Cuestionario de Autoestudio

ICACIT:
Plantilla para un Informe de
Autoestudio
Ciclo de Acreditación 2018

Comité de Acreditación de Ingeniería

Instituto de Calidad y Acreditación de Programas de Computación,

Ingeniería y Tecnología
Av. Del Pinar 152 Oficina 707, Santiago de Surco
Lima, Perú
Central: +51-1-7153838
Fax: +51-1-7187131
Email: ctai@icacit.org.pe
Página web: www.icacit.org.pe
Tabla de Contenidos

Introducción ........................................................................................................................ 3
Requerimientos y Preparación ............................................................................................ 3
Material Complementario ................................................................................................... 3
Entrega y Distribución del Informe de Autoestudio ........................................................... 4
Confidencialidad ................................................................................................................. 4
Plantilla ............................................................................................................................... 4
ANTECEDENTES ............................................................................................................. 6
CRITERIO 1. ESTUDIANTES ......................................................................................... 7
CRITERIO 2. OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL PROGRAMA ............................ 8
CRITERIO 3. RESULTADOS DEL ESTUDIANTE ....................................................... 9
CRITERIO 4. MEJORA CONTINUA ............................................................................ 10
CRITERIO 5. PLAN DE ESTUDIOS ............................................................................. 12
CRITERIO 6. CUERPO DE PROFESORES ................................................................... 14
CRITERIO 7. INSTALACIONES................................................................................... 17
CRITERIO 8. APOYO INSTITUCIONAL ..................................................................... 19
CRITERIO 9. INVESTIGACIÓN ................................................................................... 20
CRITERIOS DEL PROGRAMA ..................................................................................... 21
Apéndice A – Sílabos de Cursos ....................................................................................... 22
Apéndice B – Curriculum Vitae del Cuerpo de Profesores .............................................. 23
Apéndice C – Equipos ...................................................................................................... 24
Apéndice D – Resumen Institucional ............................................................................... 25
Declaración de Cumplimiento .......................................................................................... 28

2
Introducción

El Informe de Autoestudio es el documento principal que cada programa utiliza para

explicar cómo satisface todos los criterios, políticas y procedimientos de acreditación de
ICACIT aplicables.

Los programas que se encuentren solicitando una revisión con fines de acreditación deben
seguir estrictamente esta plantilla para facilitar su proceso de revisión.

Cada comité de acreditación de ICACIT proveerá un Cuestionario de Autoestudio para

asistir a los programas en la preparación de su Informe de Autoestudio.

Requerimientos y Preparación
El nombre del programa usado en la cubierta del Informe de Autoestudio debe ser el
mismo que aparezca en las publicaciones institucionales, la Solicitud de Evaluación y los
certificados de estudio de los egresados. Esto permitirá que el programa se encuentre
correctamente identificado en los registros de ICACIT y que sus egresados puedan ser
correctamente identificados como graduados de un programa acreditado.

Normalmente, se requiere un Informe de Autoestudio por cada programa.

Aunque el Cuestionario se enfoca principalmente en los criterios de acreditación, también

incluye preguntas relacionadas con determinadas secciones del Manual de Políticas y
Procedimientos de Acreditación de ICACIT (MPPA).

Material Complementario
Los siguientes materiales deberán ser suministrados junto al Informe de Autoestudio:
 Prospecto de admisión.
 Brochure u otra literatura que incluya información sobre el programa en revisión.
 Lista de egresados de la promoción más reciente del programa en revisión.
 Certificados de Estudio de egresados recientes. ICACIT solicitará una muestra
específica de certificados por cada programa luego de recibir la Solicitud de
Evaluación. Cada certificado debe estar acompañado por el récord académico y
otra información que demuestre que los egresados satisfacen los requerimientos
de graduación del programa.

3
Entrega y Distribución del Informe de Autoestudio
 Para ICACIT, antes del 31 de Enero de 2018 y junto a la Solicitud de Evaluación:
o 2 copias de la version impresa del Informe en Español, por cada programa.
o La versión electrónica del Informe en Español e Inglés, por cada programa.
o El material complementario indicado en la sección previa, por cada
programa.
o Datos de la entrega:
Comité de Acreditación de Ingeniería
ICACIT
Av. Del Pinar 152 Oficina 707, Santiago de Surco
Lima, Perú

 Para el Jefe del Equipo Evaluador, inmediatamente después de su designación

oficial:
o 1 copia de la version impresa del Informe en Español, por cada programa.
o El material complementario indicado en la sección previa, por cada
programa.
o Datos de la entrega:
Serán proporcionados por ICACIT oportunamente.

