PROGRAMACIÓN ANUAL DEL AREA DE ARTE

l. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : Huánuco
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEI: “Nuestra Señora de Lourdes”
1.3. AREA : Arte
1.4. CICLO : VI y VII Ciclo
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 1°D. 2º B, C. 3°A, B, C. 4°A, B. 5°A, B, C.
1.7. HORAS SEMANALES : 02 horas
1.8. DIRECTOR : Mg. Almanzor Pajuelo Salvatierra
1.9. PROFESOR : Edgar Gargate Ostos
1.10. AÑO LECTIVO : 2017

II. PRESENTACIÓN.

Debido a la actitud que muestra el ser humano en relación al arte, aspira a generar vivencias en los educandos desde las diferentes expresiones artísticas
como la música, el teatro, la danza y las artes visuales.
La educación artística busca que todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ellos el desarrollo del pensamiento divergente y
la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el arte, el reconocimiento y apreciación de las características de su propia cultura y de
otras, el reconocimiento y construcción de su propia identidad, la afirmación de su personalidad mediante sus gustos personales, como también el
descubrimiento de sus posibilidades y limitaciones, la confianza y la seguridad de sí mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad.

III. TEMAS TRANSVERSALES

NOMBRE DEL TEMA TRASVERSAL

Tema Transversal N°1 DCN  Educación para el éxito y el desarrollo personal
Tema Transversal N°2 DCN  Educación para el desarrollo de capacidades humanas.
Tema Transversal N°3 DCR  Educación ambiental.
III. PROPÓSITO
La presente programación Anual, tiene por propósito desarrollar las capacidades fundamentales, competencias del área como el la Expresión Artística y
Apreciación Artística en los alumnos, así como las conocimientos específicas en relación con los contenidos diversificados, partiendo del DCN y DCD,
de los temas transversales, mediante la aplicación de diversas estrategias metodológicas. Todo esto contribuirá al desarrollo integral del educando en
relación con la naturaleza.

Organizadores Competencias de Propósito de Grado

de conocimiento Área
Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior,
 Música sus ideas, sus emociones y sentimientos, la manera como percibe el
Expresión Artística mundo que lo rodea, con imaginación y creatividad mediante
 Arte visual diversas formas de comunicación artística como son, la Música, el
Arte Visual y el Teatro.
 Teatro Fortalece en el estudiante la valoración por el arte peruano y
universal en sus diversas formas de comunicación: la Música, el
teatro, las artes visuales. A través de estas manifestaciones los
Apreciación Artística estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Perú y el
mundo, en las que se muestran las formas de vida, emociones y
sentimientos.

Profesor: Edgar Gargate Ostos

V. VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO

VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

 Demuestra tolerancia frente a los demás.
Respeto y Tolerancia  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.
 Planifica sus tareas para la consecución de los
aprendizajes.
 Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área
Identidad  Se identifica con el área, participando
permanentemente.
 Participa en las formaciones y actividades de la I.
Conciencia Ecológica  Demuestra limpieza en el aula y en la I.
 Plantea propuestas de soluciones a los problemas
ecológicos.
 Mantiene el orden en clase.
 Cumple con las normas de convivencia
establecida por cada profesor.
 Respeta el acuerdo de la mayoría.
 Ser puntuales, llegando temprano a su I.E.
 Promueve la oportunidad con sus compañeros.
 Cumple con sus tareas oportunamente.
 Demuestra un comportamiento en las
formaciones y desfiles generales.
 Sabe entonar los himnos patrios.
 Mantiene limpio y ordenado su cuaderno.
 Reacciona positivamente ante los obstáculos

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD TITULO DE LA TIPO DE UNIDAD TIEMPO CRONOGRAMA POR

UNIDAD TRIMESTRE
I II III
I Música Unidad de aprendizaje 13 semanas X

II Arte Visual Unidad de aprendizaje 13 semanas X

III Teatro Unidad de aprendizaje 10 13 semanas X

Profesor Edgar Gargate Ostos.

 VII. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS.

MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS

 Método deductivo (síntesis)  Diálogo  Mapas conceptuales.

 Método deductivo (análisis)  Dinámica grupal.  Mapas semánticos.
 Método cooperativo.  Observación.  Organizaciones visuales y auditivas.
 Método de descubrimiento.  Lluvia de ideas.  Redes conceptuales.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formación.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la cooevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluará las dos capacidades y una actitud del área.
 Se utiliza instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuesto.

EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación sistemática - Lista de cotejo
- Escala de actitudes
(no formales) - Diario de clase
Situaciones - Exposición
orales de evaluación - Diálogo
- Debate
- Mapa conceptual
 - Hojas pautadas
Ejercicios prácticos - Análisis de casos
- Proyectos
- Diarios
pruebas de desarrollo
- examen temático
Pruebas escritas - ejercicios interpretativos.
Pruebas objetivas
- De respuesta alternativa

IX. RECURSOS EDUCATIVOS:

Se utilizan diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente de los estudiantes.
MEDIOS MATERIALES
Internet Textos especializados Trípticos Separatas
TV y DVD Textos escolares Periódicos Fichas prácticas
Programas de video Mapas Revistas Material didáctico elaborado
Radio grabadora Afiches por el docente
Láminas
X. BIBLIOGRAFÍA.
 Educación por el arte……………………………………… Autor: Juan Villacorta Paredes.
 Educación musical………………………………………… Autor. Athos Palma.
 Educación musical………………………………………… Autor. Edgar Gargate Ostos
 Método moderno para la ejecución instrumental………….. Autor. Pablo Gargate Ostos
 Didáctica del teatro…….…………………………………. Autor. Cesar Rosas Llerena
 Arte en todas las épocas…………………………………… Autor. Editorial Océano.
 Educación artística………………………………………… Autor Andrés Barahona.

Acomayo, Marzo del 2017

Edgar Gargate Ostos.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE
PRIMER GRADO

I. DATOS GENERALES:

1.1. REGIÓN : Huánuco

1.2. UGEL : Huánuco
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEI. “Nuestra Señora de Lourdes”
1.4. AREA : Educación Artística
1.5. GRADO : 1° Secundaria
1.6. SECCIONES : D.
1.7. DIRECTOR : Mg Almanzor Pajuelo Salvatierra.
1.8. PROFESOR : Edgar Haroldo Gargate Ostos
1.9. AÑO LECTIVO : 2017

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, para conocer, valorar
y apreciarlas características de su cultura y la de otras. A través de sus cuatro componentes como son: música, teatro, danza y las artes visuales,
Los alumnos tienen la oportunidad, de expresar sus gustos, ideas emociones y sentimientos.

Además brinda a los estudiantes la oportunidad para trascender con el uso de los lenguajes propios de cada componente artístico, para que
se exprese con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; de esta manera desarrollar un equilibrio
afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para que sea capaz de transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia, siendo parte
importante en la transformación de su cultura en su contexto.+
III. COMPETENCIAS:

CICLO VII
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y
creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de su
Expresión Artística entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la
realización artística, respetando las normas de convivencia.

Manifiesta sus opiniones, críticas, a cerca de diversas expresiones

Apreciación Artística artísticas de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con
ellas.

IV. CAPACIDADES DEL ÁREA:

4.1. Expresión Artística

4.2. Apreciación Artística

V. COMPONENTES:

5.1. Artes visuales

5.2. Música
5.3. Teatro
5.4. Danza

VI. TEMAS TRANVERSALES:

 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO Y EL DESARROLLO PERSONAL.

 EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES HUMANAS.

 EDUCACIÓN AMBIENTAL.
VII. MATRIZ DEL DISEÑO CIRRICULAR DIVERSIFICADO

BIM CAPACIDADES CONTENIDO DIVERSIFICADO TIEMPO

EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Expresa sus emociones y sentimientos mediante la música.  Música – Ejecución instrumental.
 Ejecuta diversos ejercicios utilizando la voz y/o instrumentos  Música: concepto, origen, elementos.
musicales. - El sonido, clases cualidades.
 Realiza los diferentes ejercicios de caligrafía musical. - El pentagrama, claves.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA - Grafía musical. 13
I
 Percibe diferentes sonidos y los relaciona con los sonidos de la naturaleza. - Instrumentos musicales
 Valora los mensajes de las manifestaciones artísticas. - El compás, indicador del compás simple.
 Emite opinión, respecto a la variedad cultural artístico del país. - La voz,
- Repertorio musical.
- Practica instrumental constante.

