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Actividad Octubre
Actividad Octubre
C O P U L A T IV A S D IS Y U N T IV A S CAUSALES A D V E R S A T IV A S F IN A L E S C O N S E C U T IV A S
U N A ID E A A LT E R N A N EXPRESAN O P O S IC IÓ N C O N D IC IÓ N F IN A L E S C O N S E C U T IV A S
M O T IV O
y a p o rq u e m ás si p a ra q u e pues
e u cuando pese lu e g o
ni y a ...y a p u e s ta q u e s in o c o n ta l q u e a fin d e q u e con que
que a ra ...a ra com o que aunque así que
q u e ...q u e com o s in e m b a r g o s ie m p re q u e p o r lo ta n t o
b ie n . . . b ie n q u ie r a q u e n o o b s ta n te p o r ta n to
a pesar de ya que e n to n c e s
que
• Leen
La flor y el colibrí
Flor-Hermosa india de grandes ojos negros-amaba a un joven indio llamado Ágil. Este pertenecía a una
tribu enemiga y, por tanto, sólo podían verse a escondidas.
Al atardecer, cuando el Sol en el horizonte arde como una inmensa ascua, los dos novios se reunían en
un bosquecillo, junto a un arroyo cantarín y juguetón, que ponía un reflejo plateado en la penumbra verde.
Los dos jóvenes podían verse sólo unos minutos, pues de lo contrario hubieran despertado las sospechas
de la tribu de Flor. Una amiga de ésta – amiga fea, odiosa- descubrió un día el secreto de la joven y se
apresuró a comunicárselo al jefe de la tribu. Y Flor no pudo ver más a Ágil.
La Luna, que conocía la pena del indio enamorado, le dijo una noche:
— Ayer vi a Flor que lloraba amargamente, pues la quieren hacer casar con un indio de su tribu.
Desesperada pedía a los cielos Tupá que le quitara la vida, que hiciera cualquier cosa con tal de librarla
de aquella boda horrible. Tupá oyó la súplica de Flor no la hizo morir, pero la transformó en una flor. Esto
último me lo contó mi amigo el Viento.
— Dime, Luna, ¿en qué clase de flor ha sido convertida mi enamorada?
— ¡Ay, amigo, eso no lo sé yo ni lo sabe tampoco el Viento!
— ¡Tupá, Tupá! – gimió Agil-, Yo sé que en los pétalos de Flor reconoceré el sabor de sus besos. Yo sé
que la he de encontrar. Ayúdame a encontrarla, ¡Tú que todo lo puedes!
Y el cuerpo de Agil, ante el asombro de la Luna – fue disminuyendo, disminuyendo, hasta quedar
convertido en un pequeño y delicado pájaro multicolor, que salió volando apresuradamente. Era un
colibrí.
Desde entonces, el novio triste, en esa bella metamorfosis, pasó sus días buscando ávida y rápidamente
los labios de las flores buscando una, sólo una.
Pero, según dicen los indios más viejos de las tribus, todavía no la ha encontrado.
Leyenda americana
LECTURA: LA FLOR Y EL COLIBRI
ESPINA DE PESCADO
AREA: MATEMÁTICA
CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO
• Halla la longitud de la circunferencia y el área del círculo
Observa:
E l a ro d e E l t a b le r o d e
g im n a s ia e s u n a u n a r u le ta e s
c ir c u n f e r e n c ia u n c ír c u lo
La longitud de la circunferencia es igual al doble del número (pi) por la longitud del radio
El área del círculo es igual al producto del número (pi) por el cuadrado de la longitud
del radio
El radio de un jardín que tiene forma circular mide 5 m. ¿Cuál es el área del jardín?
Solución:
r=5m Ac = r2
Ac = ? Ac = 3,14 x (5)2
Ac = 3,14 x 25
Ac = 78,50 cm2
Respuesta: El área es 78,50 cm2
A = • r2
• El profesor presenta a los alumnos una lámina de un niño en su bicicleta y pide a los alumnos señalar si
ésta tiene círculos o circunferencias
• Fundamentan sus respuestas
• También el docente destaca la importancia de cuidar su integridad
• Presenta el tema
LA VIDA SOBRE RUEDAS
Antes de salir a pasear en bici, asegúrate de que los frenos y las llantas estén bien, que el timbre funcione
y que el faro delantero alumbre, si viajas de noche.
• En cada recuadro hay una norma de circulación para el ciclista. Explica cada norma e indica por qué es
necesario respetarlas.
• Reúnete con cinco compañeros y discutan los siguientes temas:
- ¿Qué ventajas tiene viajar en bicicleta?
- ¿Qué problemas frecuentes tienen cuando van en bici? ¿Cómo los han resuelto?
- ¿Cómo mantienen en buenas condiciones sus bicicletas?
- ¿Qué normas enseñarían a un niño menor que acaba de aprender a andar en bicicleta?
Falla en el vehículo
- Falta las luces reglamentarias
- Frenos malogrados
- Llantas que se revientan
Dificultades en la carretera
¿Y si ocurre un accidente?
Si nosotros somos testigos de un accidente de tránsito, debemos hacer lo siguiente:
- Auxiliar, en primer lugar, a los niños y a las mujeres embarazadas.
- No mover a los heridos, sobre todo si están desmayados.
- Llamar inmediatamente a la ambulancia o a los bomberos.
