar su horizon"te
cultural, de acuerdo con sus inquietudes.

ADVERTENCIA:

Le recomendamos la "lectura cuidadosa y la comprensión de los


objetivos específicos al empezar cada módulo, para que tenga presente lo
que se espera de usted, con el trabajo que reaiice,con cada uno de ellos.

16
,.

'. U.NIDAD XIII


FUNCIONES
CIRCULARES

17
Introducció.n.

. .
En los cuatro módulos que comprende la.presente unidad, se presenta
el cOrlcepto de circunferencia unitaria y las funciones -circulares de un
. ángulo. .

Además se inicia el estudio de las identidades trigonornétricas funda-


mentales 'y su empleo en las expres.iones matemáticas.

Hemos considerado de gran importancia, que el alumno aprenda a


graficar las funciones circulares así como hallar su valor para un cierto
ángulo y la -interpretación de su signo dependiendo del cuadrante en donde
se localice.

19
Objetivosgenerales

Al terminar de estudiar esta unidad, el alumno:


. .
1. Manejará el concepto de circunferenci a un ¡taria.
2. Determinará las funciones circulares de un ángulo dado. . .
3. Construirá gráficas de funciones circulares.
4. Describirá las propiedades de las funciones circulares a partir de su
gráfica. .
5. Justificará la validez de expresiones matemáticas utilizando las identi-
dades trigónpmétricas fundamentat~s.

20
Diagrama
temáticoestructural

Funciones Manejo de
Función las funciones
'Circulares.
circulares.

Ecuación.

Igualdad

Identidad.

Identidades
trigonométricas.

Ap Iicac i ones.

21
Glosario

Trigonometría: Rama de la matemática que estudia las propiedades y


aplicaciones de las funciones circulares o trigonométri-
caso

o istancia entre
d,os puntos:
Son dos puntos cualesquiera la distancia d entre ellos
es~á dada po r:

d= Pl P2 = ~(Xl - X2)2 + (Yl -- Y2)2 I


Circunferencia Circunferencia con centro en el origen y radio 1,
Unitaria: definida por el conjunto

~~(:1y) IX2 + y2 ='1}


Funci6n Circular: La función P: 8 ... P (8) cuyo recorrido es el
coniunto de todos los puntos pares ordenados o
t(x, y) x2, + y2 = 1}
I .

Función Seno: Sen: (J + y donde y es la ordenada de P (8) o sea


y =. sen 8

Funci6n Coseno: Cos: (J x donde' x es la abscisa de P (8) b sea


. x = cos 8

Funci6n Tangente: Si el punto terminal P (O) tiene las coordenadas'


rectangulares (x, y) entonces

ta n 8 = 'i (x *" O)
x
Gráfica de una
Empleo de un sistema rectangular de coordenadas para'
Funci6n: .
mostrar la asociación ent.re dos var.iables'cualesquiera
(x y) en el caso de una función parti9ular.
I

22
M6dulo1

OBJETIVOSESPECIFICOS

Al terminar de estudiar este m6dulo, el alumno:

lo Calculará la distancia entre dos puntos, dadas sus coordenadas.


2.' Explicaráel concepto de circ~nferencia unitaria. .

3. Demostratá algunas propiedades de figuras geométricas dada"s,aplican-


" do la fórmula de la distancia entre dos puntos.
, .4. Localizará sobre la circunferencia unitaria el punto terminal de un
, arco de longitud dada. .
5. Identificará el signo de las funciones circulares en cada uno de los
cuatro cuadrantes. .
-
ESQUEMA RESUMEN

Coordenadas Distancia Propiedades


de un punto ..
.... entre dos ..
... de figuras
en un plano. e
puntos. geométricas.

,Ir
Circunferen- Localización
cia ....
...
del pun to
termi nal de
unitaria.
un arco.

, .
. Identificación
..,.-
-
Funciones
circulares.
-... del signo de
las funciones
circulares.

23
1.1 LA CIRCUNFERENCIA
U,NITARIA.

¿Qué significa ¿Qué es la Trigonometría? Trigonometría significa


trigonometrfa? "medici6n del triángulo" .y los antecedentes históricos de
su estudio surgieron de la necesidad de medir y delimitar.
tierras. Estudiaremos seis funciones trigonométricas que
llegaron a tener muchas otras aplicaciones, y en la
Matemática avanzada, de la que forma parte el cálculo,
apenas sé les reconoce que estén relacionadas con el
triángulo.

El dominio Con excepción de la Geometría, los ángulos tienen


de las funciones escasa importancia en la Matemática y las funciones
trigonométricas trigonométricas que tienen un conjunto de ángulos como
85... dominio, se reemplazan por las funciones circulares que
tienen como dominio al conjunto de los números reales.
Actualmente la Trigonometría es el estudio de las funcio-
nes circulares que son funciones de números reales, sobre
números reales. La razón para Ilamarlascircul,aresse hará
evidente a medida que progrese en -el estudio de este
libro, y para que pueda iniciar ese estudio, es necesario
obtener la fórmula para la distancia entre dos puntos,
9uyas coordenadas rectangulares se conocen, así como fa
ecuación de la circunferencia unitaria con centro en el
origen de un plano cartesiano, ya que estos dos concep-
. tos le serán 'de mucha utilidad., .

1.1.1 DISTANCIAENTREDOSPU'NTOS.

¿Por qué se Tomemos dos puntos cualquiera en el plano carte-


necesita conocer siano A(XI,yd y B(X'2,Y2) (y el segmento que los une);
la distancia entre para localizar estos puntos en el plano hemos utilizado la
dos puntos? misma escala en ambos ejes de coordenadas (ver Figura
1).
v

/BIX2.
A (XI, yd y21
x
O
Figura 1

24
Tracemos un segmentq de recta paralelo al eje X y
que pase por A (ver 'Figura 2).

X
o

Figura 2

Después, tracemos otro segmentQ de recta, paralelo


. al eje V y que pase por B (ver Figura,3).

X
o

Figura 3

. Si superponemos las dos figuras anteriores tendre-


mos la siguiente figura, en la' que podemos ver que las
dos rectas que trazamos paralelas a los ejes por los
puntos A y B, sé intersectan en D formando un ángulo
recto cuyas coordenadas son (X2,vd.