EXPRESIÓN ARTÍSTICA.
 Expresa sus emociones y sentimientos a través del dibujo y pintura.  Artes visuales:
 Realizan trabajos artísticos, utilizando diversas técnicas visuales.  - Concepto, elementos constitutivos de las artes
 Emplea técnicas artísticas en la construcción de su composición. visuales.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA  - Ejercicios de soltura y trazos con el carboncillo. 13
II 
 Conoce las diferentes técnicas de las artes visuales. - forma y sombreado con el carboncillo.
 Valora los mensajes de las manifestaciones artísticas.  El dibujo:- El punto, la línea y la forma.
 Emite opinión respecto a la variedad artística del país.  Técnicas creativas: Bidimensional, dáctilo pintura,
esgrafiado
- Modelado con arcilla u otro material
EXPRESIÓN ARTÍSTICA  El Teatro.
- Expresa sus emociones a través de la expresión corporal. - Elementos constitutivos del teatro
III - Descubre los elementos que constituyen el teatro. - Estructuras y partes del teatro.
- Representa una producción teatral con autenticidad, identidad y estética. - Expresión corporal.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA - Cuento vivo. 13
- Compara las manifestaciones artísticas del arte teatral. - Narración y actuación de un cuento.
- Aplica los conocimientos adquiridos en una producción teatral. - Confección, manejo y representación con títeres.
- Representación escénica.
- FESTIVAL DE VILLANCICOS
VIII. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ECTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
-Demuestra tolerancia frente a los demás. -Mantiene el orden en clase.
-Escucha las ideas de los demás a pesar de -Cumple con las normas de convivencia,
RESPETO Y
no compartirlas. establecidas por ellos.
TOLERANCIA
-Pide la palabra para expresar sus propias -Respeta el acuerdo de la mayoría
ideas.
-Cumple oportunamente con sus la -Promueve la puntualidad en sus
RESPONSABILIDAD
deberes y tareas. compañeros
-Ayuda a sus compañeros a comprender
SOLIDARIDAD -Brinda apoyo frente a una dificultad. que hay solución en cualquier
circunstancia de problemas.

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

CRONOGRAMA

TIEMPO
UNIDAD

TIPO DE BIMESTRAL
TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD

I II III

I- Conociendo la música , su escritura Unidad de 13

X
y, la ejecución instrumental aprendizaje
II Pinto y dibujo de manera correcta. Unidad de 13
X
aprendizaje
III Conociendo el teatro Unidad de 13
X
aprendizaje
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 MÉTODO:
- Demostrativo,
- Experimental
- Descubrimiento
- Inductivo, deductivo
 TÉCNICAS:
- Estudio dirigido.
- De discusión o debate
- De diálogo o entrevista
- Socio drama
 RECURSOS Y/O MATERIALES:
- Instrumentos musicales, papelotes, textos, láminas, TV, CD, DVD, sala de computo

XI. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral.
- En cada unidad didáctica se evaluara los tres componentes del Área, juntamente con sus
actitudes.
- Las evaluaciones de capacidades se realizara mediante indicadores de evaluación
XII. BIBLIOGRAFIA.

Para el Docente:
 Barahona Espinoza, Andrés Manual de educación artística
 Prof. José Duillo y Prof. Almeida Creatividad y el arte, Manual teórico y
Practico.
 Edgar, Gargate Ostos Texto de actividades musicales
 Pablo Gargate Ostos Método moderno y práctico para la
Ejecución instrumental
 Editorial Hobby Dibujo artístico y comercial
 Pulgar Vidal, Francisco Música I, II, III
 Raez Mendiola, Ernesto Apreciación artística
 Rivera García, Víctor El arte de pintar
 Revertís, Víctor Teoría de la música
 Santillana Educación artística
 Villacorta Paredes, Juan Artes plásticas
 MED Educación por el arte (fasc. 1,2,3,4,5,6,)

Para el Alumno:
 Docentes en servicio Programa de formación continua
 MED Educación por el arte (fasc. 1,2,3,4,5,6,)

 Briceño Leandro, Raúl Arte en todas las épocas

Acomayo, Marzo del 2017

___________________ _____________________
Director Profesor.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE
SEGUNDO GRADO

I. DATOS GENERALES:

1.1. REGIÓN : Huánuco

1.2. UGEL : Huánuco
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEI. “Nuestra Señora de Lourdes”
1.4. AREA : Educación Artística
1.5. GRADO : 2° Secundaria
1.6. SECCIONES : B, C.
1.7. DIRECTOR : Mg Almanzor Pajuelo Salvatierra
1.8. PROFESOR : GARGATE OSTOS, Edgar Haroldo
1.9. AÑO LECTIVO : 2017

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, para conocer, valorar
y apreciarlas características de su cultura y la de otras. A través de sus cuatro componentes como son: música, teatro, danza y las artes visuales,
Los alumnos tienen la oportunidad, de expresar sus gustos, ideas emociones y sentimientos.

Además brinda a los estudiantes la oportunidad para trascender con el uso de los lenguajes propios de cada componente artístico, para que
se exprese con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; de esta manera desarrollar un equilibrio
afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para que sea capaz de transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia, siendo parte
importante en la transformación de su cultura en su contexto.
 III. COMPETENCIAS:
CICLO VI
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación
Expresión artística de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos
Artística modos para la realización artística, respetando las normas de
convivencia.
Manifiesta sus opiniones, críticas, a cerca de diversas
Apreciación
expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio,
Artística
identificándose con ellas.

IV. CAPACIDADES DEL ÁREA:

4.1. Expresión Artística

4.2. Apreciación Artística

V. COMPONENTES:

5.1. Artes visuales

5.2. Música
5.3. Teatro
5.4. Danza

VI. TEMAS TRANVERSALES:

 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO Y EL DESARROLLO PERSONAL.

 EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES HUMANAS.

 EDUCACIÓN AMBIENTAL.
 BIM CAPACIDADES
VII. MATRIZ DEL DISEÑO CIRRICULAR DIVERSIFICADO
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 Expresa sus emociones y sentimientos mediante la música.
 Ejecuta diversos ejercicios utilizando la voz y/o instrumentos musicales
 Realiza los diferentes ejercicios de caligrafía musical.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
I Percibe diferentes sonidos y los relaciona con los sonidos de la naturaleza.
 Valora los mensajes de las manifestaciones artísticas.
 Emite opinión, respecto a la variedad cultural artístico del país.
-
EXPRESIÓN ARTÍSTICA.
 Expresa sus emociones y sentimientos a través del dibujo y pintura.
 Realizan trabajos artísticos, utilizando diversas técnicas visuales.
 Emplea técnicas artísticas en la construcción de su composición.
II APRECIACIÓN ARTÍSTICA
 Conoce las diferentes técnicas de las artes visuales.
 Valora los mensajes de las manifestaciones artísticas.
 Emite opinión respecto a la variedad artística del país. .
CONTENIDO DIVERSIFICADO TIEMPO
 Música – Ejecución instrumental.
- Elementos constitutivos de la música.
- El sonido, clases cualidades.
- El pentagrama, claves.
- Notas musicales y grafía musical.
- Ubicación de las notas dentro y fuera del pentagrama 13
- Los compases musicales: simple, forma de marcar
- Instrumentos musicales, su clasificación
- Instrumentos de la orquesta sinfónica.
- Para tica instrumental constante
 Artes visuales:
 - Dibujo básico lineal y geométrico.
 - Análisis de la iconografía precolombina peruana.
 - Dibujo de bodegones. 13
- Estudio básico de los colores: colores complementarios,
temperatura del color. Fríos y cálidos
 -Técnicas pictóricas: Acuarela, tempera, oleo, otros.
- Dibujo creativo

EXPRESIÓN ARTÍSTICA  El Teatro.

III - Expresa sus emociones a través de la expresión corporal. - Formas teatrales
- Descubre los elementos que constituyen el teatro. - Expresión corporal.
- Representa una producción teatral con autenticidad, identidad y estética. - Movimiento espacio- tiempo.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA - Expresión vocal, fraseo dicción entonación. 13
- Compara las manifestaciones artísticas del arte teatral. - Nociones para la preparación del actor.
- Aplica los conocimientos adquiridos en una producción teatral. - Ejercicios de actuación.
- La pantomima
-FESTIVAL DE VILLANCICOS.
VIII. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ECTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
-Demuestra tolerancia frente a los demás. -Mantiene el orden en clase.
-Escucha las ideas de los demás a pesar de -Cumple con las normas de convivencia,
RESPETO Y
no compartirlas. establecidas por ellos.
TOLERANCIA
-Pide la palabra para expresar sus propias -Respeta el acuerdo de la mayoría
ideas.
-Cumple oportunamente con sus la -Promueve la puntualidad en sus
RESPONSABILIDAD
deberes y tareas. compañeros
-Ayuda a sus compañeros a comprender
SOLIDARIDAD -Brinda apoyo frente a una dificultad. que hay solución en cualquier
circunstancia de problemas.

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

CRONOGRAMA

TIEMPO
UNIDAD

TIPO DE BIMESTRAL
TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD

I II III

I Conociendo la música, su escritura, Unidad de 13

X
y la ejecución instrumental. aprendizaje
II Unidad de 13
X
A dibujar, empleando la técnica aprendizaje
III El teatro y las formas teatrales. Unidad de 13
X
aprendizaje
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 MÉTODO:
- Demostrativo,
- Experimental
- Descubrimiento
- Inductivo, deductivo
 TÉCNICAS:
- Estudio dirigido.
- De discusión o debate
- De diálogo o entrevista
- Socio drama
 RECURSOS Y/O MATERIALES:
- Instrumentos musicales, papelotes, textos, láminas, TV, CD, DVD, sala de computo

XI. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral.
- En cada unidad didáctica se evaluara los tres componentes del Área, juntamente con sus
actitudes.
- Las evaluaciones de capacidades se realizara mediante indicadores de evaluación
XII. BIBLIOGRAFIA.

