Tema 1: Introducción al curso

German Vega
Macroeconomía de Largo Plazo
Universidad de Piura

2017-I
Índice

Introducción

Contenido del curso

Una revisión de términos económicos y de la data

Crecimiento vs. Desarrollo

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Introducción

Contenido del curso

Una revisión de términos económicos y de la data

Crecimiento vs. Desarrollo

Presentación y reglas

I ¿Quiénes somos?
I Hora de inicio y final
I Comportamiento en el aula
I SIGA
I Libro: Macroeconomía Avanzada (David Romer)
Sistema de evaluación

I 4 prácticas: lunes 27 de Marzo, lunes 10 de Abril, lunes 29 de Mayo, Lunes

12 de Junio.
I Habrá al menos una lectura por práctica.
I Se elimina la nota más baja entre las prácticas.
I Exámenes parcial y final: cada uno con peso 3.
I En cada examen se evaluará la parte del ciclo correspondiente. En el examen
sustitutorio entrará todo el curso.
Estilo de las clases

I Martes y miércoles: clases principales. (SIGA)

I Lunes: asesorías. (SIGA)
I Realidad: dependerá de los temas a desarrollar.
I Marzo: sólo una asesoría (Miércoles 22).
I Durante las clases usaremos muchas técnicas matemáticas, incluyendo
optimización dinámica, control óptimo, diagramas de fase y log-linealización.
I En las asesorías se resolverán ejercicios parecidos a los de las evaluaciones.
I Asistente: por definir.
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Introducción

Contenido del curso

Una revisión de términos económicos y de la data

Crecimiento vs. Desarrollo

Aspectos generales del contenido del curso

I Enfoque de equilibrio general.

I Determinantes de crecimiento.
I Comportamiento del ciclo económico.
I Causas y consecuencias de política monetaria y fiscal.
¿Por qué equilibro general?

I Porque nos da una visión integrada de las decisiones que toman los agentes
en la economía: hogares, firmas, gobierno, etc.
I Cada agente responde a diferentes incentivos, pero sus decisiones impactan
en las decisiones de los otros agentes.
I Ejemplo: salón de clases, competencia deportiva, política, etc.
I Este enfoque es el centro del análisis macroeconómico ya que permite
realizar investigaciones empíricas.
I Además permite analizar cómo conseguir un estado de eficiencia en la
economía.
I La crítica de Lucas (1981).
La crítica de Lucas

I Gran impacto en la elaboración de políticas macroeconómicas.

I Según Lucas (“Econometric Policy Evaluation: A Critique”,1981), los
agentes adaptan sus expectativas a las nuevas decisiones de política,
generando un nuevo resultado en la economía.
I Ello generó que todos los modelos macroeconómicos cuyas relaciones no
eran sensitivas a cambios en política quedaran descartados.
I Nueva receta: modelos microfundados de equilibrio general
¿Cómo se obtiene el equilibrio general?

I Se empieza por entender y describir los incentivos de cada agente.

I Luego, asumiendo mercados competitivos, la demanda y oferta de cada uno
de ellos se iguala determinando los precios de la economía. (¿Siempre hay
mercados competitivos?)
I El gobierno cumple su regla fiscal.
I ¿Es esta la solución óptima para la sociedad como conjunto?
I Óptimo de Pareto: no hay formar de cambiar la producción o la asignación
de bienes sin perjudicar al menos a un agente. En otras palabras, dadas las
condiciones de mercado del modelo, es la mejor solución que pudo ser
obtenida (problema del planificador social).
Teoremas del bienestar

I Primer teorema del bienestar: Toda solución de equilibrio general es

Pareto eficiente si:
I No saciedad local en los hogares.
I No hay fallas de mercado: mercados competitivos.
I Mercados completos: precio único para el mismo bien.

I Segundo teorema del bienestar: Asumiendo preferencias completas, existe

una asignación inicial de dotaciones y un sistema de precios competitivos
que permiten que una asignación Pareto eficiente sea una solución de
equilibrio competitivo.
Desarrollo del curso

I Crecimiento
I Modelo Malthusiano: pre-revolución industrial
I Modelo de Solow: acumulación de capital
I Modelo Ramsey-Cass-Koopmas (RCK): optimización de agentes.
I Modelos de crecimiento endógeno

I Ciclos económicos
I Modelo de ciclos reales económicos (RBC)
I Rigideces nominales: modelo Neo-Keynesiano, modelo Kiyotaki-Moore.

I Tópicos: Search and matching, Desempleo y salarios de eficiencia,

Generaciones traslapadas.
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Una revisión de términos económicos y de la data

Crecimiento vs. Desarrollo

¿Qué es y cómo se compone el PBI?

I Definición: valor de mercado de todos los bienes y servicios finales

producidos en el país durante el presente año.
I No es lo mismo que bienestar ya que muchas veces no informa sobre las
condiciones de vida de los hogares.
I Tres formas de medirlo (las tres son equivalentes);
I Gasto
Y = C + I + G + (X − M)

I Ingreso: ingreso de todas las personas generado a partir de la producción de

bienes y servicios.
I Producción: valor agregado de cada industria en el valor (de mercado) final
de toda la producción.
¿Cómo describimos la evolución del PBI?

I Ciclo económico: expansiones y contracciones recurrentes de la producción

económica.
I Expansión: aumento continuo en la expansión del PBI.
I Recesión: caída en el nivel de producción y empleo en al menos dos
trimestres.
I Depresión: gran caída del nivel de producción o una caída persistente en el
tiempo (3 o más años).
Ciclo económico: etapas

Tasa de crec. PBI

Pico

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En
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en

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Evolución del PBI nominal del Perú: 1950-2014

Fig.: Evolución del PBI nominal

Evolución del PBI real del Perú: 1950-2014

Fig.: Evolución del PBI real. Fuente: BCR

Tasa de crecimiento del PBI: 1950-2014

Fig.: Tasa de crecimiento del PBI real. Fuente: BCR

Evolución de los componentes del PBI: 1950-2014

Fig.: Composición del PBI: enfoque del gasto. Fuente: BCR

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Crecimiento vs. Desarrollo

Crecimiento y Desarrollo

I Como se mencionó, PBI no equivale a bienestar.

I Mientras crecimiento se centra en el crecimiento de la producción, desarrollo
se centra en la mejora de las condiciones de vida de las personas.
I Ciertas barreras y fricciones de la economía evitan que el crecimiento se
traslade en desarrollo.
I Gapminder: Gap minder
Modelos y supuestos

I Los modelos son una herramienta para describir la realidad.

I Es imposible abarcar cada punto de ella, por ello necesitamos hacer
supuestos.
I Sin embargo, muchos supuestos parecen no realistas.
I Ello se debe al trade-off que hay entre realismo y simplificación.
I Entonces, al estudiar las conclusiones de un modelo, siempre hay que tener
en cuenta cuáles fueron los supuestos hechos al inicio.