25
y

"

x
o

Figura4
, ,

La figura que se ha f,ormado es un triángulo rectán-


gulo con catetos AD y BD e hipotenusa AB; podemos'
u.sar el Teorema de Pitágoras para encontrar la distancia
AB que es la que nos interesa. Encontramos primero las
disÚmcias AD y BD que son los catetos del triángulo
rectángulo; puesto que B y D ,tienen la misma abscisa, la
distancia de B a D será: '

y puesto que A y D tienen la misma ordenada, la


distaÍ)cia de A a D.será:

AD = .J (X2 - XI)l ó AD = IX2 - X¡ I '

Recordemos ahora el Teorema de P'itágoras que


ap'licado al triángulo de la figura dice:

,(ABf = (AD)2 + (8D)2

Si sustituimos AD y BD en la expresión anterior, se


tiene: .'

y puesto qu~
(X2 - XI)2 = (XI - X2)2

AD significa la distancia del punto A al punto 'S.

, 26
también se puede escribir:

(AB)2= (XI - X~)2 + (YI - Y2)2


Como puede verse, no importa en qué orden se Ordende las
tomen las diferencias de las abscisas y la diferencia de las diferenc'ias
ordenadas, la distancia AS es la misma. A esta expresión de abscisas
se acostumbra escribirla de la siguiente ma'nera: V ordenadas.

y se conoce ~omo fórmula de la distancia entre dos


puntos en el pianO'cartesiano.

Ejemplo 1. Encontrar la distancia entre los puntos


A (2,3) 'y B (5,7).

Solución:

Tomando A como punto 1 y B como punto. 2


tenemos:
AS = .J (5. - 2)2 + (7 - 3)2
= .J 32 + 42

= ,,' 9 + 16

=
= 5

invirtiendo el 'orden de los puntos se tiene:

AS = .J (2 - 5)2 + (3 - 7)2
= J (-3)2 + (-4)2
= ..¡ 9 + 16
=
= 5

Como se puede ver, ambos resultados son iguales.

27
Ejemplo 2. Encontrar la di.stancia entre los pun tos
A h-3, -2) Y B (4, 6).

Solución:

AB = J [4 - (-3))2 + [6 - (-2))2

= J (4 + 3)2 + (6 + 2)2

= J 72 + 82

= J 49 + 64

Tomados en otro orden:

AB = J (-3 -4)2 + (-2 7G)2

J (-7)2 + (-8)2

= J 49 + 64
= J113

Ejemplo 3. Encontrar la distancia enue los puntos


A(5, -2) Y B(-4, 7)

Solución:

AB = J (-4 -5)2 + [7 -(-2)]2

= J (-4 -5)2 + (7 + 2)2

= J (-9)2 + (9)2

= .J. 81 + 81 ~

= J162
= 9 J-Y

28
Tomados en otro orden:

AS = -Jl5n~(-4)]2 + (-2 -7)2

= ,,/ (S + 4)2 + (-2 -7)2

= v 81 + 81

= v'162
= 9..[2

Ejemplo 4. Encontrar la distancia del origen O (O, O) ~


a un punto cualquiera P (x, y). ~
Solución:

OP .=. v' (x - 0)2 + (y - 0)2

= v' X2 + y2

Ejemp'lo 5. Demostrar que el triángulo cuyos vérti-


ces son A(S, S), 8(2,1) Y' (-2, 4) es isósceles. (Figura
5).
y.

Solución: 6

5 A (S, S)

e (-2,4)
-'

1
S (2, 1)
x
-5 -4 -3 -2 -1 O 1 2 4 5 6

Figura 5

29
AC = J (5 -(-2)]2 + (5-4)2

= J49+1

AB = ~ {5-2)2 +' (5-1)2

= J 9 +:,16

= 5 .I

BC =. J [2 -{-2~)2 + (1-4)2
= .J 16 + 9 .

= 5

'puesto ql,.le A.S y BC son iguales eJ triángulo ABC es


isósceles. .
1.1.2CIRCUNFERENCIAUNITARIA.
Unconjunto Una curva es un conj~nto de puntos que satisfacen
de puntos 'es.. . una cierta 'condición y viceversa, todo punto que satisfa-
ce dicha condición pertenece a la curva. .

Definición: . .
La circunfereneia es el conjunto de 'puntos del
plano que están, a una misma distancia (radio) de ún
punto fijo Il,amado centro'.

Circunfere ncia La circunferencia que nos interesa es conocida como


unitaria. unitaria, y como su nombre lo indica, su' radio es igual a.
uno, por conveniencia el cen tro lo consideramos en el
origen de los ejes coordenadas. '

30
Si usamos la fórmula que hemos deducido para la Empleode
distancia entre dos puntos, podemos obtener la ecua- la fórmúla
ción* de la circunferencia unitaria. parala distancia
, entre dospuntos.
Tornemos el centro como el punto O (O,O) Y el
radio como 1 (Figura 6).

x
.

Figura6

En t9nces, la condición que debe satisfacer cualquier


punto P(x, y) que pertenezca a la circunferencia es

OP = 1

pero como OP = .J (X-0)2 + (Y-0)2 por la fórmula de la


distancia entre dos puntos, tenemos que
.J (x-O)2 + (y-O)2 :c: 1

Elevando al cuadrado ambos miembros de la igual- Ecuación de


dad y simplificando, obtenemos f,malmente la circunferencia
X2 + y2 =1 unitaria.
Ecuación, es una igualdad que es verdadera para las coordenadas de
todos los puntos de la curva que representa.

31
que es la ecuación de la circunferencia unitaria con
centro en el origen. (Esta ecuación representa la condi-
ción que deben s~tisfacer las, coordenadas de todos los
puntos que pertenecen a la circunferencia).

Si' usamos la notación de conjuntos, el conjun.to

e = {(x, y) I x:z + y'l = 1}


representa ,la circunferencia unitaria con centro en el
origen de los ejes coordenados.
1.2 FUNCIONES
CIRCULARES.