Para el Docente:
 Barahona Espinoza, Andrés Manual de educación artística
 Prof. José Duillo y Prof. Almeida Creatividad y el arte, Manual teórico y
Practico.
 Edgar, Gargate Ostos Texto de actividades musicales
 Pablo Gargate Ostos Método moderno y práctico para la
ejecución instrumental
 Editorial Hobby Dibujo artístico y comercial
 Pulgar Vidal, Francisco Música I, II, III
 Raez Mendiola, Ernesto Apreciación artística
 Rivera García, Víctor El arte de pintar
 Revertís, Víctor Teoría de la música
 Santillana Educación artística
 Villacorta Paredes, Juan Artes plásticas
 MED Educación por el arte (fasc. 1,2,3,4,5,6,)

Para el Alumno:
 Docentes en servicio Programa de formación continua
 MED Educación por el arte (fasc. 1,2,3,4,5,6,)

 Briceño Leandro, Raúl Arte en todas las épocas

Acomayo, Marzo del 2017

___________________ _____________________
Director Profesor.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE
TERCER GRADO

I. DATOS GENERALES:

1.1. REGIÓN : Huánuco

1.2. UGEL : Huánuco
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEI. “Nuestra Señora de Lourdes”
1.4. AREA : Educación Artística
1.5. GRADO : 3° Secundaria
1.6. SECCIONES : A, B, C.
1.7. DIRECTOR : Mg. Almanzor Pajuelo Salvatierra
1.8. PROFESOR : GARGATE OSTOS, Edgar Haroldo
1.9. AÑO LECTIVO : 2017

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, para conocer, valorar
y apreciarlas características de su cultura y la de otras. A través de sus cuatro componentes como son: música, teatro, danza y las artes visuales,
Los alumnos tienen la oportunidad, de expresar sus gustos, ideas emociones y sentimientos.

Además brinda a los estudiantes la oportunidad para trascender con el uso de los lenguajes propios de cada componente artístico, para que
se exprese con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; de esta manera desarrollar un equilibrio
afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para que sea capaz de transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia, siendo parte
importante en la transformación de su cultura en su contexto.
 III. COMPETENCIAS:
CICLO VI
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación
Expresión artística de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos
Artística modos para la realización artística, respetando las normas de
convivencia.
Manifiesta sus opiniones, críticas, a cerca de diversas
Apreciación
expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio,
Artística
identificándose con ellas.

IV. CAPACIDADES DEL ÁREA:

4.1. Expresión Artística

4.2. Apreciación Artística

V. COMPONENTES:

5.1. Artes visuales

5.2. Música
5.3. Teatro
5.4. Danza

VI. TEMAS TRANVERSALES:

 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO Y EL DESARROLLO PERSONAL.

 EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES HUMANAS.

 EDUCACIÓN AMBIENTAL.
VII. MATRIZ DEL DISEÑO CIRRICULAR DIVERSIFICADO

BIM CAPACIDADES CONTENIDO DIVERSIFICADO TIEMPO

EXPRESIÓN ARTÍSTICA  Música – Ejecución instrumental.
 Expresa sus emociones y sentimientos mediante la música. - El pentagrama, claves.
 Ejecuta diversos ejercicios utilizando la voz y/o instrumentos musicales - Figuras musicales: duración y silencios
 Realiza los diferentes ejercicios de caligrafía musical. - Ubicación de las notas en el pentagrama.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA - El compás, indicador del compás.
I
 Percibe diferentes sonidos y los relaciona con los sonidos de la naturaleza. - Las alteraciones musicales. 13
 Valora los mensajes de las manifestaciones artísticas. - Escala musical: diatónicas y cromáticas.
 Emite opinión, respecto a la variedad cultural artístico del país. - Instrumentos musicales del Perú: clasificación.
- Práctica instrumental constante

EXPRESIÓN ARTÍSTICA.
 Expresa sus emociones y sentimientos a través del dibujo y pintura.  Artes visuales:
 Realizan trabajos artísticos, utilizando diversas técnicas visuales.  - Dibujo básico lineal y geométrico.
 Emplea técnicas artísticas en la construcción de su composición.  - Historia del arte: Pre historia, Edad antigua, Edad media,
II APRECIACIÓN ARTÍSTICA renacimiento. 13
 Conoce las diferentes técnicas de las artes visuales.  - Dibujo artístico: el rostro humano, caricaturas.
 Valora los mensajes de las manifestaciones artísticas.  - La perspectiva.
Emite opinión respecto a la variedad artística del país.  - Dibujo creativo: paisajes.
-

EXPRESIÓN ARTÍSTICA  El Teatro.

IV - Expresa sus emociones a través de la expresión corporal. - Géneros teatrales.
- Descubre los elementos que constituyen el teatro. - Estructura de un texto dramático
- Representa una producción teatral con autenticidad, identidad y estética. - Expresión corporal y vocal.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA - Drama creativo. 13
- Compara las manifestaciones artísticas del arte teatral. - Recursos expresivos del actor.
- Aplica los conocimientos adquiridos en una producción teatral. - Construcción de personajes.
- Producción de una obra teatral.
FESTIVAL DE VILLANCICOS.
VIII. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ECTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
-Demuestra tolerancia frente a los demás. -Mantiene el orden en clase.
-Escucha las ideas de los demás a pesar de -Cumple con las normas de convivencia,
RESPETO Y
no compartirlas. establecidas por ellos.
TOLERANCIA
-Pide la palabra para expresar sus propias -Respeta el acuerdo de la mayoría
ideas.
-Cumple oportunamente con sus la -Promueve la puntualidad en sus
RESPONSABILIDAD
deberes y tareas. compañeros
-Ayuda a sus compañeros a comprender
SOLIDARIDAD -Brinda apoyo frente a una dificultad. que hay solución en cualquier
circunstancia de problemas.

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TIEMPO
UNIDAD

CRONOGRAMA
TIPO DE BIMESTRAL
TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD

I II III
I La importancia de los compases, en Unidad de 13
los diferentes géneros musicales. aprendizaje X

II La composición básica del dibujo Unidad de 13

X
aprendizaje
III El teatro y los géneros teatrales. Unidad de 13
X
aprendizaje
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 MÉTODO:
- Demostrativo,
- Experimental
- Descubrimiento
- Inductivo, deductivo
 TÉCNICAS:
- Estudio dirigido.
- De discusión o debate
- De diálogo o entrevista
- Socio drama
 RECURSOS Y/O MATERIALES:
- Instrumentos musicales, papelotes, textos, láminas, TV, CD, DVD, sala de computo

XI. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral.
- En cada unidad didáctica se evaluara los tres componentes del Área, juntamente con sus
actitudes.
- Las evaluaciones de capacidades se realizara mediante indicadores de evaluación
XII. BIBLIOGRAFIA.

Para el Docente:
 Barahona Espinoza, Andrés Manual de educación artística
 Prof. José Duillo y Prof. Almeida Creatividad y el arte, Manual teórico y
Practico.
 Edgar, Gargate Ostos Texto de actividades musicales
 Pablo Gargate Ostos Método moderno y práctico para la
ejecución instrumental
 Editorial Hobby Dibujo artístico y comercial
 Pulgar Vidal, Francisco Música I, II, III
 Raez Mendiola, Ernesto Apreciación artística
 Rivera García, Víctor El arte de pintar
 Revertís, Víctor Teoría de la música
 Santillana Educación artística
 Villacorta Paredes, Juan Artes plásticas
 MED Educación por el arte (fasc. 1,2,3,4,5,6,)

Para el Alumno:
 Docentes en servicio Programa de formación continua
 MED Educación por el arte (fasc. 1,2,3,4,5,6,)

 Briceño Leandro, Raúl Arte en todas las épocas

Acomayo, Marzo del 2017

___________________ _____________________
Director Profesor.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE
CUARTO GRADO

I. DATOS GENERALES:

1.1. REGIÓN : Huánuco

1.2. UGEL : Huánuco
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEI. “Nuestra Señora de Lourdes”
1.4. AREA : Educación Artística
1.5. GRADO : 4° Secundaria
1.6. SECCIONES : A, B, C.
1.7. DIRECTOR : Mg Almanzor Pajuelo Salvatierra
1.8. PROFESOR : GARGATE OSTOS, Edgar Haroldo
1.9. AÑO LECTIVO : 2017

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, para conocer, valorar
y apreciarlas características de su cultura y la de otras. A través de sus cuatro componentes como son: música, teatro, danza y las artes visuales,
Los alumnos tienen la oportunidad, de expresar sus gustos, ideas emociones y sentimientos.

