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¡Lavate Las Manos!-Ficha Del Mediador
¡Lavate Las Manos!-Ficha Del Mediador
I. Ficha técnica
Al autor le gustó tanto escribir para niños que decidió dejar de hacer clases en
la universidad. Al crear cuentos para este público, señala que los niños son
mucho más importantes que los editores, los políticos o los reyes y que
siempre tratará de dar lo mejor de sí para que se diviertan a través de sus
dibujos.
Síntesis de la obra:
Aspectos destacables:
Es un texto que trata un aprendizaje que deben tener los niños de corta edad
como es lavarse las manos luego de hacer una actividad que les puede haber
dejado gérmenes. Sin embargo, a pesar de ser moralizante, el final de la
historia no es el esperado y logra cautivar al lector.
Además, es importante destacar las ilustraciones de Tony Ross que apoyan lo
planteado por el lenguaje verbal para ayudar a la comprensión de los niños no
lectores.
Pequeña princesa en TV
Habilidades
Describir.
Predecir e inferir.
Antes de la lectura:
El profesor lee el título de la obra y muestra la ilustración de la portada. Luego,
realiza preguntas a los niños para acceder a sus conocimientos previos y para
realizar predicciones acerca de la lectura. Las interrogantes pueden ser:
¿Quién es la protagonista de la historia? ¿Cómo lo saben?
¿Qué tiene que hacer?
¿A alguien le han dicho lávate las manos?
¿Quién se los ha dicho?
¿Quién se lo puede haber dicho a esta niña?
¿Por qué hay que lavarse las manos?
¿En qué terminará esta historia?
Al finalizar, se dará comienzo a la lectura en voz alta.
Durante la lectura:
Detenerse para realizar pregunta de vocabulario: ¿Qué es un orinal? Explique
que viene de la palabra orina a la cual le decimos pipí y que llamamos bacinica
a lo que figura como un orinal. Al aclararlo, continuar con la lectura y realizar
una pausa cuando aparece la pregunta: ¿Qué son los microbios y las
bacterias?
Cuando los estudiantes hayan dado sus hipótesis, se podrá proseguir con la
lectura y conocer la respuesta de la doncella.
Casi al finalizar el libro, la doncella compara a los microbios con las bacterias.
Preguntar a los alumnos: ¿Por qué los comparan? ¿En qué se parecen y se
diferencian? Y, ¿con cuál/es animal/es los compararían ellos?
Después de la lectura:
Al final del texto, la princesa le dice a la doncella: “Oye, ¿y tú te has lavado las
manos?”. Pero en el relato la respuesta no se da, por eso preguntar a los
niños: ¿Qué creen que respondió la doncella? Y, ¿qué sucedería con la
princesa si la doncella responde que no?
1. Los papás y otros adultos siempre nos dan muchas instrucciones como
¡Lávate las manos! Piensa en qué otras órdenes te dan y busca recortes que
muestren lo que debes hacer. Luego, pégalos en una cartulina que habrá en la
pared de la sala y entre todos los compañeros podrán realizar un gran collage.
Se espera que los alumnos piensen en órdenes cotidianas como: Lávate los
dientes, ordena tus juguetes, apaga la televisión, anda a dormir, entre otras, y
logren encontrar en revistas, libros o diarios las imágenes que evidencien las
acciones que los adultos les piden que hagan.
2. La princesa debía lavarse las manos, pero a lo largo del libro no le enseñan
cómo hacerlo. Enseña a la princesa cómo debe lavarse las manos dibujando la
secuencia correcta (manos sucias abriendo la llave del agua, manos con
espuma, manos mojadas cerrando la llave del agua, manos secándose con
una toalla).
Habilidad: describir.
Habilidad: describir.
La profesora deberá evaluar la descripción teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
- Explicita lo que se describirá (la princesa).
- Da características físicas de la princesa coherentes con las del libro.
- Da características psicológicas de la princesa coherentes con las del
libro.
- Pone en relación a la princesa con otras cosas. Por ejemplo, la compara
con algo.