I.E.

P “NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”

CONGREGACIÓN SAN JOSÉ DE TARBES
PIURA

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa Particular: “Nuestra Señora de Lourdes”
1.2. Nivel: Primaria
1.3. Área: Taller de Computación
1.4. Grado: 1 Sección: A – B – C - D
1.5. Duración: Del 04 de Marzo al 20 de Diciembre
1.6. Docente: Wendy Pamela Morante Vences
1.7. Directora: Hna. Alejandrina Quispe Puelles.
1.8. Coordinadora: Lic. Catherine del Pilar Torres Porras.

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
“Conocemos “Valoremos y “Cuidemos “Elaboramos
las partes de la apostemos por nuestro documentos en
computadora y una cultura de ambiente WordPad”.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES nuestro cambio haciendo trabajando con
programa uso de textos en TuxPaint y
TuxText”
Paint” Block de notas.”
P1 P2 P3 P4
9S 9S 9S 9S
Competencia:
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Capacidades:
X X X X
 Personaliza en entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
 Interactúa en entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
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Competencia:
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Capacidades:
X X X X
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES IB II B III B IV B

Enfoque intercultural X
Enfoque de atención a la diversidad. X
Enfoque de igualdad de género X

Enfoque ambiental X
Enfoque de derechos X

Enfoque de búsqueda de la excelencia. X

Enfoque de orientación al bien común. X

3. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Proyecto 1 Proyecto 2 Proyecto 3 Proyecto 4
“Conocemos las partes de la “Valoremos y apostemos “Cuidemos nuestro ambiente “Elaboramos documentos en
computadora y nuestro programa por una cultura de cambio trabajando con TuxPaint y WordPad”.
Paint” haciendo uso de textos en TuxText”
Block de notas.”
9 semanas 9 semanas 9 semanas 9 semanas
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
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Sesión 1 Sesión 1 Sesión 1 Sesión 1

Las normas de convivencia Calentamiento global
Sesión 2 Sesión 2
Sesión 2 Sesión 2
Convivimos en un mundo tecnológico. No a la tala de árboles. Sesión 3 Sesión 3
Sesión 3 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 4
Funcionalidades de la computadora Los desastres naturales.
Sesión 5 Sesión 5
Sesión 4 Sesión 4
Trabajando Paint El agua fuente de vida.

Sesión 5 Sesión 5
Herramientas de Paint El decálogo del agua.

4. ORGANIZACIÓN DE LAS SITUCIONES SIGNIFICATIVAS:

Vinculados con la Situación significativa
Situación significativa Desempeño Campos TITULO DE PRODUCTO
Competencias Capacidades
(Extraer de la matriz) temáticos LA UNIDAD
¡Te consideras una alumna  Se desenvuelve Personaliza en Participa en juegos *Normas de
Lourdina!, ¿Qué tienes de en entornos entornos interactivos en los que seguridad
diferente o especial? virtuales virtuales realiza simulaciones y *Introducción a las
¿Marcas alguna diferencia en generados por problematizaciones Tics
tu familia?, ¿Qué te proyectas a para desarrollar *Introducción a la
5 años?
las TIC.
Las alumnas de primer grado de Crea objetos aprendizajes en las computación.
primaria utilizaran un software virtuales en áreas curriculares. *Encendido y
diversos apagado de la
educativo para las siguientes
situaciones como: la escasa formatos computadora. “Conocemos
*Partes y las partes de
practica de valores
institucionales, debido al mundo
funcionalidades de la
computadora Dibujos
globalizado y a todos los avances la computadora
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de la tecnología, que ha originado  Gestiona su (CPU, Teclado, y nuestro Tarjetas

