Está en la página 1de 34

Uso del Tiempo y las Mujeres en

la Facultad de Ciencias

B. Piedad Urdinola, Ph.D.


Profesora Asociada
Departamento de Estadística
Mapa de la presentación
• De lo general a lo particular
• Uno de los temas ya identificados en la
literatura que mantienen las brechas de
género es el uso del tiempo y Colombia no
es la excepción
• También incluye la rama de las ciencias
• Las medidas generales que promuevan a
mejorar el uso del tiempo entre géneros
también nos beneficiará en las ciencias
• Medidas particulares para las ciencias
Lo general: Uso del tiempo en
Colombia
• Persiste la segregación de género en el
uso del tiempo a todas las edades (para
todas las generaciones): las mujeres
dedican la mayor parte de su tiempo a
actividades domésticas no remuneradas y
los hombres a actividades de mercado
• Las implicaciones de este hecho replican
en el mercado laboral, ingresos, ahorros y
pensiones de tod@s los habitantes
• La metodología es Cuentas Nacionales de
Transferencia de Tiempo NTA
& NTTA ( Donehower, 2014)
• Basadas en NTA (UN-NTA 2013) permite
añadir los perfiles de edad a las cuentas
macroeconómicas, a partir de una encuesta
que tenga ingresos y gastos detallados de los
hogares y sus miembros
• NTTA permite valorar en tiempo y dinero la
producción, consumo y transferencias de
actividades domésticas en el hogar por edad y
sexo a partir de una Encuesta de Uso del
Tiempo
Diferencias promedio por sexo en el
uso del tiempo. Colombia, 2012-3
3 Men and Women Specialize in Different Activities

Housework
Female-Male Difference (Hours/Day)

Care
1

Sleep
0
-1

Leisure & self-care Education


-2

Market Work
-3

15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90+
Age

Fuente: Urdinola & Tovar (2017, NTA WP#17-06)


Déficit de Ciclo de Vida para
Actividades Domésticas en
Colombia, 2012-3
60.000.000.000

40.000.000.000

20.000.000.000

-
COP$ año 2012

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90
-20.000.000.000

-40.000.000.000

-60.000.000.000

-80.000.000.000

-100.000.000.000

-120.000.000.000
Edad

LCD Male LCD Female

Fuente: Urdinola & Tovar (2017, NTA WP#17-06)


• Desafortunadamente esta tendencia
no es exclusiva de Colombia, se
replica en todos los países desarrollados y
emergentes que han hecho estas cuentas
• Colombia es ejemplo de la paradoja
Latinoamericana con grandes implicaciones en
el mercado laboral -> menos horas de trabajo
-> menores ingresos laborales -> menos
probabilidad de tener ingresos de pensión
• Demográficamente recordemos: tasa de
fecundidad debajo de reemplazo y
envejecimiento
Tiempo dedicado a trabajo de mercado
por género, Colombia 2012-3

50
Hours per week

40

30

20

10

Income labor, male Income labor, female


Fuente: Urdinola & Tovar (2017, NTA WP#17-06)
Ingresos Laborales y de
Autoempleados, Colombia-2014

Fuente: Urdinola & Tovar (Resultados preliminares


CNT-Colombia, 2014)
Transferencias Públicas-Inflows
(Recibidas) Componente Pensiones,
Colombia 2014

Fuente: Urdinola & Tovar (Resultados preliminares


CNT-Colombia, 2014)
• De todas las actividades
domésticas no remuneradas la que
más tiempo toma es el cuidado de los niños
menores de 6 años
• Estas tareas son predominantemente hechas
por las mujeres y es la principal causa de retiro
del mercado laboral de las mujeres
• Entre menos educación tiene la mujer más
tiempo dedica a esta actividad y menor
probabilidad de retornar o enrolarse en el
mercado laboral
Producción de cuidado por sexo en
Colombia, 2012-3

Fuente: Urdinola & Tovar (2017, NTA WP#17-06)


Producción de cuidado por sexo en
Colombia, 2012-3

Fuente: Tovar & Urdinola (in print, U&T, 2019)


Lo particular: La facultad de Ciencias

• En la actualidad son mucho menos las mujeres


que los hombres enrolados como estudiantes y
como docentes en la Facultad de Ciencias
• Esta segregación surge desde el bachillerato,
se acentúa al momento de ingresar a la
educación superior y se exacerba en posgrado
y en las carreras académicas en ciencias
• Una vez más, no es un tema exclusivo de
Colombia: sucede en todo el mundo
Progresión: matriculados en pregrado,
posgrado y profesores-investigadores
en la Fac. de Ciencias UNAL-Bogotá

Profesores Dept. de Matemáticas, UN-


Bogotá, 2018I
80
62

Número de Profesores
60

40
17
20

0
HOMBRES MUJERES
Género

Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá


Progresión: matriculados en pregrado,
posgrado y profesores-investigadores
en la Fac. de Ciencias UNAL-Bogotá

Profesores Dept. de Farmacia, UN-Bogotá, 2018I


26
25
Número de Profesores

25

24

23
22
22

21

20
HOMBRES MUJERES
Género

Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá


Progresión: matriculados en pregrado,
posgrado y profesores-investigadores
en la Fac. de Ciencias UNAL-Bogotá

Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá


Progresión: matriculados en pregrado,
posgrado y profesores-investigadores
en la Fac. de Ciencias UNAL-Bogotá

