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2.- FUNDAMENTACIÓN:
Es importante que nuestros niños aprendan desde muy pequeños a abrir su mente y corazón
para comprender y apreciar la diversidad cultural de nuestro país. Esto reforzará su identidad
cultural y su reconocimiento frente a otras culturas, sintiéndose orgullosos de ella y de su
lengua, reforzando su identidad y elevando su autoestima.
La propuesta de esta unidad, es despertar en los niños el fervor patriótico, conociendo a
través del paso de la historia, sucesos y hechos que han ocurrido, valorando acciones
heroicas de sus antepasados y celebrando con su comunidad, su conmemoración.
5.- PRODUCTOS:
- Reconocen y valoran la historia y símbolos patrios de nuestro Perú.
- Valorar las acciones heroicas de personajes importantes de nuestra historia.
- Participar en las actividades cívico - patrióticas por nuestro aniversario patrio.
6.1. PLANIFICACIÓN:
Sesión de aprendizaje N° 1
1. TÍTULO: ¡Planificamos el proyecto! / ¡Qué linda leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo!
2. FECHA: lunes 17 de julio del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
5. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
5. APRENDIZAJE ESPERADO DEL TALLER:
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
PS 2. Construye su 2.1 Realiza acciones - Reconoce las partes de su
corporeidad motrices variadas con cuerpo en las vivencias y
autonomía, controla todo su acciones cotidianas que
cuerpo y cada una de sus realiza.
partes en un espacio y un - Coordina sus movimientos a
tiempo determinados. nivel visomotriz en acciones
Interactúa con su entorno óculo manual y óculo-podal
tomando conciencia de sí (patear o lanzar una pelota).
mismo y fortaleciendo su
autoestima.
Momentos Actividades Recursos
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
1. TÍTULO: ¡Conociendo y valorando nuestra historia pasada a través de una línea de tiempo!
2. FECHA: martes 18 de julio del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
1. TÍTULO: ¡Conociendo y valorando los Símbolos de mi Patria!
2. FECHA: miércoles 19 de julio del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
"Los Organizador
visual
Símbolos Láminas
de Mi
Patria"
- Pedimos que observen y nos digan cómo se llama cada uno de
ellos. Los escuchamos.
- Explicamos el significado de cada uno:
Decimos que la bandera, representa la libertad y la sangre
Papelotes
que derramaron nuestros héroes.
El escudo, representa las 3 riquezas: riqueza animal y la Papel
vicuña, reino vegetal y el árbol de la quina y riqueza mineral cometa
y la cornucopia (cuerno derramando monedas de oro).
Goma
El himno nacional, que cantamos todos los lunes en la
formación, que es el canto de libertad de todo el pueblo Tijeras
peruano.
Ficha
- Preguntamos ¿Por qué se llaman símbolos?
- Explicamos que tienen esa denominación para distinguirnos de
otros países que también tienen los suyos.
- Decimos que estos símbolos, también representan toda la lucha
de nuestros antepasados para conseguir la libertad e nuestro
Perú, por eso es que debemos respetarlos en todo momento,
para así recordar la acción heroica de muchos peruanos que
lucharon por darnos la libertad para ser un pueblo libre e
independiente.
- Proponemos trabajar por mesas nuestros símbolos.
- Proporcionamos papelotes, papel de colores, piezas de los
símbolos para que los niños elaboren en grande y decoren el
aula.
- Se organizan los grupos y se hace una votación, para ver de
qué símbolo se encargan.
- Preparan sus materiales según lo que le tocó a cada grupo.
- Elaboran los símbolos trabajando con respeto y
responsabilidad.
- Exponen sus trabajos en forma grupal.
- Realizamos una co-evaluación del trabajo que realizaron en
grupo, recordando las normas de respeto.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- Presentamos un papelote titulado “Mi compromiso con los Papelote
símbolos de mi patria” Plumones
- Decimos a los niños que como ya escuchamos, nuestros
símbolos deben ser respetados, pero para ello decimos,
ustedes me dictarán cómo podemos respetarlos.
- Los niños nos dictan y anotamos sus respuestas.
- Luego leemos los acuerdos y nos comprometemos a
cumplirlos.
- Trabajan de manera individual las fichas de la sesión. Fichas
Cierre - Verbalizan las actividades que realizamos.