que haya una brecha entre hogar y aprendizaje de Monitorea y Determina con ayuda monitor, mouse) programa
escuela; desarrollando el siguiente manera ajusta su de un adulto qué *Accesorios de la
programa Paint haciendo Paint”
autónoma. desempeño necesita aprender computadora
representaciones a través de considerando sus (impresora,
durante el
dibujos y elaboración de tarjetas experiencias y saberes parlantes, cámara
de los valores, por medio de proceso de
aprendizaje. previos para realizar web y
impresiones en la I.E. y la una tarea. Fija metas estabilizador)
comunidad local.
de duración breve que *Las partes más
le permitan lograr importantes del
dicha tarea. teclado.
*Introducción a
Paint
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¿Crees necesario e importante  Se desenvuelve Personaliza en Participa en juegos *Reforzamos el “Valoremos Cuentos
la lectura?, ¡La persona que en entornos entornos interactivos en los que uso del teclado y apostemos Historietas
lee, es diferente a los demás!, realiza simulaciones y
virtuales virtuales *Introducción al por una
¡Qué puedes hacer para problematizaciones bloc de notas
fomentar el hábito lector!
generados por cultura de
las TIC. Gestiona para desarrollar *Barra de
Las estudiantes de primer grado cambio
información aprendizajes en las herramientas
de primaria realizan trabajos a haciendo uso
del entorno áreas curriculares. *Cambios básicos
través de un programa y páginas de textos en
web para desarrollar lecturas , virtual del texto (tamaño,
color, cursiva, Block de
basado en reflexión e
interpretación de textos... Crea objetos negrita, tachado y notas.”
Generando hábitos lectores en la virtuales en tipo de letra)
I.E. y la familia, y se diversos *Aprendemos y
evidenciarán a través de cuentos formatos jugamos con Pre-
e historietas en la Comunidad Escolar 2
educativa. Determina con ayuda
de un adulto qué *Aprendemos y
Monitorea y necesita aprender jugamos con
 Gestiona su ajusta su Compuamigos 1
considerando sus
aprendizaje de desempeño
experiencias y saberes
manera durante el previos para realizar
autónoma. proceso de una tarea. Fija metas
aprendizaje. de duración breve que
le permitan lograr
dicha tarea.
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¿Considerar importante cuidar el  Se desenvuelve Personaliza en Navega en entornos *Hacemos uso del “Cuidemos Dibujos
medio ambiente?, ¿Cómo en entornos entornos virtuales y realiza bús- Tux Typing nuestro Frases
afrontar la situación del virtuales virtuales quedas de información *Hacemos uso del ambiente significativas
calentamiento global?, ¿Cómo como parte de una Tux Paint trabajando
generados por
lourdina, que plantearías para actividad. Ejemplo: El
las TIC. Gestiona *Que es el con TuxPaint
generar cambio en el medio estudiante busca
ambiente? información escritorio. y TuxText”
Las estudiantes realizan dibujos del entorno información en un *Creación de
virtual libro digital o en carpetas.
y cuentos a través de diferentes contenidos de un CD-
softwares para conocer la *Conocemos los
ROM.
situación real sobre sobre la Interactúa en botones de control
contaminación ambientación en entornos *Herramientas de
la región, propiciando espacios virtuales Determina con ayuda la computadora
de diálogo con su familia para de un adulto qué
(calculadora,
fomentar el cuidado y la necesita aprender
Crea objetos alarma, calendario,
conservación del medio ambiente considerando sus
virtuales en experiencias y saberes etc.)
por medio de pequeños dibujos y
frases significativas para así dar a  Gestiona diversos previos para realizar *Partes de la
su formatos ventana de
conocer a la comunidad piurana. aprendizaje de una tarea. Fija metas
de duración breve que Windows.
manera
autónoma. le permitan lograr
dicha tarea.

¿Tienes conocimientos del  Se desenvuelve Crea objetos “Elaboramos

uso adecuado de la en entornos virtuales en documentos
computadora? virtuales diversos en WordPad”.
¿Manejas las herramientas generados por formatos
tecnológicas? las TIC.
¿Sabes qué son las Tics?

Las exigencias de la vida

moderna, nos llevan a la
necesidad de nuevos
conocimientos. El uso y el
manejo de las herramientas
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como la computadora son

cada día más indispensables.
Es por ello que nuestra I.E a
decidido impartir este curso  Gestiona su
desde los primeros hasta los aprendizaje de
últimos a fin de que la manera
alumna adquiera experiencia autónoma.
y competencia en el manejo
de la nuevas tecnologías a
través del pensamiento lógico
donde elaboran proyectos
como: lenguaje de
programación, control de
base de datos, análisis de
problemas para la toma de
decisiones, edición de videos,
edición de texto y el buen
manejo de las redes sociales y
lo puedan plasmar en su
quehacerko diario.

5. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Computadoras y Proyector  Videos, Imágenes y páginas web  Cuadernos o Folder
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 Hojas y Plumones  Preescolar 2 y CompuAmigos1  Pizarra

6. RFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 http://www.waece.org/cuentos/tabla.htm
 http://www.waece.org/cuentos/tabla.htm Hacer historietas
 http://www.tinglado.net/?id=6-historias
 https://es.slideshare.net/LeidyPerezAguilar/historieta-de-los-virus-informaticos
 https://www.culturestreet.org.uk/activities/picturebookmaker/

 https://www.mystorybook.com/books/new/
 https://www.storyjumper.com/sjeditor/edit/65059145/5c6fa3d25a47e Hacer cuentos online
 https://www.mystorybook.com/books/new/

 Libro de trabajo Educlic y entre otros

 Programas (Paint, Bloc de notas, Tux Paint, Tux Type, WordPad)
 Currículo nacional de la educación básica 2019

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DOCENTE V° B° COORDINACIÓN ACADÉMICA