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Leen el dilema, respondan oralmente y explica por qué a uno de sus compañeros.
Conversan conversen entre ellos y elaboren sus razones sobre la anemia.
Luego, todos expresan sus opiniones en grupo clase, con respeto y de forma ordenada.
Escriben en la pizarra las razones que justifiquen cada una de sus respuestas.
Leen información sobre la anemia para exponer.
Realizan la exposición, cada uno de los integrantes expondrá.
DESPUÉS
Promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
¿Al expresar sus opiniones lo hicieron de manera
¿Todos expresaron sus opiniones?
calmada?
¿Qué comportamientos se deben mostrar al realizar una
¿Respetaron las ideas de sus compañeros?
exposición?
Escucha atentamente las respuestas de los estudiantes y anota las que contribuyen a realizar una buena exposición y
también a los comportamientos que no se deben mostrar.
Cierre: Tiempo aproximado:
- Comentan ¿Cómo podemos mejorar nuestros debates? ¿Qué podemos agregar a nuestros siguientes debates y / o
exposiciones?
- En grupo salón se realizan las preguntas metacognitivas o ficha metacognitiva:
Ficha de metacognición