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Razonamiento Matemático
5TO AÑO - I BIMESTRE

1
Juegos de ingenio
En este tipo de problemas se ponen a prueba nuestras ZZ Cuadrado mágico 5 x 5
habilidades y destrezas para saber resolver, a través de
“Método de las alitas”
nuestro ingenio un determinado juego.
A lo largo de la historia ha habido un sin número de
juegos de ingenio creados por el hombre, dentro de
los más conocidos tenemos el cubo de Rubik, el juego
del 15, el sudoku, tic-tac-toc (michi), etc.
Dentro de la infinidad de juegos de ingenio existentes,
nosotros nos enfocamos a trabajar juegos que puedan
ser tomados en exámenes de admisión, así como los
que puedan desarrollar nuestra creatividad, a través
de un problema, en este caso textual.
Algunos juegos de ingenio a trabajar serían:
CUADRADOS MÁGICOS
Cuadrado dividido en celdas donde la suma de
todas sus filas, columnas y diagonales es un número
constante; en el caso las diagonales no suman lo
mismo se les conoce como cuadrado latino.
ZZ Cuadrado mágico 3 x 3
“Método de las alitas”
TABLEROS
Se nos presenta un cuadrilátero dividido en celdas
con diversas condiciones a seguir.
CONSTRUCCIONES Y DISTRIBUCIONES
Se nos presenta determinada figura o esquema en el
cual, por lo general se deben ubicar números pero
con determinadas condiciones.
ZZ Cuadrado mágico 4 x 4 PLANTEAMIENTOS

“Método del aspa” Problemas mucho más textuales los cuales requieren
trabajar algo de planteo y mucho ingenio.
ENGRANAJES
Ruedas dentadas.
3 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1
Trabajando en clase
Integral PUCP 6. Si la rueda 1 gira en sentido
horario, indica las ruedas que
1. Al reemplazar cada letra de la 4. La siguiente figura representa
se mueven en sentido antiho-
palabra UNTECS por las ci- focos numerados del 1 al 9, que
rario.
fras 2; 3; 5; 6; 8; 9 en la figura, tienen la siguiente propiedad:
se obtiene que la suma de los
números ubicados en cada fila,
columna y diagonal es la mis-
ma. Halle el valor de “x” de la
sucesión: U-7; N+1; T+2; E+3; Si se toca un foco, los de la 7. En la siguiente figura, halla el
C+4; 3S–1; X misma fila y columna cambian valor de (x – y).
(UNTECS 2012 – I) de estado (es decir cuando es-
tán apagados se encienden y si
están encendidos e apagan). Si
al comienzo todos están apa-
gados y se tocan sucesivamen-
te los focos 1; 6 y 7, ¿qué focos
quedan prendidos después del
2. Seis amigos intentan adivinar tercer toque?
el número de canicas que hay Resolución:
en una caja. Ada dice que hay Todos los focos comienzan UNMSM
52 canicas, Beatriz dice 59, apagados y luego de presionar 8. En la figura mostrada, coloque
Carla dice 62, Daniel 65, En- los números 1; 6 y 7 tendría- en los círculos los 6 primeros
rique 49 y Federico 42. Todos mos respectivamente: números primos son repetir-
se equivocan y sus errores fue-
los de tal manera que la suma
ron de 1; 4; 6; 9; 11 y 12 cani-
de los tres números ubicados
cas aunque no se sabe el orden
en cada lado del triángulo sea
que cometió cada error. Deter-
21, 22 y 23. Halla la suma de
mina ¿cuántas canicas hay en
los números que no están en
la caja?
los vértices del triángulo.
(San Martín 2012 – I) UNMSM 2008 – II
3. Colocar los número del 1 al 9, ∴ Quedan prendidos los fo-

uno por casilla y sin repetir de cos: 2; 4; 5; 6 y 8.
forma, tal que la suma de los
números colocados en las filas 5. La siguiente tabla presenta el
y columnas señaladas, sea la resultado de los partidos juga- Resolución:
que se indica. dos por 7 equipos de fútbol. Si La suma de los 6 primeros nú-
sólo falta jugar el partido entre meros primos es:
León y Vallejo, ¿A qué equipo
2 + 3 + 5 + 7 + 11 + 13 = 41
le ganó Vallejo?
PJ PG PE PP Ptos
Alianza 6 6 0 0 18
Aurich 6 5 0 1 15
Cristal 6 3 1 2 10
Melgar 6 2 0 4 6 ⇒
Dar como respuesta el pro- Vallejo 5 1 2 2 5 21 + 22 + 23 = 41 + a + b + c
ducto de los números coloca- León 5 1 0 4 3 66 = 41 + a + b + c
dos en la columna remarcada. Universitario 6 0 1 5 1
a + b + c = 25
Suma de los números que no 11. ¿Cuántas fichas cuadradas como
están en los vértices es: mínimo se deben cambiar de
41 – 25 = 16 posición en la figura 1 para que
esta, quede como la figura 2?
9. En la figura, distribuir en los
círculos los números del 5 al
16, sin repetir, de manera que
al sumar los cuatro números
de cada lado se obtenga la Valor central 32.
misma cantidad y además sea
la menor posible. Halla el pro- 13. En el siguiente gráfico distri-
ducto de las cifras de la suma buir los números: 3; 9; 27; 81;
de cualquier lado. UNI 243; …; 316, tal que el produc-
12. En el gráfico distribuir los nú- to de los números ubicados en
meros: 2; 4; 8; 16; …; 512, tal cada fila, columna y diagonal
que el producto de los núme- sea el mismo. Halla el produc-
ros ubicados en cada fila, co- to de los números ubicados en
lumna y diagonal sea el mis- las esquinas del gráfico.
mo. Halla el número que se
ubica en el casillero central del
gráfico.
10. Distribuya en el gráfico los
cinco primero números ente-
ros y positivos, de manera que 14. Con los número del 1 al 25 se
en cada fila, columna y dia- forma el siguiente cuadrado
gonal se encuentren los cinco Resolución: mágico:
números. Sabemos que:
2; 4; 8; 16; 32; 64; 128; 256; 512
|| || || || || || || || ||
21 22 23 24 25 26 27 28 29
Dado que: “Producto de bases
iguales se suman”, entonces tra- Calcula el valor de:
Halla: X + Y – Z + W bajamos con los exponentes. (a + b + c + d) – (e + f + g+ h)
Sigo practicando
16. En el siguiente cuadrado mágico, calcula el valor 20. Si la rueda 1 gira en sentido antihorario, ¿cuántas
de a + b. ruedas giran en sentido horario?
a) 3 c) 5 e) 7
a) 200 c) 262 e) 240
b) 4 d) 6
b) 205 d) 220
17. Al preguntarle Jaime a Luis las edades de sus tres 21. En la siguiente figura, calcule el valor de: “p + n –
hijos este responde: “El producto de sus edades m”
es 36 y la suma es igual al número de la casa del
frente”
Jaime después de ver la casa del frente dice: “Me 25
faltan datos” a lo que Jaime responde: “La mayor 16 10
toca el piano”. ¿Cuál es la edad de la mayor?
7 10 1
a) 18 c) 9 e) 36 5 3 8 -6
b) 12 d) 6 1 5 -1 10 -15
-10 n m 6 p -19
18. Andrea escribe los números del 2 al 9 en los casi-
lleros de la figura, de tal manera que cada tres nú-
meros en línea recta sumen lo mismo. Da como a) 13 c) 21 e) 24
respuesta la suma mínima. b) 20 d) 23
22. Cada punto representa a una persona y un seg-

mento que une 2 puntos indica que dos personas
son amigos.
a) 14 c) 16 e) 18 (I) (II) (III) (IV)

b) 15 d) 17
La afirmación “no existe ninguna persona que
19. Calcula: “a + b + c + d + e”, en el siguiente cuadra- tenga solo un amigo”, está representada por la(s)
do mágico. figura(s):
25 50 15
a) II y IV
a b c
b) II y III
d e 35
c) III y IV
d) I y II
a) 130 c) 140 e) 150 e) II, III y IV
b) 135 d) 145
23. Distribuye en los círculos los números del 1 al 9 27. A partir de la siguiente figura que cubo se podría
con la condición que la suma de cada lado sea 20. formar.
Calcula la suma de: “a + b + c”.
c
a b e f
d
c
a f
a)
a) 15 c) 12 e) 14 c
a b
b) 20 d) 16 b)
b
f
24. Complete las casillas de modo que al sumar los c) e
valores de cualquier fila o columna resulte 34. En a
f d
cada casilla debe ir una sola cifra. d)
Calcula el producto de las cifras de cualquier fila a
o columna. e) b d
9 8
9 28. En el siguiente cuadrado mágico de 5 x 5 se de-
8 sean colocar los números del 1 al 25 alguno de los
8 8 cuales ya han sido colocados, a las casillas vacías
se le ha asignado una letra. Reemplaza las letras
a) 5481 por el número que corresponda.
b) 5814 El valor de A + E + H
c) 5184
d) 5148 B 10 A 21 19
e) 5884 23 D 14 7 C
F 2 25 E 11
25. Sobre una mesa se han apilado cierto número 20 H G 4 22
de hojas de papel, todas cuadriculadas, iguales y
1 24 17 15 I
opacas. Estas cumplen las siguientes condiciones:
YY La 1 está arriba de todo, luego la 2, la 3 así a) 34
sucesivamente de arriba hacia abajo. b) 33
YY Todas las hojas tienen siquiera una parte visi- c) 36
ble. d) 38
YY Las hojas cubren toda la mesa (no hay forma e) 12
de observar parte de la mesa).
A la hoja con la letra A le corresponde el número: 29. Un cuadrado mágico multiplicado, es tal que el
producto de números ubicados en fila, columna
A y diagonal es el mismo. Las casillas del cuadrado
del diagrama se llenan con enteros positivos di-
ferentes de modo que forma el cuadrado mágico
1 multiplicado. Halla el producto constante.
a) 2 c) 4 e) 6 5 4 a
b) 3 d) 5 b c 1
d e f
26. Si Pepe es mayor que Lucho, en “n” años, ¿cuántas a) 200
veces la edad de pepe será un múltiplo de la edad b) 500
de Lucho. Si n = 18? c) 800
a) 3 c) 6 e) 8 d) 1000
b) 5 d) 7 e) 1500
30. ¿Cuántos cubitos simples debemos aumentar Claves
para poder formar un cubo compacto?
16. c 21. d 26. c
17. c 22. a 27. b
18. b 23. a 28. a
19. d 24. c 29. d
20. a 25. b 30. c
a) 12 c) 15 e) 20
b) 14 d) 16
Esquema formulario
Construcciones y distribuciones numéricas

C. M. de 3 x 3 ® Método de las alitas
Cuadrados mágicos C. M. de 4 x 4 ® Método del aspa
Juegos de ingenio C. M. de 5 x 5 ® Método de alas
Poleas
Planteamientos
Tarea
Integral 4. Completa el siguiente cua- 7. En un campeonato de ful-

drado para que sea mágico. bito participan 4 equipos
1. En el siguiente cuadrado
¿Cuánto es el valor de la y cada uno jugó con todos
mágico, halla el valor de
constante mágica? los demás, obtenemos la si-
a + b.
a) 111 guiente tabla de resultados.
a) 50 43 67
b) 140
b) 52
c) 120 ¿Cuál fue el resultado del
c) 46
d) 124 73 partido Alianza – Bayer?
d) 38
e) 132
e) 44
2. Del siguiente juego, cada
zona indica un determina- PUCP
do puntaje por el acierto a
dicha zona. Sin importar 5. Si la rueda 1 gira en senti-
el orden en que salgan los do horario, indica ¿cuántas
resultados determinar. ¿De ruedas se mueven en senti-
cuántas maneras se puede do antihorario? a) 2 -1
obtener 92 puntos? a) 5 b) 1 - 0
b) 6 1 c) 1 - 2
a) 1 32 c) 7 d) 0 - 1
b) 2 42
54 d) 8 e) 0 - 2
c) 3 e) 9
60
d) 4 40 8. Distribuir los números en-
e) 5 35 6. En el siguiente arreglo re- teros del 4 al 15 sin repetir
25
emplazar las letras por nú- en cada uno de los doce
3. Distribuye los números del meros de tal manera que la cuadriláteros simples de la
1 al 8 en las ocho casillas de suma de las dos casillas de figura de manera que al su-
la figura, con la condición abajo, de cómo respuesta la mar los números de cada
de que no pueden haber dos de arriba. lado del triángulo se obten-
números consecutivos jun- Además se sabe que: (l + n + ga la misma cantidad y la
tos (horizontal, vertical o p) – (k + m + o) = 6 mayor posible. Calcula di-
diagonal). El valor de P + n es: cha cantidad.
Da como respuesta la suma
de los números en la fila re- a) 28 a) 50
marcada. b) 30 b) 48
a) 16 c) 32 c) 52
b) 18 d) 34 d) 53
c) 17 e) 36 e) 56
d) 19
e) 20
UNMSM es el mínimo número de a) La/Sol
los ubicados en casilleros? b) Re/Re
9. Distribuye los número del 1 c) Sol/Mi
al 8 en las ocho casillas de la a) 8 d) Fa/Sol
figura, con la condición de b) 8 e) Re/Mi
que no puede haber dos nú- c) 7
meros consecutivos en casi- d) 5 14. Con los números del 1 al 25
llas adyacentes. ¿De cuántas e) 4 se forma el siguiente cubo
maneras diferentes se po- mágico.
drán distribuir? 12. En la figura, coloca en cada
a) 4 círculo los números 1; 3; 5; 11 a b 23 e
b) 8 7; 9; 11; 13; 15 y 17 sin repe- c 12 d 5 24
c) 16 tirlos de manera que la suma 25 g 13 7 f
d) 32 de tres números unidos por h 21 20 i 8
e) 64 una línea recta sea la mayor j k 22 16 15
posible. Halla el número que
10. En la figura, ¿cuántas mo- va al centro de la rueda. Calcula el valor de: (a + c + f
nedas se tienen que mover + h) – (k + b)
como mínimo para que la a) 10 a) 17 d) 26
flecha apunte en sentido b) 15 b) 18 e) 27
contrario? c) 11 c) 24
d) 19
e) 17 15. Se colocan los números del
1 al 20 en cada uno de los
círculos, cada cuatro círcu-
los consecutivos y colinea-
UNI les deben sumar 34.
a) 5 d) 8 Calcula la suma de “m + n +
b) 6 e) 9 13. El siguiente tablero es una p + q”
c) 7 variación del sudoku co- m
nocida como “sidoku”, Ud. p q
debe encontrar las siete no-
11. De la figura mostrada se n
tas musicales sin repetir en
sabe que: cada fila y columna, además a) 14 d) 23
A B C D E en cada figura remarcada b) 16 e) 34
tampoco se puede repetir las c) 17
notas musicales.
- En el casillero B está el
número de casillero A T U V W X Y Z
más 3. A Re Si Do Sol Fa La Mi
- En el casillero A está el B Do Mi Re La Si Sol Fa Claves
número de la casilla C C Si Mi La Do Re
menos 2. D La Sol Fa Re Do Mi Si 01. e 09. c
- En el casillero E está el E Si Mi Do Sol La 02. c 10. c
número del casillero d F La Sol Si Mi Do 03. b 11. a
más 2. G Mi Do La Fa Re Si Sol
- En el casillero D está el 04. a 12. e
número del casillero B Las notas musicales ubica- 05. b 13. a
menos 1. das en CX y DU respectiva- 06. d 14. c
Si el máximo número de mente son: 07. d 15. a
los casilleros es 10. ¿Cuál 08. c
2
Inducción y deducción matemática
ZZ Números cuadrados:
INDUCCIÓN MATEMÁTICA
Se trata de ir de varios casos particulares para llegar a
una conclusión general.
1 ; 4 ; 9 ; 16 ; ...
2
1
2
2
2
3
2
4
2
... n
DEDUCCIÓN MATEMÁTICA
Se trata de ir de una conclusión general a varios casos
particulares.
Nota
Al hacer una inducción

matemática debes
probar como mínimo
tres casos. Algunas conclusiones generales que nos pueden
ayudar son:
Con adición: Con multiplicación:
Para poder facilitar la inducción hay ciertos números Par + Par = par Par x par = par
que tienes que conocer, como por ejemplo: Par + Impar = Impar Par x Impar = Par
Impar + Par = Impar Impar x Par = Par
ZZ Números triangulares: Impar + Impar = Par Impar x Impar = Impar
Algunas cifras terminales:

ZZ (...0)n = ...0
1 ; 3 ; 6 ; 12 ; ... ZZ (...1)n = ...1
Z
1x2 2x3 3x4 4x5 ... n(n+1) ] ...2, si n = 4c + 1
2 2 2 2 2 ] ...4, si n = 4c + 2
ZZ (...2)n = [
] ...8, si n = 4c + 3
] ...6, si n = 4c
ZZ Números rectangulares: \
...4, si n = impar
ZZ (...4)n = *
...6, si n = par
ZZ (...5)n = ...5
2 ; 6 ; 12 ; 20 ; ... ZZ (...6)n = ...6
...9, si n = impar
1x2 2x3 3x4 4x5 . . . n(n+1) ZZ (...9)n = ...9 *
...1, si n = par
Trabajando en clase
Integral 7. Calcula: “A + B + C + D”, si se sabe que:
1. Determina la suma de las cifras de: ABCD × 9999 = ...3459
E = 1234 × 5678 + 8765 × 5678
(UNTECS – 2012 – I) UNMSM
8. Si:
2. Calcula la suma de cifras del resultado de:
abc × a = 5481
_333...33 i
2
abc × b = 6264
1 44 2 44 3
30 cifras abc × c = 2349
Halla la suma de las cifras de abc2.
3. Halla la suma de cifras al efectuar:
(UNMSM 2010 - I)
K = (1097 + 1) ( 1097 – 1) Resolución:
(Ricardo Palma 2012 – I)
Colocamos abc2 como abc × abc y trabajamos pro-
ductos y tendríamos:
PUCP
a b c ×
4. En las siguientes figuras, determina el número a b c
de círculos sin pintar en la figura 15.
2 3 4 9
6 2 6 4
5 4 8 1
6 1 3 0 8 9
Suma de cifras 6 + 1 + 3 + 8 + 9 = 27
Resolución:
Para cada figura: 9. Si:
abc × a = 1748
abc × b = 1311
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4 abc × c = 3059
Total de Halla el valor de abc × cab:
círculos
3 6 10 15
2x3
2
3x4
2
4x5
2
5x6
2
. . .
Círculos
10. En la sucesión mostrada de figuras construidas
pintados
1 2 3 4 con palitos de fósforos, halle el doble del número
Círculos de palitos de la figura que ocupa el décimo tercer
3-1=2 6-2=4 10-3=7 15-4=11
sin pintar nivel lugar.
16 x 17 - 15 = 126 - 15 (UNMSM 2012 – II)
Para la figura 15: 2
= 111
5. Calcula la cantidad de esferas en la figura 20, si:
11. Determine el número total de bolitas oscuras que

habrían en la fig. 10.
(UNMSM 2010 – I)
6. Halla la suma de las cifras del resultado de:
M = 111...11 - 222...22
14243 14243
“2n” cifras “n” cifras
UNI
⇒ X =1
X
12. Indique el valor de . Si 35Y + YX = 450 Y 9
Y
(UNI – 2012 – I)
Resolución:
Colocamos la adición de manera vertical y resol- 13. Si: UU + NN + II = UNI.
vemos: Calcula el valor de U × N × I
14. Indica la suma de las cifras del resultado de:

999 # 1000 # 1001 # 1002 + 1
Sigo practicando
16. Calcula el valor de “M” en: 21. Calcula: “A x B x C”, si se sabe que:
M = 1,8642 + 1,1362 + 1,864 x 2,272
BCA × 999 = ...237
a) 2 c) 9 e) 16 a) 126 c) 72 e) 16
b) 3,854 d) 36 b) 88 d) 64
17. Calcula la suma de cifras del resultado: 22. Si se sabe que: A + B = 25 – (C + D); da la suma
de las cifras del resultado.
( 999 99 )2
...

100 cifras ABCD + CDAB + DCBA + BADC
a) 90 c) 300 e) 900 a) 20 c) 23 e) 30
b) 270 d) 600 b) 31 d) 28
18. Halla la suma de cifras al efectuar: 23. Calcula la suma de las cifras de “P”.
M = (10028 + 1) (1000014 – 1)
P = 666 66 × 18
...

100 cifras
a) 900 c) 999 e) 1081
b) 990 d) 1008 a) 300 c) 600 e) 720
b) 309 d) 900
19. Calcula el número total de rombos sombreados
que hay en el siguiente arreglo: 24. En la sucesión mostrada de figuras construidas
con palitos, halla el total de palitos usados para la
figura 20.
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
a) 216 c) 630 e) 1200

b) 420 d) 840
a) 625 c) 275 e) 900 25. Determina el número total de bolitas claras que
b) 1250 d) 675 habrían en la fig. 10.
20. Halla la suma de las cifras del resultado de:
P=
111
... −
111 222
...
22

100 cifras 50 cifras Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
a) 90 c) 150 e) 210 a) 72 c) 121 e) 289
b) 120 d) 180 b) 93 d) 189
26. En la figura halla el máximo número de cuadrilá- 29. Calcula:
teros en:
22014 1 + (3 × 517 × 255 × ...)

30 2014 factores
29
28 a) 1 c) 2013 e) 2
4 b) 2014 d) 22014
3
2
1 30. Si se sustituye cada letra por un digito se obtiene
una suma correcta
a) 90 c) 88 e) 86
b) 89 d) 87 R OM A +
M IL A N
27. Sabiendo que: C + R + I + A = 24 TU R I N

15000 < RCANI < 17000 y que letras diferentes IT A L I A
representan dígitos diferentes, halla el máximo
valor que puede tomar: Calcula el valor de R x O
RxIxNxA
a) 12 c) 8 e) 18
b) 16 d) 14
a) 504 c) 729 e) 336
Claves
b) 576 d) 512
16. c 21. a 26. d
28. Indica la suma de cifras del resultado de: 17. e 22. d 27. a
3 × 33 × 50 × 2 × 101 × 102 + 1 18. d 23. d 28. e
a) 3 c) 28 e) 19 19. a 24. d 29. e
b) 27 d) 18 20. c 25. a 30. e
Esquema formulario
• Inducción matemática: - Números triangulares: 1; 3; 6; 10; 15; ...;

n(n +1)

2 2
(
333
...33
) 
" n " cifras  - Números rectangulares: 2; 6; 12; 20; 30; …;
2 n(n + 1)
(
666
...)  Suma de cifras = 9n
66
" n " cifras del resultado
 • Deducción matemática:
2 - abc − cba = mnp donde a > c
(
999
... 9 9
)
" n " cifras  ⇒ n = 9; m + p = 9 y a – c = m + 1
Tarea
Integral 4. Calcula: “m + n”, si: a) Solo I

1m + 2m + 3m + 4m + ... + b) Solo II
1. Calcula el valor de “A” en:
7m = nn6 c) I y II
A = 0,3723 + 0,6283 + 1,116
a) 6 d) II y III
x 0,6282
b) 7 e) Solo III
a) 1
b) 0,372 c) 11
d) 9 8. ¿De cuantas formas distin-
c) 0,628
e) 12 tas se puede leer “PAPITO”
d) 0,25
en el siguiente arreglo?
e) 0,5
2. Halla la suma de las cifras PUCP

del resultado de la siguiente
expresión: 5. Calcula la suma de cifras del
resultado de:
( 666
66 )2
...
a) 32
2010 cifras
444
44 −
...
888
...
88
b) 63
1000 cifras 500 cifras
c) 31
a) 6030
a) 600 d) 64
b) 6080
b) 200 e) 243
c) 18090
d) 12060 c) 500
e) 22110 d) 3000
e) 360 UNMSM
3. ¿Cuántos cuadraditos pe-
queños se puede contar en 6. Calcula: 3M + 2N – 5P, si se 9. ¿Cuántos palitos se cuentan
la figura? sabe que: en total en la figura?
MPN × 999 = ...104
a) -9
b) 23
c) 24
d) 25
e) 26
7. Se tiene los números en-

teros m y n. ¿Cuáles de las a) 1225
siguientes expresiones re- b) 1224
a) 870 d) 930 presenta un número par? c) 625
b) 600 e) 900 I. (2n + 1)(m2 – m + 1) d) 624
c) 2700 II. m2 + m + 3 e) 1200
III. m2 + m + 2n
10. En la siguiente sucesión, de-
UNI Claves
termina el número de círcu- 13. Si: abc–cba = pqr, halla de si:
los sin pintar en la colección 01. a 09. b
de círculos que cumple el (pqr + rqp) × de = 79497 02. c 10. b
décimo lugar. a) 29
03. e 11. e
b) 73
c) 93 04. c 12. a
d) 45 05. d 13. b
; ; ; ...
e) 43 06. a 14. e
UNMSM - 2001 07. e 15. a
a) 201 14. Calcula la suma de las cifras 08. a
b) 131 de:
c) 151
d) 181 2000 × 2001× 2002 × 2003 + 1
e) 231 a) 10
b) 18
U
11. Si: PERU = U , c) 27
calcula: PREU . d) 30
e) 11
a) 3125
b) 3251 15. Calcula la suma de todos los
c) 3212 elementos de la matriz:
d) 3521
e) 3215  1 3 5 . . . 59 
 
 3 5 7 . . . 61 
12. Calcula el total de puntos de  5 7 9 . . . 63 
contacto en:  
 
59 61 63 . . . 117 

a) 53100
b) 55400
a) 1785 c) 50800
b) 1680 d) 52860
c) 1190 e) 53800
d) 1715
e) 1695
3 SucesionesSUCESIONES ALFANUMÉRICAS,
alfanuméricas, aritméticas
ARITMÉTICAS Yy GEOMÉTRICAS
geométricas
SuCESIOnES Z Propiedad: En toda sucesión lineal, la semisuma
de términos equidistantes da el término central.
Conjunto de símbolos ordenados con determinada Ejemplo:
regla o ley de formación, o regla de correspondencia.
10 ; 13 ; 16 ; 19 ; 22 ; 25 ; 28
Ejemplos: 16 + 22 = 19
2
Z 2; 3; 5; 7; 11; … (sucesión de los números primos) 13 + 25 = 19

2
10 + 28 = 19
2
Z 1; 1; 2; 3; 5; 8; … (sucesión de Fibonacci)
Z A; C; E; G; I; ...
SuCESIón GEOMÉTRICA
B D F H Conjunto de números ordenados cuya división
entre dos términos consecutivos de mayor y menor
Z 5; 8; 11; 14; 17; ... respectivamente es constante.
+3 +3 +3 +3
Término enésimo de la sucesión geométrica:
SuCESIón LInEAL, ARITMÉTICA O tn = t1 . qn–1
DE 1ER. ORDEn
Donde:
Conjunto de números ordenados cuya diferencia t1 = primer término
entre dos términos consecutivos de mayor y menor q = razón geométrica
orden respectivamente es constante. n = posición
Término enésimo (ley de formación) de la sucesión Z Propiedad: En toda sucesión geométrica, la raíz
lineal: cuadrada del producto de términos equidistantes
tn = rn + to da el término central.
Donde: Ejemplo:
r = razón aritmética
n = posición
to = término anterior al primero
Trabajando en clase
Integral c) 1; 1; 1; 3; 5; 9; 17; … 3. Halla el término enésimo de

cada una de las siguientes su-
1. Indica el número que continúa
2. Si a1 = 2 , a2 = 3 y tenemos la cesiones:
en cada una de las siguientes
sucesiones: relación general: a) 3; 7; 11; 15; 19; …
a) 1; 2; 4; 7; 28; 33; 198; … an+1 = 3an – 2 × an–1
(U. Lima 2013 – I) b) 2; 6; 18; 54; …
Hallar el valor de a4 + a6
c) 19; 16; 13; 10; 7; …
b) 2; 3; 6; 15; 42; …
(Villareal 2012 – I) (Villareal 2011 – I) d) 96; 48; 24; 12; …
95 1 RAZONAMIENTO
razonamiento MATEMÁTICO
matemático 33
sucesiones aLFanuméricas,
5.o año aritméticas y geométricas
PuCP 7. Halla el décimo quinto térmi- 11. La suma de los términos que
no en: ocupan los lugares impares en
4. Calcula el valor de “2n + m” en
una progresión geométrica de
la siguiente sucesión: 4; 13 ; 18 ; 23 ; ... 6 términos es 637, y la suma de
5 8 11
los que ocupan los lugares pares
2; 4 ; 6 ; 8 ; m
3 5 ( n + 3) 9 es 1911. Halle el primer térmi-
unMSM no y la razón.
(Tipo PuCP 2001 – I) 8. Dada una progresión aritméti- unI
Resolución: ca cuyos 5º y 8º términos son
1 y 2 respectivamente, halla el 12. Indique el número que conti-
Acomodamos la sucesión de núa en la siguiente sucesión:
una manera que sea más sen- 37º término.
75; 132; 363; 726; …
cilla darnos cuenta su regla de (unMSM 2005 – I)
(unI 2012 – I)
formación: Resolución:
Resolución:
Planteamos el problema y ha-
La sucesión es de ingenio y su
llamos la razón:
regla de correspondencia se-
ría que cada término es igual
al anterior sumado con el nú-
mero que se forma el invertir
la posición de sus cifras, así
tendremos:
5. Calcula el valor de m + 2n en El término 37º es 35

p 3 El número que sigue es 1353.
la siguiente sucesión:
9. En una progresión aritmética 13. Indica el término que comple-
2; 1; 8 ; 11 ; m ; 17 el octavo término es 37 y el vi-
9 n 17 p ta la sucesión numérica expre-
gésimo término es 73. Halla el sada en base (n<3).
valor del término de posición 10; 11; 101; 111; 1011; 1101; …
6. Se enumeran las páginas de un
15. (unI 2011 – I)
libro de la siguiente manera: 0;
3; 6; 9; …; 1779. Halla la suma
10. Halla el décimo término de la 14. Determina la alternativa que per-
de las cifras del número de pá-
sucesión: tenece a la sucesión mostrada:
ginas del libro.
1 ; 7 ; 17 ; 31 ; ... 0; 1; 2; 3; 6; 11; 20; 37; 68; …
(Tipo PuCP 2003 – I) 2 4 8 16 (unI 2008 – I)
33 razonamiento
RAZONAMIENTOmatemático
MATEMÁTICO 962
Sigo practicando
16. Hallar el número que continua en cada una de los 21. Dada la siguiente sucesión:
siguientes sucesiones: 5 7 9 11
; ; ; ;...
I. A; F; L; S; D; … 3 6 9 12
II. 3; 3; 6; 9; 15; 24; … ¿A partir de qué lugar los términos son menores
III. 2; 4; 5; 8; 9; 16; 14; 32; … que 0,75?
a) S; 37; 21 c) R; 36; 19 e) Q; 36; 19 a) 13vo c) 15vo e) 21vo

b) Q; 39; 21 d) R; 39; 20 b) 14vo d) 17vo
17. Halla la suma de los 5 primeros términos en la
22. Halla el valor de “x” en:
sucesión por: a1 = 16 y an+1 = 1/2an
45; 22; 7;0;0; 5; 12; x
a) 24 c) 30 e) 32
b) 16 d) 31 a) 17 c) 21 e) 29
b) 19 d) 25
18. Halla el término enésimo de cada una de los si-
guientes sucesiones: 23. La suma de los cinco primeros términos de una
a) 18; 15;12; 9;… sucesión lineal creciente de 17 términos es 40 y
b) 4; 8; 16; 32; … los cinco últimos términos es 220. Halle el nove-
c) 2; 5; 10; 17; 26; … no término.
a) -3n + 18; 2n-1; n2 + 1 a) 22 c) 25 e) 28

b) -3n + 15; 2n+2; n2 - 1 b) 24 d) 26
c) -3n + 15; 2n; n2 + 1
d) -3n + 21; 2n+3, n2 - 1 24. Halla el término que continúa en la siguiente su-
e) -3n + 21; 2n+1; n2 + 1 cesión:
19. De la siguiente sucesión: 6 3 3 3x
; ; ; ;...
22 ; 34 ; 56 ; 710 ;11x ; y z ;... x2 x 2 4

Se deduce que el valor de x + y – z es:
3 2 3 2 3 3
a) x c) x e) x
2 16 2
a) 3 c) 7 e) 9 3 3
b) 6 d) 8 b) x d) x 2
8 8
20. Calcula la cantidad de términos de cada una de
las siguientes sucesiones: 25. La suma de los cinco términos de una progresión
I. 8; 14; 20; 26; …; 200 aritmética es 105 y el producto del primer y el úl-
II. 1; 12; 23; 34; …; 782 timo término de dicha progresión es 405. Halla la
III. 20; 17; 14; 11; …; 91 suma del 2do y 3er término.
a) 34; 73; 36 c) 32; 72; 36 e) 32; 71; 38 a) 33 c) 39 e) 45

b) 33; 73; 36 d) 33; 72; 38 b) 36 d) 42
16. Hallar el número que continua en cada una de los a) -3n + 18; 2n-1; n2 + 1
siguientes sucesiones: b) -3n + 15; 2n+2; n2 - 1
I. A; F; L; S; D; … c) -3n + 15; 2n; n2 + 1
II. 3; 3; 6; 9; 15; 24; … d) -3n + 21; 2n+3, n2 - 1
III. 2; 4; 5; 8; 9; 16; 14; 32; … e) -3n + 21; 2n+1; n2 + 1
a) S; 37; 21 c) R; 36; 19 e) Q; 36; 19 19. De la siguiente sucesión:

b) Q; 39; 21 d) R; 39; 20
22 ; 34 ; 56 ; 710 ;11x ; y z ;...
17. Halla la suma de los 5 primeros términos en la Se deduce que el valor de x + y – z es:
sucesión por: a1 = 16 y an+1 = 1/2an
a) 3 c) 7 e) 9
a) 24 c) 30 e) 32 b) 6 d) 8
b) 16 d) 31
20. Calcula la cantidad de términos de cada una de
18. Halla el término enésimo de cada una de los si- las siguientes sucesiones:
guientes sucesiones: I. 8; 14; 20; 26; …; 200
a) 18; 15;12; 9;… II. 1; 12; 23; 34; …; 782
b) 4; 8; 16; 32; … III. 20; 17; 14; 11; …; 91
c) 2; 5; 10; 17; 26; …
a) 34; 73; 36 c) 32; 72; 36 e) 32; 71; 38
Claves
16. d 21. a 26. a

17. d 22. a 27. b
18. e 23. d 28. d
19. a 24. d 29. d
20. d 25. c 30. e
Esquema formulario
Sucesión lineal o aritmética: Sucesión geométrica:

Tn = rn + t0
t n = t1q n −1
Donde: Donde:
tn = término enésimo Tn = primer término
r = razón aritmética N = posición
n = posición Q = razón geométrica
t0 = término anterior al primero
t +t
tc = 1 n
2
Donde:
Tc = término central
(cantidad de términos impar)
Tarea
Integral 4. ¿Cuántos cuadrados hay en 7. Halla el valor de “x” para

la figura de posición 35? que:
1. Halla la suma de los térmi-
(X + 3) ; (3X + 1) ; (6X + 2) ; …
nos que continúan en cada
Forme una progresión
una de las siguientes suce-
... geométrica. (x ∈ N)
siones: Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
a) 1
• 1; 2; 3; 4; 9; 9; 27; 17; 81;
a) 133 b) 2
…
b) 135 c) 3
• 4; ½; ½; 1; 2; 4; 8; …
c) 140 d) 4
• 0; 3; 8; 15; …
d) 137 e) 5
a) 28; 32; 24
e) 141
b) 29; 30; 24
8. Hallar el quinto término ne-
c) 28; 30; 25
gativo de la siguiente suce-
d) 29; 32; 52
PUCP sión:
e) 29; 32; 25
228; 222; 216; 210; …
5. A un grupo de alumnos se a) -18
2. Si: X, X2 , 3X, … forma una
les entregan fichas nume- b) -20
sucesión aritmética. Indica
radas con los números: 1; c) -24
el valor de “X”.
5; 9; 13; …; 1281. ¿Cuántas d) -28
a) 1 d) 6
fichas se repartieron? e) -30
b) 2 e) 8
a) 231 d) 123
c) 4
b) 132 e) 321
c) 213
3. Tenemos: UNMSM
6. Halla el término de posición 9. El octavo término de la su-
22 en: cesión es:
7 ; 11 ; 15 ; 19 ;... 1 ; 7 ; 17 ; 31 ;...
13 16 19 22 2 6 12 20
¿Cuál es el pedazo que une
a) 91 a) 95
el punto 2002 con el punto 38 72
2005?
a) b) 93 b) 97
35 56
b) c) 101 c) 97
76 72
c) 99
d) 97 d)
56
d) 152
e) e) 91 e) 99
76 60
UNI Entonces podemos afirmar
10. La suma de los términos que
que:
ocupan los lugares impares 13. Determine el término que
en una progresión geométri- continúa en la sucesión: a) La sucesión no converge
ca de 4 términos es 40, y la
A1; C 24 ; E94 ; G16 b) La sucesión converge a
suma de los que ocupan los 8 ;...
cero
lugares pares es 120. Halla la (UNI 2011 – I) c) La sucesión tiene dos
razón.
puntos limites
a) 2 25
a) I16 d) La sucesión tiene tres
b) 3
25
b) I12 puntos limites
c) 4
e) No podemos afirmar
d) 5 25
c) H16 nada acerca de su conver-
e) 6
32
gencia
d) I16
11. Halla el valor de “a” para
36
e) I16
que:
a + 2; 3a; 5a + 4
Formen una progresión 14. En la siguiente sucesión:
geométrica.
a) 1 50 50 48 42 x y

b) 2 Determine el valor numéri-
c) 3 co de X + Y.
d) 4 (UNI 2011 – I)
e) 6 a) 10
b) 20
12. Dadas las siguientes sucesio- c) 30
nes:
• 5; 8; 11; 14; …
d) 40 Claves
e) 50
• 166; 162; 158; 154; …
¿Cuál es el término común a 15. Dada la sucesión definida 01. a 09. c
ambas sucesiones sabiendo por: 02. b 10. b
que ocupan el mismo lugar? 03. e 11. d
a) 70  (−1)n
 ; " n " impar 04. d 12. c
b) 73  2
c) 74 a n = 1 + n 05. e 13. a
d) 76  1 ; " n " par 06. e 14. d
 1 + n3
e) 80 07. e 15. b
(UNI 2012 – I) 08. e
4
Series aritméticas y geométricas
SERIE • Serie geométrica finita
Serie con una cantidad limitada de términos.
Es la adición indicada de los términos de una sucesión. Para ello la suma de dicha serie debemos aplicar:
Ejemplo:
• 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + … + 40 qn - 1
S = t1 f p
• 3 + 6 + 12 + 24 + … + 1536 q-1
Donde:
SERIE LINEAL O ARITMÉTICA t1 = 1er término
Adición indicada de los términos de una sucesión q = razón geométrica
lineal o aritmética. n = número de términos
Para hallar la suma de dicha adición debemos aplicar:
• Serie geométrica infinita convergente
_ t1 + tn i n Serie geométrica con una cantidad ilimitada de
S= términos donde:
2
Donde: 0 < |q| < 1
t1 = 1er término
Para hallar la suma de dicha serie debemos apli-
tn = último término
car:
n = número de términos
t1
SERIE GEOMÉTRICA S=
1-q
Adición indicada de los términos de una sucesión Donde:
geométrica. t1 = 1er término
Tenemos dos tipos de series geométricas: q = razón geométrica
Trabajando en clase
Integral PUCP
1. Calcula el valor de “S + A” si: 4. Calcula: “M” si:
S = 4 + 7 + 10 + 13 + … + 61
M = 1 + 22 + 13 + 24 + 15 + 26 + ...
6 6 6 6 6 6
A = 2 + 6 + 10 + 14 + ...
1444442444443 Resolución:
20 sumandos
Multiplicamos a todo por 36, entonces tendría-
2. Calcula el valor de “ S ” si: mos:
A
2
S = 18 + 6 + 2 + + ... M = 6 + 2 + 1 + 2 + 1 + ...
3 6 6 2 63
1 4 4 44 2 4 4 4
43
A = 4 + 2 + 1 + 1 + ... M
2 36 M = 8 + M
3. Si el segundo término de una progresión geomé- 35 M = 8
trica es 4 y el quinto es 32, ¿cuál es la suma de los
M= 8
diez primeros términos de dicha progresión? 35
5. Calcula: “C” si:
10. Si: A = 1 + 4 + 1 + 4 + ... y
5 25 125 625
C = 1 + 22 + 33 + 14 + 25 + 36 + 17 + ...
3 3 3 3 3 3 3 B = 3 + 3 + 3 + 3 + ...
2 4 8
6. Si: Sn = n(n + 5) indica la suma de los “n” prime- Halla: “8A + 2B”
ros términos de una sucesión finita. ¿Cuál es la
suma de los términos comprendidos entre el tér- 11. En la sucesión: 5; 8; 11; 14; …
mino 12 y 18? La suma de los “n” primeros términos es 1274.
Determine “n + 2”
(UNMSM 2007 – II)
7. Hallar el valor de “A” si:
A = 1 + 1 + 12 + 13 + 14 + ... UNI
x x x x
12. Calcula el valor de:
20 sumandos
UNMSM 6 4 4 44 7 4 4 44 8
2 + 6 + 18 + 54 + ...
8. Una deuda de 4500000 soles será pagada de la si- 3 + 9 + 27 + 81 + ... + 1
guiente manera S/.5000 el primer mes, S/.15000 1 4 4 44 2 4 4 44 3
19 sumandos
el segundo, S/.25000 el tercero, S/.35000 el cuar-
to mes y así sucesivamente. ¿En cuántos meses la Resolución:
deuda quedará cancelada? Calculamos el valor de cada serie:
(UNMSM 2008 – II) 20 sumandos
6444447444448 20
Resolución: 2 + 6 + 18 + 54 + ... = 2 f 3 - 1 p = 320 - 1
3-1
Asumimos que son “n” meses los que usa para pa-
gar la deuda tendríamos: ×3 ×3 ×3
5000 + 15000 + 25000 + 35000 + ... = 4500000 19 sumandos

144444444424444444443 6444447444448 19 20
“n” sumandos 3 + 9 + 27 + 81 + ... = 3 d 3 - 1 n = 3 - 3
3-1 2
tn = 10000n – 5000 Entonces tenemos:
_ 5000 + 10000n - 5000 i n 320 - 1 = 320 - 1 = 2
⇒S= = 4500000 20
3 -3 +1 320 - 1
2
2 2
5000n2 = 4500000 13. Calcula: “A + B” si:
2
n = 900 A = 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + ...
144444424444443
25 términos
n = 30
En 30 meses cancelará la deuda. B = 8 + 16 +32 + 64 + ...
144444424444443
20 términos
9. Don Paulino reparte entre todos sus nietos 245
caramelos, dándole a cada uno 5 más que el an- 14. Halla el valor de “A” en:
terior. Si repartió todos los caramelos y el último 6 + 66 + 666 + 6666 + ... + 666...66
nieto recibió 47 caramelos, ¿cuántos nietos tiene 144444444424444444443
Don Paulino? “n” sumandos
Sigo practicando
16. Calcula la siguiente suma: 21. Halla el valor de “A” si:

5 11 17 1 1
1 + + 4 + + 7 + + ... + 31
2 2 2 A = x2 + x + 1 + + + ...∞
x x2
a) 321,5 c) 333,5 e) 339,5 Donde 1<x
b) 328,5 d) 368,5
x2 x3
a) c) e) x3
17. Calcula la suma de “ M ” si: x +1 x +1
N
x2 x3
3 b) d)
M = 24 + 12 + 6 + 3 + + ... x −1 x −1
2
1 1 1
N = 2 + 1 + + + + ...
2 4 8 22. Marcos ahorra S/.3 el primer día, S/.7 el segundo,
S/.11 el tercero, S/.15 el cuarto y así sucesivamen-
a) 18 c) 9 e) 4 te, si al cabo de 25 días tiene el dinero exacto para
b) 12 d) 6 comprarse un play 4. ¿Cuál es el precio del play 4?
18. Si el segundo término de una progresión geomé- a) 1225 c) 1525 e) 1785

trica es 6 y el quinto es 162, ¿cuál es la suma de los b) 1275 d) 1765
ocho primeros términos de dicha progresión?
23. Calcula “A” si:
a) 6561 c) 2187 e) 19683 1 2 3 4
b) 6560 d) 2186 A= + + + + ...
5 52 53 54
19. Calcula: “N” si:
a) 1/4 c) 3/8 e) 5/16
1 2 1 2 1 2
N = + + + + + + ... b) 2/5 d) 3/16
8 82 83 84 85 86
24. Si:
8
a) 10 c) 8 e)
63 31 65 1 1 1 1

M= + + + + ... y
10 4 42 43 4 4
b) 5 d)
31 65
1 1
N = 5 + 1 + + + ...
5 52
20. Si: Sn = 2n(n+2) indica la suma de los “n” prime-
ros términos de una sucesión finita. ¿Cuál es la Halla 6M + 8N
suma de los términos comprendidos entre el tér-
mino 10 y 16? a) 50
b) 2
a) 336 c) 376 e) 406 c) 8
b) 356 d) 346 d) 2
e) 52
25. En la sucesión: 29. Determina el valor de:
13; 17; 21; 25; … 1 2 3 4 1 2 3 4 1
La suma de los “n + 1” primeros términos es 1416. + + + + + + + + + ...
8 82 83 84 85 86 87 88 89
Determina “n – 2”.
646
a) 22 c) 24 e) 26 a) d) 337
b) 23 d) 25 4095 2048
666 1
b) e)
26. En el trabajo de perforación de un túnel de cier- 4095 4
ta profundidad; el costo es de S/.60 por el primer c) 668
metro perforado y S/.40 más por metro adicional, 4095
con respecto al costo del metro anterior. Si el cos-
to de la perforación total es S/.7200, ¿cuál es la
30. Calcula el valor de “A” si:
profundidad del pozo?
1 4 9 16 25
A= + + + + + ...
a) 17 c) 19 e) 21 7 72 73 7 4 75
b) 18 d) 20
27. Una pelota se deja caer desde cierta altura y pier- a) ¼ c) 5/21 e) 9/29
de en cada rebote 3/4 de altura anterior. Su reco- b) 3/14 d) 7/27
rrido total es 140 m. hasta que hipotéticamente se
detiene. ¿De qué altura se dejó caer?
a) 84 c) 120 e) 150
b) 90 d) 114
28. Calcula el valor de la siguiente serie:

7 + 77 + 777 + 7777 + ... + 777 Claves
...
77

20 cifras
7 7 22 16. d 21. d 26. b
a) (1020 + 180) d) (10 + 200)
27 9 17. b 22. b 27. a
7 7
b) (1022 + 180) e) (1021 + 190) 18. b 23. e 28. e
27 27 19. a 24. e 29. c
7
c) (1021 + 180) 20. a 25. a 30. d
27
Esquema formulario
Serie lineal o aritmética: Serie geométrica: • infinita

• finita
(t + t )n t1
S= 1 n S=
2  q n − 1 1− q
S = t1  
 q −1  Donde:
t1 = 1er término
tn = último término 0 < q <1
t1 = 1er término
q = razón geométrica
Tarea
Integral
a) π 7. Hallar “x” si:
8 X + (x+4) + (x+8) + (x+12)
1. Halla el valor de “A” si: π
b) + … + 5x = 720
A = 1 + 1 + 3 + 2 + 5 + 3 + ... + 30 6 a) 12 d) 15
2 2 2
c) π b) 13 e) 16
a) 875 4 c) 14
b) 885 3
d) (10n+1 − 10 − 9n)
c) 900 7
d) 915 e) p UNMSM
e) 935
8. William recibe una herencia
2. Calcula el valor de: de S/.1000000 y lo gasta de
PUCP la siguiente manera: primer
E = 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + ...∞ día S/.2, segundo día S/.6,
3 9 27 81 5. Si: Sn = n(n + 8) indica la
tercer día S/.18, cuarto día
a) 2 suma de los “n” primeros
S/.54 y así sucesivamente.
b) 5/2 términos de una sucesión
Cuántos días deberán trans-
c) 3 finita. ¿Cuál es la suma de
currir para que William se
d) 7/2 los términos comprendidos
quede sin dinero? (el último
e) 4 entre el término 15 y el 25?
día solo gasta lo que le que-
a) 480 d) 550
daba).
3. Si el tercer término de una b) 500 e) 640
progresión geométrica es 12 c) 520
a) 9 d) 12
y el sexto es 96, ¿cuál es la
b) 10 e) 13
suma de los trece primeros 6. Halla el valor de “M” si:
c) 11
términos de dicha progre-
sión? M = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + ...∞
x2 x 4 x6 x8 9. Si:
a) 24753
b) 27543 Donde 1 < x 2 5 + 2 + 5 + ...
M= +
2 10 100 1000 10000
c) 25473 a) x
d) 29273 y G = 1 + 5 + 1 + 5 + ...
2
e) 24573 b) x
4 16 64 256
x2 + 1
Halla: “11M – 2G”
4. Si los radios de una sucesión c) 101
76
de círculos son:
2 a) 178 c)
183
1 ; 1 ; 1 ; 1 ;... d) x 35 50
3 9 27 81 x2 − 1 179
b) 166 e)
45
Halla la suma de las áreas de 2 55
e) x + 1
todos los círculos. d) 2
x2
UNI 13. Calcula el valor de: Claves
10. Determine la suma de los 20 25 sumandos

primero números múltiplos 2 + 4 + 8 + 16 + 32 + ... +2 01. d 09. e
de 3 mayores que 60.
(UNMSM 2007 – II) 4 + 8 + 16 + 32 + ... +4 02. b 10. e

a) 1950 20 sumandos 03. e 11. d
b) 1812 04. a 12. a
a) 4
c) 1830 b) 8 05. a 13. c
d) 1320 c) 16 06. d 14. a
e) 1530 d) 32 07. d 15. b
e) 64 08. e
11. La suma de 50 números na-
turales consecutivos es K. 14. Calcula el valor de “M” en:
determine la suma de los 50
números naturales consecu- M = 7+
77 + 777 +
7777 + ... + 777...
77
tivos siguientes. 20 sumandos
(UNMSM 2007 – II)
a) K + 3775 a) 7 (10n+1 − 10 − 9n)
81
b) K + 1275
c) K + 2550 b) 7 (10n+1 − 9 − 9n)
d) K + 2500 81
e) 2K 7 (10n − 10 − 10n)
c)
81
12. Las edades de 6 herma-
nos, cuya suma es 108, se x2
d)
encuentran en progresión x2 − 1
aritmética. Si hace 4 años e) 7 (10n − 9 − 9n)
la edad del cuarto hermano 81
era el triple de la del menor, 15. Sea:
¿qué edad tenía el mayor 2 3
cuando nació el menor, si M = 1 + 2  1  + 3  1  + 4  1  + ...
sus nacimientos coinciden 2 2 2
en el día y mes? Calcula el valor de “M”.
(UNMSM 2013 – II)
a) 20 a) 2
b) 28 b) 3
c) 32 c) 6
d) 24 d) 3/2
e) 22 e) 7/2
5
Series notables y sumatorias
SERIES NOTABLES SUMATORIA(S)
Son series diferentes de las series aritméticas y series Símbolo que nos indica la adición de los términos de
geométricas, pero con una fórmula de resolución nuestra regla de definición, donde:
conocida.
Alguna de las series notables más conocidas son:
n _n + 1 i
• 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n =
2
• 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n - 1) = n2 Propiedades:
n
n _n + 1 i_2n + 1 i • / k = nk donde “k” es una constante
• 12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 = i=1
6
n n
• / (ki) = k / i
2 i=1 i=1
n _n + 1 i
• 13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3 = > H n
2 • / (k0 in + k1 in - 1 + k2 in - 2 + ... + kn)
i=1
n n n n
• 1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + 4 × 5 + ... + n(n+1) = = / _ko ini + / _k1 in - 1i + / _k2 in - 2i + ... + / kn
i=1 i=1 i=1 i=1
= n (n + 1) (n + 2)
3 n m-1 n
• / ki = / ki + / ki
i=1 i01 i=m
• 1 × 2 × 3 + 2 × 3 × 4 + 3 × 4 × 5 + ... + n(n+1)(n+2) =
n (n + 1) (n + 2) (n + 3)
=
4
• 1 + 1 + 1 + 1 + ... + 1 =
1#2 2#3 3#4 4#5 n (n + 1)
n
=
n+1
Donde “n” es el número de término, NO es el último

término.
Trabajando en clase
Integral 5. Calcula el valor de:

1. En una base cuadrangular se han empleado 400
bolas de billar. ¿Cuántas bolas de billar se han em- A = 1 + 1 + 1 + 1 + ... + 1
2 6 12 20 930
pleado en toda la pirámide?
6. Halla el valor de “S” en:
2. Indica el valor de “A” en: S = 1 × 4 + 2 × 5 + 3 × 6 + 4 × 7 + … + 22 × 25
7
A= / (k - 4) 2
k=2 7. Halla la suma de todos los números de la pirámi-
de mostrada, sabiendo que tiene 16 filas.
3. Calcula el valor de la expresión:
1
3 5 6
S= / k 4 + / k3 + / k 2 3 5
k=1 k=2 k=3
7 9 11
13 15 17 19
PUCP
i h h j
4. Si: an = 1 - 1
n ( n + 1)
Halla: a1 + a2 + a3 + ... + a99 UNMSM
(Tipo PUCP 2003 – I) 8. Calcula el valor de:
Resolución: S = 15 × 1 + 14 × 2 + 13 × 3 + 12 × 4 + … + 1 × 15
Reemplazando en la ley de formación tendría- Resolución:
mos:
Tenemos:
a1 = 1 - 1 15 × 1 + 14 × 2 + 13 × 3 + … + 1 × 15
1 2
Dándole forma a la serie:
a2 = 1 - 1
2 3
S=(16-1)×1+(16-2)×2+(16-3)×3+…+(16-15)15
a3 = 1 - 1 S=16×1–12 + 16×2–22 + 16×3–32+ … + 16×15–15

3 4
S=16(1+2+3+4+…+15)–(12+22+32+42+…+152)
h
a99 = 1 - 1 S=16 b 15 # 16 l - b 15 # 16 # 31 l
99 100 2 6
Entonces tendríamos: S = 1920 – 1240 = 680
a1 + a 2 + a3 + ... + a99

= 1 - 1 + 1 - 1 + 1 - 1 + ... + 1 - 1 9. A Mirtha le preguntaron acerca de su sueldo
1 2 2 3 3 4 99 100
mensual y respondió: “Mi sueldo se puede expre-
sar mediante la siguiente suma:
a1 + a 2 + a3 + ... + a99 = 1 - 1 = 99
100 100 1 × 3 + 2 × 4 + 3 × 5 + 4 × 6 + … + 21 × 23
La suma es 0,99 ¿Cuál es el sueldo de Mirtha?
10. Si la suma de los dígitos del número abc es 9 calcule: Resolución:
n n n Juntamos parejas tendremos:
/ abc + / cab + / bca
i=1 i=1 i=1
(UNMSM 2011 – II)
11. Si: • An = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n

1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n - 1)
Suma = 56 # 57 - 6 # 7 = 1575
• Bn = 3 + 5 + 7 + 9 + ... + (2n+1) 2 2
Halle la media aritmética de A40 y B20 13. Calcula el valor de la siguiente serie:
(UNMSM 2007 – II) 1 + 1 + 4 + 3 + 9 + 5 + 16 + ...
1444444442444444443
100 términos
UNI
12. Determina la suma de los 100 primeros térmi-
nos de la sucesión: 14. Halla“n”,
n
2; 5; 5; 3; 4 ;5; 7; 3; … Si / 2k + 1 = 8184
(UNI 2006 – I) k=2
Sigo practicando
16. Luis al armar una torre con latas coloca 1 lata en 21. Halla la suma de todos los números de la pirámi-
la primera fila, 2 en la segunda, 3 en la tercera, 4 de mostrada, sabiendo que tiene 25 filas.
en la cuarta y así sucesivamente. Si va a armar una 1
torre de 20 filas, ¿cuántas latas necesitará?
12
a) 180 c) 200 e) 240 12 3
b) 190 d) 210 1 234
12 3 4 5
17. Calcula:
n
∑ (2x3 − 4x2 + 3x)
k =1 a) 2425 c) 3025 e) 3225
b) 2925 d) 2225
a) 24200 c) 24800 e) 25600
b) 24000 d) 24200 22. Calcula: “x + y + z”, donde:
Sn: suma de los “n” primeros términos
18. Calcula:
n +
1 3 +5+ 7
+ ... +x + ... + y + ... + z
∑ (2k + 3) Sa = 400

k =1 Sb = 900

Sc =1225
a) n2
b) n2 + n a) 150 c) 175 e) 105
c) n2 + 2n b) 165 d) 167
d) n2 + 3n
e) n2 + 4n 23. Calcula el valor de la siguiente serie:
1 + 3 + 6 + 10 + 15 + … + 120
E = 0,001 + 0,002 + 0,003 + … + 0,024 a) 440 c) 620 e) 720
b) 560 d) 680
a) 0,1 c) 0,3 e) 0,5
b) 0,2 d) 0,4 24. Calcula:
20 15
20. Calcula: ∑ (3n) + ∑ 2n
n=8 n=3
S = 1x19+2x18+3x17+4x16+…+19x1
a) 720 c) 760 e) 820
a) 1280 b) 750 d) 780
b) 1330
c) 1440 25. Si:
d) 1680 1 1 1 1
+ + + ... + = 0,153
e) 1728 15 35 63 M
Halla la suma de las cifras de “M”. 30. En el siguiente arreglo, calcula la suma de todos
los términos denominados por la línea hasta la
a) 16 c) 18 e) 23 fila 16.
b) 17 d) 20 1
1 1
26. Calcula el valor de la siguiente serie: 1 2 1
S = 1 + 9 + 25 + 49 + … + 289 1 3 3 1
1 4 5 4 1
1 5 10 15 5 1
a) 1140 c) 969 e) 928
1 6 15 20 15 6 1
b) 990 d) 980
27. Si: Sn = 1 + 2 + 3 + 4 + … + n a) 560 c) 640 e) 720

Halla “A” en: b) 600 d) 680
A = S1 + S2 + S3 + S4 + … + S25
a) 2925 c) 2975 e) 3025

b) 2950 d) 3000
28. Halla el valor de:

10
∑ 2k +1
k =3 Claves
a) 4096 c) 2044 e) 4080
b) 2048 d) 1023 16. d 21. b 26. c
17. d 22. d 27. a
29. La suma de “n” números pares consecutivos es
“S”. ¿Cuál es la suma de los “n” siguientes? 18. e 23. d 28. e
19. c 24. d 29. a
2 2 2
a) S + 2n c) S + n e) (S + n) 20. b 25. b 30. -
b) S + n d) S2 + n
Esquema formulario
Sumas notables:
2
n(n + 1) 
1 + 2 + 3 + 4 + ... + n =
n(n + 1) 13 + 23 + 33 + 43 + ... + n3 = 
2  2 

n(n + 1)(n + 2)
1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n − 1) = n2 1 × 2 + 2 × 3 + 3 × 4 + ... + n(n + 1) =
3

n(n + 1)(2n + 1) 1 1 1 1 n
12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 = + +
1× 2 2 × 3 3 × 4
+ ... + =
n(n + 1) n + 1
6
Tarea
Integral 4. Resolver: 7. Calcula el valor de “M” si:

1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2x − 1) 28 10 sumandos
1. Se tienen 120 canicas que =
2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2x 29
forman un triángulo me- 1 2 4 2
y da como respuesta la suma M= + + + + ...
diante filas, de modo que la 1× 4 8 × 7 7 × 40 10 × 26
primera fila tenga uno, la se- de las cifras de 8x + 6.
a) 10/31 d) 9/31
gunda dos, la tercera tres y
a) 8 d) 7 b) 9/54 e) 11/31
así sucesivamente. ¿Cuántas
b) 12 e) 11 c) 18/37
filas tendrá dicho triángulo?
c) 5
8. Calcula la suma de cifras de
a) 12
la suma total del siguiente
b) 13
arreglo:
c) 14 PUCP
d) 15 2 + 4 + 6 + 8 + . + 40
e) 16 5. Efectúa : 4 + 6 + 8 . . . + 40
S=1x3+2x4+3x5+4x6+… 6 + 8 + 10 + . . 40
. . . . . . . .
2. Halla el valor de la siguiente +20x22 . . . . . . .
sumatoria: Da como respuesta la suma . . . . . .
de las cifras de “S”. . . . . .
14 . . . .

∑ (2k + 3) a) 14 d) 10
. .
. .
.
k =1
b) 24 e) 11 40
a) 248 c) 12 a) 5880 d) 5680
b) 252 b) 5740 e) 5620
c) 256 6. Halla la suma de las 20 pri- c) 5720
d) 280 meras filas del siguiente
e) 320 arreglo.
1 → F1
3. Halla el valor de la siguiente 2 3 → F2 UNMSM
expresión:
4 5 6 → F3
6 5 5 9. Calcula el valor de “S” si:
∑ (2k) + ∑ k 2 + ∑ k 3 7 8 9 10 → F4 7 9
k =1 k =1 k =3

S= ∑ (2k − 1) + ∑ (k 2 − k)
k =1 k =1
a) 216 a) 44310
b) 282 b) 32220 a) 319
c) 313 c) 22155 b) 309
d) 320 d) 20000 c) 304
e) 325 e) 16760 d) 284
e) 289
10. Halle el valor de “S” en: UNI Claves
S = 72 + 82 + 92 + 102 + ... + 252 13. Halla la suma de los 40
01. d 09. e
a) 5434 primeros términos de la si-
b) 5454 guiente serie: 02. b 10. a
c) 5460 1 + 1 + 3 + 8 + 5 + 27 + 7 + 03. c 11. e
d) 5490 64 + … 04. c 12. d
e) 5525 05. a 13. b
a) 44100
06. c 14. c
11. Si: b) 44500
07. a 15. c
1 + 1 + 1 + 1 + ... + 1 = 18 c) 44400
d) 44800 08. b
3 15 35 63 m × n 37
Halle el valor de: “m+n” e) 38800
(UNMSM 2013 – I)
a) 68 14. Halla “n”, si:
b) 70 n
c) 74 ∑ 2k −1 = 2044
d) 76 k =3
e) 72 a) 9
b) 10
12. Sea: c) 11
Sn(x) = x + x 2 + ... + x n ,∈ , n ∈ d) 12
e) 13
Determine el valor de:
“ S  3  − S  1  ” 15. Calcula el valor de:
n2 n2
    A=2x4x1+4x5x2+6x6x3+…
(UNMSM 2013 – I) +20x13x10
n n
a) 3  3  +  1  + 4 a) 6180
2 2 b) 6280
n n
c) 6380
b) 3  3  +  1  − 4
2 2 d) 6420
n n e) 6500
c) 3  3  −  1  + 4
2 2
n n
d) 3  3  −  1  − 4
2 2
n n
1 3
e) 3   −   + 4
2
    2
6
Ordenamiento lineal y circular
ORDENAMIENTO LINEAL - C llegó último.
- D no ganó la carrera.
Es el tipo de juego lógico más común que consiste
- E y F llegaron uno a continuación del otro.
en ordenar personas, objetos, cosas, etc. de forma
horizontal y/o vertical, siempre buscamos el mejor
esquema que nos permita visualizar mejor nuestro
ordenamiento. Dentro de la gran diversidad de tipos
de esquemas que podemos trabajar, os más usados
Nota
son dos y los llamaremos:
• Ordenamientos mayor-menor / arriba – En un ordenamiento

abajo lineal para definir
Para poder identificar mejor este tipo de esquema izquierda/derecha se
nos guiamos del siguiente ejemplo: toma tal como lo miras.
De las edades de 7 personas –A; B; C; D; E; F; G–
se sabe lo siguiente:
ORDENAMIENTO CIRCULAR
Son juegos lógicos en los que normalmente nos
hablan de una mesa circular con personas o cosas
distribuidas simétricamente, un ejemplo sería:
- A es mayor que B.
- B es mayor que F.
- D y C son menores que F.
- E es mayor que B.
- G no es mayor que A.
Cabe resaltar que si G no es mayor que A, enton- Algunas conclusiones:
ces G es menor o igual que A. - A la derecha de E están A, G y D
Este tipo de esquema nos ayuda a relacionar y sa- - A la izquierda de F están H, D y G
car otras conclusiones aparte de los datos propor- - Dos asientos a la derecha de B está E.
cionados.
Recomendamos comenzar de los datos que nos habla
de uno frente a otro y personas juntas.
• Ordenamientos con puestos o posiciones
Para trabajar este tipo de juego recomendamos Nota
comenzar por los datos fijos y todo aquello que se
relacione con estos.
Un ejemplo de este tipo de esquema sería: La derecha-izquierda se
El orden de llegada de seis corredores – A, B, C, toma como si estuvieras
D, E, F – cumple con las siguientes condiciones: tu sentado en el lugar.
- B llegó dos puestos detrás de A.
- A llegó en tercer lugar.
Trabajando en clase
Integral - José se sentará a la izquierda - Gregorio está en el carril dos,

de Fernando. detrás de Peterson.
1. Seis amigos – M, N, P, Q, R, S
- Marcelo se sentará al lado de - Kennet está delante y a la iz-
– se sientan alrededor de una
Hilario. quierda de Gerson.
mesa circular con seis asientos
- Mirko está a la izquierda de
distribuidos simétricamente,
4. Si Renato se sienta en el asien- Peterson y detrás de él.
se sabe además que:
- “Q” se sienta junto a “N”. to número uno y Marcelo en el
asiento número cuatro, enton- 6. ¿Quién puede llegar primero?
- “M” se sienta a la derecha
ces es imposible que: a) Gregorio
de “S” y éste último frente
I. Fernando se sienta a la de- b) Jason
a “C”.
recha de Marcos. c) Rennet
¿Cuántos posibles ordena-
II. Hilario se sienta junto a d) Gerson
mientos hay?
Marcos. e) Peterson
2. Sobre “A”, “B”, “C”, “D” y “E” se III. Teresa se sienta a la iz-
quierda de Fernando. 7. ¿Quién está en el extremo de-
sabe lo siguiente:
Resolución: recho?
- “D” no es mayor que “E”.
a) Gerson b) Kennet
- “A” es mayor que “B” pero Apoyando los datos propor-
c) Jason d) Gregorio
es menor que “C”. cionados en el juego con los de
e) Peterson
¿Quién puede ser el mayor? la pregunta tendríamos:
I. A
II. C UNMSM
III. E
8. En una carrera participan tres
parejas de esposos, los señores
3. Sobre la llegada a la meta de
López, los Alama y los García.
seis competidores, se sabe que:
Se sabe lo siguiente:
- No hubo empates.
- Los esposos llegaron antes
- Pablo llegó antes que José.
que sus respectivas esposas.
- Jenny llegó en tercer lugar.
- La Sra. García llegó antes
- Lisette llegó a dos puestos ⇒ I. Falso que el Sr. López.
de Jenny. II. Verdadero - La Sra. López llegó quinta,
- Ronald llegó justo antes III. Verdadero justo después de su esposo.
que Jorge.
- La Sra. Alama no llegó pri-
¿Cuántos posibles ordena- 5. Si Fernanda se sienta junto y a mero y fue superado por
mientos hay? la derecha de Teresa, entonces una dama.
es imposible que: ¿En qué lugar llegó la Sra. Alama?
PUCP
I. Hilario se sienta frente a a) 1ro
Enunciado (Preg. 4 y 5) Renato. b) 2do
José, Renato, Marcelo, Teresa, II. Marcos y José se sientan c) 3ro
Fernando, Ricardo, Marcos e juntos. d) 4to
Hilario se sientan alrededor de una III. Marcelo y José no se sien- e) 6to
mesa circular con ocho asientos tan juntos. Resolución:
distribuidos simétricamente y De los datos proporcionados
numerados del 1 al 8 en sentido obtendremos el siguiente es-
Enunciado (preg. 6 y 7)
horario. Las personas se ubican quema:
alrededor de la mesa según las Seis alumnos compiten en una
siguientes condiciones: prueba de natación, y se sabe que:
- Marcos se sentará a la derecha - Jason está delante de Gerson y
de Renato. este a la izquierda de Kennet.
- Teresa se sentará en el asiento - Peterson está a la izquierda y El lugar que llegó la Sra. Ala-
número 3 y frente a Ricardo. detrás de Gerson. ma es el 6to.
9. Ciertas compañeras de cole- una mesa circular cuyos asien- UNI
gio viven en una misma calle, tos se encuentran distribuidos
13. Las compañías A, B, C, D, E y
que se orienta de este a oeste, simétricamente. Y se sabe que:
F ocupan cada una un piso de
se sabe que la casa de Patricia - G se sienta junto a C. un edificio de 6 pisos. A está
está al oeste de la de Tania, en el 5to piso. C está a tantos
- A se sienta frente a E.
cuya casa está al oeste de Ro- pisos de B como B lo está de
salía, y la casa de Noelia está - H se sienta al frente de B.
A. E y D no están en pisos ad-
adyacente a la de Tania y Vic- - D no se sienta junto a B ni yacentes. F está en algún piso
toria. a H. más arriba que D. Si C está en
¿Quién vive al oeste de todas? - C se sienta al frente de F el 1er piso, entonces:
Si H se sienta al lado de C y Marque la alternativa que pre-
10. Seis amigos cuyas profesiones
A, entonces, ¿cuántos ordena- senta una solución única.
son: contador, administrador,
mientos posibles hay? (UNI 2012 – I)
profesor, ingeniero, abogado
y dentista; se sientan en for- a) A y E ocupan pisos adya-
ma simétrica alrededor de una 12. Seis hermanos Ana, Carmen, centes.
mesa circular con seis asientos Celia, Luisa, Martha y Rosa b) B y E ocupan pisos adya-
distribuidos simétricamente, viven en un edificio, cada una centes.
además se sabe que: en un piso diferente. La mayor c) D está a un piso más alto
- El ingeniero está junto y a vive en el 1er piso y la última que el 2do.
la izquierda del abogado. en el 6to piso. Ana es la segun- d) E está a un piso más alto
- El abogado se sienta frente da y vive en el 2do piso. Car- que el 2do.
al dentista. men es la penúltima y vive en e) F está a un piso más alto
- El contador no está junto al un piso superior a Luisa. Mar- que el 3ro.
dentista ni al empresario. tha vive entre Luisa y Ana. Si
¿Cuál es la afirmación correcta? Rosa es mayor que Celia, ¿en 14. Carola, Elva, Katty, Ruth y Víc-
a) El profesor se sienta junto qué pisos viven Rosa y Celia? tor se sientan alrededor de una
y a la izquierda del conta- (UNI 2011 – I) mesa circular con seis asientos
dor. distribuidos simétricamente.
Resolución:
b) El profesor se sienta frente Tres son peruanos, uno ale-
al administrador. Ubicamos a las personas se-
mán y el otro colombiano.
c) El administrador está jun- gún los datos:
- Víctor es peruano.
to y a la derecha del admi-
- Los peruanos se sientan
nistrador.
juntos.
d) El dentista está junto y a la
- Carola está a dos asientos
derecha del dentista.
de Katty y Víctor.
e) El contador está frente al
profesor. - Raúl se sienta frente a Katty
y a la derecha de Carola.
11. Ocho amigos – A, B, C, D, E, F, Rosa y Celia viven en el 1ro y ¿Quién está junto al asiento
G y H - se sientan alrededor de 6to piso respectivamente. vacío?
Sigo practicando
16. Cecilia, Diego, Fabio, Gloria y Mario tienen diferen- a) Santana pateará en primer lugar.
tes cantidades de dinero. Ni Gloria, ni Cecilia tienen b) Oliver pateará en primer lugar.
tanto como Fabio. Tanto Cecilia como Diego tienen c) Pepe pateará en primer lugar.
más dinero que Mario. Gloria tiene más dinero que d) Steve pateará en tercer lugar.
Mario, pero menos que Cecilia. Si adicionalmente e) Ribau pateará en tercer lugar.
se sabe que Diego no tiene tanto como Gloria, en-
tonces el orden decreciente en el cual está distri- 19. ¿Cuál de las siguientes es la lista completa de los
buido el dinero entre estas cinco personas es: jugadores que podrían patear en quinto lugar?
(tipo ESAN 2012) a) Steve y Ribau
a) Fabio, Gloria, Cecilia, Mario, Diego b) Pepe, Ribau y Santana
b) Gloria, Fabio, Diego, Cecilia, Mario c) Pepe, Ribau, Santana y Tom
c) Gloria, Fabio, Cecilia, Mario, Diego d) Steve, Santana, Pepe y Oliver
d) Fabio, Cecilia, Gloria, Diego, Mario e) Steve, Ribau, Santana y Oliver
e) Gloria, Diego, Cecilia, Fabio, Mario
Enunciado (preg. 20 a 23)
17. Siete amigos, Marco, Enrique, Pedro, Fernando, Matías, Omar, Rodrigo, Giovanni, Ricardo, Aldo,
David, Rubén y Alejandro se sientan alrededor de Christian y Carlos trabajan en la misma empresa. Le
una mesa circular con ocho asientos distribuidos preguntan a su jefa sobre ellos y ella afirma:
simétricamente. Se sabe que: ZZ Matías es más eficiente que Omar y menos capaz
YY Marco se sienta junto a Rubén. que Giovanni.
YY Fernando se sienta frente a Enrique y este se ZZ Omar es más eficiente que Giovanni y menos ca-
sienta dos asientos a la derecha de David. paz que Aldo.
YY Pedro se sienta junto a David. ZZ Ricardo es más eficiente que Matías y menos que
¿Quién o quiénes están, con seguridad, al a dere- Aldo, pero más capaz que Christian y menos que
cha de Enrique? Matías.
a) Pedro d) Pedro y David ZZ Rodrigo es menos eficiente que Christian y más
b) Marco e) Rubén y Marco que Aldo pero menos capaz que Christian y tam-
c) Marco y Pedro bién más que Aldo.
Enunciado (preg. 18 y 19) 20. Quién es el más eficiente?

Seis jugadores de fútbol, Steve, Ribau, Santana, Pepe, a) Omar c) Matías e) Aldo
Tom y Oliver, han sido seleccionados para patear un b) Ricardo d) Christian
penal cada uno. El orden en que los jugadores patearán
los penales cumple con las siguientes condiciones: 21. ¿Quién es el más incapaz?
ZZ Tom pateará cuarto. a) Omar c) Ricardo e) Christian
ZZ Steve no será el primero ni el último. b) Aldo d) Rodrigo
ZZ Ribau pateará antes que Santana, pero después de
Pepe. 22. ¿Quién es el menos eficiente?
18. Si Oliver pateará inmediatamente después de a) Christian d) Rodrigo
Santana, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es b) Omar e) Giovanni
verdadera? c) Matías
23. ¿Quién es el más capaz? 27. Si Alex está adyacente a Valeria y Cyndell, es ver-
a) Christian d) Giovanni dad que:
b) Ricardo e) Matías I. Valeria está a la derecha de Alex.
c) Rodrigo II. Alex es esposo de Valeria.
III. Melissa está a la izquierda de Alex.
Enunciado (preg. 24 a 27) a) Solo I c) Solo III e) II y III
Cuatro parejas de esposos se reúnen a jugar póker b) Solo II d) I y III
alrededor de una mesa circular con ocho sillas
espaciadas simétricamente. La ubicación de las Enunciados (preg. 28 a 30)
personas cumple con las siguientes condiciones: En la mesa de una cocina hay siete frascos colocados
ZZ Melissa se sienta junto a Jairo y a Chema. en fila frente a usted, que contienen azúcar, canela,
ZZ Cyndell se sienta al lado del esposo de Valeria. café, comino, pimienta, sal y té.
ZZ Valeria se sienta junto y a la derecha del esposo de Irma. ZZ El té está a la izquierda del comino, entre la pi-
ZZ Las personas del mismo sexo no se sientan juntas. mienta y la canela.
ZZ Las parejas de esposos se sientan juntos. ZZ La pimienta está entre el café y la canela.
ZZ Las ocho personas tienen nombres distintos. ZZ La sal está a la izquierda del azúcar.
ZZ El té está a la derecha de la sal.
24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones son verdaderas? ZZ La pimienta tiene solo 3 frascos a su derecha.
I. Chema se sienta junto a Cyndell. ZZ El café está entre el azúcar y la pimienta.
II. El esposo de Irma no es Jairo. ZZ El comino está a la izquierda de la canela.
III. Valeria se sienta frente a Melissa. 28. El frasco del extremo derecho contiene:
a) Solo I c) I y II e) todos a) Canela c) Pimienta e) Sal
b) Solo II d) II y III b) Té d) Café
25. ¿Dónde se sienta Irma? 29. El frasco del extremo izquierdo contiene:
a) A la izquierda de Valeria. a) Azúcar c) Sal e) Té
b) Frente a Chema. b) Café d) Pimienta
c) A la derecha de su esposo.
d) Frente a Jairo. 30. Los frascos que están a la derecha del té contienen:
e) Frente a Valeria. I. Canela II. Sal III. Comino
a) I y II c) II y III e) Ninguno
26. Si se sabe que Alex está adyacente a Valeria y b) I y III d) Todas
Cyndell, y además que Jairo se sentó frente a Se-
bastián, ¿cuál de las siguientes afirmaciones son Claves
imposible?
a) Jairo es esposo de Cyndell. 16. d 21. a 26. c
b) Melissa es esposa de Chema. 17. e 22. e 27. b
c) Sebastián está a la izquierda de Chema.
18. c 23. d 28. a
d) Alex está frente a Chema.
19. e 24. d 29. c
e) Sebastián es esposo de Irma.
20. d 25. a 30. b
Esquema formulario
Por mayor-menor / arriba-abajo / izquierda-derecha

Ordenamiento lineal
Por puestos o posiciones Derecha Izquierda
Cantidad de asientos par Derecha Izquierda
Ordenamiento circular
cantidad de asientos impar
Tarea
Integral ¿Qué actividad se realiza el c) Pedro se sienta junto y a

1. Cinco amigos – Ana, Beni- martes? la derecha de José.
to, Carola, Dionisio y Eva - , a) E d) B d) Pedro se sienta junto y a
se sientan alrededor de una b) D e) A la derecha de Juan.
mesa circular con asientos c) C e) No es cierto que José y
distribuidos simétricamen- Juan no se sientan juntos.
te. Además se sabe que: 3. En un examen A obtuvo
- Dionisio no se sienta jun- menos puntos que B, D me- Enunciado (preg. 5 y 6)
to a Carola. nos que A y C más puntos Un edificio de cinco pisos,
- Ana se sienta junto a Be- que E. Si éste obtuvo más donde en cada piso hay dos de-
nito. puntos que B. ¿Quién obtu- partamentos, es ocupado por
vo más puntos? ocho amigos: Alejandro, Patri-
Podemos afirmar con certe- a) A cio, Leopoldo, Gino, Alfredo,
za que: b) B Fico, Henry y Sebastián, que
I. Eva se sienta junto a Ca- c) C viven cada uno en un departa-
rola. d) D mento diferente. Se sabe que:
II. Dionisio se sienta junto e) E - Alejandro vive a tres pisos
a Ana. de Gino y más abajo que Se-
III. Benito se sienta junto a 4. Cuatro amigos se sientan bastián y Leopoldo.
Dionisio alrededor de una mesa cir- - Gino no vive en un piso ad-
cular en la que hay cuatro yacente al de Alfredo.
a) Solo I sillas distribuidas simétrica- - Fico vive más arriba que Pa-
b) Solo II mente. Sabemos que: tricio pero no en el mismo
c) Solo III - Pedro no se sienta junto a piso que Gino.
d) I y II Luis. - Henry vive en el primer piso
e) Ninguna - José está entretenido obser- y para ir a la casa de Patricio
vando como los otros tres debe subir tres pisos.
2. Se debe realizar cinco acti- discuten.
vidades A, B, C, D y E, una - Juan se sienta junto y a la
por día, desde el lunes hasta derecha de Luis.
PUCP
el viernes, si:
- B se realiza jueves o vier- Según esto podemos afir- 5. ¿Quiénes pueden vivir en el
nes. mar que: último piso?
- B se realiza inmediata-
mente después de A. a) Luis y José no se sientan a) Patricio y Sebastián
- C se realiza dos días des- juntos. b) Alfredo y Fico
pués de A. b) José y Juan se sientan jun- c) Fico y Leopoldo
- D se realiza antes de E. tos. d) Leopoldo y Gino
e) Sebastián y Alfredo
6. Para determinar en qué piso UNI Enunciado (preg. 11 y 12)
vive cada uno de ellos, hasta Las letras: A, B, C, D, E, F y G
9. Tres parejas de esposos
saber que: representan, no necesariamen-
están sentados alrededor
I. Patricio vive más arriba te en ese orden, siete números
de una mesa circular dis-
que Sebastián. consecutivos entre el 1 y el 10,
tribuidos simétricamente,
II. Gino vive más abajo que inclusive. Se sabe que:
además se sabe que: Julio se
Leopoldo. - G es mayor que F.
ubica frente a una dama, y
- A es mayor que D en tres
está, junto y a la izquierda
a) I unidades.
de su prima; Pepe no está
b) II - B es el término central.
junto a Julio, Selena está
c) I y II - B es mayor que F y C es ma-
justo entre dos varones, Ka-
d) I o II yor que D.
rina no está frente a Selene;
e) Faltan datos - La diferencia entre F y B es
Romeo y Carolina no son
igual a la diferencia entre C
esposos. ¿Quién está frente
Enunciado (preg. 7 y 8) y D.
a Romeo?
En una mesa circular con seis
asientos distribuidos simétri- 11. ¿Cuál es la menor?
a) Julio
camente se sientan cinco ami-
b) Karina
gos: Pedro, Pablo, Jacob, Ma- a) G
c) Selene
teo e Isaías. Se sabe que: b) A
d) Carolina
- Mateo se sienta frente a Ja- c) C
e) Pepe
cob. d) D
- Isaías y Pablo no se sientan e) E
10. Carmela. Leonora, Katius-
juntos.
ka, Ramiro y Venancio se
- Jacob se sienta junto a Pedro 12. ¿Cuál de los siguientes valo-
sientan alrededor de una
e Isaías. res puede asumir C?
mesa circular con seis asien-
tos distribuidos simétri-
7. ¿Cuántos ordenamientos a) 3
camente. Tres de ellos son
posibles hay? b) 4
peruanos, uno alemán y el
c) 8
otro colombiano:
a) 1 d) 9
- Los peruanos se sientan
b) 2 e) 10
juntos.
c) 3
- Venancio es peruano.
d) 4 Enunciado (preg. 13 y 14)
- Carmela está a dos asien-
e) 5 Seis individuos: A; B; C; D; E y
tos de Katiuska y Venan-
F, viven en un edificio de cin-
cio.
8. ¿Cuál de las siguientes afir- co pisos. Cada persona vive
- Ramiro se sienta frente a
maciones son verdaderas? en uno de los pisos de este
Katiuska y a la derecha de
I. Mateo y Pablo se sien- edificio. Exactamente una de
Carmela.
tan juntos. ellas vive en el cuarto piso y al
¿Quiénes pueden ser perua-
II. Pedro se sienta a la de- menos dos de ellos viven en el
nos?
recha de Jacob. segundo piso. De las seis per-
III. Isaías se sienta frente a sonas, A vive más arriba que
a) Carmela y Katiuska
Pablo. los demás, y ninguno de ellos
b) Leonora y Ramiro
vive en el mismo piso que A. B
c) Leonora y Katiuska
a) Solo I no vive en el primer o en el en
d) Carmela y Leonora
b) I y II segundo piso, ni C ni d viven
e) Más de una es correcta
c) I y III en el segundo piso.
d) II y III
e) Todas
UNMSM 15. Siete amigos, A, B, C, D, E, Claves
F y G, están sentados alre-
13. ¿Cuál de los siguientes po- dedor de una mesa circular
01. a 09. e
dría ser verdadero? con ocho asientos distri-
buidos simétricamente. Se 02. a 10. e
a) F vive en el cuarto piso. cumple que: 03. c 11. e
b) B o C viven en el tercer - D y G se sientan juntos. 04. d 12. c
piso. - A se sientan frente a B y 05. c 13. b
c) E vive en el primer piso. junto a C.
06. c 14. e
d) E y f no viven en el se- - F no se sienta junto a E ni
A. 07. b 15. e
gundo piso.
e) E y F viven en el tercer - E se sienta frente a C y a 08. c
piso. la derecha de B.
Se puede afirmar que:
14. Si A vive en el piso inme- I. B se sienta a la izquierda
diatamente superior al piso de D.
donde vive C, ¿cuál de los II. F se sienta junto al sitio
siguientes enunciados debe vacío.
ser verdadero? III. A se sienta a la derecha
I. D vive en el 1er piso. de G.
II. B vive en el 3er piso.
III. B y C viven en el mismo a) Solo I
piso. b) I y II
c) I y III
a) Solo I d) II y III
b) Solo II e) Todas
c) Solo III
d) I y III
e) I y II
7 CUADRO yDEprincipio
Cuadro de decisiones DECISIONES
de
Y PRINCIPIO DE SUPOSICIÓN
suposición
CuADRO DE DECISIOnES diferentes hobys - bailar, cantar, caminar – ade-
más se sabe que:
También llamado tabla de descarte o test de decisiones, - Al médico le gusta cantar y atiende a M.
juegos e los cuales se nos proporcionan varios datos
- N es ingeniero y no le gusta caminar.
que hay que relacionar por medio de algunas tablas.
Hay muchos tipos de tablas pero los tres más usados
son:
• Tabla de doble entrada
Se recomienda usar cuando hay solo dos rubros.
Ejemplo:
• Tabla de opciones múltiples
Tres personas – A, B, C – viven en tres diferentes
distritos – Lince, Ate, Surco – además se sabe que: Como el nombre lo dice ya no dan datos fijos para
cada persona, sino dan opciones.
- B no conoce Surco.
- C vive en Lince
PRInCIPIO DE SuPOSICIón
Juego lógico en el cual se suponen posibles culpables
o hechos para poder resolver el juego.
Los tipos de juegos de principio de suposición más
comunes son:
- Problemas con un solo culpable.
• Tabla corta - Problemas con más de un culpable.
Se recomienda usar cuando hay tres a más rubros. Aparte de situaciones diversas mucho más ingeniosas.
Ejemplo: En la mayoría de los casos trabajaremos el juego a
Tres personas – M, N, P – tienen diferentes profe- través de una tabla en la cual se asume un posible
siones – Médico, Ingeniero, Periodista – y tienen culpable.
Trabajando en clase
Integral Enunciado (preg. 2 y 3)

1. Un nuevo crimen ha ocurrido y cuatro sospecho- Cuatro amigas Lupita, Natalia, Valeria y Fernanda,
sos cada uno con diferentes características son nacieron los días 6, 8, 15 y 30, en los meses de marzo,
interrogados, ellos dijeron: julio, agosto y diciembre y en los años de 1995, 1996,
Manco: Yo no fui. Fue el sordo. 1997 y 1998 aunque no necesariamente en ese orden.
Se sabe que:
Ciego: el sordo no fue. Fue el manco.
- Natalia nació el 6 o el 8 de diciembre y no es la
Sordo: Yo no fui. El mudo es inocente. menor.
Mudo: …. - El 15 de agosto nació una de ellas y no es la ma-
Cada uno de los que habló dijo una verdad y una yor.
mentira. ¿Quién fue el único culpable? - Valeria y Fernanda no nacieron en agosto, y son
a) El manco b) El ciego menores que Lupita.
c) El sordo d) El mudo - Ninguna de ellas nació el 30 de marzo.
e) No se puede precisar - Cada una ha nacido en un día, mes y año diferentes.
105 1 RAZONAMIENTO
razonamiento MATEMÁTICO
matemático 77
cuadro de decisiones y
5.o año PrinciPio de suPosición
2. Si Valeria no nació en marzo, es imposible que: Enunciado (preg. 6 y 7)

I. Fernanda haya nacido el 8 de marzo. Se lleva a cabo una auditoría a cuatro oficinas, en cada
II. Natalia haya nacido el 6 de diciembre. una de las cuales trabaja un número determinado
III. Valeria haya nacido el 6 de julio. de empleados, y llevan la contabilidad de casas
madereras, comerciales, fábricas de confecciones y
a) Solo I b) Solo II
de calzados, no necesariamente en ese orden. Se sabe
c) Solo III d) I y II
que:
e) II y III - La contabilidad de las maderas es llevada por la
oficina E.
3. ¿Cuándo nació Lupita? - En la oficina C trabajan ocho empleados.
a) 15 de agosto b) 8 de marzo - Siete empleados trabajan en la oficina D.
c) 30 de agosto d) 6 de agosto - Nueve empleados trabajan en la contabilidad de
e) No se puede determinar las casas comerciales.
- En una oficina laboran cinco empleados.
- En la oficina C llevan la contabilidad de las fábri-
PuCP cas de confecciones.
Enunciado (preg. 4 y 5) - De vez en cuando todos los empleados se reúnen
Cuatro sospechosos son interrogados, pues uno de en la oficina A a tomar unos cafés.
ellos robó una torta de chocolate; en privado, cada
uno afirma lo siguiente: 6. Los cinco empleados trabajan en la oficina:
Israel: “Aldo robó la torta”. a) A b) E
Jorge: “Israel robó la torta”. c) C d) D
e) No se puede precisar.
Aldo: “No creo lo que dice Israel, él siempre miente”
Pepe: “Soy inocente”.
7. La oficina D lleva la contabilidad de las:
a) Casas madereras
4. Si solo uno de ellos dice la verdad, ¿quién robó la b) Casas comerciales
torta? c) Fábricas de calzado.
a) Israel b) Jorge d) Fábricas de confección.
c) Aldo d) Pepe e) No se puede precisar.
e) No se puede precisar
Resolución:
unI
Asumiendo un solo culpable podemos armar la
siguiente tabla: 8. Luz, Ruth, Katty y Nora tienen profesiones diferen-
tes y viven en las ciudades A, B, C y D. Una de ellas
es profesora, Nora es enfermera, la que es contado-
ra vive en A y la bióloga nunca ha emigrado de C.
Luz vive en D y Katty no vive en A ni en B. ¿Qué
profesión tiene Luz y donde vive Katty?
(unMSM 2013 – I)
a) Luz es bióloga y Katty vive en C
b) Luz es profesora y Katty vive en D
c) Luz es contadora y Katty vive en D
d) Luz es profesora y Katty vive en C
e) Luz es enfermera y Katty vive en C
Para nuestra pregunta usamos el caso 4, entonces
la torta la robó Pepe. Resolución:
Utilizando los datos adecuadamente tendríamos:
5. Si tres personas dicen la verdad, entonces quién
miente?
a) Israel b) Jorge
c) Aldo d) Pepe
e) No se puede precisar
7 razonamiento
RAZONAMIENTO matemático
MATEMÁTICO 106
2
cuadro de decisiones y
PrinciPio de suPosición 5.o año
Ahora: El tercero contestó: “El segundo dice la verdad”.

Si el turista sabía que dos de ellos eran Farsantes y
el otro era Fehaciente, entonces, el primero, segun-
do y tercer aborigen, respectivamente, son:
a) Farsante, Fehaciente y Farsante.
b) Farsante, Farsante y Fehaciente.
c) Fehaciente, Farsante y Farsante.
⇒ Luz es profesora y Katty vive en C d) Fehaciente, Fehaciente y Farsante.
e) Ninguna de las anteriores
9. Mery, Ada, Betty u Carla, tienen 21, 24, 26 y 28
años, no necesariamente en ese orden. Ellas asis- unI
ten a una reunión con sus esposos Julio, André,
Pipo y Germán de 31, 35, 37 y 39 años respecti- Enunciado (preg. 12 y 13)
vamente. Se sabe que: Cinco estudiantes, Bolt, Carl, Benn, Bejamin y Slaety,
- Carola es mayor que Mery. realizan juntos varias carreras. El orden en que llegaron
siempre cumple con las siguientes condiciones:
- Pipo está casado con Mery, es mayor que
- Bolt termina primero o segundo.
André pero menor que Germán.
- Carl termina segundo, tercero o cuarto.
- La suma de las edades de la pareja confor-
mada por Ada y Julio es de 52 años. - Benn termina tercero o cuarto.
- Bejamín terminar cuarto o quinto.
- La edad de Betty, que es cuñada de Germán,
es múltiplo de 12. - Slaety termina primero o quinto.
Halla la suma de las edades de André y su pareja.
12. Carl no termina tercero, ¿cuál de las siguientes afir-
a) 56 años b) 59 años c) 60 años
maciones es verdadera?
d) 61 años e) 63 años
a) Bolt llega primero b) Benn llega tercero
c) Bejamín llega cuarto d) Slaety llega último
10. Cinco alumnos: Alberto, Benito, Carlos, Darío y
Emilio, responden verdadero (V) o falso (F) en
un examen de cuatro preguntas de la siguiente
manera: 13. Si Slaety no terminó último, ¿cuáles de las siguien
tes afirmaciones son verdaderas?
Preguntas Alberto Benito Carlos Darío Emilio
I. Bolt llegó segundo.
1ra V F V F V II. Carl llegó tercero.
2da F V F F F III. Oscar llegó cuarto.
3ra V F F V F a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) Ninguna e) Todas
4ta F V F V V
Si uno de ellos contestó todas las preguntas co-
14. Se ha cometido el hurto de un cuaderno de RM
rrectamente, otro falló en todas y un tercero fa-
y los sospechosos son Aldo, Braulio, César, Dan y
lló en tres, ¿quién contestó todas las peguntas
Elvis, los cuales, al ser interrogados, afirman lo si-
correctamente?
guiente:
(unMSM 2013 – II)
Aldo: César no cometió el hurto.
a) Darío b) Carlos c) Benito
Braulio: Aldo o Dan son los que hurtaron el cua-
d) Alberto e) Emilio
derno.
Dan : Lo que dice Braulio es falso.
11. En una isla hay dos tribus: los Farsantes que
Elvis: el hurto lo cometió César.
siempre mienten y los Fehacientes que siempre
dicen la verdad. Cierto día un turista se acerca César: Dan y Elvis dicen la verdad.
a tres aborígenes pertenecientes a estas tribus e Si se sabe que solo uno de ellos hurtó el cuaderno
hizo una pregunta a cada uno. y, además, tres de las afirmaciones son verdaderas;
¿quién hurtó el cuaderno?
El primero contestó: “Yo soy Fehaciente”.
a) Aldo b) Braulio c) César
El segundo contestó: “Yo no soy Farsante”.
d) Dan e) Elvis
107
3 razonamiento
Razonamientomatemático
Matemático 77
Sigo practicando
16. Cuatro sospechosos son Interrogados, pues uno 18. ¿Qué profesión tiene Juan?
de ellos robó el automóvil. En privado, cada uno a) Economista d) Químico
afirma lo siguiente: b) Ingeniero e) No se puede determinar
YY Marcos: “Manuel robó el auto”. c) Médico
YY Manuel: “Miguel robó el auto”
YY Miguel: “No crea lo que diga Manuel. El siem- 19. Hugo es muy amigo de:
pre miente”. a) Alberto d) Renato
YY Moisés: “Soy inocente”. b) Felipe e) No se puede determinar
Si solo uno de ellos dice la verdad, ¿quién robó el auto? c) Juan
a) Marcos c) Miguel e) Faltan datos
b) Manuel d) Moisés 20. ¿Quién vive en Ayacucho?
a) Alberto d) Renato
17. Tres jugadores Aldo, Jorge e Israel pertenecen a b) Felipe e) No se puede determinar
tres equipos: Unión Minas, Huallaspanca y Hun- c) Juan
garitos. Cada uno de ellos lleva un número – 13,
16 o 35 – y juegan en un puesto diferente – defen- 21. Es falso que:
sa, medio o delantero - . se sabe además que: a) Hugo viajará a la ciudad donde vive Juan.
YY Jorge pertenece al equipo Hungaritos y no lle- b) Felipe vive en Huancayo.
va el número 35. c) Renato no es abogado ni médico.
YY Aldo no es defensa y lleva el número 16. d) El economista vive en Juliaca.
YY El delantero lleva el número 35 y es amigo del e) El economista vive en Iquitos.
que juega en Unión Minas.
¿Qué puesto ocupa Jorge y qué número lleva? Enunciado (preg. 22 a 25)
a) Defensa, 13 d) Delantero, 13 Después de pesarse, tres amigas comentan sobre sus
b) Medio, 35 e) Defensa, 16 pesos, y cada una hace tres afirmaciones
c) Delantero, 35 ZZ Zoila: “Yo peso 45 kilos”
“María pesa 44 kilos”
Enunciado (preg. 18 a 21) “Leticia pesa dos kilos menos que yo”
Cinco personas, Alberto, Felipe, Hugo, Juan, Renato, ZZ Leticia: “Yo peso 45 kilos”
tienen diferentes profesiones: abogado, economista, “María pesa dos kilos menos que yo”
ingeniero, médico y químico, y viven en ciudades “Zoila pesa 43 kilos
diferentes: Ayacucho, Huancayo, Iquitos, Juliaca y Lima. ZZ Manta: “Yo peso 44 kilos”
ZZ Felipe no vive en Iquitos y es abogado. “Leticia pesa tres kilos más que yo”
ZZ Hugo es muy amigo del médico y viajará a Ayacu- “Zoila y Leticia tienen el mismo peso”
cho, para conocer la dudad donde vive el ingeniero. 22. Si Zoila siempre dijo la verdad, se puede afirmar
ZZ El químico no vive en Juliaca. con certeza que:
ZZ Juan y Renato no viven en Lima.
a) Leticia siempre dijo la verdad.
ZZ El que vive en Lima es médico y el abogado vive
b) Leticia mintió siempre.
en Huancayo.
c) María siempre dijo la verdad.
ZZ Renato no es ingeniero.
d) Manta mintió siempre.
e) N.A.
16. Cuatro sospechosos son Interrogados, pues uno b) Felipe e) No se puede determinar
de ellos robó el automóvil. En privado, cada uno c) Juan
afirma lo siguiente:
YY Marcos: “Manuel robó el auto”. 21. Es falso que:
YY Manuel: “Miguel robó el auto” a) Hugo viajará a la ciudad donde vive Juan.
YY Miguel: “No crea lo que diga Manuel. El siem- b) Felipe vive en Huancayo.
pre miente”. c) Renato no es abogado ni médico.
YY Moisés: “Soy inocente”. d) El economista vive en Juliaca.
Si solo uno de ellos dice la verdad, ¿quién robó el auto? e) El economista vive en Iquitos.
a) Marcos c) Miguel e) Faltan datos
b) Manuel d) Moisés Enunciado (preg. 22 a 25)
Después de pesarse, tres amigas comentan sobre sus
17. Tres jugadores Aldo, Jorge e Israel pertenecen a pesos, y cada una hace tres afirmaciones
tres equipos: Unión Minas, Huallaspanca y Hun- ZZ Zoila: “Yo peso 45 kilos”
garitos. Cada uno de ellos lleva un número – 13, “María pesa 44 kilos”
16 o 35 – y juegan en un puesto diferente – defen- “Leticia pesa dos kilos menos que yo”
sa, medio o delantero - . se sabe además que: ZZ Leticia: “Yo peso 45 kilos”
YY Jorge pertenece al equipo Hungaritos y no lle- “María pesa dos kilos menos que yo”
va el número 35. “Zoila pesa 43 kilos
YY Aldo no es defensa y lleva el número 16. ZZ Manta: “Yo peso 44 kilos”
YY El delantero lleva el número 35 y es amigo del “Leticia pesa tres kilos más que yo”
que juega en Unión Minas. “Zoila y Leticia tienen el mismo peso”
¿Qué puesto ocupa Jorge y qué número lleva? 22. Si Zoila siempre dijo la verdad, se puede afirmar
a) Defensa, 13 d) Delantero, 13 con certeza que:
b) Medio, 35 e) Defensa, 16 a) Leticia siempre dijo la verdad.
c) Delantero, 35

Cinco personas, Alberto, Felipe, Hugo, Juan, Renato, Claves
tienen diferentes profesiones: abogado, economista,
ingeniero, médico y químico, y viven en ciudades 16. d 21. c 26. b
diferentes: Ayacucho, Huancayo, Iquitos, Juliaca y Lima. 17. a 22. b 27. c
ZZ Felipe no vive en Iquitos y es abogado.
18. b 23. d 28. b
ZZ Hugo es muy amigo del médico y viajará a Ayacu-
cho, para conocer la dudad donde vive el ingeniero. 19. a 24. d 29. d
ZZ El químico no vive en Juliaca. 20. c 25. b 30. d
ZZ Juan y Renato no viven en Lima.
ZZ El que vive en Lima es médico y el abogado vive
en Huancayo. Esquema formulario
ZZ Renato no es ingeniero.
18. ¿Qué profesión tiene Juan?