Además brinda a los estudiantes la oportunidad para trascender con el uso de los lenguajes propios de cada componente artístico, para que
se exprese con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; de esta manera desarrollar un equilibrio
afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para que sea capaz de transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia, siendo parte
importante en la transformación de su cultura en su contexto.
 III. COMPETENCIAS:
CICLO VI
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación
Expresión artística de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos
Artística modos para la realización artística, respetando las normas de
convivencia.
Manifiesta sus opiniones, críticas, a cerca de diversas
Apreciación
expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio,
Artística
identificándose con ellas.

IV. CAPACIDADES DEL ÁREA:

4.1. Expresión Artística

4.2. Apreciación Artística

V. COMPONENTES:

5.1. Artes visuales

5.2. Música
5.3. Teatro
5.4. Danza

VI. TEMAS TRANVERSALES:

 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO Y EL DESARROLLO PERSONAL.

 EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES HUMANAS.

 EDUCACIÓN AMBIENTAL.
VII. MATRIZ DEL DISEÑO CIRRICULAR DIVERSIFICADO

BIM CAPACIDADES CONTENIDO DIVERSIFICADO TIEMPO

EXPRESIÓN ARTÍSTICA  Artes visuales: La filosofía de las artes plásticas
 Expresa sus emociones y sentimientos mediante la música. -creación de una obra de dibujo al carboncillo
 Ejecuta diversos ejercicios utilizando la voz y/o instrumentos musicales -la estética y la belleza a través del tiempo
 Realiza los diferentes ejercicios de caligrafía musical. -movimiento artístico neoclasicismo,.
I APRECIACIÓN ARTÍSTICA -los ismos
 
Percibe diferentes sonidos y los relaciona con los sonidos de la naturaleza. - La perspectiva. 13
 Valora los mensajes de las manifestaciones artísticas.  - Dibujo creativo: paisajes.
 Emite opinión, respecto a la variedad cultural artístico del país.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA.
 Expresa sus emociones y sentimientos a través del dibujo y pintura.  Elementos, formas y géneros musicales
 Realizan trabajos artísticos, utilizando diversas técnicas visuales. Ejecución instrumental.
 Emplea técnicas artísticas en la construcción de su composición.  Escalas musicales. Frases melódicas. Solfeo. rítmico
APRECIACIÓN ARTÍSTICA  Alteraciones matices, figuras de prolongación. 13
II  Conoce las diferentes técnicas de las artes visuales.  La voz, técnica vocal.
 Valora los mensajes de las manifestaciones artísticas.  Cultura musical, compositores nacionales
Emite opinión respecto a la variedad artística del país. .  Formas y géneros musicales del Perú.
 Práctica instrumental constante.


EXPRESIÓN ARTÍSTICA - El Teatro. Un actor se prepara.

- Expresa sus emociones a través de la expresión corporal.
IV - Descubre los elementos que constituyen el teatro. - grupos teatrales de la región
- Representa una producción teatral con autenticidad, identidad y estética. -Elementos técnicos de la producción teatral: vestuario,
APRECIACIÓN ARTÍSTICA escenografía, maquillaje, luces y utilería. 13
- Compara las manifestaciones artísticas del arte teatral. - Improvisación individual y colectiva
- Aplica los conocimientos adquiridos en una producción teatral. - Drama creativo. Construcción de personajes, ejercicios
dramáticos. Cuadros y escenas
- Música y efectos sonoros en la expresión teatral
- Producción de una obra teatral.
FESTIVAL DE VILLANCICOS.
VIII. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ECTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
-Demuestra tolerancia frente a los demás. -Mantiene el orden en clase.
-Escucha las ideas de los demás a pesar de -Cumple con las normas de convivencia,
RESPETO Y
no compartirlas. establecidas por ellos.
TOLERANCIA
-Pide la palabra para expresar sus propias -Respeta el acuerdo de la mayoría
ideas.
-Cumple oportunamente con sus la -Promueve la puntualidad en sus
RESPONSABILIDAD
deberes y tareas. compañeros
-Ayuda a sus compañeros a comprender
SOLIDARIDAD -Brinda apoyo frente a una dificultad. que hay solución en cualquier
circunstancia de problemas.

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TIEMPO
UNIDAD

CRONOGRAMA
TIPO DE BIMESTRAL
TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD

I II III
I Elementos, formas y géneros Unidad de 13
musicales aprendizaje X
Ejecución instrumental.
II La filosofía de las artes visuales Unidad de 13
X
aprendizaje
III El teatro y los géneros teatrales. Unidad de 13
X
aprendizaje

X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 MÉTODO:
- Demostrativo,
- Experimental
- Descubrimiento
- Inductivo, deductivo
 TÉCNICAS:
- Estudio dirigido.
- De discusión o debate
- De diálogo o entrevista
- Socio drama
 RECURSOS Y/O MATERIALES:
- Instrumentos musicales, papelotes, textos, láminas, TV, CD, DVD, sala de computo

XI. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral.
- En cada unidad didáctica se evaluara los tres componentes del Área, juntamente con sus
actitudes.
- Las evaluaciones de capacidades se realizara mediante indicadores de evaluación
XII. BIBLIOGRAFIA.

Para el Docente:
 Barahona Espinoza, Andrés Manual de educación artística
 Prof. José Duillo y Prof. Almeida Creatividad y el arte, Manual teórico y
Practico.
 Edgar, Gargate Ostos Texto de actividades musicales
 Pablo Gargate Ostos Método moderno y práctico para la
ejecución instrumental
 Editorial Hobby Dibujo artístico y comercial
 Pulgar Vidal, Francisco Música I, II, III
 Raez Mendiola, Ernesto Apreciación artística
 Rivera García, Víctor El arte de pintar
 Revertís, Víctor Teoría de la música
 Santillana Educación artística
 Villacorta Paredes, Juan Artes plásticas
 MED Educación por el arte (fasc. 1,2,3,4,5,6,)

Para el Alumno:
 Docentes en servicio Programa de formación continua
 MED Educación por el arte (fasc. 1,2,3,4,5,6,)

 Briceño Leandro, Raúl Arte en todas las épocas

Acomayo, Marzo del 2017

___________________ _____________________
Director Profesor.
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE
QUINTO GRADO

I. DATOS GENERALES:

1.1. REGIÓN : Huánuco

1.2. UGEL : Huánuco
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IEI . “Nuestra Señora de Lourdes”
1.4. AREA : Educación Artística
1.5. GRADO : 5° Secundaria
1.6. SECCIONES : A, B, C.
1.7. DIRECTOR : Mg Almanzor Pajuelo Salvatierra
1.8. PROFESOR : GARGATE OSTOS, Edgar Haroldo
1.9. AÑO LECTIVO : 2017

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes, para conocer, valorar
y apreciarlas características de su cultura y la de otras. A través de sus cuatro componentes como son: música, teatro, danza y las artes visuales,
Los alumnos tienen la oportunidad, de expresar sus gustos, ideas emociones y sentimientos.

Además brinda a los estudiantes la oportunidad para trascender con el uso de los lenguajes propios de cada componente artístico, para que
se exprese con libertad sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; de esta manera desarrollar un equilibrio
afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para que sea capaz de transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia, siendo parte
importante en la transformación de su cultura en su contexto.
 III. COMPETENCIAS:
CICLO VI
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con
imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación
Expresión artística de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos
Artística modos para la realización artística, respetando las normas de
convivencia.
Manifiesta sus opiniones, críticas, a cerca de diversas
Apreciación
expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio,
Artística
identificándose con ellas.

IV. CAPACIDADES DEL ÁREA:

4.1. Expresión Artística

4.2. Apreciación Artística

V. COMPONENTES:

5.1. Artes visuales

5.2. Música
5.3. Teatro
5.4. Danza

VI. TEMAS TRANVERSALES:

 EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO Y EL DESARROLLO PERSONAL.

 EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES HUMANAS.

 EDUCACIÓN AMBIENTAL.
 BIM CAPACIDADES CONTENIDO DIVERSIFICADO TIEMPO
VII. MATRIZ DEL DISEÑO CIRRICULAR DIVERSIFICADO
 . EXPRESIÓN ARTÍSTICA  Elementos, formas y géneros musicales
 Expresa sus emociones y sentimientos mediante la música. Ejecución instrumental.
 Ejecuta diversos ejercicios utilizando la voz y/o instrumentos musicales - Elementos de la música, la armonía y el contrapunto
 Realiza los diferentes ejercicios de caligrafía musical. - Frases rítmicas creación de ritmos
I  APRECIACIÓN ARTÍSTICA - Caligrafía musical
 Percibe diferentes sonidos y los relaciona con los sonidos de la naturaleza. - Formas y generos musicales 13
 Valora los mensajes de las manifestaciones artísticas. - Cultura musical, compositoras nacionales e
 Emite opinión, respecto a la variedad cultural artístico del país. internacionales
- Práctica instrumental. Constante.

