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RESEÑA CRÍTICA
Por:
Presentado a:
Cartagena, 2015
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desea formar o construir es otra “pieza” del “tablero” con la cual también debe
desea formar y ¿ por qué no otro ? es otra situación a afrontar por la educación
a la que están sometidos algunos sectores sociales por parte del sistema
sistema educativo implica analizar hasta donde, el currículo desarrollado por las
definición del tipo de persona que el proceso educativo debe promover, sin
educada debe poder analizar entre otras cosas: los modelos económicos,
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Sugiere en este punto el autor que aunque pudiera pensarse que una institución
escolar comprometida con estos fines puede ser un espacio que muestre lo
Aún sabiendo que aunque resulte doloroso visibilizar el sufrimiento social y que la
tanto hay una salida social de dicho padecimiento; que no está en los genes, en
los astros, ni en los otorgados por alguna divinidad, sino, que el “fracaso” de estos
sistema escolar. Por lo tanto uno de los retos más importantes de los actuales
básicos, sobre todo respecto a quienes, cómo y por qué seleccionar eso
contenidos.
Vuelvo aquí, en estos puntos a inquietarme con los planteamientos del autor,
violencia o coaación.
aspectos que dejan abierta la posibilidad para que el inmigrante no pueda pasar
del aula de enlace al centro concertado y se vea obligado, por lo tanto, a llegar a
ocurre con los estudiantes a partir de sus capacidades intelectuales y físicas, los
exclusión social. Sin embargo, las luchas de activistas sociales, estimulados por
potencial, en todos los frentes sociales de las personas con alguna discapacidad.
educación pretende entre sus fines últimos integrar al individuo a la realidad que
Reglamentario 1965 de 2013, ya que nuestro país no está exento de este tipo de
heterosexuales, sanos, entre otros aspectos apartados del contexto real) , es así ,
“cultura popular”.
instituciones catalogadas como etnoeducativas, nada o poco tienen que ver con
silenciadas, tales como: las formas que adopta la opresión de las mujeres( “el día
investigar acerca de la contaminación( “el día del árbol”), las guerras(“ el día de la
paz”), entre otras actividades que sólo se trabajan como algo especial, en la
entre sí. Aunque los contenidos obligatorios estén presentes en las materias que
relevante y significativo para el alumnado. Esto sirvió como argumento para que
con algunas medidas como la gratuidad de los libros de texto, que no facilitan el
Al igual que lo planteado por Jurjo, en nuestro sistema educativo se verifican con
palpar que muchas veces, incluso, las pocas veces que se retoman las
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temáticas sociopolíticas y culturales citadas por el autor, son tomadas por los
tradicionalismo y representación.
lingüísticas y ocultar aquellos textos que sirvan para someterlas a análisis crítico.
silenciadas.
estos aspectos desde otra perspectiva. Sin embargo es frecuente observar en los
educativos tienen mucho que ver, tanto en las causas como en las
consecuencias, con la realidad del mundo hoy. Por lo tanto entiendo que él nos
cuelas contra todas esas prácticas opresoras, que impiden a la educación ser el
Referencias bibliográficas
escolar .