UnpuntoP Consideremos una circunferencia unitaria con centro


describe
un en el origen O de un sistema de coordenadas rectangula-
arcode res y un punto P que puede desplazarse sobre la circunfe-'
circunferencia. rencia, iniciando cada desplazamiento en el puntp A(1,
O); en cada desplazamiento el punto.,P describe un arco
de circunferencia, cada uno de estos arcos tiene una
longitud Q, ('Q E R~. Representaremos por Q tanto al arco
Unarcoo como a su longitud. Si. un~arco, o su longitud se indica
longitudse mediante un número real, está convenido que este núme-
indicamediante ro es po~itivo si el punto P se mueve en el sentido
unnúmeroreal. anti-horario (contrario al de las manecillas de un reloj).
(Ver Figura 7).
y

-.....
Q Q> O
"
\
\
\
x
A (1, O)

Figura 7

32
El arco o su longitud se indica con un númerQ,real ¿Quésigno
negativo si el punto p se mueve en el sentido horario' tienesisemueve
(sentido en el que se mueven las manecillas del reloj). contrarioa las
(Ver Figura 8). manecillas
delreloj?
y

Q < O

x
IA(1,0)'
I
/
/,
~
"'
--."".
Q
/

Figura 8

Si el punto P no se desplaza ni en" sentido positivo' Esunarco


ni en sentido negativo, debemos pensar en él como un de longitud
arco de longitud cero. (Ver Figura 9). . cerocuando. ~ .
y

Q = O

x
A(1, O)

F¡gura 9

33
Lalongitud La longitud de una circunferencia está dada por la
deuna expresión e = 211'r,donde "r" es la medida del radio
~ircunferencia correspondiente; esta expresión nos permite determinar la
es... longitud de la circunferencia unitaria sustituyendo en ella
a "r" por 1.
e = 211'. 1 unidades
e = 211'unidades

Longitud Siendo 211'unidades la longitud de la circunferencia


deuna ,unitaria, un' arco de longitud la I > 211' (a > 211"Ó a <
circunferencia -211') se genera cuando p después de recorrer las 211''
unitaria. unidades de la circunferencia continúa su movimiento
hasta completar las a unidades en el único punto termi-
nal correspondiente a a. (Ver Figura 10).

Cada arco (a) en la circunferencia unitaria tiene un


punto terminal; designémoslo por P(a}, (P de alfa). (Ver
Figura 11).

v v

- -
.....
, -- -.......'-." "\ ---
/' . /............ - ....... "
/ Q > O // ',a <o
I \\ \ I / \
I , I \
X
\ I I X
\ I \ I I
, /
........
- .......
/
" \
" ......-
..... -
_/
/1 I
.; /' /

Figura 10
34
y

Figura 11

Habrá notado que dicho punto se simboliza de la


misma manera que hizo con un elemento del contradomi-
'n,io de una función, yeso es precisamente lo que
representa.

Cada arco. tiene un punto termi nal y cada arco se A cada punto
representa por un único número real; entonces a cada terminal 10
número real le podemos asociar el único punto terminal podemos
del arco correspondiente, generando así una función asociar con un
cuyo domi nio es el conjunto de los números reales (a E número real. '

R), Y su contradominio el conjunto de puntos en la


circunferencia unitaria [P(a:)]. Con esto, estamos estable- Establecemos
ciendo dos formas distintas de representar a los puntos dos formas
de la circunferencia unitaria: .a) mediante un par ordena- distintas de
do (x, y) que nos indica su posición respecto a los ejes representar los
coordenados, b) por la notación funcional p(a) que ubica puntos de la
cada punto indicando que su distancia a (1, O) (medida circu nferencia.
sobrela circunfere.nciaes) la I . Esto lo podemos resumir
mediante la igualqad p(a) = (x, y).

1.2.1 LOCALIZARPUNTOSEN C.

1f es un número irracional y no tiene representación

..
35
1r es un número decimal exacta; en aplicaciones prácticas se acostumbra.
irracional. representarlo por alguna "aproximación" racional, es
decir por urt número racional "próximo" a 1r. Dicho
número racional depende de la exactitud requerida en
cada aplicación, así, en ocasiones 1r = 3.1416, otras '3.14,
otras 22 Sea cual sea el número racional util izado. debe
7
quedarnos claro que la única manera de representar
exactamente este número, es mediante el símbolo 1r;
cualquiera otra representación numérica del mismo es
sólo una "aproximación"..

Ejemplo 1: localizar' en qué cuadrante se encuentra


el punto terminal del arco con longitud ex;:: 2, o "sea '
P.(2), (P de dos).

Solución: . antes que nada debemos recordar que la


longttud ,de la circunferencia unitaria es e = 21r (Ver
Figura 12). ,

11
~
/
/'- "" '

/ \
I '
I \ ex= 21r
\
, "1
x
\ I
.\
"." /

111
.
......- - /'
/

IV

Figura 12

. Ahora bien, los' ejes coordenados dividen la circunfe-


rencia en cuatro partes iguales por lo que la medida del
. . 2-rr 1T
d f
arco e clrcun erencla en cad a cuad rante es '4 = "2
(Ver Figura 13).

36
y

/-
'11' / '11'

2" / 2
I
x
I
'11' / '11'
2
- ./
/ 2

Figura 13

y estos puntos terminales sobre los ejes coordena-


das son los indicados en la siguiente figura:

pea)
x
Pbr) P(21T)

Figura 14

37
. 'Ir
Si = 3.1416. '2 = 1.5708
'Ir Y como 1.5708
< 2 < 3.1416 el punto P(2) es un punto en el segundo
cuadrante (Ver Figura 15). También si dividimos 2 entre
~.= 1.5708 tenemos que 2 =1 x 1.5708 + 0.4292.

y y

'a = 2
,
\
\
,
x x

Figura15 I .
Ejemplo 2: localizar el punto pC:")

Solución: en este caso el punto P se mueve en el


mismo sentido que lo hacen las manecillas del reloj, ya
que el número es' negativo. Para locarizar el punto
-5 Jr 5 ft' Jr .
P(4) observe que "4 =5 . 4"' o sea CinCOveces
} ; también 'Ir es la medida de una semicircunferencia,
luego cada una de las semicircunferencias se divide en
cuatro partes iguales y a partir de A (1,0) contamos 5
de ellas para llegar a p(- !!.).
4 (Ver Figura
. 16).
Y

x
.
,\ ' I
I A(1.0)
\. I
'. , /
/
'.....- - "'" ."
.

Figura16

38
1.3 DEFINICIONDE SENOY COSENO

Con cada a E R, está asociado un punto termi nal Un par


p'(a) en la drcunferencia unitaria; cada punto termina,l ordenado
está definido por un único par ordenado con componen- defineal
tes reales (x, y). Si a cada ex(número real) se le asocia la punto terminal.
ún ica "x" (abscisa) del punto termi nal del arco corres-
pondiente se genera una función llamada coseno (cos),
que tiene como dominio al conjunto de los números,
reales y como contradominio al conjunto de las "x" de
los puntos en la circunferencia unitaria; estas '.x" (absci-
sas) indican la separación entre cada punto de la circun-
\

ferencia y el eje vertical, siendo la longitud del radio


igual a 1 (r = 1) es fácil comprender que los puntos de la
circunferencla más alejados del eje "v" (vertical), puntos
A(1, O) Y E(-1, O), están a una unidad del mismo, de
ah í que el contradomi nio de esta' función sea
{x E R 1-1 ~ x ~ 1} (Ver Figura 17).
v

x
E(-1.0t A(1,ot

Figura 17

Un elemento del contradominio de una ,función, se


puede representar mediante un símbolo que combina el
nombre de la fu~ción con su correspondiente elemento
del dominio; así, si f es el nombre de la función, y a un Funci6ncoseno.
, elemento del dominio "f(a)" (efe de alfa) es el elemen-
to del contrado"minio asociado con a. Dado que coseno

,39
se abrevia "cos" y que ex representá a cualquier elemen-
to del dominio de esta función, entonces "cos (a)"
(coseno de alfa) es el elemento del .cOntradominio asocia-
do con ex . .