 Para cada Evaluador de Programa, inmediatamente después de su designación

oficial:
o 1 copia de la version impresa del Informe en Español, del programa que le
corresponde evaluar.
o El material complementario indicado en la sección previa, del programa
que le corresponde evaluar.
o Datos de la entrega:
Serán proporcionados por ICACIT oportunamente.

Confidencialidad
Toda la información proporcionada por la institución educativa a través del Informe de
Autoestudio es para el uso confidencial de ICACIT y sus representantes, y no será revelada
sin la autorización expresa de la institución.

Plantilla
La plantilla para el Informe de Autoestudio empieza en la siguiente página.

4
 Informe de Autoestudio
ICACIT
para el

<Nombre del Programa>

de la

<Nombre de la Institución>

<Ciudad, Departamento>

Enero de 2017

CONFIDENCIAL

La información proporcionada en este Informe de Autoestudio es para el uso confidencial de

ICACIT y sus representantes, y no será revelada sin la autorización expresa de la institución.

5
ANTECEDENTES
A. Información de Contacto
Incluir el nombre, número de teléfono (fijo y/o móvil) y dirección de correo electrónico del contacto
principal del programa. Normalmente, el contacto principal es el Director de Programa.

B. Historia del Programa

Indicar los años de la primera y la última revisión general con fines de acreditación del programa por
parte de ICACIT. Resuma los cambios importantes en el programa con énfasis en los cambios
ocurridos desde la última revisión general.

C. Opciones
Enumerar y describir todas las opciones, áreas y concentraciones incluidas en el programa.

D. Modos de Ejecución del Programa

Describir los modos de ejecución usados por el programa, por ejemplo, días, noches, fines de
semana, educación cooperativa, clase teórica/laboratorio tradicional, off-campus, educación a
distancia, basada en web, etc.

E. Sedes del Programa

Incluir todos los lugares en los que se ofrece regularmente el programa o una porción del programa
(esto también incluye el otorgamiento de grados duales, convenios internacionales, etc.).

F. Declaración Pública
Proporcionar información sobre los lugares en los que se encuentran publicados o accesibles al
público: los Objetivos Educacionales del Programa (OEPs), los Resultados del Estudiante (REs), la
información sobre la matrícula anual de estudiantes y el número de graduados. Si esta información
está disponible en la Web, por favor proveer el enlace URL.

G. Deficiencias, Debilidades o Preocupaciones de Evaluación(es) Previa(s) y Acciones

Adoptadas para resolverlos
Citar las Deficiencias, Debilidades o Preocupaciones que aparecen en la más reciente Declaración
Final de Acreditación de ICACIT. Describir las acciones adoptadas para resolverlos, incluyendo fecha
de efectividad de las acciones, en caso sea aplicable. Si se trata de una acreditación inicial, debería
indicarse como tal.

6
 CRITERIOS GENERALES

CRITERIO 1. ESTUDIANTES
Para las siguientes secciones, adjuntar las políticas que se apliquen.

A. Evaluación del Desempeño y Monitoreo del Progreso de los Estudiantes

Describir el proceso por el cual el desempeño del estudiante es evaluado y el progreso del
estudiante es monitoreado. Incluir información sobre cómo el programa asegura y documenta que
los estudiantes están cumpliendo con los prerrequisitos y cómo maneja la situación en la que un
prerrequisito no se ha cumplido.

B. Consejería de Estudiantes
Describir el proceso para aconsejar y proporcionar orientación profesional a los estudiantes. Incluir
información sobre la frecuencia en que los estudiantes son aconsejados, quién proporciona la
consejería (profesor del programa, o un consejero del departamento, la facultad o la institución).

C. Admisión de Estudiantes
Enumerar los requisitos y el proceso para la aceptación de nuevos estudiantes en el programa.

D. Traslado de Estudiantes y Transferencia de Cursos

Enumerar los requisitos y el proceso para aceptar traslados de estudiantes y transferencias de
cursos. Incluir todos los requisitos mandatorios exigidos por la institución que afecten al programa.