 EXPRESIÓN ARTÍSTICA.
 Expresa sus emociones y sentimientos a través del dibujo y pintura. Artes visuales:
 Realizan trabajos artísticos, utilizando diversas técnicas visuales. - Creación de una obra de dibujo al carboncillo
 Emplea técnicas artísticas en la construcción de su composición. - La estética y la belleza a través del tiempo
 APRECIACIÓN ARTÍSTICA - Movimiento artístico , impresionismo 13
II - Fauvismo. Surrealismo
 Conoce las diferentes técnicas de las artes visuales.
- La perspectiva.
 Valora los mensajes de las manifestaciones artísticas.
- Dibujo creativo: paisajes.
 Emite opinión respecto a la variedad artística del país.


EXPRESIÓN ARTÍSTICA  El Teatro. Producción teatral.

- Expresa sus emociones a través de la expresión corporal.
IV - Descubre los elementos que constituyen el teatro. - Dramaturgia, dramaturgos y directores
- Representa una producción teatral con autenticidad, identidad y estética. - Elementos técnicos de la producción teatral: vestuario,
APRECIACIÓN ARTÍSTICA escenografía, maquillaje, luces y utilería. 13
- Compara las manifestaciones artísticas del arte teatral. - Ejercicios dramáticos, improvisación individual y grupal.
- Aplica los conocimientos adquiridos en una producción teatral. - Drama creativo. Construcción de personajes, ejercicios
dramáticos. Cuadros y escenas
- Producción teatral.
FESTIVAL DE VILLANCICOS.
VIII. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ECTITUDES
ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
-Demuestra tolerancia frente a los demás. -Mantiene el orden en clase.
-Escucha las ideas de los demás a pesar de -Cumple con las normas de convivencia,
RESPETO Y
no compartirlas. establecidas por ellos.
TOLERANCIA
-Pide la palabra para expresar sus propias -Respeta el acuerdo de la mayoría
ideas.
-Cumple oportunamente con sus la -Promueve la puntualidad en sus
RESPONSABILIDAD
deberes y tareas. compañeros
-Ayuda a sus compañeros a comprender
SOLIDARIDAD -Brinda apoyo frente a una dificultad. que hay solución en cualquier
circunstancia de problemas.

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TIEMPO
UNIDAD

CRONOGRAMA
TIPO DE BIMESTRAL
TITULO DE LA UNIDAD
UNIDAD

I II III
I Elementos, formas y géneros Unidad de 13
musicales aprendizaje X
Ejecución instrumental.
II La filosofía de las artes Plásticas Unidad de 13
X
aprendizaje
III Producción teatral. Unidad de 13
X
aprendizaje
X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 MÉTODO:
- Demostrativo,
- Experimental
- Descubrimiento
- Inductivo, deductivo
 TÉCNICAS:
- Estudio dirigido.
- De discusión o debate
- De diálogo o entrevista
- Socio drama
 RECURSOS Y/O MATERIALES:
- Instrumentos musicales, papelotes, textos, láminas, TV, CD, DVD, sala de computo

XI. EVALUACIÓN:
- La evaluación será permanente e integral.
- En cada unidad didáctica se evaluara los tres componentes del Área, juntamente con sus
actitudes.
- Las evaluaciones de capacidades se realizara mediante indicadores de evaluación
XII. BIBLIOGRAFIA.

Para el Docente:
 Barahona Espinoza, Andrés Manual de educación artística
 Prof. José Duillo y Prof. Almeida Creatividad y el arte, Manual teórico y
Practico.
 Edgar, Gargate Ostos Texto de actividades musicales
 Pablo Gargate Ostos Método moderno y práctico para la
ejecución instrumental
 Editorial Hobby Dibujo artístico y comercial
 Pulgar Vidal, Francisco Música I, II, III
 Raez Mendiola, Ernesto Apreciación artística
 Rivera García, Víctor El arte de pintar
 Revertís, Víctor Teoría de la música
 Santillana Educación artística
 Villacorta Paredes, Juan Artes plásticas
 MED Educación por el arte (fasc. 1,2,3,4,5,6,)

Para el Alumno:
 Docentes en servicio Programa de formación continua
 MED Educación por el arte (fasc. 1,2,3,4,5,6,)

 Briceño Leandro, Raúl Arte en todas las épocas

Acomayo Marzo del 2017

___________________ _____________________
Director Profesor.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I. INFORMACIÓN.

a. Institución Educativa : IEI. : “Nuestra Señora de Lourdes”

b. Grado y Sección : 1° D.
c. Área Curricular : Educación por el Arte
d. Horas Semanales : 02 horas académicas
e. Área : Educación por el Arte
f. Profesor del Área : Edgar Gargate Ostos

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

“Conociendo la música y su escritura”

Ejecución instrumental

III. JUSTIFICACIÓN:
El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para conocer, valorar y apreciar las
características de su cultura y de otra.

IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.

 MÚSICA. Se consideran los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafía musical, la composición de ritmos, la voz, la ejecución
instrumental así como los principales representantes de la música local, nacional y mundial.
 ARTE VISUAL. Comprende contenidos vinculados al dibujo, la pintura, escultura entre otros, así como las técnicas variadas para la aplicación. Se
incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus representantes.
 TEATRO. Los conocimientos están referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramáticos, el escenario y sus elementos
que la constituyen. Se considera además la expresión vocal y la producción de obras. Permite que los estudiantes pongan en práctica representaciones
teatrales desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escénico.
 V. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRASVERSAL

Tema Transversal N°1 DCN  Educación para el éxito y el desarrollo personal
Tema Transversal N°2 DCN  Educación para el desarrollo de capacidades humanas.
Tema Transversal N°3 DCR  Educación ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SEMAN FEC INDICADORES
MES A HA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES DE LOGRO HRS.

Presentación del área.
1° Música: concepto y origen.
Elementos de la música
El sonido: clases y cualidades
2°
MARZO
Ejecuta diversos ejercicios
y temas musicales de
iniciación utilizando la voz.
Percibe diferentes sonidos
y los relaciona con su
Tiene iniciativa para
participar en los diversos
eventos culturales de la I.E.
Muestra interés por el uso
de los instrumentos
Valora la música como
expresión vivencial del 2
hombre.
Identifica conceptos
fundamentales de la música 2

naturaleza musicales.
El pentagrama. Las claves Conoce principios básicos Es cooperativo con sus Grafica el pentagrama y
3° de la música compañeros al apoyarlo en señala sus características 2
uso de los materiales.
Grafía musical : Observa los movimientos y Es tolerante con sus Valora la grafía musical y
-

4° Figuras musicales: duración y escucha sonidos del compañeros, ante las conoce los silencios. 2
ABRIL

silencios. contexto y los relaciona. dificultades que se presenta.

Instrumentos musicales: Reconoce con facilidad los
clasificación. instrumentos musicales,
5º
clasificados por familias
instrumentales.
Instrumentos de la Orquesta Reconoce con facilidad las
6° Sinfónica familias instrumentales que
conforman una sinfónica.
Muestra interés por
aprender a tocar un
instrumento musical.
Muestra interés por
aprender a tocar un
instrumento musical.
Elabora un listado de
diversos instrumentos
2
musicales por familia
instrumental.
Elabora un listado de los
instrumentos sinfónicos,
por familia instrumental.
 Audición musical:
Música peruana, Interpreta
7°
una orquesta Sinfónica.
MAYO
Descubre los mensajes
expresados en las obras
musicales, de los
compositores nacionales.
Valora las manifestaciones Diferencia las obras y
artísticas de los características de los
2
compositores nacionales. compositores nacionales.

El compas Conoce los principios Muestra interés por el uso Identifica el compás y su
8° 2
básicos de la música del compás. utilidad para la música.
La voz: técnica vocal. Interpreta el mensaje del Tiene iniciativa para En forma grupal, ejercicios
9° lenguaje musical participar en los diversos de técnica vocal. 2
-

eventos culturales de la I.E

JUNIO

La voz: El canon. Interpreta canciones Tiene iniciativa para En forma grupal,

escolares a canon participar en los diversos interpretan melodías a
10° 2
eventos culturales de la IE canon, diferenciando las
voces.
Repertorio musical Valora el mensaje y la Valora las manifestaciones Ejecuta en forma sencilla,
11° y
forma de las artísticas propias de su un pequeño extracto de una 4
12°
manifestaciones artísticas. localidad. canción conocida.
13º EVALUACIÓN

VII. EVALUACIÓN.

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

ÁREA
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Expresa sus emociones y  Practicas instrumentales
sentimientos mediante la música.  Ejecución de instrumento  Exposición de temas.
2. Ejecuta diversos ejercicios  Dinámicas de presentación  Trabajos encargados.
utilizando la voz y/o instrumentos  Canto
musicales.
3. Realiza los diferentes ejercicios de
caligrafía musical.
APRECIACIÓN 4. Percibe diferentes sonidos y los  Resumen
ARTÍSTICA relaciona con la naturaleza sonora.  Pruebas objetivas.  Debates
5. Valora el mensaje de las  Trabajos prácticos.  Exposición de un tema
manifestaciones artísticas.  Cuaderno.
6. Emite opinión respecto a la
variedad cultural artístico del país.