Definición: Si P(exl=.(x, y) ~s un punto de la


circunferencia unitaria
x = cos (cx) cxE R - 1 ~ cos(ex)~ 1
es la ecuación que define a la. función coseno.

E.ri la práctica se presciende del paréntesis. que


contiene a la variable del dominio. quedando

x = cos ex ,exER

si ~I arco o su longitud está precedido de signo negativo


es necesario escribirlo dentro tlel paréntesis.

Funciónseno. Si ahora,' a cada número real cx, se le asocia con la


"v" (ordenada) del punto terminal que le corresponde,
obtenemos la función llamada Seno (sen) cuyo dominio
es también el conjunto de los números reales (R) y su
contra dominio está constituido por las "y" (ordenadas)
de los puntos en la circunferencia un itaria, para .esta
función; si cx es un elemento del dominio,. "sen ex," (s~no
de. alfa) es su correspondiente elemento en el .Gontrado-
minio. .

Definición: Si P(cx)= (x, y) es un punto de la


circunferencia unitaria
y = sen ex , cx E R
es la ecuación que define a la función seno.

De la figura 18 podemos notar que los valores de y


varían desde 1 en el punto D hasta 1 en el punto B.

40
v

B(O, 1)
./ ,
/ /1 . "-\
¡Ivl< 1. \
I l.
-1-' I .. X
I
\ Ivl<1 /

\
""
--II- 1/ ".

D(O, - 1)

Figura 18'

o sea que - 1 :5 y :5 1 ó - 1 :5 sen a :5 1


.
Definición: Si P(a) = (x, y) , es un punto de V la función
la circunferencia unitaria tga ="tx' x =1=
O tangente es. . .

es la ecuación que defi(1e a la función tangente

Como para todo p(a) en la circunfetencia unitaria,


x = COSQ, y = sen a, la' ecuación que define a la
función tangente puede escribirse también como

I tg '" = cos
se" o:
'" . \.cos '" " O I

tg o: no está definida cuando x = O Ó coso:= O, en


estos casos decimos que tg a no existe,' ya que la
división entre Eero no es un número real.

Otras tres funciones circulares llamadas cotangente Podemos definir


{cot}, secante (sec), y cosecante (csc), son defi nidas en otras tres
seguida. y al igual. que las tres primeras, estas définiciones funciones.
están dadas en términos de las coordenadas del punto
terminal P(a)

41
x
cota=y y 4= O

1
seca="
.1
csca=y y 4=O

como x = cos a, y = sen a


x cosa 1 -1-
cot a = y = sena = sen a = qp
cosa

Determinación El principio de sustitución nos permite expresar


delasfunciones. estas igualdades de la siguiente manera:
recíprocas.
cos a 1
Si sen a 4= O; cot a = SiñQ Ó cota=-o tgQ tg a cot Q = 1
1
Si COI Q 4= O; Ó COS Q I8C Q= 1
I8C a = COS'Q
.
1
Si sen Q 4= O; esc Q = le" a Ó sen Q esc Q = 1

Estas deti'niciones nos permi ten entender por qué a


estas funciones se les llaman 'funciones recíprocas.

1.3.1 SIGNO DE LAS FUNCIONESCIRCU.LARESEN CADA


UNO DE LOS CUATROCUADRANTES.

Enque Considerando que a las fun<;iones circulares las


condiciones hemos definido en .términos de las coordenadas de un
'lasfunciones " punto en el plano cartesiano, es fácil notar que los
trigonométricas valores de estas funciones son números reales, negativos,
sonpositivas,
. cero o positivos. Esto depende del cuadrante en que se
negativaso cero. encuentre el punto considerado. Presentamos una tabla
con el cuadrante en que está el punto p(a) y los signos
que corresponden a las funciones seno, coseno y tangen-
te. Los signos de las funciones recíprocas los obtenemos
fácilmente si recordamos que un número y su recíproco
deben tener el mismo signo para que su producto pueda
ser 1.

42
Cuadranteen que sena=y cosa = x tga=,x* O
se localiza P(a)
I + + +
11 + -
111 - +
IV - +

REACTIVOSDE AUTOEVALUACION

L-
a) Encontrar la distanCia r:>ntrelos puntos dados.
1) (5,7) Y (3,1)
2) (-1>, 3) Y (2, -3)
3) (-4 -5) Y (3; 7)
4) (-3, 5) y. (4, -2)

b) Demostrar que' los puntos A(2, -1), 8(6, 1) Y C(-2, 7) son los
vértic8s de un triánqulo rectángulo. ¿Cuál es su área?-

c) Demostrar que los puntos A(-1, 6), 8(2, 2) Y C(3, 3) son los vértices
de un triángulo isósceles.

d). Enc0ntrar las longitudes de las diagonales del cuadrilátero cuyos


vértices son A(-4, 5), 8(0, 10), C(4, 1) y D(1, -7).

e) Encontrar las abscisas de los puntos cuya ordenada es 4 y cuya


distancia al origen es 10.

f) Demostrar que los puntos A(1, 1), 8(6, 2) Y C(-4. O) están sobre la
misma recta.

g) Encontrar las coordenadas del punto sobre el eje V que equidista de


los puntos A(-5, 5) Y 8(5, 10).

h) Considérese una circunferencia c;on centro en el origen y radio igual a


1. ¿Por cuál de los siguientes puntos pasa?
- 1 .,. 1 J3 1 1 '

(1, O), ( JT ' -.JT ) ' (2' z- ) ' (-,~ - --= )


. '
. ~ 2
(- .J2 -L .

2 ' ~ ).
43
2,- Localizar aproximadamente los siguientes puntos en la circunferencia
unitaria:

'\ "\
a)
p() '?

t\ 1.":(\
b) p(- i) ,
~ .
)

, l --
c) \
P(34") -
1..~,"
/"
\

d) p(211r)

e)
p( - 7;)
,"

f)
p(21t)

~.