E. Actividades Extracurriculares
Describir las oportunidades que brinda el programa a los estudiantes para desarrollar actividades
extracurriculares en la institución educativa. Esto podría incluir actividades tales como experiencia
de vida, experiencia laboral, matrícula dual, experiencia militar, etc.

F. Requisitos de Graduación
Describir los requisitos de graduación para el programa y el proceso para asegurar y documentar
que cada graduado completa todos los requisitos de graduación del programa. Indicar el nombre del
grado académico otorgado.

G. Certificados de Estudio de Egresados Recientes

El programa proporcionará los certificados de estudio de algunos de sus más recientes egresados al
equipo visitante de acuerdo con determinadas características indicadas por ICACIT. Cada certificado
debe estar acompañado por el record académico y otra información que demuestre que los
graduados satisfacen los requerimientos de graduación del programa.

7
CRITERIO 2. OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL PROGRAMA

A. Declaración de la Misión
Proporcionar la declaración de la misión institucional.

B. Objetivos Educacionales del Programa

Listar los objetivos educacionales del programa e indicar en dónde se encuentran accesibles para el
público en general.

C. Consistencia entre los Objetivos Educacionales del Programa y la Misión de la Institución

Describir en qué medida los objetivos educacionales del programa son consistentes con la misión de
la institución.

D. Constituyentes del Programa

Listar a los constituyentes del programa. Describir cómo los objetivos educacionales del programa
incorporan las necesidades de estos constituyentes.

E. Proceso de Revisión de los Objetivos Educacionales del Programa

Describir el proceso para revisar periódicamente los objetivos educacionales del programa
incluyendo cómo los diversos constituyentes están involucrados en este proceso. Describir cómo
este proceso es usado sistemáticamente para asegurar que los objetivos educacionales del
programa siguen siendo consistentes con la misión institucional, las necesidades de sus
constituyentes y estos criterios.

8
CRITERIO 3. RESULTADOS DEL ESTUDIANTE

A. Resultados del Estudiante

Listar los resultados del estudiante para el programa e indicar dónde se encuentran documentados.
Si los resultados del estudiante están expresados de manera diferente a aquellos mencionados en el
Criterio 3, proporcionar un mapeo hacia los Resultados del Estudiante de la (a) a la (l).

B. Relación entre Resultados del Estudiante y Objetivos Educacionales del Programa

Describir cómo los resultados del estudiante preparan a los graduados para lograr los objetivos
educacionales del programa.

9
CRITERIO 4. MEJORA CONTINUA

Esta sección del Informe de Autoestudio debería documentar sus procesos para medir (assessment) y
evaluar regularmente la medida en que los resultados del estudiante están siendo logrados. Esta sección
además debería documentar la medida en que los resultados del estudiante están siendo logrados. Se
debería además describir cómo los resultados de estos procesos están siendo usados para efecto de la
mejora continua del programa.

El assessment está definido como uno o más procesos en los que se identifica, recopila y prepara
información necesaria para la evaluación. La evaluación está definida como uno o más procesos para
interpretar la información adquirida a través de los procesos de assessment con el fin de determinar la
medida en que los resultados del estudiante están siendo logrados.

A. Resultados del Estudiante

Se recomienda que esta sección incluya (una tabla debería usarse para presentar esta información):

1. Una lista y descripción de los procesos de assessment usados para recolectar la información en
la que se basa la evaluación de cada resultado del estudiante. Ejemplos de los procesos de
recolección de datos pueden incluir, pero no están limitados a, preguntas específicas de un
examen, portafolios de estudiantes, exámenes de medición desarrollados internamente,
presentaciones de proyectos de últimos semestres, exámenes orales, grupos de enfoque,
reuniones del comité consultivo empresarial, u otros procesos que sean relevantes y
apropiados para el programa.
2. La frecuencia con la que estos procesos de assessment son llevados a cabo.
3. El nivel de logro esperado para cada resultado del estudiante.
4. Resúmenes de los resultados de los procesos de evaluación y un análisis que ilustre la medida
en la que cada uno de los resultados del estudiante está siendo alcanzado.
5. Cómo los resultados están documentados y mantenidos.

