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Dionisio de Pedro
Edición
Este libro aspira a cumplir el propósito que lo inspiró, es decir, facilitar los
medios teóricos suficientes (dentro del limitado espacio de una obra de estas
características), que justifican y corroboran el fenómeno musical.
Dionisio de Pedro
ISBN 978-84-387-0993-1
1
Real Musical
9 788438 709931
www.carisch.com MK17436
teoria 1ª PARTE marzo2011_teoria peq1 13/04/11 12:40 Página 1
Teoría completa
de la Música
1
DIONISIO DE PEDRO
teoria 1ª PARTE marzo2011_teoria peq1 13/04/11 12:40 Página 2
ISBN: 978-84-387-0993-1
ISBN (Obra Completa): 978-84-387-0317-5
ISMN: 979-0-69202-152-0
ISMN (Obra Completa): 979-0-69202-150-6
Prólogo
La nueva edición de la Teoría com pleta de la M úsica que tienes en tus manos y que
contiene toda la materia actualizada que figura en los programas oficiales de solfeo y teoría
de la música de los Conservatorios y Escuelas de música, sean éstas regladas o no, ha sido
pensada y desarrollada siguiendo una estructura «temática», es decir, presentado un asunto,
éste se desarrolla hasta el final (dentro de los límites que impone un trabajo de estas
características). Sólo cuando un tema es excesivamente denso, se divide en dos o tres
apartados.
Como toda obra viva y en constante evolución también se ha procurado revisar aquellos
conceptos, definiciones, ejemplos, etc., susceptibles de modificación, al tiempo que se han
ampliado, incorporado y en algún caso modificado materias y apartados que así lo
requerían.
Se alterna la escritura con rasgos normales con otros en negrita, ésta última reservada
para definiciones y cuestiones puntuales. Mediante este cambio de rasgo en la escritura
captamos la atención del lector, con lo que el proceso de selección se pone de manifiesto
automáticamente. Otras veces, por el contrario, aparece el texto en letra pequeña, ésta
reservada para aquellas cuestiones no fundamentales pero que inciden, amplían o glosan
una determinada materia.
Hay dos índices, uno temático al principio y otro alfabético al final, con lo que
facilitamos la localización de cualquier tema.
Los ejemplos musicales han sido seleccionados de obras de los grandes maestros
(Mozart, Beethoven, Stravinsky, etc...) con el propósito de que el lector vea la
correspondencia entre la teoría y la práctica.
Para terminar, este libro aspira a ser útil a los profesionales, alumnos y aficionados
autodidactas. No se trata aquí de enseñar música, sino de facilitar los medios teóricos
suficientes que justifican y corroboran el fenómeno musical.
El autor
3
teoria 1ª PARTE marzo2011_teoria peq1 13/04/11 12:40 Página 5
Índice Temático
EL SONIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1. NOTACIÓN DE ALTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2. NOTACIÓN DE DURACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
• Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3. NORMAS DE ESCRITURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
4. ABREVIATURAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
II. RITMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
1. COMPÁS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2. CAMBIO DE ACENTUACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
3. MODIFICACIONES RÍTMICAS EN EL COMPÁS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
• Grupos artificiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
• Grupos atificiales (continuación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4. COMPASES DE MÁS DE CUATRO PARTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
• Compases de partes dispares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
• Nuevas formas de representar los compases mixtos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
III. INTERVALOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
1. INTERVALOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
• Intervalos (continuación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
• Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
teoria 1ª PARTE marzo2011_teoria peq1 13/04/11 12:41 Página 6
1. TONALIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
• La escala-sus géneros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
• División de la escala diatónica (Pentacordo y tetracordo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
• Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
• Tonalidad (continuación) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
2. ACORDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
V. EXPRESIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
1. ADORNOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
• Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
I. LA NOTACIÓN MUSICAL
A
TR
El sonido
El sonido, producto de las vibraciones de un cuerpo elástico genera unas ondas que a través de
un medio conductor (sólido o gaseoso), generalmente el aire, llegan al oído y a través de él al
cerebro, donde se produce un complejo proceso de selección, ordenación, compresión, etc.
ES
El sonido puede ser:
• Altura: Cualidad que nos permite distinguir si un sonido es grave (bajo) o agudo (alto).
• Duración: Tiempo que transcurre desde que empieza el sonido hasta que acaba.
M
• Timbre: Cualidad específica que nos permite distinguir dos o más sonidos iguales en
altura, duración e intensidad, producidos por diferentes instrumentos o voces.
Notación de Altura
A
55
44 44
Líneas 33 33 Espacios
22 22
1 11
1
TR
Las líneas y los espacios se cuentan de abajo a arriba
NOTAS: Signos que representan la altura relativa de los sonidos según sus distintas
posiciones en el pentagrama.