Haciendo" = 3.1418 localizar aproximadamente los siguientes


puntos: ---....
i) P (7) I
1
.
j). P(-15) ,-

k) P (- 5J

1) P (32)

m) P (- 4)

n) P (9)

44

.. '1.
o) P (27)

3.- En la siguiente tabla, llene los huecos con el signo correspondiente a


cada función,

11' 11' 11' 211' 311' 5" 711' 511' 411' 5/1' 7n 11n
6 ¡ 3 3 4 6 6 4 3 3 4 6

I Sl'no - :. - J
- -
- +
Coseno

Tangente
-'1 -
I
-
Cotanentl' -+
Secante -r +
-
""1
Cosecanle

4.- Ubique aproximadamente cada uno de los siguientes puntos en la


circunferencia u~itaria y determine los signos de sus funcjones circulares
a) P (0.5)

b) P'(3)

c) P (3.27)

. d) P(- 6.33)

e) P (- 0.9)

f) P (17.32)

g) P (- 10.54)

45
Módulo2

OBJETIVOSESPECIFICOS

Al terminar de. estudiar este módulo, el aj~mno:


1. Calculará los valores de las funciones circulares de arcos cuadrantales.
2. Calculará las coordenadas de puntos terminales de arcos cuyas longitu-
des son múltiplos o submúltiplos de 1T.
3. ' Determinará el valor' exacto de la función de un arco, conocidas las
coordenadas correspond.ientes del punto terminal en la circun'ferencia
unitaria, asociado, al arco de longitud dada.
4. Determinará el valor de las seis funciones circulares para el respectivo
valor del ángulo, conociendo .el punto de intersecciQn de la recta que
une el origen con el punto indicado y la circunferencia unitaria.
5. Determinará el valor de las cinco funciones circulares faltantes para
un 'ángulo, c9nociendo el valor de una de ellas y el cuadrante en que
queda localizado el punto terminal.

ESQUEMA- RESUMEN

Funciones
Funciones
circulares. +1 circulares
de arcos
múltiplos de 1T

Determi nación
del valor exacto
de las func'iones
circulares. Determi nación
del valor de
todas las ecuaciones
Cálculo de circu lares de un
las coordena- arco dado.
das de s.us
puntos termi nales.

47
2.1 VALORESDELASFUNCIONES
CIRCULARES
PARALOSNUMEROS
REALES
' 1f 31f
O, 2' 1f, '2' 21f.

Paracada Antes de establecer asociaciones entre ciertos ele-


númeroreal mentos del dominio (nú,meros reales) de las f~..Jnciones
{3seasocia circulares, con los de su contradominio (números reales)
u,nparde es importante que recuerde que para cada número real
. coordenadas. (J existe un par de coordenadas (x, y) asociadas al punto
termi nal del arco (Jque parte de A (1, O) en la circunfe-
rencia unitaria. Por tanto, las coordenadas x y y son los
valores funcionales del número real (J~donde cos(J= x~ .

sen (J = y. (Ver Figura 1).

A(1, O) x

Figura 1

Si el punto Ahora vamos a calcular los valores de las funciones


terminal circulares de arcos cua~rantales. Este nombre lo reciben
coincidecon por' encontrarse el punto termi nal en la frontera de 2
uno delosejes cuadrante~ (coincide con uno de l-osejes coordenados).
coordenados.. .
Tomando en cuenta que la longitud de la circunfe-
rencia unitaria es igual a 211',vemos"como ilustración que
cuando la longitud del- arco (l = .¡ ,su pu.nto termi
nal asociado es P(O, 1). (Ver Figura 2L
48
y

P(13) = (0',1)

A(1, O)
x

Figura.2

En la figura 3 se localizan los puntos terminales


3 '

cuando (3 = 0,11", ¡ 11", Y 211".

y y

A(1, O) P(n) A(1, O)


..x X
P(O)

y y

A(1, O) A(1, O)
X X

pe2") = (1,0) .
, FIgura 3
mediante las cuales puede verificar los valores que se dan
en la siguiente tabla:

49
{3 p (x, y) cos {3 sen {3

o (1, O) 1 O

11'
O
. 1
2 (0,.1)

11' (-1, O) -1 O

31T
(O, -1) O -1
2
..
21T (1, O) 1 O

Ejemplo 1. Encontrar el valor .exacto de t 9 11'.

Solución: primeramente establecemos las coordena-


~as del punto terminal en la circunferenGia unitaria
correspondiente a una longitud del arco de 11'unidades
como se muestra en la Figura 4.

P(lI') = (-1, O) X.

Figura 4

Ahora mediante la identidad trigonomét~ica

tg {3 = se"
cos {3
{3

calculamos el valor pedido, esto es:

tg 1T = sen 11'= -1
COS11' ~ = O; por tanto t 9 11'= Ó

50
Ejemplo 2. Encontrar el valor exacto de sec 31f
2
Solución: Ubicamos el punto terminal en la circun-
ferencia unitaria correspondiente al arco 3; con sus
coordenadas respectivas, según se muestra en la Figura 5.

1~~1f) = (O, -1)


Figura 5

.
y usando la identidad trigonométrica'
sustituimos valores
sec{3 = -1-
eos {3

31T 1 - !
see "2 =' 31T - o
eos "2

Este cociente indicado es una forma indefinida en


R es decir, no se permite la div'isión por cero, por lo que
deci mos que
31T
see "2
NO EXISTE

Ejemplo 3. Encontrar el valor exacto de esc 31T


2
. \

Solución: Seguimos el mismo procedimiento discuti.


do en los ejemplos anteriores, es decir, primero se ubica
el punto terminal en la circunferencia unitaria que corres-
ponda al arco dado estableciendo sus coordelladas y
luego se apl ¡ca la identidad trigonométrica respectiva.
Para este ejemplo se tiene la Figura 6.

~1

.
v

~32")= (0,-1)
Figura 6

la identidad respectiva es ese fj = se~ fj ; y susti-


tuyendo valores numéricos se tiene

311' 1 - ~ = -1
ese "'2 = '37T - -1
sen 2"

311' '.
por tanto ese 2" =. -1

2.2 VALORES DE LAS FUNCION'ESCIRCVLARESPARA AR-


11' 11' 7r .

.COS 4'6'3 YSUSMULTIPLOS.


En el tema anterior hemos determinado ciertos
puntos de la circunferencia unitaria en los que hemos
visto que sus coordenadas son números enteros. Estos
, n 3"
puntos corresponden al arco (3= ?, 2 ~ 2" 211'.

