ENFOQUE DE DESARROLLO FÍSICO Y SALUD: Estimular la actividad física desde la infancia, se experimente el bienestar de una vida activa y

se tome concienciada las acciones que se realizan para prevenir enfermedades; lograr estilos de vida saludable; desarrollar formas de relación
responsables y comprometidas con el medio, y tomar medidas para evitar riesgos en el hogar, la escuela y la calle.

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO PROPÓSITO

ASPECTO

DESARROLLO FÍSICO Y
SALUD
ASPECTO: Coordinación ,
fuerza y equilibrio
DIDÁCTICA
Mantiene el control de
movimientos que
implican fuerza,
velocidad y flexibilidad
en juegos y actividades
de ejercicio físico.
Combina acciones que implican
niveles más complejos de
coordinación, como correr y lanzar;
correr y saltar; correr y girar; correr-
lanzar y cachar, en actividades que
requieren seguir instrucciones,
atender reglas y enfrentar desafíos.
Mejoren sus habilidades de coordinación,
control, manipulación y desplazamiento;
practiquen acciones de salud individual y
colectiva para preservar y promover una vida
saludable, y comprendan qué actitudes y
medidas adoptar ante situaciones que
pongan en riesgo su integridad personal.

Método basado en el Juego

ACTIVIDAD PERMANENTE

Realizar 15 minutos de Activación física diaria como lo indica *****************

RECURSOS DIDÁCTICOS: Pelotas, TIEMPOS: Las actividades se llevarán a cabo en ESPACIOS: Aula, espacio abierto patio o aula de
pinos, aros, colchonetas, bloques cinco sesiones de 20 a 30 minutos. usos múltiples (clima)
grandes, papelería, maquillaje.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

“EL CIRCO”

INICIO

PRIMERA SESIÓN

 Cuestionar en plenaria: ¿Conocen el circo?¿Alguna vez han ido? ¿Qué han observado? ¿Qué personas trabajan en él? ¿Conocen algunos
trucos que realizan? ¿Creen ustedes poder hacerlos?
 Sus respuestas se registrarán en una cartulina o papel bond y se colocaran a la vista de todos.
 Invitar a los niños a salir al patio a realizar algunos de los actos mencionados. Aplicar lista de cotejo
 Haciendo uso de la pregunta durante cada participación de cada alumno: ¿Qué acto vas a presentar? ¿Qué personaje eres? ¿Qué
materiales necesitas para tu presentación?
DESARROLLO

SEGUNDA SESIÓN

 En el aula de usos múltiples apreciarán el video: Guillermina y Candelario- El gran circo de los niños
 Ya en el aula registrarán en una hoja los actos circenses que observaron en el video (cada alumno le colocará su nombre a su producción)
TERCERA SESIÓN

 Proponerles realizar algunos actos circenses de acróbatas y payasos, haciendo uso de materiales de Educación Física .
 Formaremos equipos de cuatro personas, a cada equipo se le asignará dentro de un circuito material por separado.
Un equipo de aros
Un equipo de pelotas
Un equipo de pinos
Un equipo de cuerda floja (bloques)
Un equipo de marometas (colchonetas)
 En tiempos de cinco minutos permanecerán con ese material, rolándose por todos en los mismos tiempos.
 En el aula compartir en plenaria sus emociones que les surgieron con la actividad, haciendo incapié en el respeto de turnos y escucha a
los compañeros. (tiempo de compartir)
CURTA SESION

 Con maquillaje que traigan de casa (uso personal) cada alumno se caracterizará de un personaje que elijan del circo.
 En el espacio abierto de la escuela se colocarán los materiales en forma de patio de juego en donde los niños participarán de forma
aleatoria.
 Se les darán las instrucciones:
1. Saltar y rodar en las colchonetas
2. Lanzar hacia arriba y cachar los aros
3. Lanzar a otro compañero los pinos y de regreso
4. Correr, lanzar y cachar las pelotas
5. Cruzar a través de los bloques
 Se graficará en un papel bond que contenga los nombres cada alumno con una carita feliz o una triste si lograron o no todos los puntos
de las instrucciones, lo anterior lo irán registrando un par de niños elegidos por ellos.
 En el aula se proporcionará una hoja a cada alumno para que registren su acto favorito, en tiempo de compartir presentan su producción
a sus compañeros describiendo sus razones.

CIERRE

QUINTA SESIÓN

 Se propondrá a los niños realizar una función de circo en la cual incluiremos los actos que han realizado, para esto se organizarán por
equipos de cinco o cuatro personas para cada acto.
 Se sugerirá que invitemos a sus padres, para lo que realizarán su invitación que será redactada por ellos y escrita en una cartulina por la
docente para que copien el texto en mitades de hojas de colores, especificando día y hora.
 Se invitará a asistir caracterizados para su participación
 La actividad se realizará guiada por la docente como presentador del circo; y se presentarán los actos en el orden que elijan los
niños.
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