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3 B

Situacin de aprendizaje: ELCALENDARIO


Aspectos

LENGUAJE Y
COMUNICACI
N

LENGUAJE
ORAL
LENGUAJE
ESCRITO

NMERO

PENSAMIENTO
MATEMTICO
FORMA
ESPACIO Y
MEDIDA.

DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL

IDENTIDAD
PERSONAL

Competencias

Aprendizajes esperados

Estndares que se favorecen

Obtiene y comparte informacin a


travs de diversas formas de
expresin oral.

Utiliza expresiones como aqu, all, cerca de, hoy, ayer, esta
semana, antes, primero, despus, tarde, ms tarde, para construir
ideas progresivamente ms completas, secuenciadas y precisas.

2.7. Entiende el formato del


calendario y los nombres de los das
de la semana, para registrar eventos
personales y colectivos.

Utiliza textos diversos en


actividades guiadas o por
iniciativa propia, e identifica para
qu sirven.
Utiliza los nmeros en
situaciones variadas que implican
poner en prctica los principios
del conteo.

Sabe para qu se usa el calendario, y distingue la escritura


convencional de los nmeros y los nombres de los das de la
semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales
y colectivos.
Conoce algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana.

4.2. Recuerda eventos o hechos


(individuales o sociales) en relacin
con el tiempo y el espacio..

Establece relaciones temporales al explicar secuencias de


actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los
que particip, y utiliza trminos como: antes, despus, al final,
ayer, hoy, maana.

2.3.3. Identifica y usa expresiones


elementales para indicar secuencia
temporal.

Se involucra y se compromete con actividades individuales y


colectivas que son acordadas en el grupo, o que l mismo
propone.

3.4. Entiende y usa las


conversaciones comunes en la
conversacin; por ejemplo; tomar
turnos.

Utiliza unidades no
convencionales para resolver
problemas que implican medir
magnitudes de longitud,
capacidad, peso y tiempo, e
identifica para qu sirven algunos
instrumentos de medicin.
Acta gradualmente con mayor
confianza y control de acuerdo
con criterios, reglas y
convenciones externas que
regulan su conducta en los
diferentes mbitos en que
participa.

Periodo de aplicacin

1.4.3. Identifica algunos usos de los


nmeros en la vida cotidiana; por
ejemplo, la identificacin de casas,
nmeros telefnicos o las tallas de la
ropa.

Del 25 al 29 de agosto del 2014

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Mencionar la fecha.
Pedir a los nios que comenten cmo creen que debe ponerse la fecha.
Preguntar: Siempre es la misma fecha o cambia?, En qu cambia?, Qu instrumentos se
necesitan para conocer la fecha del da? (Mostrar el calendario y los nmeros), Para qu sirve conocer
la fecha?
DESARROLLO
Pedirles que observen el calendario del saln y lo describan, comentar acerca de los elementos que
componen la fecha de cada da y cuestionarlos sobre la importancia de saber la fecha del da.
Invitarlos a que ayuden a poner la fecha en el calendario del saln.
CIERRE
Llevarlos a recorrer los dems salones del knder para que observen los calendarios de cada uno y los
comparen con el de su saln, al regresar que los nios mencionen las actividades que realizaron
durante el da y pedirles que realicen un dibujo de dichas actividades invitarlos a que en cada trabajo
realizado este da pongan la fecha.

Lunes 25 de agosto del 2014


RECURSOS DIDCTICOS
-Tabla para elegir la fecha.

*Tarea: traer un calendario.


SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar por la fecha del da.
Pedir ayuda a los nios para escribir la fecha en el pizarrn comenzando con el nombre del da,
nmero, mes y ao.
DESARROLLO
Cuestionar sobre los das de la semana: Cules son?, Cuntos son?, Cmo se nombran?, Para
qu sirve llamarlos de esa manera?, Si se cambian de orden pasara algo?
Jardn de Nios Ermilo Abreu Gmez T.V.

Martes 26 de agosto del 2014


RECURSOS DIDCTICOS
-Tarjetas con los nombres de
los das de la semana y los
meses del ao.
-Tarjetas e imgenes de las
acciones que se realizan
diariamente.