a) Economista d) Químico Tabla de doble entrada (2 rubros)
b) Ingeniero e) No se puede determinar
Tabla de descarte Tabla corta (3 a + rubros)
c) Médico
Tabla de opciones múltiples
19. Hugo es muy amigo de:
a) Alberto d) Renato Con un solo culpable
b) Felipe e) No se puede determinar
c) Juan Tabla de suposición Con más de un culpable
20. ¿Quién vive en Ayacucho? Casos diversos

a) Alberto d) Renato
5 Razonamiento Matemático 7
Tarea
Integral - Los cuatro platos que pi- a) Lunes d) Sábado

den son cebiche, frijoles, b) Martes e) Domingo
1. Renato, Gianfranco, Robin-
arroz con pollo y pesca- c) Viernes
son y Nacho nacieron en
do.
años distintos: 1986, 1987;
¿Qué pidieron César y Ju-
1988 y 1989, no necesaria-
lián, respectivamente? Enunciado (preg. 5 a 8)
mente en ese orden. Ellos
Eduardo, Darío, Renzo y Fran-
tienen la siguiente conver-
a) Arroz con pollo y cebiche co tienen diferente ocupación
sación:
b) Pecado y frijoles y domicilio. Además perciben
Renato: “Yo nací en el año
c) Cebiche y pescado cantidades distintas de ingreso
1986”
d) Frijoles y cebiche por su trabajo.
Gianfranco: “Yo nací en el
e) Frijoles y pescado - Uno de ellos vive en el distri-
año 1987”
to de Unce.
Robinson: “Yo nací en el
Enunciado (preg. 3 y 4) - Franco vive en Magdalena.
año 1989”
- El cantante vive en Barranco
Nacho: “Gianfranco nació
Pedro y María son una pare- y percibe ingresos superio-
en el año 1989”
ja que ha llegado al siguien- res a tos del dibujante.
Si se sabe que solo uno de
te acuerdo: Pedro miente los - Renzo no vive en Unce ni en
ellos miente, entonces:
miércoles, jueves y viernes, Barranco.
y dice la verdad el resto de la - El dibujante vive en Miraflo-
a) Nacho no miente
semana, mientras que María res.
b) Gianfranco nació en el
miente solo los domingos, lu- - El fotógrafo es primo del
año 1989
nes y martes. periodista y gana menos
c) Nacho nació en el año
que él.
1986
3. Cierto día ambos dicen: “Ma-
d) Renato nació en el año
ñana es día de mentir”. El
1986
día en el que dijeron esa
e) Robinson miente PUCP
afirmación fue:
a) Jueves 5. ¿Cuál es la ocupación y el
2. Cuatro amigos; César, Ju-
b) Martes domicilio correcto de uno
lián, Elmer y Fico pidieron,
c) Viernes ellos?
cada uno, su plato preferido.
d) Sábado a) Eduardo - Lince – fotógrafo
Si se sabe que:
e) Domingo b) Darío - Barranco – cantante
- Nadie pidió lo mismo
c) Renzo - Miraflores - dibu-
- Elmer no puede comer
4. Cierto día ambos dicen: “Ma- jante
frijoles ni cebiche
ñana es día de decir la ver- d) Franco - Magdalena - perio-
- Fico pidió arroz con
dad”. El día que dijeron esta dista
pollo.
afirmación pudo ser: e) Franco - Magdalena - fotó-
- César no come pescado.
grafo
6. Si Franco no es fotógrafo, Irma: “Mi tarjeta es del 40% de Enunciado (preg. 13 a 15)
¿cuál de las siguientes afir- descuento” Cinco socios de un conocido
maciones es correcta? Liliana: “Mi tarjeta no es del club internacional de Lima
45% de descuento” son: César, Luis, Miguel, Car-
a) Eduardo vive en Lince. los y Alberto. Ellos acostum-
b) El fotógrafo vive en Mag- bran ir todos los domingos
dalena. UNMSM con sus esposas y suegros a di-
c) Darío es fotógrafo. cho club. Estos socios viven en
d) EJ fotógrafo vive en Lince. 9. Si Laura fue la única que re- diferentes distritos de Lima:
e) Eduardo es cantante. cibió una tarjeta con 40% de Lince, Miraflores, Magdalena,
descuento, ¿cuántas de ellas Pueblo Libre y San Isidro. Los
7. Para determinar exactamen- han dicho la verdad necesa- suegros a su vez viven en los
te qué hace y dónde vive riamente? mencionados distritos, pero
cada uno, basta saber que: a) 0 ninguno vive en el distrito en
b) 1 el cual vive su yerno. Además,
a) Eduardo no es cantante y c) 2 se sabe que:
vive en Lince. d) 3 - Los nombres de las esposas
b) Darío no vive en Lince y e) 4 son: Teresa, Idania, Cristi-
Eduardo no es periodista. na, Celia y Erica.
c) Darío no vive en Lince y 10. Si Irma fue la única Que re- - Los nombres de tos suegros
no es dibujante. cibió una tarjeta con 40% de son: Roberto, Raúl, José, Ja-
d) Eduardo es cantante y descuento, ¿cuántas de ellas vier y Hugo.
vive en Barranco. han dicho la verdad necesa- - Los nombres de las suegras
e) Franco es fotógrafo y Da- riamente? son: Martha, Tula, Olga,
río no vive en Miraflores. Hilda y Lucha. César es yer-
a) 0 no de Roberto. Celia vive
8. Si el fotógrafo percibe in- b) 1 en Pueblo Libre, Martha en
gresos superiores al del c) 2 San Isidro e Hilda en Mag-
cantante, entonces el que d) 3 dalena.
percibe el menor ingreso es: e) 4 - El yerno de Tula es casado
a) el cantante. con Erica.
b) Renzo. 11. Si solo una de ellas dijo la - Alberto vive en Magdalena
c) Eduardo. verdad, ¿cuántas de das y Luis vive en Lince.
d) Franco. como máximo pudieron ha- - Olga, la madre de Teresa,
e) Darío. ber recibido una tarjeta con es esposa de Hugo. Idania
25% de descuento? acostumbra salir de com-
Enunciado (preg. 9 a 12) pras con las esposas de Luis
a) 0 y Alberto.
Cuatro amigas salen de com-
b) 1 - Lucha es esposa de Javier.
pras y en una tienda reciben
c) 2 - César es primo de Idania.
una tarjeta de descuento cada
d) 3 - Los esposos Miguel y
una. Las tarjetas que entrega
e) 4 Cristina viven en Miraflo-
esa tienda corresponden unas
al 25% y otras al 40% de des- res.
12. Si solo una de ellas min- - Raúl es suegro de Alberto.
cuento. No hay otras tarjetas
tió, ¿cuántas de ellas como - José es padre de Idania.
de descuento. Los comentarios
máximo pudieron haber re- - Los suegros de Alberto vi-
de las amigas al ver sus tarjetas
cibido una tarjeta con 40% ven Pueblo Libre.
fueron los siguientes:
de descuento?
María: “Mi tarjeta no es del
25% de descuento” a) 0 d) 3
Laura: “ Mi tarjeta no es del b) 1 e) 4
40% de descuento” c) 2
7 Razonamiento Matemático 7
UNI 15. ¿Dónde viven tos suegros
de Luis?
Claves
13. ¿En qué distrito vive César?
a) Miraflores 01. d 09. b
a) Miraflores b) Magdalena 02. d 10. d
b) Lince c) Lince 03. b 11. d
c) Magdalena d) Pueblo Libre 04. a 12. e
d) Pueblo Libre e) San Isidro
e) San Isidro 05. c 13. d
06. b 14. a
14. ¿Quién es el suegro de Mi- 07. d 15. a
guel? 08. b
a) Javier
b) Raúl
c) Hugo
d) José
e) Roberto
8
Repaso
Trabajando en clase
1. En una sucesión 8; 15; 22; 29; … . ¿Cuántos de sus 5. Determina el valor de “x + y”, en la siguiente suce-
términos de tres cifras terminan en 5? sión numérica:
a) 12 b) 15 c) 13 3; 6; 5; 10; 8; 16; 13; x; a; y; …
d) 16 e) 14 a) 66 b) 68 c) 70
d) 72 e) 74
Enunciado (preg. 2, 3 y 4)
En cierto restaurante, encima de la puerta de la 6. Halla el 6to término negativo y el lugar que ocupa
cocina hay cuatro focos, ordenados en fila horizontal en la siguiente sucesión:
y numerados consecutivamente, de izquierda a 340; 336; 332; 328; …
derecha, desde el uno hasta el cuatro. Las luces son a) -20; 93 b) -20,; 92 c) -24; 92
usadas para indicar a los mozos cuando las órdenes d) -24; 93 e) -28; 93
están listas. En cierto turno hay exactamente cinco
mozos Leonardo, Marcelo, Walter, Cuchi y Henry. 7. Calcula la suma de los cuadrados de los 12 prime-
- Para avisar a Leonardo, solo los focos 1, 3 y 4 son ros números pares positivos.
prendidos. a) 2600 b) 1350 c) 1800
- Para avisar a Marcelo, solo los focos 2 y 4 son d) 2250 e) 3000
prendidos,
- Para avisar a Walter, solo los focos 1 y 4 son pren- 8. En el gráfico mostrado, ¿cuántos cerillos se han
didos. empleado en total?
- Para avisar a Cuchi, solo los focos 3 y 4 son pren-
didos.
- Para avisar a Henry, solo los focos 1 y 2 son pren-
didos.
2. Si los focos 2 y 3 están apagados entonces el mozo

indicado es:
a) Henry b) Cuchi c) Walter
d) Leonardo e) Marcelo
a) 1208 b) 1305 c) 1299
3. ¿Qué foco debe malograrse para que Walter asu- d) 1256 e) 1324
ma las órdenes de Leonardo?
a) 1 b) 2 c) 3 9. En una cuadra hay solo 5 casas, de colores blanco,
d) 4 e) ninguno verde, rosado, celeste y amarillo en las que viven
Alicia, Bertha, Carmen, Dina y Elsa, una en cada
4. Si los focos 3 y 4 están encendidos, ¿para cuál de casa pero no necesariamente en ese orden.
los siguientes mozos podría ser la señal? - Bertha vive junto a la que tiene la casa amari-
I. Cuchi lla, pero no junto a la casa de Alicia.
II. Leonardo - Entre las casas de Carmen y Dina está solo la
III. Marcelo casa verde.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III - Entre la casa celeste de una de las esquinas y
d) I y II e) Todos la casa blanca, está solo la de Elsa.
- Alicia no vive en ninguna de las casas de las Melina: “Mi sobre no contiene 150”.
esquinas, pero Carmen sí. Aurea: “Mi sobre no contiene 200 soles”.
¿Quién vive en la casa rosada? Rina: “Mi sobre contiene 200 soles”.
(UNMSM 2012 – II) Viviana: “Mi sobre no contiene 250 soles”.
a) Dina b) Bertha c) Carmen
d) Elsa e) Alicia 12. Con respecto a los enunciados vertidos por las her-
manas, se deduce con seguridad que:
I. Melina dice la verdad.
10. Observa la siguiente secuencia de figuras y res- II. Rina miente.
ponde: III. Viviana dice la verdad.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
; ; ;
d) Solo I y II e) Solo II y III
¿Cuántos círculos tiene la décima figura? 13. Aurea fue la única que recibió un sobre con 200
a) 270 b) 290 c) 288 soles, ¿cuántas de ellas han dicho la verdad necesa-
d) 305 e) 316 riamente?
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
11. Halla: “ A + V + E” si:
VEA = V! + E! + A!
14. Si Rina fue la única que recibió un sobre con 200
a) 7 b) 8 c) 9 soles, ¿cuántas de ellas han dicho la verdad necesa-
d) 10 e) 11 riamente?
a) 0 b) 1 c) 2
Enunciado (preg. 12 a 15) d) 3 e) 4
El padre de cuatro hermanas les regala en un
sobre cerrado su propina de la semana. Los sobres 15. Si solo una de ellas dijo la verdad, ¿cuántas de ellas
contienen unos 150 soles y otros 200 soles. No hay como máximo pudieron haber recibido un sobre
otras cantidades de dinero en dichos sobres. Los con 150 soles?
comentarios de las hermanas al abrir sus sobres a) 0 b) 1 c) 2
fueron: d) 3 e) 4
Bibliografía
1. Materiales PAMER, San Marcos, Católica, UNI.

2. Editorial San Marcos. Examen de Admisión.
3. Editorial Delta. Examen de Adminisión.
Sigo practicando
1. Halle el número que continúa en la siguiente su- ¿Cuántos círculos negros se necesitan para for-
cesión: mar la letra A de la décima figura?
1 ; 5 ; 2 ; 13 ; 7 ;... a) 30 c) 36 e) 42
4 12 13 12 4 b) 33 d) 39
a) 30/7 c) 17/12 e) 47/12 6. El equivalente de la siguiente sumatoria es:

b) 17/6 d) 35/12
S = 1(491 + 2(4)2 + 3(4)3 + 4(4)4 + ... + 20(4)20
a) c) e)
1 1 1 1 ... 1
+ + + + +
13 35 57 79 2325
b) d)
a) 0,56 c) 0,36 e) 0,18
b) 0,48 d) 0,24
3. Calcula: Siete personas participan en una carrera y se sabe
que:
S = 1 − 1 + 1 − 1 + 1 − ... - Bruce no llegó después de Omar.
2 4 8 16 32
- Rodrigo no llegó en tercer lugar.
- Victoria llegó inmediatamente después de Luis.
a) 1/2 c) 1/3 e) 2
- Omar llegó en cuarto lugar.
b) 1 d) 1/4
- Jorge llegó tres lugares delante de Omar.
4. Si cada cuadradito es una loseta, cuantas losetas - Gabriela llegó última.
serán necesarias para formar la figura de la posi- - No hubo empates.
ción 30 siguiendo la secuencia mostrada.
7. ¿Quién llegó en quinto lugar?
... a) Rodrigo
b) Bruce
fig. 1 fig. 2 fig. 3 c) Victoria
d) Luis
a) 900 c) 1280 e) 1741 e) No se puede determinar
b) 870 d) 1815
8. ¿Quién llegó en segundo lugar?
5. Según las figuras mostradas:
a) Rodrigo
b) Bruce
c) Victoria
d) Luis
fig. 1 fig. 2 fig. 3 fig. 4 e) No se puede determinar
9. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? 11. ¿Qué profesión tiene Ricardo?
a) Victoria no llegó después de Bruce. a) Economista

b) Bruce llegó tres lugares delante de Luis. b) Ingeniero
c) Omar llegó inmediatamente antes que Luis. c) Médico
d) Rodrigo llegó tres puestos antes que Gabriela. d) Físico
e) Entre los puestos de Luis y Gabriela hay exacta- e) No se puede determinar
mente dos puestos.
12. Si Juan vive en Chiclayo, Jorge es primo de:
Cinco personas, Armando, Jorge, Juan, Ricardo y a) Armando
Sergio, tienen diferentes profesiones: arquitecto, b) Juan
economista, ingeniero, médico y físico, y viven en c) Ricardo
ciudades diferentes: Arequipa, Callao, Chiclayo, d) Sergio
Lima y Trujillo. e) No se puede determinar
- Armando es arquitecto, pero no vive en Chi-
clayo.
- Jorge es primo del médico, quien vive en Are-
quipa.
- El físico no vive en Trujillo.
- Juan y Ricardo no viven en Lima.
- El que vive en Lima es ingeniero.
- El arquitecto vive en el Callao.
- Sergio no es ingeniero y vive en Trujillo. Claves
10. ¿Qué profesión tiene Sergio? 1. 6. 11.

2. 7. 12.
a) Economista
3. 8. 13.
b) Ingeniero
c) Médico 4. 9. 14.
d) Físico 5. 10. 15.
e) No se puede determinar
5° II BIM - Raz.
Matemático
1 Cuatro operaciones y
métodos operativos
CUATRO OPERACIONES ZZ Método del rombo
Problemas que se resuelven con las cuatro operaciones Es el que se utiliza cuando en un problema nos
básicas (adición, sustracción, multiplicación, y proporcionan dos parejas de datos que se relacio-
división). nan entre sí. Para entender el método observa el
Este tipo de problemas requiere un mayor razona- siguiente ejemplo.
miento, lo cual va a ser es un arma muy útil al
momento de la resolución del problema. Ejemplo:
En el jardín de mi casa tengo cuyes y pavos.
MÉTODOS OPERATIVOS Si el número de cabezas que hay es 32 y puedo
Un método operativo es aquel que te facilita la contar 90 patas, ¿cuántos pavos hay?
resolución de un determinado tipo de problema.
Existen varios tipos de métodos operativos conocidos. × 4 –
ZZ Método del cangrejo 32 ÷|(–) 90

También conocido como “método de operacio-
nes inversas”; en este método se nos proporciona 2
un valor final y diversas operaciones que nos han
llevado a dicho valor. Por medio de operaciones
Resolución:
diversas se calcula el dato inicial.
Trabajamos el método del rombo:
Ejemplo:
Si a un número lo multiplico por 5, al resultado le Número pavos = 32 # 4 - 90 = 128 - 90 = 19
4- 2 2
sumo 4, para luego dividirlo entre 2 y obtener 17,
¿cuál es el número? Hay 19 pavos.
Resolución: ZZ Otros métodos operativos conocidos

Aplicando método del cangrejo: YY Método del rectángulo
YY Método de la regla conjunta
×5 +4 ÷2
YY Método de falsa suposición
6 30 34 17 Un método operativo, como ya dijimos, fa-
cilita la resolución de un problema, así que
÷5 –4 ×2 cualquiera puede tener o inventar su propio
método operativo, que le haga mucho más fá-
El número original es 6. cil la resolución del problema
5.° año 5 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 1

Trabajando en clase
Integral 6. Un barril lleno de agua pesa 99 obtiene un ingreso de S/.138,

kg y lleno de aceite 95 kg. Si la ¿cuántos lapiceros de tinta bri-
1. Un comerciante vende todas
densidad de dicho aceite es 0,92 llante se vendieron?
las sandías que tenía, en dos
¿cuál es el peso del barril vacío? UNMSM 2012-II
horas. Si cada hora vende la
mitad de lo que tiene más me- 7. Si cada docena de polos me 11. Un padre va con sus hijos al
dia sandía, ¿cuánto recaudó si cuesta $100 y vendo a $32 el teatro y al querer comprar en-
cada sandía cuesta S/5? cuarto de docena, ¿cuántos polos tradas de S/.5,50, observa que le
Villareal 2012-I debo vender para ganar $280? falta dinero para exactamente 2
de ellos. Si compra entradas de
2. Si se aumenta 4 unidades a cada
UNMSM S/.3,50 y entran todos y sobra S/.1,
factor del producto 27 × 36,
determina el número de hijos.
¿cuánto aumenta el producto 8. Si Carlos compra paltas a 3
UNMSM 2008-II
original? por S/.5 y las vende a 5 por
S/.10, entonces las 50 paltas
3. Se realiza tres cortes a una cin- que le quedan representan su UNI
ta, de manera que cada pedazo ganancia. Determina el núme- 12. Si un litro de leche pura pesa
es igual al anterior más 10 mero de paltas que compró. 1,032 kg y un litro de agua
tros. Si el pedazo más pequeño UNMSM 2005-I pesa 1 kg, determina los li-
mide 18 metros, ¿cuánto mide Resolución tros de agua que contiene un
toda la cinta? Sabemos que: recipiente de 17 litros de le-
Precio che adulterada con agua y que
PUCP Compro 3 S/. 5 ×5 pesa 17,32 kg.
Vendo 5 S/. 10 ×3 UNI 2012-I
4. Anthony tiene 20 invertebra-
Entonces: Resolución
dos, entre moscas y arañas.
Precio Utilizamos el método del rombo
Si cuenta 136 patas, calcula el ×20 1,032
×20
número de moscas. Compro 15 S/.25 ganó × –
×20
Resolución Vendo 15 S/.30 S/.5 17 ÷|(–) 17,32
×20 ×20
Usando el método del rombo,
tendríamos: La ganancia es 50 paltas por
1
S/. 100
Número litro de agua =
8 Debo vender:
× – 17 # 1, 032 - 17, 32 0, 224
15 × 20 = 300 paltas. = =7
1, 032 - 1 0, 032
20 ÷|(–) 136
9. Shena compro polos a 6 por El número de litros de agua es 7.
S/.40 y luego los vendió todos
6 a 8 por S/.60, ¿cuántos polos 13. Determina los litros de agua
compró si su ganancia la ob- que contiene un recipiente de
Número moscas = 20 # 8 - 136 tuvo de la venta de los 15 últi- 25 litros de agua y alcohol y
8- 6
mos polos? que pesa 23,96 kg, si un litro
= 24 = 12
2 de alcohol puro pesa 0,92 kg.
10. En una librería se venden lapi-
Hay 12 moscas. ceros de colores a S/.1 la unidad 14. Nueve lapiceros cuestan tanto
y otros de tinta brillante a S/.1,5 como 2 cuadernos, 3 cuader-
5. En una granja hay cabezas y la unidad. La librería los vende nos tanto como 5 borradores
pollos. Si se cuentan 35 cabe- en paquetes de 10, de los cua- y 2 borradores tanto como 3
zas y 100 patas, ¿cuántos cer- les tres son de tinta brillante. tajadores. Determina cuánto
dos hay en dicha granja? Si un día por este concepto se cuestan 9 lapiceros
1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 6 5.° año

Sigo practicando
Integral 19. Un comerciante compró cier- a) 20 160 dólares

ta cantidad de pelotas por un b) 21 600 dólares
16. Halla la profundidad de un
total de S/. 720. Si vende parte c) 2160 dólares
pozo de agua que desciende
de ellas a S/. 21 cada una, por
diariamente 4 m por debajo de d) 1680 dólares
un total de S/. 1008 y gana en
su mitad. Si el cuarto día que- e) 2680 dólares
este negocio S/. 432, ¿cuántas
da vacío, determina la profun-
pelotas dejó de vender?
didad del pozo.
a) 10 b) 11 22. Se contrató a un profesor por
a) 110 m b) 120 m un año, al final del cual se le
c) 130 m d) 140 m c) 12 d) 13 tenía que abonar S/. 24 000 y
e) 150 m e) 14 un reloj. Si al cabo de 5 meses
fue despedido y recibió solo
S/. 3700 y el reloj, ¿cuánto vale
17. Un alumno tiene que multipli- PUCP el reloj?
car un número por 30, pero se a) S/. 11 000 b) S/. 5300
olvida de poner el cero a la de- 20. En un examen de admisión
se toman 140 preguntas. Por c) S/. 10 800 d) S/. 12 500
recha del producto, por lo que
obtiene un resultado diferente respuesta correcta, abonan un e) S/. 7400
del original en 5751. Calcula punto; por equivocada, quitan
dicho número. 1/4 de punto; y la pregunta no 23. Juan, Luisa y Mari fueron de
contestada no afecta al punta- campamento, Juan llevó 2
a) 639 b) 1917 je. Si una alumna no contes- sándwiches, Luisa 3 sándwi-
c) 213 d) 219 tó 28 preguntas y obtuvo 92 ches y Mari se olvidó de llevar
e) 426 puntos, ¿en cuántas se equivo- los suyos. Si los tres se repar-
có? tieron los sándwiches en par-
18. Una sala de espectáculos tiene a) 24 b) 28 tes iguales y Mari como agra-
capacidad para 1000 personas. c) 48 d) 18 decimiento pagó S/. 5, ¿cuánto
El costo normal del derecho de le corresponde a Luisa?
e) 16
ingreso es de S/. 10, pero cuan- a) 3 b) 4
do una persona lleva un acom- c) 1 d) 2,5
pañante, este paga la mitad del 21. Un almacenista compró a un
e) 2
costo normal del derecho de fabricante cierto número de
ingreso. Si cierto día la sala es- lapiceros a razón de 8,40 dóla-
tuvo completamente llena y se res la docena y los vendió a un UNMSM
recaudó S/. 8250, los asisten- comerciante a razón de 9 dó-
24. Si se pagó una deuda de 305
tes fueron solos y en parejas, lares la docena. Luego, el co-
dólares con 43 billetes de 5 y
¿cuántos espectadores fueron merciante vendió dichos lapi-
10 dólares, ¿cuántos billetes de
más en parejas que solos? ceros al público a 2,80 dólares
5 dólares se usaron?
el par y ganó 720 dólares más
a) 300 b) 12 a) 22 b) 23
de lo que ganó el almacenista.
c) 240 d) 350 ¿Cuánto cobró el fabricante c) 24 d) 25
e) 400 por todos los lapiceros? e) 26

25. Un padre va al cine con sus hi- S/. 6». ¿Cuál es el precio del ca- 30. Un ómnibus, que se dirigía de
jos, al acercarse a la boletería ballo y cuántos carneros tiene Lima a Arequipa, cobró por
observa que si compra entradas el pastor? pasaje único S/. 60 y se ob-
de S/. 3, le faltará dinero para 3 a) S/. 84; 3 servó que cada vez que bajaba
de ellos, entonces, decide com- b) S/. 42; 1 una persona, subían tres. Si di-
prar entradas de S/. 1,50; así, c) S/. 750; 42 cho ómnibus llegó a Arequipa
entran todas y aún le sobran d) S/. 512; 22 con 50 pasajeros y una recau-
S/. 3. ¿Cuántas eran los hijos? e) S/. 512; 30 dación de S/. 4392, incluido el
a) 6 b) 7 seguro de S/. 1 por cada pasa-
c) 8 d) 9 jero, ¿cuántas personas partie-
UNI
e) 5 ron del paradero inicial?
28. En una feria agropecuaria, a) 6 b) 12
26. Juan compró siete billetes de por 3 patos dan 2 pollos; por c) 14 d) 15
la lotería de una misma serie, 4 pollos, 3 gallinas; y por 12
e) 18
los cuales salieron premiados. gallinas, 8 monos. Si 5 monos
Si hubiese comprado un billete cuestan S/. 150, ¿cuánto tengo
menos, recibirá como premio que pagar para adquirir 5 pa-
S/. 240 000 ¿qué cantidad reci- tos?
bió Juan? a) S/. 50 b) S/. 80
a) S/. 350 000 c) S/. 60 d) S/. 65
b) S/. 280 000 e) S/. 45
c) S/. 460 000
d) S/. 580 000 29. A una fiesta asistieron 156
e) S/. 380 000 personas. En un momento de-
terminado, bailaban algunas
27. Un pastor que llevaba carne- parejas (hombre y mujer) y se
ros a la feria, decía: «Si vendo observó que 31 mujeres y 11
mis carneros a S/. 20, podré hombres no bailaban. ¿Cuántos
comprar un caballo y me que- hombres asistieron ala fiesta?
darán S/. 90; pero si los vendo a) 68 b) 74
a S/. 18 comprando el caba- c) 76 d) 78
llo, no me quedarán más que e) 88
Esquema formulario
Adición
Sustracción
Cuatro operaciones
Multiplicación
División
Cangrejo
Rombo
Falsa suposición
Métodos operáticos Rectángulos
Regla conjunta
Otros

Tarea
Integral 4. En una fiesta, hay 180 perso- 7. Dieciséis personas tienen

nas y el número de caballeros que pagar por partes iguales
1. Un niño encuentra en el bos- que no baila es 16 más que S/.7500; como algunas de ellas
que a un anciano, quien le dice las mujeres que no lo hacen. no pueden hacerlo, cada uno
que conoce un árbol donde al ¿Cuantos caballeros asistieron de los restantes tiene que po-
poner su billetera se duplica el si 100 personas bailan? ner S/.281,25 para cancelar la
dinero que tiene. El anciano deuda. ¿Cuántas personas no
a) 82
pone por condición que cada pagaron?
vez que se duplique el dinero b) 100
a) 8
el niño deberá pagarle S/.12. Si c) 80
b) 6
después de duplicarse el dine- d) 98 c) 5
ro 3 veces el niño se queda sin e) 132 d) 4
dinero, ¿cuánto tenía cuando e) 3
se encontró con el anciano? PUCP
a) S/.10,50 8. En un ascensor pueden subir
b) S/.22,50 5. Un barril lleno de harina pesa 20 adultos o 24 niños. Si en el
c) S/.36 318 kg, pero si se llena con ascensor hay 15 adultos, ¿con
d) S/.24 agua, pesaría 411,5 kg. Deter- cuántos niños se puede comple-
e) S/.6 mina el peso del barril vacío si tar la capacidad del ascensor?
un litro de harina pesa 50 g. a) 5
2. El producto de números pares a) 39,5 kg b) 6
consecutivos es igual a 6 veces c) 7
el menor más 32. Determina b) 38 kg
d) 4
el menor de los números, au- c) 43 kg
e) 3
mentado en 6 d) 40,5 kg
a) 6 b) 8 c) 12 e) 41,5 kg
d) 14 e) 16 UNMSM
6. Un frutero debía vender 300 9. Los pasajes en microbús valen

3. Un estudiante gasta cada día, naranjas a razón de 5 por S/.1 S/.0,25 y S/.0,13 para adultos y
de lunes a viernes, la tercera y otras 300 a razón de 3 por universitarios, respectivamen-
parte de su dinero, más S/.2. Si S/.1; si las vendió todas a ra- te. Si luego de una vuelta, en
para el viernes le queda S/.10, zón de 4 por S/.1, determina si la que viajaron 225 personas,
¿cuánto ha gastado durante los ganó o perdió y cuánto. se recaudó S/.45,45, ¿cuántos
4 días? universitarios viajaron?
a) No gana ni pierde a) 95
a) S/.75
b) S/.48 b) Gana S/.30 b) 85
c) S/.96 c) Gana S/.10 c) 90
d) S/.65 d) Pierde S/.30 d) 100
e) S/. 120 e) Pierde S/.10 e) 98

10. Para sufragar sus gastos, una UNI
promoción escolar hace los cál-
13. Se han comprado 77 latas de
culos siguientes: si cada uno de
leche de dos capacidades dis-
ellos da S/.750, faltan S/.2300,
tintas; unas tienen 8 onzas y
pero si cada uno da S/.800 so-
otras, 15 onzas. Si el contenido
bran S/.2200. ¿Cuántos alum-
total es de 861 onzas, ¿cuántas
nos forman la promoción?
latas de 8 onzas se compraron?
UNMSM 2005-I
a) 39
a) 50 alumnos
b) 42
b) 95 alumnos
c) 35
c) 45 alumnos
d) 40
d) 60 alumnos
e) 28
e) 90 alumnos
14. Si 2 kilos de frijoles cuestan lo
11. ¿De cuantas maneras diferen-
mismo que 3 kg de azúcar; 4
tes se puede pagar exactamen-
lapiceros valen lo mismo que
te una deuda de S/.33 con mo-
5 kg de azúcar; 3 cuadernos
nedas de S/.2 y S/.5?
valen S/.30 y 8 lapiceros cues-
a) 6 b) 3 c) 4
tan lo mismo que 4 cuadernos,
d) 7 e) 5
entonces, ¿cuánto costarán 6
kilos de frijoles?
12. Una jarra llena de vino pesa
a) 20 b) 36 c) 18
8 kg y vacía, 1 kg. Si se vende
d) 16 e) 33
el contenido en vasos que lle-
nos pesan 270 gramos y vacíos
20 gramos, ¿cuántos vasos se 15. Se quiere cercar un terreno de
pueden vender en total? forma cuadrada, cuya área es
a) 20 b) 25 c) 28 13 225 m2, con una cerca de
d) 30 e) 32 4 hileras de alambre. ¿Cuánto
costará toda la obra si el me-
tro de alambre cuesta S/.2 y la
mano de obra total, S/.100?
a) S/.3280
b) S/.3580
c) S/.3330
d) S/.3870
e) S/.3780

2
Planteo de ecuaciones
ECUACIÓN
Es la igualdad entre dos expresiones algebraicas con por lo menos una incógnita.
PLANTEO DE UNA ECUACIÓN

Es el arte de llevar un lenguaje literal o un lenguaje matemático.
Lenguaje literal Planteo Lenguaje matemático
Por ejemplo:
- Un número _________________________
- El doble de un número _________________________
- El doble de un número más 3 _________________________
- El doble de la suma de un número con 3 _________________________
- La suma de tres números consecutivos _________________________
- El exceso de A sobre B _________________________
Recomendación
Muchos problemas tienen más de un forma de resolverse, te recomiendo que no te
quedes con tu primera resolución, siempre busca si puedes optimizarla.
Trabajando en clase
Integral que aportar S/. 4 más. ¿Cuántas S/. 24 cada una, determina el
personas había en el grupo? número de artes que compró
1. Un grupo de amigos, en el que San Martín 2012-II Esther.
había 3 mujeres, salieron a al- Callao 2011-II
morzar a un restaurante. El 2. Vanessa compró varios are-
gasto de S/. 72 se repartió ini- tes de plata a S/. 3 cada uno, y 3. Pedro tiene el doble que Luis
cialmente entre todos, pero, Esther compró otra cantidad y Mateo el doble que Pedro y
después, los hombres dicidie- de aretes a S/. 4 cada uno. Si Luis juntos. Si entre los tres
ron que las mujeres no debían juntas compraron menos de tienen S/. 32 400, ¿cuánto tie-
pagar, por lo que cada uno tuvo 17 aretes y gastaron más de ne Luis?

PUCP 7. Con S/.390 puedo comprar, UNI
tres productos A, B y C cuyos
4. Pepito tiene libros de ciencias 12. En una granja se crían pavos,
respectivos precios son S/. 5,
de cuatro cursos: Biología, gallinas y conejos. El número de
S/. 4 y S/. 3. Las cantidades de
Química, Física y Matemática. conejos es igual a la mitad del
A, B y C suman 100, y la can-
Él dice: “El total de mis libros número de gallinas y si hubiese
tidad de B es el triple de A y el
menos 36 son de Biología, el 2 pavos menos, el número de
resto es C. Calcula C.
total menos 32 son de Química, pavos sería igual al número de
el total menos 29 son de Física conejos. Indica la suma total de
y el total menos 26 son de Ma- UNMSM animales si se han contado un
temática”. ¿Cuánto suman los de total de 104 patas.
8. Juan reparte S/. 24 000 en par-
Física y Matemática? UNI 2011-I
tes iguales a un grupo de per-
Resolución sonas. Si hubiera incluido dos Resolución
De los datos planteados, tene- personas más, la cantidad de
mos: nuevos soles que recibió cada Núm. Núm.
Q + F + M = 36 uno de ellos hubiera dismi- anim. –2 patas
B + F + M = 32 nuido en S/. 20. ¿Entre cuán- Pavos x+2 x 2
B + Q + M = 29 tas personas repartió Juan los
B + Q + F = 26 S/.24 000? Gallinas 2x 2
3B + 3Q + 3F + 3M = 123 UNMSM 2008 – II Conejos x 4
3(B + Q + F + M) = 123 Resolución
B + Q + F + M = 41 Números personas = x 2(x + 2) + 2(2x) + 4x = 104
Planteando las ecuaciones, 2x + 4 + 4x + 4x = 104
29 + F = 41 tendremos: 10x = 100
F = 12 24000 - 24000 = 20 x = 10
x x+2
B + Q + F + M = 41 Total de animales:
Trabajamos la ecuación con di-
visores de 24 000 y tendremos: 12 pavos + 20 gallinas + 10 co-
26 + M = 41 nejos = 42
M = 15 x = 48
El total de animales es 42.
F + M = 27. 9. Donato fue de compras al
Hay 27 libros entre Física y mercado de flores llevando 13. Un granjero tiene, entre pollos
Matemática. S/. 1200. Si compró 3 rosas y pavos, en total, 75 aves. Si
menos que siempre porque tuviera 12 pavos más, 4 patos
5. En una hacienda hay vacas, cada rosa le costó S/. 2 más, más y 7 pollos menos, tendría
caballos y cerdos. Sin con- ¿cuántas rosas compró? la misma cantidad de aves de
tar las vacas, hay 24 anima- cada especie. Calcula el núme-
les; sin contar los caballos, 10. Carlos tiene S/. 110 y le da a ro de pollos que tiene.
36 animales; y sin contar los cada sobrino tantos nuevos
cerdos, 28 animales. ¿Cuál es soles como sobrinos tiene. Si 14. De un grupo de caramelos re-
el número de caballos de di- el número de hijos es igual al tiro 5 y el resto lo reparto entre
cha hacienda? número de sobrinos, ¿cuántos un grupo de niños, a quienes
sobrinos tiene Carlos? les doy 11 caramelos a cada
6. Los hermanos Saúl y Sara uno, menos al último, a quien
conversan. Saúl le dice a Sara: 11. El precio de un cierto número le doy 15. Si antes de repartir-
“Tengo tantas hermanas como de caramelos excede en S/. 2 al los retirase 20 caramelos más,
hermanos” y Sara contesta: precio de una docena de cho- solo podría darles 9 caramelos
“Yo tengo el doble de herma- colates. Si por 50 caramelos y a todos, menos al último, a
nos que de hermanas”. ¿Cuán- 18 chocolates se paga S/. 45, quien ahora solo podría darle
tos hermanos son contando a ¿cuánto se pagará por 25 cara- 5 caramelos. ¿Cuántos niños
Sara y Saúl? melos y 6 chocolates? hay?

Sigo practicando
Integral a) S/. 160 b) S/. 200 23. Martín rinde un examen de

c) S/. 240 d) S/. 250 admisión en el que por cada
16. Jonathan compra cierta can-
e) S/. 230 respuesta acertada tiene «a»
tidad de polos por S/. 240. Si
puntos y por cada respuesta
hubiera comprado tres polos
errada le quitan «b» puntos. Si
más con el mismo dinero, cada PUCP
después de haber contestado
polo le hubiera costado S/. 4
20. Cuando a Jaimito se le pregun- «n» preguntas, ha obtenido un
menos. Determina cuánto se
ta por el número de sus her- total de «c» puntos, ¿cuántas
obtendrá al sumar el número
manos, responde: «El número respuestas acertó?
de nuevos soles que costó cada
de mis hermanos excede al de
polo con el número de polos.
mis hermanas en 2, además, si a) an + c
a) 37 b) 41 c) 39 a- b
tuviera una hermana menos,
d) 32 e) 35
el número de mis hermanas b) bn + c
sería la mitad del número de a+b
17. Un comerciante compró café
mis hermanos». ¿Cuántas her-
por S/. 1600 y té por S/. 1800,
manas tiene Jaimito? c) bn + c
obteniendo 40 kg más de café a- b
a) 2 b) 3 c) 4
que de té. ¿Cuánto pagó por el
d) 6 e) 5 d) an + c
kg de café si un kg de té costó a+b
S/. 50 más que un kg de café?
a) S/. 21 b) S/. 22
21. Para elegir a cierta directiva se e) bn - c
realiza una votación con 600 a+b
c) S/. 23 d) S/. 24
personas, perdiendo la lista A
e) S/. 25
frente a la lista B. Al realizarse UNMSM
nuevamente la votación con
18. Un comerciante compró el do- 24. Entre cierto número de per-
las mismas personas, A ganó
ble de vicuñas que de llamas. sonas compran una compu-
la elección por el doble de vo-
Por cada vicuña pagó S/. 70 y tadora cuyo costo asciende a
tos con que había perdido ini-
por cada llama, S/. 85. Si en to- S/. 1200. Si el dinero que paga
cialmente, y la nueva mayoría
tal pagó S/. 2700, ¿cuántos ani- cada persona excede en 194 al
con respecto a la anterior es
males de cada tipo compró? número de personas, ¿cuántas
como 8 es a 7. ¿Cuántas perso-
a) 12 y 24 b) 10 y 20 personas participaron en la
nas cambiaron de opinión?
c) 13 y 26 d) 15 y 30 compra?
a) 100 b) 150 c) 200
e) 11 y 22 a) 18 b) 12 c) 6
d) 250 e) 300
d) 20 e) 36
19. Una persona quiere rifar una
22. Se tienen tres números; el se-
calculadora, para lo cual emi- 25. Mary compra 136 naranjas a
gundo es 5 unidades más que
te cierto número de boletos. S/. 0,5 cada una, y se malogran
el primero y el tercero es el do-
Si vendiera a S/. 2 cada boleto, varias de ellas, por lo cual ven-
ble de la suma de los dos pri-
perdería S/. 30, pero si los vende las restantes a S/. 0,8 cada
meros. Si la suma de los tres es
diera a S/. 3 cada uno, ganaría una y obtiene un beneficio de
75, ¿cuál es el segundo?
S/. 70. ¿Cuánto vale la calcula- S/. 20,8. ¿Cuántas naranjas se
a) 6 b) 10 c) 15
dora? malograron?
d) 30 e) 50

a) 10 b) 15 c) 20 UNI x ( x - y)
d) 25 e) 30 d)
28. En el aula, los alumnos están y
agrupados en un número de x (x + y)
26. Si subo una escalera de 4 en 4,
bancas de 6 alumnos cada una. e)
doy 3 pasos más que si subiera x- y
Si se les colocara en bancas de
de 5 en 5. ¿Cuántos pasos da-
4 alumnos, se necesitarían 3
ría si subiera de 6 en 6? 30. Si subo una escalera de 4 en 4,
bancas más. ¿Cuántos alum-
a) 8 b) 10 c) 12 doy 9 pasos más que si subiera
nos hay?
d) 15 e) 20 de 5 en 5. ¿Cuántos pasos doy
a) 25 b) 36
si subo y bajo dicha escalera de
27. Un comerciante hizo un pedi- c) 35 d) 42 3 en 3?
do de cuadernos de 50 y 100 e) 49 a) 30 b) 60 c) 90
hojas por un valor de S/. m3. d) 120 e) 150
pagando S/. b por cada cua-
29. Se compran dos piezas de tela;
derno de 100 hojas y S/. a por
una a S/.x el metro y otra, que
los de 50 hojas. Si recibió el
tiene «x» metros más, a S/.y
número pedido de cuader-
el metro. Si por cada pieza se
nos, pero por un valor de S/. n
pagó lo mismo, ¿cuántos me-
(n < m), ¿cuántos cuadernos
tros se compraron en total?
de 100 hojas menos ha recibi-
do? (Solo faltaron cuadernos x
de 100 hojas). a)
x+y
a) m - n b)
m+n
b) x
b b x- y
c) 2 m d) 2 n
b b x (x - y)
c)
e) (m + n)b y+x
Esquema formulario
PLANTEO DE ECUACIONES
Traducción
EXPRESIÓN
ENUNCIADO MATEMÁTICA
En la traducción se
usan variables.

Tarea
Integral
4. Un cuadro con su marco cues- 7. Un panetón, envuelto en bolsa
ta S/. 240. El mismo cuadro de plástico y en caja de cartón,
1. El profesor Juan debe repartir
con un marco que cuesta la cuesta S/. 21. El panetón sin
$ 1800 entre un grupo de pro-
mitad del anterior, tiene un bolsa de plástico, pero en caja,
fesores, pero, cuatro renun-
costo de S/. 180. ¿Cuál es el cuesta S/. 20. Si el panetón
ciaron a su parte, con lo cual
costo, en nuevos soles, del cuesta 3 veces lo que cuesta la
a cada uno de los restantes les
cuadro sin marco? caja, ¿cuánto costará un pane-
tocó $ 15 más. ¿Cuántos profe-
UNI 2005-I tón envuelto únicamente en
sores eran inicialmente?
a) S/. 80 bolsa?
a) 43 b) 17 c) 25
b) S/. 100 a) S/. 18 b) S/. 15
d) 24 e) 19
c) S/. 120 c) S/. 16 d) S/. 17
d) S/. 130 e) S/. 19
2. Se tiene x, (x + y) y 2y mo-
e) S/. 160
nedas de S/. 1, S/. 2 y S/. 5,
respectivamente. Al cambiar 8. Si se colocan tantos sapos en
todo el dinero en billetes de PUCP cada caja como cajas hay, que-
S/. 10, se cuentan 30 billetes, dan 12 sapos. En cambio, si se
que coinciden con el número 5. En un familia, el hermano ma- colocan 12 sapos en cada caja,
de monedas que excedía las yor dice: «Mis hermanos son sobran 2 cajas. Determina el
monedas de S/. 2 a las de S/. 5. el doble de mis hermanas», y total de cajas.
Calcula cuánto dinero se tiene la hermana mayor dice: «Ten- a) 4 b) 12 c) 8
en monedas de S/. 2. go 5 hermanos más que her- d) 9 e) 6
a) S/. 24 b) S/. 116 manas». ¿Cuántas hijas tiene
c) S/. 64 d) S/. 120 la familia?
e) S/. 128 a) 9 b) 11 c) 3 UNMSM
d) 10 e) 8 9. Lina tiene cierta suma de di-
3. Después de jugar naipes con nero. Si comprar una lámpara
un amigo, me di cuenta de 6. A una iglesia asistieron 399 y una cafetera, le quedan tan-
que al final él tiene el triple personas, entre hombres, mu- tos nuevos soles como costó la
del dinero que yo tenía, cuan- jeres y niños. Si los hombres lámpara. Si quisiera comprar
do él tenía el doble de lo que son el quíntuple de las muje- una cafetera más, le faltarían
tengo ahora. Si sumáramos lo res, y las mujeres, el triple de S/. 10. Indica el costo de la
que él tenía y lo que yo tengo, los niños, ¿cuántos hombres lámpara si se sabe que de ha-
obtendríamos S/. 60. ¿Cuántos hay? ber obtenido una rebaja de
nuevos soles tenemos entre los a) 367 S/. 10 en cada objeto, solo hu-
dos? b) 98 biera gastado S/. 48.
a) S/. 50 b) S/. 48 c) 234 a) 39 b) 29 c) 30
c) S/. 60 d) S/. 54 d) 298 d) 58 e) 34
e) S/. 72 e) 315

10. Raúl compró cierto número de a) 30 y 70 15. Un tren, al final de su recorri-
radios por dos mil nuevos soles. b) 45 y 55 do, llega con 40 adultos y 30
Si le robaron dos radios y ven- niños y con una recaudación
c) 20 y 80
dió cada uno de los restantes de S/. 20. Si cada adulto y cada
en S/. 60 más de lo que le costó d) 40 y 60
e) 48 y 52 niño pagan pasajes únicos de
cada uno, y ganó en total S/. 80, 0,2 y 0,1 nuevos soles, respec-
¿cuántos radios compró? tivamente, ¿con cuántos pasa-
a) 10 b) 25 c) 20 jeros salió de su paradero ini-
d) 12 e) 15 UNI
cial si en cada parada suben 3
13. Si tú me dieras 2 de tus cani- adultos con 2 niños y bajan 2
11. Si subiera por una escalera de cas, tendríamos la misma can- adultos juntos con 5 niños?
4 en 4, daría 10 pasos más que
tidad; en cambio, si yo te diera a) 160 b) 70
si subiera por ella de 5 en 5.
3 de las mías, tú tendrías el c) 80 d) 120
¿Cuántos pasos doy si subiera
doble de las que a mí me que- e) 90
por la escalera de 2 en 2?
darían. ¿Cuántas canicas tene-
a) 120 b) 100 c) 80
mos entre los dos?
d) 50 e) 40
a) 40 b) 30 c) 35
12. Dos señoras llevan al mercado d) 60 e) 42
100 manzanas. Una de ellas
tenía mayor número de man- 14. Sebastián cría conejos en la
zanas que la otra; no obstan- azotea de su casa. Él ha obser-
te, ambas obtuvieron iguales vado que si coloca tres cone-
sumas de dinero. Una de ellas jos, en cada conejera, le sobra
le dice a la otra: «Si yo hubiese un conejo; pero si coloca cin-
tenido la cantidad de manza- co conejos en cada conejera, le
nas que tú tuviste, y tú la can- sobran tres conejeras. ¿Cuán-
tidad que yo tuve hubiésemos tas conejeras tiene Sebastián?
recibido respectivamente 15 y
a) 5 b) 8 c) 7
20/3 nuevos soles». ¿Cuántas
manzanas tenía cada una? d) 6 e) 4

3
Problemas sobre edades
Los problemas sobre edades son básicamente un Otras propiedades:
tipo de problemas de planteo de ecuaciones, pero se Para toda persona se cumple lo siguiente:
trabajan aparte porque existe una gran diversidad de
ellos.
Año + Edad = Año
Para ver claramente las propiedades que se cumplen, nacimiento actual actual
nos ayudaremos de la siguiente tabla:
10 años 15 años Esto es si la persona ya cumplió años, de lo contrario
el año de referencia saldrá uno menos.
Pasado Presente Futuro
Chichi 10 20 35 Observación
Jesús 4 14 29
No existen edades negativas y, por lo
Propiedades: general, se asume que las personas no son
- El tiempo pasa igual para todos demasiado longevas (no sobrepasan los
- La diferencia de edades es constante 100 años).
- La suma cruzada es constante
Trabajando en clase
Integral PUCP 5. La edad de Andrea es el quín-

1. Si Juan tendrá k2 años dentro 4. Mauro le dice a Germán: “Yo tuple de la edad que tenía Ga-
de 12 años a partir de la fecha, tengo tres veces la edad que tú briela, cuando Andrea tenía la
¿cuántos años tuvo hace 13 tenías cuando yo tenía la edad edad que Gabriela tiene. Si la
años? que tú tienes y cuando tengas diferencia de edades es 8, ¿cuál
Villarreal 2012-I la edad que tengo, la suma de será la edad de Gabriela den-
las dos edades será 70 años. tro de 10 años?
2. Si al doble de la edad de Mer- ¿Cuál es la edad de Mauro?
cedes se le resta 17 años, re- Resolución 6. Las edades de Luis y Miguel están
sulta menos de 35; pero si a la Trabajamos los datos en una en la proporción de 2 a 5. Miguel
mitad de su edad se le suma 3, tabla: tiene más de 40 años, pero toda-
el resultado es mayor que 15. Pasado Presente Futuro vía no llega a los 70 años. Calcula
¿Qué edad tiene Mercedes? Mauro 2x 3x 4x la edad de Luis si la suma de sus
Germán x 2x 3x edades es múltiplo de 5.
3. Sí hace 20 años Andrea tenía
el quíntuple de la edad de Bru- 4x + 3x = 70
no y 10 años después tenía el 7x = 70 ⇒ x = 10 7. Dentro de a + b años tendré
triple, ¿dentro de cuántos años Edad de Mauro = 3(10) = 30 “a” veces la edad que tuve hace
tendrá el doble? Mauro tiene 30 años. b – a años. ¿Qué edad tengo?

UNMSM 11. En octubre de 1972, en un sa- Luego:
8. Juan triplica en edad a Pedro. lón donde había 40 alumnos, 19ab + 10 + a + b = 1988
Cuando Pedro tenga el doble el profesor suma los años del 11a + 2b = 78
de la edad que tiene, ¿cuál será nacimiento de todos ellos; a=6∧b=6
la relación entre las edades de además, suma las edades
Año de nacimiento: 1966
Juan y Pedro? de todos ellos, luego, suma
los dos resultados y obtiene En el 2000 tuvo:
UNMSM 2005-II
78 868. ¿Cuántos alumnos 2000 – 1996 = 34 años.
Resolución
Tenemos: habían cumplido años a la
13. En 1996 una persona tenía
+3x fecha?
años como lo indicaba el nú-
Presente Futuro mero formado por las dos úl-
Juan 3x 6x UNI timas cifras del año de su na-
Pedro x 4x cimiento. ¿Qué edad tenía en
12. Una persona nacida en el siglo
6x 1987?
La relación será = = 3 XX tuvo en 1988 tantos años
4x 2 como la suma de cifras del año
14. Cuando yo tenga la edad que
de su nacimiento. ¿Qué edad
9. Hace 7 años mi edad fue a la él tiene, que es lo que tenías
tuvo en el año 2000? cuando él tenía lo que yo ten-
tuya como 5 es a 3, pero dentro
de 8 años mi edad será a la tuya Resolución go; él tendrá la edad que tienes
como 5 es a 4. ¿Qué edad tengo? Año de nacimiento = 19ab y a ti te faltará 15 años para
Año actual duplicar la edad que tengo.
10. Si Alfredo nació en 19xy y ¿Cuántos años tengo si hace 10
(o de referencia) = 1988 años tenía la mitad de la edad
en el año 19yx cumplió x + y
años, calcula x + y. Edad = 1 + 9 + a + b que tienes?

