MODELO DE SILABO DE ASIGNATURA PRESENCIAL

1. Datos informativos
1.1. Facultad: Ciencias de la Salud
1.2. Carrera Profesional: Enfermería
1.3. Asignatura: Investigación en Enfermería I
1.4. Pre. requisitos:09403
1.5. Modalidad: Presencial
1.6. Código: 09703
1.7. Créditos: 03
1.8. Número de Horas: T= 02 P=10
1.9. Ciclo de estudios: VII
1.10. Semestre académico: 2015-I
1.11. Profesor: Mg. Margarita Betzabé Velásquez Oyola

2. Misión y Visión de la Carrera Profesional

Misión de la Carrera Profesional Visión de la Carrera Profesional

Ir a la vanguardia en la formación de Somos una Institución educativa

profesionales de enfermería, reconocida nacionalmente por brindar
caracterizados por su solidez, ética, una educación superior de la más alta
pensamiento crítico y creatividad. calidad, administrada con
Capaces de responder a las transparencia en el manejo de los
necesidades de salud del País y de recursos que actúan con
promover los cambios que el Sector responsabilidad en la formación de
Salud requiera, mediante profesionales e investigadores de la
investigación disciplinaria e salud, que contribuyen a la creación
interdisciplinaria, intercambio de una cultura de servicio con equidad
académico, desarrollo de modelos de para todos los peruanos.
servicios innovadores, programas
accesibles de educación contínua.

3. Competencias

2.1. Genéricas
El estudiante de enfermería estará en condiciones de elaborar un
proyecto de investigación, acorde al tipo de paradigma de
investigación asumido, empleando los fundamentos teóricos
científicos, metodológicos, éticos y operativos correspondiente a dar
solución al problema de investigación planteado; y asumir la
sustentación y defensa del proyecto de investigación elaborado.

2.2. Específicas

1
  Profundiza y amplía la importancia del Paradigma de
investigación asumido para elaborar su proyecto de
investigación.
 Distingue los elementos del proceso de investigación
científica.
 Analiza y comprende cada una de las etapas del proceso de
investigación científica.
 Cimenta las dos primeras etapas del proceso de investigación,
arribando al proyecto de investigación.
 Sustenta y defiende un proyecto de investigación científica
elaborado en una de las líneas de la escuela profesional de
enfermería.

4. Programación temática

Semana Tema Modalidad de aprendizaje Fecha Observación

1era. Tema 1 Clase teórica: Sesiones 25/03/15 Integración de

Generalidades de expositivas y explicativas de equipos de
la asignatura. contenidos temáticos a cargo trabajo teórico-
del profesor de clases.
práctico
Clase Práctica:
Taller N` 1 socializado.
Sesiones instruccionales de
talleres prácticos a realizar
durante el desarrollo de la
asignatura.
Clase de Laboratorio:
Sesiones instruccionales de
diagnósticos, estudio de
campo, visitas guiadas,
búsqueda de datos, en red.
Clase de Ap. Cooperativo:
Sesiones de sustentación de
actividades no presenciales,
y del proyecto de
investigación en elaboración.
Práctica Pre. Profesional:
Practica de formación
realizada a lo largo del
semestre académico, con
presentación de informe de
avances semanal.
Tutoría: Periodo de
instrucción realizado por el
docente con el objetivo de
revisar y discutir la temática e
informes de avance del
proyecto a ser presentados
semanalmente en las clases
de aprendizaje cooperativo.

2
2da. Tema 2 Clase teórica: Sesiones 01/04/15
Paradigmas de la explicativas:
investigación  Paradigmas de la
científica. Investigación científica.
 Paradigmas en la ciencia
de enfermería.
Clase Práctica:
Taller N` 2
 Análisis y discusión del
paradigma cuantitativo y
cualitativo.
 Análisis y discusión de
los paradigmas en
enfermería.
 Visita observacional de
escenarios y búsqueda
de datos en red.

Clase de Ap. Cooperativo:

Sustentación de actividades
de visita observacional de
campo para la idea a
investigar.

Práctica Pre. Profesional:

presentación de informe de
observación de campo y
visita guiada.

Tutoría: Revisión y discusión

del paradigma de
investigación asumido para
investigar.

