SESION NRO 02

SESION DE APRENDIZAJE NUMEROS RACIONALES

I. DATOS INFORMATIVOS
IE PNP : MARTIN ESQUICHA BERNEDO
AREA : MATEMATICA
DOECENTE Mg VICTOR ALEGRE FREYRE
AÑO Y SECCION : 4TO A , B, C TIEMPO 2 HORAS PEDAGOGICAS

I. PROPOSITO DE LA SESION
Reforzando los números racionales

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
 Diseña y grafica modelos
1. RESUELVE Elabora y usa estrategias
utilizando los números racionales
PROBLEMAS DE
 Grafica los números racionales en
CANTIDAD Comunica Resultados
la recta numérica.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (20 minutos)
√2 = 1.4142 √ 3 = 1.7320 √ 5 = 2.2360 √6 = 2.4494 √7 = 2.6465 √8 = 2.8284 √ 10 =3.1627

Desarrollo (55 minutos)

El estudiante utilizara papel milimetrado para graficar los números racionales en la recta
numérica.
El estudiante compara la desigualdad numérica entre un numero racional y o otro racional

Cierre (15 minutos)

COMPROMISOS
Me comprometo a:
1. Alimentarme de manera saludable
2. Controlar periódicamente mi peso y talla
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
3. Ayudar a elaborar el presupuesto familiar vinculado a la alimentación
4. Conocer y consumir la cantidad de calorías necesarias para un normal desarrollo
5. Difundir los buenos hábitos alimenticios a mi familia y a la comunidad educativa
 GIATE DE ESTOS EJEMPLOS

Numero racional Graficamente Numero Irracional Gráficamente

a) ¼ = 0.25 0 1 a) √2 = 1.4141 = 1.4 1 2

0.3 1.4
b) 5/2 b) √5 = 2.2360 = 2.2
2 3 2 3
2.5 2.2

TALLER PARA EL ESTUDIANTE DESARROLLO EN CLASE AULA 2019

a) 1/2 a)√2
b) -3/4 b)-√3
c) 1/5 c)2√3
d) 2-2 d)4√2
e) 5-1 e)3√3
f) 2-3 f)-5√2
g) -4/6 h)√8
h) 7/2 i)√12
i) 3-3 j)-√20
J) 2-3 k)4√8
METACOGNICION

ESTUDIANTE INICIO PROCESO LOGRADO