Sigo practicando
Integral PUCP 23. La edad que tendrás dentro

de 5 años será el doble de la
16. Si dentro de «m» años tendré el 20. Luis Alberto dice: «Ya no soy
edad que tengo; en cambio, si
cuádruple de lo que tuve hace tan joven porque paso los 80;
hubiéramos nacido 3 años an-
«n» años, ¿qué edad tengo? pero todavía mi edad no llega
tes, tu edad sería la mitad de la
a) m + n a 141 años. Además, cada una
edad que tendría dentro de 5
de mis hijas me ha dado tantas
b) m nieta como hermanas tiene,
años. ¿Cuál es la diferencia de
3 nuestras edades?
y mi edad es el cuádruple de
( m + 4n ) a) 1 b) 3 c) 5
c) hijas y nietas». ¿Cuántos hijas
2 d) 4 e) 2
tiene Luis Alberto y cuál es su
( m + 2) edad?
d)
4 a) 5; 95 UNMSM
( m + 4n ) b) 6; 140
e) 24. Una persona nació en 19ba y
3 c) 7; 108
en 19ab cumplió (a + b) años.
d) 5; 100
17. Yo tengo 4 años menos de lo ¿En qué año cumplió (3a – b)
e) 6; 100
que tú tienes< cuando tengas años?
el doble de lo que tengo, nues- a) 1945 b) 1956
21. Hace (a + b) años, tu edad era
tras edades sumarán 60 años. c) 1954 d) 1960
«a» veces la mía, pero hoy es
¿Qué edad tengo? e) 1965
solo «b» veces la mía. ¿Cuán-
a) 14 años b) 16 años tos años tenía yo hace (a + b)
25. Don Tomás tiene 6 hijos y
c) 18 años d) 20 años años?
cada uno de ellos le dio tan-
e) 24 años
( a + b) ( a - b) tos nietos como hermanos te-
a)
2a - b nían. En el mes de agosto del
18. La edad de Víctor es el doble año 2000, don Tomás suma los
de la de Pedro, y hace 15 años ( a - b) ( b - 1)
b) años de nacimiento de todos
la edad de Víctor era el triple a+b
sus nietos e hijos y las edades
de la de Pedro. ¿Cuál es la edad de cada uno de llos. Si en total
( a - b) ( b - 1)
actual de Pedro? c)
a+b obtuvo 71 991, ¿cuántos toda-
a) 25 años b) 40 años vía no habían cumplido años?
c) 45 años d) 28 años ( a + b) ( b - 1)
d) a) 3 b) 4 c) 8
e) 30 años a- b
d) 9 e) 13
( a - b) ( b + 1)
19. La edad de un padre y su hijo e)
a+1 26. La edad de un padre es un nú-
suman 90 años. Si el hijo nació mero de dos cifras y la de su
cuando el padre tenía 36 años, 22. Hace 28 años, mi edad era los hijo tiene las mismas cifras
¿cuántos años deben transcu- 5/3 de tu edad, y dentro de 16 pero en orden inverso. Ade-
rrir para que la edad del padre años tu edad será los 7/8 de la más, la edad de cada uno de
sea el doble de la del hijo? mía. ¿Cuántos años tengo? sus dos nietos es igual a cada
a) 8 b) 12 c) 9 a) 41 b) 40 c) 48 una de las dos cifras. Si el pro-
d) 15 e) 10 d) 25 e) 37 medio de edades del padre e

hijo es 33, ¿cuál es el promedio a) 12 años tenía cuando tú tenías la cuar-
de las 4 edades? b) 34 años ta parte de lo que yo tuviese,
a) 22 b) 18 c) 20 c) 48 años si tuviera 10 años más de los
d) 12 e) 16 d) 24 años que tendré; pero si yo tuviese
e) 22 años ahora 10 años más de los que
tendré y tú los que te he di-
27. Un hijo decía a su padre, «La 29. Hace a + b años, tu edad era cho que tienes, entonces entre
diferencia entre el cuadrado «a» veces la mía, cuando tu ambos tendríamos 110 años.
de mi edad y el cuadrado de la solo tengas «b» veces mi edad, ¿Qué edad tengo?
edad de mi hermano es 95». El habrán transcurrido a partir a) 30 años
padre le contesta: «Es la mis- de hoy b – a años, entonces yo b) 45 años
ma diferencia que hay entre tenía (en años): c) 70 años
los cuadrados de un edad y la d) 55 años
de tu madre». ¿Qué edad tenía (2b + a)
a) e) 50 años
el padre cuando nació su hijo a+b
mayor? ( 2b + a ) ( b + 1 )
b)
a) 36 b) 32 c) 38 b- 9
d) 34 e) 35 (2b + 2) (b + 1)
c)
a- b
UNI (b + a) a
d)
a- b
28. Jorge le dice a Luis, «la suma
2 2
de nuestras edades es 46 y tu e) a + b + 2b
edad es el triple de la edad que a- b
tenías cuando yo tenía el triple
de la edad que tuviste cuando 30. Tú tienes la mitad menos 5
yo nací». ¿Qué edad tiene Luis años de la edad que yo tendré
actualmente? cuando tú tengas lo que yo
Esquema formulario
Pasado Presente Futuro

A a c e
B b d f
• a + d = c + b ; c + f = d + e
• a – b = c – d = e – f
• c – d = d – b ; e –c = f – d
Año + Edad = Año

nacimiento actual actual

Tarea
Integral 4. En el último día del año 2013,

se reúnen 10 profesores. Halla d) m + a + 2
n
1. La edad de María es la mitad la suma de todos las edades
de la edad de Miguel. Si hace con la suma de todos los años e) n + a + m
«b» años la edad de María era de nacimiento de los 10 profe- n
la quinta parte de la que ten- sores.
drá Miguel dentro de «a» años, a) 20 130 7. Jazmín tuvo su primer hijo a
¿cuántos años tiene María? b) 20 000 los 18 años y a los 21, su se-
c) 20 120 gundo hijo. Si a fines de 2010
a) b + 5 a b) a+5b
d) 20 129
3 3 la suma de los 3 era 39, ¿en qué
e) Faltan datos año nació Jazmín?
c) 2a + 10b d) 4a + 5 b
3 3 a) 1984 b) 1990
10 b + 5 a c) 1986 d) 1980
e) PUCP
3 e) 1971
5. José tiene el quíntuple de
2. Cuando Mary nació, Luisa tela edad de Juan, quien a su 8. Cuando tenga la edad que tú
nía 24 años. Si ambas edades vez tiene el doble de la edad tienes, tu edad será siete veces
suman hoy 20 años más que la de Carlos, que tiene 5 años. la edad que yo tuve, cuando tú
edad de Patricia, que tiene 40 ¿Cuántos años deberán pasar tenías la edad que yo tengo. Si
años, ¿qué edad tiene Judith, para que la suma de las edades nuestras edades actuales su-
que nació cuando Mary tenía de Carlos y Juan sea igual a la man 66 años, ¿cuántos años
3 años? edad de José? tengo?
a) 13 a) 20 b) 23 a) 30
b) 15 c) 25 d) 35 b) 27
c) 17 e) 40 c) 24
d) 21 d) 32
e) 19 6. Hace «a» años, César tenía «m» e) 40
años. Dentro de «a» años, ten-
drá «n» veces la edad que tenía
3. Pepe tiene 20 años y su edad es UNMSM
Pepe hace «a» años. ¿Cuál es la
el doble de la edad que Lucho
edad actual de Pepe? 9. Nací en 1960 y en el año 19ab
tenía, cuando Pepe tenía la
edad que tiene Lucho. ¿Cuán- m + a ( n + 2) tuve ab años. ¿Qué edad ten-
tos años tiene Lucho? a) 5
n dré en el 200b?
a) 10
m + 2 (a + n ) a) 30 años
b) 15 b)
n b) 38 años
c) 20
c) 40 años
d) 18 m + a ( n + 1)
c) d) 45 años
e) 12 n e) 55 años

10. El día 27 de octubre de 1981 12. Milagros le dice a Vanesa: «Yo 15. Julio nació en el año x2 y en el
sucedió que la suma de las tengo tres veces la edad que tú año (x + 1)2 cumplirá 89 años.
edades más los años de naci- tenías cuando yo tenía la edad Si estamos en el año 2014,
miento de Eduardo, Pepe y que tú tienes, y cuando tengas ¿cuál es la edad actual de Ju-
Víctor fue 5941. Eduardo na- la edad que tengo, la suma de lio?
ció en abril y Pepe, en noviem- las dos edades será 35 años». a) 76 b) 78 c) 80
bre. Si Víctor nació el 31 de ¿Cuál es la edad de Milagros? d) 82 e) 84
cierto mes, ¿en qué mes pudo a) 12 b) 13 c) 14
haber nacido? d) 15 e) 16
a) Enero
b) Julio
UNI
c) Diciembre
d) Agosto 13. Si nací en 1956 y en el año
xy
e) Setiembre 19xy tuve años, ¿qué edad
3
tendré en el 200x?
11. La señora Vidalón tiene 15 a) 45 años b) 50 años
hijos, todos los cuales tienen c) 46 años d) 48 años
1 año y medio de diferencia e) 52 años
entre sí. Si Rosita es la ma-
yor y no quiere decir su edad, 14. La edad que tú tienes es la
pero admite tener ocho veces edad que yo tenía cuando él
la edad de Raúl, que es el más tenía la octava parte de lo que
pequeño, determina la edad de yo tendré cuando tú tengas lo
Rosita que yo tengo, él tendrá 6 años
a) 24 años b) 21 años más de lo que tuve. Si lo que
tuve es 6 años más de lo que él
c) 27 años d) 31 años
tiene y 12 años más de los que
e) 33 años tuviste, ¿qué edad tengo?
a) 36 años b) 48 años
c) 25 años d) 18 años
e) 51 años

4
Problemas con móviles
Aunque este es un tema que se estudia en física, el - Para una misma distancia, la velocidad y el tiem-
objetivo de abordarlo en Razonamiento Matemático po son inversamente proporcionales.
es trabajar problemas de móviles de una manera
mucho más razonada, dándote, así, herramientas Ejemplo:
adicionales para resolver este tipo de problemas.
Si tú de tu casa al colegio demoras normalmente 30
minutos, entonces:
La fórmula que utilizaremos será la siguiente:
Si vienes Demorarás
El doble de rápido → 15 minutos
d El triple de rápido → 10 minutos
d=v.t A la mitad de velocidad → 60 minutos
v t

Algunas transformaciones:
Algunas propiedadess adicionales que nos van servir:
- Si dos móviles van uno al encuentro del otro - Para pasar de km/h a m/s se multiplica por 5
18
(sentidos diferentes), las velocidades se suman.
- Si dos móviles van uno al alcance del otro (senti- - Para pasar de m/s a kmn/h se multiplica por 18
dos iguales), las velocidades se restan. 5
Trabajando en clase
Integral km/h, habría recorrido 4 km 3t + 5t = 16
menos. ¿Cuál es su velocidad? 8t = 16 ⇒ t = 2
1. Un tren de 180 m de longitud
emplea en pasar por un puente Distancia recorrida:
de 360 m de largo un tiempo PUCP 26 . 6 . 2 = 300 km
de 6 minutos. ¿Cuál es la velo- El espacio total recorrido es
4. Una persona dispone de 16 300 km
cidad del tren?
horas para ir a pasear. Si la
2. Dos móviles, que están sepa- ida la hace en auto a 25 km/h 5. Una persona dispone de 10 h
rados 4 600 m, se ponen en y el regreso en bicicleta a 15 para dar un paseo. ¿Hasta qué
marcha al mismo tiempo y van km/h., calcula el espacio total distancia podrá conducir su
al encuentro con velocidades que recorrió dicha persona. automóvil que va a 54 km/h si
de 25 m/s y 40 m/s. ¿Dentro Resolución ha de regresar a pie a una velo-
de cuánto tiempo estarían se- Tenemos: cidad de 6 km/h?
parados por primera vez una
distancia de 700 m? 25 km/h 6. Los 4/5 de un camino se reco-
3t rrió en bicicleta a 28 km/h y el
3. Un niño ha estado caminan- resto a pie, a razón de 7 km/h,
do durante 7 horas. Si hubie- 5t tardando en total 6 horas y
ra caminado una hora menos, 15 km/h media. ¿Cuál fue la longitud
con una velocidad mayor en 8 total recorrida en kilómetros?

7. Dos ciclistas están separadas 11. Un bote tarda 4 minutos en De f3
“k” kilómetros en un circuito. recorrer, ida y vuelta, una
Si parten al mismo tiempo se distancia de 640 m en un río, 3 + 10 1 + x - 10 = t + 3
encontrarían en “y” horas, via- cuya rapidez de la corriente es 3V 3 2V 4
jando en el mismo sentido, y la tercera parte de la rapidez
en “s” horas si viajan en sen- del bote. Calcula la rapidez del
tidos opuestos. Determina la bote en aguas tranquilas. 3 + 10 + x - 10 = t + 3
3V 2V 2V 4
relación entre la velocidad del
Reemplazamos
más rápido y la del más lento
UNI (1)
en km/h.
12. Un automóvil se desplaza con 3 – 10 + t - 5 = t + 5
UNMSM rapidez constante de la ciudad 6V 2 12
A a la ciudad B. Luego de 3 h
8. ¿Cuántas horas emplea un 1 - 5 = 10
de viaje, se detiene en P du-
tren que viaja con una rapidez 2 12 6V
rante 20 minutos y continúa
de 40 km/h, entre dos paradas,
con 1/3 menos de su rapidez
para recorrer “a” kilómetros, si V = 20 km/h
inicial, llegando a B con un
hace “n” paradas de “m” minu-
retraso de 50 minutos. Se sabe
tos cada una?
que si se hubiera detenido 10 ⇒ de f1 d = 60t
Resolución
km más delante de P, solo se
El tren demora entre las dos
hubiera retrasado 45 minutos. de f2 con f1
paradas principales
¿Cuál es la distancia entre las
t1 = a horas dos ciudades? 60t = 3 . 60 + 40(t – 5 )
40 2
Pero el tren también hace “n” Resolución 60t = 180 + 40t – 100
paradas de “m” minutos cada
una, entonces el tiempo es: Nos ayudamos con el siguiente 20t = 80
t2 = m.n minutos esquema:
lo pasamos a horas t = 4 horas
t2 = mn horas 3V d km tiempo
60 f1 644444474444448 t
El tiempo total será: 13. Un carruaje, en una ciudad
t = t1 + t2 = a + mn colonial, pasa por un punto
40 60 A en dirección a B al mismo
3 a + 2 mn 3V 2V
⇒ tiempo que dos peatones par-
120 x km 5
6447448 t + ten de B en sentidos opuestos.
f2 6
9. ¿Cuántas horas emplea un tren 1442443 Si el carruaje los encuentra a
que viaja de Máncora a Ilo con 3 hrs uno en P y al otro en C, cal-
1/3 hora
una rapidez de 108 m/s. Si la cula la distancia AB, sabiendo
distancia entre ambas unida- que los dos peatones marchan
(x-10) km
des es M kilómetros, y hace 3V 64748 a la misma rapidez, ya que la
P paradas de Q minutos cada 10
km 2V rapidez del caballo que jala al
una? f3 t+ 3 carruaje es 4 veces la de los dos
1442443 4
3 hrs peatones, además, la distancia
10. Un corredor da una vuelta com- PC es 16 km.
pleta a una pista circular cada
40 seg. Otro corredor, que parte De f2
del mismo punto que el prime- 14. Si un tren tardó 6 segundos en
ro, recorre la pista en sentido pasar por un semáforo y 24 se-
contrario y se cruza con él cada 3+ 1 + x = t+ 5 gundos en atravesar un túnel
3 2V 6
15 seg. ¿Qué tiempo emplea el de 240 m de longitud, ¿cuánto
segundo corredor en dar una tardará en cruzar una estación
⇒ x = t - 5 ...................(1)
vuelta completa? 2V 2 de 160 m de longitud?

Sigo practicando
Integral a) 5 s. y a la derecha de C a) 17’8’’ b) 18’ c) 18’20’’

16. Un tren de 200 m de longitud b) 5 s. y a la izquierda de C d) 18’40’’ e) 19’
pasa por un puente de 600 m c) 7 s. y a la derecha de C
de largo a una velocidad de 40 d) 7 s. y a la izquierda de C 23. Un auto va de A hacia B con
m/s; determina el tiempo que e) 10 s. y en el mismo punto C una velocidad de 200 km/h y
tardó en hacerlo. cuando aún le falta recorrer
a) 30 s b) 15 s c) 20 s 4/5 de su camino, duplica su
PUCP velocidad, lo que le permite
d) 17,5 s e) 40 s
20. Los 2/3 de un camino se re- llegar a su destino con 2 h de
17. Dos automóviles separados corrieron en bicicleta a 32 k/h anticipación. ¿Qué longitud
280 km empiezan a moverse el y el resto a pie, a razón de 4 tiene el camino?
uno hacia el otro con rapide- km/h, tardando en total 15/2 h. a) 100 km b) 2000 km
ces de 30 y 40 km/h. ¿Cuántas ¿Cuál fue la longitud recorri- c) 500 km d) 800 km
horas demorarán en encon- da? e) 1000 km
trarse? a) 120 km
a) 6 b) 4 c) 5 b) 80 km UNMSM
d) 4,5 e) 8 c) 72 km
d) 96 km 24. Fernando y Carlos están sepa-
18. Un ciclista calculó que si via- e) 320 km rados 200 metros. Si se dirigen
jaba a 20 km/h, llegaría a la en sentido contrario, se en-
meta a las 5 p.m., y si viajaba 21. Un móvil cubre una distancia contraran al cabo de 10 segun-
a 30 km/h, llegaría a la meta a de «x» km en «t» horas, y llega dos, pero si van en el mismo
las 3 p.m. ¿Qué velocidad debe retrasado en 2 horas. ¿Cuál se- sentido uno alcanza al otro en
tener para llegar a las 4 p.m.? ría la velocidad (en km/h) que 20 segundos. ¿Cuál es la velo-
a) 25 km/h b) 24 km/h permitiría al móvil llegar a su cidad del más rápido?
c) 30 km/h d) 26 km/h hora? a) 8 m/s b) 15 m/s
e) 28 km/h a) x/t c) 10 m/s d) 5 m/s
b) x/(t – 2) e) 16 m/s
19. Dos móviles parten al mismo c) x/(t + 2)
tiempo desde los puntos A y B d) xt/(t + 2) 25. Al recorrer la distancia entre
como se muestra en la figura. e) xt/(t – 2) dos puntos (A y B) de un río,
¿En qué tiempo ocurre el en- una embarcación se desplaza a
cuentro y en qué lado respecto 22. Un atleta, que se mueve a una 45 km/h a favor de la corriente
al punto C, que es punto me- velocidad de 24 km/h, le da y solo a 33 km/h en contra de
dio entre A y B? vuelta a un circuito en un mi- la corriente. ¿Cuál es la rapi-
nuto. ¿Cuánto tiempo demora dez de la corriente del río?
30 km/h 50 km/h en dar 10 vueltas si las cinco a) 5 km/h
primeras vueltas las da a razón b) 6 km/h
de 18 km/h y luego para e in- c) 7 km/h
C mediantemente da cinco vuel- d) 8 km/h
A B tas, más a razón de 10 km/h?
400 m e) 10 km/h

26. Alberto y Miguel están sepa- y 27 segundos en pasar com- que le tocó Razonamiento Ma-
rados 100 metros; si se dirigen pletamente por una estación temático llegó con un retraso
en sentido contrario se encon- de 300 m de largo, calcula la de 10 minutos, debido a que
trarán al cabo de 20 segundos; velocidad del tren. tomó un ómnibus, que solo
si van en el mismo sentido, a) 10 m/s b) 12 m/s desarrolla 30 km/h. ¿A qué
uno alcanza al otro en 40 se- c) 15 m/s d) 20 m/s distancia de la academia toma
gundos. ¿Cuál es la velocidad los vehículos el estudiante?
e) 22 m/s
del más rápido? a) 10 km
a) 4,5 m/s b) 15 km
b) 3,75 m/s 29. Dos autos que viajan en senti- c) 20 km
c) 3,25 m/s do contrario, se encuentran al d) 18 km
d) 3 m/s cabo de 8 horas. Si uno de ellos e) 30 km
e) 2,6 m/s es más veloz que el otro por 10
km por hora de viaje, y se sabe
27. Un móvil recorre 200 km a que el más lento recorrió 320
una velocidad constante. Si km hasta el momento del en-
aumentara esta velocidad en cuentro, ¿cuál es la distancia
10 km/h, el viaje duraría una inicial que separa a los autos al
hora menos. ¿Cuál es la velo- partir
cidad del móvil? a) 700 km b) 720 km
a) 45 km/h b) 60 km/h c) 680 km d) 650 km
c) 35 km/h d) 50 km/h
e) 600 km
e) 40 km/h
30. Un alumno de la academia

UNI que viaja en combi a razón de
28. Si un tren tarda 7 segundos en 40 km/h llega, generalmente,
pasar delante de un observador a tiempo; sin embargo, el día
Esquema formulario
d=v.t
ZZ Para una misma distancia, la rapidez y el tiempo son inversamente proporcionales.
Tranformaciones:
# 5 # 18
18 5

km/h m/s m/s km/h

Tarea
Integral 4. Un ciclista viaja, desde A ha- a) 20 km/h b) 30 km/h

cia B, a 80 km/h y retorna por c) 40 km/h d) 10 km/h
1. Si un tren de 120 m de la lon- el mismo camino a 70 km/h. e) 50 km/h
gitud emplea un tiempo de 40 Si hace el recorrido en forma
seg para pasar por un túnel de continua y en un tiempo total
400 m de largo, ¿cuál es la ve- 7. La rapidez respectiva de dos
de 6 horas, determina la dis- móviles están en la relación de
locidad del tren? tancia de A a B. 3 a 4. ¿Dentro de cuánto tiem-
a) 12 m/s a) 224 km po estarán separados una dis-
b) 13 m/s b) 256 km tancia de 60 km, si partieron
c) 14 m/s c) 226 km juntos en el mismo sentido y,
d) 15 m/s d) 280 km además, se sabe que la diferen-
e) 16 m/s e) 296 km cia de la rapidez ambos es de
10 km/h?
2. Armando persigue a Julieta, PUCP a) 4 h b) 5 h c) 6 h
separada de él 320 m. Si Ar- d) 7 h e) 8 h
mando lleva una rapidez de 25 5. Un carro sale de A hacia B a
m/s y Julieta 17 m/s, ¿en cuán- 80 km/h y regresa a 50 km/h
después de 16 horas. Si el ca- 8. Dos móviles parten del mismo
to tiempo la alcanzará? punto A hacia B; el primero
a) 10 s. rro se detuvo en B por 2 horas
y luego se detuvo 1 hora en el demora 15 s. y el segundo, 20 s.
b) 20 s. Si la rapidez del primero es 4
camino de regreso, determina
c) 25 s. m/s más que el otro, calcula la
la distancia AB.
d) 30 s. distancia de A a B.
a) 450 km
e) 40 s. b) 400 km a) 200 m b) 250 m
c) 480 km c) 220 m d) 240 m
3. Andrea se dirige, desde su casa d) 600 km e) 300 m
a la academia en bicicleta, em- e) 550 km
pleando un tiempo de 30 mi-
nutos. Si para volver aumenta UNMSM
6. Desde A parten dos peatones
su rapidez inicial en 4 m/min,
con rapidez de 10 y 15 km/h, 9. Un corredor da una vuelta
demorándose esta vez 6 minu-
en dirección a B. Al mismo completa a una pista circular
tos menos, ¿cuál es el espacio
tiempo, un ciclista parte de B cada 60 s. Otro corredor que
que recorrió en total?
hacia A, con rapidez contante. parte del mismo punto que
a) 940 m Si este se cruza con uno de los el primero, recorre la pista en
b) 880 m peatones 2 horas después que sentido contrario, y se cruza
c) 920 m se cruzó con el otro, deter- con él cada 20 s. ¿Qué tiempo
d) 960 m mina la rapidez del ciclista, si emplea el segundo corredor en
e) 860 m AB = 420 km. dar una vuelta completa?

a) 15 seg b) 20 seg su camino, y le faltaba recorrer 15. De dos ciudades, A y B, par-
c) 25 seg d) 30 seg 76 km, ¿a qué velocidad viaja- ten todos los días y a la misma
e) 40 seg ba Juan? hora dos vehículos, que van al
a) A más de 29 km/h encuentro con velocidades de
10. Navegando a favor de la co- b) A más de 28 km/h 50 km/h y 75 km/h, respecti-
rriente, un barco de vapor c) A menos de 19 km/h vamente. Siempre se encuen-
desarrolla una rapidez de 20 d) A menos de 27 km/h tran en un determinado punto
km/h, pero si navega en con- e) A más de 30 km/h a las 12 m. Un día, el que sale
tra, solo 15 km/h. Si en ir desde A encontró a las 3 p.m. al
de el embarcadero de la ciudad vehículo que sale de B, que se
A hasta el embarcadero de la UNI había malogrado. ¿A qué hora
ciudad B, tarda 5 horas menos 13. A las tres de la tarde, un niño se malogró el vehículo que
que en el viaje de regreso, ¿qué sale de su casa, a 15 km/h; al partió de B?
distancia hay entre estas dos notar el padre la demora, va a a) 10 a.m.
ciudades? su encuentro a las 5 p.m., a 25 b) 9:30 a.m.
a) 280 km b) 320 km km/h, y al alcanzarlo, inmedia- c) 10:30 a.m.
c) 360 km d) 340 km tamente regresan con la veloci- d) 11 a.m.
e) 300 km dad del padre. Por su parte, la e) 9 a.m.
madre preocupada salió con el
11. Un automovilista recorre una auto de casa a las 8 p.m., a 50
distancia de 200 km a veloci- km/h y los encontró en el ca-
dad constante de 120 km/h. mino. ¿A qué hora ocurre esto?
Si cada 10 minutos de mane- a) 9 p.m. b) 6 p.m.
jo descansa 10 minutos, ¿en c) 8 p.m. d) 10 p.m.
cuántos minutos llegará a su e) 12 p.m.
destino?
a) 150 minutos 14. Un tren de 80 metros de lon-
b) 200 minutos gitud viaja a velocidad de 36
c) 180 minutos km/h, ¿cuánto demora en pa-
d) 190 minutos sar por una estación de 20 me-
e) 120 minutos tros de longitud?
a) 10 s.
12. Juan salió de su hacienda con b) 5 s.
velocidad constante rumbo a c) 20 s.
Cajamarca. Si al cabo de 4 ho- d) 30 s.
ras había recorrido los 3/5 de e) 15 s.

5
Problemas con fracciones
FRACCIÓN: Ejemplo:
División indicada inexacta de la forma: Un caño A puede llenar un tanque en 4 horas, otro
caño B lo puede llenar en 6 horas. Si se abren los dos
caños juntos, ¿en cuánto tiempo llenaron el tanque?
º
f= a donde a, b ∈ Z+ y a ≠ b
b
Resolución
Dado que se nos proporcionan como datos 4h y
ZZ Aumentos y decrementos con fracciones 6h, tomamos al mínimo común múltiplo de dichos
Para muchos problemas es fundamental traba- números como la capacidad del tanque.
jar con aumentos y decrementos con fracciones;
Capacidad tanque = 12 k
para entender mejor de que se trata, veamos el
siguiente ejemplo: 1 hora
disminuye tengo aumento tiempo Caño A 4 h 12k = 3k
1/3 → 2/3 1/2 → 3/2 4 5k
2/5 → 3/5 3/7 → 10/7 Caño B 6 h 12k = 2k
6
3/10 → 7/10 8/3 → 11/3
Los dos juntos en 1 hora llenan 5k, entonces:
REDUCCIÓN A LA UNIDAD
Problemas en los cuales se nos presentan caños, 1 hora 5k
trabajadores, obreros, etc., con un periodo de tiempo → x = 12 = 2 2 h
x 12 k 5 5
de llamado o trabajo solo y/o en conjunto.
Para entender mejor la resolución de este tipo de
problemas, veamos el siguiente ejemplo: El tanque será llenado en 2h 24 min
Trabajando en clase
Integral 3. Un tanque tiene agua hasta la Resolución:
1. Un recipiente está lleno has- séptima parte de su capacidad Sabemos:
ta un quinto de su capacidad, total. Si añadimos 100 litros, ganancia 2 $ 2k
luego se le añade cuatro litros el tanque tiene la quinta parte =
Pv 5 $ 5k
y falta por llenar los 3/5 de su de su capacidad total de agua.
capacidad. Halla la capacidad Pv = Pc + Ganancia
¿Cuál es la capacidad total del 123 1442443
total del recipiente. tanque? 5k = Pc + 2k
Pc = 3k
2. De un grupo de alumnos la ter- PUCP La relación entre la ganancia y
cer parte no contestaron una
4. La utilidad de un artículo es el precio de costo es:
pregunta, y de los que la con-
testaron, 3/5 respondieron mal. 2/5 del precio de venta. Halla ganancia 2k 2
= =
¿Qué parte del total de alumnos la relación entre la ganancia y Pc 3k 3
respondieron correctamente? el precio de costo. La relación es 2/3.

5. La relación entre el precio de ⇒ Varones = 8(30) = 240 Si en cada una de las oscilacio-
costo y el precio de venta de Damas = 15(30) = 450 + 30 nes siguientes la masa recorre
un artículo es como 3/7. Cal- Nueva relación entre varones 2/3 de la oscilación anterior,
cula la relación entre la ganan- y damas: ¿cuál será la distancia que ha-
cia y el precio de costo. 240 = 1 brá recorrido dicha más hasta
480 2 el momento de detenerse?
6. Un trabajador A realiza una Resolución:
9. Un chofer, en la primera pa-
obra en 9 días, otro trabaja- Trabajamos basándonos en la
rada de su recorrido, descar-
dor B es 1 más eficiente. ¿En siguiente formula:
2 ga 2/3 de las cajas que lleva
cuánto tiempo lo hará?
su camión. Después descarga Fracción que recupera = a
5 cajas en su segunda parada, b
7. Un caño A demora 6 horas quedándole la cuarta parte de
en llenar un depósito estando su carga original. Determina Distancia = 27 3 + 2
vacío, mientras que otro B lo el número de cajas que llevaba recorrida b3 - 2l
llena en 9 horas. Si se abre A antes de la primera partida.
a las 10 a.m. y luego B a las 11
a.m., ¿a qué hora se llena el de- 10. Un tanque puede llenarse por →f= 2 & a= 2
pósito? 3 b=3
dos bombas A y B en 20 mi-
Distancia = 27 3 + 2
b3 - 2l
nutos; por las bombas A y C
UNMSM en 30 minutos; y por las bom- recorrida
bas B y C en 40 minutos. ¿En La distancia recorrida es 135 cm.
8. Antes de que empiece una cuántos minutos podrá llenar
asamblea, había 690 personas el tanque la bomba B?
y por cada 8 varones, había 15 UNMSM 2008- II 13. ¿Cuántos kilómetros recorrió
damas. Iniciada la asamblea, un auto la primera semana,
llegaron 30 damas. Halla la 11. Se usa 4/5 de una camionada si cada semana hizo 8/3 de lo
nueva relación de los varones de uva para elaborar 1/5 de que ha recorrido la semana
con respecto a las damas. la producción anual de vino anterior y se sabe que duran-
UNMSM 2008-II en cierto depósito de licor. te cuatro semanas recorrió
Resolución ¿Cuántas camionadas de uva 11 242 kilómetros?
Los varones son a las damas se necesitan para elaborar el
como: total de vino anual? 14. Un caño llena un estanque en
varones = 8 $ 8k UNMSM 2005-I “a” horas y un segundo caño
damas 15 $ 15 k lo hace en “b” horas. ¿Cuán-
UNI tas horas se emplearán para
→ 8k + 15k = 690
llenar un estanque vacío si se
23 k = 690 12. La masa de un péndulo recorre usan ambos caños al mismo
k = 30 27 cm. en la oscilación inicial. tiempo?

Sigo practicando
Integral PUCP 23. De un depósito que está lleno

1/2 de lo que no está lleno, se
16. Se reparten 400 litros de agua 20. Un depósito puede llenarse
vacía un volumen equivalente
entre 2 tanques, en partes por un tubo en 2 horas y por
a 1/3 de los que no está lleno.
iguales. El primero se llena otro en 3 horas y vaciarse por
¿Qué fracción del depósito
hasta sus 2/5 partes. Si el otro uno de desagüe en 4 horas. El
quedará con líquido?
tanque tiene la mitad de capa- depósito se llenará con los tres
cidad que el primero, ¿cuántos tubos abiertos en. a) 1 b) 2
9 9
litros le faltan para terminar a) 1 h b) 12/7 c) 10
de llenarse? d) 11/7 e) 13/7 c) 1 d) 1
6 27
a) 250 b) 50 c) 500
21. La Sra. Revoredo demora 24 e) 1
d) 200 e) 220 18
minutos en preparar una fuen-
17. Un individuo dispuso de una te con ceviche; la Sra. Dento- UNMSM
cantidad para gastarla en 4 ne demora 30 minutos. Juntas
se ponen a cocinar, pero a los 24. Dos grifos A y B llenan juntos
días. El primer día gastó ¼ un estanque en 20 h. Si el grifo
del total; el segundo día, ¼ del 10 minutos a la Sra. Revore-
do se le rompe una uña y deja B fuese de desagüe, se tarda-
resto; el tercer día, ¼ del nue- rían 60 h en llenar el estanque.
vo resto; y el último día, los de cocinar, por lo que la Sra.
Dentone tuvo que terminar la ¿En cuánto tiempo llenaría la
S/. 54 que le quedaban. ¿Cuál llave A, el estanque estando
fue la cantidad disponible? preparación de la fuente con
ceviche. ¿Cuánto demoró toda este vacío?
a) S/. 81 b) S/. 64 a) 25 h b) 35 h c) 30 h
la preparación?
c) S/. 130 d) S/. 270 d) 38 h e) 45 h
e) S/. 128 a) 18 min
b) 13 1 min 25. Se corta una soga en 2 partes,

18. Si gastara los 2/5 de lo que ten- 3 de modo que 1/5 de la primera
go y diera una limosna de S/. c) 17 1 min es igual a 1/3 de la segunda. Si
36, me quedaría los 3/7 de lo 3 la soga mide 16 cm, ¿cuál es la
que tengo. ¿Cuánto tengo? d) 14 1 min diferencia entre las partes?
a) S/. 210 b) S/. 150 5 a) 10 b) 4 c) 6
c) S/. 200 d) S/. 240 e) 17 1 min
2 d) 8 e) 2
e) S/. 270
22. Se mezclaron 10 litros de ron 26. Al examen de un curso de
19. Un alumno tiene un cuader- con 2 litros de gaseosa, pero Matemática, solo asistieron
no de 120 hojas. Si ocupa 1/3 como la mezcla tenía mucha 3/4 del número total de alum-
de ellas en Química, 5/12 en gaseosa, se consumieron 3 li- nos matriculados. De los que
Matemática y el resto en Físi- tros y se sustituyeron por ron. asistieron, aprobaron los 3/5
ca, ¿cuántas hojas ocupa para ¿Cuál es la fracción de gaseosa y desaprobaron 30. ¿Cuántos
Física? en la nueva mezcla? alumnos matriculados hay en
a) 20 b) 30 c) 60 a) 2/7 b) 1/7 c) 1/6 dicho curso?
d) 85 e) 90 d) 2/3 e) 1/8 UNMSM 201-I

a) 75 b) 180 c) 80 30. Un jugador pierde 1/5 del di-
a) 72 5 b) 63 8
d) 120 e) 100 11 11 nero que tenía y gana S/ 20;
c) 62 4 d) 68 8 luego pierde 1/7 del resto y
11 11 gana S/30; finalmente pierde
27. En un salón de 50 alumnos, la
mitad de los hombres aprobó e) 68 5 1/3 de lo que quedaba y se reti-
11
Matemática, los 2/3 de los hom- ra del juego con S/100. ¿Cuán-
bres aprobó Literatura y 1/7 de to tenía al principio?
29. Dos caños alimentan un estan-
los hombres aprobó Historia. a) 120 b) 150 c) 200
que. El primero puede llenar-
¿Cuántas mujeres hay? d) 140 e) 240
lo en 50 horas y el segundo en
UNMSM 2010-I 40 horas. Se deja correr solo el Claves
a) 6 b) 7 c) 4 primero durante 15 horas, y
d) 8 e) 9 después únicamente el segun- 16. C 24. C
do durante 16 horas. Enseguida
17. E 25. B
se retiran 900 litros y luego se
UNI abren las dos llaves, constatán- 18. A 26. E
28. Julio César demora 2 minutos dose que el estanque termina 19. B 27. D
15 s. en resolver un problema, por llevarse en 10 horas. ¿Cuál 20. B 28. D
y Ana Paula demora 2 minutos es la capacidad del estanque? 21. E 29. D
20 s. ¿Cuánto demoran los 2 a) 3000 L b) 6000 L 22. E 30. C
juntos en resolver el problema c) 8000 L d) 3600 L
23. A
(en s.)? e) 9000 L
Esquema formulario
numerador
º
f= a ; donde a, b ∈ Z + y a ≠ b
b
denominador
saco queda aumento queda
f → 1 – f f → 1+f

Tarea
Integral 4. Después de construir los 2/7 7. A y B pueden hacer una obra

de un cimiento, se construye en 20 días, B y C pueden hacer
1. Un hombre deposita en un los 3/5 del resto. ¿Qué longi- la misma obra en 15 días y A y
banco los 2/3 de su dinero y en tud tiene el cimiento si faltan C la pueden hacer en 12 días.
otro banco, S/.500. Si lo que ha construir 60 m? ¿En cuánto tiempo harán la
depositado representa los 6/7 a) 230 m obra A , B y C juntos?
de su dinero, ¿cuánto tiene? b) 185 m a) 5 días
a) S/. 6130 b) S/. 2345 c) 190 m b) 10 días
c) S/. 3120 d) S/. 2625 d) 175 m c) 14 días
e) 210 m d) 16 días
e) S/. 2170
e) 9 días
2. Un jugador, en su primer jue- PUCP 8. Julissa gasta los 2/3 del dinero
go, pierde 1/3 de su dinero, que no gasta. Luego gasta la
5. A y B pueden hacer una obra
vuelve a apostar y pierde 3/5 mitad de lo que ya gastó. ¿Qué
en 4 días. A trabajando solo lo
de lo que le queda, y en una parte del dinero que tenía gas-
harían en 6 días. ¿En qué tiem-
tercera apuesta, pierde los 4/7 tó en total?
po podrá hacer toda la obra B
del resto. ¿Qué fracción del di-
nero que tenía originalmente
solo? a) 2 b) 1 c) 3
a) 10 h 5 6 5
le ha quedado?
b) 12
a) 23/105 c) 11 d) 5 e) 1
6 2
b) 4/35 d) 14
c) 22/35 e) 9
d) 13/105 UNMSM
e) 31/35 6. Una tubería A puede llenar 9. A y B pueden realizar cierto
un estanque en 6 horas y otra trabajo en 4 días, B y C pueden
3. Dos ómnibus tienen 120 pasa- tubería B de desagüe la pue- hacerlo en 6 días y A y C pue-
jeros. Si del ómnibus con más de vaciar en 8 horas. Estando den efectuarlo en 8 días. ¿Qué
pasajeros se trasladan los 2/5 vacío el estanque se hace fun- tiempo utilizarán los tres jun-
de ellos al otro ómnibus, am- cionar A durante dos horas y tos en realizar ese trabajo?
bos tendrían igual número de luego se abre la otra tubería B, a) 3 días
pasajeros. ¿Cuántos pasajeros funcionando así las dos. ¿Qué b) 4 días
tiene cada ómnibus? tiempo total emplearon para
llenar el estaque? c) 3 9 días
a) 110 y 10 13
b) 90 y 30 a) 18 h b) 21
d) 3 1 días
c) 100 y 20 c) 15 d) 16 2
d) 70 y 50 e) 15 1 e) 3 8 días
e) 80 y 40 3 13

10. Un hombre gasta en una tien- con agua y bebe la mitad del a) 13n/6
da los 2/5 de su dinero y en contenido del vaso. Si la capa- b) 16n/7
otra tienda, S/. 900. Si lo que cidad del vaso es de 200 ml, c) 11n/7
ha gastado representa los 5/8 ¿qué cantidad de vino queda d) 15n/6
de su dinero, ¿cuánto dinero le finalmente en el vaso? e) 12n/7
queda? UNMSM 2012-II
a) S/. 1500 a) 100 ml 15. Una pelota se suelta a 25 m de
b) S/. 1200 b) 40 ml altura; cada vez que cae, pier-
c) S/. 1000 c) 60 ml de 1/5 de altura anterior. De-
d) S/. 960 d) 50 ml termina la longitud total reco-
e) S/. 900 e) 80 ml rrida por la pelota hasta que se
detenga.
11. Se tienen dos máquinas; una a) 225 m
antigua y una moderna. La UNI b) 230 m
máquina antigua realiza cierto 13. El rebote de una pelota alcan- c) 240 m
trabajo en 8 horas y funcio- za 2/3 de la altura desde don- d) 215 m
nando ambas a la vez, hacen de se deja caer. Determina el e) 205 m
el mismo trabajo en 3 horas. Si espacio total recorrido hasta
la máquina moderna trabaja detenerse, si se le deja caer
sola, ¿en qué tiempo haría el inicialmente desde 1,7 m de
mismo trabajo? altura.
UNMSM 2012-II a) 8,5 m
a) 4 h 8 min b) 10,2 m
b) 4 h c) 9,3 m
c) 4 h 48 min d) 5,1 m
d) 4 h 18 min e) 6,0 m
e) 5 h
14. Un caño A llena un depósito
12. Paco llena un vaso con vino en «2n» horas y otro caño B en
y bebe una cuarta parte del «3n» horas. Además, se tiene
contenido; vuelve a llenarlo, un orificio en el fondo por el
esta vez con agua, y bebe una que se desagua en «4n» horas.
tercera parte de la mezcla; fi- ¿Qué tiempo demoran estan-
nalmente, lo llena nuevamente do abiertos los tres?

6
Problemas con porcentajes
PORCENTAJE AUMENTOS Y DESCUENTOS SUCESIVOS
Cantidad con respecto de 100, de la forma:
ZZ Para dos aumentos sucesivos (a% y b%)
a% = a = a por 100 aumento = <a + b + ab F%

100 100
VARIACIÓN PORCENTUAL ZZ Para dos descuentos sucesivos (a% y b%)

La diferencia de dos números con respecto a donde
parte o valor de referencia, multiplicado por 100. descuento = <a + b - ab F%
Ejemplo: 100
5
20 25 APLICACIONES COMERCIALES
Variación = 5 Pv = Pc + g
Variacion
l
= 5 # 100 = 25%
porcentual 20 Pv = Pc – perd.
5
Pv = PL – desc.
25 20
Variación = 5 Pv = precio de venta Pc = precio de costo

Variacion g = ganancia Pérd. = pérdida
= 5 # 100 = 20%
l
porcentual 25 desc. = descuento
Trabajando en clase
Integral 2. La base de un rectángulo au- PUCP

menta en 20% y la altura dis-
1. Un anciano dispone en su minuye en 10%. ¿Qué porcen- 4. De un total de personas, se sabe
testamento la repartición de taje de variación tiene el área? que el 44% son mujeres y que
su fortuna entre sus 3 hijos. hay 252 hombres más que mu-
El primero recibirá el 36%; el 3. ¿Cuántos litros de agua deben jeres. Halla el total de personas.
segundo, el 24%; y el tercero, añadirse a 10 litros de alco- Resolución
el resto. Si la fortuna asciende hol que es 95% puro, para te- Total de personas = 100 k
a $75 000, ¿cuánto recibirá el ner una solución que sea 50%
tercer hijo? puro? Mujeres = 44 (100 k) = 44 k
100

Hombres = 100 k – 44 k = 56 k TOTAL: 100 UNI
56 k – 44 k = 252
Hombres: 80 12. Si la suma de los cuadrados
12 k = 252
40 de 2 números positivos es a
k = 21 Asisten: _80 i = 32 la diferencia de los cuadrados
Total de personas: 100
⇒ 100(21) = 2100 de los mismos números, como
No asisten: 80 – 32 = 48 29 es a 21, ¿qué porcentaje del
Hay 2100 personas.
Mujeres: 20 mayor es el número menor?
5. En una reunión de 300 perso- UNI 2005-II
nas, las mujeres constituyen el Asisten: 30 _20 i = 6 Resolución
100
60% de los presentes. ¿Cuán-
tas parejas deben llegar a esta No asisten: 20 – 6 = 14 Planteando los datos
reunión para que el número de
Asisten a la escuela nocturna: a2 + b2 = 29
hombres constituya el 45% del
a2 - b2 21
total de asistentes? Asisten = 32 + 6 .100 = 38%
100
21a2 + 21b2 = 29a2 – 29b2
6. Un alumno de la PUCP pro-
9. La mano de obra y las indem- 50b2 = 8a2
grama 3 h 20 min para estu-
nizaciones suman el 40% del
diar 2 cursos. Si el 25% del 25 = a2 & a = 5k
valor de una obra. Si las in-
tiempo lo dedica al primer 4 b2 b = 2k
demnizaciones representan el
curso, ¿cuánto tiempo le dedi-
60% del importe de la mano 2k
ca al segundo curso? ⇒ .100 = 40%
de obra, ¿qué tanto por ciento
5k
del valor de dicha obra repre-
7. Si el valor de «x» aumenta en
sentan la mano de obra? El porcentaje es 40%
su 40% y el de «y» en 30%.
¿En qué porcentaje aumenta el
10. Juan decide ir al billar; en la
producto «xy»? 13. Si el 40% de A, el 50% de B y el
primera mesa, pierde el 20% de
su dinero; en la segunda mesa, 50% de C son proporcionales
UNMSM pierde el 30% de lo que le que- a 6; 4 y 5, ¿qué porcentaje de
daba; y en la tercera mesa, para (A + C) es B?
8. En una empresa, el 40% del
personal masculino y el 30% variar, pierde el 40% de lo que
del femenino asisten a la es- le quedaba, quedándose al fi- 14. En una batalla participan 800
cuela nocturna. Si el 20% del nal con tan solo S/. 84. ¿Cuán- soldados, sobreviviendo el
personal es femenino, ¿qué to tenía Juan inicialmente? 75% de ellos. De los sobrevi-
porcentaje del personal asiste vientes quedaron ilesos el 60%,
a la escuela nocturna? 11. De cierta cantidad de dinero, y de estos últimos el 80% son
Resolución pierdo el 30%; del resto gano menores de 25 años. ¿Cuántos
Tomamos un total de 100 y el 20%. Si en toda la operación soldados menores de 25 años
nos ayudamos con el diagra- pierdo S/. 32, ¿cuánto tenía que participaron en la batalla
ma del árbol: originalmente? resultaron ilesos?

Sigo practicando
Integral PUCP c) La recaudación disminuiría

en 5%.
16. Siendo desaprobados el 30% 20. Si P aumenta en 60%, se iguala
de los alumnos de un curso, a Q, ¿qué porcentaje de Q es lo d) La recaudación aumenta en
fueron 238 los que aprobaron. que aumenta P? 10%
¿Cuántos rindieron el exa- a) 37,5 % e) Faltan datos
men? b) 25%
a) 340 b) 350 c) 42,5% UNMSM
c) 400 d) 2500 d) 27,5%
e) 600 e) 30% 24. Un jugador apostó todo el di-
nero que tenía y ganó el 10%,
21. Si «b» aumenta en su 30%, ¿en esta nueva cantidad la apostó
17. ¿En qué porcentaje varía el y perdió el 80%. Si apostó la
área de un rectángulo cuando qué porcentaje aumenta «b»?
a) 30% b) 60% cuarta parte de lo que queda
su largo aumenta en un 20% y y ganó su 15%, calcula cuánto
su ancho disminuye en 40%? c) 69% d) 78%
e) 65% dinero tenía al principio si se
a) 12% b) 30% sabe que le queda S/. 9130.
c) 25% d) 26% a) S/. 10 000
22. El costo de un artículo produ-
e) 28% cido en los EE.UU. ha aumen- b) S/. 20 000
tado en un 20% y el precio del c) S/. 30 000
18. Si al lado mayor de un rectán- dólar se ha incrementado en
gulo se le aumenta en 40%, y al un 25%. Si antes de los incre- d) S/. 40 000
lado menor se le disminuye el mentos un comerciante im- e) S/. 36 000
40%, ¿qué pasa con el área? portaba 600 artículos, ahora,
a) Aumenta 16% con la misma cantidad de di- 25. Si este mes pierdo el 15% de
b) Disminuye 16% nero, ¿cuántos artículos podrá mi capital y el próximo mes
c) Aumenta 61% importar? gano el 20% de lo que me que-
d) Disminuye 61% a) 100 b) 300 dó, ganaré S/. 3000. ¿Cuánto
e) Disminuye 4% c) 200 d) 400 tengo?
e) 500
a) S/. 200 000
19. Al precio de un carro se le b) S/. 300 000
23. El presidente de un club ve
hace un descuento del 10% y
que por partido, en promedio, c) S/. 150 000
luego se le hace otro descuento
un tercio de las entradas se d) S/. 175 000
del 20%, pagando por el carro
quedan sin vender. Si el precio
$10 800. ¿Cuál era el precio e) S/. 180 000
de las entradas se rebajasen en
original del carro?
30%, todas se venderían. Seña-
a) $17 200 la la afirmación correcta: 26. Tengo «a» hectáreas de terre-
b) $16 000 a) La recaudación aumentaría no cultivadas con papas y «b»
c) $12 000 en 5%. hectáreas cultivadas con maíz.
d) $14 400 b) La recaudación será la mis- ¿Qué porcentaje del total he
e) $15 000 ma cultivado con papas?