Coordenadas de Ahora vamos a calcular las coordenadas de otros


arcosmúltiplos puntos termina'les de arcos cuyas longitudes son algunos
o submúltiplos múltiplos o ,submÚltiplos de 11'. Calcularemosen primer
de 7r. lugar las coordenadas del punto terminal correspondiente
al arco de longitud ¡. Trácese una circunferencia
unitaria y localícese p(i). (Figura 7).

52
v

A(1,Olx

Fip;ura7
Puesto que este valor es exactamente la mitad de
j, queda localizado en el punto medio del arco de
circunferencia en el primer cuadrante.

Trácense segmentos de recta perpendiculares a am-o


bos . ejes, pasando por el punto p(i), resultando un
cuadrado, lo cual se justifica mediante la geometría
plana. (Figura 8).
v

Figura8

Ahora bien, si trazamos una diagonal como se


muestra en la Figura 9, se forma un triángulo reétángulo.

53
Eltriángulo v
tienedos
catetos iguales.

Figura 9

Empletmos el Dicho triángulo tiene dos catetos iguales: Si designa-


teoremade mos por z la longitud de cada cateto V aplicamos el
'Pitágoras. Teorema de Pitágoras, se establece que: '

Z2 + Z2 = 12; luego ,2 Z2 = 1; por tanto

z = jf =-/i = ,;;
Ó sea que la longitud de cada cateto es De esta ~.
manera, ya tenemos determi nadas las coordenadas del
'punto' P(!!.) que son .J2 .J2 ' / /
4 2' 2
v

Figura'10

54
Con un procedimiento similar usted puede calcular las El procedimiento
coordenadas de los puntos terminales asociados a los puedeaplicarse
1T 1T 1T. , a otrospuntos
arcos 3 4' 5 4' y 7 4' pero esto seria un gasto terminales.
innecesario de tiempo, ya que por inspección nos damos
cuenta que son numéricamente las mismas coordenadas
de i sólo que con signos distinto~, de acuerdo con el
cuadrante donde esté ubicado el punto terminal.
Llene en la Figl,Jra 11 que se muestra en seguida las
coordenadas de los puntos terminales anotados.
y

p(¡)=(~ ' .Jf )


x

).
Figura 11

Ahora vamos a calcular las coordenadas del punto Obtellgamos


terminal correspondiente al arco de longitud ¡, para lo P.cuandoel
arcodelongitud
cual es necesario .considerar lo siguiente:
es11
En una circunferencia unitaria cuyo centro coincide 3
con el origen de un sistema de coordenadas rectangulares,
se traza una cuerda AB de longitud igual a la. un idad.
(Figura 12). y

A x

Figura 12

55
A partir de B, trácese otra de longitud unitaria, BC.
Desde C trácese otra cuerda CD de longitud unitaria V'
continúese con las cuerdas contiguas de longitud unitaria
DE, EF V FA. (Figura 13).

D A x

Figura13

Lo que hemos construido de acuerdo con la Geome-


tría Plana es un hexágono regular inscrito en una circún-
ferencia. (La longitud de los lados de un hexágono
regl,Jlar inscrito en una circunferencia es .igual a I'a
longitud de su ra~io). Es importante que verifique el
siguiente argumento: ' , '

Como tenemos 6 cuerdas de igu'aí lopgitud, entonces


'tenemos 6 arcos de igual longitud. En::i~é~brisecuencia, la
longitud del arco AB es la sexta parte de, la distancia 'qUE;l'.J
se ,mide alrededor
longitud del arco AB =
de
r la circunferenda.,'
(21r)
Ahora bien, de la figura 13, tomemos
=¡.
Esto es: ,'!a':., ¡

sólo la cuerda
'
,,',

"

AB y tracemos el r~dio'OB (Figura 14).


y B

A
x

Figura ]4

56
De esta manera se obtiene el triángulo equilátero
OAB (por construcción), pues que OA = OB = AB = radio
= 1 unidad de longitud. Tracemos la perpendicuiar desde
8 hasta el eje de las x y. Ilarhemos H al punto de
intersección con dicho eje. (Figura 15).
y

x
A

Figura15
Puede darse. cuenta qU!3 OH = ~ y.que aplicando el
Teorema de Pitágoras, se calcula la longitud entré los
puntos 8 y H (Figura 16).
y

Figura16
-') -2 -2
siendo para este caso: 08- = OH + BH
.
-') -2 -"
8H~ = 08 - OH~

BH = V 082 - OH2

57
y sustituyendo los valores numéricos se t'iene:

por tanto
---
BH =-
J3
, 2

De este modo, hemos obtenido las longitudes de los


catetos del triángulo rectángulo OBHy consecuentemente .'
las coordenadas del punto B las cuales se muestran en la
.-
F igu ra 1 7.

.X

Figura 17
Podríamos calcular en forma similar las coordenadas
de los puntos terminales para arcos de 2 ¡, 4 ¡Y5 ¡
unidades, pero esto constituiría un gasto de tiempo
innecesario. En todos estos casos las coordenadas sqn
iguales en valnr absoluto, y sólo, cambian de signo~
Veamos el siguiente ejemplo 'cuando la longitud del .arco
es ~1r. (Figura 18).
y

x,

Figura 18

58

(1
Ahora, puede establecer las coordenadas de los otros
dos valores de arcos: 2; y 5;, Y anotarlos en la
Figura 19.

, )
Figura 19

En seguida estableceremos ,las coordenadas del pun-


to terminal as'Ociado al arco de, longitud ~, para I~ cual
colocamos el triángulo equilátero OAB'en la forma que
abajo se muestra: (Figura 20).
y

Figura 20
El eje X intersecta 'al arco en su punto medio y
consecuentemente la cuerda se divide en 2 partes iguales,
esto es BI = lA = ~ unidades de longitud, y aplicando el
Teorema, de PitágoréJs se calcu la que 01 = .J3.
2 ' ósea
59
que las coordenadas del punto terminal asociado con el
arco!. son ( ~ 1
6 2 ' 2) .
, Así se puede calculBr en' forma similar las coordena-
5 7 11 "
das de i 11', i 11',6"11', pero esto seria un gast~ de
tiempo innecesario; ya. que ~puede observar que única-
mente cambia'n los signos de acuerdo con el cuadrante en
que esté el punto termi nal.