B. Mejora Continua
Describir cómo los resultados de los procesos de evaluación para los resultados del estudiante y
otra información disponible han sido usados sistemáticamente como contribución para la
mejora continua del programa. Describir los resultados de algunos cambios (si tuvieron efecto o
no) en aquellos casos en que la re-evaluación de los resultados se haya completado. Indicar
algún plan futuro de mejora significativa del programa basado en las evaluaciones recientes.
Proporcionar una breve explicación para cada uno de estos cambios planeados.

10
C. Información Adicional
Las copias de cualquiera de los instrumentos de assessment o materiales referenciados en 4.A y
4.B deben estar disponibles para la revisión en el momento de la visita. Otra información que
además podría incluirse, son actas de reuniones en las que se evaluaron los resultados del
assessment y se recomendaron acciones de mejora.

11
CRITERIO 5. PLAN DE ESTUDIOS

A. Plan de Estudios del Programa

1. Completar la Tabla 5-1 que describe el plan de estudios del programa incluyendo información
sobre los cursos ofrecidos por año y semestre junto al número máximo de matrículas en una
sección para todos los cursos en el programa durante los dos últimos semestres en que se
dictó el curso. Completar una tabla diferente para cada opción del programa.
2. Describir cómo el plan de estudios está alineado con los objetivos educacionales del programa.
3. Describir cómo el plan de estudios y su estructura de prerrequisitos contribuyen al logro de los
resultados del estudiante.
4. Adjuntar un diagrama de flujo u hoja de ruta que ilustre la estructura de prerrequisitos de los
cursos obligatorios del programa.
5. Describir cómo el programa satisface los requerimientos específicos en términos de horas y
profundidad de estudio para cada área (Matemáticas y Ciencias Básicas, Tópicos de Ingeniería,
y Educación General) específicamente identificada en los criterios generales o los criterios del
programa.
6. Describir la experiencia mayor de diseño mediante la cual se prepara a los estudiantes para la
práctica de la ingeniería. Describir cómo esta experiencia se basa en el conocimiento y
habilidades adquiridas en los cursos anteriores e incorpora estándares de ingeniería
apropiados y múltiples restricciones de diseño.
7. Si su programa permite la educación cooperativa para satisfacer requerimientos del plan de
estudios específicamente identificados en los criterios generales o del programa, describir el
componente académico de esta experiencia y cómo es evaluado por el cuerpo de profesores.
8. Describir los materiales (sílabos de cursos, libros de texto, muestras de trabajos estudiantiles,
etc.), que estarán disponibles para revisión durante la visita para demostrar los logros
relacionados con este criterio (Ver Sección II.G.6.b.(2) del Manual de Políticas y Procedimientos
de Acreditación 2018 sobre la exhibición de materiales).

B. Sílabos de Cursos

En el Apéndice A, incluir un sílabo por cada curso usado para satisfacer los requerimientos de
matemáticas, ciencias y otros específicos de la disciplina que exige el Criterio 5 o algún criterio
aplicable del programa.

12
 Tabla 5-1 Plan de Estudios
Nombre del Programa
Área Curricular (Número de Créditos)
Número
Indicar si el Curso Tópicos de máximo de
Curso
Ingeniería Últimos dos matrículas por
(Código y Nombre) es Obligatorio o
Matemáticas Si incluye semestres en Sección
Listar todos los cursos del programa por semestres empezando por el Electivo por una O y Ciencias Educación
Diseño Otros que se dictó el para los
primer semestre del primer año y finalizando por el último semestre del o E. 1 General
Básicas Significativo curso: Año y últimos dos
último año. marcar con Semestre semestres en
(√) que el Curso
fue dictado2

Agregar filas según sea necesario para mostrar todos los cursos del Plan de Estudios.

TOTAL – CRÉDITOS DEL PROGRAMA POR ÁREA

TOTAL - CRÉDITOS PARA COMPLETAR EL PROGRAMA
TOTAL DE CRÉDITOS MÍNIMO POR ÁREA, REQUERIDO POR ICACIT
El total de créditos
debe satisfacer el
Porcentaje Mínimo 20% 30 %
porcentaje mínimo
por cada área

1. Los cursos obligatorios son requeridos para todos los estudiantes del programa los y cursos electivos son cursos en los que los estudiantes deben tomar uno o
más cursos de un grupo específico.
2. Para cursos que incluyen multiples elementos (clases teóricas, laboratorio, etc.), indicar el número máximo de matrículas por cada elemento.
Durante la visita al campus serán requeridos los materiales de instrucción y trabajos de los estudiantes verificando el cumplimiento de los criterios ICACIT para las
categorías indicadas anteriormente.

