Práctica En Responsabilidad Social (PRS): una

práctica de vida

FICHA DE ANÁLISIS RESUMIDO

Conferencia 1 Ponente Luz Mary López - Mg. Estudios de Género

Amparo Muñoz - Dr. y Mg. Psicoética para la

Conferencia 2 Ponente
educación
Palabras claves:
La educación no será el privilegio de quien puede pagarla. Delirio colectivo. Crecimiento económico y bienestar. Desarrollo. Enfoque caritativo
existencial. Sensibilización a través de las necesidades del otro. Como debemos ser como sociedad. Políticas financieras empobrecimiento de
los países del sur. Emprender acciones. Perspectiva de género.

Comprensiones sobre la Educación para el Desarrollo

Qué es la EpD: Qué no es la EpD:
La EpD (Educación para el desarrollo) es un instrumento mediante el cual se
trata de sensibilizar a las personas acerca de las necesidades que las
personas de nuestro alrededor requieren. Lograr luchar contra la pobreza
de los países “del sur” y cambiar la equidad actual a nivel mundial.

Origen y evolución de la Educación para el Desarrollo

Identifique las generaciones de la Educación para el Desarrollo y establezca la perspectiva de desarrollo predominante:
Generación EpD # 1
Generación EpD # 2
Generación EpD # 3
Generación EpD # 4 Se encuentra en los años 80 y se considera como la epoca perdida, se evidencia que el desarrollo que
Generación EpD # 5 fue planteado
Generación actual desde 1998, se piensa no funciono.
en un desarrollo en la educación enfocado a la prácticas de
Fudamento ético-epistemológico responsabilidad
de la Educación parasocial.
el Desarrollo
1. Cuestionamiento a las ideas del desarrollo.
2. No violencia como horizonte epistémica – Resistencia organizada que no daña al otro.
¿Cuáles son los principios
3. Cuestionamiento a la antropocentrismo epistémicos - La naturaleza no es solo un objeto para la
ético/epistemológicos de la
utilización humana. Un desarrollo más planeado para generaciones futuras.
Educación para el
4. Propone una educación para el desarrollo comprometido para la construcción del mundo. En términos
Desarrollo para la
androcéntricos. Inclusión de la perspectiva de género.
transformación social?
5. Construcción del pensamiento descolonización. Indagar y crear conocimiento critico de la idea de
desarrollo
Conexióneuropeo.
entre la Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global
Estos principios buscan intepelar al estudiantes y a las comunidades de las acciones que se hacen.
¿De qué forma estos Cuestionar las acciones que hacemos en nuestro entorno y cambiarlas de manera constructiva. Tomar
principios se vinculan con conciencia de lo que hacemos al entorno y sensibilizarnos para que nuestras acciones sean la
el ejercicio de ciudadanía transformación para un mundo mejor. Con estos principios lo que logramos es custionar el desarrollo
activa? que ha venido creciendo en nuestro entorno y que ha llevado a una destrucción no solo ambiental sino
cultural.

¿Cuáles son los retos de la

ciudadanía activa en un
contexto global?

Considerando este enfoque de Educación para el Desarrollo y Ciudadanía Global.

¿Cuál es el sentido de la
Práctica en
Responsabilidad Social?

Nombre de los integrantes

del Grupo

Fecha de elaboración NRC