Ahora usted puede establecer por inspección, las


coordenadas de los puntos terminales correspondientes a
5 7 11 . . . 0

Ios arcos 6' 1f, 6" 1f Y 61f, I F 21


en a Igura 0. '

)
Figura 21 ..
- 3
,Ej~mpl o 4. Encontrar el valor exacto de sen ¡ 11

Solución: Se establecen primero ¡'ascoordenadas del


punto terminal en la circunferencia unitaria asociado al
arco de longitud ~ 1f unidades como se muestra en la
Figura 22. y

60
po~ tanto, sen ~ 'Ir = .v2
2 "

Ejemplo 5. Encontrar el valor exacto de tg ¡ 'Ir

Solución: En I'a Figura 23 se muestran las coordena-


das correspondientes al punto terminal en la circunferen-
cia un itaria, asociado al arco 541T
y

Figura 23
y usando la identidad trigonométrica respectiva, se tiene:

I
tg 511
4 -- sen ~5 11 =~- .J2
cos i 'Ir _.J22 =1
" 5
por tanto, tg i 'Ir =1
Ejemplo 6. Encontrar el valor exacto de see i 'Ir

.. Solución: Se si"gueun procedimiento similar al ejem-


plo anterior.
v

\.
x

Figura 24
61
y usando la identidad correspondiente se tiene que

5 1
sec 3" 1r = 15 =:¡-=2
COS3" 1r 2

5
por tanto, sec 3" 1r =2
Ejemplo 7. Encontrar el valor exacto. de ctg 1~ 1r

Solución: En la Figura 25 se muestran las coordena-


das correspondientes al punto termi nal en la circunferen-
cia unitaria asociado al,arco de longitud ~1r unidades.
v

x
p(~11r)=(1 ,-~).

Figura25
Y util j'zando la identidad trigométrica respectiva, se
obtiene: \

C tg
!..!. cos !! 1r - ~ 3
61r= 11
6 = -~
sen -6 ""
11
1
-- 2 = - ...;--3

2'.3 DADO EL VALOR DE UNA FUNCION, ENCONTRAREL


. VALOR DETODAS LAS DEMASFUNCIONES.

Otra forma 'Si conAocemos el valor de una de l<;Isfunciones


de encontrar cireu lares y el cuadrante en el que queda localizado el
el valor de punto terminal p(8), podemos determi nar el valor de las
lasfu ociones demás funciones circulares. A continuación se presentan
cireulares. varios ejemplos que le ilustrarán cómo hacerlo.

62
1

Ej,emplo: Para un valor dado de (J el punto P(())


queda local izado sobre el segmento de recta que une los
puntos (O, O) Y (3,4) (Figura 26). Encontrar el valor de
todas ras funciones circulares de (J.

5:
4

x
4 5 6

Figura 26

L8 distancia de (O, O) á (3, 4) está dada por

J (3-0)2 +(4-0)2 =.J 9 + 16 =.J~ =5

Necesitamos determi nar las coordenadas, ~, y del


punto P«(J) que queda localizado sobre la circunferencia
unitaria, y sobre la recta que une los puntos (O,O) Y (3, 4).
Por triángulos semejantes* tenem<?sque: '

f = ~; y = .~
L I . 3 4
uego, as coordenadas de P(()) son: x = 5" y y = ¡,
Usando la definición de las funciones circulares
tenemos:

. Si dos triángulos son sernéjantes sus lados homólogos** son proporcionales entre sí,
Partes homóiogas de dos figuras' son las que están dispuestas en forma semejante.

63
3
4
sen6=Y=¡
cot6=~-6 - 4-3
y --¡-=
5

cos6=x=l
1 1 -~
5 sec6=X=~ -3
5

1 1... ~
csc6=y=~-4
5

Ejemplo. Si sen (J = - ~ y tg 6 > O,.,---¡-encontrar el


valor de las demás funciones circulares.
3
Puesto que sen (J = - 5" la V de P(6) sobre el
círculo unitario es igual a 5 _!
(definición de seno).
Sustituimos este valor en la ecuación del círculo unitario
y tenemos:

x2 +"v;' = ,
X2 +, ( -/ i) 2 = ,
1
X;
-
+
"26,,
-'- - "
9,

" ,"': 9
X2 = , -:-26
16
X2 = 26
x = -6
+-4
Pero como sen (J < O Y tg (J > O, P«(J) queda
localizado en el tercer cuadrante, por lo, que x = - i,
así que P«(J)= (- ~, - ~) (Figura 27) usando las
coordenadas de este punto determinamos el valor de las
demás funciones circulares que son:

1 - - ~
cos(1=-~ 5 sec (1 = --¡- - 4
5

64
1

3
5" 3 1 - - ~
tg 8=-¡-=¡ csc8=--¡-- 3
5 5
4
cot 8 = .--!. - 4 y
3- -- 3
5

(O,1)

(-1, O) (1, O)

(O,-1)
Figura 27

. Ejemplo: Si (J es un número real asociado al punto


P(~) que queda localizado en la intersección de la recta
que une los puntos (O,O) Y (12, -5), Y la circunferen-
cia un¡taria, enCQntrar el valor de todas las funciones
circulares. (Figura 28).

(j
x
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

-2

-3
-4

-5
. . 'Figura 28 (12, -5)

65
La distancia de (O, O) a (12, -5) está dada por

. .J (12-0)2 + (-5 -0)2 =.J 144 + 25 = J169 = 13


., . 12
Por tnangu lOs semejantes tenemos que x = 1>3 Y
1 12 5
Y = - - . luego p(8) = - - -
13 )
el valor de
13 ' , 13 ' Y(
las funciones circulares es:
12
6
= --1.L
sen O = - 13 cot O
-5 -- -- 125
13

12 1 13
cos O = 13 secO =1"2=12
13
5
13 5 1 13
tan O = 1""2 = - 12 esc O =--S=-S-
13 - '13

Ejemplo: Si cot O =' - ~5', encontrar el valor de


todas lasdernásfunciones circulares si P(O) está en el
segundo c\Jadra'lte.