VIII. VALORES Y ACTITUDES.

Actitudes
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
 Demuestra tolerancia frente a los demás.  Mantiene el orden en clase.
Respeto y Tolerancia  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Cumple con las normas de convivencia
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas. establecida por cada profesor.
 Respeta el acuerdo de la mayoría.
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Ser puntuales, llegando temprano a su I.E.
 Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes.  Promueve la oportunidad con sus compañeros.
 Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área  Cumple con sus tareas oportunamente.
Identidad  Se identifica con el área, participando permanentemente.  Demuestra un comportamiento en las
 Participa en las formaciones y actividades de la I. formaciones y desfiles generales.
 Sabe entonar los himnos patrios.
Conciencia Ecológica  Demuestra limpieza en el aula y en la I.  Mantiene limpio y ordenado su cuaderno.
 Plantea propuestas de soluciones a los problemas ecológicos.  Reacciona positivamente ante los obstáculos

Acomayo, Marzo del 2017

Nélida Arroyo Luna Edgar Gargate Ostos

Coordinadora. Docente.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I. INFORMACIÓN.

a. Institución Educativa : IEI : “Nuestra Señora de Lourdes”

b. Grado y Sección : 2° A, B.
c. Área Curricular : Educación por el Arte
d. Horas Semanales : 02 horas académicas
e. Área : Educación por el Arte
f. Profesor del Área : Edgar Gargate Ostos

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

“Conociendo La grafía musical”

Ejecución instrumental

III. JUSTIFICACIÓN:
El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para conocer, valorar y apreciar las
características de su cultura y de otra.

IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.

 MÚSICA. Se consideran los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafía musical, la composición de ritmos, la voz, la ejecución
instrumental así como los principales representantes de la música local, nacional y mundial.
 ARTE VISUAL. Comprende contenidos vinculados al dibujo, la pintura, escultura entre otros, así como las técnicas variadas para la aplicación. Se
incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus representantes.
 TEATRO. Los conocimientos están referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramáticos, el escenario y sus elementos
que la constituyen. Se considera además la expresión vocal y la producción de obras. Permite que los estudiantes pongan en práctica representaciones
teatrales desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escénico.
 V. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRASVERSAL

Tema Transversal N°1 DCN  Educación para el éxito y el desarrollo personal
Tema Transversal N°2 DCN  Educación para el desarrollo de capacidades humanas.
Tema Transversal N°3 DCR  Educación ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SEMAN FEC INDICADORES
MES A HA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES DE LOGRO HRS.

Presentación del área. Ejecuta diversos ejercicios Tiene iniciativa para participar Valora la música como
1° Música: Elementos de la y temas musicales de en los diversos eventos expresión vivencial del 2
música iniciación utilizando la voz. culturales de la I.E. hombre.
El sonido: clases y Percibe diferentes sonidos y Muestra interés por el uso de Identifica conceptos
MARZO

2° cualidades los relaciona con su los instrumentos musicales. fundamentales de la 2

naturaleza música
El pentagrama. Líneas Crea imágenes y Es cooperativo con sus Grafica el pentagrama y
3° adicionales y la clave. situaciones utilizando compañeros al apoyarlo en uso señala sus características 2
materiales y recursos. de los materiales.
-

Figuras musicales: duración Observa los movimientos y Es tolerante con sus Valora la música y
4° y silencios. escucha sonidos del compañeros, ante las conoce los silencios. 2
ABRIL

contexto y los relaciona. dificultades que se presenta.

Los compas musicales: Conoce elementos técnicos Demuestra esfuerzo en el logro Conoce la importancia de
5º simples. Barras divisorias. de la música de su aprendizaje los compases. 2
Forma de marcar.
Instrumentos musicales: Reconoce con facilidad los Muestra interés por aprender a Elabora un listado de
6° clasificación. instrumentos musicales. tocar un instrumento musical. diversos instrumentos 2
musicales por clases.
 Instrumentos de una
7° Orquesta Sinfónica
Audición musical:
Música peruana, Interpreta
MAYO
Reconoce con facilidad los
instrumentos musicales de
la orquesta sinfónica
Descubre los mensajes
expresados en las obras
Muestra interés por escuchar
los instrumentos sinfónicos
Valora las manifestaciones
artísticas de los compositores
Elabora un listado de
diversos instrumentos 2
sinfónicos.
Diferencia las obras y
características de los

8° 2
una orquesta Sinfónica. musicales, de los nacionales. compositores nacionales.
compositores nacionales.
La voz: técnica vocal. Interpreta el mensaje del Tiene iniciativa para participar En forma grupal,
9° lenguaje musical en los diversos eventos ejercicios de técnica
-

culturales de la I.E vocal.

La voz: El canon. Interpreta canciones Tiene iniciativa para participar En forma grupal,
JUNIO

escolares a canon en los diversos eventos interpretan melodías a

10°
culturales de la IE canon, diferenciando las
voces.
Repertorio musical Valora el mensaje y la Valora las manifestaciones Ejecuta en forma sencilla,
11° y
forma de las artísticas propias de su un pequeño extracto de 4
12°
manifestaciones artísticas. localidad. una canción conocida.
13° EVALUACIÓN

VII. EVALUACIÓN.

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

ÁREA
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Expresa sus emociones y  Practicas instrumentales
sentimientos mediante la música.  Ejecución de instrumento  Exposición de temas.
2. Ejecuta diversos ejercicios  Dinámicas de presentación  Trabajos encargados.
utilizando la voz y/o instrumentos  Canto
musicales.
3. Realiza los diferentes ejercicios de
caligrafía musical.
APRECIACIÓN 1. Percibe diferentes sonidos y los  Resumen
ARTÍSTICA relaciona con la naturaleza sonora.  Pruebas objetivas.  Debates
2. Valora el mensaje de las  Trabajos prácticos.  Exposición de un tema
manifestaciones artísticas.  Cuaderno.
3. Emite opinión respecto a la
variedad cultural artístico del país.

VIII. VALORES Y ACTITUDES.

Actitudes
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
 Demuestra tolerancia frente a los demás.  Mantiene el orden en clase.
Respeto y Tolerancia  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Cumple con las normas de convivencia
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas. establecida por cada profesor.
 Respeta el acuerdo de la mayoría.
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Ser puntuales, llegando temprano a su I.E.
 Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes.  Promueve la oportunidad con sus compañeros.
 Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área  Cumple con sus tareas oportunamente.
Identidad  Se identifica con el área, participando permanentemente.  Demuestra un comportamiento en las
 Participa en las formaciones y actividades de la I. formaciones y desfiles generales.
 Sabe entonar los himnos patrios.
Conciencia Ecológica  Demuestra limpieza en el aula y en la I.  Mantiene limpio y ordenado su cuaderno.
 Plantea propuestas de soluciones a los problemas ecológicos.  Reacciona positivamente ante los obstáculos

Acomayo, Marzo del 2017

Nélida Arroyo Luna Edgar Gargate Ostos

Coordinadora. Docente.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I. INFORMACIÓN.

a. Institución Educativa : IEI : “Nuestra Señora de Lourdes”

b. Grado y Sección : 3° A, B, C.
c. Área Curricular : Educación por el Arte
d. Horas Semanales : 02 horas académicas
e. Área : Educación por el Arte
f. Profesor del Área : Edgar Gargate Ostos

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

“La importancia de los compases, en los diferentes géneros musicales”

Ejecución instrumental

III. JUSTIFICACIÓN:
El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para conocer, valorar y apreciar las
características de su cultura y de otra.

IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.

 MÚSICA. Se consideran los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafía musical, la composición de ritmos, la voz, la ejecución
instrumental así como los principales representantes de la música local, nacional y mundial.
 ARTE VISUAL. Comprende contenidos vinculados al dibujo, la pintura, escultura entre otros, así como las técnicas variadas para la aplicación. Se
incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus representantes.
 TEATRO. Los conocimientos están referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramáticos, el escenario y sus elementos
que la constituyen. Se considera además la expresión vocal y la producción de obras. Permite que los estudiantes pongan en práctica representaciones
teatrales desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escénico.
 V. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRASVERSAL

Tema Transversal N°1 DCN  Educación para el éxito y el desarrollo personal
Tema Transversal N°2 DCN  Educación para el desarrollo de capacidades humanas.
Tema Transversal N°3 DCR  Educación ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SEMAN FEC INDICADORES

MES A HA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES DE LOGRO HRS.

El pentagrama. Líneas Crea imágenes y Es cooperativo con sus Grafica el pentagrama y

1° adicionales superiores e situaciones utilizando compañeros al apoyarlo señala sus características 2
inferiores. materiales y recursos. en uso de los materiales.
Figuras musicales: duración y Observa los movimientos y Es tolerante con sus Valora la música y conoce
MARZO

silencios. escucha sonidos del compañeros, ante las los silencios.