3era. Tema 3 Clase teórica: Sesiones 08/04/15

Elementos de la explicativas:
investigación  El método científico
Científica.  El Investigador
 El Problema
Clase Práctica:
Taller N` 3
 Análisis de los elementos
de la investigación
científica
 Visita observacional de
escenarios y búsqueda
de datos en red.
 Examinar libros y otras
fuentes de datos.

Clase de Ap. Cooperativo:

 Sustentación de
actividades de visita
observacional a
escenarios para la

3
 planeación de la idea a
investigar.
 Presentación de informe
de avance del estudio
de visita observacional
de campo.
 Tutoría: Revisión y
discusión de los
elementos del proceso
de investigación
científica.

4ta. Tema 4 Clase teórica: Sesiones 15/04/15

Etapas de la explicativas:
investigación  Planeación
científica.  Planteamiento
 Planificación
 Publicación

Clase Práctica:
Taller N` 4
 Análisis de las etapas del
proceso de investigación
científica.
 Visita observacional a
escenarios para planear
la idea a investigar y
búsqueda de datos en
red.
 Examinar libros y otras
fuentes de datos.

Clase de Ap. Cooperativo:

 Sustentación de
actividades de visita
observacional en
escenario y descripción
de la idea a investigar a
nivel poblacional.
 Presentación de informe
de avance de visita
observacional en
escenario a investigar.

Tutoría: Revisión y discusión

de las fases del proceso de
investigación.

5ta. Tema 5 Clase teórica: Sesiones 22/04/15

Referencias explicativas:
bibliográficas  Referencias bibliográficas
 Normativa APA

Clase Práctica:

4
 Taller N` 5
 Visita a escenario
Bibliotecario a nivel local,
regional, nacional para la
búsqueda de Referencias
bibliográficas.
 Búsqueda de datos en
red.
 Examinar libros y otras
fuentes de datos.

Clase de Ap. Cooperativo:

 Sustentación de
actividades de Visita a
escenario Bibliotecario y
concretización de
búsqueda de Referencias
bibliográficas del tema a
investigar.
 Presentación de informe
de avance de visita a
escenario Bibliotecario.
 Fundamentación teórica
científica del tema a
investigar apoyado en
referencias bibliográficas.
Tutoría: Revisión y discusión
de las referencias
bibliográficas y Normativa
APA.
6ta. Tema 6 Clase teórica: Sesiones 29/04/15
Antecedentes y explicativas:
fundamentación  Antecedentes del estudio
científica  Tipos de antecedentes
 Criterios para citar los
antecedentes
 Análisis de los
antecedentes.
Clase Práctica:
Taller N` 6
 Búsqueda de datos de
los antecedentes del
estudio.(Mínimo 09)
 Obtención de la
información.
 Consulta con expertos.

Clase de Ap. Cooperativo:

 Sustentación de
Búsqueda de datos de
antecedentes del estudio.
 Presentación del análisis
de los antecedentes de
estudio.
 Fundamentación del tema

5
 a investigar apoyado en
los antecedentes.
 Tutoría: Revisión y
discusión de análisis de
los antecedentes.
7ma. Tema 7 Clase teórica: Sesiones 06/05/15
Justificación de la explicativas:Criterios en la
investigación justificación
 conveniencia
 Conveniencia social
 Implicancias practicas
 Implicancias teóricas
 Implicancias
metodológicas
 Factibilidad y viabilidad
del estudio.
Clase Práctica:
Taller N` 7
 Búsqueda de datos de
los antecedentes del
estudio.
 Obtención de la
información.
 Consulta con expertos.
Clase de Ap. Cooperativo:
 Sustentación de
Búsqueda de datos y
antecedentes del estudio.
 Presentación del análisis
de los antecedentes de
estudio.
 Fundamentación del
tema a investigar
apoyado en los
antecedentes.
Tutoría: Revisión y
discusión análisis de los
antecedentes.
8va. Seminario 13/05/15

Evaluación Nº 01

9na. Tema 8 Clase teórica: Sesiones 20/05/15

Problema explicativas: Planteamiento y
formulación del problema
 origen del problema
 El problema científico
 Planteamiento del
problema
 criterios para delimitar el
problema
 criterios para formular el
problema de
investigación
Clase Práctica:

6
 Taller N` 8
 Planteamiento del
problema.
 Formulación del
problema.
 Consulta con expertos en
el tema.
Clase de Ap. Cooperativo:
 Sustentación del
planteamiento del
problema.
 Presentación de la
formulación del problema.
.
Tutoría: Revisión y
discusióndel planteamiento y
formulación del problema.

