PROGRAMACIÓN ANUAL DE UNIDADES 2019

Liceo Luis Alberto Barrera

Unidad Técnico Pedagógica

Nivel: 4°Medio Asignatura: Idioma Extranjero Inglés Profesora: Carmen Gloria Vargas Pérez Semanas: 38 semanas

Unidades/ Contenidos Habilidades Recursos Evaluación / Fecha

Fecha
Unidad 1: Job interviews Reconocer información específica a partir de una entrevista laboral de manera oral y Corrección de Evaluación escrita
People and Prepositions of escrita. prueba de (comprensión lectora,
their beliefs place. Inferir y extraer conclusiones a partir de una entrevista. diagnóstico. vocabulario y gramática).
(Habilidades Collocations: Reconocer uso de las principales preposiciones de lugar. Semana del 24 al 31 de
de Adjectives + Identificar combinaciones de adjetivos y preposiciones. Guías de marzo.
comprensión y prepositions. trabajo.
los derechos y
deberes de la Cuadernos
juventud)
Unidades/ Contenidos Habilidades Recursos Evaluación / Fecha
Fecha
Vocabulario Comprensión Auditiva: Texto de Producción escrita: En pares
temático de la Demuestra comprensión de la información proporcionada por textos orales auténticos, estudio y CD. elaboran resumen sobre una
unidad y de naturaleza diferente y de extensión variada, resolviendo los problemas que la leyenda aplicando las
palabras claves. audición presente o las tareas requieran. Aplica estrategias de inferencia para extraer Cuaderno de estructuras y vocabulario
Estructuras conclusiones o determinar la relevancia y aplicabilidad de la información. asignatura. aprendido.
referidas a Comprensión Lectora: Fecha: semana del 20 abril al
expresar Demuestra comprensión de la información en textos escritos auténticos de naturaleza Diccionario. 24 mayo.
hábitos, rutinas, diferente y de extensión variada, relacionados con sus intereses, resolviendo los Control escrito.
hechos. problemas que el texto presente o la tarea requiera. Guías de Comprensión lectora y
Eventos Leer en forma autónoma, con ayuda de diccionario: reconociendo el tópico e aprendizaje auditiva, gramática y léxico.
pasados, identificando temas y sub-temas y, o, los argumentos que se presentan; reconociendo complementar Fecha: semana del 27/04 al
probabilidad y secuencias temporales y siguiendo el desarrollo lógico de las ideas; estableciendo ias. 01/05.
sus posibles
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resultados. relaciones entre las partes y el todo<, extrayendo conclusiones; sintetizando la Presentaciones
Tiempo información o aplicándola a sus proyectos específicos. en power
presente y Lee en forma crítica: reconociendo el valor funcional de los textos, point.
Pasado Simple,
Condicionales,
Relative.
Unidades/ Contenidos Habilidades Recursos Evaluación / Fecha
Fecha
Clases. Seleccionando la información pertinente a sus intereses; relacionando el contenido
Stories informativo con situaciones de la vida real; diferenciando entre hechos y opiniones;
Describing distinguiendo entre hipótesis, evidencia, inferencia y conclusión; formulando juicios
people acerca de la relevancia, pertinencia y aplicabilidad de la información para su formación.
Retelling stories Expresión Oral y Escrita:
Adjectives Prepara y expone, de acuerdo a modelos dados por el docente, informes breves de textos
Word order (descriptivos, narrativos y argumentativos) trabajados en clase.
Produce textos breves.
Unidades/ Contenidos Habilidades Recursos Evaluación / Fecha
Fecha
Unidad 2: Pronombres Comprensión Auditiva:
“The Arts Their interrogativos, Demuestra comprensión de la información proporcionada por tetos orales auténticos,
influence”. gerundios, de naturaleza diferente y de extensión variada, resolviendo los problemas que la
(Arte y su comparativos y audición presente o las tareas requieran. Aplica estrategias de inferencia para extraer
Influencia) superlativos, conclusiones o determinar la relevancia y aplicabilidad de la información.
cuantificadores. Comprensión Lectora:
04 de Abril al Voz pasiva Demuestra comprensión de la información en textos escritos auténticos de naturaleza
30 de Mayo diferente y de extensión variada, relacionados con sus intereses, resolviendo los
problemas que el texto presente o la tarea requiera.
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Lee en forma autónoma, con ayuda de diccionario: reconociendo el tópico e