13
CRITERIO 6. CUERPO DE PROFESORES

A. Calificaciones del Cuerpo de Profesores

Describir las calificaciones del cuerpo de profesores y cómo estas resultan adecuadas para cubrir
todas las áreas del plan de estudios del programa y para satisfacer algún criterio del programa
aplicable. Esta descripción debería incluir la composición, tamaño, credenciales y experiencia del
cuerpo de profesores. Completar la Tabla 6-1. Incluir los curriculum vitae de los profesores en el
Apéndice B.

B. Carga de Trabajo del Cuerpo de Profesores

Completar la Tabla 6-2 y describir esta información en términos de expectativas o requisitos de
carga de trabajo.

C. Tamaño del Cuerpo de Profesores

Discutir las razones por las que el tamaño del cuerpo de profesores resulta apropiado y describir el
grado y calidad de las interacciones entre los profesores y los estudiantes, la consejería y orientación
a los estudiantes, las actividades de servicio universitario, el desarrollo profesional, y la interacción
con representantes de la industria y la profesión, incluyendo a los empleadores de los estudiantes.

D. Desarrollo Profesional
Proporcionar una descripción detallada de las actividades de desarrollo professional para cada
miembro del cuerpo de profesores.

E. Autoridad y Responsabilidad del Cuerpo de Profesores

Describir el rol del cuerpo de profesores respecto a la creación, modificación y evaluación de cursos,
su rol en la definición y revisión de los objetivos educacionales del programa y los resultados del
estudiante, y su rol en el logro de los resultados del estudiante. Describir los roles de otros
individuos de la institución (decano, rector) con respecto a estas áreas.

14
 Tabla 6-1. Calificaciones del Cuerpo de Profesores
Nombre del Programa

Años de Nivel de Actividad

Experiencia A, M, o B3

Certificación/Registro
Categoría 1

TC o TP4
Grado Académico más

Profesional

Consultorías y otros
Régimen2

En esta institución
Práctica Gob./Ind.

Docencia

Organizaciones
Nombre del Profesor alto obtenido –

Profesionales

Profesional
Desarrollo
Campo/Área y Año

Instrucciones: Completar la tabla para cada miembro del Cuerpo de Profesores del programa. Añadir filas adicionales o usar hojas
adicionales si fuese necesario. Al momento de la visita será necesario proporcionar esta tabla con información actualizada.
1. Categoría: P = Principal, AS = Asociado, AX = Auxiliar, AC = Asistente de Cátedra, JP = Jefe de Prácticas, O = Otro
2. Régimen: O = Ordinario/Nombrado, E = Extraordinario, C = Contratado
3. El nivel de actividad, Alta, Media o Baja, debería reflejar un promedio sobre el año anterior a la visita más los dos años anteriores.
4. TC = Tiempo Completo o TP = Tiempo Parcial en la institución

15
 Tabla 6-2. Resumen de la Carga de Trabajo del Cuerpo de Profesores
Nombre del Programa

Distribución de Actividades en el Programa3

Nombre del Profesor TC or TP1 Clases Impartidas (Código de Curso./Hrs.) % de Tiempo Dedicado
Ciclo y Año2 Enseñanza Investigación o Al Programa5
4
Otros
Becas

1. TC = Profesor a Tiempo Completo o TP = Profesor a Tiempo Parcial en la institución

2. Para el año académico en el que está siendo preparado el autoestudio. (Año académico anterior a la visita)
3. La distribución de actividad en el programa debería estar en porcentaje de dedicación al programa y debería sumar en total 100%.
4. Indicar año sabático, etc., bajo la etiqueta "Otros."
5. Fuera del tiempo total empleado en la institución.

16
CRITERIO 7. INSTALACIONES

Incluir información sobre todas las instalaciones en las que el programa es ofrecido.