• Dinámica
Se divide el grupo en cinco sub-grupos. Cada uno hace un mural con recortes, donde demuestra un país
con fe y otro sin fe. Terminado el ejercicio se socializa. Luego cada grupo hace una pequeña
representación de lo que es verdaderamente la fe y su aporte de cómo podemos incrementarla en el
hogar, en el colegio y en el barrio.
• Leen el siguiente texto y observan la figura
LA PROCESIÓN HOY EN DÍA
Hoy en día, durante el mes de octubre, una mar de personas con hábito
morado se reúne en procesión. De los balcones, de los edificios, más
antiguos del centro, se observan a las personas rindiendo un sincero
homenaje al Cristo de Pachacamilla.
Cerca de la sagrada imagen, el incienso de las tradicionales
sahumadoras, los miembros de la Hermandad, y miembros del coro
siguen su curso de manera acompasada.
Así, con paso firme, recorren las calles de Lima y hoy en día del Callao.
Hombres, mujeres, ancianos y niños acompañan la imagen sin
importarles el calor o cansancio.
Se dice que una mujer llamada Antonia Maldonado, originaria de
Guayaquil, vino al Perú y se instaló en el Callao. A la edad de 20 años
fue obligada por su madre a casarse con el noble Alonso Quintanilla,
matrimonio que – según dicen – nunca llegó a consumarse por el enorme
espíritu de servicio hacia Cristo que ella guardaba.
Años más tarde, ante la muerte de Alonso, doña Antonia se dedicó de
lleno a servir a Cristo. Por ello, funda un beaterio de nazarenas, cuyo
hábito era de color morado. Desafortunadamente sólo funcionó 17 años,
pues la autoridades intervinieron el lugar al verificar y comprobar que no tenía la licencia requerida, motivo
por el cual fue cerrado y luego demolido.
Finalmente; a doña Antonia le es ofrecido un solar de la capilla del Cristo de Pachacamilla y, desde ese
instante, su destino y el de sus beatas fue cuidar al Cristo Moreno, siempre ataviadas con el hábito
morado.
• Responden
¿De qué nos habla el 1º párrafo? ¿Qué opinas del 3º párrafo? ¿Por qué? Las personas «hombres,
mujeres, ancianos y niños acompañan la imagen sin importarles el calor o el cansancio?
• Comentan brevemente la historia de Antonia Maldonado.
¿Por qué esta humilde mujer se dedicó de lleno a servir a Cristo?
Por la Fe que tenía.
• Describen la imagen del Señor de los Milagros.
• Elaboran papelógrafos con acrósticos, historia, cantos, poesías al Sr. de los Milagros.
b.
M a te r ia l d e g o m a V a s o c o n p ie p a r a b e b e r
Copa
P a rte d e u n s o m b re ro T ro fe o
AREA: MATEMÁTICA
CONOCIENDO PROBABILIDADES
• Si hay 40 alumnos en un salón, ¿cuál es la probabilidad de que uno sea elegido como representante del
aula?
• Rosa lanza un dado ¿qué posibilidad tiene de obtener 3 puntos?
• Enma ¿podrá pronosticar, el monto exacto de la venta de un día en la tienda de su tía?
¿ ? ¿ ? ¿ ?
• Para encontrar esas posibilidades vamos a utilizar el concepto de probabilidad.
• ¡NOCIONES BÁSICAS DE PROBABILIDAD: Leamos con mucha atención.
Evento.- Es cualquier hecho o acontecimiento
Experimento Aleatorio.- es el proceso que consiste en ejecutar al azar un acto una o varias veces.
Ejemplos:
El tiempo que demora un automóvil para desplazarse de un lugar a otro de la ciudad. Puede demorarse,
poco o mucho, según la intensidad del tránsito, las señales de los semáforos, etc.
El número total de goles que hacen los dos equipos en un partido de fútbol.
La hora en que se despierta una persona.
Experimento determinista.- Es todo experimento cuyo resultado se puede predecir con exactitud.
Ejemplos:
La hora en que despierta una persona utilizando un reloj despertador.
Si presto dinero a un porcentaje determinado y a un tiempo dado. Se sabe de antemano cuánto de
interés producirá al cumplirse el plazo especificado.
Espacio muestral.- Es el conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio. Se le
representa con la letra «S»
Ejemplos:
1. Lancemos un dado y observamos que hay 6 posibles resultados: 1; 2; 3; 4; 5; 6.
Luego el espacio muestral es:
S 1; 2; 3; 4; 5; 6
2. Lancemos una moneda buena y vemos que hay 2 posibles resultados: cara y sello.
S c , s ; 21 2
PRACTIQUEMOS
En el experimento de lanzar un dado, expresar por extensión los siguientes sucesos y graficarlos:
1) A : Se obtiene un número par.
A = {2 ; 4 ; 6}
2) B = Se obtiene un número impar
B = {1 ; 3; 5}
3) C = Se obtiene un número < que 5
C = {1 ; 2 ; 3; 4}
EJEMPLOS
• En una bolsa hay 36 caramelos: 10 de fresa, 8 de menta, 7 de uva y 11 de limón. ¿Qué probabilidad hay
de sacar un caramelo de fresa?
10
prob 0,277
36
En porcentaje 0,277 x 100 = 27,7%
• En una caja hay 25 pelotas: 10 de básquet, 4 de voley y 11 de fútbol, la probabilidad de escoger una
pelota de:
11
a) Fútbol es 25 0,44 x 100 = 44%
4
b) Voley es 25 0,16 x 100 = 16%
10
c) Básquet 25 0,4 x 100 = 40%