identificando temas y sub-temas y, o, los argumentos que se presentan; reconociendo
secuencias temporales y siguiendo el desarrollo lógico de las ideas; estableciendo
relaciones entre las partes y el todo, extrayendo conclusiones, sintetizando la
información o aplicándola.

A sus proyectos específicos.

Lee en forma crítica: reconociendo el valor funcional de los textos seleccionando la
información pertinente a sus intereses; relacionando el contenido informativo con
situaciones de la vida real; diferenciando entre hechos y opiniones, distinguiendo entre
hipótesis, evidencia, inferencia y conclusión, formulando juicios acerca de la relevancia,
pertinencia y aplicabilidad de la información para su formación.
Expresión Oral y Escrita:
Resuelve situaciones comunicativas cotidianas en intercambios directos o mediatizados.
Prepara y expone, de acuerdo a modelos dados por el docente, informes breves de textos
(descriptivos, narrativos y argumentativos) trabajados en clase.
Produce textos breves.
Unidades/ Contenidos Habilidades Recursos Evaluación / Fecha
Fecha
Unidad 3: Voz pasiva, Comprensión Auditiva:
“What’s On” pasado simple y Texto de Evaluación Auditiva: Semana
(¿Qué está continuo, Demuestra comprensión de la información proporcionada por textos orales auténticos, estudio y CD. del 22 al 26 de junio.
pasando?) pasado perfecto de naturaleza diferente y de extensión variada, resolviendo los problemas que la
simple. audición presente o las tareas requieran. Aplica estrategias de inferencia para extraer Cuaderno.
Del 30 de conclusiones o determinar la relevancia y aplicabilidad de la información.
Mayo al30 de
Junio Comprensión Lectora:
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Presentaciones
Demuestra comprensión de la información en textos escritos auténticos de naturaleza en Power
diferente y de extensión variada, relacionados con sus intereses, resolviendo los Point.
problemas que el texto presente o la tarea requiera.
Lee en forma autónoma, con ayuda de diccionario: reconociendo el tópico e Material de
identificando temas y sub-temas y, o, los argumentos que se presentan; reconociendo Internet.
secuencias temporales y siguiendo el desarrollo lógico de las ideas; estableciendo
relaciones entre las partes y el todo, extrayendo. Guías y textos
Conclusiones, sintetizando la información o aplicándola a sus proyectos específicos. de apoyo.
Lee en forma crítica: reconociendo el valor funcional de los textos, seleccionando la
información pertinente a sus intereses; relacionando el contenido informativo con
situaciones dela vida real; diferenciando entre hechos y opiniones; distinguiendo entre
hipótesis, evidencia, inferencia y conclusión; formulando juicios acerca de la relevancia,
pertinencia y aplicabilidad de la información para su formación.

Expresión Oral y Escrita:

Resuelve situaciones comunicativas cotidianas en intercambios directos o mediatizados.

Prepara y expone, de acuerdo a modelos dados por el docente, informes breves de textos
(descriptivos, narrativos y argumentativos) trabajados en clase. Produce textos breves.
Unidades/ Contenidos Habilidades Recursos Evaluación / Fecha
Fecha
Verbos modales Comprensión Auditiva: Texto de Semana del 24 al 28 de
para dar Demuestra comprensión de la información proporcionada por textos orales auténticos, estudio y CD. agosto prueba escrita basada
consejos. de naturaleza diferente y de extensión variada, resolviendo los problemas que la en contenidos de la unidad.
Preguntas audición presente o las tareas requieran. Aplica estrategias de inferencia para extraer Cuaderno Semana del 29 de agosto al
expresadas de conclusiones o determinar la relevancia y aplicabilidad de la información. 07 de septiembre.
manera Diccionario.
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negativa. Comprensión Lectora: Presentación oral acerca de