A. Oficinas, Salas de Clase y Laboratorios

Describir todas las instalaciones del programa en términos de capacidad para apoyar el logro de los
resultados del estudiante y para proveer un clima propicio para el aprendizaje.
1. Oficinas (administrativas, para profesores, y para asistentes de cátedra) y algún otro equipo
asociado que estuviese típicamente disponible allí.
2. Salas de clase y equipos asociados que estuviesen típicamente disponibles para el dictado de
los cursos del programa.
3. Instalaciones de laboratorio incluyendo aquellos que contengan computadoras (describir el
hardware y software disponible) y las herramientas y equipos asociados que apoyen la
instrucción. Incluir aquellas instalaciones usadas por los estudiantes incluso si estas no están
dedicadas exclusivamente al programa, e indicar el horario de disponibilidad para los
estudiantes. Completar el Apéndice C conteniendo una lista de piezas principales del equipo
usado por el programa para el apoyo de la instrucción.

B. Mantenimiento y Actualización de las Instalaciones

Describir las políticas y procedimientos para dar mantenimiento y actualizar las herramientas,
equipos, recursos informáticos y laboratorios usados por los estudiantes y profesores del programa.

C. Guía y Orientación
Describir cómo los estudiantes del programa reciben la guía y orientación apropiada respecto al uso
de las herramientas, equipos, recursos informáticos, y laboratorios.

D. Servicios de Biblioteca
Describir y evaluar lo adecuado que resulta la biblioteca (o bibliotecas) para servir al programa
incluyendo lo adecuado de su colección técnica respecto de las necesidades del programa y de los
profesores, lo adecuado de los procesos por los que los profesores pueden solicitar a la biblioteca la
adquisición de textos o suscripciones, los sistemas para localizar y obtener información en formato
electrónico, y algunos otros servicios de la biblioteca relevantes a las necesidades del programa.

E. Recursos Informáticos
Describir los recursos informáticos (estaciones de trabajo, servidores, almacenamiento, redes
incluyendo software) además de aquellas descritas en los laboratorios en la Parte A, que son usados
por los estudiantes del programa. Incluir un análisis sobre la accesibilidad de los recursos
informáticos en toda la universidad por todos los estudiantes a través de varios lugares como

17
 alojamiento para estudiantes, biblioteca, clubes estudiantiles, fuera del campus, etc. Indicar los
horarios en que estas instalaciones informáticas están abiertas/disponibles para los estudiantes.
Evaluar la idoneidad de estas instalaciones para apoyar las actividades académicas y profesionales
de los estudiantes y el cuerpo de profesores del programa.

F. Comentarios Generales sobre las Instalaciones

Describir cómo el programa se asegura de que las instalaciones, herramientas y equipos usados son
seguros para los fines previstos (Ver Sección II.G.6.b.(1) del Manual de Políticas y Procedimientos de
Acreditación 2018).

18
CRITERIO 8. APOYO INSTITUCIONAL
A. Liderazgo

Describir el liderazgo del programa y discutir su capacidad para asegurar la calidad y la continuidad
del programa y cómo este liderazgo está involucrado en las decisiones que afectan al programa.

B. Presupuesto del Programa y Apoyo Financiero

1. Describir el proceso usado para establecer el presupuesto del programa y proporcionar
evidencia de la continuidad del apoyo institucional al programa. Incluir las fuentes de apoyo
financiero incluyendo fondos permanentes (recurrentes/periódicos) y temporales (dados una
sola vez).
2. Describir cómo la enseñanza es apoyada por la institución en términos de asistentes de cátedra,
talleres de enseñanza, etc.
3. En la medida en que no ha sido descrito anteriormente, describir cómo los recursos son
proporcionados para adquirir, mantener y mejorar la insfraestructura, instalaciones y equipos
usados en el programa.
4. Evaluar lo adecuado de los recursos descritos en esta sección con respecto a la posibilidad que
proveen a los estudiantes del programa para lograr los resultados del estudiante.

C. Asignación de Personal

Describir lo adecuado del personal (administrativo, de instrucción y técnico) y servicios

institucionales proporcionados al programa. Discutir los métodos usados para retener y entrenar al
personal.

D. Contratación y Retención del Cuerpo de Profesores

1. Describir el proceso para contratar nuevos profesores.
2. Describir las estrategias empleadas para retener a los actuales profesores calificados.

E. Apoyo al Desarrollo Profesional del Cuerpo de Profesores

Describir lo adecuado del apoyo para el desarrollo professional del cuerpo de profesores y cómo
determinadas actividades como años sabáticos, viajes, talleres, seminarios, etc., son planificados y
apoyados.