3 B
Colocar tarjetas con los das de la semana en orden y pedir a los nios que los observen y repitan sus
nombres, posteriormente colocarlos en desorden y pedir a los nios que las ordenen nuevamente.
CIERRRE
Pegar en el pizarrn los nombres de los das de la semana y mostrarles a los nios otras tarjetas con
acciones que se realizarn en cada da de la semana y pedirles que las coloquen el da que le
corresponden y pegar est lista en un lugar visible para recordar las actividades que hay que realizar
cada da.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Invitar a que recuerden lo visto en las sesiones anteriores sobre los das de la semana.
DESARROLLO
Pedir que recuerden todas las actividades que se realizaron en la semana para poder formar una lista
en el pizarrn.
Repartir hojas y pedir que realicen un dibujo alusivo a lo que se hace cada da (El trabajo se realizar de
manera grupal, pero cada quien realizar su dibujo en su propia hoja).
Repartir una hoja ms y pedir que realicen una lista similar a la anterior pero de las actividades que
realizan en su casa dependiendo del da de la semana.
CIERRRE
Invitar a que compartan al grupo las actividades que realizan en casa.
Propiciar el anlisis sobre la utilidad de conocer los das de la semana.
Cuestionar: Creen qu sea importante que cada da tenga un nombre diferente?

Mircoles 27 de agosto del 2014


RECURSOS DIDCTICOS
- Hojas de papel.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar sobre los meses del ao: Qu son?, Cuntos hay?, Para qu sirven?, Dnde los
puedes encontrar?
Mostrar un calendario de tamao grande con los meses en tarjetas que puedan moverse para
mostrarlos en desorden y cuestionar Se encuentran los meses del calendario en el orden correcto?
DESARROLLO
Pedir que ordenen los meses del calendario de forma correcta.
Revisar al final el orden que ellos mencionaron y si es necesario corregir.
CIERRRE
Una vez que han ordenado los meses del ao comentar que festejamos en cada uno de ellos y
pedirles a los nios que vayan colocando las imgenes en el mes en el que corresponden.

Jueves 28 de agosto del 2014


RECURSOS DIDCTICOS
-Contorno para colocar
calendario.
-Meses del calendario en
tarjetas separadas.

*Tarea: Pedirles que en una hoja traigan escrita la fecha de su cumpleaos.


Viernes 29 de agosto del 2014
RECURSOS DIDCTICOS
INICIO
-Etiquetas con los nombres
Recordar a los alumnos las funciones del calendario:
de los meses.
El calendario es un instrumento que utilizamos las personas para conocer la fecha exacta del da que est transcurriendo.
-tabla con los meses del
Est compuesto de doce meses, en cada uno de ellos celebramos algo diferente en Enero celebramos la llegada de los
ao.
SECUENCIA DIDCTICA

reyes magos; en Febrero el da de la Bandera y el da del amor y la amistad; en Marzo comienza la primavera; en el mes
de Abril se celebra el da del Nio, Mayo es importante porque celebramos el Da de las madres; Junio no se queda atrs y
celebramos el Da del padre, Julio es un mes divertido por que los nios que antes estaban en las escuelas ahora estn
de vacaciones pero en el mes de Agosto regresan a clases; en Septiembre celebramos el grito de Independencia, en
Octubre se celebra la llegada de Coln a Amrica, en Noviembre festejamos a los muertos y en Diciembre una fecha muy
especial es Navidad y el fin de ao. Una vez que transcurren estos doce meses se vuelve a repetir el calendario
comenzando otra vez en Enero.

Mostar el calendario de la sesin anterior.


Colocar los meses en desorden y se pedir a los nios que recuerden los meses y corroboren el orden
que tiene en esta ocasin.
Preguntar si el orden es correcto o no (Ordenarlo).
DESARROLLO
Jardn de Nios Ermilo Abreu Gmez T.V.

3 B
Con el calendario en su orden correcto, invitar a que aadan las fechas ms importantes del ao y
agreguen las fechas de sus cumpleaos.
CIERRRE
Pegar una tabla con los meses del ao, cada nio mostrar la fecha de su cumpleaos y escribir su
nombre en el mes en que cumple aos. Posteriormente elegirn un lugar dnde todos puedan verla y
as recordar el cumpleaos de cada uno.
Para finalizar la semana ver el vdeo del calendario y comentar lo que aprendieron en esta semana.
EVALUACIN

Jardn de Nios Ermilo Abreu Gmez T.V.