UNI 30. Para fijar el precio de un artí-
a) 100a %
b culo, se aumentó su costo en
28. Una fábrica tiene fabricados
300 soles, pero en el momento
b) a % 800 artículos; el 55% de ellos
a+b de realizar la venta se rebajó en
han sido fabricados por la má-
30% y aún así se vendió ganan-
c) a % quina A, y el resto, por la má-
do el 20% del costo. ¿Cuál es el
b quina B. Si el 25% de los fabri-
precio de costo del artículo?
d) 100a % cados por A son defectuosos y
a) S/. 420 b) S/. 400
a+b el 20% de los fabricados por B
c) S/. 450 d) S/. 480
e) a % también son defectuosos, cal-
100 (a + b) e) S/. 360
cula cuántos de los 800 no son
defectuosos.
27. El precio de un artículo au- a) 600 b) 540 c) 618
menta en enero en 25%, dis-
d) 590 e) 556
minuye en febrero en 20% y
aumenta en marzo en 12%.
¿Cuál es la variación del precio 29. El a2% más el b2% de 9000 es
en ese trimestre? 2250. Sabiendo que el (a x b)%
a) Aumenta en 17% excede al (a + b)% de la can-
b) Aumenta en 12% tidad original en 450, halla el
c) Aumenta en 117% (a – b)% de esta.
d) Aumenta en 112% a) 60 b) 70 c) 90
e) No varía d) 85 e) 89
Esquema formulario
a% = a = a por 100
100
Descuentos y aumentos sucesivos (a% y b%)
Aumento = a + b + ab
100
Descuento = a + b – ab
100
Aplicaciones comerciales
Donde:
Pc = Precio de costo
Pv = Pc + g Pv = Precio de venta
Pv = Pc – perd. PL = Precio de lista
g = ganancia
Pv = PL – desc.
pérd. = pérdida
desc. = descuento

Tarea
Integral PUCP 20%. ¿Cuál será el precio pro-

medio de la compra de 50 lapi-
1. Tres números son entre sí 5. De un grupo de personas, el
ceros?
como: 3; 8 y 15. Si la suma de 30% va al cine, el 60% va al
a) S/. 2,24 b) S/. 2,22
50% del menor más el 20% del fútbol, y el 30% de los que van
al fútbol también van al cine. c) S/. 2,00 d) S/. 2,30
mayor es 54, ¿cuál es el 25%
¿Qué porcentaje no van al cine e) S/. 2,18
del término intermedio?
a) 12 b) 16 ni al fútbol?
c) 24 d) 32 a) 10% b) 28% UNMSM
e) 40 c) 12% d) 18%
e) 24% 9. En un casino, un señor pierde
el 10% de su dinero jugando
2. ¿En qué porcentaje varía el
póker, luego pierde 10% del
área de un cuadrado si su lado 6. Si al aumentar el precio de la
resto en la ruleta, quedando
varía en un 100% ? entrada a un espectáculo, en
finalmente con 17 820 nuevos
a) 100% b) 200% 10%, la asistencia disminuyó
soles. Halla cuánto dinero te-
c) 300% d) 400% 10%, ¿qué sucedió con la re-
nía al principio.
e) 500% caudación?
a) 18 000 b) 20 000
a) Aumenta 10%
c) 22 000 d) 19 578
3. Si el largo de un rectángu- b) Disminuyó 10%
e) 24 200
lo aumenta en 30%, ¿en qué c) Aumentó 1%
porcentaje debe disminuir el d) Disminuyó 1%
ancho para que el área dismi- e) No varía 10. En un país, el costo de vida ha
nuya en 9%? subido 100% durante el pri-
a) 20% b) 30% mer año y 120% en el segundo
7. Si el 80% del número de damas
c) 40% d) 50% año. ¿Qué porcentaje ha subi-
que asistieron a una reunión es
e) 70% do en los dos primeros años?
equivalente al 20% del número
de varones, ¿qué porcentaje de a) 380% b) 480%
4. ¿Qué precio debe fijarse a un los asistentes son damas? c) 280% d) 320%
artículo que costó 4 soles, sa- a) 25% b) 20% e) 340%
biendo que se va hacer una c) 40% d) 8%
rebaja de 20% de dicho precio e) 4% 11. En un grupo de personas, 10%
y aún se ganará el 20% del pre- son adultos; 70% son jóvenes y
cio de costo? 8. Una tienda vende lapiceros 20% son niños. Si el peso me-
a) S/. 5,5 de la siguiente manera: por la dio de los adultos es 80 kg, el
b) S/. 6 primera docena a S/. 2,50 cada peso medio de los jóvenes es
c) S/. 6,5 uno, por las siguientes dos do- 60 kg y el peso medio de los
d) S/. 6,75 cenas le descuentan el 10% y niños es 40 kg; entonces, el
e) S/. 5,75 por los restantes le descuentan peso medio del grupo es:

a) 56 kg 14. En un colegio, los alumnos es-
b) 57 kg tán distribuidos en tres aulas,
c) 58 kg de la siguiente manera: el 35%
d) 59 kg en el aula A, el 40% en el aula
e) 60 kg B, y el resto en el aula C. Se ob-
servó que de las aulas A, B y
12. Un entrenador de fùtbol de- C, las mujeres respresentan el
cide retirarse cuando tenga el 60%, 40% y 48% respectiva-
80% de triunfos en su carrera. mente. ¿Qué tanto por ciento
Si ha dirigido 200 partidos, ob- del total de alumnos son los
teniendo 120 triunfos, ¿cuál es varones?
el mínimo número de partidos a) 10%
que debe dirigir el entrenador b) 25%
para que pueda retirarse? c) 30%
a) 200 d) 51%
b) 500 e) 60%
c) 600 15. La base de un triángulo au-
d) 700 menta en un 20% y su altura
e) 800 disminuye en 30%. ¿En qué
porcentaje varía su área?
a) 16%
UNI b) 14%
13. Si Juan gastara el 30% del di- c) 12%
nero que tiene y ganase el 28% d) 10%
de lo que le quedaría, perdería e) 20%
156. ¿Cuánto tiene?
a) 1400
b) 1300
c) 1500
d) 1600
e) 1700

7
Lógica de clases
I. PROPOSICIÓN CATEGÓRICA Sobre la base de estos diagramas trabajamos las
Enunciado o proposición que afirma o niega que frases más comunes:
un conjunto o clase está incluido en otro, total o • Todo A es B • Ningún A es B
parcialmente. A B A B
II. CUANTIFICADOR
Son determinadas expresiones que indican canti- U U

dad.
• Algún A no es B • Algún A es B
III. CLASIFICACIÓN DE LOS CUANTI- A B A B
FICADORES: X
X
Por cantidad
64444444744444448 U U
Particular Universal
V. NEGACIÓN
14243
Por Afirmativo Algunos Todos

Todos ↔ Algunos …. No
calidad Negativo Algunos ….. no Ninguno Ninguno ↔ Algunos
Caso particular
IV. DIAGRAMAS DE VENN Cuando tenemos un cuantificador universal y la
Para poder trabajar los problemas de lógica de negación está antes del verbo copulativo, la negación
clases, debemos saber cómo se representan los pasa adelante.
diferentes tipos de conjuntos. Ejemplo:
Verbo copulativo
A A
Todas las alumnas no son bonitas
X Cuantificador
U U universal
Vacío No vacío
Equivalentes
- No todas las alumnas son bonitas
A - Algunas alumnas no son bonitas
VI. EQUIVALENTES
U Todo A es no B ≡ Ningún A es B
Indeterminado Algún A es no B ≡ Algún A no es B

Trabajando en clase
Integral a) Algún ágil es desenvuelto Se concluye válidamente que:

b) Algún ágil no es bailarín I. Algún A es B
1. ¿Cuál es la negación de «todos
c) Algún bailarín es desen- II. Ningún B es C
los alumnos no son responsa-
vuelto III. Algún B no es C
bles»?
d) Algún ágil no es desenvuel- a) I y II b) II y III
a) Algunos alumnos son irres-
to c) I y III d) Ninguna
ponsables
e) Todas
b) Todos los irresponsables e) Todo ágil es desenvuelto
son alumnos Resolución: 7. Niega: «Ningún alumno pue-
c) Ningún alumno es irres-
Trabajamos las proposiciones de resolver este problema»
ponsable
en diagramas de Venn: a) Al menos un átomo no pue-
d) Todos los alumnos son res-
de resolver este problema
ponsables bailarines ágiles b) Todos los alumnos pueden
e) Todos los alumnos son
resolver este problema
irresponsables x c) No existen alumnos que
puedan resolver este pro-
2. Si se sabe que: Ningún delfín
blema
es depredador y todos los ti-
d) Al menos un alumno puede
burones son depredadores, se
resolver este problema
concluye: desenvueltos U e) Algunos alumnos no pue-
a) Ningún delfín es tiburón
De las alternativas, conclui- den resolver este problema
b) Ningún depredador es tibu-
rón mos que:
Algún ágil no es desenvuelto UNMSM
c) ningún tiburón es delfín
d) a y b 8. Mafer escucha que todos los
e) a y c 5. Si sabemos que todos los poli- enamorados son felices y lue-
cías son comprados y algunos go ella averigua que es cierta
3. Se sabe que: Algunos niños policías son justos, ¿cuál es co- dicha afirmación, entonces
son precoces y ningún niño rrecta? podemos concluir que:
es obediente. ¿Cuál de las si- I. Todos los justos son com- I. Si Roby está enamorado,
guientes afirmaciones se infie- prados no es feliz
re necesariamente? II. Algunos policías son com- II. Si Roby está enamorado,
a) Algunos precoces no son prados es feliz
obedientes III. Algunos justos son com- III. Todos los felices son ena-
b) Algunos precoces son obe- prados morados
dientes a) I y II b) I y III c) II y III a) Solo I b) Solo II
c) Algunos obedientes no son d) Solo II e) Todas c) Solo III d) I y II
precoces e) II y III
d) Algunos obedientes son 6. Del siguiente gráfico: Resolución
precoces Nos ayudamos con el gráfico
e) Ningún precoz es obediente A B
enamorados felices
x
PUCP
Roby
4. Si todos los bailarines son ági-

les y algún bailarín no es des-
envuelto, entonces, ¿cuál es la
C
conclusión válida?

I. Falso a) Ninguna comerciante es pa- De las proposiciones que se nos
II. Verdadero nadera presentan, concluimos que:
b) Algunas comerciantes no Algunas personas cultas no
III. Falso
son cocineras son científicos
Solo II c) Algunas cocineras son pa-
naderas
13. Si:
9. Si ningún deportista es des- d) Todas las panaderas son co-
cortés, entonces: merciantes - Todos los payasos trabajan
a) Si Micaela es cortes, no es e) Ninguna cocinera es co- en el circo:
deportista merciante - Algunos payasos son có-
b) Si Micaela es deportista, es micos
descortés Se concluye:
UNI
c) Si Micaela es deportista, es a) Todos los cómicos trabajan
cortes 12. De las siguientes premisas: en el circo
d) Si Micaela no es deportista, - Todos los ingenieros son
es cortes personas cultas b) Algunos cómicos no traba-
e) Si Micaela no es deportista, - Algunos ingenieros no son jan en el circo
es descortés científicos c) Algunos cómicos trabajan
Se concluye que: en el circo
10. Si averiguo que ningún avia- a) Algunas persona cultas no d) Todos los que trabajan en el
dor es imprudente y algunos son científicos circo son payasos
aprendices son imprudentes, b) Todos los científicos son in-
e) Todos los cómicos son pa-
luego: genieros
yasos.
a) Algunos aprendices son c) Todos los científicos son
aviadores cultos
d) Todas las personas cultas 14. «Algunos ejecutivos son ambi-
b) Todos los aprendices son ciosos».
imprudentes son ingenieros
c) Algunos aprendices no son e) Los que no son científicos «Todos los ambiciosos triun-
aviadores no son cultos fan»
d) Algunos aprendices no son Resolución «Ninguno de los que triunfa
imprudentes Trabajando en diagramas de bebe».
e) Ningún aprendiz llegará a Venn: Entonces:
ser aviador ingenieros cultos a)
Algunos ambiciosos son
11. De la negación de las siguien- triunfadores
x
tes proposiciones: b) Todos los ambiciosos beben
- Algunas cocineras no son c) Algunos ejecutivos no be-
panaderas ben
- Todas las comerciantes
son panaderas d) Ningún ejecutivo bebe
científicos U
Podemos concluir: e) Todos los ejecutivos beben

Sigo practicando
Integral 19. Del siguiente diagrama lógico, 21. Niega: «Algunas películas no
16. Niega: «Los mamíferos son se concluye válidamente: son divertidas»
carnívoros». I. Ningún X es Y. a) Ninguna película es divertida.
a) Ningún mamífero es carní- II. Todo Z es X. b) Todas las películas son di-
voro. III. Ningún Z es Y. vertidas.
b) Algún mamífero es carní- c) Al menos una película no es
x y divertida.
voro.
c) Es imposible que algún ma- d) Alguna película es divertida.
mífero sea carnívoro. e) No todas las películas son
d) Algún mamífero no es car- divertidas.
nívoro.
e) No existen mamíferos car- z 22. Si: «Ningún hombre es no
nívoros. mortal» «Todo racional es
a) Solo I hombre», entonces:
17. Si se sabe que: b) Solo II a) Ningún racional es no mortal.
- Ningún hombre trabaja en b) Todo racional es hombre.
c) Solo II y III
el mundo. c) Algunos mortales son ra-
- Algunos hombres son res- d) Solo I y II
cionales.
ponsables. e) I, II y III
d) Algunos racionales son
Se concluye: mortales.
a) Ningún hombre es respon- PUCP e) c y d son correctas.
sable.
b) Todos los que trabajan en el 20. Analizar el gráfico y concluir
23. - Todos los artistas son ególatras.
mundo son responsables. válidamente
- Algunos artistas son indigentes
c) Al menos un hombre no es I. Ningún A es B.
Podemos afirmar:
responsable. II. Ningún A es C. a) Algunos ególatras son indi-
d) Al menos un responsable III. Algún B no es A. gentes.
trabaja en el mundo. IV. Algún B no es C.
e) Al menos un responsable b) Todos los artistas son indi-
no trabaja en el mundo. A B gentes.
c) Algunos indigentes no son
x
18. - Todas las alumnas son sabias artistas.
- Algunas alumnas son ale- d) Ningún ególatra es indigente.
gres. e) Algunos artistas no son
Se concluye entonces: ególatras.
C
a) Toda sabia es alegre.
b) Toda alegre es sabia. UNMSM
a) Solo I y III
c) Ninguna alegre es sabia.
b) Solo II y III 24. Todos los filósofos y todos
d) Por lo menos una alegre no
es sabia. c) Solo III y IV los matemáticos son teóricos.
e) Por lo menos una alegre es d) Solo I, II y III Descartes fue filósofo. Luego,
sabia. e) Solo III se deduce necesariamente que:

I. Descartes fue teórico. a) Ningún tutor no es respe- III. Algunos que tienen carros
II. Descartes fue matemático. tuoso pueden ser médicos y abo-
III.
Algunos matemáticos no b) Todos los tutores son respe- gados
son teóricos. tuosos IV. Algunos que no tienen ca-
a) Solo I b) Solo II c) Algunos tutores no son res- rros no son profesionales
c) Solo III d) I y II petuosos Son ciertas:
e) Ninguna d) No existen tutores respe- a) I y III b) I y II
tuosos c) Solo III d) III y IV
25. De la negación de las siguien- e) Por lo menos un tutor no es e) Ninguna
tes proposiciones: respetuoso
- Algunos malos son angelitos 30. De las premisas:
- Ningún malo es bebe - Los perros de 2 cabezas son
UNI
Podemos concluir: seres vivos
28. Dadas las premisas: - Todos los seres vivos se ali-
I. Algunos angelitos no son
I. Ninguno de los locos toca el mentan
malos.
piano Indica la conclusión correcta:
II. Algunos malos no son an-
II. Ningún japonés deja de to- a) Mi perro tiene 2 cabezas
gelitos.
car el piano porque se alimenta
III. Algunos bebés no son ange-
III.
Todos los estudiantes son b) Todos los perros de 2 ca-
litos.
locos bezas, sin excepción, se ali-
a) Solo I b) I y II a) Algunos estudiantes son locos mentan
c) I y III d) II y III b) Los japoneses estudian c) Algunos perros de 2 cabe-
e) I, II y III c) Ningún japonés es loco zas no se alimentan
d) Algunos japoneses son es- d) Algunos perros de cabezas no
26. Si la proposición: «Las herma- tudiantes son en realidad seres vivos
nas de Robert son celosas», es e) Algunos japoneses son es- e) Todos los perros de 2 cabe-
falsa; lo verdadero es: tudiantes y algunos locos zas no son seres vivos
I. Al menos una hermana de tocan el piano
Robert no es celosa.
II. Alguna hermana de Robert 29. De las premisas:
no es celosa. - Todos los médicos son pro-
III. Una hermana de Robert no fesionales
es celosa. - También los abogados son
a) Solo I b) Solo II profesionales
c) Solo I y II d) Solo II y III - Muchos abogados tienen
e) Todas carros
Se concluye:
27. Niega la siguiente proposi- I. Algunos médicos tienen carros
ción: «Todos los tutores no II. Algunos profesionales son
son respetuosos» médicos y abogados
Esquema formulario
Negación Equivalentes
Todos → Algunos .... no Todo A es no B ≡ Ningún A es B

Ninguno → Algunos Algún A es no B ≡ Algún A no es B

Tarea
Integral c) Algunos filántropos no son 6. La negación de: «Al menos un

caníbales. tutor es virtuoso» es:
1. Niega: «Todos los niños son
d) Algunos caníbales son fi- I. Un tutor es virtuoso.
puros».
lántropos. II. Ningún tutor es virtuoso.
a) Algunos niños son puros. III. Todos los tutores son vir-
b) Ningún niño es puro. e) Más de una es correcta.
tuosos.
c) Algunos niños no son pu- a) Solo I
ros. 4. Si se sabe que: b) Solo II
d) No existen niños puros. Ningún niño es obediente y c) Solo II y III
e) Por lo menos un niño es algunos niños son precoces, d) Solo I y II
puro. ¿cuál es la afirmación correcta? e) Ninguna
a) Algunos precoces no son
2. Si: «Todas las serpientes son obedientes. 7. Si se sabe que:
reptiles». b) Algunos obedientes son Ningún retórico es poco elo-
«Algunos reptiles son no ve- precoces. cuente, pero algunos retóricos
nenosos». c) Algunos obedientes no son son introvertidos, ¿qué se pue-
Luego: precoces. de concluir a partir de ello?
a) Todas las serpientes son no d) Ningún precoz es obediente. a) Algunos introvertidos no
venenosas. son poco elocuentes.
e) Algunos precoces son obe-
b) Algunas serpientes son ve- b) Algunos poco elocuentes
dientes.
nenosas. no son introvertidos.
c) Algunos reptiles son ser- c) Todos los poco elocuente
pientes. PUCP son introvertidos.
d) Todos los animales veneno- d) Todos los introvertidos son
sos son serpientes. 5. Si todos los cuentos son irrea- poco elocuentes.
e) Es posible que algunas ser- les y algunas historias son e) Ningún introvertido es
pientes sean no venenosas. ciertas, entonces: poco elocuente.
I. Algunos cuentos son irrea-
3. Si sabe que: les. 8. «Ningún chichero va a la uni-
Algunos caníbales son religio- II. Ningún cuento es real. versidad»
sos y todos los religiosos son III. Algunas historias reales son «Todos los estudiantes van a la
filántropos, ¿cuál de las si- cuentos. universidad»
guientes afirmaciones se con- a) Solo I I. Ningún chichero es estu-
cluye necesariamente? diante.
b) Solo III
a) Algunos caníbales no son II. Todos los chicheros no van
c) I y II a la universidad.
filántropos.
d) II y III III. Algunos estudiantes van a
b) Algunos filántropos son ca-
e) Todos la universidad.
níbales.

Son ciertas: a) Algún alumno no es menti- 14. Cuando graficamos la nega-
a) Solo I roso. ción de: «ningún alumno es no
b) Solo III b) Algunos mentirosos no son fiel», en el siguiente diagrama,
c) Solo I y II alumnos. ¿de qué estaremos seguros?
d) Todas c) Ningún alumno es mentiro- Alumno Fiel
e) Ninguna so.
d) Ningún alumno se jacta de
ser amistoso. zona zona zona
UNMSM e) Algunos alumnos son men- 2 3 4 zona
9. Si: tiroso. 1
«Todos los choferes manejan
camiones». 12. Si: a) Que en la zona 1 existe por
«Ninguno que bebe maneja «Todos los deportistas cuidan lo menos un elemento.
camiones». su salud». b) Que en la zona 1 no existe
Entonces: «A los que fuman no les inte- elementos.
a) Algunos que manejan ca- resa su salud». c) Que en la zona 4 existe por
miones beben. Entonces: lo menos un elemento.
b) Algunos choferes no mane- a) Algunos deportistas fuman. d) Que en la zona 2 no existen
jan camiones. b) Ningún deportista fuma. elementos.
c) Algunos que manejan ca- c) Algunos que fuman hacen e) Que en la zona 2 existe por
miones son choferes. deporte. lo menos un elemento.
d) Ninguno que bebe es chofer. d) Todos los deportistas fu-
e) Ningún chofer maneja ca- man. 15. Del siguiente gráfico:
miones. e) Algún fumador no es de- A B
portista. x
10. De la negación de las siguien-
tes proposiciones:
- Todos los futbolistas son UNI
deportistas. 13. Tomando como premisas a las C
- No es cierto que ningún at- proposiciones:
leta sea futbolista. - Todos los docentes son jui- Se puede concluir que:
Podemos concluir: ciosos. I. Todo A es B.
a) Algunos atletas son depor- - Ningún abogado es juicioso. II. Algún B no es C.
tistas. - Algunos abogados no son III. Ningún C es A.
b) Algunos futbolistas no son docentes. a) I y II b) II y III
atletas. Indica cuál o cuáles de las si- c) I y III d) Todas
c) Algunos atletas no son fut- guientes proposiciones se pue- e) Solo I
bolistas. de(n) inferir:
d) Algunos deportistas no son I. Ningún abogado es docente.
futbolistas. II. Algunos abogados no son
e) Algunos deportistas no son juiciosos.
atletas. III.
Algunos juiciosos no son
docentes.
11. Si se sabe que ningún alumno a) Solo I
que se jacte de ser amistoso es b) Solo II
mentiroso y algunos mentiro- c) Solo III
sos pueden jactarse de amisto- d) I y II
sos, podemos concluir que: e) II y III

8
Repaso
Trabajando en clase
1. De: a) 11 hrs. a) 11 000

- Algunos abogados son ho- b) 10 hrs. b) 5 300
nestos. c) 13 hrs. c) 10 800
- Todo honesto es justo. d) 12 500
d) 15 hrs.
Se deduce: e) 11 500
e) 7 hrs.
a) Ningún abogado es justo.
b) Todo abogado es injusto.
4. Carlitos compra cierta canti- 7. Si el radio de un cilindro recto
c) Muchos abogados son jus- se reduce en un 50%, ¿en qué
tos. dad de caramelos; 1/3 de ellos
regaló a su hermanito menor, porcentaje se debe aumentar
d) Todo abogados es justo. la altura del cilindro para que
e) Nadie que sea justo es abo- los 2/5 del resto, a su primo
Juan; y 1/4 del último resto, a su volumen permanezca inva-
gado. riable?
su prima Marilú, quedándose
únicamente con 3 caramelos. a) 50%
2. Si «Ningún investigador es
¿Cuántos caramelos compró b) 100%
acrítico» y «Ciertos investi-
Carlitos? c) 150%
gadores son racionalistas», en
consecuencia: a) 5 b) 60 c) 20 d) 200%
a) Ningún crítico es investiga- d) 10 e) 15 e) 300%
dor.
b) Algunos racionalistas son 5. Un tren tarda 8 segundos en 8. En la expresión: E = a2 b, «a»
críticos. pasar delante de un poste. Para aumenta en 20% y «b» 25%.
c) Algunos críticos no son fi- pasar completamente un túnel ¿Cuánto aumneta E?
lósofos. de 300 m, tarda 24 segundos. a) 20%
d) Algunos críticos son filóso- ¿Cuál es la longitud del tren? b) 45%
fos. a) 100 m c) 60%
e) Algunos acríticos son ra- d) 75%
b) 125 m
cionalistas. e) 80%
c) 150 m
3. Dos autos pasan a la misma d) 250 m
9. Subiendo la escalera de 2 en 2,
hora por dos ciudades A y e) 200 m
doy 9 pasos más que subiendo
B, en sentido opuesto, uno al
de 5 en 5. ¿Cuántos peldaños
encuentro del otro y a veloci- 6. Se contrató a un profesor por tiene la escalera?
dades de 80 km/h y 70 km/h. un año y al final del cual se le a) 20
Si las ciudades distan entre tenía que abonar S/. 24 000 y
sí 1500 km, ¿cuánto tiempo b) 24
un reloj. Al cabo de 5 meses
transcurrirá para que ambos c) 30
fue despedido, por lo que reci-
autos estén separados entre sí be solo 3700 y el reloj. ¿Cuánto d) 60
450 km por segunda vez? vale el reloj? e) 36

10. En un corral, hay 92 patas y 11. Se pagó una deuda de 305 dó- 12. Si la base de un triángulo au-
31 cabezas. Si lo único que hay lares con 43 billetes de 5 y 10 menta en 20% y su altura dis-
son gallinas y conejos, ¿cuál es dólares. ¿Cuántos billetes de 5 minuye en 40%, ¿en qué por-
la diferencia entre el número dólares he usado? centaje varía su área?
de gallinas y conejos existen- a) 22 a) Disminuye en 20%
tes? b) 23 b) Disminuye en 28%
a) 2 b) 12 c) 24 c) Disminuye en 24%
c) 15 d) 16 d) 25 d) Disminuye en 25%
e) 1 e) 26 e) Disminuye en 30%
Bibliografía
1. Materiales academias PAMER; Católica, San Marcos, UNI, Integral.
2. Exámenes de admisión. Editorial Delta.

5° III B - Razonamiento
Matemático
1
Máximos y mínimos
Cuando se tiene un problema que puede tener varias soluciones, aparece la idea de buscar una solución
óptima, aquella que garantice una máxima eficiencia o mínimo gasto, en la busca de esta optimización
surge el tema de máximos y mínimos.
Para obtener la garancia máxima y mínima, tendríamos:
Ganancia Precio venta Precio costo Ganancia Precio venta Precio costo
máxima = máximo – mínimo mínima = mínimo – máximo
Trabajando en clase
1. Se tiene un terreno en forma de un cuadrilátero Consumimos las diez botellas, entonces tendría-
regular. ¿Cuál es la mayor área que se puede cer- mos:
car si el perímetro de dicho terreno es de 120 m?
2. Si un huevo pesa entre 50 g y 80 g. ¿Cuál es la






















máxima cantidad de huevos que hay en 1 kg?

3. En las elecciones para alcalde de un pequeño
pueblo hay 4 candidatos. Si hay 383 votos válidos,
¿cuál es el mínimo número de votos con los cua-
les un candidato puede ganar la elección?





















4. En la bodega Juanita se da la siguiente oferta:

«Por cinco chapitas, lleve gratis dos botellas














llenas».
Si José junta 29 chapitas. ¿Cuántas botellas podrá
consumir como máximo?
Resolución:
Si por cada cinco chapitas recibo dos botellas,



















tendríamos:
Como máximo podrá consumir:

10 botellas y nos sobrarían 4 chapitas 10 + 4 + 2 + 2 = 18 botellas
5.° año 85 RAZ. MATEMÁTICO 1

5. Juanito puede hacer con 6 colillas de cigarro, un 10. Dados 16 rectángulos como se muestra. ¿Cuál es
cigarro entero. Si Juanito tiene 42 colillas, ¿cuán- el mínimo número de colores a emplear de modo
tos cigarros podrá fumar como máximo? que no se tenga dos rectángulos pintados del mis-
mo color juntos?
6. La suma de dos números enteros positivos es 16.
Calcula la máxima diferencia que puede existir
entre ellos.
7. ¿Cuántas veces debe lanzarse un dado para tener

la seguridad de obtener 2 veces el mismo número
de puntos?
8. Se tiene 27 bolas de billas del mismo color y tama-

ño, pero una de ellas un poco más pesada que las 11. Dos kilos de manzanas contienen desde 16 hasta
demás, que sí tienen el mismo peso. Si se dispone 30 manzanas. ¿Cuál será el mínimo peso que ten-
de una balanza de dos platillos, ¿cuál es el menor drán 150 manzanas?
número de pesadas a efectuar para encontrar la
más pesada? 12. Se compran libros que cuestan entre S/.15 y S/.25
Resolución: c/u, y se venden a precios que varían entre S/.30 y
Separamos en grupos iguales las bolas y pesamos S/.45. Si se venden 15 libros, ¿cuál es la ganancia
dos de ellos, si pesan igual en el otro grupo está máxima que se puede obtener?
la más pesada, si pesan diferente sabremos en que Resolución:
grupo está la más pesada y repetimos el procedi- Para obtener la ganancia máxima tendríamos
miento. ganancia máxima = PVmáx – PC
mín
... 1 pesada
a
ganancia máxima = S/.45 – S/.15 = S/.30
Si son 15 libros entonces la ganancia total es:
Ganancia total = S/.30 × 15 = S/.450
... 2a pesada
13. Un kilo de peras contiene entre 4 y 8 peras. Si el
precio de compra de un kilo varía entre S/.4 y S/.8
... 2a pesada dependiendo de la calidad de las peras y el precio
de venta de una pera varía entre S/.1 y S/.2. ¿Cuál
Como mínimo 3 pesadas. es la mayor ganancia que puede tener en la venta
de 4 kg de peras?
9. Se tienen 243 bolas de golf del mismo color y ta-
maño, pero una de ellas tiene un defecto pues es 14. Un banco tiene 7 sucursales en una ciudad y hay
un poco más pesada que las demás. Si se dispone 70 empleados en ellas. Si ninguna oficina tiene
de una balanza de dos platillos, ¿cuál es el menor menos de 8 empleados, ni más de 14. ¿Cuál es el
número de pesadas a efectuar para encontrar la menor número de empleados que puede haber en
más pesada? 5 oficinas?
1 RAZ. MATEMÁTICO 86 5.° año

Sigo practicando
Integral 21. ¿Cuántas veces se debe de lanzar 3 dados para
tener la seguridad de obtener 2 veces la misma
16. Se tiene un terreno en forma de cuadrilátero re-
suma de puntos?
gular. ¿Cuál es la mayor área que puede tener di-
a) 14 c) 16 e) 13
cho terreno si su semiperímetro es 100 m2?
b) 415 d) 17
a) 1200 m2 d) 1000 m2
b) 1600 m 2
e) 2500 m2
22. En un concurso de gastronomía, los jueces del
c) 900 m 2
concurso califican a cada participante con un nú-
mero entero de puntos. Si uno de los participan-
17. Un kilogramo de peras contiene entre 15 y 18 pe-
tes obtuvo como puntaje promedio 7,5625puntos,
ras, ¿cuál es el mayor peso que pueden tener 10
¿cuál es la mínima cantidad de jueces que confor-
docenas de peras?
man el jurado calificador?
a) 10 kg c) 8 kg e) 15 kg
a) 8 c) 4 e) 20
b) 9 kg d) 11 kg
b) 12 d) 16
18. Un grupo de 271 personas va a elegir un presi-
23. Un delincuente quiere abrir una caja fuerte cuya
dente. Si se presentan 5 candidatos para el puesto,
clave consta de tres dígitos. Solamente sabe que
¿cuál es el menor número de votos que puede ob-
los dígitos posibles son 2, 4 y 6. ¿Cuál es el mayor
tener uno de ellos y lograr así más que cualquiera
número interno errados que le pueden ocurrir?
de los otros 4?
a) 3 c) 26 e) 30
a) 54 c) 53 e) 52
b) 6 d) 27
b) 56 d) 55
19. Juanita lleva su pulsera de oro a un joyero en 6 UNMSM

trozos con cinco aros cada uno, quien le ofreció
24. ¿Cuál es el mínimo número de colores a emplear de
cobrarle una cantidad mínima por arreglársela. Si
modo que no existan 2 regiones pintadas del mismo
el joyero por cortar y soldar un mismo aro cobra
color que no tengan un lado ni punto en común?
S/.15, determina la suma de las cifras del número
de soles que pagó Juanita, si el joyero unió los seis
trozos.
a) 11 c) 8 e) 12
b) 9 d) 10
a) 2 c) 3 e) 24
PUCP b) 4 d) 6
20. La suma de 2 números enteros positivos es 20.
25. Si 2 kilos de naranjas contiene entre 6 y 8 naran-
Calcula la máxima diferencia que puede existir
jas. ¿Cuál es el mínimo de naranjas que puede ha-
entre ellos.
ber en 96 kg?
a) 14 c) 17 e) 19
a) 360 c) 100 e) 288
b) 18 d) 16
b) 750 d) 160

26. Un dado tiene 2 caras pintadas de color azul; 3 30. En un juego de tiro al blanco, ¿cuánto es la diferen-
caras pintadas de rojo y una cara de negro. ¿Cuál cia entre lo máximo y mínimo que se puede obtener
es el mínimo número de veces que debe lanzarse con 3 tiros si cada zona permite un máximo de 2
este dado para obtener 2 caras rojas? tiros, y los disparos deben dar en el tablero?
a) Menos de 5 d) 2
b) Más de 8 e) 2 o más
c) Entre 10 y 15
27. ¿Cuántas veces hay que tirar un dado para tener

la seguridad de haber obtenido 10 veces la misma
cara? 10 9 8 7 5 1
a) 54 c) 52 e) 50
b) 53 d) 55
UNI
28. Una caja de naranjas contiene desde 20 hasta 25
unidades. Si el precio de compra varía entre 10 y a) 25 c) 20 e) 36
15 soles por caja y el precio de venta varía entre 20 b) 22 d) 24
y 25 soles por caja. ¿Cuál será la máxima ganancia
a obtenerse por la venta de 100 naranjas?
a) S/.50 c) S/.75 e) S/.10
b) S/3.60 d) S/.80
29. Se tiene 4 candados y 2 llaves; si sé que cada lla-

ve abre solo un candado, ¿cuántos intentos, como
mínimo, se deben realizar para determinar con
seguridad la llave correspondiente?
a) 4 c) 6 e) 8
b) 5 d) 7
Esquema formulario
Precio de Precio de
Ganancia
compra venta
mínima
máxima mínima
Precio de Precio de
Ganancia
compra venta
máxima
mínima máxima

Tarea
Integral 6. ¿Cuántas veces se debe lanzar 2 dados para tener

la seguridad de obtener 2 veces la misma suma de
1. Se tiene un terreno en forma de cuadrilátero re- puntos?
gular. ¿Cuál es la mayor área que puede tener di- a) 14 c) 12 e) 3
cho terreno si su perímetro es 160 m2? b) 15 d) 17
a) 1200 m2 d) 1000 m2
7. ¿Cuántas personas están reunidas, como máximo,
b) 1600 m2 e) 2500 m2
para tener 2 con el mismo mes de cumpleaños?
c) 900 m 2
a) 10 c) 12 e) 13
b) 11 d) 14
2. Un kilogramo de manzanas contiene entre 12 y
13 manzanas, ¿cuál es el mayor peso que pueden 8. Un kilogramo de manzanas contiene entre 50 y
tener 13 docenas de manzanas? 100 unidades de vitamina. Si cada kg cuesta entre
a) 11 kg c) 13 kg e) 15 kg 1,5 y 24 soles, ¿cuánto será lo máximo a gastar
b) 12 kg d) 14 kg por consumir 400 unidades de vitaminas?
a) S/.9,6 c) S/.19,2 e) S/.24
3. Un grupo de 456 personas va a elegir un presi- b) S/.12 d) S/.20,2
dente. Si se presentan 5 candidatos para el puesto,
¿cuál es el menor número de votos que puede ob-
tener uno de ellos y lograr así más que cualquiera UNMSM
de los otros 4?
a) 78 c) 91 e) 89
9. ¿Cuál es el mínimo número de colores a emplear
b) 90 d) 92 de modo que no existan 2 regiones pintadas del
mismo color que tengan un lado común?
4. Se tiene 7 cadenitas de 5 eslabones cada una con
las que se quiere construir una cadena única de
35 eslabones. ¿Cuántas veces, como mínimo, se
deben abrir y cerrar un eslabón para su construc-
ción?
a) 4 c) 6 e) 3
b) 5 d) 7
a) 2 c) 3 e) 24
b) 4 d) 6
PUCP
5. La suma de 2 números enteros positivos es 24. 10. Si un kilo de naranjas contiene entre 6 y 8 naran-
Determina la máxima diferencia que puede exis- jas. ¿Cuál es el mínimo número de naranjas que
tir entre ellos. puede haber en 48 kg?
a) 14 c) 16 e) 21 a) 360 c) 100 e) 288
b) 22 d) 23 b) 750 d) 160

11. Al adquirir cierto vehículo, un comprador reci- 14. Una caja de manzanas contiene desde 30 hasta 40
be 5 llaves, a saber: de la puerta, el encendido, frutas. Si el precio de compra varía desde 8 a 12
la guantera, la maletera, el tanque de gasolina. soles por cadja y se puede vender desde 15 hasta
¿Cuántas veces tendrá que probar las llaves como 25 soles la caja. ¿Cuál será la máxima ganancia a
mínimo para saber con certeza la corresponden- obtener por la venta de 120 manzanas?
cia entre llaves y chapas? a) 60 c) 54 e) 68
a) 5 c) 10 e) 14 b) 72 d) 62
b) 15 d) 8
15. Pepe dispone de pesas de 1, 2, 4, 8 16, etc. kg
12. Karina tiene una colección de libros de T tomos. cada una. Si él desea equilibrar un peso de 341 kg
Si el más ancho tiene «x» cm de espesor y el más utilizando el mínimo número de pesas posibles.
delgado tiene «y» cm de espesor. ¿Cuál debe ser la ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son
mínima longitud de un estante en el cual quepan verdaderas?
todos sus libros, si por lo menos hay uno de cada I. Pepe debe utilizar 4 pesas en total.
espesor? II. La pesa de 4 kg es parte de la solución.
a) T III. La pesa de 8 kg es parte de la solución.
b) Ty – x a) Solo I d) II y III
c) Ty – y + x b) Solo II e) Todas
d) Tx – x + y c) I y II
e) Tx1543
UNI
13. Un vaso de yogur contiene, según la marca, desde

20 hasta 35 calorías. Si la dieta de María le permi-
te desayunar solo yogur, en una cantidad de 140
calorías, ¿cuánto será lo máximo que ella gastará
si cada vaso cuesta desde 1,7 hasta 3,5 soles?
a) 20,5 c) 22 e) 25
b) 24,5 d) 28

2
Certezas y principios de conteo
Certeza Ejemplo:
Los problemas de certezas o extracciones consisten
en sacar objetos siempre poniéndose en el peor de los ¿Cuántas opciones hay al lanzar 3 dados?
casos, para ponerse en esta situación hay tres palabras
clave que tienen que aparecer en el texto del problema.
1er lanz. 2do. lanz. 3er. lanz.
ZZ M
ínimo C
ZZ A zar C
S
ZZ C erteza C C
S
S
Principio de conteo
ZZ Principio de adición: C C
Cuando se nos presentan datos no combinables, S
C
normalmente unidos por la letra o. S C
ZZ Principio de multiplicación:
S
Cuando se nos presentan datos combinables, nor-
malmente unidos por la letra y.
ZZ Diagrama del árbol:
Técnica que facilita el conteo de diversas situacio-
nes. 8 opciones
Trabajando en clase
Enunciado (preg. 1 a 3) Resolución:

En una urna cerrada hay 8 bolas rojas, 9 verdes y 14 Se sacan los 7 zapatos de un solo lado y uno más
amarillas. Indica cuál es el mínimo número de bolas del otro, entonces:
que debes extraer al azar para tener la seguridad de 7+1=8
obtener: Hay 8 extracciones como mínimo.
1. Una bola roja
5. En una bolsa hay 10 pares de guantes blancos y
2. Nueve bolas del mismo color 6 pares de guantes negros todos de la misma ta-
lla y modelo y se extraen uno por uno al azar. Si
3. Una bola roja y una bola verde se quiere extraer un par de guantes utilizables
del mismo color, ¿cuántas veces se deben extraer
4. En una bolsa hay 7 pares de zapatos negros de la como mínimo?
misma talla y modelo, y se extraen uno por uno
al azar. Si se quiere extraer un par de zapatos uti- 6. Se tienen seis modelos de muñecas y cuatro mo-
lizables, ¿cuántas veces se debe extraer un zapato delos de muñecos. ¿Cuántas parejas (varón y mu-
como mínimo? jer) se pueden formar?

7. En una caja grande hay 6 cajas, dentro de cada C1
una de estas cajas hay 3 cajas, dentro de estas hay B1
C2
2 cajas. ¿Cuántas cajas hay en total?
A C3
8. Supongamos un alfabeto de cinco letras diferen-
B2 C4
tes. Si una placa de automóvil consta de dos letras
diferentes seguidas de dos dígitos de los cuales el
C5
primero es distinto a cero. ¿Cuántas placas dife-
rentes pueden fabricarse? C6
UNMSM 2013-I B3
Resolución: C7
El número de opciones es:
L L N N C8
B4
↓ ↓ ↓ ↓ C9
5 × 4 × 9 × 10 = 1800
Se pueden fabricar 1800 placas diferentes C11 C10
Resolución: 
9. ¿Cuántas placas diferentes se pueden formar con Pasando por B1 = 3 rutas 

dos letras seguidas de 2 digitos? (el alfabeto tiene Pasando por B2 – B3 = 4 rutas 
 15 rutas
27 letras) Pasando por B3 – B2 = 4 rutas 


Pasando por B4 = 4 rutas 
Piero tiene tiempo de jugar la ruleta cinco veces como 13. ¿Cuántos caminos diferentes hay para ir de A a D
mínimo. Él empieza a jugar con un dólar, apuesta cada siguiendo los caminos y sabiendo que no se pue-
vez un dólar y puede ganar o perder en cada juego de retroceder?
un dólar. Él se va a retirar de jugar si pierde todo
su dinero, si gana tres dólares (esto es si completa un B C
total de cuatro dólares) o si completa los cinco juegos. D
10. ¿De cuántas maneras puede terminar el juego?
A
11. ¿De cuántas maneras puede terminar el juego con
$2?
12. ¿Cuántos caminos diferentes hay desde A hasta 14. En una liga de fútbol hay 12 equipos participan-
llegar a Cn, n = 1; 2; 3; …; 11, sin pasar dos veces tes. Si cada equipo juega con otro exactamente
por un mismo punto? una vez, ¿cuántos juegos se deben programar?

Sigo practicando
Integral a) 4 c) 6 e) 8
b) 5 d) 7
16. Se tiene un grupo de 10 hombres y 8 mujeres de
los cuales se elige uno por uno al azar. Cuántas
21. En una caja hay 6 pares de guantes negros y 8 pares
elecciones se tendrán que realizar, como mínimo,
de calcetines rojos. ¿Cuál es el menor número de ex-
para tener la seguridad de que entre los elegidos
tracciones, de 1 en 1 y al azar, que se debe realizar
se encuentre:
para obtener con seguridad un par de guantes utili-
YY Un hombre
zable y un par de calcetines utilizable?
YY Una pareja mixta
a) 21 c) 23 e) 25
a) 9; 11 c) 9; 10 e) 8; 11
b) 22 d) 24
b) 8; 10 d) 10; 11
22. Una caja contiene 8 esferas blancas, 6 azules, 9
17. En una caja hay 12 fichas azules, 15 blancas, 18
negras y 5 rojas. ¿Cuántas esferas, como mínimo,
verdes y 20 rojas. ¿Cuál es el mínimo número de
se deben extraer al azar para tener la certeza de
fichas que se deben sacar de una en una para te-
obtener, al menos, 3 bolitas de un mismo color en
ner la certeza de haber extraído 10 de uno de los
3 de los cuatro colores?
colores?
a) 21 c) 23 e) 25
a) 35 c) 37 e) 39
b) 22 d) 24
b) 36 d) 38
23. ¿Cuántas personas deben estar reunidas, como
18. En un cartapacio hay 10 borradores, 10 tajadores
mínimo, para tener 3 con el mismo día de la se-
y 10 lapiceros, ¿cuántos útiles se deben extraer,
mana en la fecha de su cumpleaños?
como mínimo, para tener la seguridad de haber
a) 12 c) 14 e) 16
extraído 2 borradores y 3 tajadores?
b) 13 d) 15
a) 21 c) 23 e) 25
b) 22 d) 24
UNMSM
19. De 5 fichas rojas, 4 azules y 9 blancas, ¿cuál es el
24. En una caja hay 10 esferas blancas, 8 azules y 5
mínimo número de fichas que se deben extraer
rojas. ¿Cuál es el mínimo número de esferas que
para tener la certeza de haber obtenido un grupo
se han de extraer para tener la seguridad de haber
completo?
extraído, por lo menos, uno de cada color?
a) 12 c) 14 e) 16
a) 16 c) 21 e) 18
b) 13 d) 15
b) 19 d) 20
PUCP 25. En una caja hay 5 pares de medias azules y 8 pares

de medias negras. Cuántas medias, como mínimo
20. Se tienen fichas numeradas del 1 al 10. ¿Cuál es
se deberán extraer para que entre las medias ex-
el menor número de fichas que se deben extraer
traídas, se encuentren:
para estar seguro de haber obtenido por lo menos
a. Un par de medias del mismo color
2 fichas cuya suma sea 11?
b. Un par de medias utilizables

a) 4; 13 c) 3; 13 e) 3; 5 29. Claudia desea viajar de Lima a Iquitos y tiene a
b) 3; 14 d) 5; 3 su disposición 2 líneas aéreas y 5 líneas terrestres.
¿De cuántas maneras distintas puede realizar su
26. En una urna se tiene 10 esferas verdes, 8 blancas y viaje?
12 rojas. Se extraen al azar una por una, ¿cuántas a) 10 c) 6 e) 12
se deben extraer, como mínimo, para estar seguro b) 7 d) 4
de tener 6 esferas de un mismo color?
a) 13 c) 12 e) 10 30. Con las cifras: 2; 4; 5; 7 y 9 ¿cuántos números de 3
b) 16 d) 11 cifras diferentes se pueden formar?
a) 120 c) 60 e) 45
27. Se tiene dos cajas A y B. En la caja A se colocaron b) 10 d) 30
2 pares de zapatillas rojas, 3 pares de zapatillas
azules y 4 pares de zapatillas blancas; en la caja B
se colocaron 5 polos rojos, 4 polos blancos y 2 po-
los negros. Suponiendo que las zapatillas y los po-
los son utilizables, ¿cuántas extracciones, en total
y como mínimo, se deben hacer al azar, caja por
caja, para que una persona se pueda vestir con un
polo negro y un par de zapatillas azules?
a) 26 c) 25 e) 28
b) 24 d) 27
UNI
28. Yanina tiene 4 polos, 5 blusas y 3 pantalones de di-
ferente color. ¿De cuántas maneras diferentes podrá
combinar los polos o blusas con los pantalones?
a) 12 c) 27 e) 56
b) 60 d) 11
Esquema formulario
Certeza Principio de conteo
Adición
Como mínimo
Mutuamente excluyent,e palabra A o B
Palabras Certeza
Seguridad Multiplicación
Independiente, palabra A y B

Tarea
Integral PUCP
1. En una bolsa se tiene 5 caramelos de fresa, 4 de 5. En una caja hay 10 pares de guantes de color blan-
limón y 3 de naranja. Se debe extraer cierto nú- co y 5 pares de guantes de color negro.
mero de caramelos de uno en uno al azar. ¿Cuál • ¿Cuántos guantes se deben extraer, como míni-
es la cantidad mínima que se debe extraer para mo, para tener con seguridad un par de guan-
obtener con seguridad uno de cada sabor? tes blancos utilizables?
a) 9 c) 11 e) 13 • ¿Cuántos guantes se deben extraer, como mí-
b) 10 d) 12 nimo, para tener la certeza de obtener un par
de guantes negros y un par de guantes blancos
2. Con 9 triángulos negros y 9 triángulos blancos de utilizables?
forma que cada uno de ellos ocupa medio cua- a) 21; 26 c) 25; 24 e) 22; 25
drado de lado 1 cm, se quiere cubrir un tablero b) 22; 26 d) 21; 23
de 3 cm de lado. ¿De cuántas maneras diferentes
puede hacerse a condición de que no haya dos 6. ¿Cuántas personas deben estar reunidas, como
triángulos del mismo color con un lado común? mínimo, para tener 2 en el mismo mes de cum-
a) 32 c) 64 e) 40 pleaños?
b) 20 d) 128 a) 10 c) 12 e) 14
b) 11 d) 13
3. En una urna se tienen 10 esferas verdes, 8 esfe-
ras azules, 6 esferas celestes y 4 esferas blancas. 7. En un cajón hay 24 esferas rojas, 20 blancas y 25
¿Cuántas debemos extraer como mínimo para amarillas, 8 negras, 14 verdes y 10 azules. ¿Cuál
obtener con seguridad 5 esferas de cada color, en es el menor número de esferas que hay que sacar
3 de los colores dados? para tener la seguridad de haber extraído, por lo
a) 24 c) 26 e) 28 menos, 12 esferas de 3 colores?
b) 25 d) 27 a) 89 c) 76 e) 90
b) 98 d) 82
4. En una caja hay 25 canicas del mismo tamaño,
pero de diferentes colores: 5 azules, 5 blancas, 5 8. Juancito tiene en una caja 6 lápices rojos, 6 lapi-
celestes, 5 verdes y 5 negras. ¿Cuántas canicas se ceros rojos, 6 lápices negros, 6 lapiceros negros
deben extraer al azar y como mínimo, para tener y 1 lápiz verde. ¿Cuál es el mínimo números de
la certeza de haber extraído 4 de color azul y 4 de extracciones que se debe hacer al azar para tener
color negro? la seguridad de haber extraído un par de lápices y
a) 21 c) 23 e) 25 un par de lapiceros, todos de un mismo color?
b) 22 d) 24 a) 13 c) 16 e) 21
b) 14 d) 15

UNMSM UNI
9. En una caja se colocaron 100 bolillas numeradas 13. En un campeonato cuadrangular de fútbol, ¿de
del 121 al 220. Si se sabe que las bolillas numera- cuántas maneras podrá quedar la posición de los
das con un número par son rojas, las bolillas nu- 4 equipos?
meradas con un número impar y múltiplos de 3 a) 16 c) 24 e) 256
son azules y el resto son de color amarillo, ¿cuán- b) 4 d) 8
tas bolillas, como mínimo, se deben de extraer al
azar, para tener la certeza de haber extraído 2 bo- 14. Juan consulta en tres tiendas comerciales para
lillas amarillas y 3 azules? comprar un televisor, donde le ofrecieron 3, 5 y 6
a) 86 c) 85 e) 65 líneas de crédito, respectivamente, todas diferen-
b) 87 d) 84 tes. ¿De cuántas maneras distintas puede adquirir
su TV escogiendo una de las líneas de crédito?
10. Un alumno tiene 5 camisas de diferentes colores, a) 3 c) 90 e) 12
4 pantalones distintos y 3 pares de zapatos dife- b) 8 d) 14
rentes. ¿De cuántas maneras distintas se podrá
vestir? 15. Un padre tiene quintillizos y compró 5 regalos
a) 9 c) 60 e) 30 diferentes. ¿De cuántas maneras podrá entregar
b) 20 d) 12 dichos obsequios?
a) 60 c) 20 e) 15
11. ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir de b) 5 d) 120
Lima a Tacna y regresar, si la ruta de regreso debe
ser diferente a la de ida?
Lima Ica Tacna
a) 400 c) 240 e) 401

b) 380 d) 399
12. ¿Cuántos números de 4 cifras diferentes se pue-

den determinar con las cifras: 8, 5, 1 y 3?
a) 16 c) 12 e) 4
b) 8 d) 24

3
Análisis combinatorio I
El análisis combinatorio busca el número de ZZ Permutación lineal: Formación en forma de línea,
ordenamientos o formaciones que se dan a donde:
cierto número de objetos o personas, para esto es Pn = n!
fundamental que sepas trabajar un factorial.
ZZ Permutación circular: Formación en forma circu-
Factorial lar, donde:
Tiene la forma:
Pc = (n – 1)!
n
n! = n(n – 1)(n – 2)(n – 3) … 3 . 2 . 1

ZZ Permutación con repetición: Formación en forma
donde n ∈ N; y; 0! = 1
lineal pero con elementos repetidos, donde:
Permutación n n!
P a, b, c =
Al calcular el número de ordenamientos, se permuta a! ⋅ b! ⋅ c!
cuando el número de espacios o lugares es igual al
número de personas o cosas a ordenar. Donde a, b, c son los números de los elementos
Tenemos tres tipos de permutación: repetidos.
Trabajando en clase
1. Calcula el valor de: Opciones de que Andrea y Johans vayan juntos:

17! + 18! + 19!
17! + 18! A J C G B P4 ⋅ P2 = 4! ⋅ 2! = 48
2. Calcula el valor de «a + b + c» si: Opciones de que no vayan juntos:

abc = a! + b! + c! 120 – 48 = 72
3. ¿De cuántas formas 6 personas se pueden sentar 5. Cinco personas se sientan alrededor de una mesa
en una fila con 6 asientos, si dos de ellos siempre circular con cinco asientos distribuidos simétri-
van a estar juntos? camente. ¿De cuántas formas se pueden sentar si
hay dos de ellos que no pueden estar juntos?
4. Andrea, Camila, Gabina y Brenda se van al cine
con Johans. Si hay exactamente cinco asientos va- 6. En una reunión hay 3 arequipeños, 4 cusqueños
cíos juntos. ¿De cuántas formas diferentes podrán y 2 limeños. ¿De cuántas maneras diferentes se
sentarse en estos cincos asientos, si Andrea nunca pueden ubicar en una fila si los del mismo depar-
está junto a Johans? tamento se sienten juntos?
Resolución:
Opciones totales: 7. Cuatro personas abordan un automóvil en el que
Cinco personas para cinco espacios: hay 6 asientos. Si solo dos saben conducir. ¿De
P5 = 5! = 120 cuántas maneras diferentes pueden sentarse?

8. Un grupo de alumnos desea preparar un nue- 11. Si: m = n = p = q y m + n = 17!
vo plato que se forma mezclando 7 ingredientes 13! 14! 15! 16!
distintos para el concurso de Bbanco Yafue, que Calcula: q – p
ofrece un premio de $10 000. La idea es cambiar UNMSM 2012-II
el orden al añadir los ingredientes uno a uno para
12. ¿Cuántas palabras distintas se pueden formar
encontrar el mejor resultado. ¿Cuántas pruebas
con las letras de la palabra PAPAYASA? (el signi-
deben realizarse? ficado de la palabra formulada no importa)
Resolución: Resolución:
Son 7 ingredientes que varían su orden, entonces: Es un ordenamiento lineal pero con letras repeti-
P7 = 7! = 5040 das, entonces:
4
8 8! 8⋅7⋅6⋅5⋅4
P 2; 4 = =
9. Se tienen 4 comisiones diferentes y 4 personas. 2! ⋅ 4! 2! ⋅ 4! = 840
¿De cuántas maneras diferentes se puede colocar
una comisión a cada persona? 13. ¿Cuántas palabras distintas se pueden formar con
las letras de la palabra CATARATITA, sin impor-
10. Cuatro hombres y cuatro mujeres se sientan tar que la palabra tenga sentido o no?
alrededor de una mesa circular con 8 asientos
distribuidos simétricamente, ¿de cuántas ma- 14. ¿Cuántos ordenamientos diferentes se pueden
neras se pueden sentar si los hombres no van a obtener con las letras de la palabra COCODRI-
estar juntos? LO, si las vocales deben permanecer juntas?

