UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

I. DATOS GENERALES:
1. INSTITUCION EDUCATIVA : N°1263 “PURUCHUCO ”
2. ÁREA : ARTE
3. GRADO : PRIMERO
4. SECCIÓN :”A” “B” “C”
5. DURACIÓN : del 12 de marzo al
6. RESPONSABLE : Lic. PILAR DE CARMEN MONTALVO
RICALDI
7. DIRECTORA : RAFAEL FERNANDEZ CUICAPUSA
II. NOMBRE DE LA UNIDAD

“BIENVENIDO AL MUNDO DE ARTE”

III. JUSTIFICACIÓN:
El área de arte se propone incentivar en todos los alumnos, un mínimo de producción artística que
favorezca la expresión de pensamiento, sentimientos y percepciones, en una organización
integrada tanto de formas como de colores, sonidos, movimientos que desarrollen su sentido
estético y su personalidad integralmente a la vez que permite la comunicación de lo que percibe,
siente y piensa a través de un trabajo creador.
IV. COMPETENCIAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESION Explora y experimenta con los Expresa sus emociones y sentimientos
materiales y los elementos de los mediante el dibujo y la
ARTISTICA
diversos lenguajes del arte, usando sus pintura, utilizando diversos elementos
Se expresa con sentidos y su cuerpo. artísticos plásticos en una ficha de
evaluación.
creatividad a través de
Explora y experimenta con los Realiza dibujos libres utilizando la
diversos lenguajes materiales y los elementos de los cuadricula en una ficha de evaluación.
diversos lenguajes del arte, usando sus
artísticos
sentidos y su cuerpo.
Utiliza técnicas y procesos de los Emplea técnicas creativas
diversos lenguajes artísticos, incluyendo bidimensionales: mediante la técnica de
prácticas tradicionales y nuevas pinturas con crayolas en una ficha de
tecnologías. evaluación.
Emplea técnicas creativas
bidimensionales: mediante la técnica del
estarcido en una ficha de evaluación.
Explora y experimenta con los Realiza dibujos de su entorno utilizando
materiales y los elementos de los la técnica de pintura con tizas en una
diversos lenguajes del arte, usando sus rúbrica de evaluación.
sentidos y su cuerpo.
Utiliza técnicas y procesos de los Emplea técnicas creativas
diversos lenguajes artísticos, incluyendo bidimensionales: mediante la técnica del
prácticas tradicionales y nuevas esgrafiado en una ficha de evaluación.
tecnologías. Emplea técnicas creativas
tridimensionales: mediante la técnica del
origami, en una ficha de evaluación.
APRECIACION Percibe con sensibilidad el entorno
natural, sus producciones y las
ARTISTICA
manifestaciones artístico-culturales.
Percibe y aprecia las
producciones artísticas
Reflexiona y opina sobre las
manifestaciones artísticas que percibe y
produce
Contextualiza y valora las
manifestaciones artísticas que percibe y
estudia
Identifica los diferentes niveles de
desempeño que tiene los estudiantes en
cada grado, generar hipótesis de
dificultades en la comprensión de algunos
saberes y proporcionar un material
educativo para el aula.
Identifica los elementos constitutivos de
las artes visuales: línea, color, forma. En un
organizador visual.
Identifica los procesos de la teoría del
color y lo relaciona con su ambiente
natural en una rúbrica de evaluación.
Valora y comprende a cada una de las
personas por que no todos somos iguales ni
tampoco tenemos el mismo nivel de
educación.