10ma. Tema 9 Clase teórica: 27/05/15

Marco Referencial  Bases teóricas que
conducen a la
conceptualización y
operacionalización de las
variables.
 Función y utilidad teórica
 Análisis de modelos y
Teorías de enfermería
 Clase Práctica:
Taller N` 9
 Analiza críticamente las
bases teóricas vinculadas
al problema a investigar.
 Aplica los modelos
teóricos de enfermería en
la elaboración de un
proyecto de
investigación.
 Diferencia definición
conceptual y operacional
de la variable.
 Realiza el proceso de
Operacionalización de las
variables.
Clase de Ap. Cooperativo:
 Sustentación de la(s)
teoría(s) vinculadas al
problema a investigar
 Explica el proceso de
Operacionalización de las
variables.
Tutoría: Revisión y discusión
de la base teórica y
operacionalización de las
variables de estudio.

7
11ava. Tema 10 Clase teórica: 03/06/15
Hipótesis  Elementos constitutivos
de la hipótesis.
 Planteamiento de la
hipótesis.
 Clase Práctica:
Taller N` 10
 Discrimina los elementos
de la hipótesis de la
investigación.
 Plantea la hipótesis de
investigación.
Clase de Ap. Cooperativo:
 Presenta la hipótesis de
investigación planteada
para la investigación en
curso.
 Explica los elementos
constitutivos de la
hipótesis.
 Tutoría: Revisión y
discusión de la hipótesis
de estudio.
12ava Clase teórica: 10/06/15
Tema 11  Formulación de objetivos.
Objetivos  Diferencia entre objetivo
general y específico.
 Criterios para formular los
objetivos.
 Clase Práctica:
Taller N` 11
 Enuncia los objetivos de
la investigación
 Plantea el objetivo
general y específico.
Clase de Ap. Cooperativo:
 Presentación de los
objetivos de la
investigación en curso.
 Sustentación de los
objetivos general y
específicos.
Tutoría: Revisión y discusión
de los objetivos de la
investigación.

13ava. Tema 12 Clase teórica: 17/06/15

Tipo y Diseño de  Concepto.
investigación  Tipos y diseños de
investigación.
 Diseños; experimentales
y no experimentales
 Clase Práctica:
Taller N` 12

8
  Puntualiza el tipo de
investigación según sus
objetivos.
 Define el tipo de
investigación según la
técnica de contrastación
de la hipótesis.
 Concreta el tipo de
investigación según el
diseño de la
investigación.
Clase de Ap. Cooperativo:
 Detalla el tipo de
investigación según sus
objetivos.
 Detalla el tipo de
investigación según la
técnica de contrastación
de la hipótesis.
 Detalla el tipo de
investigación según el
diseño de la
investigación.
 Presentación de los
objetivos de la
investigación en curso.
 Sustentación de los
objetivos general y
específicos.
Tutoría: Revisión y discusión
del tipo y diseño de la
investigación.

14ava. Tema 13 Clase teórica: Sesiones 24/06/15

Población- Muestra explicativas:
 Población y muestra
 Tipos de selección de
muestras
 Muestra: probabilísticas y
no probabilísticas
Clase Práctica:
Taller N` 13
 Identificar claramente la
población a estudiar.
 Identificar claramente el
marco a utilizar.
 Identificar claramente el
diseño muestral a utilizar
en el caso de usar
muestras.
.
 Clase de Ap.
Cooperativo:
Presentación de la
población a estudiar.

9
  Presentación del marco y
diseño muestral a utilizar
en el caso de usar
muestras.
Práctica Pre. Profesional:
presentación de informe de
avance semanal.

Tutoría: Revisión y
discusión de la población y
muestra del estudio.

15ava. Tema 14 Clase teórica: Sesiones 01/07/15

Técnicas e explicativas:
instrumentos de  Concepto: Técnica e
investigación instrumento
 Tipos: Técnica e
instrumento
 Requisitos de los
instrumentos de medición
 Pasos para elaborar los
instrumentos

 Plan de análisis de datos:

Tema 15 técnicas estadísticas
paramétricas y no
Procesamiento y
paramétricas.
análisis de la 08/07/15
información Clase Práctica:
Taller N` 14
 Identificar claramente las
Técnicas e instrumentos
de recolección de datos
 Elaborar los instrumentos
de recolección de datos.
 Expresar la confiabilidad
y validez de los
instrumentos a usar, de
ser necesario.