2° 2
contexto y los relaciona. dificultades que se
presenta.
Claves. Ubicación de las notas Conoce principios básicos Muestra interés por el uso Identifica conceptos
-

3° musicales en el pentagrama. de la música de los instrumentos fundamentales de la música. 2

Caligrafía musical. musicales.
El compás, indicador del Conoce los principios Muestra interés por el uso Identifica el indicador del
ABRIL

4° compás. básicos de la música del indicador del compás. compás y su utilidad para la 2
música.
Signos de alteración. Conoce los diferentes Muestra interés por Diferencian los signos de
signos de alteración: conocer los signos que alteración.
5º 2
sostenidos, bemoles y alteran la altura del sonido
becuadros en la música.
Escala musical: diatónicas, Reconoce las diferentes Tiene conocimiento por Diferencia las escalas
6º 2
cromáticas. escalas musicales conocer las escalas musicales.
 Exposiciones: Grupo N° 1 identifica los instrumentos Muestra interés por Elabora un listado de
7° Instrumentos musicales del musicales del imperio aprender a tocar un diversos instrumentos 2
Perú: Inca. incaico instrumento musical. musicales del imperio inca.
MAYO

Grupo N° 2 Identifica los instrumentos Muestra interés por Elabora un listado de

Instrumentos musicales del musicales de la costa. aprender a ejecutar un diversos instrumentos
8° 2
Perú: Costa. género musical de la musicales de la costa.
costa.
Grupo N° 3 Reconoce con facilidad los Muestra interés por Elabora un listado de
Instrumentos musicales del instrumentos musicales de aprender a ejecutar un diversos instrumentos
9° 2
Perú: Sierra. la Sierra género musical de la musicales de la Sierra.
-

Sierra.
Grupo N° 4 Reconoce con facilidad los Muestra interés por Elabora un listado de
Instrumentos musicales del instrumentos musicales de aprender a ejecutar un diversos instrumentos
10° 2
Perú: Selva. la Selva. género musical de la musicales de la Selva.
JUNIO

Selva.
Repertorio musical Valora el mensaje y la Valora las Ejecuta en el instrumento
11° y
forma de las manifestaciones artísticas elegido melodías 4
12°
manifestaciones artísticas. propias de su localidad. seleccionados para su nivel
13° EVALUACIÓN

VII. EVALUACIÓN.

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

ÁREA
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Expresa sus emociones y
sentimientos mediante la música.
2. Ejecuta diversos ejercicios
utilizando la voz y/o instrumentos
musicales.
3. Realiza los diferentes ejercicios de
TÉCNICAS
 Ejecución de instrumento
 Dinámicas de presentación
 Canto
INSTRUMENTOS
 Practicas instrumentales
 Exposición de temas.
 Trabajos encargados.
 caligrafía musical.
APRECIACIÓN 1. Percibe diferentes sonidos y los  Resumen
ARTÍSTICA relaciona con la naturaleza sonora.  Pruebas objetivas.  Debates
2. Valora el mensaje de las  Trabajos prácticos.  Exposición de un tema
manifestaciones artísticas.  Cuaderno.
3. Emite opinión respecto a la
variedad cultural artístico del país.

VIII. VALORES Y ACTITUDES.

Actitudes
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
 Demuestra tolerancia frente a los demás.  Mantiene el orden en clase.
Respeto y Tolerancia  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Cumple con las normas de convivencia
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas. establecida por cada profesor.
 Respeta el acuerdo de la mayoría.
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Ser puntuales, llegando temprano a su I.E.
 Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes.  Promueve la oportunidad con sus compañeros.
 Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área  Cumple con sus tareas oportunamente.
Identidad  Se identifica con el área, participando permanentemente.  Demuestra un comportamiento en las
 Participa en las formaciones y actividades de la I. formaciones y desfiles generales.
 Sabe entonar los himnos patrios.
Conciencia Ecológica  Demuestra limpieza en el aula y en la I.  Mantiene limpio y ordenado su cuaderno.
 Plantea propuestas de soluciones a los problemas ecológicos.  Reacciona positivamente ante los obstáculos

Acomayo, Marzo del 2017

Nélida Arroyo Luna Edgar Gargate Ostos

Coordinadora. Docente.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I. INFORMACIÓN.

a. Institución Educativa : IEI.: “Nuestra Señora de Lourdes”

b. Grado y Sección : 4° A, B.
c. Área Curricular : Educación por el Arte
d. Horas Semanales : 02 horas académicas
e. Área : Educación por el Arte
f. Profesor del Área : Edgar Gargate Ostos

II. NOMBRE DE LA UNIDAD.

“Elementos, formas y géneros musicales”

Ejecución instrumental

III. JUSTIFICACIÓN:
El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para conocer, valorar y apreciar las
características de su cultura y de otra.

IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.

 MÚSICA. Se consideran los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafía musical, la composición de ritmos, la voz, la ejecución
instrumental así como los principales representantes de la música local, nacional y mundial.
 ARTE VISUAL. Comprende contenidos vinculados al dibujo, la pintura, escultura entre otros, así como las técnicas variadas para la aplicación. Se
incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus representantes.
 TEATRO. Los conocimientos están referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramáticos, el escenario y sus elementos
que la constituyen. Se considera además la expresión vocal y la producción de obras. Permite que los estudiantes pongan en práctica representaciones
teatrales desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escénico.

V. TEMA TRANSVERSAL.
 NOMBRE DEL TEMA TRASVERSAL

Tema Transversal N°1 DCN  Educación para el éxito y el desarrollo personal

Tema Transversal N°2 DCN  Educación para el desarrollo de capacidades humanas.
Tema Transversal N°3 DCR  Educación ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

INDICADORES
MES SEMANA FECH CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES DE LOGRO HRS.
A
La importancia de la Descubre el verdadero mensaje Muestra interés por el Discrimina el mensaje de la
1° música en nuestro medio de la música que escucha cambio al escuchar la música de su medio 2
música de su entorno
Escalas musicales. Frases Interpreta el mensaje de Valora las Identifica características de
2° melódicas. Solfeo rítmico. lenguaje musical. manifestaciones artísticas la escala musical. 2
propias de su comunidad
MARZO

Alteraciones. Matices. Emplea la música en las Es cooperativo con sus Valora los signos de
Figuras de prolongación. diversas formas de expresión compañeros al apoyar en alteración en
3° 2
sonora, desarrollando diferentes el uso de instrumentos representaciones musicales.
sensaciones. musicales
La voz: técnica vocal. Interpreta el mensaje del Tiene iniciativa para En forma grupal, ejercicios
-

lenguaje musical participar en los diversos de técnica vocal.

4° 2
eventos culturales de la
ABRIL

I.E
La voz: El canon. Interpreta canciones escolares a Tiene iniciativa para En forma grupal, interpretan
5° canon participar en los diversos melodías a canon,
eventos culturales de la IE diferenciando las voces.
Exposiciones: Grupo N°1 Descubre los mensajes Valora las Diferencia las obras y
Cultura musical, expresados en las obras manifestaciones artísticas características de los
6° 2
compositores nacionales: musicales, de los compositores de los compositores compositores republicanos
Época republicana de la época republicana. nacionales. nacionales.
 INDICADORES
MES SEMANA FECHA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES DE LOGRO HRS.

Grupo N°2 Descubre los mensajes Valora las Diferencia las obras y
Cultura musical, expresados en las obras manifestaciones artísticas características de los
7° compositores nacionales: musicales, de los de los compositores compositores 2
Época Contemporáneo. compositores contemporáneos contemporáneos nacionales.
contemporáneos. nacionales.
Grupo N° 3 Reconoce con facilidad los Muestra interés por Elabora un listado de
Géneros e instrumentos géneros y los instrumentos aprender a ejecutar un diversos géneros e
8° 2
musicales del Perú: Costa. musicales de la costa. género musical de la instrumentos musicales de la
MAYO

costa. costa.
Grupo N° 4 Reconoce con facilidad los Muestra interés por Elabora un listado de
Formas y géneros musicales géneros y los instrumentos aprender a ejecutar un diversos géneros e
9° 2
del Perú: Sierra. musicales de la Sierra género musical de la instrumentos musicales de la
Sierra. Sierra.
Reconoce con facilidad los Muestra interés por Elabora un listado de
-

Formas y géneros musicales géneros y los instrumentos aprender a ejecutar un diversos géneros e
10° 2
del Perú: Selva. musicales de la Selva. género musical de la instrumentos musicales de la
JUNIO

Selva. Selva.
Reconoce con facilidad los Muestra interés por Elabora un listado de
Formas y géneros musicales géneros y los instrumentos aprender a ejecutar un diversos géneros e
11°
ancestrales de tu comunidad. musicales ancestrales de su género musical de su instrumentos musicales de
comunidad. comunidad su comunidad.
Repertorio musical Valora el mensaje y la Valora las Ejecutan con el instrumento
12° forma de las manifestaciones artísticas elegido las melodías
manifestaciones artísticas. propias de su localidad. seleccionados para su nivel.
13° EVALUACIÓN
 I. EVALUACIÓN.