Sonidos cada vez más altos (agudos)
w w w w w w
w
w w w w
ES
Sonidos cada vez más bajos (graves)
Esta serie puede ser ampliada tanto por arriba como por abajo con el fin de poder expresar
todos los sonidos posibles.
U
La - si - do - re - mi - fa - sol - la - si - DO - RE - MI - FA - SOL - LA - SI - do - re - m i - fa -
etc. etc.
M
CLAVES: Una nota colocada en el pentagrama no tiene por ella misma un nombre determinado,
pudiendo tomar cualquiera de los nombres de la serie. Consecuentemente las demás notas de
la serie se sucederán en el orden establecido.
œ œ œ œ œ
œ œ w œ œ œ œ œ œ w œ œ
La Si DO
La DO Re
Re Mi Fa Sol
Sol La
La Si
Si La
La Si DO
Si DO Re
Re Mi
Mi Fa
Fa Sol
Sol La
La
Pueden colocarse indistintamente en cualquier línea del pentagrama, dando lugar a siete
A
posiciones.
œ B œ w œ œ Bw œ œ œ ? œ w œ ?œ w œ
&w œ Bœ œ w Bœœw
TR
Sol la si si Do re mi Do re mi fa la si Do mi re Do sol Fa mi mi Fa sol
SOL DO FA
Estas siete posiciones permiten que una nota colocada en un lugar cualquiera del pentagrama pueda recibir
los siete nombres de nota con sólo cambiar la clave.
w Bw ?w Bw Bw & w Bw ?w
ES
DO RE MI FA SOL LA SI
De igual manera una nota colocada en distintas posiciones recibe el mismo nombre mediante las distintas
claves y posiciones.
Bw w ?w
B w ?w B w & w B
Do Do Do Do Do Do Do
a)
M
b)
c)
9
d)
teoria 1ª PARTE marzo2011_teoria peq1 13/04/11 12:41 Página 10
Las tres claves representan simétricamente una pauta de once líneas en la cual el do agudo de
la clave de Fa y el do grave de la clave de Sol son idénticos en altura absoluta al do escrito en
A
cualquiera de las claves de Do y que está representado por una línea complementaria entre la
clave de Sol y la clave de Fa.
& w Bw
TR
B w
__
& B w ?
Bw
? w
Son idénticos
LÍNEAS ADICIONALES: Son unas líneas que se escriben encima o debajo del pentagrama y de
forma paralela y equidistante al mismo. Sirven para colocar las notas que por su ámbito acústico
ES
rebasan la normal extensión del pentagrama.
Las líneas adicionales son una ampliación del pentagrama, por lo tanto el orden de sucesión de
las notas es el mismo que en el pentagrama.
œ œ
U
œ œ œ
& œ œ œ œ œ
Fa Sol La Si Do Re Do Si La Sol
M
OCTAVA ALTA Y OCTAVA BAJA: Cuando la escritura se mantiene en regiones alejadas del
pentagrama, se evita la confusión producida por la abundancia de líneas adicionales,
escribiendo los sonidos deseados a la octava inferior o superior y señalando el fragmento en
cuestión con una línea punteada y precedida de: 8ª alta, 8ª, o simplemente 8 para el primer
caso y 8ª bassa (8ª sotto, 8ª b.) para el segundo caso. Generalmente para el primer caso se
coloca encima y para el segundo debajo.
√
œ œ œœœ œ œ œœœœ˙ w œ
œœœ œ œœœœ œ
Moderato
Ejemplo & 44 œ œ œ œ œ œ œ
œ. . 3
3
π
f dim.
œ œ œœœœ˙ w œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ
œ œ œœ
A
Realización & 44 œ œ œ œ œ
œ. . dim.
3 3
π
f
TR
Muerte y transfiguración - R. Strauss
˙˙ ˙˙
? #### ∑ nnnn Ó ˙˙ ˙˙
Ejemplo π
? #### nnnn œ œ œ œœœœ œ
œ œ
nœ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ES
◊
˙˙ ˙˙
? #### ∑ nnnn Ó ˙˙ ˙˙
Realización π
? #### nnnn
nœ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœœœœ œ
U
œ œ
Cuando se prescinde de la línea punteada se escribe la palabra « Loco » (en su lugar) para
indicar que el efecto de 8ª alta o baja ha cesado.
œ # œ œ. >œ
loco >œ
2√ œ œ œ œ
&4 œ œ œ œ œ Œ Œ
. .. > œ #œ n œ . n œ œ œ œ .
Ejemplo B # # œ œj œ œ # œ œ œ ˙ œ œ # œ œ & # œj
Viola
nœ . œ œ œ œ.