Taller N` 15
 Especificar las técnicas
estadísticas que se
utilizarán para el
procesamiento y análisis
de datos.
 Especificar el software
correspondiente a usar,
de ser necesario.
 Clase de Ap.
Cooperativo:
Presentación de las
técnicas e instrumentos
de recolección de datos

10
 elaborados.
 Presentación de las
técnicas estadísticas que
se utilizarán para el
procesamiento y análisis
de datos.
Práctica Pre. Profesional:
presentación de informe de
avance semanal.

Tutoría: Revisión y discusión

de las técnicas e
instrumentos de recolección
de datos elaborados.

Revisión y discusión de las

técnicas de análisis de datos
acorde a la naturaleza propia
de las variables en estudio.

16ava. Seminario 15/07/15

Evaluación N` 02

17ava. Evaluación sustitutoria de 22/07/15

aplazados

IV. Metodología

Modalidad Tipo de clase Metodología

Presencial Teórica: 02 Horas Clase Magistral/Conferencia con

interrogatorio:

Clases teóricas en aulas con alumnos

donde se les da a conocer la temática
en general, describir ideas previas,
presentar contenidos, explicar de
manera global los temas, presentación
de trabajos y elaboración de
conclusiones.

Práctica: 2 Horas x equipo Modelado y guía para mostrar a los

de trabajo estudiantes proyectos, estudio de
casos, Investigación bibliográfica,
5 x 2 = 10 Horas resolución de problemas; y la forma
de emplear los recursos operativos,
metodológicos e instrumentales del
método científico.

11
 Permitirá al estudiante ampliar los
conocimientos previos, lograr nuevas
capacidades en el proceso de
aprender investigando, que le permita
socializar los avances de sus
proyectos de investigación a pares
externos en escenarios vivenciales,
jornadas locales, regionales y
nacionales. Con participación
obligatoria como trabajo de campo en
la III Jornada Nacional de
Investigación en enfermería (USP-
Chimbote)

Prácticas de campo
observacionales: Hospital Huacho
Huaura Oyón y SBS, Hospital Gustavo
Lanatta Lujan, centros de salud,
postas de salud.

Proyectos: de investigación a
elaborar por equipos de trabajo cada
dos estudiantes.

Talleres: Dinamizantes para las

clases prácticas durante todo el
desarrollo de la asignatura.

Aprendizaje Cooperativo Métodos participativos:

 Exposiciones
 Talleres
 Dinámica grupal
 Videos
Tutoría Académica  Dialogo directo, entre el
estudiante y el docente.
 Orientar el trabajo autónomo y
en equipo discente/céntrico en
equipo socializado.
 Facilitar los diferentes
aspectos temáticos en
estudio.
 Orientar la formación
académica – integral del
estudiante.
No Presencial Individual Aprendizaje autonomo

 Guia de lectura
 Preparación de informes

12
 semanales
 Obtención de datos
 Presentación de talleres
individuales desarrollados.

Grupal Aprendizaje participativo

 Informes de trabajo
cooperativo
 Preparación de informes
semanales
 Presentación de trabajo de
campo

V. EVALUACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE

EPU = K1P + k2S + k3E1 + / 10

ESU = K1P + k2S + k3E1 + / 10

K1 + K2 + k3 + = 10

P = Prácticas
S = Seminarios
E = Examen escrito

EVALUACIO PROMOCIONAL

EPU + ESU / 2

EXAMEN SUSTITUTORIO

El Examen Sustitutorio será solo de las Exámenes Escritos

El promedio se redondea a décimos.

VI : BIBLIOGRAFIA

Básica

1. ALARCÓN VILLAVERDE, Jorge. 1999. Principios y Técnicas de la

Investigación Científica. UNMSM. Lima – Perú.
2. BARREIRA Y CASTRO, leda y otros. 1995. La Investigación en
Enfermería como instrumento de cambio en la práctica y en la

13
 formación de recursos humanos. Univ. Federal de Río de Janeiro.
Brasil.
3. TAMAYO, Mario. 2002. Proceso de la Investigación Científica. Ed.
Limusa. México.
4. POLIT, D. y HUNGLER, B. 2000. Investigación Científica en Ciencias
de la Salud. México. Edit. Interamericana Mc. Graw Hill. México. P
400
5. PINEDA Elvia Beatriz de ALVARADO Eva LUZ 1994. Metodología de
la Investigación” Manual para el desarrollo del personal de salud”.
Cuarta Edición OPS, Washington D.C. E.U.A, pp : 40 – 48.
6. HERNANDEZ, S.Roberto2003. Metodología de la Investigación”.
Tercera Edición, Ed. Mc Graw Hill. México.