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

ÁREA
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Expresa sus emociones y  Practicas instrumentales
sentimientos mediante la música.  Ejecución de instrumento  Exposición de temas.
2. Ejecuta diversos ejercicios  Dinámicas de presentación  Trabajos encargados.
utilizando la voz y/o instrumentos  Canto
musicales.
3. Realiza los diferentes ejercicios de
caligrafía musical.
APRECIACIÓN 1. Percibe diferentes sonidos y los  Resumen
ARTÍSTICA relaciona con la naturaleza sonora.  Pruebas objetivas.  Debates
2. Valora el mensaje de las  Trabajos prácticos.  Exposición de un tema
manifestaciones artísticas.  Cuaderno.
3. Emite opinión respecto a la
variedad cultural artístico del país.

II. VALORES Y ACTITUDES.

Actitudes
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA
 Demuestra tolerancia frente a los demás.
Respeto y Tolerancia  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas.
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.
 Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes.
 Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área
Identidad  Se identifica con el área, participando permanentemente.
COMPORTAMIENTO
 Mantiene el orden en clase.
 Cumple con las normas de convivencia
establecida por cada profesor.
 Respeta el acuerdo de la mayoría.
 Ser puntuales, llegando temprano a su I.E.
 Promueve la oportunidad con sus compañeros.
 Cumple con sus tareas oportunamente.
 Demuestra un comportamiento en las
  Participa en las formaciones y actividades de la I. formaciones y desfiles generales.
 Sabe entonar los himnos patrios.
Conciencia Ecológica  Demuestra limpieza en el aula y en la I.  Mantiene limpio y ordenado su cuaderno.
 Plantea propuestas de soluciones a los problemas ecológicos.  Reacciona positivamente ante los obstáculos

Acomayo, Marzo del 2017

Nélida Arroyo Luna Edgar Gargate Ostos

Coordinadora. Docente.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. INFORMACIÓN.

a) Institución Educativa : IEI. : “Nuestra Señora de Lourdes”

b) Grado y Sección : 5° A, B, C.
c) Área Curricular : Educación por el Arte
d) Horas Semanales : 02 horas académicas
e) Profesor del Área : Edgar Gargate Ostos

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

“Elementos, formas y géneros musicales”

Ejecución instrumental

III. JUSTIFICACIÓN:
El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para conocer, valorar y apreciar las
características de su cultura y de otra.

IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS.

 MÚSICA. Se consideran los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafía musical, la composición de ritmos, la voz, la ejecución
instrumental así como los principales representantes de la música local, nacional y mundial.
 ARTE VISUAL. Comprende contenidos vinculados al dibujo, la pintura, escultura entre otros, así como las técnicas variadas para la aplicación. Se
incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus representantes.
 TEATRO. Los conocimientos están referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramáticos, el escenario y sus elementos
que la constituyen. Se considera además la expresión vocal y la producción de obras. Permite que los estudiantes pongan en práctica representaciones
teatrales desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escénico.
 V. TEMA TRANSVERSAL.

NOMBRE DEL TEMA TRASVERSAL

Tema Transversal N°1 DCN  Educación para el éxito y el desarrollo personal
Tema Transversal N°2 DCN  Educación para el desarrollo de capacidades humanas.
Tema Transversal N°3 DCR  Educación ambiental.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SEMAN FEC INDICADORES

MES A HA CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES DE LOGRO HRS.

Elementos de la música: la Reconocen los Muestra interés por Diferencian los elementos
armonía y el contrapunto. elementos de la música conocer la importancia de de la música la armonía
1° la armonía y el la armonía y el y el contrapunto en una
contrapunto. contrapunto en la música. audición musical. 2
MARZO

Frases rítmicas. Creación de Interpreta el mensaje del Muestra interés, por Crea secuencias rítmicas y
2° secuencias rítmicas lenguaje rítmico musical. practicar los ritmos y por los solfea correctamente. 2
crear secuencias rítmicas.
-

Caligrafía musical Realiza ejercicios de Muestra iniciativa de Realiza ejercicios de

escritura musical interés por realizar la caligrafía musical y los
ABRIL

3° 2
escritura refuerza con la ejecución
instrumental.
Formas y Géneros universales: Reconoce con facilidad la Muestra interés por Diferencia en forma auditiva
Vocal- forma y los géneros de la aprender a ejecutar un y conceptual las formas y
4° El canto gregoriano, motete, música universal. género de la música géneros vocal y vocal 2
universal. instrumental de la música
universal.
MES SEMANA FECH CONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES HR
A DE LOGRO S.
Exposiciones: Grupo N° 1 Reconoce con facilidad la forma Muestra interés por aprender a Diferencia en forma
Formas y Géneros universales. y los géneros de la música ejecutar un género de la auditiva y conceptual las
5° Vocal instrumental: opera y el universal. música universal. formas y géneros vocal y
oratorio. vocal instrumental de la
música universal.
Grupo N° 2 Reconoce con facilidad la forma Muestra interés por aprender a Diferencia en forma
Formas y Géneros universales: y los géneros de la música ejecutar un género de la auditiva y conceptual las
6° Instrumental –Sinfonía, universal. música universal. formas y géneros
instrumentales de la música
universal.
Grupo N° 3 Reconoce con facilidad la forma Muestra interés por aprender a Diferencia en forma
Formas y Géneros universales: y los géneros de la música ejecutar un género de la auditiva y conceptual las
7° Instrumental –concierto y la universal. música universal. formas y géneros 2
obertura instrumentales de la música
universal.
MAYO

Grupo N° 4 Descubre los mensajes Valora las manifestaciones Diferencia las obras y
Cultura musical, compositores expresados en las obras artísticas de los compositores características de los
8°
de la música universal: musicales, de los compositores de la música universal. compositores de la época
Época: Barroco. de la época barroca. barroca.
Descubre los mensajes Valora las manifestaciones Diferencia las obras y
-

Cultura musical, compositores expresados en las obras artísticas de los compositores características de los
9° 2
de la música universal: musicales, de los compositores de la música universal. compositores de la época
JUNIO

Época: clásica. de la época clásica. clásica.

Cultura musical, compositores
10°
de la música universal:
Época: Romántica
11° Cultura musical, compositores
de la música universal:
Descubre los mensajes
expresados en las obras
musicales, de los compositores
de la época Romántica
Descubre los mensajes
expresados en las obras
musicales, de los compositores
Valora las manifestaciones
artísticas de los compositores
universales.
Valora las manifestaciones
artísticas de los compositores
universales.
Diferencia las obras y
características de los
2
compositores de la época
romántica.
Diferencia las obras y
características de los 4
compositores de la época
 Época: contemporánea. de la época contemporánea. contemporánea.

Repertorio musical Valora el mensaje y la forma de

Valora las manifestaciones Ejecuta en forma sencilla,
12° las manifestaciones artísticas.
artísticas propias de su un pequeño extracto de una
localidad. canción conocida.
13° EVALUACIÓN

VII. EVALUACIÓN.

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

ÁREA
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1. Expresa sus emociones y sentimientos  Practicas orales
mediante la música.  Ejecución de instrumento  Exposición de temas.
2. Ejecuta diversos ejercicios utilizando  Dinámicas de presentación  Trabajos encargados.
la voz y/o instrumentos musicales.  Canto
3. Realiza los diferentes ejercicios de
caligrafía musical.
APRECIACIÓN 1. Conoce las escalas musicales, y las  Resumen
ARTÍSTICA diferencia.  Pruebas objetivas.  Debates
2. Valora el mensaje de las  Trabajos prácticos.  Exposición de un tema
manifestaciones artísticas.  Cuaderno.
3. Emite opinión respecto a la variedad
cultural artístico del país.

VIII. VALORES Y ACTITUDES.

Actitudes
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
 Demuestra tolerancia frente a los demás.  Mantiene el orden en clase.
Respeto y Tolerancia  Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Cumple con las normas de convivencia
 Pide la palabra para expresar sus propias ideas. establecida por cada profesor.
 Respeta el acuerdo de la mayoría.
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas.  Ser puntuales, llegando temprano a su I.E.
 Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes.  Promueve la oportunidad con sus compañeros.
 Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área  Cumple con sus tareas oportunamente.
Identidad  Se identifica con el área, participando permanentemente.  Demuestra un comportamiento en las
 Participa en las formaciones y actividades de la I. formaciones y desfiles generales.
 Sabe entonar los himnos patrios.
Conciencia Ecológica  Demuestra limpieza en el aula y en la I.  Mantiene limpio y ordenado su cuaderno.
 Plantea propuestas de soluciones a los problemas ecológicos.  Reacciona positivamente ante los obstáculos

Acomayo, Abril del 2017

Nélida Arroyo Luna Edgar Gargate Ostos

Coordinadora. Docente.