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4. Aprender a describir las diferencias existentes entre diferentes objetos según el canal
sensorial por el que se perciban.
METODOLOGÍA
Se habilitará una mesa en un rincón del aula, al que los niños irán trayendo diferentes objetos
sonoros, visuales, táctiles, y elementos del entorno con distintos olores. Los viernes en se
dedicará una sesión a realizar las actividades que se proponen a continuación. Antes de las
sesiones se explicará lo que se va a hacer y después se dejará un rato para que digan lo que
han aprendido.
Antes de empezar las actividades se recordarán las normas del rincón y las actividades
sensoriales.
ACTIVIDADES
SENTIDO DE LA VISTA
Por parejas , los alumnos irán al rincón sensorial y, mientras uno sujeta el “sombrero
de las sorpresas” el otro con los ojos cerrados tiene que meter la mano y describir lo
que está tocando intentando adivinar lo que es.
Se tocarán cuentos y materiales de diferentes texturas y se describirá lo que se está
tocando.
Con los ojos tapados, se le hará tocar pintura, tiza, granos de arroz, etc y tendrá que ir
adivinando lo que es.
Irán en grupos de tres al rincón sensorial y se les tapará los ojos , al primero se le dará a oler
colonia y tendrá que decir lo que es, al segundo alcohol y al tercero un limón, luego se
intercambiarán, la profesora anotará las respuestas y luego les destapará los ojos para que
comprueben si han acertado.
Página con actividades: https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/recopilacion-
materiales-talleres/
¿QUÉ VES?
ANEXO 2 PERCEPCIÓN DE LETRAS
Para
esta última se ayudará al alumno sugiriéndole posibles letras que sí y que no están:
t,e,g,r,a,b,q,d, (están), m,o,f,s(no están).
ANEXO 3. SOPAS DE LETRAS
ANEXO 4. PERCEPCIÓN DE PALABRAS
SEÑORA GUSANITO
PIES TOC-TOC
LENGUA CABEZA
JUGAR CANTAR
XX ZZZ
NORMAS DEL RINCÓN SENSORIAL
1. RESPETAR EL TURNO DE LOS DEMAS. SI
QUEREMOS HABLAR LEVANTAMOS LA MANO.