Sigo practicando
Integral 21. Calcula el número de señales que pueden formar-
se con cinco signos más y menos.
16. ¿De cuántas maneras diferentes; 2 peruanos, 3
a) 25 c) 24 e) 64
argentinos y 4 colombianos pueden sentarse en b) 10 d) 32
fila de modo que los de la misma nacionalidad se
sienten juntos? 22. Cuatro chicas y dos varones van al cine y encuen-
a) 864 c) 688 e) 1700 tran 6 asientos juntos en una misma fila, donde
b) 1728 d) 892 desean acomodarse. ¿De cuántas maneras dife-
rentes pueden sentarse, si las cuatro chicas quie-
17. ¿De cuántas maneras diferentes se podrán sentar ren estar juntas?
en hilera 6 amigas, si Genara y Eucalipta estarán a) 160 c) 128 e) 64
siempre juntas y en uno de los extremos? b) 72 d) 144
a) 24 c) 96 e) 72
b) 48 d) 120 23. ¿Cuántos números menores que 10 000 pueden
formarse con los ocho dígitos: 0; 1; 2, 3; 4; 5; 6 y 7?
18. ¿De cuántas formas diferentes se pueden sentar a) 3255 c) 4095 e) 4195
en una fila 4 varones y 4 mujeres, si Luis (que es b) 4175 d) 4950
uno de ellos) se quiere sentar junto y entre Fiorela
y Deysi (que son dos de ellas)? Además, conside- UNMSM
remos que las personas del mismo sexo no están
24. Se quiere construir un collar con 12 perlas:
juntas.
YY 4 azules
a) 720 c) 240 e) 144
YY 2 blancas
b) 360 d) 8!
YY 3 rojas
YY 1 verde
19. Juan, Manuel, Carlos y 5 amigos más participan
YY 1 amarilla
en una carrera, ¿de cuántas maneras diferentes
YY 1 marrón
pueden llegar a la meta, de tal manera que Carlos
Si estas 3 últimas deben estar juntas, ¿cuántos co-
llegue antes que Manuel y este antes que Juan?
llares se pueden confeccionar?
a) 6720 c) 1532 e) 1538
a) 8560 c) 5040 e) 3780
b) 4360 d) 1236
b) 7560 d) 40 320
PUCP 25. ¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar

con todas las letras de la palabra PAPAYA, si no
20. ¿De cuántas maneras 3 parejas de esposo se pue-
importa el significado de las palabras?
den ubicar en una mesa circular, si en ningún
a) 30
momento las parejas estarán separadas? b) 360
a) 120 d) 144 c) 60
b) 16 e) 72 d) 72
c) 48 e) 720

26. ¿De cuántas maneras diferentes 7 amigos se ubi- Enunciado (Preg. 29 y 30)
carán alrededor de una mesa circular, si Andrea y Se tienen 4 libros de Razonamiento Matemático y 3
Piero estarán siempre juntos? de Razonamiento Verbal.
29. ¿De cuántas maneras diferentes se podrán orde-
a) 24 c) 120 e) 360 nar en un estante, uno a continuación del otro?
b) 60 d) 240 a) 24 c) 5040 e) 288
b) 12 d) 144
27. Del problema anterior, ¿de cuántas maneras se
30. ¿De cuántas, si de izquierda a derecha deben ir los
ubicarán, si Andrea y Piero no estarán juntos?
de RM primero y luego los de RV?
a) 360 c) 240 e) 540 a) 24 c) 5040 e) 288
b) 600 d) 480 b) 12 d) 144
UNI
28. Ocho amigos se sientan alrededor de una mesa
circular. ¿De cuántas maneras diferentes lo po-
drán hacer, si Matías, Alessandro, Juan y Diego,
no podrán estar juntos?
a) 5796 c) 4464 e) 5844
b) 4796 d) 5478
Esquema formulario
Factorial de «n»: n! = 1 × 2 × 3 × 4 × … × n; n ∈ N
Permutación lineal: Pn = n!
Permutación circular: Pcn = (n – 1)!
n n!
Permutación con repetición: P a, b, c =
a! ⋅ b! ⋅ c!

Tarea
Integral 7. ¿Cuántos arreglos diferentes pueden hacerse con

los signos de la siguiente sucesión (+; –; +; –; –; –;
1. Con 6 hombres y 6 mujeres, ¿de cuántas maneras +; +; –)?
se puede formar una pareja? a) 120 c) 132 e) 144
a) 12 c) 26 e) 36 b) 126 d) 140
b) 18 d) 2
8. ¿De cuántas maneras distintas se pueden colocar
2. ¿Cuántos son los números abc de tres dígitos dis- alineadas 8 monedas de las cuales 5 son de 20
tintos?
céntimos y 3 son de 10 céntimos?
a) 899 c) 900 e) 720
a) 40 c) 56 e) 81
b) 648 d) 810
b) 60 d) 72
3. El código morse usa dos signos: punto y raya (. ; -)
y las palabras tienen de 1 a 4 signos. ¿Cuántas son UNMSM
las palabras del código morse?
a) 40 c) 36 e) 20 9. Se tiene los siguientes libros: uno de Física, uno
b) 30 d) 34 de Geometría, uno de Aritmética, uno de Quími-
ca y uno de Álgebra. ¿De cuántas maneras se po-
4. Calcula el número de permutaciones que pueden drán ordenar los libros si el de Álgebra debe estar
formarse con las letras OSHKOSH, tomadas to- en el centro?
das a la vez. a) 100 c) 24 e) 720
a) 630 c) 586 e) 490 b) 120 d) 12
b) 600 d) 500
10. ¿De cuántas maneras se pueden colocar 7 niños
PUCP en una fila, de manera que 3 niños en particular
queden juntos?
5. Cuando se lanzó una moneda ocho veces en forma a) 120 c) 900 e) 840
consecutiva, la cara apareció tres veces y el sello cin-
b) 5040 d) 720
co veces en el siguiente orden SCCSCSSS. ¿En cuán-
tos otros órdenes podrían haber aparecido?
a) 55 c) 57 e) 59 11. Con 9 triángulos negros y 9 triángulos blancos de
b) 56 d) 58 forma que cada uno de ellos ocupa medio cua-
drado de lado 1 cm, se quiere cubrir un tablero
6. ¿Cuántos números de 3 cifras pueden formarse de 3 cm de lado. ¿De cuántas maneras diferentes
con los dígitos 1, 2, 3, 4 y 5? puede hacerse con la condición de que no haya
a. Si ninguno se repite dos triángulos del mismo color con un lado co-
b. Si los dígitos pueden repetirse
mún?
Da como respuesta la suma de los resultados.
a) 32 c) 64 e) 40
a) 185 c) 175 e) 165
b) 180 d) 170 b) 20 d) 128

12. Javier va al cine con 10 amigas y se da cuenta que 14. Juan tiene 3 canicas rojas, 2 blancas y 4 negras.
solo hay filas de 6 asientos juntos. Decide sentar- Si a cada persona le corresponda una y solo una
se con cinco de ellas en una fila y las demás se canica, ¿de cuántas maneras pueden distribuirse
sientan en la fila siguiente. ¿De cuántas maneras estas canicas entre Juan y sus 8 amigos?
diferentes Javier podrá acomodarse con sus ami- a) 1260 c) 1800 e) 1360
gas en la fila de 6 asientos con la condición de que b) 1300 d) 1150
siempre pueda abrazar a dos de ellas? Da como
respuesta la suma de cifras de este resultado. 15. ¿Cuántos arreglos diferentes se pueden hacer con
a) 9 c) 10 e) 14 las letras JAPANAJA?
b) 8 d) 18 a) 81 c) 120 e) 64
b) 840 d) 8
UNI
13. Cierto día, Diego invitó a dos amigas al cine;

cuando se disponía a salir, su madre le dijo que
llevara a su hermano menor Carlitos. Si en el cine
solo había 5 butacas juntas y desocupadas; ade-
más, Carlitos no desea sentarse junto a las amigas
de Diego, ¿de cuántas formas diferentes podrá
sentarse Carlitos?
a) 28 c) 32 e) 26
b) 24 d) 21

4
Análisis combinatorio II
Dos formas adicionales para calcular el número de Variación
ordenamientos de cierto número de objetos es la Se usa cuando en los objetos a ordenar SÍ importa el
combinación y la variación, estas van a ser usadas orden.
cuando el número de espacios o lugares sea igual al V =
n n!
número de personas o cosas que se van a ordenar. k
(n – k)!
Combinación
Se usa cuando en los objetos a ordenar NO importa Propiedad
n n n n
el orden. C + C 2 + C 3 + ... + C n = 2n – 1
1
n
C = n!
k
k!(n – k)!
Trabajando en clase
1. ¿De cuántas formas se pueden seleccionar a tres 6. Con 10 puntos no colineales. ¿Cuántos triángu-
personas de un grupo de ocho? los, como máximo se formarán?
2. En una carrera participan 10 automóviles. ¿De
cuántas formas pueden ocupar los tres primeros 7. Una clase consta de 8 niños y 4 niñas. ¿De cuántas
lugares? maneras diferentes el profesor puede escoger un
3. ¿Cuántos sabores de jugo distinto se pueden ha- comité de 4 alumnos si todos van a tener cargos
cer si se cuenta con 7 frutas diferentes? diferentes?
4. Se tiene un grupo de 12 personas de las cuales 7 8. De un grupo de 7 hombres y 5 mujeres se deben

son hombres. ¿Cuántos comités de 5 personas (2
seleccionar 5 hombres y 3 mujeres para formar un
hombres y 3 mujeres) se pueden formar?
Resolución: comité. ¿Cuántos comités distintos se pueden for-
Como el orden no importa: mar?
5!
C × C 3 = 7! × UNMSM 2012-II
7 5
2 2! ⋅ 5! 3! ⋅ 2! Resolución:
3 2 El orden al seleccionar las personas no importa,
7 ⋅ 6 ⋅ 5! × 5 ⋅ 4 ⋅ 3! = 210
= entonces:
5! ⋅ 2 3! ⋅ 2 5!
C × C 3 = 7! ×
7 5
Se pueden formar 210 comités 5 2! ⋅ 5! 3! ⋅ 2!
5. En una oficina se requieren 4 abogados, 5 secreta- 3 2
7 ⋅ 6 ⋅ 5! × 5 ⋅ 4 ⋅ 3 ⋅ 2! = 210
rias y 2 administradores. ¿De cuántas maneras se =
5! ⋅ 2 3 ⋅ 2 ⋅ 2!
puede elegir si se presentan 7 abogados, 8 secre-
tarias y 5 administradores? Se pueden formar 210 comités.

9. Un examen consta de 15 pregunta (8 de RM y 7 Resolución:
de RV), si se van a seleccionar 3 preguntas de RM Para banderas, sillas, asientos, etc el orden siem-
y 2 de RV, ¿de cuántas maneras se pueden selec- pre importa, entonces:
cionar las preguntas? V = 8! = 8 ⋅ 7 ⋅ 6 ⋅ 5! = 336
8
3 5! 5!
10. Mafer es una señorita jovial porque solo en una Se harán 336 señales.
semana de estar en la academia, ha conseguido
tener 10 amigos a los cuales desea invitar a su 13. Se van a elegir a cuatro de 10 alumnos para una
cumpleaños. ¿De cuántas maneras puede invitar foto. Si a los cuatro elegidos se les pone en fila,
a uno o más de ellos? ¿de cuántas maneras puedo ordenar a las perso-
nas para la foto?
11. Micaela tiene siete bolitas diferentes y Zoe tiene
cuatro bolitas diferentes. Si quieren intercambiar
sus bolitas, de modo que se intercambien no más 14. Un equipo de rescate debe estar conformado por
de tres, ¿cuántos intercambios posibles se darán? al menos 1 policía, 1 bombero y 1 paramédico. En
cierto turno se encuentran disponibles 4 bombe-
12. Se tiene ocho banderas de ocho colores diferen- ros, 5 policías y 3 paramédicos. ¿Cuántos equipos
tes. Si se requiere hacer señales con tres de estas de rescate se pueden formar si debe haber igual
banderas, sacando una a continuación de otra, cantidad de bomberos que de policías y de para-
¿cuántas señales diferentes se podrán formar? médicos?

Sigo practicando
Integral
21. Con 4 banderas de diferente color se debe mandar
16. Un total de 120 estrechadas de mano se efectua-
un mensaje de un barco a otro. ¿Cuántos mensa-
ron al final de una fiesta. Si cada participante es
jes diferentes se pueden enviar si no es obligatorio
cortés con los demás, el número de personas era:
utilizar todas las banderas?
a) 12 c) 20 e) 16
a) 10 c) 72 e) 4
b) 18 d) 14
b) 16 d) 64
17. Cuatro personas abordan un automóvil en el que
22. ¿De cuántas formas se pueden acomodar y via-
hay 6 asientos. Si solo 2 saben conducir, ¿de cuán-
jar 5 personas de un grupo de 6, en un auto de 5
tas maneras diferentes pueden sentarse?
asientos si solo 2 de ellas saben manejar?
a) 24 c) 120 e) 360
a) 120 c) 180 e) 300
b) 60 d) 240
b) 240 d) 60
18. En una reunión hay 40 damas y 20 varones. Se
23. De un grupo de 15 personas que estudian solo 2
desea elegir un presidente, vicepresidente, tesore-
idiomas cada uno, se sabe que 4 de ellos estudian
ro y un secretario. La condición es que el tesore-
inglés y alemán, 5 inglés y francés y los otros solo
ro sea una dama y el secretario un varón y nadie
alemán y francés. Si se quiere escoger 2 personas
puede ocupar más de un cargo. Entonces el nú-
que hagan juntos la traducción de una lectura a
mero de maneras en que puede elegirse ese grupo
cualquiera de los 3 idiomas mencionados, ¿de
directivo es igual a:
cuántas formas se puede elegir?
a) 2644 800 d) 3 088 400
a) 28 c) 92 e) 120
b) 2 844600 e) 3 244 800
b) 74 d) 48
c) 2 866 400
19. Calcula el número de partidos de fútbol que se UNMSM

pueden programar en un campeonato al que asis-
24. Se lanzan tres dados legales al piso, ¿de cuántas
ten 5 equipos.
maneras diferentes se pueden obtener resultados
a) 10 c) 8 e) 5
diferentes en los tres dados?
b) 9 d) 6
a) 120 c) 140 e) 117
b) 180 d) 130
PUCP
25. Un club tiene 20 miembros de los cuales 12 son
20. ¿Cuántos números telefónicos de cinco dígitos se
mujeres. ¿Cuántas juntas directivas de 3 miem-
pueden formar, de tal manera que en cada núme-
bros: presidente, vicepresidente y secretario pue-
ro tomando por separado; todas las cifras sean
den formarse, si el presidente debe ser una mujer
diferentes y significativas?
y el vicepresidente un hombre?
a) 15 600 d) 625
a) 1428 d) 1718
b) 15 120 e) 15 240
b) 1716 e) 1728
c) 15 625
c) 1628

26. Con 6 pesas de 1; 2; 5; 10; 30 y 70 kg, ¿cuán- a) 24 c) 120 e) 360
tas pesas diferentes pueden obtenerse tomando b) 60 d) 240
aquellas de 3 en 3?
a) 15 c) 20 e) 80 30. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden sentar
b) 120 d) 60 10 personas en una mesa redonda de 6 asientos, si
4 están en espera?
27. Un total de 120 estrechadas de mano se efec- a) 2520 c) 25 200 e) 15!
tuaron al final de una fiesta. Si cada participante b) 1200 d) 10!
es cortés con los demás, el número de personas
era:
a) 12 c) 20 e) 16
b) 18 d) 14
UNI
28. ¿De cuántas maneras puede escogerse un comi-
té compuesto por 3 hombres y 2 mujeres de un
grupo de 7 hombres y 5 mujeres?
a) 530 c) 305 e) 380
b) 350 d) 450
29. Cuatro personas abordan un automóvil en el

que hay 6 asientos. Si solo César y Sandro saben
conducir, ¿de cuántas maneras diferentes pue-
den acomodarse para salir de paseo?
Esquema formulario
Variación:
n
V = n! Propiedad:
m
(n – m)! n n n n
C + C 2 + C 3 + ... + C n = 2n – 1
1
Combinación:
n
C = n!
m
(n – m)! × m!

Tarea
Integral 6. Calcula el número de permutaciones que pueden

formarse con las letras: p, q, r, s y t.
1. El aula de selección del centro preuniversitario a. Tomadas de 4 en 4
consta de 12 alumnos a los cuales se les toma un b. Todas a la vez
examen. ¿Cuántas opciones distintas se tiene para Da como respuesta la suma de los resultados.
ocupar los 3 primeros puestos, si no hay empate? a) 1080 c) 872 e) 240
a) 3 c) 120 e) 310 b) 986 d) 760
b) 1320 d) 256
7. Cuántos arreglos diferentes pueden formarse con
2. ¿Cuántas placas diferentes para automóviles pue- las letras de la palabra RAPIDEZ si tomamos:
den hacerse si cada placa consta de dos letras di- a. Cinco a la vez
ferentes seguidas de tres dígitos diferentes? (con- b. Todas a la vez
sidera 26 letras en el alfabeto). Da como respuesta la suma de los resultados.
a) 676.103 d) 468.103 a) 7560 c) 7480 e) 7200
b) 936.310 3
e) 234.103 b) 7500 d) 7396
c) 642.10 3
8. Veinte corredores compiten en un rally para lo

3. Si un club tiene 4 candidatos para presidente, 3 cual hay primer, segundo y tercer premio. ¿De
candidatos para secretario y 2 candidatos para cuántas maneras pueden concederse los premios?
tesorero, ¿de cuántas maneras puede elegirse la a) 3280 c) 5248 e) 6840
mesa directiva? b) 4900 d) 6030
a) 3 c) 12 e) 32
b) 7 d) 24 UNMSM
4. Un examen está formado por tres grupos de pre- 9. En un examen formado por diez preguntas pue-
guntas. El grupo A contiene 5 preguntas, el grupo den omitirse tres de ellas. ¿Cuántas selecciones de
B, contiene 7 y el grupo C, contiene 9. Se va a con- siete preguntas por contestar pueden hacerse?
testar una pregunta de cada grupo, ¿de cuántas a) 100 c) 130 e) 150
maneras diferentes puede un estudiante elegir sus b) 120 d) 140
preguntas?
a) 270 c) 413 e) 120 10. La barra de una cafetería tiene 7 asientos en una
b) 315 d) 21 fila. Si cuatro personas desconocidas entre sí ocu-
pan lugares al azar. ¿De cuántas maneras diferen-
PUCP tes pueden quedar tres asientos desocupados?
a) 31
5. ¿De cuántas maneras puede elegirse un comité de b) 32
cuatro personas en un club de nueve miembros? c) 33
a) 86 c) 120 e) 130 d) 34
b) 100 d) 126 e) 35

11. a) ¿De cuántas maneras se puede asignar una ta- 14. De un grupo de 8 hombres y 7 mujeres, ¿cuántos
rea de cinco problemas si se dispone de un grupo grupos mixtos de 7 personas se pueden formar
de 12 problemas? sabiendo que en cada grupo hay 4 varones?
b) ¿Cuántas veces se incluirá el problema más di- a) 2350 c) 2450 e) 1500
fícil? b) 3450 d) 3630
Da como respuesta la suma de ambos resultados.
a) 1122 c) 1100 e) 1000 15. Cuántos números pares de 3 cifras diferentes se
b) 1120 d) 1900 pueden formar con los dígitos 1, 2, 3, 4 y 5.
a) 30 c) 24 e) 125
12. De cuántas maneras se puede seleccionar un co- b) 50 d) 60
mité de cinco hombres y cuatro mujeres de un
grupo de diez hombres y siete mujeres.
a) 8820 c) 8528 e) 1260
b) 8640 d) 8476
UNI
13. Se van a seleccionar tres soldados de un grupo

de 10 voluntarios para una misión peligrosa. ¿De
cuántas maneras se podrá formar este equipo?
a) 90 c) 120 e) 140
b) 100 d) 130

5
Probabilidades
Conceptos previos de probabilidades: Además sabemos que:
Experimento determinístico
Es aquel hecho o suceso que SÍ es completamente
0 ≤ P(A) ≤ 1
seguro que suceda.
Experimento aleatorio Toda probabilidad es mayor que 0 pero menor que 1.

Es aquel hecho o suceso que NO es seguro que suceda.
Espacio muestral P(A) = 1 – P ′

(A)
Es el conjunto de todos los posibles eventos o sucesos.
Probabilidad
Definición clásica:
Casos favorables La probabilidad que suceda un evento es igual a 1
Probabilidad = menos la probabilidad de que no suceda.
Casos totales
Trabajando en clase
1. ¿Cuál es la probabilidad de sacar exactamente dos 5. Una urna contiene 20 bolas rojas, 15 negras y 25
caras al lanzar tres monedas? azules. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bola
de la urna y que no sea roja?
2. Calcula la probabilidad de extraer una carta de
6. Para un examen un alumno solo ha estudiado 20
corazones, al sacar una carta de una baraja. de los 25 temas correspondientes a una materia.
Este examen se realiza eligiendo al azar tres te-
3. Calcula la probabilidad de sacar una suma de mas. Calcula la probabilidad de que el alumno
puntos de 7 al lanzar dos dados comunes. elija en el examen tres de los temas estudiados.
4. Un lote consta de 12 artículos buenos, 8 con pe- 7. En una caja se encuentran 30 reglas de las cuales
cuatro son defectuosas, ¿Cuál es la probabilidad de
queños defectos y 5 con defectos graves. Se elige
que al tomar tres reglas, las tres sean defectuosas?
un artículo al azar. Calcula la probabilidad de que
no tengas defectos graves. 8. La probabilidad de que un alumno apruebe Len-
Resolución: guaje es 0,5; de que apruebe Matemática es 0,45 y
Artículos que no tienen defectos graves: la probabilidad de que apruebe ambas asignaturas
8 con pequeños defectos + 12 buenos = 20 es 0,25. Calcula la probabilidad de que el alumno
no apruebe ninguna de las dos asignaturas.
Resolución:
⇒ Probabilidad = 20 = 4
25 5 Nos ayudamos con diagrama de Venn:

12. Se sacan simultáneamente dos cartas de una
Lenguaje Matemática baraja de 52. ¿Cuál es la probabilidad de que
estas sean un rey y una reina?
0,25 0,25 0,2 Resolución:
Trabajamos los casos en que salen las cartas rey
0,3 y reinas y viceversa, entonces:
1 P= 4 × 4 ×2= 8
52 51 663



Por el
La probabilidad de que no apruebe ninguna de las viceversa
dos asignaturas es 0,3.
13. Se sacan dos cartas de una baraja una a una.
9. ¿Cuál es la probabilidad de que al escoger un nú- ¿Cuál es la probabilidad de que ambas cartas
mero de dos dígitos, sea primo y termine en 7? sean de corazones?
10. Se lanzan dos dados y se multiplican los puntos 14. La probabilidad de que un cazador acierte un
obtenidos. ¿Cuál de las siguientes opciones es la tiro a su presa es del 40%. Si tres cazadores ti-
más probable? ran a la vez a la misma presa, ¿cuál es la proba-
a) Que el resultado sea mayor que 9. bilidad de que al menos uno de ellos acierte?
b) Que el resultado sea menor que 9.
c) Que el resultado sea par.
d) Que el resultado sea impar.
e) Que el resultado sea igual a 9.
Advertencia pre
11. De un grupo de 6 hombres y 7 mujeres, se eligen Este capítulo es un capítulo de gran
6 personas para formar un comité. ¿Cuál es la demanda en los exámenes de admisión
probabilidad de que dicho comité esté formado tipo UNI y Católica.
por 2 hombres y 4 mujeres?

Sigo practicando
Integral
16. Se lanza un dado dos veces en forma sucesiva, b) 1 d) 7
5 10
¿cuál es la probabilidad de que ambos resultados
sean de puntaje 3?
a) 5 c) 1 e) 1
36 12 18 21. Se escribe al azar un número de 2 cifras, ¿cuál es
la probabilidad que se haya escrito un número de
b) 1 d) 1
9 36 la sucesión de Fibonacci?
a) 2 c) 1 e) 7
45 15 90
17. Raúl rinde su práctica calificada y la calificación
es de 0 a 20. ¿Cuál es la probabilidad de que ob- b) 1 d) 1
30 18
tenga una nota par mayor que 12?
a) 4 c) 1 e) 2
21 7 7
5 2 22. Se lanzan 5 monedas, ¿cuál es la probabilidad de
b) d)
21 21 que se obtengan 3 caras y 2 sellos?
a) 5 c) 15 e) 9
16 16 16
18. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar 4 mone- 31 7
das, se obtengan 2 caras y 2 sellos? b) d)
32 8
a) 7 c) 5 e) 1
16 16 4
b) 3 d) 3
16 8 23. Se lanzan 3 dados, ¿cuál es la probabilidad de ob-
tener exactamente un as?
a) 25 c) 3 e) 5
19. Se extrae una carta de una baraja de 52 naipes. 72 8 12
¿Cuál es la probabilidad de que se extraiga un as o
un 4? b) 13 d) 1
36 3
a) 5 c) 9 e) 5
10 52 26
b) 3 d) 2
10 13 UNMSM
24. Si se arrojan 6 monedas, ¿cuál es la probabilidad
PUCP de obtener 4 caras y 2 sellos?
a) 63 c) 1 e) 1
20. Se escribe al azar un número de 3 cifras, ¿cuál es 64 64
la probabilidad de que se escriba un número múl-
tiplo de 5? b) 1 d) 15
5 64
a) 2 c) 11 e) 7
5 25 10

25. Una pareja y sus 3 hijos salen al campo. Una vez 29. Una caja contiene 30 fichas numeradas del 1 al
que llagaron prenden una fogata y se sientan alre- 30. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al azar
dedor de esta. ¿Cuál es la probabilidad de que los una ficha, esta resulte par o múltiplo de 5?
padres estén siempre juntos? a) 1 c) 2 e) 1
a) 1 c) 1 e) 4 5 5
2 4 5 b) 3 d) 4
b) 3 d) 3 5 5
9 4
30. Se lanzan 2 dados, calcula la probabilidad de que
26. Ana, Betty y 4 amigas más van a ser ubicadas en la suma del número de puntos sea igual a cinco y
una carpeta de 6 asientos. ¿Cuál es la probabili- el producto sea cuatro.
dad de que Ana y Betty se sienten juntas? a) 1 c) 2 e) 1
a) 7 c) 2 e) 5 9 9 18
9 3 9 1
b) d) 5
8
b) d) 1 6 18
9 3
27. Rupestre escribe al azar un numeral de tres cifras,

¿cuál es la probabilidad de que el número escrito
esté formado por cifras impares?
a) 41 c) 7 e) 43
30 50 300
b) 31 d) 5
225 36
UNI
28. Se tienen una baraja de 52 cartas y de ellas se ex-
trae una al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que
sea un 8 de corazones?
a) 1 c) 3 e) 5
26 52 52
b) 1 d) 1
52 13
Esquema formulario
Probabilidad: P(A) = n(A)

n(Ω)
O ≤ P(n) ≤ 1
P(n) + P(ñ) = 1
P(A) = 1 – P(A')

Tarea
Integral a) 5 c)
1 e)
3
7 7 7
1. ¿Cuál es la probabilidad de sacar exactamente dos 4
b) d) 2
sellos al lanzar tres monedas? 7 7
a) 1 c) 1 e) 1
2 4 6 6. En una caja se encuentran 20 borradores de la
b) 3 d) 5 misma forma e igual tamaño, de los cuales 5 son
8 8 defectuosos. ¿Cuál es la probabilidad de que, al
tomar 2 borradores, los 2 sean defectuosos?
2. Calcula la probabilidad de extraer una carta de a) 1 c) 3 e) 5
espadas, al sacar una carta de una baraja. 19 18 20
a) 1 c) 1 e) 1 b) 2 d) 7
3 4 13 19 20
b) 1 d) 1
2 6 7. La probabilidad de que un alumno apruebe His-
toria es 0,70; de que apruebe Geografía es 0,50 y
3. Calcula la probabilidad de sacar una suma de 6 la probabilidad de que no apruebe ambas asig-
puntos al lanzar dos dados comunes. naturas es 0,1. Calcula la probabilidad de que el
a) 1 c) 6 e) 1 alumno apruebe ambas asignaturas.
36 36 18 a) 0,30 c) 0,20 e) 0,50
b) 5 d) 7 b) 0,10 d) 0,40
36 36
8. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una carta
4. ¿Cuál es la probabilidad de sacar por lo menos 2 de un juego de naipes salga un as de espadas?
caras al lanzar tres monedas? a) 4 c) 4 e) 1
13 52 52
a) 3 c) 1 e) 3
8 2 4 b) 2 d) 2
13 36
b) 4 d) 5
7 8
UNMSM
PUCP 9. Se lanzan dos dados y se suman los puntos obte-

nidos. ¿Cuál de las opciones mostradas es la más
5. Juan es un alumno de la academia y solo ha es- probable?
tudiado 10 de los 15 temas de RM. El examen se a) Que el resultado sea un número par.
realiza eligiendo al azar 2 temas. Calcula la proba- b) Que el resultado sea un número impar.
bilidad de que el alumno elija en el examen dos de c) Que el resultado sea mayor o igual a 6.
los temas estudiados. d) Que el resultado sea menor o igual a 6.
e) Que el resultado sea 6.

10. De un grupo de 5 hombres y 8 mujeres, se elijen 6 a) 6 c) 5 e) 9
personas para formar un comité, ¿cuál es la pro- 13 13 13
babilidad de que dicho comité esté formado por 3 b) 7 d) 8
hombres y 3 mujeres? 13 13
6 5 8 5 5 6
C3 C C2 C C3 C
a) 8 c) 3
8
3
e) 8
3
14. En una caja se tienen 50 fichas numeradas del 1 al
C3 C3 C3
5 8 8 5 50. Se extrae una ficha al azar, ¿cuál es la probabi-
C C C3 C lidad de que sea divisible por 6 u 8?
b) 3 133 d) 3
a) 8 c) 1 e) 7
6
C6 C3
25 5 25
4
b) d) 6
11. Se saca dos cartas de una baraja una a una. ¿Cuál
25 25
es la probabilidad de que ambas cartas sean de
diamantes?
a) 1 c) 1 e) 1 15. Una caja contiene 4 canicas blancas y 5 canicas
13 17 4 negras, si se extraen 2 canicas al azar, ¿cuál es la
1
b) d) 2 probabilidad de obtener una canica blanca y una
16 3 canica negra?
a) 4 c) 5 e) 7
9 9 9
12. Ruperto escribe al azar un numeral de dos cifras,
¿cuál es la probabilidad de que el número escrito b) 1 d) 2
3 3
esté formado por cifras impares?
a) 1 c) 23 e) 27
4 100 100
6
b) d) 11
25 50
UNI
13. De una baraja de 52 cartas, ¿cuál es la probabili-

dad de que, al extraer una carta al azar, esta sea 8
o una figura negra?

6
Gráficos estadísticos I
Un gráfico estadístico es una representación de datos Variación porcentual
que facilita la visualización de los mismos de manera
que sean mucho más sencillas las operaciones y
proyecciones que deseamos.
Dentro de la gran variedad de gráficos que existen, 10
50
nosotros trabajamos los gráficos de barras y de líneas.
Para facilitar nuestras operaciones debemos saber 40
que:
lo que me piden
Fracción = respecto de quién A B
Variación = 10
Porcentaje = Fracción × 100 % Variación porcentual = 10 × 100 = 25%
40
Ejemplo:
1 × 100 = 50% 1 × 100 = 16, 6 % 50 10

2 6
1 × 100= 33, 3 % 1 × 100 = 12,5% 40
3 8
1 × 100 = 25% 1 × 100 = 11, 1 %
4 9 A B
1 × 100 = 20% 1 × 100 = 10% Variación = 10
5 10 Variación porcentual = 10 × 100 = 20%
50
Trabajando en clase
1. Calcula la variación porcentual en: 2. Calcula la variación porcentual en:
60 50
40 30
A B A B

3. Según la gráfica mostrada: Cantidad
de alumnos
Producción
(miles) 180 Hombres
160 Mujeres
56 56
130
50 110
49 70
36 36 35 50
33
27 27
15
11 Ciencias Letras Arquitectura
E F M A M J J A S O N D Meses Calcula el porcentaje de mujeres que no postulan a

ciencias, respecto al total de alumnos postulantes.
¿En qué trimestre del año se dio la mayor produc-
ción? 7. Según el gráfico.
Gasto semanal de los adolescentes (de 13 a 18
Gráfico 1 (preg. 4 y 5) años)
Las estaturas de 1800 alumnos de un colegio se Adolescentes
distribuyen según el siguiente gráfico. (porcentaje)
Estatura
56,5
1,80
1,70 23,8
1,60 10,8
8,9
1,50
Cantidad
de alumnos
150 250 600 800 0 a 20 21 a 40 41 a 80 81 a más Gastos
soles soles soles soles
4. ¿Qué porcentaje de los alumnos se encuentra por Gasto

encima de las estatura promedio? promedio: S/.10 S/.30 S/.60 S/.100
Resolución: ¿Cuál es el promedio del gasto de los adolescentes
en una semana?
Promedio = 250×1,5+800×1,6+600×1,7+150×1,8
de tallas 1800 Enunciado (preg. 8 y 9)
La inflación en un país mostró la siguiente evolución
≅ 1,64 entre febrero y junio. Por ejemplo; la inflación en el
mes de marzo fue de 30%.
Por encima de la estura promedio 1,70 y 1,80:
Tasa de
⇒ 600 + 150 × 100 ≅ 41,67 inflación
1800
5. Si llegan al colegio 500 alumnos cuyo promedio 90%
de talla es 1,90 m, ¿cuál será el nuevo promedio
de tallas? (aproximadamente) 60%
40%
6. El siguiente gráfico muestra la cantidad de alum- 30%
20%
nos que postulan a una universidad, distribuidos 10%
por áreas: Meses
Feb. Mar. Abr. May. Jun.

8. Si el primero de marzo un kilo de arroz costaba Enunciado (preg. 12; 13 y 14)
S/.3, ¿cuánto costaba el primero de mayo? Cantidad
2011
Resolución: vehículos
Inflación marzo → 30% vendidos 2012
Inflación abril → 40%
16 726
140 130 (3) 12 328
⇒ = 5,46
100 100 7280
El costo del arroz el primero de mayo es S/.5,46

4354 3584
9. ¿Cuál será la inflación en julio según la tendencia 2527
mostrada?
Ligeros Comerciales Pesados Vehículos
El gráfico muestra el total de habitantes por nivel 12. ¿Cuál es el porcentaje aproximado de incremento
socioeconómico en una determinada ciudad en tres de ventas de 2011 a 2012?
años diferentes. Resolución:
Vehículos vendidos:
Cantidad de
personas (miles)
2011 → 12 328 + 4354 + 2527 = 19 209
2012 → 16 726 + 7280 + 3584 = 27 590
8381
17,5 17,5
17 15,5 15,5
15 19 209 27 590
14 14
12 13
11 11
8381
Aumento porcentual = × 100 = 43,63%
19 209
A B C D Nivel 13. ¿Cuántos vehículos más se vendieron el 2012 con

respecto al 2011?
14. Si la ganancia en la venta de los vehículos es la

2007 2008 2009 que sigue:
10. ¿Cuál es el total de habitantes de dicha ciudad? Ganancia

(en miles) Ligeros → $1500
Comerciales → $2000
11. ¿Qué nivel socioeconómico tiene la mayor canti- Pesados → $3000
dad de habitantes? ¿Cuál es la ganancia en miles de dólares en 2012?

Sigo practicando
Integral PUCP
Enunciado (Preg. 16 – 20) 20. ¿Cuál es la variación porcentual del sábado res-
El siguiente gráfico muestra cuántas horas diarias pecto al lunes?
estudia un alumno durante la semana: a) 40% c) 50% e) 70%
b) 30% d) 60%
Horas
Enunciado (Preg. 21 – 25)
5 La siguiente gráfica muestra la producción de cierta
4 industria durante los nueve primeros meses del año.
3 (toneladas)
2
1 6000
5000
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do Días
4000
3000
16. ¿Cuántas horas estudia en total los siete días de la 2000
semana? 1000
a) 18 h c) 22 h e) 26 h
b) 20 h d) 15 h
E F M A M J J A S Meses
17. ¿Qué porcentaje son las horas del lunes respecto
al total? 21. ¿Cuál es la variación porcentual de marzo respec-
a) 40% c) 20% e) 25% to a febrero?
b) 15% d) 30% a) 250% c) 200% e) 300%
b) 100% d) 500%
18. ¿Cuál es la variación porcentual del miércoles res-
pecto al martes? 22. ¿Qué parte es la producción de junio respecto de
abril?
a) 88, 8 % c) 33, 3 % e) 66, 6 %
a) 1 c) 2/3 e) 5/3
b) 44, 4 % d) 77, 7 % b) 4/3 d) 1/3
19. ¿Qué porcentaje del total representa las horas que 23. Calcula el total de la producción durante los 9 meses.
estudia los miércoles y jueves? a) 270 d) 2700
a) 30% c) 60% e) 70% b) 27 000 e) 270 000
b) 40% d) 50% c) 2,7

UNMSM Promedio de notas
24. ¿Cuál es el promedio de la producción durante
los 9 meses? 15
a) 3000 c) 3500 e) 2800 14
b) 2700 d) 4000
12
25. ¿Qué parte es junio – agosto respecto de marzo – 11
mayo?
a) 2/3 c) 4/5 e) 2/5
b) 3/5 d) 4/7
A1 A2 A3 A4 Aulas
Enunciado (Preg. 26 y 27)
La tabla muestra el consumo de gaseosas de litro
y medio de las marcas P, Q y R por las familias 28. Con promedio, ¿cuántos alumnos hay por aula?
Maldonado y Noriega en el periodo mostrado durante a) 24 c) 30 e) 27
una semana de invierno: b) 25 d) 26
29. ¿Cuál es la nota promedio por aula?

P Q R
a) 13 c) 11 e) 15
Maldonado 7 2 1 b) 12 d) 14
Noriega 6 4 10
30. ¿Cuál es la nota promedio de todos los alumnos?
26. El número dé litros de gaseosa R consumidos por a) 13,5 c) 12,8 e) 12,88
la familia Noriega en el periodo mostrado es de: b) 12 d) 13,18
a) 7 c) 4 e) 10
b) 2 d) 6
27. ¿Qué parte del total es el consumo de la gaseosa Q

de la familia Maldonado?
a) 1/5 c) 7/30 e) 4/15
b) 1/6 d) 1/3
Enunciado (preg. 28 –30)

Tenemos los gráficos del número de alumnos de cuatro
aulas y el promedio de notas de las cuatro aulas.
N.º alumnos
35
25
22
18
A1 A2 A3 A4 Aulas

Esquema formulario
Variación
= (Año B – Año A) × 100%
porcentual
Año A : Año B

Tarea
Integral 4. Del gráfico anterior, calcula la variación porcen-

tual de mayo con respecto a abril.
1. Calcula la variación porcentual en: a) 20% c) 30% e) 75%
a) 10% b) 25% d) 40 %
70
b) 15%
c) 20% 14 PUCP
d) 25%
e) 33, 3 % Enunciado (preg. 5 y 6)
El gráfico muestra la cantidad de alumnos que
2. Calcula la variación porcentual en: ingresaron a 3 diferentes universidades del país:
a) 10%
Cantidad
b) 20% de alumnos
c) 33, 3 %
d) 40% 700
e) 66, 6 % 650
600 Varones
3. Según la gráfica mostrada: Mujeres
Venta 400
(miles) 60 250
45 200
100
90 Universidad
Católica SM UPC
80
70
60 5. Calcula el porcentaje de varones ingresantes a Ca-
50
40 tólica con respecto al total de varones ingresantes.
30 a) 15% c) 32% e) 4%
20
10 b) 22,5% d) 66, 6 %
Meses
E F M A M J J A S O N D 6. ¿Cuál es el promedio de mujeres ingresantes a di-
¿En qué trimestre del año se dio la menor pro- chas universidades?
ducción? a) 419, 6 c) 516, 6 e) 532,3
a) Primer trimestre b) 512,6 d) 530
b) Segundo trimestre
c) Tercer trimestre Enunciado (preg. 7 y 8)
d) Cuarto trimestre La siguiente gráfica muestra la producción mensual
e) Quinto trimestre de una fábrica de enlatados:

Producción (toneladas) 12. ¿Cuál es el promedio de la más vendida y la me-
nos vendida?
90 a) 7600 c) 7500 e) 7300
80 b) 7800 d) 7400
70
60
50 UNI
40
30 Enunciado (preg. 13 - 15)
Se muestran las notas de Andrea y Sandra en seis
evaluaciones.
E F M A M J J Mes
Nota Andrea
7. ¿Qué porcentaje de los meses tiene una produc- (puntos) Sandra
ción mayor al promedio?
a) 32,3 % c) 25 % e) 52,3 %
b) 28 % d) 42,85 % 1300
8. ¿Qué porcentaje de los meses tuvo una produc- 1200

ción a los más de 60 toneladas?
1100
a) 57,14 % c) 65 % e) 72,3 %
b) 61,3 % d) 64 % 1000
900
UNMSM
Enunciado (preg. 9 - 12) 1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º Evaluación
La gráfica muestra la distribución del volumen de
ventas de bebidas gaseosas en Puente Piedra en el mes 13. ¿Quién tiene mayor promedio y de cuántos pun-
de enero. tos es la diferencia?
Cantidad de botellas a) Sandra – 50 d) Andrea – 40
(en miles) b) Sandra – 50 e) Sandra – 40
c) Andrea – 50
12
10 14. ¿Cuál es la variación porcentual de la segunda
7 nota respecto a la primera nota de Andrea?
5 a) 24 % d) 22, 2 %
3 b) 26 % e) 23, 3 %
c) 21 %
A B C D E Gaseosa 15. ¿Cuál es la variación porcentual de la cuarta nota
respecto a la tercera nota de Sandra?
9. ¿A cuánto asciende el volumen de ventas en ene-
a) 8 % c) 10 % e) 13 %
ro?
b) 12 % d) 15 %
a) 38 000 c) 35 000 e) 36 000
b) 37 000 d) 39 000
10. ¿Qué porcentaje de las ventas de enero representa
la venta de E?
a) 17 % c) 17,8 % e) 19,2 %
b) 19 % d) 18,9 %
11. En promedio, ¿cuántas gaseosas de cada tipo se
vendieron de enero?
a) 7300 c) 7400 e) 7600
b) 7500 d) 7200

7
Gráficos estadísticos II
Dentro de este tema trabajamos los gráficos circulares Algunas fórmulas que te pueden ayudar para trabajar
y tablas. más de porcentaje a ángulo y viceversa es:
Para trabajar los gráficos circulares nos ayudamos de:
lo que me piden Ángulo

Fracción = respecto de quién Porcentaje = × 100%
360
Porcentaje = Fracción × 100 %

Porcentaje
Ángulo = 100 × 360º
Ángulo = Fracción × 360º
Ejemplo:
Fracción Porcentaje Ángulo Advertencia pre
1/2 50 % 180º
1/3 33, 3 % 120º En los exámenes de admisión Católica
1/4 25 % 90º siempre hay 5 preguntas respecto a
1/6 60º gráfico.
16, 6 %
En el examen de admisión UNI siempre
1/8 12,5 % 45º
vienen de 3 a 4 gráficos de una pregunta.
1/10 10 % 36º
Trabajando en clase
Según el gráfico completa: (preg. 1 y 2) 3. Según el siguiente gráfico:

1.
36 Fracción = ___________
Otros 10%
Porcentaje = __________
D
Ángulo = ____________
Total = 120 45% A C 25%
B
2.
Fracción = ___________ 15%
Porcentaje = __________
87 Ángulo = ____________
Total = 300 Total de personas = 1500
¿Cuántas personas más prefieren A y B que C y
D?

Tabla 1 (preg. 4 y 5) CAPITAL (S/.)
La siguiente tabla muestra las ventas de tres productos: Raúl

15%
Costo Monto Pedro José
Utilidad Unidades
Producto unitario venta
(%) vendidas 72º
(S/.) total
108º
M 100 10 % 4400
N 160 14 % 90 8416 S/.3000
Jimmy S/.4000
P 200
Ernesto
Total 180 32 716
4. ¿Cuántas unidades del producto M se vendieron?

SUELDOS
Resolución:
Sueldos (S/.) % sueldos
Costo = 100
 Pedro 15%
Producto M = 
Utilidad = 10 (100) = 10 Raúl 25%

 100 José S/.1000
Precio de venta = 100 + 10 = 110 Ernesto 10%
4400 Jimmy S/.1500
Unidades vendidas = = 40
110
8. ¿Cuánto fue lo que aportó Raúl a la empresa?

5. ¿A cuánto asciende la utilidad unitaria del pro-
ducto C?
9. En promedio, ¿cuánto será el sueldo de los 5 varones?
Gráfico Nº 2 (Preg. 10 y 11)

Tabla 2 (preg. 6 y 7)
La siguiente tabla muestra los datos del personal de
A continuación se muestra información sobre el sexo
una empresa.
y las edades de un grupo de 60 alumnos.
Casados Solteros Mujeres

50 40 con hijos
Hombres Mujeres
30 80 sin hijos 17 años
144º 18 años
70 20 con hijos 60º
Mujeres
80 30 sin hijos
Hombres 20 años
30º
6. ¿Cuántas madres solteras hay?
19 años
7. ¿Cuántos empleados no tienen hijos o no están
casados?
10. ¿Cuántas mujeres fueron encuestadas?
Gráfico N.1 (Preg. 8 y 9)
Cinco amigos deciden formar una empresa y cada
uno aportará cierto capital y además trabajarán en 11. ¿Cuánto más es el porcentaje de hombres respec-
diferentes áreas de la empresa. to al de mujeres?

Tabla Nº 3 (Preg. 12; 13 y 14)
Producto A Producto B
Año Precio Precio Cantidad Precio Precio Cantidad
de costo de venta (miles de de costo de venta (miles de
(S/.) (S/.) unidades) (S/.) (S/.) unidades)
1999 17,5 22,5 12,0 15 19 6,2
2000 15,3 19,5 9,5 18 22 5,7
2001 18,5 22,0 10,0 20 25 7,2
2002 8,3 15,6 6,5 23 29 8,3
12. ¿Cuál fue la ganancia total en 2001, en miles de soles?
13. ¿Cuál es el promedio anual de unidades vendidas del producto A?
14. ¿En qué par de años se obtuvo la menor ganancia?

Sigo practicando
Integral
Colegio Nuevo
Enunciado (preg. 16 – 18) Colegio Perú
De 500 estudiantes ingresantes a la Universidad Mi Perú 8b%
Nacional Mayor de San Marcos se obtuvo que algunos
provenían del cono norte, cono sur, cono este y centro 10a%
de Lima.
Centro de
Lima 7b %
m% Colegio Rojo y
Cono
norte Blanco
Cono
16% 24% sur
19. Calcula el ángulo correspondiente a un sector
3m% cuyo porcentaje es (2a + 3b)%.
a) 60º c) 56º e) 66º
b) 80º d) 72º
Cono
este PUCP
20. Calcula el mayor valor de a + b.
16. Calcula el valor de «m». a) 8 c) 12 e) 10
a) 15 c) 16 e) 20 b) 6 d) 9
b) 12 d) 18
Enunciado (Preg. 21 – 23)
17. ¿Cuántos estudiantes no son del centro de Lima? En el gráfico que se muestra se indican los gastos
a) 625 c) 425 e) 325 mensuales de un padre de familia de clase media baja.
b) 525 d) 725
n
Al
ió
im
ac
uc
18. ¿Qué ángulo corresponde al sector de alumnos

en
Ed
tos
del cono norte? aº 108º

a) 60 c) 62 e) 63,8
b) 72 d) 57,6
10
Enunciado (preg. 19 – 23) %
1/10
Se realizó una encuesta sobre los colegios más exitosos 15%
en los 5 últimos años. Salud Vestido
Movilidad

21. Calcula el valor de «a» 26. La venta total de la empresa B es:
a) 126 c) 130 e) 150 a) 720 c) 370 e) 630
b) 120 d) 148 b) 520 d) 480
22. ¿Qué porcentaje corresponde al sector alimento? 27. La variación porcentual de las ventas de la empre-
a) 40% c) 55% e) 25% sa B en el periodo E – F es:
b) 20% d) 30% a) 10% c) 30% e) 55%
b) 20% d) 40%
23. ¿Cuánto más gastó en movilidad que en salud?
a) 20 c) 40 e) 50
UNI
b) 60 d) 30
28. La variación porcentual de la empresa A del pe-
riodo M – A es:
UNMSN
a) 20% c) 15% e) 10%
24. ¿A cuánto asciende los gastos en educación? b) 30% d) 25%
a) S/.300 c) S/.500 e) S/.620
b) S/.420 d) S/.200 29. ¿Cuál es la variación de ventas de la empresa B de
E – A?
Enunciado (Preg. 25 – 30) a) 30 c) 40 e) 15
La gráfica muestra las ventas generales por 2 empresas b) 60 d) 25
A y B en 4 meses consecutivos:
Ventas (miles de $) A 30. ¿Qué parte de la venta de F es la de A?
B a) 203 c) 103 e) 61
143 220 110 110
130
120
b) 41 d) 52
45 55
100
90
80
60
E F M A meses
25. La venta total de la empresa A es:

a) 520 c) 393 e) 372
b) 443 d) 483
Esquema formulario
Porcentaje : F × 100%
lo que me piden
Fracción = respecto de quién
Ángulo central: F × 360º

Tarea
Integral Utilidades en Konito

miles de soles Karito
Enunciado (preg. 1 – 4)
El siguiente gráfico muestra las preferencias sobre 250
ciertas profesiones de un grupo de 200 alumnos.
200
Derecho 150
Ingeniería
(2x) % 25 %
100
15 % 50
x% Medicina
Enero Febrero Meses
Marzo Abril
Contabilidad
5. El total de utilidades de ambas empresas en los
1. ¿Qué porcentaje prefiere contabilidad? cuatro meses en miles de soles es:
a) 20% c) 40% e) 15% a) 1600 d) 16
b) 30% d) 60% b) 16 000 e) 160 000
c) 160
2. ¿Qué porcentaje prefiere ingeniería? 6. Calcula la variación porcentual de la empresa
a) 30% c) 20% e) 40% Konito de enero a febrero.
b) 50% d) 60% a) 20 % c) 30 % e) 22 %
b) 15 % d) 18 %
3. ¿Cuántos alumnos prefieren derecho? 7. ¿Cuál es la variación porcentual de la empresa
a) 60 c) 40 e) 36 Karito de abril respecto a febrero?
b) 120 d) 50 a) 20 % c) 40 % e) 15 %
b) 30 % d) 50 %
4. ¿Cuál es el valor de «x»?
8. ¿Qué parte de la utilidad total de febrero es la de
a) 20 c) 15 e) 40 marzo?
b) 30 d) 10 a) 7/9 c) 8/9 e) 4/9
b) 5/9 d) 2/3
PUCP
UNMSM
El siguiente gráfico muestra las utilidades mensuales A continuación se muestra la gráfica que indica los
de las empresas Konito y Karito obtenidas en los gastos realizados para remodelar la casa de la familia
primeros cuatro meses de 2012. Perez.