. œ. œ. >˙ œ œ # œ œ œ# œ #œ
Realización B # # œ œj œ œ # œ J
A
Viola
La Valse - M. Ravel
TR
La doble octava se suele indicar o bien con la cifra 15 (algunos utilizan la cifra 16) o dos ochos,
88
ÍNDICES ACÚSTICOS: Son los diversos sistemas que nos permiten fijar la altura absoluta de los
sonidos sin recurrir a la notación musical convencional. Consisten en ordenar todos los sonidos
en orden ascendente y atribuir a cada Do un subíndice (o cualquier otro signo convencional) que
se conserva para todas las notas que le siguen.
ES
De los distintos sistemas utilizados el de mayor difusión entre los países latinos es el Francobelga.
œ œ
? w œ w
etc. œ & etc.
w Do 2
w Do 3 Do 4
Do 1
Hoy día el sistema Francobelga ha sido sustituido por el « Sistema de los físicos ».
œ
U
? œ
etc. œ w & œ w etc.
w Do 3
w Do 4 Do 5
Do 2
M
Los organistas suelen indicar la altura de los sonidos por la longitud en pies (0,3048) y pulgadas
(0,0254) del tubo que los produce.
œ œ 8ª œ 88ª œ
? œ w w w
œ w &
w
etc.
œ w
w
16
16 88 44 2 11 66 33 etc.
pies pies
pies pies
pies pies
pies pie
pie pulgadas
pulgadas pulgadas
pulgadas
EL DIAPASÓN: La altura absoluta de los sonidos se determina tomando como base la afinación
de el La 4 (sistema de los físicos).
• Instrumento inventado en 1711 por John Shore: Consiste en una horquilla de acero
que, da un sonido desprovisto de armónicos que reproduce el sonido La 4
A
& w
TR
Uso de las claves en la armonía.- Para los estudios de armonía y contrapunto se vienen utilizando las claves
que configuran el llamado cuarteto clásico (tanto para la interpretación vocal como para la instrumental).
w
Tiple
B Do en 1.ª
Contralto B w
ES
Do en 3.ª
Tenor
B w Do en 4.ª
Bajo
? w Fa en 4.ª
U
Actualmente esta costumbre va dando paso a la de escribir los ejercicios escolares de armonía y contrapunto
en dos pautas (sistema pianístico).
& w
M
Tiple
Contralto w
Tenor ? ww
Bajo
Uso de las claves en la música vocal antigua: En el siglo XVI, época de máximo florecimiento del estilo vocal,
se utilizaban las claves en nueve posiciones distintas correspondiendo a los nueve tipos de voces.
A
S B
Tenor Do en 3ª
B
H Barítono alto Do en 4ª
O ?
TR
M Barítono Do en 3ª
B ?
R Bajo Fa en 4ª
E ?
S Bajo profundo Fa en 5ª
Con la ópera se desarrolla la técnica vocal, adquiriendo las voces una mayor extensión. Con ello se hicieron
superfluas algunas de las claves, quedando reducidas a las siguientes:
ES
w
Soprano B w
w
Mezzosoprano B w
w
U
Contralto B w
w Clave y extensión ±
Tenor
B
w
w
M
Barítono ?
w
w
Bajo ?
w
Actualmente se escriben todas las voces en clave de Sol en segunda línea, excepto las de barítono y bajo que
se escriben en Fa en cuarta línea.
La clave de Sol cuando está encomendada al tenor suele indicarse por alguna de estas formas para indicar que
las notas escritas suenan en realidad una 8ª más baja.
B
& & V
w
Soprano
B w
A
w
Mezzo-soprano B
w
Contralto B w
TR
w
w
V ? w w
Tenor
w
efecto &
w
?
Barítono
w
w
Bajo
?
w
ES
En la música gregoriana persisten los signos:
Clave de Do
–– Clave de Fa
–––
Trompetas, cornetines
Saxhornos – excepto el bajo y el contrabajo –
Violín
Mandolina
Laúd
Guitarra (suena 8ª baja)
Xilofón (suena 8ª alta)
Lira
Campanas
? B
A
Fagot
y Trombón tenor
Violoncello
TR
y B Trombón contralto
B y & Viola
ES
& Arpa
Piano
Órgano, armonio, acordeón
? Celesta
Clave
U
¿ ¿
& ¿ ¿
¿ ¿ & œ¿ œ
œ œ
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Dionisio de Pedro
Edición
Este libro aspira a cumplir el propósito que lo inspiró, es decir, facilitar los
medios teóricos suficientes (dentro del limitado espacio de una obra de estas
características), que justifican y corroboran el fenómeno musical.
Dionisio de Pedro
ISBN 978-84-387-0993-1
1
Real Musical
9 788438 709931
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