- Comentan cómo se sintieron
- Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué
fue lo que más te gusto? ¿En que tuviste dificultad? ¿En qué
puedes mejorar? ¿Qué necesité? ¿Qué me fue más fácil?,
¿Qué me fue difícil?
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
Inicio - Motivación Decimos a los niños que Don José de San Martín,
¡El gran quería libertar al Perú de los españoles, pero al pensar en qué
sueño de San bandera llevarían a la guerra, se dio con la sorpresa de que el
Perú no tenía una. Entonces decidió que era el momento de
Martín!
crear una, pero no sabía cómo debía ser.
- Preguntamos ¿Cómo es nuestra bandera? ¿Qué forma tiene?
¿Cuántos colores tiene? ¿Crees que siempre fue así? ¿Les
gustaría saber cómo se creó nuestra bandera?
- Con ayuda de láminas narramos “El sueño de San Martín”.
- Terminado el relato realizamos algunas preguntas ¿En qué
lugar se encontraba San Martín? ¿Qué fue a hacer a la playa?
¿Cuándo dormía qué soñó? ¿Qué aves era las que pasaron Láminas
volando? ¿Qué imagino al verlas? ¿De qué colores dijo que Ficha
sería nuestra bandera? ¿Creen que está bien o mal que San
Martín use esos colores? ¿Qué color le hubieras puesto a la
bandera, por qué? escuchamos sus pareceres.
- Proponemos a los niños elaborar una bandera para la mesa de
nuestras casas.
- Exploración del Material Sacan los materiales con los
materiales que trajeron.
- Proporcionamos paliglobos, papel cometa de colores, tijeras y
pegamento para trabajar.
- Los manipulan y sugieren cómo podemos utilizarlos para hacer
una bandera.
Desarrollo - Ejecución Presentamos en un papelote las instrucciones de la
ficha del libro para la elaboración de la bandera.
- Hacemos preguntas sobre el texto y lo que creen que dice. Harina
- Leemos las instrucciones para la elaboración de la bandera. Agua
- Proporcionamos los materiales y los niños siguen la secuencia: Tazón
Mezclan en un tazón, el agua la sal y agregan 1 taza de Sal
harina.
Amasan hasta lograr la consistencia deseada.
Dejan reposar la masa, mientras elaboran la bandera.
Si desean los niños pueden pintar con témpera la masa o le
agregan tinta vegetal para darle color.
Entregamos hojas de papel cometa cortadas.
Unen las piezas y al costado le colocan un poligloto. Papel
cometa
Plantan la bandera sobre la masa de harina.
Goma
- Comentan cómo quedaron sus banderitas y decimos que las Tijeras
llevarán a casa para que sus familias las pongan en la mesa de
Pegamento
su casita.
- Preguntamos ¿Cómo hubieras hecho tú, la bandera del Perú?
- Entregamos hojas y los niños dibujan cómo sería la bandera
que harían para el Perú.
- Terminado su trabajo, les pedimos que nos cuenten por qué la
hicieron así. Los felicitamos por su creatividad.
Cierre - Verbalización Dialogamos sobre la actividad que realizamos.
- Los niños expresan cómo se sintieron durante el trabajo.
Sesión de aprendizaje N° 4
1. TÍTULO: ¡San Martín y la Independencia de Nuestro Perú!
2. FECHA: jueves 20 de julio del 2017
3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
PS 7. Construye 7.1 Interpreta críticamente - Reconoce que las personas
interpretaciones fuentes diversas. pueden darle información
históricas sobre el pasado
- Obtiene información concreta
sobre el pasado en diversas
fuentes (por ejemplo, objetos,
lugares, fotos, imágenes,
relatos)
4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
Titiritero
Ficha
Escenas
ACTIVIDAD DE RELIGIÓN
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
Sesión de aprendizaje N° 5
3 APRENDIZAJES ESPERADOS:
Desarrollo de Percibe y aprecia las Contextualiza y valora las Se interesa por escuchar música variada
otros lenguajes producciones artísticas. manifestaciones artísticas y relaciona algunas piezas musicales
que percibe y estudia. con el lugar de procedencia de la
música con determinadas experiencias.
1. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada:
- Acciones de rutina
Intención Pedagógica del Día:
- Conocen sobre las comidas peruanas.