19
CRITERIO 9. INVESTIGACIÓN
A. Calidad de la investigación de los profesores
1. Describir las políticas y procedimientos para regular y asegurar la calidad de los trabajos de investigación.
Listar a los profesionales responsables de validar dichas políticas y procedimientos, quienes deben estar
registrados en el Registro Nacional de Investigadores en Ciencia y Tecnología (REGINA) y/u otros.

2. Describir cómo y según que estándares (del CONCYTEC o internacionales) se determina el nivel de calidad
de las investigaciones.

3. Describir como se evalúa el logro (p.e. patentes, publicaciones, desarrollos tecnológicos, presentaciones
en congresos, entre otros) de las investigaciones.

4. Describir cómo el programa promueve investigaciones consistentes con la disciplina del programa y las
políticas institucionales.

5. Describir las políticas y procedimientos que establecen un incremento continuo de profesores

investigadores registrados en el REGINA e indicar el número mínimo exigido. Además de cómo se
involucra a los estudiantes en las investigaciones.

B. Investigación para la obtención del grado académico de bachiller

1. Describir las políticas y procedimientos para asegurar la rigurosidad, pertinencia y calidad de los trabajos
de investigación de los estudiantes, según qué estándares fueron desarrollados y cómo se alinean con la
política de Investigación de la institución. Indicar la relación de profesionales responsables de elaborar
dichas políticas quienes deben estar registrados en el REGINA.

2. Describir cómo el programa garantiza la consistencia entre los trabajos de investigación y la disciplina del
programa.

3. Describir cómo la institución mantiene actualizado el repositorio de investigaciones, indicar la última

actualización realizada y cómo el público en general puede acceder a ésta.

C. Publicación de Investigaciones

1. Describir qué facilidades y herramientas de capacitación brinda el programa para que las investigaciones
de sus profesores sean publicadas en revistas indizadas.

2. Describir los procedimientos para incorporar los resultados de las investigaciones dentro de los sílabos de
cursos.

3. Describir cómo el programa establece y difunde información de las investigaciones publicadas.

20
CRITERIOS DEL PROGRAMA

Describir cómo el programa satisface los criterios del programa aplicables. Si este aspecto fue cubierto
en alguna sección del informe de autoestudio, por favor proveer las referencias apropiadas.

21
 APÉNDICES

Apéndice A – Sílabos de Cursos

Por favor usar el siguiente formato para el sílabos de los cursos (2 páginas como máximo y
tamaño 12 en Times New Roman)

1. Código, nombre del Curso y periodo de vigencia

2. Créditos y horas

3. Nombre del Instructor o Coordinador del Curso

4. Libro texto, título, autor y año

a. Otros materiales suplementarios

5. Información específica del curso

a. Breve descripción del contenido del curso (descripción del catálogo)
b. Requisitos previos o correquisitos
c. Indicar si se trata de un curso obligatorio o electivo (de acuerdo a la Tabla 5-1) del
programa

6. Objetivos específicos del curso

a. Resultados específicos de la enseñanza, ejm. El estudiante será capaz de explicar la
importancia de la investigación actual sobre un tema en particular.
b. Indicar explícitamente cuáles de los resultados del estudiante listados en el Criterio 3 u
algunos otros resultados son abordados por el curso.

7. Breve lista de temas a ser abordados en el curso

22
Apéndice B – Curriculum Vitae del Cuerpo de Profesores

Por favor usar el siguiente formato para el curriculum vitae de los profesores (2 páginas como
máximo y tamaño 12 en Times New Roman)

1. Nombre

2. Educación – grados académicos, disciplina, institución, año de obtención

3. Experiencia académica – institución, categoría, título o cargo (presidente, coordinador, etc.

según el caso), cuándo (ejm. 1990-1995), tiempo completo o tiempo parcial

4. Experiencia no académica – compañía o entidad, título o cargo, breve descripción de la posición

o cargo, cuándo (ejm. 1993-1999), tiempo completo o tiempo parcial

5. Certificaciones o registros profesionales

6. Membresía actual en organizaciones profesionales

7. Honores y Premios

8. Actividades de servicio (dentro y fuera de la institución)

9. Listar brevemente las publicaciones y presentaciones más importantes en los últimos 5 años –
título, co-autores si lo hubiesen, dónde fueron publicados y/o presentados, fecha de la
publicación o presentación

10. Listar brevemente las actividades de desarrollo profesional realizadas en los últimos 3 años

23
Apéndice C – Equipos

Por favor listar las principales piezas de equipamiento usados por el programa en apoyo a las actividades
de enseñanza.