V. TEMA TRANSVERSAL:
Tema transversal 1  Educación para la Convivencia, la paz y la Ciudadanía

VI. VALORES PRIORIZADOS:

Valores Actitud ante el área Comportamiento
Respeto Respeta las normas de convivencia Practica normas de convivencia. Es democrático.
Responsabilidad Se esfuerza por mejorar sus errores en la Trabaja con responsabilidad dentro y fuera del
ejecución de sus tareas aula.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

ACTITUDES /
CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS
Expresión Expresa su  El buen inicio del año - Lectura de los libros y 4h.
artística. sensibilidad escolar y las normas de módulos.
convivencia. 4h.
mediante las artes  Evaluación de - Socialización de los
diagnóstico.
aprendizajes.
Crea imágenes  Las disciplinas 4h.
utilizando materiales artísticas del área de - Aplicación de técnicas
y recursos a partir de arte. Artes visuales, de estudio.
2h.
su propia vivencia danza, música y teatro.
 Elementos - Aplicación de pruebas
constitutivos de las orales y escritas 4h.
arte visuales: línea
Identifica los color forma - Se esfuerzan por
Apreciación elementos de las  Estudio básico de los
aprender las Artes
artística. colores: primarios,
artes visuales y la secundarios e visuales 6h.
técnica del collage. intermedios.
 Dibujos con crayolas representación.
 Dibujos con tiza - Representa danzas de
 El estarcido
 El esgrafiado

VIII. EVALUACIÓN:
TECNICAS E Nº DE
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS ITEMS
PUNTAJE %
Expresión - Recoge información sobre las diferentes formas - p. escrita 2 2 10
artística. de aparición de la danza en nuestro planeta.
- Identifica las diversas características que 2 2 10
presentan cada danza en función a su - p. orales
contenido.
- Analizan las diferentes danzas por su lugar de 2 2 10
origen y mensaje. - g. de
- Recopilan información sobre folklore y danzas observación. 4 4 20
de su localidad.
 Apreciación - Argumentan sobre las costumbres y creencias 4 4 20
artística. de la comunidad expresado en las danzas.
- Muestran interés por conocer la cultura de su - Trabajos 2 2 10
pueblo expresado en danza prácticos.
- Participan en la práctica y representación de 4 4 20
danzas.
TOTAL 20 20 100

IX. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES INSTRUMENTOS
- Identifica cambios físicos y - Entrega oportunamente sus Guía de
psicológicos en gráficos. trabajos Observación.
Respeto - Propone una mejor - Asume los compromisos y/o
comunicación interpersonal funciones encomendadas.
y mediante una guía de - Es cortés con sus compañeros y Guía práctica
observación. docentes
Responsabilidad - Utiliza correctamente el - Asiste correctamente uniformado
lenguaje. y mantiene limpia su aula.
- Muestra respeto por su
prójimo.

MATRIZ DE EVALUACIÓN: ÁREA ARTE

CAPACIDAD DE ÁREA: EXPRESIÓN ARTÍSTICA
INDICADORES PESO% Nº DE REACTIVOS PUNTAJE
- Recoge información sobre las diferentes formas de aparición de la 30 3 6
danza en nuestro planeta.
- Identifica las diversas características que presentan cada danza 30 3 6
en función a su contenido.
- Analizan las diferentes danzas por su lugar de origen y mensaje. 20 2 4
- Argumentan sobre las costumbres y creencias de la comunidad 20 2 4
expresado en las danzas.
TOTAL 100% 10 20

CAPACIDAD DE ÁREA: APRECIACIÓN ARTÍSTICA

INDICADORES PESO% Nº DE REACTIVOS PUNTAJE
- Recopilan información sobre folklore y danzas de su localidad. 40 4 8
- Muestran interés por conocer la cultura de su pueblo expresado 30 3 6
en danza
- Participan en la práctica y representación de danzas. 30 3 6
TOTAL 100% 10 20

X. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE:
 ALCANTARA CHIHUAN, Jorge; Artes Plásticas II.
 OREGÓN MORALES, José, Lima. Ediciones Santillana.
 GUÍA DE ARTE DEL MED.
PARA EL ALUMO
 OREGON TAPIA, Eva Cosset; Danzas Nativas del Perú, Lima Ediciones Bruño.
 MINI ALACHE, César; Danzas y Bailes Costumbristas del Perú.; Lima Perú; Ediciones El Carmen.
San Juan Alto, Marzo del 2012

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DIRECTOR PROFESOR