S/.1500 Gráfico II: Uso más frecuente de la PC.
Hoja de cálculo
S/.1900 Procesador
Eléctricas de texto 15% Software
Ce
m 5% especial
en
to a 108º
S/.1000 Pintura 108º Otro
Mano
S/.5800 uso
b de obra 20%
Madera Acceso a
Internet
S/.2800
12. ¿Qué porcentaje de los entrevistados usa la PC?
9. El porcentaje del costo total que fue dirigido a ce- a) 30 % c) 80 % e) 70 %
mento y madera es: b) 50 % d) 60 %
a) 30,47 % c) 28,15 % e) 16,17 %
b) 36,15 % d) 32,18 %
UNI
10. ¿Qué porcentaje es el gasto de pintura respecto 13. ¿Qué porcentaje del total usa la PC para procesar
del gasto en mano de obra? textos?
a) 20,46 % c) 24,18 % e) 17,24 % a) 20 % c) 28 % e) 30 %
b) 16,74 % d) 15 % b) 25 % d) 21 %

11. La diferencia angular (b – a) es: La gráfica circular muestra la distribución del
a) 20 c) 42 e) 18 presupuesto de una familia.
b) 36 d) 60 Otros
5% Comida
Enunciado (preg. 12 – 13) Educación
Se entrevistó a 400 personas respecto del uso de la 20%
computadora personal. Los resultados se muestran 72º
Casa
en los gráficos: Diversión
Gráfico I: Frecuencia de uso de la PC.
Salud
% de personas Si el ingreso familiar es de 3600 nuevos soles
UNI 2010-I
30%
20% 14. ¿Cuál es el presupuesto de gasto en educación?
a) S/.800 c) S/.700 e) S/.600
15% b) S/.840 d) S/.720
Frecuencia de uso
(días/ semana)
10% 15. ¿Cuánto gastan en total en educación y casa?

5% a) S/.1440 c) S/.1480 e) S/.1240
b) S/.1320 d) S/.1620
Nunca 1–2 3–4 5–6 Todos
los días

8
Repaso
1. Un kilogramo de manzanas cuesta entre S/.1,8 y 8. Si la probabilidad de aprobar el examen bimestral
S/.2,3 y trae entre 6 y 9 de estas. ¿Cuál es el máxi- de RM es del 60% y la probabilidad de que lo haga
mo precio que debo pagar por seis docenas de con menos de 15 es 75%. ¿Cuál es la probabilidad
manzanas? de aprobar el examen con una nota mayor o igual
a) S/.13,8 c) S/.21,8 e) S/.28,2 a 15?
b) S/.20,7 d) S/.27,6 a) 10 % c) 20 % e) 30 %
b) 15 % d) 25 %
2. Martha tiene para vestirse 6 faldas, 3 jeans, 2 po-
los y 4 blusas. ¿De cuántas maneras se puede ves- Enunciado (preg. 9 y 10)
tir si todo es combinable? La siguiente tabla muestra el número de kilogramos
a) 15 c) 54 e) 144 de alcachofas vendidas por la empresa Alkchof, así
b) 36 d) 725 como su precio de costo y su precio de venta.
Año Cantidad (kg) Precio costo Precio venta
3. Cinco parejas de esposos se sientan alrededor de
unitario unitario
una fogata. ¿De cuántas maneras se pueden sen-
tar si las parejas de esposos quieren estar siempre 2009 350 000 1,2 2,3
juntas? 2010 480 000 1,1 2
a) 768 c) 720 e) 3600 2011 450 000 1,3 2,1
b) 1440 d) 1430 2012 460 000 1,2 2,2
2013 520 000 1 2,1
4. ¿De cuántas formas se pueden ordenar las letras
de la palabra PAPITA si no importa si la palabra
9. ¿En qué año se obtuvo la máxima ganancia?
formada tiene sentido o no?
a) 2009 c) 2011 e) 2013
a) 720 c) 360 e) 180
b) 2010 d) 2012
b) 480 d) 240
10. ¿Cuál fue la ganancia total en los cinco años mos-
5. ¿De cuántas formas se pueden elegir 4 personas
trados? (da la respuesta en miles).
de un grupo de 9 para ocupar cargos diferentes?
a) 2198 c) 2314 e) 229
a) 1880 c) 1926 e) 3208
b) 2209 d) 2282
b) 3024 d) 2764
Gráfico (preg. 11 y 12)
6. Se van a contestar exactamente 8 preguntas de un
El siguiente gráfico indica los hombres y mujeres
grupo de 12. ¿De cuántas maneras se pueden con-
presentes en un simposio, así como también la
testar dichas preguntas, si se deben contestar obli-
distribución del número de personas casadas y
gatoriamente por lo menos 4 de las 6 primeras?
solteras en el mismo.
a) 240 c) 480 e) 720
b) 360 d) 600 Total personas = 1200
7. Calcula la probabilidad de sacar dos cartas de co-

razones al extraer dos cartas de una baraja.
res
a) 1 c) 1 e) 1
Mujeres
mb
144º
13 17 26
Ho
b) 1 d) 1
15 20

Hombres Mujeres 12. Si llegan al simposio 200 parejas de esposos, ¿cuál
es el nuevo porcentaje de hombres?
a) 52,5 % c) 57,5 % e) 62,5 %
b) 55 % d) 60 %
solteros casadas
casados 60% solteras
40% 55%
45%
11. ¿Cuántos hombres solteros más que mujeres sol-

teras hay en el simposio?
a) 216 c) 240 e) 260
b) 232 d) 252

5° IV B - Razonamiento
Matemático
1
Psicotécnico
El principal objetivo del presente tema es el de Figura discordante
incentivar, desarrollar y fortalecer la aptitud de cada Se buscará la alternativa que no guarda relación con
alumno, lograr agilizar su razonamiento y potenciar las demás figuras.
su capacidad de abstracción y entendimiento.
En el presente tema analizaremos los sucesivos Ejemplo
gráficos, analogías gráficas, figura discordante,
matrices con figuras y analogías y distribuciones
numéricas. A B C D E
Sucesiones gráficas Todas las figuras son iguales, sin embargo, al girar
Conjunto ordenado de figuras que se distribuyen de las figuras en sentido horario ( ) o antihorario
acuerdo a los siguientes criterios: ( ) todas podrán tomar la posición de E salvo la
ZZ Criterio de giro: Horario o antihorario alternativa C que es la figura discordante.
ZZ Criterio de aparición y/o desaparición de elemen-
Matrices con figuras
tos de figura, Por lo general este tipo de ejercicios se resuelve
ZZ Unión o intersección de figuras. aplicando un criterio en forma horizontal, hallando
Ejemplo un criterio con una ley de formación.
… las figuras disminuyen en el número de lados
Ejemplo
de uno en uno, pero los trazos interiores aumen-
tan, así:
; ; ; ; ...
Analogías gráficas
Generalmente nos dan 2 figuras que guardan una
relación entre sí, y nos piden aplicar dicha relación a
una tercera figura con otra (alternativa).
?
Ejemplo
Dibuja la figura que falta:
En cada fila y en cada columna hay un cuadrado, un
triángulo y un círculo, entonces en la posición que
es a como falta debe ir un cuadrado. Además, la figura deberá
ir sombreada.
es a Respuesta:

Analogía y distribuciones 7 + 4 + 2 = 13
Son arreglos cuadrangulares o rectangulares de x + 10 + 2 = 13 → Se deduce : x = 1
números en la cual se debe calcular un número
3 + 3 + 7 = 13
ubicado en cualquier lugar del arreglo, aplicando una
regla de formación en forma horizontal o vertical
pero jamás diagonal.
Calcula el valor de «x» en la siguiente distribución: Advertencia pre
7 4 2 ZZ Leer adecuadamente lo que quieres calcular.
x 10 2 ZZ En analogías numéricas siempre el trabajo es
3 3 7 horizontal.
Analizando encontraremos que en forma horizontal ZZ En matrices con figuras el criterio de trabajo
se cumple: debe ser siempre horizontal
Trabajando en clase
Integral
1. Calcula «x».
24 2 60 5 x
4
1 2 3 2 3 5 4 3 2
?
a) 110 c) 130 e) 150

b) 120 d) 140
2. Calcula la figura que continúa: a) c) e)
. . .....
b) d)
PUCP
4. ¿Qué figura no corresponde al grupo?
a) c) e)
a) c) e)
b) d) b) d)
Resolución:
3. Señala cuál de las cinco figuras siguientes debe El criterio a utilizar es el número de regiones
colocarse en lugar de la incógnita: iguales, por lo tanto la figura que no guarda rela-
ción con las demás es la d.

5. ¿Qué figura sigue? 10. ¿Qué figura falta en la siguiente serie?
, , ? , ? ,
a) c) e)
a) c) e) Más de una
es correcta
b) d)
b) d)
6. Calcula el número que falta en:
40 3 11 11. ¿Qué figura falta en el círculo interior?

10 4 6
5 2 ( )
a) 4 c) 1 e) 5
b) 2 d) 3
7. Calcula «x» en:
3 0 4 2 5 3
41 x 53
1 6 3 0 1 8
?
a) 12 c) 72 e) 57
b) 21 d) 27
a) c) e)
UNMSM
b) d)
169 23 7
289 62 5 UNI
361 33 10 12. Resuelve la siguiente analogía:
( ) 52 2

a) 576 c) 284 e) 196 es a como es a ?
b) 25 d) 144
Resolución:
169 = [(2 × 3) + 7]2 = 132
289 = [(6 × 2) + 5]2 = 172 a) c) e)
361 = [(3 × 3) + 10]2 = 192
144 = [(5 × 2) + 2]2 = 122 b) d)
Rpta.: d
Resolución:
9. Calcula «x + y» en: Une los dos gráficos:
3 7 5
12 28 x
9 70 y y queda ;
a) 30 c) 80 e) 36
b) 40 d) 25

a) c) e)
Luego une y queda
Rpta.: d b) d)
13. Resuelve la siguiente analogía gráfica: 14. Calcula el número que falta en:
5 ( 7 ) 2
7 (10) 3
2 ( ) 4
es a es a?

a) 8 c) 6 e) 9
b) 5 d) 10

Sigo practicando
Integral PUCP
16. Calcula «a». 19. Indica la figura que completa convenientemente
1 2 9 la serie propuesta:
5 6 4 7 5 11
0 –1 a
a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
17. ¿Qué figura no guarda relación con las demás?
a) c) e) a) b) c) d) e)

1 ( 1 ) 1
2 (72) 3
b) d) 4 ( ) 1
a) 36 c) 16 e) 24
b) 12 d) 64
18. ¿Qué figura falta en el recuadro inferior? 21. ¿Qué número falta en?
6 8 7 4 9 6
4 2 x
1 2 1 4 1 8
a) 5 c) 7 e) 3
?
b) 6 d) 8
22. ¿Qué número falta?

a) c) e) 3 6 5
4 7 8
b) d)
25 85 ?

a) 145 c) 99 e) 79 26. Calcula el número que falta en:
b) 125 d) 89
4 (81) 9
23. ¿Qué figura no corresponde al grupo? 8 (16) 2
6 ( ) 5
a) 5 c) 125 e) 100
b) 25 d) 50
a) b) c) d) e)
27. Calcula x + y
UNMSM
24. Indica cuál es la figura que falta: 2 5 4
3 4 x
6 20 y
...
6 3 5 1 9 4
a) 20 c) 28 e) 24
b) 25 d) 23
a) c) e)
UNI
28. Resuelve la siguiente analogía:
?
b) d)

a) c) e)
25. ¿Qué figura falta?
b) d)
?
7 5 6 12
8 5 9 27
3 ( ) 5 55
a) c) e)
a) –8 c) 4 e) 2
b) 3 d) 5
b) d)

30. En el último esquema, el valor de «x» es:
20 24 x 30
15 18 51 36
35 29 43
22
a) 59 c) 24 e) 25
b) 61 d) 26
Esquema formulario
Psicotécnico
Sucesiones Analogías Figura Matrices con Analogías y

gráficas gráficas discordante figuras distribuciones
numéricas

Tarea
Integral a) c) e)
1. Indica qué número falta:
b) d)
15 7
26 4 15 6 42 6 4. Indica la alternativa que sigue la serie mostrada:
2 3 3
o x o
o ?
x o x
x
a) 12 c) 13 e) 16
b) 18 d) 15
o x x
2. ¿Qué figura sigue? a) c) o e) x o
; ; ; ... ?
o x
b) d) o
x
a) c) e) PUCP

4 9 20
b) d) 6 5 14
10 3 ( )

3. Indica la figura que falta. a) 10 c) 13 e) 14
b) 11 d) 22
6. ¿Qué número falta en?
5 1 4 2 6 0 1 1
18 12 30 x
? 2 1 1 1 3 2 5 3
a) 15 c) 17 e) 20
b) 16 d) 18

7. ¿Cuál es el número que falta?
a) c) e)
2/4 4/5 3/6 ? b) d)

a) 4/7 c) 5/7 e) 2/7
b) 3/6 d) 7/5
8. ¿Qué figura no guarda relación con las demás? 11. Calcula el número que falta en:
17 18 11 19
23 12 31 12
( ) 24 36 25
a) 75 c) 67 e) 48
b) 34 d) 28

a) b) c) d) e)
24 20 ?
UNMSM
8 8
6 6 5
9. Indica cuál de las alternativas es la correcta para 2 2
continuar la siguiente serie de figuras: 5 3
a) 36 c) 120 e) 64
? b) 60 d) 33
UNI
13. Resuelve la siguiente analogía:

a) c) e)
es a como es a:
b) d)
10. Indica qué figura falta:
a) d)
b) e)
? c)

7 6 9 11
7 9 10 8
7 1 8 14
7 14 11 ( )
a) 0 c) 5 e) 8
b) 14 d) 6
11 12 x
15 21 22 11 13
12
31 11 31 41 14 20
a) 7 c) 9 e) 13
b) 8 d) 12

2
Operaciones matemáticas arbitrarias
Operación matemática Ejemplo
Es un proceso que consiste en la transformación de
una o más cantidades en otra llamada resultado, bajo 2.do componente
ciertas reglas o condiciones en la cual se define la 1.er
componente a ∗ b = 3a2 – 2b + 5
operación. Toda operación matemática presenta una





regla de definición y símbolo que la identifica llamado
operador matemático. Operador Regla de
matemático definición
Operador matemático
Es aquel símbolo que representa a una operación Representación de una operación matemática
matemática. Nos permite reconocer a la operación Una operación matemática se puede representar con
matemática a realizar con su respectiva regla de una regla de definición mediante una fórmula o una
tabla de doble entrada.
definición:
A. Mediante fórmula
Operación matemática Operador matemático En este caso, la regla de definición está represen-
Adición + tada por una fórmula, en la cual solamente hay
Sustracción – que reconocer los elementos y reemplazarlos en
Multiplicación × la regla de definición para obtener el resultado
División ÷ buscado.
Radicación √ El reemplazo del valor numérico de los elementos
Valor absoluto   en la regla de definición puede ser un reempla-
Sumatoria ∑ zo directo (como en el ejemplo 1), o puede ser
Límites Lim un problema que primero hay que darle forma al
Integración ∫ valor numérico que nos piden para luego recién
reconocer los elementos y reemplazar en la regla
: : de definición.
Ejemplo
Se define la nueva operación matemática en R
mediante el operador ∆ como:
Las operaciones matemáticas arriba mencionadas
son conocidas universalmente.
a ∆ b = a + 2b
3 2
En el presente capítulo lo que hacemos es definir 8b – 3a

operaciones matemáticas con operadores y regla de
Calcula: E = 3 ∆ 2
definición elegidos de forma arbitraria.
El operador matemático arbitrario puede ser Resolución:
cualquier símbolo (incluso figuras geométricas).
a = 3; b = 2
Ejemplo: ∗; #; ∆; Ο; θ; ψ; ; ...
E = 3 + 2(2) = 27 + 8 = 19
3 2
Las reglas de operación se basan en las operaciones
matemáticas ya definidas, veamos los siguientes: 8(2) – 3(3) 16 – 9 7

B. Mediante una tabla de doble entrada 1 ∗ 2 = 3 3∗3=2
Para este caso, tenemos:
2 ∗ 4 = 2 4∗1=1
Fila de entrada
E= 3∗2





∗ a b c d 2∗1
 a a b c d 3 ∗ 2 = 1
Columna 
b b c d a
de entrada 
c c d a b 2 ∗ 1 = 3
 d d a b c

E= 1
3
b ∗ c = d d ∗ b = a
Ejemplo: en el conjunto: ZZ En algunos casos las cantidades a operarse apare-

A = {1; 2; 3; 4} se define: cen expresadas con determinada forma. En este
caso se recomienda dar a las cantidades pedidas
∗ la respectiva forma mostrada.
1 2 3 4
ZZ En algunos ejercicios es recomendable inspeccio-
1 2 3 4 1
nar si lo pedido puede ser obtenido reemplazan-
2 3 4 1 2
do convenientemente los datos.
3 4 1 2 3
ZZ En algunos ejercicios, aún conociendo la regla de
4 1 2 3 4
definición, operar las cantidades se vuelva tedio-
samente operativo. Lo que conviene es trabajar a
Calcula: E = (1 ∗ 2) ∗ (2 ∗ 4) = partir del resultado relacionado con la cantidad
(3 ∗ 3) ∗ (4 ∗ 1) operada.
Trabajando en clase
Integral Calcula «y» en:

1. Si: a ∗ b = 2a + b 4 1 3 x 5 1
+ =
Calcula «x»: (x ∗ 3) ∗ (1 ∗ 2) = 14 6 5 1 y x y
a) 0 c) 2 e) 5
a) 1 c) 5 e) 9
b) 1 d) 3
b) 3 d) 7
2. Se define:
 a + 2 ; si «a» es par PUCP

a = 3
 a + 3 ; si «a» es impar 4. Si: a ∫ b = a + 3 + b
2 5
 3
Calcula (x + y) en:
3 2 x ∫ 10 = 6
Calcula: 3 – 7∫y=6
5
a) 8 c) 10 e) 12
a) 1 c) 3 e) 0 b) 9 d) 11
b) 2 d) 6
5. Si: H = P + H + 15
a b P 2
3. Si: = ac – bd x = 14
d c
3

5 10. Sabiendo que: a ∗ b = 1 a b + 4b
2
Calcula el valor de:
x
2
b 5a
a) 125 c) 205 e) 60 Calcula el valor de: R = 4 ∗ (4 ∗ (4 ∗ (...)))
b) 120 d) 81





290 operadores
a) 0 c) 2 e) 4
6. Si: b) 1 d) 3
x = 2x
11. Sabiendo que: x = 2(x) + 3(y)
y
x = 3x – 1 9
Calcula:
3
x = 2x + 1
a) 1 c) 3 e) 0
b) –1 d) 9
Calcula «n» en:
UNI
n – 4 + 4 + 5 = 26
12. Sabiendo que: m & n = m – n + 2(n & m)
a) 6 c) 9 e) 7 Calcula: 12 & 3
b) 8 d) 5 a) 3 c) 2 e) 9
b) 4 d) 6
7. Si: x + 1 = 2x+1
13. Se define:
Calcula: 4 + 6 a(b∗a) = a ∗ b; a ∗ b > 0
Calcula 16 ∗ 2
a) 20 c) 35 e) 26 a) 2 c) 6 e) 2 2
b) 25 d) 24 b) 4 d) 8
14. Definidas las operaciones:

UNMSM
8. Se define: x = (x + 1)x 2n–1 = 4n + 1; y; 2n+1 = 16n + 9

2
Calcula «n» Calcula: 3 + 4
2x + 1 = 21
a) 81 c) 225 e) 125
a) 1/2 c) 1 e) 1/3 b) 64 d) 188
b) 2 d) 3
9. Si: x = (x + 1)2
Advertencia pre
Calcula «n» ZZ No olvides verificar la regla de definición, a ve-
n = 100 ces no necesitas resolver todo el ejercicio.
ZZ Recuerda comparar, igualar y remplazar los
a) 2 c) 2 – 1 e) 4 componentes de las operaciones matemáticas.
b) 2 + 1 d) 2

Sigo practicando
Integral
a
a+b b = 4a – 3b
16. Si: a ∇ b = 2
5 4
Calcula: (35 ∇ 37) ∇ (6 ∇ 2) = x ∇ 1 Calcula el valor de: 3 × 1
a) 6 c) 8 e) 4 2 3
b) 7 d) 9
a) 31 c) 26 e) 27
17. Sabiendo que: b) 62 d) 360
 ZZ La semisuma de los números, si: a > b

a % b  ZZ La semidiferencia de los números; si


21. Se define:
a≤b
a+b
(7 % 3)(3 % 5) = ab
Calcula: E =
(5 % 4) a–b
a) 3/4 c) 4/5 e) –10/9
b) 1/5 d) 3/5
Calcula:
18. Para números enteros definimos las siguientes 12 8
operaciones: +
a ∗ b = a2 – b; a # b = 3a – b2; a ∆ b = 2a + 3b 8 12
Si: x ∗ x = 12; y # y = – 10
Entonces el valor de x ∆ y, con x, y positivos es: a) 20 c) 0 e) 6
a) 27 c) 22 e) 23 b) 64 d) 10
b) 18 d) 19
22. Calcula «x» en:
PUCP
19. Sabiendo que: 2x + 1 = 21
x–2 =x+3
Si: n = 1 + 2 + 3 + … + n
Calcula:
a) 2 c) 1/3 e) 5
5 b) 1/2 d) 3
2003 operadores
23. Sabiendo que:
a) 1015 c) 1020 e) 10020 2m + 5 m+1
b) 20030 d) 10015 m = –
3 4
1
20. Si definimos el operador: Además: x = 2
4
Calcula: x2 – 1
a) +3 c) –3/7 e) 5
b) 0 d) –8

UNMSM a ↑ b = a ⋅ a ⋅ a ⋅ ... ⋅ a





(b–2) factores
24. Si: a ∗ m = m + a, el décimo sexto término de la
sucesión: Calcula el menor valor de «x» que satisface:
9
2x↑4 = 16
3 ∗ 9 ; 4 ∗ 16 ; 5 ∗ 25 ; … es: a) 2/3 c) 3/2 e) 1
a) 32 c) 36 e) 34 b) –2/3 d) –3/2
b) 64 d) 48
29. Si se cumple que:
a
a(a–1)(a–2)(a–3) 4 5 m ∅ n = 2 + 4 + 6 + 8 + ...
25. Si: = el valor de: 2 +





b (b–a)(b–1) 3
(m + n veces)
es: Calcula: 5 ∅ 2 + 3 ∅ 4
a) –42 c) –38 e) 40 a) 52 c) 56 e) 20
b) –40 d) 42 b) 30 d) 21
26. Se define en N una operación representada por ∗

en la siguiente tabla: 30. Si: x = x

x = 8x + 7
∗ 2 3 4 5
2 10 12 14 16
Calcula: 4
3 13 15 17 19
a) 9 c) 7 e) 2
4 16 18 20 22
b) 8 d) 10
5 19 21 23 25
Calcula (17 ∗ 19)

a) 51 c) 89 e) 132
b) 78 d) 91
27. Se define la operación (⋅) de la siguiente manera:

a3 ⋅ b2 = 2a + 3b
Calcula el valor de: (216 ⋅ 25) ⋅ (8 ⋅ 49)
a) 19 c) 21 e) 23
b) 20 d) 22
UNI
28. Se define la operación ↑ según:

Esquema formulario
Operaciones matemáticas arbitrarias
Operaciones matemáticas Operadores matemáticos
Operador Operador
operador arbitrario arbitrario
universal
a ∗ b = 3a + 2b





1a y 2a regla de
componente definición

Tarea
Integral 6. Si: x = 3x + 6
1. Si: a ∗ b = a2 – ab Además: x+1 = 3x – 6

Calcula «x» en: (x + 2) ∗ (x + 1) = 3x – 4
a) –6 c) 6 e) 4 Calcula: 1
b) –3 d) 3
a) 31 c) 29 e) 4
2. En el conjunto de los números naturales se define b) 30 d) 28
la operación:
 3x – 2y ; x > y b
x % y  br+1 – ar+1
 3y – 2x ; x ≤ y

7. Si: ∫ xr dx = r+1
a
(5 % 2) % (1 % 2)
Calcula: E = 1 2
5
a) 71 c) 73 e) 5
Calcula el valor de: ∫ x dx + ∫ xdx
0 1
b) –71 d) –73 a) 13/6 c) 3 e) 1
b) 2/3 d) 2
x+1
3. Si: = xy – x + y 8. Si se cumple que:
y–1
m ∅ n = 1 + 3 + 5 + 7 + ...





8 5 (m + n veces)
Entonces calcula: +
3 7
Calcula: (8 ∅ 6) – (5 ∅ 3)
a) 61 c) 30 e) 75 6
b) 49 d) 90 a) 22 c) 24 e) 20
b) 30 d) 21
4. Si «#» define la operación (a # b)c = abac
(5 # 6)
UNMSM

(3 # 4)

Calcula: E = (1 # 2)


30 términos

a) 2 c) 25 e) 6 9. Si: m ∆ n = (m – n)2 + 2mn – n2 + 4

b) 1 d) 0 Calcula:
M = 1 ∆ [2 ∆ (3 ∆ (4 ∆ (… (99 ∆ 100) …)))]
a) 2 c) 4 e) 6
PUCP b) 3 d) 5
5. Si: x = x + 3 10. Si: f(x) = 2x + 3; g(x) = ax + 6 y f(g(m)) = g(f(m))

Calcula el valor de «a»
x =3 x +2 a) 1 c) 3 e) 5
Calcula el valor de: b) 2 d) 4
P= 3 + 1 + 2
a) 38 c) 28 e) 59
b) 48 d) 68

11. Dada la siguiente tabla:
∗ a b c d 15. Dados:
a b c d a 4 ∆ 2 = 16
b c d a b 3 ∆ 5 = 19
c d a b c 2 ∆ 9 = 24
d a b c d Calcula: 1 ∆ 14
a) 14 c) 28 e) 35
Calcula «x» en: b) 21 d) 31
[(x ∗ b) ∗ c] ∗ (d ∗ c) = (a ∗ c) ∗ b
a) b c) a e) a o b
b) c d) d
12. Si: x Θ y3 = x – y2
Calcula: (4 Θ 27) Θ (6 2 Θ 512)
a) 47 c) 43 e) 39
b) 45 d) 41
UNI
13. Si: a ∗ b = 2b3 – 16a
Calcula: E = 3 4∗3 4∗ 3 4∗...
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
14. Si: x – 1 = 2x + 1; y además:
x+1
= 8x + 9, calcula:
E= 2 + 5
a) 77 c) 79 e) 81
b) 78 d) 80

3
Área de regiones sombreadas
En el curso de razonamiento matemático se trata Área de un trapecio
de resolver problemas de situaciones geométricas b
utilizando principios básicos de geometría y el
razonamiento libre.
Recuerda que Área es el valor numérico que h
representa la superficie.
Fórmulas principales B+b

S= h
S = superficie 2
B
Área de un cuadrado
L Área de un rombo
D S=L 2
d
L L
D 2 D⋅d
S= S=
2 2
Área de un círculo
L
Área de un rectángulo r
O
S = πr2
h S = bh
b Área de un sector circular

Área de un triángulo r
α
O πr2α
h b⋅h S=
S= r 360º
2
b
Área de un triángulo equilátero Área de una corona circular
R
L L O
L2 3
h S= r
4 S = π(R2 – r2)
h 3
2
S=
L 3

Ejemplo 1 Resolución:
Si ABCD es un cuadrado de 4 m de lado y «O» es No olvidar
centro, entonces el área de la región sombreada es:
B
B C
BM: Mediana relativa a AC
S S
O A M C
A D B
G: Baricentro de ∆ABC
S
Resolución: S
G
Por traslado de regiones sombreadas S S
S S
A M C
B 4m C
R
Del ejemplo tenemos:
R
4m C
B
O
S
S 3S
3S S S
A D
S S
Así tenemos que el área de la región sombreada es un
triángulo, que es igual a la cuarta parte del cuadrado. S S
A M D
42
Ssomb = = = 4 m2
4 4
62
Ssomb = = = 3 m2
12 12
Ejemplo 2
Si ABCD es un cuadrado de 6 m de lado y además
Ejemplo 3
«M» es punto medio, calcula el área de la región
ABC es un triángulo de 24 m2 de área. Calcula el área
sombreada.
de la región sombreada.
B C
B
2b
N
P
b
A 3a M a C
A M D

Resolución: Del ejemplo tenemos:
No olvidar
Q S∆ABM
S∆BCM = =2S
3
Stotal = 8s = 24 m2
4S
S S = 3m2
S
S∆QTR = ∆PQT
P 4a a 4 ∴ Ssomb = 3 m2
T R
Trabajando en clase
Integral PUCP
1. Calcula el área de la región sombreada de 10 m de 4. Calcula el área de la región sombreada.
lado. B 20 C
a) 15 π
b) 10 π
c) 37,5 π 20 20
d) 25 π
e) 12,5 π
A 20 D
2. Calcula el área de la región sombreada, si ABCD a) 50(2 + π) d) 50π + 7
es cuadrado de lado a 12 m. b) 3π + 25 e) 25(2 + 3π)
A B c) 25π + 3
Resolución:
10
S = 10 +
10 10
D C p ⋅ 102 10
S = 102 +
2
a) 24 m 2
c) 30 m 2
e) 40 m2
b) 28 m2 d) 36 m2 S = 100 + 50π 10
S = 50(2 + π)
Rpta.: a 10 10
3. Calcula el área de la región sombreada triangular
ABM. Si el área del triángulo ABC es 40u.
5. ABCD es un cuadrado cuyo lado mide 4 m. Cal-
B cula el área de la figura sombreada.
B C
4m O
A 3a a C
a) 10 c) 20 e) 30
b) 36 d) 32 D
A
4m

a) 8 – 2π c) 8 – π e) 2π – 4 9. Calcula el área de la región sombreada:
b) 4 + 2π d) 2 + π
6. Calcula el área de la región sombreada.

2 2
10m
2
a) 6 – π c) 4 – π e) π + 2
b) 6 + π d) π – 2
10m
a) 40m 2
c) 50m2 e) 70m2 10. En la figura mostrada, calcula el área de la región
b) 60m2 d) 35m2 sombreada.
7. Si el trapecio ABCD tiene 120m2 de área, calcula

el área de la región sombreada (3 ⋅ AD = 5 ⋅ BC).
B C 4
2 4 2
A D
a) 16 c) 4 π e) 12
a) 10 c) 20 e) 30 b) 8π d) 8
b) 36 d) 32
11. ¿Qué fracción del área total del paralelogramo
UNMSM ABCD se encuentra sombreada?
8. En el sector circular calcula el área de la región B C
sombreada.
a) π
b) π/2
2
c) π/4
A D
d) 2π
e) π/3 a) 2/5 c) 3/5 e) 4/5
2 b) 3/8 d) 5/12
Resolución:
El radio de la semicircunferencia es «1». UNI
Luego:
12. Calcula el área de la región sombreada en el hexá-
2 – 1 gono regular de área «A».
S=
O a) A/3
2
b) 11A/36
π(2)2 π(1)2 π c) 7A/24

S= – = d) A/2
4 2 2
e) 9A/22
Rpta.: b Resolución:
Dividiendo la figura adecuadamente se tendrá:

3s
s s 3s
s s 6s
s s
3s 3s 6s
6s

Shexágono = A






36S = A
S = A/36 a2 a2 a2
Ssomb = 11S a) c) e)
4 6 8

11A
∴ Ssom = a2 a2
36 b) d)
5 10
Rpta.: b
13. ABCDEF es un hexágono regular de 4 cm de lado.

Calcula el área de la región sombreada.
C D
Advertencia pre
B E
ZZ Verificar los gráficos pues en algunos de ellos
solo deberás trasladar las regiones sombrea-
A F das.
a) 24 3 d) 14 3 ZZ No olvidar las unidades métricas.
b) 20 3 e) 12 3 ZZ Tener presente algunas fórmulas geométricas.
c) 16 3

Sigo practicando
Integral 19. Calcula el área de la región sombreada, si ABCD
es un triángulo equilátero de lado 8 m, M, N y P
16. En el cuadrado ABCD, PR y SQ pasan por el pun-
son puntos medios.
to de intersección de las diagonales. ¿Cuál es la
razón entre el área de la figura sombreada y el B
área del cuadrado ABCD?
P B
A
M N
Q
S A P C
C a) 8 π 3 d) 64 3 – 8 π
D R b) 4 π 3 e) 16 3 – 8 π
a) 1/2 c) 2 e) 4/5 c) 6 π
b) 2/3 d) 3/4
17. De la figura se sabe que el área del cuadrado es PUCP

64 m2, calcula el área de la región sombreada. 20. Si ABCD es un romboide. Calcula el área de la
región sombreada. El área del romboide es igual a
48.
B C
a) 18 m2 c) 28 m2 e) 36 m2 A D
b) 24 m2 d) 32 m2 a) 12 c) 24 e) 36
b) 16 d) 30
18. Calcula el área del rectángulo ABCD, si el área del
triángulo ACE es igual a 12u2 y AD = 3AE. 21. Si el área del triángulo total es 24 m2. Calcula el
área de la parte achurada.
B C
A E D
a) 56 u2 c) 64 u2 e) 72 u2 a) 1 m2 c) 3 m2 e) 5 m2
b) 60 u2 d) 68 u2 b) 2 m2 d) 4 m2

22. Calcula el área de la figura sombreada si el radio a) 15 3 c) 13 3 e) 16 3
mide 3 . b) 14 3 d) 11 3
26. Calcula el área de la región sombreada, si el área

O
de la región triangular ABC es igual a 80µ2.
O
B
5
a) π c) π/3 e)
π/4 4
b) π /2 d) 2π/5
3
23. En la figura, calcula el área de la región sombreada. A 4 3 2 1 C
a) 15 µ2 c) 30 µ2 e) 40 µ2
b) 10 µ2 d) 36 µ2
27. ABC es un triángulo equilátero de 3 m de lado.

Se divide en tres segmentos iguales los lados del
triángulo y se unen los puntos de división for-
mándose una estrella, como se muestra en la figu-
8 ra. Calcula el área de la estrella.
B
a) 16π m2 c) 8π m2 e) 16 m2
b) (8 + 4) π m d) 6π m2
2
a) 3
UNMSM b) 3 – 1
c) 1 + 3
a d) 7 3
4
A C
e) 3
2
UNI
a) a2/12 (3π – 1) d) a2/6 (3π – 4)
b) a2/12 (π – 4) e) a2/12 (3π – 2) a
c) a2/8 (3π – 1)
25. Si el hexágono dela figura es regular siendo P, Q y

R puntos medios de los lados. Calcula el área de a
la región sombreada, si el radio mide 4 m.
C P D
O a2 a2 a2
B E a) c) e)
8 16 2

a2 a2
R Q b) d)
4 32
A F

29. ¿Qué porcentaje representa el área de la región 30. Si el triángulo ABC tiene un área de 180 m2, cal-
sombreada del área total? cula el área de la región sombreada.
B C B n 4n C
A D
A
a) 18 m 2
c) 28 m2 e) 36 m2
a) 10% c) 5% e) 25%
b) 24 m2 d) 32 m2
b) 20% d) 4%
Esquema formulario
Áreas de regiones
Cuadrado Triángulo
L h b×h
A = l2 A=
2
b
L
Rectángulo Círculo
a
A=l×a r
l O A= πr2

Tarea
Integral 4. Calcula el área de la región sombreada.
1. En la figura calcula el área de la superficie som- 4 4

breada si es un cuadrado de lado «a».
4 4
4 4
a) 8(3 3 – 2π) d) 8(π – 3 )
b) 8(3 3 – π) e) 8(2 3 – π)
c) 4(2 3 – π)
a2 3
a) a2 c) e) a
2 2 PUCP
b) 2a d) a
5. Calcula el área de la siguiente región sombreada.
2. En la siguiente figura el cuadrado MNRT tiene ABCD es un cuadrado. M, N, P y Q son puntos
por lado 24 cm. Calcula es el área de la región medios.
sombreada. B N C
N R
M P
A 6cm Q D
M T a) 12(4 – π) cm 2
d) 18(6 – π) cm2
a) 48π cm2 c) 96π cm2 e) 144π cm2 b) 18(π – 3) cm2 e) 6(18 – π) cm2
b) 75π cm2 d) 72π cm2 c) 9(6 – π) cm2
3. Calcula el área de la región sombreada, si el área 6. Si el cuadrilátero ABCD tiene 80 m2 de área, cal-
de ABC es 56 u2. cula el área de la región sombreada.
B C
A 2k 5k C
a) 28 u2
c) 32 u2 e) 48 u2
b) 40 u2 d) 36 u2 A D
a) 40 m
2
c) 50 m
2
e) 70 m2
b) 60 m2 d) 35 m2

7. Calcula el área de la parte achurada.
11. Si el paralelogramo ABCD tiene 240 m2 de área,
calcula el área de la región sombreada.
3 B C
3 D
A
a) 4,5 c) 9π e) 4,5π
b) 9 d) 18 a) 10 m2 c) 20 m2 e) 30 m2
b) 36 m2 d) 32 m2
4
12. Calcula el área del cuadrado sombreado si el lado
del cuadrado ABCD mide 25 m.
4
B C
a) 6 – π c) 10 – 2π e) 8 – π
b) 16 – π d) 8 – 2π
UNMSM A D
9. Si OC = 6 m, y O’C = 4 m. Determina el área de la
figura sombreada. a) 220 m2 c) 225 m2 e) 180 m2
b) 300 m2 d) 250 m2
A
C B
UNI
13. Calcula el área del círculo sombreado.

a) 10 π c) 12 π e) 34 π
2
b) 40 π d) 38 π
10. En la figura, calcula el área del cuadrilátero mixti-

líneo BCED. 2 2
B C
a a) 16π c) π/4 e)
π/8
b) 4π d) 9π/16
A D E
a
πa2/7
a) a2/2 c) e) a2/4
πa2/11
b) a2/3 d)

14. ABCD es un cuadrado de 20 m2 de área. Calcula
el área de la región sombreada.
B C
A D
a) 10 m2
c) 8π 2
e) 6π2
b) 11 m2 d) 4π2
15. Calcula el área de la región sombreada si la figura

es un cuadrado de lado «a».
α α
α
a2π a2π a2π

a) c) e)
8 6 4
a2π a2π
b) d)
3 12

4
Orden de información
Ordenamiento lineal ZZ Tu esquema debe representar todos los posibles
ZZ Consiste en ordenar un grupo de objetos o per- ordenamientos generados por datos y reglas del
sonas de acuerdo a una característica común, por problema.
ejemplo: la posición, el peso, la edad, la talla, an- Ejemplo:
tigüedad, etc. YY Pedro y Ramón son mayores que Beto.
ZZ Para obtener un esquema claro, luego de leer los YY Aldo es menor que Beto, quien no es menor
datos, debes fijar un eje de referencia (esquema). que César.
El orden lineal puede ser:

Pedro Ramón
Horizontal
Ejemplo: Beto
Seis amigos se van al teatro y se ubican en una fila
con seis asientos consecutivos, enumerados del 1 al 6
de izquierda a derecha.
César Aldo
1 2 3 4 5 6
La expresión «Beto no es menor que César», se
refiere a que Beto es mayor o igual que César.
izquierda derecha Sugerencias

ZZ Es mejor ordenar de forma horizontal cuando los
Vertical datos hagan referencia a la izquierda y a la dere-
Ejemplo cha, y de forma vertical es arriba y abajo.
En un edificio de cinco pisos viven cinco amigos cada ZZ Si se generan pocos ordenamientos es mejor colo-
uno en un piso diferente. car todos.
Superior
5.º
Ordenamiento circular
ZZ Consiste en ordenar una serie de objetos o per-
sonas alrededor de un determinado lugar. Por lo
4.º general estos ordenamientos se refieren a mesas
circulares con asientos distribuidos simétrica-
mente (iguales espacios).
3.º Sin embargo, pueden presentar ordenamientos
circulares en otros contextos, como por ejemplo
algunos niños haciendo una ronda, un jardín cir-
2.º cular de árboles, etc.
ZZ Antes de empezar a resolver los problemas obser-
1.º va la cantidad de asientos y la cantidad de perso-
nas, ya que si no coinciden, habrá algunas sillas
Inferior desocupadas (asiento vacío).

ZZ También debes fijarte si es un número par o im- YY Q , R y S están a la izquierda de P.
par de asientos igualmente espaciados alrededor YY X, W y S están a la derecha de P.
de la mesa; ya que si es un número par de asientos YY T está frente a P.
como quedaran frente a otra, de lo contrario ja-
más ocurriría que haya uno al frente del otro. Observaciones
Ejemplo ZZ En una distribución simétrica en una mesa cir-
Se tiene una mesa circular con ocho asientos dis- cular, la cantidad de elementos debe ser par para
tribuidos simétricamente. que pueda haber uno frente al otro.
Del gráfico podemos decir que: ZZ Adyacente quiere decir junto, al lado.
X P Advertencia pre
W Q ZZ En el orden lineal ubicar correctamente los
U puntos cardinales.
R ZZ En el orden circular debes empezar graficando
T S el dato que diga que un elemento está frente a
otro.
Trabajando en clase
Integral a) Paco
b) Iván
Enunciado
c) Daniel
Cinco amigas viven en la misma calle y se sabe que la
d) Juan o Daniel
casa de Claudia está al oeste de la de Laura, cuya casa
e) Luis
está al oeste de la de Diana. Además la casa de Ana
está adyacente a las casa de Laura y Milagros.
1. Indica el número de ordenamientos que se gene- PUPC
ran.
a) 1 c) 3 e) 5 Enunciado
b) 2 d) 4 Cinco amigos viven en un edificio de cuatro pisos que
tiene dos departamentos en cada piso. Cada uno vive
2. ¿Quién vive al oeste de todas? en un departamento diferente y además se sabe que:
a) Ana c) Claudia e) Milagros ZZ Andrés vive más arriba que Luis y este vive en el
b) Laura d) Diana mismo piso que Pedro.
ZZ Otto vive más arriba que Andrés pero más abajo
3. En una reunión se encuentran un aviador, un mi-
litar, un comerciante y un deportista. Los nom- que José.
bres aunque no necesariamente en el orden de las ZZ Juan vive un piso más arriba que Beto.
especialidades son Paco, Daniel, Iván y Luis. Si se ZZ Diego nunca usa el ascensor para subir
sabe que:
YY Paco y el militar no se llevan bien. 4. Luego, ocurre necesariamente que:
YY Iván se lleva muy bien con el deportista.
I. Juan no vive más abajo que Otto.
YY Daniel es pariente del comerciante y éste es
amigo de Luis. II. Andrés vive más abajo que Juan.
YY El aviador es muy amigo de Luis y del depor- III. Diego vive en el mismo piso que Andrés.
tista. a) Solo I c) II y III e) Todas
¿Quién es el comerciante? b) I y II d) I y III

5. ¿Cuál de los siguientes amigos puede vivir en el 10. De tres amigos, uno tiene S/.10, otro S/.15 y el úl-
mismo piso que Diego? timo S/.20. ellos desean comprar una pelota, un
a) Otto c) Beto e) Juan mandil y un florero, un artículo cada uno. Si se
b) Luis d) José sabe que:
YY A Daniel le sobraría S/.5 si comprase el flo-
6. En una granja, por las mañanas, se escucha el rero, mientras que a Coco le falta S/.5 para
canto de algunos animales. El orden en que se comprarlo.
escuchan estos cantos cumple con las siguientes YY A Beto le falta S/.2 para comprar el mandil y a
condiciones: Coco le sobraría S/.2 si comprarse la pelota.
YY El canto de los gallos se escucha antes que el Si Coco tuviera S/.5 más, ¿qué artículo no podría
canto de los patos y el de estos antes que el comprar y cuánto cuesta?
a) Florero, S/.17
canto de las palomas.
b) Pelota S/.20
YY El canto de los pavos se escucha después que el
c) Mandil, S/.17
de los gallos pero antes que el de los jilgueros.
d) Florero, S/.20
YY El canto de los gorriones se escucha antes que el
e) Mandil, S/.318
de los jilgueros y después que el de los patos.
YY El canto de las palomas es el último en escu- 11. Juan, Abel, Alberto y Miguel nacieron en los años
charse. 1990; 1992; 1994 y 1996, aunque no necesaria-
¿Cuántos ordenamientos son posibles? mente en este orden. Cuando Abel nació Juan no
a) 1 c) 3 e) Más de 4 caminaba todavía. Si Miguel no es el menor de
b) 2 d) 4 todos pero sí menor que Abel, ¿en qué años na-
cieron Abel y Alberto respectivamente?
7. Del problema anterior, ¿cuál es el único animal a) 90 y 92 d) 96 y 94
cuyo canto puede haberse escuchado en 2.º; 3.º y b) 92 y 90 e) 92 y 93
4.º lugar? c) 94 y 96
a) Gallos d) Gorriones
b) Patos e) Jilgueros
c) Pavos UNI
Enunciado
UNMSM En una mesa circular con seis asientos colocados
simétricamente se sientan cinco amigos: Alberto,
Enunciado Betty, Camila, Diana y Erick. Sabemos que:
Siete cadetes están preparándose para un desfile ZZ Alberto se sienta frente a Betty y junto a Camila.
militar y debe marchar obedeciendo las siguientes ZZ Diana se sienta frente a Camila.
condiciones: ZZ Erick no se sienta junto a Diana
ZZ A debe marchar inmediatamente delante de E.
ZZ D no puede marchar delante de A. 12. Afirmamos con certeza que:
ZZ G debe marchar cuarto y delante de E. I. Erick se sienta junto a Alberto
ZZ F no puede marchar primero ni quinto. II. Camila se sienta junto a Erick
III. Diana se sienta junto al lugar vacío
8. ¿Cuál sería un orden aceptable? a) I y II
a) BFCGEAD b) I y III
b) AEDGFBC c) II y III
c) BEAGCFD d) Todas
d) CEAGFBD e) Ninguna
e) CBFGAED
Enunciado
9. Si C marcha en segundo lugar, ¿quién puede mar- Andrés, Pepe y Frank tienen dos ocupaciones cada
char en primer lugar? uno: chofer, comerciante, pintor, jardinero, barbero
a) B c) E e) A y músico. El chofer ofendió al músico riéndose de
b) D d) G su cabello largo, el músico y el jardinero solían ir a

pasear con Andrés, el pintor compró al comerciante 14. Del texto se deduce necesariamente que:
un reloj de Suiza y el chofer cortejaba a la hermana I. Pepe tiene cabello largo
del pintor. Pepe debía 500 soles al jardinero, Frank II. Frank corteja a la hermana de Andrés
venció a Pepe y al pintor jugando cachito. III. El músico le debía 500 soles a Frank
13. ¿Qué ocupaciones tenía Andrés? a) Solo I
a) Comerciante – músico b) Solo II
b) Barbero – músico c) I y III
c) Chofer – jardinero d) II y III
d) Pintor – barbero e) Todas

Sigo practicando
Integral c) E se realiza el martes
d) F no se realiza el domingo
Enunciado
e) G se realiza el jueves
Se deben realizar siete actividades (A, B, C, D, E, F y
G) durante siete días consecutivos. Además se sabe
que: PUCP
ZZ C se realiza dos días después de A y esta última
Enunciado
inmediatamente antes que F.
Cuatro parejas de esposos se sientan alrededor
ZZ E se realiza el martes o viernes pero entre A y D.
de una mesa circular con ocho sillas distribuidas
ZZ B se realiza antes que D y esta última jueves o
simétricamente, se sabe que:
viernes.
ZZ Personas del mismo sexo no se sientan juntas,
ZZ G se realiza inmediatamente después que B.
pero los esposos se sientan al lado de sus esposas.
ZZ Solo se puede realizar una actividad por día.
ZZ Natalia se sienta al lado del esposo de Eliana, esta
última se sienta a la derecha del esposo de Silvia.
16. ¿Qué afirmación se deduce necesariamente?
ZZ Lidia está adyacente a Miguel y Renzo.
a) Se empieza el lunes
b) A es la primera actividad que se realiza
20. ¿Dónde se sienta Silvia?
c) C se realiza el lunes
a) Frente a Miguel
d) Más de una es correcta
b) Frente a Renzo
c) Frente a Eliana
d) A la derecha de sus esposo
17. Si D se realiza el último día, entonces no es cierto
e) A la izquierda de Eliana
que:
a) F se realiza antes que C
21. Es siempre cierto que:
b) F se realiza antes que G
I. Renzo se sienta junto a Natalia
c) C se realiza antes que G
II. Eliana se sienta frente a Lidia
d) C se realiza antes que E
III. El esposo de Silvia no se llama Miguel
e) B se realiza antes que C
a) I y II d) Todas
b) II y III e) Ninguna
18. Con el dato adicional anterior, se cumple que:
c) Solo III
a) G se realiza el sábado
b) D se realiza el viernes
22. Si Orlando está adyacente a Eliana y Natalia, es
c) F se realiza el domingo
verdad que:
d) Más de una es correcta
I. Orlando es el esposo de Eliana.
II. Eliana está entre Orlando y Silvia.
III. Lidia está a la derecha de Orlando.
19. Si se empieza el martes, entonces se deduce nece-
a) I y II d) Todas
sariamente que.
b) II y III e) N. A.
a) B no es la primera actividad que se realiza
c) I y III
b) D no se realiza el viernes

23. Si además del dato anterior, se sabe que Miguel UNI
está frente a Pablo, entonces no es cierto que:
Enunciado
a) Miguel es el esposo de Natalia
En Pueblo Libre viven cinco catedráticos y amigos
b) Pablo está a la izquierda de Renzo
que enseñan en distintas universidades, estas son San
c) Pablo es el esposo de Silvia
Marcos, Villareal, Cayetano Heredia, Católica y de
d) Orlando está frente a Renzo
Lima. Cada uno de estos catedráticos posee un carro
e) N. A.
de distinta marca, color y año. Y se sabe:
ZZ Manuel vive en la calle Valle Riestra.
UNMSM ZZ Rafael tiene un carro blanco y Manuel uno negro.
ZZ La persona que vive en la Av. La Mar tiene un ca-
Enunciado
rro de 1990.
En una carrera entre siete autos se sabe que:
ZZ La persona que enseña en la Villareal tiene un
ZZ El auto rojo llegó en tercer lugar.
Datsun.
ZZ El auto verde llegó inmediatamente después del
ZZ El carro de Enrique es de 1989.
azul.
ZZ Felipe tiene un carro Pontiac.
ZZ El auto amarillo llego en cuarto lugar, tres lugares
ZZ La persona que vive en la Av. Sucre tiene un carro
detrás del blanco.
Fiat.
ZZ El auto negro no llegó después del amarrillo,
ZZ El carro de color azul es del año 1988.
ZZ El auto beige llegó al último.
ZZ La persona que enseña en San Marcos tiene un
carro de 1991.
24. Si no hubo empates, ¿qué auto llegó en sexto
ZZ Daniel es íntimo de la persona que tiene el carro
lugar?
Fiat.
a) El rojo d) El azul
ZZ El carro del año 1987 es un Toyota.
b) El negro e) No se puede precisar
ZZ La persona que vive en la calle Daniel Hernández
c) El verde
enseña en la Católica.
ZZ El carro Fiat es del año 1991.
25. Si el auto azul llegó en quinto lugar, ¿qué auto
ZZ La persona que vive en la Av. Bolívar tiene un ca-
llegó en segundo lugar?
rro verde.
ZZ Daniel vive en la Av. La Mar
b) El negro e) El blanco
ZZ El carro rojo es de la persona que enseña en Caye-
c) El verde
tano Heredia.
26. Si no hubo empates, ¿qué auto llegó en primer
28. ¿Quién tiene el carro Chevrolet?
lugar?
a) Enrique c) Manuel e) Felipe
b) Daniel d) Rafael
b) El negro e) El blanco
c) El verde
29. ¿De qué color es el carro Fiat?
a) Blanco c) Rojo e) Verde
27. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es imposible?
b) Azul d) Negro
a) El auto verde llegó después del negro.
b) El auto negro llegó en segundo lugar
30. ¿De qué año es el carro rojo?
c) El auto amarillo llegó inmediatamente antes
a) 1989 c) 1991 e) 1987
que el azul.
b) 1990 d) 1988
d) El auto rojo llegó inmediatamente antes que el
azul.
e) Entre el auto azul y el beige hay dos autos

Esquema formulario
Ordenamiento de información
Orden lineal Orden circular Cuadro de decisiones
Horizontal
X Y Z
A
B
Vertical C
//=//=//=//=//=//

Tarea
Integral PUCP
Enunciado Enunciado
De las siguientes afirmaciones: En una mesa circular con seis asientos distribuidos
ZZ El león es más feroz que el oso. simétricamente se sientan seis amigos: A, B, C, D, E y
ZZ El puma no es más feroz que el león. F. se sabe que:
ZZ Es falso que el león sea más feroz que el tigre. ZZ C se sienta a la derecha de A
ZZ El gorila es más feroz que el oso. ZZ D se sienta junto a E
1. El deduce que: ZZ Junto y a la izquierda de F se sienta A
a) El puma es más feroz que el tigre ZZ B no se sienta frente a A
b) El oso es más feroz que el puma 5. ¿Dónde está F?
c) El tigre es menos feroz que el oso. a) Junto a D
d) El tigre es más feroz que el oso. b) Frente a E
e) Más de una es correcta. c) Frente a D
d) A la derecha de B
2. ¿Cuál de los siguientes animales puede ser el más e) Más de una respuesta anterior es correcta
feroz?
I. El gorila 6. Es posible que:
II. El tigre I. B está frente a F
III. El león II. C está adyacente a B y E
a) Solo II c) I y III e) Todas III. D no está frente a C
b) I y II d) II y III a) Solo I d) I y II
b) Solo II e) II y III
Enunciado c) Solo III
Héctor, Juan, Gerardo y Pedro tiene, cada uno un
negocio: calzado textiles, computadoras y relojes. 7. Si se sabe que A está frente a D, entonces es nece-
Sus edades son 25; 30; 35 y 45 años, pero no sariamente cierto que:
necesariamente en ese orden. Se sabe que: a) Se reduce una posibilidad de ordenamiento.
ZZ Héctor se dedica a la venta de calzados. b) Se dan dos posibilidades de ordenar los datos.
ZZ El que vende computadoras es el menor. c) Tal información es contradictoria con los datos
ZZ Pedro es mayor que Gerardo, pero no tiene 30 del texto.
años. d) Aumenta una posibilidad de ordenar los datos.
ZZ Juan es mayor que Gerardo pero menor que Héctor. e) Se mantiene las mismas posibilidades de orde-
nar los datos.
3. ¿Qué edad tiene Gerardo?
a) 25 8. Si D está a la izquierda de A, ¿quién se sienta fren-
b) 30 te a E?
c) 35 a) A c) C e) F
d) 45 b) B d) D
4. ¿Quién tiene 30 años?

a) Héctor
b) Juan
c) Gerardo
d) Pedro

UNMSM UNI
Enunciado: Enunciado:
Seis corredores A, B, C, D, E y F participaron en una El día sábado salen del puerto del Callao cinco barcos
serie de carreras con los siguientes resultados: de transporte de pasajeros en el siguiente horario: 3:00
ZZ A siempre terminó delante de E pero detrás de F. am; 7:00 am; 12:00 am; 5:00 pm y 10:00 p. se dirigen a
ZZ B siempre terminó delante de C pero detrás de F. Alemania, Estados Unidos, Panamá, Francia y Brasil.
ZZ D siempre terminó delante de C pero detrás de A. Los barcos son: Atlántico, Hash, Sofía, Grace y Smart.
ZZ Ni hubo empates. ZZ El barco que se dirige a Estados Unidos sale a las
12:00 pm.
9. ¿Cuál de los siguientes pudo ser el orden al finali- ZZ El Sofía lleva 520 pasajeros.
zar una carrera, del primer al último? ZZ Los números de pasajeros que llevan los barcos
a) FABCDE d) FDAEBC son 400; 480; 520; 600 y 620.
b) FABDCE e) DCAFBE ZZ El Hash se dirige a Alemania.
c) FADECB ZZ El que se dirige a Francia parte a las 5:00 pm.
ZZ Las 620 se dirigen a Brasil.
10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones debe ser co- ZZ El Smart partió a las 7:00 am.
rrecta al finalizar cualquiera de las carreras? ZZ A EE.UU. llegaron 480 pasajeros.
a) A terminó segundo ZZ El Grace lleva 600 pasajeros.
b) B terminó tercero ZZ A las 3:00 am partió un barco con 400 pasajeros.
c) F terminó primero ZZ A Francia llegaron 600 pasajeros.
d) E terminó último 13. ¿A qué país se dirigió el barco Hash, cuántos pa-
e) C terminó último sajeros trasladó y a qué hora salió?
a) Alemania – 400 pasajeros – 3:00 am
11. ¿Cuál de las siguientes es una lista completa y b) Estados unidos – 480 pasajeros – 12:00 am
exacta de los corredores que pudieron terminar c) Panamá – 520 pasajeros – 10:00 pm
delante de D? d) Brasil – 620 pasajeros – 7:00 am
a) A d) A, F, B y E e) Francia – 600 pasajeros – 5:00 pm
b) A y F e) A, F, B, E y C
c) A, F y B 14. Todas las afirmaciones son verdaderas, excepto:
a) El barco Grace salió a las 5:00 pm
12. Margarita, Rosa, Azucena y Violeta, son cuatro b) El barco Smart se dirigió a Brasil
chicas que reciben de sus enamorados un ramo c) El barco Grace se dirigió a Francia
de flores cada una y que de casualidad, concuer- d) El barco Smart lleva 620 pasajeros
dan con sus nombres aunque ninguna recibió de e) El barco Grace salió a las 10:00 pm
acuerdo al suyo. Se sabe que el ramo de rosas solo 15. Marca la asociación correcta:
recibió Azucena pero ni Rosa ni Violeta recibie- a) Sofía – 12:00 am
ron las azucenas. Entonces Violeta recibió: b) Smart – Panamá
a) Margaritas c) Atlántico – 480 pasajeros
b) Rosas d) Sofía – Estados Unidos
c) Azucenas e) Atlántico – Panamá
d) Violetas

5
Cronometría
Capítulo relacionado en gran parte con el tema de YY H ora marcada (hora falsa)
planteo de ecuaciones y razonamiento lógico. YY Hora correcta (hora real)
Los relojes y su utilidad para la medición del tiempo Mediante las siguientes expresiones:
son motivo de una gran variedad de problemas y HM = HR – Atraso
acertijos que para un mejor estudio se trata como
HM = HR + Adelanto
tema aparte, teniendo en cuenta los siguientes

objetivos específicos.