En e5,3 ejemplo no conocemos ní x ni y deP(O), ,


pero sabemos que cot O está definido como ~ con x
y'
negativa y y positiva por ,e~tar P(O) en el segundo
cuadrante. Para encontrar estos valores procedemo~ cQmo
sigue:

Hagamos r = .J82 + 152 =.J 64 + 225 =.J 289 = 17


. 8
_..!.. podemos escribirlo en forma equivalente como - 17
15
8
'--vs -
.--17 17
por lo que cot O =~
17

Y dado que por defini~ión cotO=~, con.cluimos que x=


- 1~ Y Y= ~~ ' así PíO) =(- 1~ ' ~~) y los valores de las
funciones drcu'lares que faltan serán:
15
sen O = 17 secO=-!! 8

66

'/
8 17
cos O = - 17 ese O = 15

tg O = - 15
8

Ejemplo: 'Si O es un número real asociado al punto


terminal P(O) que se localiza en la intersección del
segmento de recta que une el punto (O, O) con el
(3, -4), Y la circunferencia unitaria, encontrar los valores
de las funciones de O + ~ (Figura 29).

y
.10
"
X 7
/
1 \"
O/
-1\ ""
"\ OI +
I1J 2
i.
3
I I
4
.
5
. X

-3

-4
(3, -4)

Figura 29

Por triángulos semejantes determi namos' que P(O)


. 3 4
(
= 5'- 5 ) y por triángulos congruentes* P({} + i} =
4 3
(5' 5), luego los valores de las funciones circulares
son:

!2 )- 35 - 4
(O + !2 )-- 3.
~
sen O +
( cot

see O+ !! -5
cos(O .+ i) = ~ (2 )-¡

* Dos triángulos son congruentes si se pueden hacer coincidir en todas sus partes.

67
Ejemplo: Con los datos del ejemplo anterior,' encon-
trar los valores de las funciones de 8 + 1T (Figura 30).

2 t 2.

8
x
5
-3 . .-2 -1
2 33 2
5")
p(8) . 5" .-
=(

-2

-3

(3, 4)

-5

Figura 30

Por triángulos congruentes encontramos que P(8 + 11')


=(-~, ~), luego.los valores de las funciones son:
3
seo (8 + 11') = ~5 cot (8 + 7T)= - ¡
5
co~ (8 + 11') =- ~
5 see (8 + 7T) =- 3
5
tg (8 + 7T) =- !3 ese (8 + 7T).= 4"

Si a e 3e le aumenta o disminuye un múltiplo


enter.o de 21TPIO+ k(27T)] coincidirá con el punto
termi nal otlglrIdl P(8), Y ambos puntos termi nales ten-
drán las mismas coordf;r1dddS.'por lo que podemos dar la
siguiente defini( :Ón.

'68
Para toda () E R Y k E I tenemos que:

sen [() + k (21T) ] = sen () sen [() + k(21T)]= see ()

cos [() + k(2~r)] = cos () ese [() + k(21T)] = ese ()

De esto podemos concluir que estas cuatro funcio-


nes circulares son periódicas* en 21T.

Las funciones tangente y cotangente difieren del


seno, coseno, secante y cosecante en cuanto al período
y -y, -y y . x -x
ya que. tg (J = x- =---x 'O tg () = -x =--x y ~ot () =y- =--y
ó eot () = ~y = 2!...;
-y por lo que el valor de estas dos
funciones circulares en P(()) es igual al valor de las
mismas en P(() + k1T), así que podemos dar la siguiente
definición:

Para toda () E R y. k El, tenemos que

tg (() + k1T) = tg (J

.oot (() + k 1!) = cot ()

Luego, las funciones tangente ycontángente son


periódicas en 1T.

* Una función 1 es periódica con período P si para toda ti E R 1(8 + p) - 1(8), es


decir el valor de la función 1(8) se repite cuando a ti se le suma P.

69
REACTIVOS
DEAUTOEV
ALUACION

E~ los ejercicios del 1 al 11 se recomienda hacer la gráfica de la


,circunferencia unitaria con las coordenadas del punto terminal respectivo.

7f
1. Encontrar el valor exacto de ctg 2'

2. Encontrar el valor exacto de cos 27T


37f
3. Encontrar el, valor exacto de ctg 2"
4. Encontrar el valor exacto de sen 27f
, 7f
5. Encontrar. el valor exacto de tg 2"
6. Encontrar .el valor exacto de cos 327f
7.- Encontrar el valor exacto de ctg 7f
8. Encontrar el valor exacto de sec 7f
7f
9. Encontrar el valor exacto de ese 2"
37f
10. Encontrar el valor exacto. de ese "2
11. Ehcontr~r el valor exacto de tg O.

En 'Ios ejercicios del 12 al 27 se recomienda hacer la gráfica de la


circunferencia unitaria con las coordenadas del punto terr;ninal respectivo.

. 5
12. Encontrar el valor exacto de eos ¡ 7f
.5
13. Encontrar el valor exacto de ese ¡ 7f
14. Determin~r el valor exacto de sec ¡. 7f
15. De.termi~ar el valor exacto de ctg ~ 'Ir
, 7f .
16. Determinar el valor exacto de see ¡
7
17. Encontrar el valor exacto de cqs 6' 7f
4
18. Encontrar el valor exacto de ese 3" 7f
7f
19. Encontrar .el valor exacto de tg 6'
7
20. Encpntrar el valor exacto -de ctg ¡ '7f

70
21. Determinarel valor exacto de ese ~ 1f
. . . 5
22. Encontrar el valor exacto de sec ¡ 1f
23. Encontrar el valor exacto de sen 1611f
5
24. Encontrar el valor exacto de cos i 1f
1f
25. Encontrar el valor exacto de tg 3"
, 1f
26. Encontrar el valor exacto de ese 3"
27. Determinar el v~lor exacto de tg i 1f

En los problemas del 28 al 32 el punto P(8) está


localizado en la intersección' del segmento de recta que
Une el origen con el punto indicado y la circunferencia
unitaria. Determinar el valor de las seis funciones circula-
res para el respectivo valor de 8. Para resolver todos los
probl.e.mas de este ejercicio es muy conveniente que
construya una gráfica en cada uno de ellos.

28. (-4, 3) "


29. (12, 5)
30. (5, -6)
31. (-:-24, -7)
32. (10, 10)

En los problemas del 33 al 3.7 encontrar, el valor de


las' cinco funciones circulares que faltan si se conocen las
siguientes cO'ndiciones: .
. 2 38. 8+1f'
33. tg 0=3; P(O) en el tercer cuadrante.
5
34. see (J = - ¡ P«(J)en el segundo.cuadrante. 39, 8- 1f

35. 40. '8+..1L 2


cos (J =
o; P(8.)en el primer cuadrante.
/
36. eot (J = 2 sen O negat ivo 1t
4't 8 - 2'
12
37. sen 8 =- 13 ; tg (Jpositiva
42. 8 + -2

En los problemas del 38 al 42, P(8) está localizado


en la intersección del segmento de recta que une el
\

origen con el punto (15, 8) Y la circunferencia unitari.a.


Determinar las funciones circulares de:

.71