Profesores Dept. de Química, UN-Bogotá, 2018I


70
61
Número de Profesores

60
50
40 34
30
20
10
0
HOMBRES MUJERES
Género

Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá


Profesores de la Facultad de Ciencias,
UNAL-Bogotá, 2018I

Biología Farmacia Geociencias Química Observatorio


Estadística Física Matemáticas Inst. de C. Naturales
Lo particular: La facultad de Ciencias

• Parece que sólo algunos casos logran equidad


en el pregrado, muy pocos posgrados y
ninguna facultad todavía
• Los números en la progresión, pregrado-
maestría-doctorado-facultad, muestran un
mayor “mortalidad” de las mujeres frente a los
hombres
• Las ciencias requieren de un trabajo creativo
que se beneficia de la diversidad, claramente
estamos fallando desde la perspectiva de
género
Para cambiar esa tendencia necesitamos:

• Incentivar a las mujeres a aumentar su


oferta laboral, más con los bajos niveles
de fecundidad actual
• Esto también genera una posibilidad de
pensión futura de las mujeres y quizás
ayude a reforzar la idea de compartir el
trabajo doméstico entre las partes de la
pareja en las edades de retiro
• Licencia de maternidad compartida.
El tiempo compartido debe ser
obligatorio para ambas partes de la pareja
• Incentivar creación de guarderías y sala-
cunas dentro o cerca a instalaciones de
las empresas- vía reducción de
impuestos/parafiscales
• Generar políticas de permisos para
cuidado de hijos y adultos mayores (citas
médicas, al colegio, etc.) –políticas que
promuevan estas actividades realizadas
por hombres
• En lo particular- la facultad- la forma de
producción en las ciencias
corresponde a la de un pasado con
personal homogéneo que no responde a las
demandas del S.XXI – hay que hacer el
cambio
• Hay políticas que han funcionado,
parcialmente en otros países: sistema de
becas para estudio/investigación que
favorezca las mujeres (discriminación
positiva), o un sistema de cuotas
• La maternidad y el cuidado de los
menores es sin duda uno de los
principales problemas que enfrentan las
mujeres en la ciencia – ayudas de
guarderías, cuidado infantil y mayor
flexibilidad en los requerimientos pueden
permitir mayor éxito de las mujeres
• No se puede dejar pasar la coyuntura
actual, hay mayor sensibilidad frente al
tema y es el momento de actuar
References

Donehower, G. 2014. Incorporating gender and time use into NTA: National Time
Transfer Accounts methodology. Berkeley: University of California, Dept. of
Demography. Manuscript.
http://www.ntaccounts.org/web/nta/show/Gender,%20Time%20use
Lee, R. D., & Mason, A. (Eds.). 2011. Population aging and the generational economy:
A global perspective. Edward Elgar Publishing.
NTA-National Transfer Accounts. 2013. National Transfer Accounts Manual (New York,
United Nations)
Tovar, J.A. and Urdinola, B.P., 2014. Inequality in National inter-generational Transfers:
evidence from Colombia. International Advances in Economic Research, 20(2), pp.167-
187.
Tovar, J.A. & Urdinola, B.P. 2018. “National Transfer Accounts for Colombia”
Documento CEDE #18-16
----. 2019 (in print). “Home and market production time use differentials in Colombia” in
Urdinola & Tovar (Eds.) Time Use and Transfers in the Americas Producing,
consuming, and sharing time across generations and genders (Springer)
Urdinola, B.P. & Tovar, J.A. 2017. “Time Use and Gender in Colombia”, Working Paper
National Transfer Accounts #17-06.
Gracias!!!

bpurdinolac@unal.edu.co
Estudiantes matriculados por género en
pregrado, 2014I-2018I Fac. de ciencias
UNAL-Bogotá

Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá


Estudiantes matriculados por género en
pregrado, 2014I-2018I Fac. de ciencias
UNAL-Bogotá

Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá


Estudiantes matriculados por género en
pregrado, 2014I-2018I Fac. de ciencias
UNAL-Bogotá

Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá


Estudiantes matriculados por género en
posgrado, 2014I-2018I Fac. de
ciencias UNAL-Bogotá

Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá


Estudiantes matriculados por género en
posgrado, 2014I-2018I Fac. de
ciencias UNAL-Bogotá

Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá


Estudiantes matriculados por género en
posgrado, 2014I-2018I Fac. de
ciencias UNAL-Bogotá

Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá


Profesores por género, 2018I Fac. de
ciencias UNAL-Bogotá
DEPARTAMENTO HOMBRES MUJERES TOTAL %H %M
DEP. DE QUÍMICA 61 34 95 64% 36%
DEP. DE
62 17 79
MATEMÁTICAS 78% 22%
DEP. DE FÍSICA 62 11 73 85% 15%
DEP. DE BIOLOGÍA 29 21 50 58% 42%
DEP. DE FARMACIA 25 22 47 53% 47%
DEP. DE GEOCIENCIAS 30 10 40 75% 25%
INST. DE CIENCIAS
25 7 32
NATURALES 78% 22%
DEP. DE ESTADÍSTICA 20 11 31 65% 35%
OBS. ASTRONÓMICO 10 0 10
100% 0%
TOTAL 324 133 457 71% 29%
Fuente: Elaboración propia, datos Fac. de Ciencias-UNAL,Bogotá