Presente Demuestra comprensión de la información en textos escritos auténticos de naturaleza Material de uno de los temas de la
Simple. diferente y de extensión variada, relacionados con sus intereses, resolviendo los Internet. unidad: deportes favoritos y
Question Tags. problemas que el texto presente o la tarea requiera. Guías y textos entretenciones o reportes
Lee en forma autónoma, con ayuda de diccionario: reconociendo el tópico de apoyo. sobre sus vacaciones
E identificando temas y sub-temas y, o, los argumentos que se presentan; reconociendo
secuencias temporales y siguiendo el desarrollo lógico de las ideas; estableciendo
relaciones entre las partes y el todo; extrayendo conclusiones; sintetizando la
información o aplicándola a sus proyectos específicos.
Lee en forma crítica: reconociendo el valor funcional de los textos, seleccionando la
información pertinente a sus intereses; relacionando el contenido informativo con
situaciones de la vida real; diferenciando entre hechos y opiniones; distinguiendo entre
hipótesis, evidencia, inferencia y conclusión; formulando juicios acerca de la relevancia,
pertinencia y aplicabilidad de la información para su formación.
Expresión Oral y Escrita:
Resuelve situaciones comunicativas cotidianas en intercambios directos o mediatizados.
Prepara y expone, de acuerdo a modelos dados por el docente, informes breves de textos
(descriptivos, narrativos y argumentativos) trabajados en clase.
Produce textos breves.
Unidades/ Contenidos Habilidades Recursos Evaluación / Fecha
Fecha
“Going Sufijos, Comprensión Auditiva: Texto de Semana del 21 al 25 de
friends” adverbios, Demuestra comprensión de la información proporcionada por textos orales auténticos, Estudio. septiembre actividad de
Del 31 de Julio artículos: the, de naturaleza diferente y de extensión variada, resolviendo los problemas que la comprensión lectora,
al 20 de no article. audición presente o las tareas requieran. Aplica estrategias de inferencia para extraer CD vocabulario y estructuras.
Septiembre conclusiones o determinar la relevancia y aplicabilidad de la información.
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Comprensión Lectora: Material de Semana del 12 al 16 de

Demuestra comprensión de la información en textos escritos auténticos de naturaleza Internet. octubre.
diferente y de extensión variada, relacionados con sus intereses, resolviendo los Evaluación oral:
problemas que el texto presente o la tarea Disertacones acerca de un
sector productivo de nuestro
país.

Requiera.
Lee en forma autónoma, con ayuda de diccionario: reconociendo el tópico e
identificando temas y sub-temas y, o, los argumentos que se presentan; reconociendo
secuencias temporales y siguiendo el desarrollo lógico de las ideas; estableciendo
relaciones entre las partes y el todo; extrayendo conclusiones, sintetizando la
información o aplicándola a sus proyectos específicos.
Lee en forma crítica: reconociendo el valor funcional de los textos, seleccionando la
información pertinente a sus intereses; relacionando el contenido informativo con
situaciones de la vida real; diferenciando entre hechos y opiniones, distinguiendo entre
hipótesis, evidencia, inferencia y conclusión; formulando juicios acerca de la relevancia,
pertinencia y aplicabilidad de la información para su formación.

Expresión Oral y Escrita:

Resuelve situaciones comunicativas cotidianas en intercambios directos o mediatizados.
Prepara y expone, de acuerdo a modelos dados por el docente, informes breves de textos
(descriptivos, narrativos y argumentativos) trabajados en clase.
Produce textos breves.
Unidades/ Contenidos Habilidades Recursos Evaluación / Fecha
Fecha
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‘”Keeping Up Wish, if Comprensión Auditiva: Texto de Semana del 02 al 06 de

with only. Demuestra comprensión de la información proporcionada por textos orales auténticos, Estudio. noviembre actividad
Technology" Going to de naturaleza diferente y de extensión variada, resolviendo los problemas que la práctica: producción ___
Del 30 de para audición presente o las tareas requieran. Aplica estrategias de inferencia para extraer CD (creación de afiches,
Septiembre expresar conclusiones o determinar la relevancia y aplicabilidad de la información. leaflets, _____ etc) basada
al 10 de intenciones Material de en los contenidos temáticos
noviembre y realizar Comprensión Lectora: Internet. de la unidad (promoción
prediccione Demuestra comprensión de la información en textos escritos auténticos de hábitos saludables)
s. Frases
condicional
es, prefijos.