24
Apéndice D – Resumen Institucional

Los programas deben proveer la siguiente información.

1. La Institución
a. Nombre y dirección de la institución.
b. Nombre y cargo del director ejecutivo de la institución.
c. Nombre y cargo del responsable de la presentación del informe de autoestudio.
d. Nombrar las instituciones por las que la institución está ahora acreditada y las fechas de las
evaluaciones de acreditación inicial y las más recientes.

2. Tipo de Control
Descripción del tipo de control de la gestión de la institución, ejm. privada sin fines de lucro, privada
con fines de lucro, estatal, etc.

3. Unidad Educativa
Describir la unidad educativa en la que está ubicado el programa incluyendo la cadena de
responsabilidad administrativa desde la persona responsable del programa hasta el director
ejecutivo de la institución. Incluir nombres y cargos. Puede incluir un organigrama.

4. Unidades de Apoyo Académico

Listar los nombres y cargos de las personas responsables de cada una de las unidades responsables
de cursos obligatorios para el programa en evaluación, ejm., matemáticas, física, etc.

5. Unidades de Apoyo No Académico

Listar los nombres y cargos de las personas responsables de cada una de las unidades que proveen
apoyo no academico al programa en evaluación, ejm., biblioteca, instalaciones informáticas,
tutorías, etc.

6. Unidad de Crédito
Se asume que un crédito semestral normalmente representa una hora de teoría o tres horas de
laboratorio por semana. Un año academico normalmente representa 28 semanas de clases sin
incluir los examines finales. Si el programa usa otros estándares, las diferencias deberían indicarse.

7. Tablas
Completar las siguientes tablas para el programa en evaluación.

25
 Tabla D-1. Matrículas en el Programa e Información de Grados

Nombre del Programa

graduados
pregrado
Año de Matrícula Grados Otorgados

Total

Total
Año
Académico 1ro 2do 3ro 4to 5to Asociados Bachilleres Maestrias Doctorados
Año TC
Actual TP
1 TC
TP
2 TC
TP
3 TC
TP
4 TC
TP

Proporcionar cifras oficiales de matrícula para el año académico actual y los cuatro años académicos anteriores y los
grados otorgados durante cada uno de estos años. El año académico “actual” se refiere al año académico anterior a la
visita.

TC—tiempo completo
TP—tiempo parcial

26
 Tabla D-2. Personal
Nombre del Programa

Año1: _________

CUENTA INDIVIDUAL ETC2

TC TP
Administrativos3
Profesores Ordinarios
Profesores Extraordinarios
Profesores Contratados
Asistentes de Cátedra

Jefes de Práctica

Otros4

Presentar información para el programa en evaluación.

1
La información de esta tabla debe corresponder al semestre académico inmediato
anterior a la visita. Deben prepararse tablas actualizadas para el semestre academic
en que se realice la visita y deben estar disponibles a la llegada del equipo visitante
al campus.
2
Para profesores, 1 ETC equivale a la definición de carga de tiempo completo que
establece su institución. Para asistentes de cátedra y jefes de práctica agregar una
nota declarando la definición de 1 ETC.
3
Las personas que ocupen puesto administrativo/docente u otras tareas combinadas
deberían estar situados en la categoría correspondiente de acuerdo a la fracción de
tiempo/empleo asignado a tal categoría.
4
Especificar alguna otra categoría que se considere apropiada, o dejar en blanco.

ETC = Equivalente Tiempo Completo

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Declaración de Cumplimiento

Yo, __________ (Nombre Completo del Decano – tal como aparece en la Solicitud de
Evaluación), al incluir mi firma debajo, doy fé de lo siguiente:

Que, el programa de _______________________ (Nombre del Programa) ha conducido

una evaluación honesta, y ha proporcionado información completa y precisa sobre el
cumplimiento de los Criterios de Acreditación de ICACIT para Programas de Ingeniería
y el Manual de Políticas y Procedimientos de Acreditación de ICACIT.

________________________________ _______________________
Firma y Sello Fecha

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