Pauta de Evaluación del Desarrollo del Lenguaje y Habla

Niños de 4-6 años

Adquisición de conocimientos
Edad hitos Evaluación Observación
-Atención voluntaria y sostenida:
Son capaces, progresivamente, de
controlar su atención, dirigirla a
4-5 años algo concreto voluntariamente y
Atención planificar sus acciones
relacionadas con la atención.
-Atención voluntaria y selectiva: los
niños pueden mantenerse en una
5-6 años misma actividad (preferentemente
un juego), durante unos 20
minutos.
Edad Tipos Evaluación Observación
- Memoria autobiográfica;
recuerdos de la propia existencia.
- Representa mentalmente de un
objeto no presente (pensamiento
4-5 años simbólico).
- Aún no posee pensamiento lógico.
Memoria - Empieza a orientarse
temporalmente.
-Preconceptos
- Utilizan estrategias para
memorizar, como repetir, narrar o
señalar lo que han de recordar.
5-6 años
- Presenta pensamiento intuitivo
- Percepción orden, forma y detalle.
Funciones -Memoria de trabajo
ejecutivas -Inhibición
4-6 años
-Flexión cognitiva

Adquisición del lenguaje

Forma del lenguaje
Edad Evaluación Observación
Comprensivo Expresivo
- Entiende - Fonemas /d//r/
relaciones de -Errores con
tamaño trabantes.
- Comienza a -Adquisición de
comprender dífonos vocálicos
frases pasivas. creciente.
-Habla más acerca
4-5 años
de sus
experiencias
- Cuenta hasta
diez o más.
-Desaparece gran
parte de los PFS.
-Mejora tiempos
 verbales;
presente, futuro y
pasado

- Fonema /rr/
-Tiene -Difonos con /rr/
conciencia -Culminación del
morfosintáctica repertorio
5-6 años
-Comprende fonético
oraciones -Usa todas las
complejas oraciones

Adquisición del lenguaje

Contenido Evaluación
Edad Observación
Comprensivo Expresivo
- Planear -Usa adverbio de
acciones para temporalidad,
resolver hoy, ayer,
problemas o mañana.
-Vocabulario -Conceptos de
de 1.500 distancias
palabras -Conceptos
-Realiza temporoespaciales
4-5 años
numerosas
preguntas
conseguir algo.
-Se incorporan
rasgos de
significado a
las palabras ya
conocidas.
- Sinonimia –
antonimia - Preposición ante
- Comprende y adverbio
palabras de después y
tiempo y mientras.
espacio. -Usa marcas de
5-6 -Comprende en género y numero.
años promedio -Resuelve
3.000palabras problemas simples
-Distingue - Ordena y guarda
entre mano sus cosas
izquierda y -Dibuja con forma
derecha de sí y detalle
mismo.
uso

Comprensivo Expresivo

- Comprenden -Utiliza el por qué

4-5 años
básicamente la y como
 toma de turno -Sostiene largas
-No diferencia conversaciones
ficción de la -Mejoramiento de
realidad las funciones
comunicativas. -
inventa palabras
según las reglas
para designar
cosas.

-Atingencia -Predominio de
-Teoría de la función
mente interaccional
desarrollada -Juego teatral
-Pensamientos -Surge el discurso
asociativos -Hace trampa
5-6 años
-Entiende lo -Hace preguntas
social razonables
-Muestra
aptitudes
emocionales
-Ya no tiene PSF
“El juego”
Edad Evaluación Observación
4-6 años -Crea
juegos
imaginarios
-Juego
simbólico
-Juego
social