Naturaleza diferente y de extensión variada, relacionados con sus intereses, resolviendo

los problemas que el texto presente o la tarea requiera.
Lee en forma autónoma, con ayuda de diccionario: reconociendo el tópico e
identificando temas y sub-temas y, o, los argumentos que se presentan; reconociendo
secuencias temporales y siguiendo el desarrollo lógico de las ideas; estableciendo
relaciones entre las partes y el todo; extrayendo conclusiones, sintetizando la
información o aplicándola a sus proyectos específicos.
Lee en forma crítica: reconociendo el valor funcional de los textos, seleccionando la
información pertinente a sus intereses; relacionando el contenido informativo con
situaciones de la vida real; diferenciando entre hechos y opiniones, distinguiendo entre
hipótesis, evidencia, inferencia y conclusión; formulando juicios acerca de la relevancia,
pertinencia y aplicabilidad de la información para su formación.

Expresión Oral y Escrita:

Resuelve situaciones comunicativas cotidianas en intercambios directos o mediatizados.
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE UNIDADES 2019
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Unidad Técnico Pedagógica

Prepara y expone, de acuerdo a modelos dados por el docente, informes breves de textos
(descriptivos, narrativos y argumentativos) trabajados en clase.
Produce textos breves.
Unidade Contenidos Habilidades Recursos Evaluación / Fecha
s/ Fecha
Verbos Comprensión Auditiva: Texto de Semana del 02 al 06 de Commented [MVP1]:
modales. Demuestra comprensión de la información proporcionada por textos orales auténticos, Estudio. noviembre actividad
Futuro simple: de naturaleza diferente y de extensión variad, resolviendo los práctica: producción escrita
Will CD creación de afiches, leaflets,
Vocabulario describiendo un elemento
relacionado con Material de tecnológico de invención
tecnología. Internet. propia.
Estructuras para Problemas que la audición presente o las tareas requieran. Aplica estrategias de
expresar. inferencia para extraer conclusiones o determinar la relevancia y aplicabilidad de la
Opinión. información.
Conectores
Comprensión Lectora:
Demuestra comprensión de la información en textos escritos auténticos de Naturaleza
diferente y de extensión variada, relacionados con sus intereses, resolviendo los
problemas que el texto presente o la tarea requiera.
Lee en forma autónoma, con ayuda de diccionario: reconociendo el tópico e
identificando temas y sub-temas y, o, los argumentos que se presentan; reconociendo
secuencias temporales y siguiendo el desarrollo lógico de las ideas; estableciendo
relaciones entre las partes y el todo; extrayendo conclusiones, sintetizando la
información o aplicándola a sus proyectos específicos.
Lee en forma crítica: reconociendo el valor funcional de los textos, seleccionando la
información pertinente a sus intereses; relacionando el contenido informativo con
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE UNIDADES 2019
Liceo Luis Alberto Barrera
Unidad Técnico Pedagógica

situaciones de la vida real; diferenciando entre hechos y opiniones, distinguiendo entre

hipótesis, evidencia, inferencia y conclusión; formulando juicios acerca de

La relevancia, pertinencia y aplicabilidad de la información para su formación.

Expresión Oral y Escrita:

Resuelve situaciones comunicativas cotidianas en intercambios directos o mediatizados.

Prepara y expone, de acuerdo a modelos dados por el docente, informes breves de textos
(descriptivos, narrativos y argumentativos) trabajados en clase.
Produce textos breves.