Complementaria

1. ANDER EGG, Ezequiel. 1990. Técnicas de Investigación social.

Editorial Humanitas. Buenos Aires. Tercera Reimpresión.
2. STRAUSS – CORBIN0. 2003. Bases de la Investigación Cualitativa.
Editorial Contus. Universidad de Antioquia. Medellín – Colombia.

14
 MATRIZ DIDACTICA DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS

Modalida Clases Descripción Finalidad Método Evaluación

d

Teóricas Sesiones expositivas, Pruebas

explicativas y/o demostrativas Escritas
Presencia de contenidos (las Hablar a Lección
l presentaciones pueden ser a los magistral
cargo del profesor o de los estudiantes
Método
estudiantes, etc.)
demostrativo

Prácticas/ Cualquier tipo de prácticas de Experimental

aula( estudio de casos,
Laboratorios análisis diagnósticos, Mostrar Proyectos
problemas, laboratorio, de como los
estudiantes Estudio de Pruebas
campo, aula de informática,
deben Casos Prácticas
visitas, búsqueda de datos,
bibliotecas, en red, internet, actuar
Investigación
etc.) Bibliográfica

Demostracio
nes

Resolución
de
problemas,
etc.

Clases de Sesiones de sustentación de Construir Métodos

aprendizaje monografías ( actividades no conocimien participativos
Cooperativo presenciales) con participación tos a través : Pruebas de
de profesores, estudiantes y de la Sustentació
expertos) interacción Seminarios n
y la
Talleres
actividad
de los Juego de
estudiantes roles,
conferencias,
etc.

Practicón Son prácticas externas de Completar Aprendizaje Pruebas

formación realizadas en la Basado en Prácticas
Prácticas Pre empresas y entidades formación Problemas
externas a la universidad de los
Profesionale

15
 s (prácticas asistenciales, etc.) alumnos en Aprendizaje Presentació
un contexto Orientado a n de
Proyectos Portafolio o
informes

Consejería Periodo de instrucción y/o Atención Contrato de Escala de

orientación realizado por un personaliza aprendizaje Actitudes
Académica tutor con el objetivo de revisar da a los
y discutir los materiales y estudiantes Técnicas
temas a ser presentados en de
las clases de aprendizaje observació
cooperativo n

No Actividades Preparación se seminarios, Hacer que Métodos Pruebas de

Presencia lecturas, investigaciones, los participativos Sustentació
l Grupales trabajos, memorias, etc. Para estudiantes n
exponer a entregar en las aprendan
clases de aprendizaje entre ellos
cooperativo. Se incluye la
preparación de ensayos,
resúmenes de lectura,
seminarios, talleres,
conferencias, obtención de
datos, análisis. Así como el
estudio de contenidos
relacionados con las clases
teóricas, prácticas y clases de
aprendizaje cooperativo, etc.

Estudiar para exámenes,

trabajo en biblioteca, lecturas
complementarias, hacer
problemas y ejercicios, etc.) .
Todo ello realizado en forma
grupal y en espacios amplios

Actividades Preparación se seminarios, Métodos de Pruebas de

lecturas, investigaciones, aprendizaje Sustentació
Individuales trabajos, memorias, etc. Para Desarrollar autónomo n
exponer a entregar en las la
clases de aprendizaje capacidad
cooperativo. Se incluye la de auto
preparación de ensayos, aprendizaje
resúmenes de lectura,
seminarios, talleres,
conferencias, obtención de
datos, análisis. Así como el
estudio de contenidos

16
relacionados con las clases
teóricas, prácticas y clases de
aprendizaje cooperativo, etc.

Estudiar para exámenes,

trabajo en biblioteca, lecturas
complementarias, hacer
problemas y ejercicios, etc.) .
Todo ello realizado de manera
autónoma e individual

17