1. Analizar y comprender la relación entre el tiempo
3. Problemas sobre campanadas
transcurrido y el tiempo no transcurrido, para un
El tiempo que se mide al tocar una cantidad «n» de
tiempo determinado. ¿Qué hora campanadas siempre genera «n – 1» intervalos.
es? Gráficamente
«n» campanadas
1 2 3 ...
i i i i i
(n–1) intervalos
Tiempo total
i = tiempo que demora cada intervalo.





Advertencia pre










Tiempo Tiempo no ZZ Recordar que un día tiene 24 horas.

transcurrido transcurrido ZZ Tener en cuenta que un reloj de manecillas tie-
ne 12 horas que recorrer y no reconoce si es de
2. Problemas sobre adelantos y atrasos día o noche.
Para desarrollar estos problemas, se puede aplicar ZZ Los intervalos son 1 menos que el número de
criterios lógicos y regla de tres; teniendo en cuen- campanadas.
ta lo siguiente:
Trabajando en clase
Integral 3. Una campana de un campanario tarda 5 segun-
dos en tocar 3 campanadas. ¿Cuántas campana-
1. Si un reloj que marca la hora con campanadas
das tocará en 25 segundos?
demora 12 segundos para marcar las 4 horas.
¿Cuánto demorará para marcar las 8 horas? PUCP
4. Un reloj indica la hora con igual número de cam-
panadas si para indicar las 5 empleó «x» segun-
2. Un reloj marca las horas con igual número de
dos. ¿Cuánto tiempo tardará para indicar las «y»
campanadas, ¿cuántas campanadas dará en 1 día?
horas (y < 12)?

Resolución: 9. Un reloj se atrasa 4 minutos cada hora, si se pone
Campanadas Intervalos Tiempo a la hora correcta a las 7:00. ¿Qué hora marcará
5 4 x cuando sea 21:00 horas?
y y – 1 n
10. El reloj de William se adelanta 8 minutos cada 5
horas. ¿A qué hora empezó a adelantarse si a las
(y – 1)x 10:15 pm marca las 10:39 pm?
n= 4
11. Se tiene 2 relojes, el primero adelanta 8 minutos

cada hora y el segundo se atrasa 2 minutos cada
Tardará: (y – 1)x segundos hora, se ponen a la misma hora a las 6:00 am.
4
¿Después de cuántas horas volverán a marcar la
hora correcta?
5. Un reloj que marca las horas con campanadas
demora «n» segundos para marcar las 6 horas.
¿Cuánto demorará para marcar las «t» horas? UNI
(t < 12) 12. Si la mitad de tiempo transcurrido desde las 7:00
am es la tercera parte del tiempo que falta para las
6. Un reloj tarda 42 segundos en tocar «x» campa- 5:00 pm. ¿Qué hora es?
nadas si entre campanada y campanada tardar Resolución:
tanto segundos como campanadas da. ¿Cuánto 7:00 am 5:00 pm
tardará en tocar 11 campanadas?
tiempo transcurrido falta transcurrir
7. Un reloj que marca las horas con campanadas
tarda (n + 1) segundos en marcar las n2 horas. x 10 – x
¿Cuánto tardará en marcar las «n» horas?
10 horas
UNMSM
x = 1 (10 – x)
8. Un reloj se adelanta 5 minutos cada hora, si se
2 3
pone a la hora correcta a las 6:00. ¿qué hora mar-
cará cuando sean las 20:00 horas? Resolviendo: x = 4 h
Resolución: Respuesta: son: 7:00 +
adelanta 4:00
6:00 → 1 hora _______ 5 11:00 am
10:00 → 14 horas _______ x
13. Si las 2/3 partes de tiempo transcurrido desde las
x = 14 × 5 = 70’ = 1 hora 10 minutos 6:00 am es igual a las 2/5 partes del tiempo que
1 falta para las 5:00 pm. ¿Qué hora es?
marcará: 20:00 +
14. Son más de las seis, sin ser las ocho de esta ma-
1:10 ñana, y hace diez minutos, los minutos que ha-
21:10 bían transcurrido desde las seis eran iguales a 1/9
del tiempo que faltará transcurrir hasta las ocho,
Respuesta: Marcará 21:10 dentro de diez minutos. ¿qué hora es?

Sigo practicando
Integral 22. Yayita sale de su casa a las 8:00 am (según el re-
loj de su casa) con dirección a la CEPRE-PA-
16. Un reloj se retrasa 8 minutos por día. ¿En cuántos
MER, llegando a las 9:18 (según el reloj de la CE-
días por lo menos retornará a la hora exacta?
PRE-PAMER). Si el reloj de su casa está atrasado
a) 142 c) 120 e) 90
6 minutos y el reloj de la CEPRE-PAMER está
b) 144 d) 148
adelantado 12 minutos. ¿Cuánto tiempo se demo-
ró Yayita en ir de su casa a la CEPRE-PAMER?
17. Un campanario tarda 4 segundos en tocar 5 campa-
a) 1 h: 24 min d) 1 h: 18 min
nadas. ¿Cuánto tardara en tocar 13 campanadas?
b) 1 h: 6 min e) 1 h
a) 6 s c) 12 s e) 15 s
c) 1 h: 2 min
b) 14 s d) 7 s
23. Se le pregunta la hora a un romántico y este res-
18. ¿A qué hora del día el tiempo que falta para que
ponde: pasan de las 2 sin ser las 3 de esta hermosa
acabe el día es igual a 25/47 del tiempo transcu-
tarde de verano. Si hubieran pasado 20 minutos
rrido?
más, faltarían para las 4 horas los mismo minu-
a) 10:20 am d) 9:00 pm
tos, que pasaran desde las 2 hasta hace 10 mi-
b) 3:40 pm e) 11:10 am
nutos; que es el tiempo que espero a mi adorada
c) 3:15 pm
amada. ¿Qué hora es?
a) 3 h: 45 min d) 3 h: 30 min
19. La mitad del tiempo que ha pasado desde las 7:00
b) 2 h: 55 min e) 3 h: 15 min
am es una tercera parte del tiempo que falta para
c) 2 h: 35 min
las 10 pm. ¿Qué hora es?
a) 1:00 pm d) 3:30 pm
b) 11:00 am e) 3:00 pm UNMSM
c) 2:00 pm
24. Si en este instante el reloj digital indica la hora
exacta 3:40 am. Pero se adelanta 15 segundos
PUCP cada hora. ¿Dentro de cuánto tiempo volverá a
marcar la hora exacta?
20. Anacleto debe tomar 3 pastillas cada 8 horas.
a) 30 días d) 160 días
¿Cuántas tomará en 2 semanas?
b) 120 días e) 60 días
a) 129 c) 132 e) 86
c) 240 días
b) 126 d) 85
25. El tiempo transcurrido del día es los 3/7 del tiem-
21. Un reloj se adelanta 4 minutos por cada hora
po que falta transcurrir. ¿Qué ángulo estarán for-
transcurrida. ¿A qué hora comenzó a adelantarse
mando las manecillas de un reloj en ese instante?
si dentro de 2 horas tendrá un adelanto de una
a) 152º c) 134º e) 126º
hora y estará marcando las 9:24 pm?
b) 144º d) 108º
a) 3:24 pm d) 5:48 pm
b) 4:24 pm e) 5:24 pm
26. Un boxeador da 9 golpes en 7 segundos. ¿Cuánto
c) 6:24 pm
tiempo demorará en dar 41 golpes?
a) 39 seg d) 42 seg
b) 28 seg e) 35 seg
c) 30 seg

27. Son más de las 10:00 am sin ser las 11:00 am y el 29. Dos relojes marcan la hora exacta a las 7:00 am y a
tiempo transcurrido del día es igual al triple del partir de ese instante, uno comienza a adelantarse
tiempo que falta a partir de este instante para que 4 minutos cada hora y el segundo, a atrasarse 6
sea las 2:00 pm. ¿Qué hora es? minutos cada hora. Luego de cuántas horas vol-
a) 10:20 am verán a marcar juntos la hora correctamente.
b) 10:15 am a) 270 h c) 300 h e) 320 h
c) 10:35 am b) 360 h d) 240 h
d) 10:30 am
e) 10:45 am 30. Si el duplo de las horas transcurridas en un día es
igual al cuádruplo de las que falta para terminar
el día. ¿Qué hora será dentro de 5 horas?
UNI
a) 800 pm d) 9:00 pm
28. Dos campanadas «A» y «B» empiezan tocando si- b) 7:00 pm e) 10:00 pm
multáneamente y cada uno toca a intervalos igua- c) 11:00 pm
les. Además «A» da 6 campanadas en 35 horas y
«B» de 6 campanadas en 15 horas. ¿Cuántas horas
transcurren hasta que vuelven a tocar simultá-
neamente?
a) 36 c) 12 e) 18
b) 24 d) 21
Esquema formulario
Cronometría
Intervalos de tiempo Tiempo transcurrido Adelantos
Campanadas intervalos tiempo Horas transcurridas: x Hora real = Hora marcada – adelanto
Horas que faltan: 24 – x
Atraso
Hora real = Hora marcada + atraso

Tarea
Integral 7. El campanario de una iglesia estuvo tocando du-

rante 21 segundos si se escucharon tantas cam-
1. Si un reloj que marca la hora con campanadas de- panadas como 10 veces el tiempo que hay entre
mora 8 segundos para marcar las 3 horas. ¿Cuán- campanada y campanada. ¿Cuánto tiempo em-
to demorará para marcar las 6 horas? pleará este campanario en tocar 7 campanadas?
a) 10 s c) 30 s e) 19 s a) 9 s c) 6 s e) 7 s
b) 18 s d) 16 s b) 8 s d) 10 s
2. Un reloj marca las horas con campanadas si para 8. Un reloj indica la hora con campanadas, si para
marcar 9 horas demora 16 s. ¿Cuántas campana- indicar las 6 emplea 10 s y Pablito se acuesta en
das dará en 1 día? una hora en que el reloj emplea 20 s en indicarla
a) 23 s c) 20 s e) 38 s y se levanta al día siguiente, a una hora en que el
b) 46 s d) 36 s reloj emplea 10 s para indicarla. ¿Cuántas horas
duerme Pablito?
3. Un reloj que marca las horas con campanadas tar- a) 8 h c) 9 h e) 6 h
da 9 segundos en tocar 4 campanadas. ¿Cuántas b) 7 h d) 10 h
campanadas tocará en 27 segundos?
a) 10 c) 8 e) 12 UNMSM
b) 9 d) 7
9. Roberto tiene un reloj que se adelanta 6 minutos
4. Un reloj marca las horas con campanadas y ade- cada 4 horas. ¿A qué hora empezó a adelantarse si
más da 3 campanada cada 15 minutos. ¿Cuántas a las 11:32 pm marca las 11:50 pm?
campanadas dará en 30 segundos? a) 10:32 am
a) 1 c) 3 e) 5 b) 11:32 am
b) 2 d) 4 c) 12:32 am
d) 9:30 am
PUCP e) 11:00 am
10. Se tiene 2 relojes el primero se atrasa 6 minutos

5. Un reloj tarda 20 segundos en tocar «n» campa- cada hora y el segundo se adelanta 9 minutos
nadas, si entre campanada y campanada tarda cada hora. Se ponen a las 12:00 a la hora correcta
tantos segundos, como campanada da. ¿Cuánto a ambos relojes después de cuánto tiempo volve-
tardará en tocar 8 campanadas? rán a marcar la misma hora.
a) 18 s c) 28 s e) 35 s a) 36 h c) 1 día e) 3 días
b) 26 s d) 32 s b) 28 h d) 2 días
11. Un reloj se atrasa 2 minutos cada 6 horas si marca
6. Un reloj que marca las horas con campanadas la hora exacta el 3 de enero del 2014. ¿Cuándo
tarda (x + 1) segundos en marcar las x2 horas. volverá a marcar la hora correcta?
¿Cuánto tardará en marcar las (2x – 1) horas? a) 5 abril c) 2 abril e) 3 abril
a) 1 d) x + 1 b) 4 abril d) 1 abril
b) 2 e) x2 – 1
c) x – 1

12. Dos relojes se sincronizan a las 5 horas, uno de
ellos se adelanta 30 segundos cada 20 minutos y
el otro se atrasa 45 segundos cada hora. ¿Cuántos
minutos estarán separados a las 17 horas los mi-
nutos de los relojes?
a) 28 c) 30 e) 27
b) 9 d) 18
UNI
13. Si la tercera parte del tiempo transcurrido desde

las 6:00 am es los 2/5 del tiempo que falta para las
5 pm. ¿Qué hora es?
a) 12 am c) 1:30 am e) 1:00 pm
b) 11 am d) 12:30 pm
14. Son más de las 4, pero aún no son las 6 de la tar-

de, si el tiempo que había transcurrido desde las
4 hasta hace 15 minutos, es igual a 1/5 del tiempo
que faltará transcurrir hasta las 6, pero dentro de
15 minutos. ¿Qué hora es en este instante?
a) 4:20 pm d) 3:20 pm
b) 4:30 pm e) 3:40 pm
c) 5:10 pm
15. ¿Qué hora es? si se sabe que falta transcurrir del

día una cantidad de horas igual a la suma de las
cifras de las horas transcurridas del día?
a) 10 pm c) 9 pm e) 7 pm
b) 11 pm d) 8 pm

6 Ángulo formado por las manecillas de
un reloj
Concepto Cálculo del ángulo «q»
Instrumento empleado para medir o indicar el Primer caso: Cuando el minutero adelanta al horario.
paso del tiempo y divide el día en horas, minutos y 11 12 1
segundos. 10 2
11 12 1 9 3
10
m
2 8 θ 4 θ = 11 m – 30H
30º 3 5
2
9 7 6
8 H 4
7 6 5 «m» antes que «H»
5 divisiones
H: horario Segundo caso: Cuando el horario adelanta al
m: minutero minutero.
θ: ángulo formado por el horario y el minutero 11 12 1
10 m 2
Observación 9 θ 3
En 1 hora el minutero recorre 60 divisiones, luego: 8 4 θ = 30H – 11 m
1 h < > 60 div < > 60 min < > 360º 2
7 6 5
→ 1 div = 1 min = 6º
«H» antes que «m»
Relación del recorrido del horario y minutero Observaciones

En cada hora la relación de recorrido de «H» y «m» ZZ El valor de H < 12, si es mayor que 12 se le debe
es: restar 12.
Así tenemos 14:48, lo trabajaremos en nuestras
H 5 divisiones fórmulas como 14 – 12 = 2; 2:48.
=
m 60 divisiones ZZ Si el ángulo θ > 180º, entonces el ángulo es falso,
el ángulo verdadero es 360º – θ.
H 1
=
m 12
Lo cual significa que cada vez que el minutero avance

«m» divisiones el horario avanzará «m/12»divisiones. Advertencia pre
12 m div
ZZ Cuando las agujas se superponen es porque las
agujas están una sobre otra.
ZZ También pueden relacionar:
9 3 H=6m
H
M= 1 m
2
m/12 div
6 ZZ Las 12 horas también pueden ser las 0 horas.

Trabajando en clase
Integral 8. Salí a trabajar muy temprano, entre las 4 y las

5 mañana; al regresar, por la noche, me percaté
1. ¿Qué ángulo forman las manecillas de un reloj a
que el minutero estaba en la misma posición que
las 2 h 20 minutos?
cuando salí y el horario en sentido opuesto al de
mi salida. ¿Cuánto tiempo estuve fuera de casa?
2. Entre las 4:00 h y las 5:00 h. ¿a qué hora las mane-
Resolución:
cillas formarán un ángulo de 180º?
11 12
3. Un reloj en lugar de tener 12 divisiones tiene 9 y 1
cada vez gira una vez a su eje. ¿Qué hora marcará 10 2
a las 4 pm?
9 3
PUCP 8 4
7 5
4. ¿Cada cuánto tiempo las agujas de reloj se super- 6
ponen?
Resolución:
12 12 12 4:x am < > 4 h × min

1 1
10:x pm < > 22 h: × min
11 12
1
10 2
θHM = 11 M – 3H 9 3
2
8 4
0º = 11 M – 30(1); M = 60 7 5
2 11 6
M = 5 + 5 min = 5 min + 300 s Tiempo transcurrido = 22 h: × min – 4 h: × min

11 11 t = 18 horas
M = 5 min + 27 + 3 s 9. Julio inicia sus clases en la UNI entre las 8 y las 9

11 de la mañana, cuando las manecillas de su reloj
3
t = 1 h 5 min 27 s están superpuestas y termina sus clases entre las
11 2 y las 3 pm cuando las manecillas de su reloj se
oponen. Calcula el tiempo que duraron sus clases.
5. ¿Cada cuánto tiempo las agujas de reloj forman
un ángulo de 90º?
10. ¿A qué hora entre las 2 y las 3, las agujas de un
6. ¿A qué hora entre las 4 y las 5, las agujas de un reloj forman un ángulo de 120º por segunda vez?
reloj forman 60º por primera vez?
11. El ángulo formado por las manecillas de un reloj
7. ¿A qué hora inmediatamente después de las 15:00 que marca las 6 h 24 minutos es (x + 18)º, calcula
horas el minutero adelanta al horario, tanto como el valor de «x».
el horario adelanta a la marca de las 12?

12. Según el gráfico, qué hora indica el reloj. θHM = 11 M – 30 H
12 2
1
2 90 – α + 90 + 2α = θHM
α
9 3
2α 180 + α = 11 [2(α – 30)] – 30(1)
2

6 α = 54
Resolución: M = 2(54 – 30) = 48
H = 1:48
12
α–30 13. ¿Qué hora indica el reloj de la figura?
M = 2(α–30)
2
90– α
9
2α
3 2α
θHM 3α
14. ¿Cuál es el mayor ángulo formado por las agujas

6 de un reloj cuando sean las 8:27 pm?

Sigo practicando
Integral PUCP
16. ¿Qué ángulo forman las manecillas de un reloj a 20. ¿A qué hora entre las 9 y las 10, las agujas de un
las 19:20 minutos? reloj forman 90º por primera vez?
a) 20º c) 100º e) 40º 8 7
a) 9 h 33 min d) 9 h 8 min
b) 30º d) 50º 11 11
8 3
17. Después de las 3 am. ¿Cuál es la hora más próxi- b) 9 h 32 min e) 9 h 4 min
11 11
ma en que las agujas de un reloj forme un ángulo 5
llano? c) 9 h 5 min
11
a) 3 h 49 min
7 21. ¿A qué hora inmediatamente después de las 2,

b) 3 h 49 min
11 el minutero adelanta al horario tantas divisiones
1 como el horario adelanta a la marca de las 12?
c) 3 h 49 min a) 2 h 22 min d) 2 h 25 min
11
2
d) 3 h 5 min b) 2 h 23 min e) 2h 17 min
11
c) 2 h 24 min
2
e) 3 h 49 min 22. Tengo que ir a una fiesta, para no demorarme
11
mucho adelanto el reloj 5 minutos y pongo la
alarma para que suene a una hora entre las 9 y 10
18. Supongamos que en el planeta «x» el día dura 16 pm, cuando el minutero adelante la marca del 7
horas y cada hora tiene 45 minutos. ¿Qué hora formará con este ángulo cuyo valor en grados se-
será en un reloj de este planeta, cuando un reloj xagesimales es igual a los minutos transcurridos
de la tierra marque las 18:20 h? desde las 9 pm. ¿Cuál es la hora correcta cuando
a) 12 h 15’ d) 11 h 10’ suena la alarma?
b) 12 h 05’ e) 11 h 05’ a) 9:42 pm d) 9:47 pm
c) 12 h 00’ b) 9:37 pm e) 9:40 pm
c) 9:35 pm
19. ¿A qué hora entre las 5 h y 6 h, el minutero equi-
dista del horario y de la marca de las 12, por pri- 23. A las 8 h 24 min determina, ¿cuántas divisiones
mera vez? arco menor, abarcan las manecillas del reloj?
1
a) 5 h 13 min d) 5 h 13 min a) 108 c) 12 e) 18
23
b) 6 d) 20
1
b) 5 h 14 min e) 5 h 5 min
13
UNMSM
1
c) 5 h 14 min 24. ¿A qué hora entre las 4 y las 5, las agujas de un
11
reloj forman un ángulo de 100º por segunda vez?
a) 4 h 40 min d) 4 h 44 min
b) 4 h 42 min e) 4 h 36 min
c) 4 h 20 min

25. El ángulo formado por las manecillas de un reloj 29. Según el gráfico, ¡qué hora indica el reloj?
que marca las 5 h 42 minutos es (3x – 12)º, calcula
el valor de «x». 12
1
a) 38 c) 66 e) 82
2
b) 27 d) 64 a
9 3
26. ¿A qué hora entre las 3 y las 4 el minutero adelan- 2a
ta a la marca de las 3 tantos grados como los 3/5
del ángulo barrido por el horario desde las 3 en
punto? 6
2 3 a) 1:53 c) 1:48 e) 1:52
a) 3 h: 42 min d) 3 h: 41 min
19 19 b) 1:55 d) 1:50
1 4
b) 3 h: 43 min e) 3 h: 43 min 30. Un reloj solo tiene 8 divisiones y marca 16 horas
19 19
cada día, además 1 hora tiene 40 minutos y un
2
c) 3 h: 44 min minuto 40 segundos. ¿En este reloj, que ángulo
19
formarán sus agujas a las 4 h 20 minutos?
a) 16º c) 20º e) 30º
27. ¿A qué hora después de las 3 el número de mi- b) 18º d) 22,5º
nutos transcurridos a partir de las 3 es igual al
número de grados sexagesimales que adelanta el
minutero al horario?
a) 2 h 25 min d) 2 h 25 min
b) 3 h 23 min e) 3 h 20 min
c) 3 h 24 min
UNI
28. Calcula el mayor ángulo que forman las agujas de
un reloj a las 3:46 h.
a) 153º c) 163º e) 197º
b) 157º d) 167º

Esquema formulario
Cronometría II
Ángulo formado por las Relación entre horario-minutero

manecillas
H= 1
12 M 2
11 1
10 2
9 θ 3
8 4
7 5
6
θ = 11 m – 30H
2

Tarea
Integral 6. ¿A qué hora inmediatamente después de las 3 el

horario adelanta a la marca de las 12 tanto como
1. ¿Qué ángulo forman el horario y el minutero a las el minutero adelanta a la marca de las 3?
10:40 pm? a) 3 h 31 min
a) 70º c) 80º e) 90º b) 3 h 34 7/11 min
b) 75º d) 85º c) 3 h 36 min
d) 3 h 32 min
2. Entre las 16:00 y las 17:00 h. ¿A qué hora las ma- e) 3 h 32 8/11 min
necillas de un reloj estarán en direcciones opues-
tas? 7. Pasan las 7 sin ser las 8 de esta hermosa noche y
a) 16:00 d) 16:56 4/11 las agujas de un reloj forman 100º por primera
b) 17:00 e) 16:53 vez. ¿Qué hora es?
c) 16:54 6/11 a) 7:20 pm
b) 7:24 pm
3. Un reloj que tiene 30 h gira una sola vez en torno c) 7:28 pm
a su eje al día. ¿Qué ángulo forman las manecillas d) 7:32 pm
de dicho reloj cuando en un reloj normal sean las e) 7:30 pm
12 del día?
a) 0º c) 180º e) 150º 8. ¿Qué ángulo forman las manecillas de un reloj a
b) 90º d) 120º aquella hora en que han transcurrido del día las
3/5 partes de lo que falta por transcurrir?
4. ¿A qué hora, inmediatamente después de las 7:00 a) 90º c) 120º e) 135º
pm las agujas de un reloj forman un ángulo de 50º b) 45º d) 180º
por segunda vez?
3 7
a) 7 h 47 min d) 7 h 43 min UNMSM
11 11
2 5 9. ¿Cuántas veces durante el día se superponen las
b) 7 h 45 min e) 7 h 48 min
11 11 agujas de un reloj
4 a) 12 c) 11 e) 23
c) 7 h 46 min b) 24 d) 22
11
10. El ángulo formado por las manecillas de un reloj

PUCP que marca las 8 h 32 minutos es (x + 18)º, calcula
el valor de «x».
5. ¿A qué hora entre las 2 y las 3, las agujas de un a) 38 c) 66 e) 82
reloj forman 120º por primera vez? b) 84 d) 64
a) 2 h 10 10/11 min 11. ¿Cada cuánto tiempo las agujas de reloj se super-
b) 2 h 32 8/11 min ponen?
3
c) 2 h 7 3/11 min a) 1 h 6 min s
11
d) 2 h 34 7/17 min
e) 2 h 17 7/13 min 2
b) 1 h 4 min 13 s
11
3
c) 1 h 5 min 27 s
11
5
d) 1 h 5 min 38 s
11
3
e) 1 h 5 min 32 s
11

12. El número de veces que hacen ángulos de 0º el
minutero y el horario de un reloj; en 24 horas.
a) 22 c) 23 e) 24
b) 12 d) 11
UNI
13. Calcula «θ» en el gráfico.
11 12
1
10 2
9 3
θ
8 4
7 5
6
a) 120º c) 128,7º e) 124º
b) 125,5º d) 132,5º
14. Calcula el mayor ángulo que forman las agujas de

un reloj a las 3:46 am.
a) 153º c) 163º e) 197º
b) 157º d) 167º
15. Determina el complemento del menor ángulo

que forman las agujas del reloj a las 12 horas 16
minutos.
a) 12º c) 2º e) 72º
b) 16º d) 88º

7
Suficiencia de datos
En cada pregunta se plantea un problema y se ofrecen YY Con el primer dato es imposible (hay infinitas
dos datos o dos series de datos para resolverlo. Debe soluciones).
identificar que datos se necesitan y marcar de acuerdo YY Con el segundo dato es imposible (hay infini-
a estas alternativas. tas soluciones)
A. El dato I es suficiente y el dato II no lo es. Si los combino tengo un sistema de 2 ecuaciones

B. El dato II es suficiente y el dato I no lo es. con 2 incógnitas. Si las sumo puedo encontrar el
C. Es necesario utilizar I y II conjuntamente. valor de «a». Fin del análisis. Rpta. C. ¿Acaso me
D. Cada uno de los datos, por separado, es suficiente. debí preocupar por el valor final de «a»? Pues, no
E. Se necesitan más datos. hizo falta.
ZZ En algunos casos que se pide el valor numérico de

Indicaciones: alguna expresión grande, deberá primero pensar
ZZ En esta parte se manejan conceptos básicos de los en factorizarla o reducirla. No intente reemplazar
cursos de ciencias (Aritmética, Álgebra, Geome- el dato de manera directa. Casi siempre lo único
tría y Razonamiento Matemático). que se logra es complicar más el problema.
ZZ El procedimiento adecuado debe ser el siguiente: Conclusión:

En este capítulo se plantean problemas y en cada uno
YY Primero se intenta resolver el problema con se ofrecen 2 datos para resolverlo. Debe identificar
solo el primer dato. Si se puede resolver, la qué datos se necesitan para llegar a la solución,
respuesta ya no podría ser ni C ni E. aunque no es necesario hallar el resultado.
YY Luego se intenta resolver con el con el segun-
do dato. Si se puede resolver, la respuesta ya
no podría ser tampoco C ni E.
YY Si con ambos datos se pudo (por separado) la
respuesta sería D.
YY Si no se pudo con los datos por separado, re-
cién debería intentar resolver el problema con
ambos datos. Si se puede la respuesta sería C y
si no se puede la respuesta sería E.
Advertencia pre
ZZ En esta parte, solo interesa saber si se puede re-
solver la interrogante planteada, así que se deberá ZZ No es necesario resolver todo el problema.
evitar hacer cálculos innecesarios. ZZ Leer bien las alternativas para no perder tiem-
po al momento de marcar.
Ejemplo: Calcula «a» ZZ La alternativa C se refiere a que necesitan am-
I. a + 3b = 5 bos datos para resolver el problema.
II. a – 3b = 2

Trabajando en clase
Integral 5. Calcula la edad de Jorge y de Pablo.

Datos:
En cada pregunta se plantea un problema y se ofrecen
I. Jorge nació 15 años después que Pablo.
dos datos o dos series de datos para resolverlo. Debe
II. La suma de sus edades actuales es 55.
identificar que datos se necesitan y marcar de acuerdo
a estas alternativas.
6. ¿Cuál es el valor de 3x–y?
A. El dato I es suficiente y el dato II no lo es.
I. x = y + 1
B. El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
II. x + y = 3
C. Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D. Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
7. ¿Cuántos alumnos hay en una clase?
E. Se necesitan más datos.
I. Hay más mujeres que hombres.
II. Hay menos que 50 alumnos.
1. ¿Cuánto dinero le falta a Pablo para comprar 6
chocolates?
I. Cada chocolate cuesta S/.2,50. UNMSM
II. Tenía solo un billete de S/.10
8. Calcula el volumen de un cubo
Datos:
2. Juan compra manzanas y naranjas. ¿Cuánto gastó
I. Su área es 96 cm2
en estas frutas?
II. Su diagonal mide 4 3 cm
I. Compró 8 manzanas y 5 naranjas.
Resolución:
II. Cada manzana cuesta 3 soles.
YY Con el dato I si es posible calcula el volumen
del cubo.
3. ¿Cuánto gana por hora una enfermera?
El área del cubo es 6L2 = 93 cm2; L = 4 cm.
I. Trabaja 5 días a la semana, 10 horas diarias.
Si la arista es 4 cm, entonces el volumen será:
II. En dos días de trabajo gana S/.100.
43 = 64 cm3
YY Con el dato II si es posible calcula el volumen
PUCP del cubo. Si la diagonal mide 4 3 cm entonces
cada arista del cubo mide 4 cm. Por lo tanto
4. Calcula la edad de Juna y de Pedro.
su volumen es: 43 = 64 cm3.
Datos:
I. Juan nació 6 años antes que Pedro.
Clave D
II. La suma de sus edades actuales es 30.
Resolución:
9. Calcula el volumen de un cubo
YY Con el primer dato es imposible saber la edad
I. Su área es 150 cm2
de cada uno de ellos, lo único que podemos
II. Su diagonal mide 5 3.—cm
saber es que Juan es mayor que Pedro por 6
años y esa diferencia permanece constante
10. Teresa triplica su dinero, luego gana 1 sol y por
siempre.
último pierde 5 soles. ¿Cuánto tenía inicialmente?
YY Con el segundo dato es imposible (habría
I. Al final Teresa quedó con 35 soles
muchas soluciones).
II. Lo que tenía inicialmente es un cuadrado
perfecto
Pero si combinamos los dos datos (juntamos los
datos), tendríamos que Juan = x + 6 y Pedro = x; y
11. A cierto espectáculo asisten adultos que pagan
además la suma sería:
9 soles cada uno y niños que pagan 6 soles cada
2x + 6 = 30
uno. ¿Cuántos niños asistieron?
x = 12
I. Asistieron 92 personas
Juan tiene 18 años y Pedro 12 años.
II. Se recaudó 660 soles
Clave C.

UNI 13. Calcula el valor numérico de: x2 + xy + y2
I. x + y = 3
12. Calcula el valor numérico de: x2 + 2xy + y2
II. x3 + y3 = 4
I. x + y = 2
II. x2 = 4
14. Abel demora 6 días en hacer una obra, César y
Resolución:
Daniel demoran 4 días en hacer la misma obra,
Antes de usar los datos debo notar que:
¿cuánto demora Daniel en hacer la obra?
x2 + 2xy + y2 = (x + y)2
I. César demora 12 días en hacer la obra.
Lo cual posibilita que el análisis sea más sencillo
II. Abel y Daniel demoran 3 días en hacer la
YY Con el dato I si se puede
obra.
YY Con el dato II no se puede
Clave C

Sigo practicando
Integral 21. Dora y Carla van de compras, llevando entre am-
bas 860 soles. ¿Cuánto lleva Dora?
A continuación se plantean problemas y en cada uno
I. Dora lleva más que Carla.
se ofrecen dos datos para resolverlo. Debe identificar II. La diferencia de lo que llevan es 16 soles.
que datos se necesitan para llegar a la solución
(aunque no es necesario hallar el resultado) y marcar: 22. ¿Qué porcentajes de triunfos hay?
A. El dato I no es suficiente y el dato II no lo es. I. Total de partidos ganados 4.
B. El dato II es suficiente y el dato I no lo es. II. Total de partidos empatados y perdidos 8.
D. Cada uno de los datos por separado, es suficiente. 23. Halla la suma de dos números.
E. Se necesitan más datos I. Sabiendo que la suma, diferencia y producto
de ambos, son proporcionalmente a 5; 3 y 16
16. Si quiero saber cuánto de dinero necesito para respectivamente.
pintar la pared de mi casa que tiene una superficie II. Su diferencia es 12.
de 20 m2, tengo que saber:
I. Un galón de pintura cuesta S/.48. UNMSM
II. Invertí S/.280 en pintar dos paredes de 30 m2 24. En un depósito había una cierta cantidad de li-
y 22 m2. tros de leche, de las que se vende la mitad. ¿Cuán-
tos litros había inicialmente?
17. ¿Cuánto cuestan dos docenas de cuadernos? I. Si luego se derrama los 3/10 del resto quedan-
I. 1 cuaderno cuesta tanto como 3 lapiceros. do 35 litros.
II. 10 cuadernos y 120 lapiceros cuestan 75 soles. II. Si luego se le agrega al depósito 20 litros y tie-
ne ahora 3/4 de su capacidad.
18. Jorge ha cobrado por todos los días de trabajo,
140 dólares y pepe cobró 120 dólares. Ambos tra- 25. ¿Cuántos días demora Sergio en hacer un traba-
bajaron el mismo número de días. ¿Cuánto gana jo? (todos los días trabaja 6 horas)
I. Sergio es tres veces más rápido que Sandra.
Pepe por día?
II. Juntos Sergio y Sandra pueden terminar el
I. Jorge gana 7 dólares diarios.
trabajo en 12 días.
II. Jorge gana un dólar más que Pepe, diariamente.
26. El precio de 5 TV marca SONY es igual al pre-
19. ¿Qué se necesita para saber cuántos kilogramos cio de 7 TV Samsumg. ¿Cuál es el precio de 3 TV
de carne comen en una semana seis gatos, seos marca LG?
perros y sesenta ratones? I. El precio de 5 TV marca SONY es igual al
I. Ocho gatos comen 1 kg en un día y cuatro pe- precio de 7 TV Samsung. ¿Cuál es el precio
rros comen 1 kg en un día. de 3 TV marca LG?
II. Doce gatos comen 3 kg en dos días y 10 rato- II. 2 TV SONY cuesta 1800 soles.
nes comen 1 kg en dos días.
27. Los amigos del salón de Flor desean obsequiarle
una torta por su cumpleaños. ¿Cuánto cuesta la
PUCP torta?
20. ¿Cuál es el valor de 3m + n? I. Si cada uno colabora con S/.0,80 faltarían
I. 3m = 27 S/.1,20.
II. m . n = 15 II. Si cada uno colabora con S/.0,70 faltarían
S/.4,80.

UNI
28. ¿Cuál es el mayor de dos números cuya suma es
50?
I. La diferencia es mayor que 10.
II. El menor es la cuarta parte del mayor.
29. Calcula el valor numérico de:

x2 – 2xy + y2 – 289
I. x = 17 + y
II. x2 + y2 = 289
30. ¿A qué altura se elevará una pelota al tercer rebote?

I. Cae de una altura de 24 m.
II. En cada nuevo rebote pierde 2/5 de la altura
anterior.
Esquema formulario
Suficiencia de datos
A) Solo I
B) Solo II
c) I y II
D) I o II
E) Faltan datos

Tarea
Integral 7. ¿Cuánto demora un sastre en cortar un rollo de

tela de 50 m de largo, en pedazos de 5 m?
A continuación se plantean problemas y en cada uno I. En cada corte demora 4 s.
se ofrecen dos datos para resolverlo. Debe identificar II. En total dio 9 cortes.
que datos se necesitan para llegar a la solución (aunque
no es necesario calcular el resultado) y marcar: 8. Calcula el ángulo «α».
A. El dato I no es suficiente y el dato II no lo es. B
B. El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
y
D. Cada uno de los datos por separado, es suficiente. α
E. Se necesitan más datos. x
A C
1. ¿Cuántas paltas puedo comprar con S/.15? I. x – y = 40º
I. La docena vale S/.5 II. x + y = 100º
II. Un kilo de paltas cuesta S/.6
2. El precio de la manzana difiere al precio de las UNMSM

peras, ¿cuál es el precio de una manzana?
I. Tres manzanas y cinco peras cuestan S/.46 9. Un número se disminuye en 42, el resultado se
II. 1 manzana y 3 peras cuestan S/.22 divide entre 6, al resultado se le multiplica por 20,
luego se multiplica por 3 luego se divide entre 5.
3. ¿Cuánto gana un vigilante por hora? Calcula el número inicial.
I. Trabaja desde las 21 horas hasta las 6 horas I. El penúltimo resultado es 3000.
del día siguiente. II. El resultado final es 600
II. Por semana, de lunes a sábado, recibe S/.270.
10. Se tiene 210 soles en billetes de 5 y 10 soles.
4. ¿a – b es par?; si: a > 0; b > 0; a > b
2 2 ¿Cuántos billetes son de 5 soles?
I. «a» y «b» son pares I. En total hay 30 billetes.
II. «a – b» es par II. Se tiene 120 soles en billetes de 10 soles.
11. Se mezclan 20 litros de alcohol con 8 litros de
PUCP agua y «x» litros de lodo. Halla «x».
I. El alcohol es 1/2 de la mezcla.
5. ¿Cuál es el valor de «a+ b»? II. Hay más lodo que agua.
I. 3a . 3b = 81
II. 8a = 32 12. ¿Cuántos hermanos más que hermanas tiene
Juan?
6. ¿Cuánto pesa Juan? I. Tiene 5 hermanos.
I. Juan y María pesan juntos 120 kilos. II. Una de las hermanas de Juan tiene 3 herma-
II. Juan pesa más que María. nos más que hermanas.

15. En un servicio postal, cuesta «p» soles, por el pri-
UNI mer kilo. Indica cuánto se paga por un paquete de
«3n» kilos.
I. Cuesta «m» soles por el segundo kilo.
13. Calcula el valor numérico de: II. «a» soles cuesta cada kilo adicional.
4x2 + y2 +4xy – 6
I. y = 5 – 2x
II. 4x2 + y2 = 6
14. Juan realiza una obra en 12 días. ¿En cuánto tiem-

po harán Juan y Pepe toda la obra, si trabajan jun-
tos simultáneamente? Para calcular, se requiere:
I. Pepe es el doble de rápido que Juan.
II. Pepe en un día realiza 1/6 de la obra.

8
Repaso
a 4. En el conjunto «N» se define:
1. Si ∑ r = residuo de dividir a + b entre 8 x2 – 2 = x2 – 1
b
π
a Resolver:
y r = residuo de dividir a × b entre 8
b ... 1 + 2 + 4 + 6 ...
a
∑r





π
b
entonces r es igual a: 25 operadores

a
∑r
a) 3 b c) 5 e) 7 a) 250 c) 625 e) 51
b) 4 d) 6 b) 251 d) 626
2. Las siguientes operaciones representan giros del 5. Según la lógica, ¿qué figura debe venir a conti-
cuadrado en sentido antihorario, alrededor de su nuación?
centro.
, , , , , ?
o ; R
a) c) e)
Si: R o b) d)
x y ; x será
6. De acuerdo a la relación entre la gráfica y los nú-

a) c) e) N. A. meros representados, elegir la opción correcta:
b) d)
3 4/3 5/3 ?
a) 1/6 c) 5/3 e) 6/5
a b b) 2/6 d) 3/5
3. Si: = ad – bc, calcula el mayor número que
c d
7. El área de la región sombreada mide 8π m2. Cal-
satisface la ecuación. cula la longitud de radio OA.
x 1 B
1 2 x 1 0
– = 2 x
3 x 2 4
3 1
a) –1 c) 0 e) 2
R
b) –2 d) 1
O A

a) 4 m c) 12 m e) 8 m 10. Rita sale de su casa a las 1 pm (según su reloj) y
b) 16 m d) 6 m llega al colegio a las 2 pm (según su colegio); lue-
go se percata que su reloj estaba atrasado 6 min y
8. En la figura ¿qué tanto por ciento de la región el del colegio adelantado 14 min. ¿Cuánto tiempo
sombreada es el área de la región no sombreada? se demoró Rita?
a) 32’ c) 48’ e) 42’
b) 40’ d) 52’
11. Un reloj adelanta 5 min cada hora y otro adelanta

2 min cada hora ambos relojes se ponen a la hora
a) 50% c) 150% e) 175% a las 12 del día. ¿Después de cuántas horas el pri-
b) 100% d) 200% mero estará adelantado una hora respecto al otro?
a) 20 h c) 10 h e) 40 h
9. A partir de la figura ¿qué parte de la región no b) 18 h d) 15 h
sombreada es el área de la región sombreada?
B C
12. Un campanario señala las horas con igual núme-
ro de campanadas. Si para indicar las 2n horas
empela (2n + 1) segundos y para indicar las 7 ho-
ras emplea (2n+1 + 2) segundos, ¿qué hora señala
A D en un tiempo de (4n – 1) segundos?
a) 2/3 c) 2/9 e) 1/16 a) 10 am c) 9 am e) 8 am
b) 1/7 d) 1/8 b) 11 am d) 4 am

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Razonamiento Matemático

5TO AÑO - I BIMESTRE

ZZ Cuadrado mágico 4 x 4 PLANTEAMIENTOS

3. Colocar los número del 1 al 9, ∴ Quedan prendidos los fo-

22. Cada punto representa a una persona y un seg-

a) 14 c) 16 e) 18 (I) (II) (III) (IV)

Construcciones y distribuciones numéricas

Cuadrados mágicos C. M. de 4 x 4 ® Método del aspa

Juegos de ingenio C. M. de 5 x 5 ® Método de alas

Integral 4. Completa el siguiente cua- 7. En un campeonato de ful-

Al hacer una inducción

Algunas cifras terminales:

5. Calcula la cantidad de esferas en la figura 20, si:

11. Determine el número total de bolitas oscuras que

14. Indica la suma de las cifras del resultado de:

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

a) 216 c) 630 e) 1200

20. Halla la suma de las cifras del resultado de:

27. Sabiendo que: C + R + I + A = 24 TU R I N

• Inducción matemática: - Números triangulares: 1; 3; 6; 10; 15; ...;

Integral 4. Calcula: “m + n”, si: a) Solo I

2. Halla la suma de las cifras PUCP

7. Se tiene los números en-

Z 2; 3; 5; 7; 11; … (sucesión de los números primos) 13 + 25 = 19

Integral c) 1; 1; 1; 3; 5; 9; 17; … 3. Halla el término enésimo de

5. Calcula el valor de m + 2n en El término 37º es 35

a) S; 37; 21 c) R; 36; 19 e) Q; 36; 19 a) 13vo c) 15vo e) 21vo

a) -3n + 18; 2n-1; n2 + 1 a) 22 c) 25 e) 28

a) 34; 73; 36 c) 32; 72; 36 e) 32; 71; 38 a) 33 c) 39 e) 45

a) S; 37; 21 c) R; 36; 19 e) Q; 36; 19 19. De la siguiente sucesión:

16. d 21. a 26. a

Sucesión lineal o aritmética: Sucesión geométrica:

Integral 4. ¿Cuántos cuadrados hay en 7. Halla el valor de “x” para

5000 + 15000 + 25000 + 35000 + ... = 4500000 19 sumandos

16. Calcula la siguiente suma: 21. Halla el valor de “A” si:

18. Si el segundo término de una progresión geomé- a) 1225 c) 1525 e) 1785

28. Calcula el valor de la siguiente serie:

Serie lineal o aritmética: Serie geométrica: • infinita

• 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n - 1) = n2 Propiedades:

Donde “n” es el número de término, NO es el último

Integral 5. Calcula el valor de:

Halla: a1 + a2 + a3 + ... + a99 UNMSM

(Tipo PUCP 2003 – I) 8. Calcula el valor de:

a3 = 1 - 1 S=16×1–12 + 16×2–22 + 16×3–32+ … + 16×15–15

11. Si: • An = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n

27. Si: Sn = 1 + 2 + 3 + 4 + … + n a) 560 c) 640 e) 720

a) 2925 c) 2975 e) 3025

28. Halla el valor de:

Integral 4. Resolver: 7. Calcula el valor de “M” si:

• Ordenamientos mayor-menor / arriba – En un ordenamiento

Integral - José se sentará a la izquierda - Gregorio está en el carril dos,

Enunciado (preg. 18 y 19) 20. Quién es el más eficiente?

Por mayor-menor / arriba-abajo / izquierda-derecha

Integral ¿Qué actividad se realiza el c) Pedro se sienta junto y a

Integral Enunciado (preg. 2 y 3)

2. Si Valeria no nació en marzo, es imposible que: Enunciado (preg. 6 y 7)

Ahora: El tercero contestó: “El segundo dice la verdad”.

Enunciado (preg. 18 a 21)

18. ¿Qué profesión tiene Juan?

20. ¿Quién vive en Ayacucho? Casos diversos

Integral - Los cuatro platos que pi- a) Lunes d) Sábado

2. Si los focos 2 y 3 están apagados entonces el mozo

1. Materiales PAMER, San Marcos, Católica, UNI.